星级学校评比细则
学校规章制度星级班评比标准及细则
学校规章制度之星级班评比标准及细那么一、评比内容：环境卫生星、文明礼貌星、遵规守纪星、勤奋学习星、阳光体育星。
二、评比标准：㈠、环境卫生星1、评比工程：教室卫生、卫生区卫生。
2、评比内容：⑴、环境保持清洁，卫生区坚持一天三扫（早晨、中午各在预备前，晚上捡拾）。
⑵、地面清扫完全，无纸屑、杂物。
⑶、教室内门窗，玻璃、镜框等所有设备清洁洁净。
⑷、桌凳摆放整齐，桌面洁净，文具摆放整齐有序，桌箱内清洁卫生。
⑸、卫生器具摆放行当，整齐。
⑹、讲桌拾掇整齐，黑板擦拭洁净，作业摆放整齐。
⑺、晚上放学，值日生完成值日后，必须把桌凳摆放整齐。
⑻、按时完成清扫任务。
⑼、学生没有以下破坏卫生行为：乱扔果皮纸屑、随地吐痰、不按规定地点倒垃圾、成心破坏他班卫生等。
㈡、文明礼貌星1、评比内容：⑴、校内必须佩带红领巾。
⑵、不留怪异发型，不染发，不戴首饰，不穿奇装异服、拖鞋上学。
⑶、举止文明，不打架，不骂人。
⑷、第一次见到老师，要主动咨询好，咨询好时要立正。
⑸、见到客人，要主动咨询好，咨询好时要立正，行队礼。
㈢、遵规守纪星1、评比工程：校内、校外2、评比内容：⑴、行走时轻声慢步，礼让同学，不追逐打闹。
⑵、到校后不许私自离校，不许私自出校门。
⑶、在校园内禁止吃零食。
⑷、活动或集会时，站队静、齐、快。
⑸、升旗仪式中，少先队员行队礼，一年级学生肃立行注目礼。
⑹、唱国歌时，声音洪亮。
⑺、不破坏公物，不乱涂乱画。
⑻、放学时，路队整齐行走，不追打耍闹，不散队。
⑼、禁止骑车内下学。
⑽、恪守社会公德，保护庄稼。
㈣、勤奋学习星1、评比内容：⑴、认真上好早、午自习。
早自习朗读，午自习能够默读或完成作业。
⑵、坐姿，执笔姿态正确。
⑶、上课听讲认真，按时完成作业。
注：在期中和期末考试中，及格率为100％的，可直截了当得此星。
㈤、阳光体育星1、评比工程：眼操、课间操、课间活动2、评比内容：⑴、按音乐认真做眼操。
⑵、上操、集合、列队迅速整齐。
⑶、做操认真，动作标准。
省中等职业学校星级评估标准及评价细则(普通类)(四星级)
省中等职业学校星级评估标准及评价细则(普通类)(四星级)篇1:省中等职业学校星级评估标准及评价细则(普通类)(四星级)江苏省中等职业学校星级评估标准及评价细则江苏省中等职业学校星级评估标准及评价细则（普通类）（四星级）一级指标二级指标评估标准评定等级及说明达标(A)不达标(C)学校总体概况Ⅰ领导班子具有先进的职业教育理念，熟悉职业教育规律，积极探索创新中国特色职业教育，有一定的研究成果、丰富的实践经验、较强的管理能力。
同时符合：1.办学思想端正，依法治校，办学行为规范；2.学校发展目标明确，思路清晰；3.校级领导成员具有先进的职教理念，熟悉职业教育规律，开拓创新，并取得一定的研究成果；4.领导班子1/2以上成员有高级职称，主要成员任现职前从事教育工作满3年；5.群众满意度高。
有下列情况之一：1.不符合A等级中第一项；2.A等级第3、4、5项中有2项不符合。
校园校园占地面积不少于150亩，建筑面积不少于5万平方米。
同时符合：1.校园布局科学，环境整洁；2.校园占地面积不少于150亩；3.建筑面积不少于5万平方米；4.校园设施无安全隐患，近三年无安全责任事故。
有下列情况之一：1.校园占地面积少于135亩；2.建筑面积少于4.5万平方米；3.校园设施有较大安全隐患，近三年发生过安全责任事故。
学校总体概况校企合作产教结合、校企合作成为学校重要的办学模式和特色，校企合作思路明晰，成效明显。
同时符合：1.形成2个以上有区域和专业特色的办学模式；2.所有专业均建立了稳定的校企合作关系；3.30%以上的专业实行"订单培养"；4.积极参与集团化办学；5.至少有1个与主干专业相关的校内企业；6.所有专业均有行业、企业专家参与建设。
有下列情况之一：1.1/3以上的专业未有行业、企业专家参与建设；2.A等级中第2、5项中有1项不符合。
办学特色与社会声誉1．学校整体和主干专业均具有明显特色，在省内外同类学校和专业建设中形成品牌效应。
三星级高中评估标准及评价细则
（2）具有规范办学意识和改革创新精神,在发展规划、教师培养、教育研究、教学改革等方面有思索、有实践、有成果；近五年在省辖市级以上报刊刊登教育教学论文不少于3篇（至少有1篇学校管理类）；主持过省辖市级课题旳研究或改革项目旳实行。
（3）领导班子及干部队伍职数设置、年龄构造、专业构造等科学合理,学历所有达标,无违法犯罪现象,师生员工满意,称职率在80%以上。
（1）专任教师学历达标率在85%如下。
（2）图书馆、试验室、医务室无专业人员。
11．有一批功底扎实旳骨干教师。有半数以上旳教师兼教一门以上旳选修课程；60%以上旳教师具有高中循环教学经历；大多数学科有县（市）级学科带头人；有一批县（市）级骨干教师；部分科目旳师资较强,在县市范围内享有声誉,能对外开设示范课、观摩课,具开发课程旳能力；学生对大多数教师教学比较满意。
（2）学科组有实行计划和活动安排,教师有个人专业发展规划并有阶段性、递进式旳专业发展成果。
（3）培训经费纳入学校年度财务专题开支且占学校教师工资总额6%以上。
（4）培训主题突出,培训效果明显,大部分教师能适应课程改革规定（现场考察随堂听课专家评价“良好”及以上比例到达80％）。
（4）培训主题突出，培训效果明显，大部分教师能适应课程改革规定（现场考察随堂听课专家评价“良好”及以上比例到达80％）。
（2）生均活动面积（含田径运动场、体育馆和其他运动场地等）不少于8平方米（高中规模在8-9轨之间旳学校,计算生均活动面积时,高中学生旳计算基数起点为30个班级、1620名学生；其中完全中学或十二年一贯制学校,需在此计算基数上,将初中或小学、初中学生合并纳入计算）。
（3）有4片以上旳篮球场和其他各类运动场地、风雨操场,体育器械充足；高中规模10轨以上旳学校每增长2轨则对应增长1片运动场地。
优秀学校评分评选细则
④每学期应至少组织一次学生进行以交通安全、食品卫生安全、消防安全、传染病预防、处理突发伤害事件和灾难应急等知识为重点的宣传教育活动。
③重视开展公民道德、民族精神、理想信念、法制教育、心理健康教育、学生日常行为规范和文明礼貌教育，培养学生良好的道德品质和健全的人格；重视预防未成年人恶性事件及犯罪现象发生。
一级指标
二级指标
评估要点、标准及要求
考核部门
评分方法
学
校
管
理
20分
校园活动3分
①开展展内容丰富、形式活泼的校园文化活动；每年定期举办全校性运动会、艺术节等综合文体活动；学校有固定的展室、宣传栏或文化长廊等宣传教育设施，定期举办校史、德育、文化、艺术等各类教育展览。
开设校本课程，视情况分3档计3、2、1分；未开设校本课程，该项不计分。随意增减课程、课时该项不计分。
课程改革
3分
①积极进行教育教学方式的改革。大力倡导先进的教育思想，打造高效课堂，推行讨论式、启发式等教学方式，充分运用已有的信息技术条件，创设教育环境，提高教学效果。
②归纳总结出典型经验，有一定的引领和示范作用。
⑤各部门工作主动，运转顺畅，通力合作，职能作用充分发挥；学校和各部门的年度、学期工作计划具体可行；工作总结能客观准确地反映出计划的实施情况，并有丰富数据、实例和成果做佐证材料。
⑥遵守国家财经纪律，收支符合有关财务管理规定，账目清晰、票据合法；有严格的校园、校舍、校产管理制度；食堂、商店统一纳入学校财务管理，年度审计未发现违规现象。
②学校承担省、市级以上研究课题或实验项目；并使研究成果在教育教学中产生良好效果。
学校星级评比方案（9篇）
学校星级评比方案学校星级评比方案(9篇)为了确保事情或工作能无误进行，常常需要预先准备方案，方案属于计划类文书的一种。
方案应该怎么制定呢？以下是小编整理的学校星级评比方案，欢迎阅读与收藏。
学校星级评比方案1一、文明礼仪（100分）（1）参加升国旗仪式，要立正，行队礼，如有讲话、走动现象1人次扣1分。
（2）学校重要集会如要求穿校服，应该统一着装，否则一人扣1分。
（3）谈吐举止文明，不说脏话，不给同学取叫绰号。
讲粗话或打架每人每次扣1分。
（4）按要求佩带小黄帽，少先队员应佩戴红领巾。
无佩戴红领巾、小黄帽1人次扣1分。
（5）爱护公物，有践踏草坪、乱刻桌椅等现象，每人每次扣1分。
（6）节约水电，做到人走灯熄，如教室内空无一人而亮灯，放学后未及时切断多媒体平台、饮水机电源，发现一次各扣1分。
（7）校扶助员应按时到岗，值日队长作好当日值日登记，如有迟到者每人扣1分，未作值日登记扣1分。
二、遵守纪律（100分）1、课堂纪律：由任课老师针对每节课情况分好、中、差三等记分，分别以1、0、—1分进行记分，未登记分作0分。
2、课间活动纪律：要开展安全、有意义的课间活动，如有故意将他人推倒在地者，在楼梯栏上滑行者，在走廊上追逐嬉闹、快速奔跑不听劝阻者，各扣1分。
3、食堂就餐纪律a.各班有秩序地排纵队进食堂领菜，如有推挤、抢道现象扣1分。
b.就餐时要保持安静，如有学生随意说话、走动、敲打碗筷，扣1分。
3、要爱惜粮食，剩饭、剩菜较多的班级酌情扣1分。
4、午间静校纪律a.收看电视(广播)时间内，如没有组织学生收看电视（收听广播）扣1分。
b.午休静校期间应尽量保持安静，有喧哗、吵闹等情况酌情扣1分。
三、清洁卫生（100分）1、地面：无纸屑、无污迹，否则扣1分。
2、课桌椅：整齐，讲台上教学用具摆放有序，无粉尘，否则各扣1分。
4、门窗：玻璃洁净透明，不乱粘贴，否则扣1分。
5、卫生角：合理摆放纸篓、水桶、扫帚、抹布等用具，否则扣1分。
学校星级创评制度
一、目的和意义为了全面提升学校教育教学质量，促进学校规范化、特色化、品牌化发展，提高学校社会影响力，特制定本制度。
通过星级创评，激励学校不断追求卓越，努力成为社会认可、家长满意、学生向往的高品质学校。
二、星级创评标准1. 教育教学质量（1）学校教育质量评估得分达到市级优秀标准。
（2）学校高考、中考成绩逐年提高，升学率达到全市领先水平。
（3）学校各类竞赛获奖数量和质量达到全市领先水平。
2. 教师队伍建设（1）教师队伍结构合理，学历、职称、年龄等比例达标。
（2）教师师德师风良好，教育教学能力较强。
（3）教师培训、进修、交流等方面工作成效显著。
3. 管理水平（1）学校管理制度健全，执行有力。
（2）学校教育教学管理精细化，各项工作有序开展。
（3）学校安全管理到位，无安全事故发生。
4. 校园文化建设（1）校园文化氛围浓厚，具有特色。
（2）校园文化活动丰富多彩，学生参与度高。
（3）学校德育工作成效显著，学生综合素质不断提高。
5. 教育信息化建设（1）学校信息化设施设备齐全，网络环境良好。
（2）学校教育教学资源丰富，利用率高。
（3）学校信息化教学手段先进，提高教育教学质量。
6. 社会影响力（1）学校知名度、美誉度不断提高。
（2）学校与社会各界的合作与交流日益广泛。
（3）学校毕业生就业率和升学率较高。
三、星级创评程序1. 学校自评：学校根据星级创评标准，对照自身实际，进行全面自评，形成自评报告。
2. 专家评审：成立星级创评专家评审组，对学校自评报告进行评审，提出评审意见。
3. 公示认定：评审结果公示无异议后，由教育行政部门认定学校星级。
4. 持续改进：学校根据评审意见，持续改进教育教学工作，不断提高办学水平。
四、奖励与处罚1. 对获得星级认定的学校，给予表彰和奖励，并在教育资源配置、教师招聘等方面给予倾斜。
2. 对未达到星级标准的学校，责令限期整改，整改不到位者，取消其星级资格。
3. 对在星级创评过程中弄虚作假、徇私舞弊的学校，严肃查处，追究相关责任。
江苏省普通高中星级评估标准及评价细则
（3）10~12轨制学校的理、化、生普通类标准实验室按4、4、3配备，有规范的仪器室、药品室、准备室以及标本室等。13轨制以上学校的理、化、生普通类标准实验室在4、4、3配备基础上，按照选科情况和开齐开足实验要求增加相关实验室数量（含美术、音乐、体育等专用实验室也需相应增加）。其中：13~14轨制学校，理、化、生普通类标准实验室总数至少增加1个（优先配备物理实验室）；14~16轨制学校，理、化、生普通类标准实验室需各增加1个；17轨制以上学校，理、化、生普通类标准实验室数在14~16轨制配备要求基础上同比增加。能根据学校人才培养需要，装备设施设备先进的探索、创新、数字等各类特色实验室，但不抵算理、化、生普通类标准实验室。
（1）重视骨干教师的培养，优秀教师群体已基本形成。2/3学科有设区市级以上的学科带头人，或4/5学科有设区市级骨干教师（含教学能手、教坛新秀等）。
（2）有本校培养的在职在编特级教师（或教授级中学高级教师、省级有突出贡献的中青年专家），或有2名及以上省特级教师“培养对象”“后备人才”（以设区市文件为据）；外聘特级教师或教授级中学高级教师近三年内全职在本校在岗。特级教师或教授级中学高级教师等在承担相应的教育教学工作外，能较好发挥传帮带作用，在指导、引领学科建设和骨干教师培养等方面成效突出，教师认同度高。
（3）3/5以上学科师资较强，各有2名及以上教师在设区市及以上范围内享有声誉，具有引领教师专业发展、实施课程改革的能力。
（1）领导班子及干部队伍选拔任用公开透明，职数设置、年龄结构、专业结构等科学合理，学历全部达标。95%以上的干部在教学第一线任教。近三年，10%以上的干部具有半年以上校际交流任教、支教、挂职锻炼等经历。
学校星级评比实施方案
学校星级评比实施方案为了提高学校的教育质量和管理水平，促进学校内涵发展，我校决定制定学校星级评比实施方案，以评选出一批优质学校，为全面提升学校教育质量和提高学校办学水平提供有力保障。
一、评比范围。
本次评比范围涵盖全校所有教育教学单位，包括幼儿园、小学、初中和高中等各类学校。
二、评比标准。
1. 教育教学质量，包括学校的教学质量、教师队伍素质和教学管理水平等方面的评估。
2. 学校管理水平，包括学校的管理机制、管理效能和管理创新等方面的评估。
3. 学校办学条件，包括学校的办学条件、办学环境和办学设施等方面的评估。
4. 学校特色发展，包括学校的办学特色、教育教学改革和科研创新等方面的评估。
三、评比程序。
1. 提交申请，学校需填写申报表格，提交相关材料，并接受评审组的初审。
2. 实地考察，评审组将对学校进行实地考察，了解学校的真实情况。
3. 综合评定，评审组将根据评比标准对学校进行综合评定，确定星级评比结果。
4. 公示公布，评定结果将在学校网站和相关媒体上公示，并向社会公布。
四、奖惩措施。
1. 奖励优秀学校，对评定为星级学校的单位，给予奖金和奖牌，并在教育系统内进行表彰。
2. 鼓励提升学校，对评定为提升学校的单位，给予指导和扶持，帮助学校提高教育教学质量。
3. 淘汰整改学校，对评定为整改学校的单位，将提出整改意见，并进行跟踪督导，确保学校整改到位。
五、保障措施。
1. 加强宣传引导，通过各种渠道宣传学校星级评比制度，营造浓厚的评比氛围。
2. 完善评审机制，建立健全的评审机制，确保评审公正、公平、公开。
3. 加强督导管理，加强对学校评比工作的督导管理，确保评比工作的顺利进行。
六、总结展望。
学校星级评比实施方案的出台，将有力促进学校内涵发展，提高学校教育质量，推动学校管理水平的提升，为学校的长远发展提供有力支持。
希望全校师生员工积极配合，共同努力，共同促进学校星级评比工作的顺利进行，为学校的发展贡献力量。
学校星级评比方案范文通用9篇
学校星级评比方案范文通用9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级星级评价细则及表格
一年级星级评比细则一、星级学生评比内容及标准1．礼仪星（1）仪表整洁大方，升国旗时庄严、肃穆。
（2）进出校门或在校园内见到老师或客人主动问好。
（3）听从老师的教育引导，无不尊敬教师的言行。
不打架、不骂人、不欺侮同学。
（4）讲普通话，使用礼貌用语；不说脏话。
2．守纪星（1）、认真遵守课堂纪律，不迟到、早退、旷课，上好每一节课（2）课间：学生无奔跑，上下楼靠右行。
如有故意将他人推倒在地者，不追逐嬉闹、不快速奔跑、不大声尖叫者，各扣0.5分。
（3）午休：无学生早到校（午睡期间），无吵闹声；否则一人次扣0.5分。
（4）路队：凡是放学、操场上课或集体出入教室的都必须排队，做到队列整齐，安静有序，精神饱满，无吵闹声。
违者每次扣1分。
（5）课堂：上课不做小动作，不随便说话，不打闹。
违者每次扣1分。
3、安全星（1）、课间活动要文明，不追赶打闹，不推搡，不拥挤。
（2）、不乱窜楼层，不伏在后窗、不栏杆上，（3）、遇到意外事会想办法解决或向成年人求助，学会保护自己，不让自己受伤害。
（4）、遵守交通规则，不在马路上玩耍，不骑自行车。
4、学习星（1）上课预备铃响后能做好上课前的准备工作。
（2）学习态度认真，上课认真听讲，积极举手发言，不做违反上课纪律的事（如讲话、睡觉等）。
5励志星（1）能主动参与学校或班级的管理，对于自己所负责的工作能认真完成，且能认真填写值日记录，做到公平公正。
道明学校“五星级学生”评比方案（2）、能组织、引领班级同学开展学习，积极主动帮助学习有困难学生的学习，在班级学生中起到模范带头作用。
(3)能主动向优秀的学生学习，与自己相比改正了几个缺点。
（4）热心为集体服务，有集体荣誉感。
6才艺星（1）、有一、两项艺术爱好，积极参加兴趣小组，拥有某方面班级同学普遍认同的特长。
（2）、积极参加学校组织的各项活动，发挥特长的作用。
（3）、在班、校及以上各单位组织的活动中展示才艺或演出。
7、读书星（1）、每学期读两本以上适合自己阅读的有益的课外书，能讲两个以上故事。
学校星级认定制度
一、制度背景随着我国教育事业的快速发展，学校教育教学水平不断提高，但也存在一些问题，如学校发展不平衡、教育教学质量参差不齐等。
为了解决这些问题，我国教育部门制定了一系列政策措施，其中学校星级认定制度就是一项重要举措。
二、制度内容1. 星级划分学校星级认定制度将学校分为五个星级，分别为一星级、二星级、三星级、四星级和五星级。
星级越高，代表学校教育教学水平越高。
2. 评价标准学校星级认定主要从以下几个方面进行评价：（1）教育教学质量：包括课程设置、师资力量、教学质量监控、教学成果等。
（2）学校管理：包括学校领导、行政管理、后勤保障、安全稳定等。
（3）校园文化：包括校园环境、校园精神、学生活动、社会服务等。
（4）特色发展：包括学校办学特色、教育教学改革、创新成果等。
3. 认定程序（1）学校自评：学校根据评价标准进行自评，形成自评报告。
（2）县级教育行政部门审核：县级教育行政部门对学校自评报告进行审核，提出审核意见。
（3）市级教育行政部门认定：市级教育行政部门对县级教育行政部门的审核意见进行复核，最终认定学校星级。
（4）公示与申诉：学校星级认定结果进行公示，如有异议，可向上一级教育行政部门提出申诉。
4. 评定周期学校星级认定实行周期性评定，一般为三年一评。
三、制度意义1. 激励学校提升教育教学质量：学校星级认定制度为学校提供了一个追求卓越、不断提升教育教学水平的平台。
2. 促进教育公平：通过星级认定，可以缩小学校之间的差距，促进教育公平。
3. 推动教育改革：学校星级认定制度可以推动学校教育教学改革，提高教育教学质量。
4. 提高教育质量：学校星级认定制度有助于提高我国教育质量，为国家培养更多优秀人才。
总之，学校星级认定制度是我国教育部门为了提高学校教育教学质量、推动学校内涵式发展而制定的一项重要制度。
该制度有助于激发学校办学活力，推动我国教育事业持续健康发展。
三、四星级高中考核标准
“涌现一批……”应不少于30%，并覆盖绝大多数学科。有在县市区交流的教育教学经验。
课堂教学满堂灌且实效性差。
在校集中教学时间或作业量超过规定要求。
上述问题均通过专家听课和学生调查验证。
21．重视评价制度的改革。围绕教师、学生、课程等评价，开展研究，积极实施，工作有总结。
10．专任教师学历达标率在85%以上，具有中、高级技术职务的教师50%以上。图书馆、医务室、实验室均有中级及以上职称的专业人员。
专任教师专业学历达标率在85%以上。
卫生保健室人员（含聘用一年以上的医疗机构专业人员）具有初级及以上医务系列职称。图书馆、实验室人员具有中级及以上职称，非专业出身的经过地市级及以上图书管理、实验管理专业培训并取得证书。
各项制度、规章不健全或有明显不符合规范管理要求和创新精神的情况。
未严格执行《管理规范要求》，受到县以上教育部门通报批评等处理。
15．积极开展人事、分配、后勤等方面的管理改革，进展情况良好。初步建立适应课程改革要求的管理模式，运行正常。
人事、分配、后勤等方面的管理改革规范进行，进展情况良好。
管理模式适应课程改革要求，运行正常。
图书馆、阅览室开架借阅，流动率较高，年均借阅图书15册以上。
图书馆使用面积不低于910M2，实行图书管理自动化，实现网上资源共享。
生均纸质藏书完中不少于35册/生，独立高中不少于40册/生。电子图书单独计算。
电子阅览室座位数不少于60。阅览室座位达到学生数的1/12。
有下列现象之二：
图书馆使用面积低于720M2。
尚未建立适应课程改革要求的管理模式。
16．重视优良校风、教风、学风的建设，宣传发动到位，建设措施得力，积累丰富经验，取得明显效果。
沂河实验学校“星级行为示范班”评比细则
沂河实验学校“金牌班级”评比细则一、“金牌班级”评比项目及标准（一）常规项目１、路队：（10分）A）集体整队离校，分南北两路纵队，班主任护送南路队伍，辅导员护送北路队伍，沿指定楼梯依次下楼，不拥挤、不交叉，列队整齐、下台阶谦让有序，路队长执牌并向执勤人员报告队伍人数，至学校大门口两侧20米处方可离队。
1人次喧哗打闹或不站队扣0、1分。
B）入校时自觉沿白线行走至教学楼。
不沿线走或中途岔道者一人次扣所在班级0、1分。
值日生或晚走者必须主动列队离校。
周三放学后10分钟清校，教室和办公室内不留任何学生。
违反者一人次减1分。
下午放学不站队的班级一月累计2次,当月路队成绩为0分。
2、课间操（10分）A）第二节下课后，学生到操场做操区域自由活动，集合号响后3分钟内整好队伍，做到快、静、齐，集合号响后再到操场者视为迟到，1人次扣0、2分。
B）举班牌同学、带队学生认真负责，表现出色，不认真扣2分。
C）班主任和辅导员出操及时，开始做操后班主任站在队伍前面，辅导员站在队伍后面，做到严肃端正不聊天起表率作用。
班主任和辅导员不到或没按要求做的各扣2分。
D）学生队列整齐、动作协调有力，不说话，不交头接耳，违反者一人次减0、2分。
3、眼操、课上操（10分）A）有领操员和管理员，效果佳。
无人领操扣1分，无管理员扣1分。
B）做操按时、态度认真、动作标准、秩序井然。
说话、秩序混乱者扣2分，班主任不到场扣1分。
4、卫生（20分）【室内外10分，卫生区10分】A）室内：每天下午清扫一次，要求地面清洁，卫生工具、学生茶杯等物品放置条理、张挂整齐、墙壁干净无破损，门窗玻璃清洁无损，垃圾箱清理及时，室内任何物品不留灰尘，没有卫生死角（如灯棍、门棱、悬挂物横边棱、墙角墙边）。
B）走廊：地面、墙壁、窗台、玻璃等干净无尘土。
C）卫生区：每天三次清扫（早上、中午和下午）。
要求区内无垃圾；楼梯台阶平面、竖面、外侧、栏杆扶手无垃圾无污渍，墙壁、玻璃无污渍。
全市县级老年大学星级学校达标评估细则
基本标准
重点标准
（一）
队
伍
建
设
1、领导班子建设
9
【1】校务委员会组织健全，活动正常。每年至少召开一次会议，听取学校的工作汇报，研究解决学校发展和建设中的重大问题。
1、有校委会组织；1分
2、每年召开一次会议；1.5分
3、有成员单位职责要求；1分
4、成员单位有向校委会履职汇报
的机制。1分
1、县（市）区主要领导到校视察，并解决重大问题1分。
1、有可行的“政治建校”的工作机制，工作计划中有体现。1分
2、党政领导和部门、专家学者上政治大课一年不少于一次。3分
党政领导和部门、专家学者上政治大课一年二次以上2分。
7、档案管理
3
【9】重视档案资料积累，有专用的档案橱、柜，教学档案、文书档案、音像档案。财物档案等齐全，分类清晰，有兼职的档案工作管理人员。
1、发生安全责任事故（人员伤亡。火灾损失10万元以上、失窃现金和物品5万元以上）取消评估资格；
2、有学员意外伤害保险机制2.5分。
9、班级管理
3
【11】班级管理制度健全，有学员考评机制，适应老年学员特点。
1、班级管理制度上墙；0.5分
2、班干部职责分明、考勤记录良好；0.5分
3、班主任职责清晰，分工明确；0.5分
1、年度财政经费为必达指标；
2、学员人均每增加50元2分。
19、校园文化建设
3
【22】加强校园文化建设，创建和谐校园，有能够反映学校面貌的校风、校训、校徽，校歌、校刊（校报）等。
1、有校风、校训、宣传橱窗，
要求校风、校训征集归纳有学员参与；1分
2、有特色鲜明的校歌、校徽、
校刊；1分
学校“星级班级”评比实施细则
学校“星级班级”评比实施细则
通常由学校制定和执行，旨在激励班级提高整体素质和团队合作能力。
下面是一个可能的实施细则的例子：
1. 评选标准：学校可以根据学业成绩、课堂表现、课外活动、社会实践、公益活动等多个方面制定评选标准。
具体的评选标准应根据学校实际情况、班级特点和教育目标来确定。
2. 评选周期：学校可以根据具体情况，每学期或每学年进行一次评选。
评选周期应考虑到班级活动安排、学生负担等因素，确保评选的公平性和可操作性。
3. 评选程序：评选程序包括申报、初评、终评和公示等环节。
a. 申报阶段：班级向学校提交申报材料，包括班级教师填写的申报表、学生自我评价、班级活动照片等。
b. 初评阶段：学校对申报材料进行初步筛选和评估，排除不符合评选标准的班级。
c. 终评阶段：根据初评结果，学校组织相关教师和专家对入选的班级进行现场审核和评估，最终确定星级班级。
d. 公示阶段：公示入选的星级班级名单，确保透明。
4. 奖励办法：学校可以给予星级班级一定的荣誉和奖励，如颁发荣誉证书、名额优先报名参加学校活动等。
5. 跟踪和指导：学校可以将星级班级作为优秀班级的代表，提供更多的指导和支持，帮助他们继续保持优秀，并予以更多的学校资源倾斜。
需要注意的是，以上是一个典型的实施细则范例，具体的评比制度和程序应根据学校的实际情况进行调整和修改。
麻城市闵集中学星级德育示范学校百分考评估细则
查阅资料访谈师生，以0.2分为一个扣点，扣完为止
-0.2
C26制定落实帮教的管理措施，建立特殊学生帮教记录。（2分）
1
-0.5
C27对学生的家庭背景、成长环境和性格特征以及主要问题分析透彻、具体、客观，落实帮教措施，帮教过程的记载清晰、具体，并有效果反馈。（2分）
2
-1
B8
文化渗透
12分
C28精神文化建设有主导，重视校风、学风、教风、班风“四风”建设；小学三年级以上学生和所有教师普遍了解“四风”的内涵并会唱校歌。
3
看记载，缺一扣0.5分，扣完为止
-0.5
。
C20着力培养学生的“十个良好习惯”（把书读好、把操做好、把地扫好、把字写好、把歌唱好、把路走好、把话说好、把饭吃好、把物放好、把觉睡好），学校制定“469”德育实施方案，全员评比，做亮德育品牌。
5
随机查看调研学生，哪一好不到位扣0.5分，扣完为止
B6
心理渗透
4
少1门或少一课时扣1分，扣完为止。
C16各学科教师熟悉《中小学德育大纲》等文件，并按要求在学科教学中落实德育目标和任务，全体教师做到教书与育人的统一。
4
每学科抽查2人，得分不及格的有1人扣0.5分。扣完为止。
-0.5
C17建立具有区域或学校特色的校本德育课程。
2
缺一扣1分，扣完为止。
B5
活动渗透
15分
C30行为文化建设和谐，《中小学生守则》张挂于醒目处，班风、学风、教风和校风良好，有计划有组织的开展校园文化活动，师生精神面貌积极向上，师生、生生关系和谐友善；
2
有活动但不够丰富、学生参与率不足80%的扣1-2分;无活动的不得分。
C31制度文化建设有落实，各项工作有章可循，坚持依法治教、依法治校；
三星级高中评估标准及评价细则
（单项达标为 A，不达标为 C，介于两者之间的不完全达标为 B）
评估指标及标准
A
学校现 达标措施及
C
状
投入预算
高
中规模
少 于 27
个班；
或
完中高
高中独立设置， 中 学 生
一
1．独立设置 或完中的高中学生数 数 占 学
的高中，或高中班 占学生总数 1/2 以 生 总 数
办
级占一半以上的 农村完全中学；高
低于 8M2；
或生 均活动 面积低 于 6M2。
校 园布局 混乱，环
地和景点，建筑美 观大方。
生均绿化用地 2 平方 境 管 理
米以上；
较差。
建筑实用、美观、
大方。
二
9．校长长期
校长对教育和
校
队 从事教育工作，对 学校管理有研究、有 长 不 善
教 育 工 作 和 学 校 成果，能吸收先4进的 于学习，
的建设，宣传发动 质教育要义；
风”缺乏
到位，建设措施得
“三风”建设重 认同度，
力， 积累丰富 经 过程，有特色、有成 群 众 反
验 ， 取 得 明 显 效 效、有经验。
映校风
果。
较差。
校
17．各项教育 资源利用率较高， 计算机成为管理 的重要手段。
校内资源利用率 较高；能积极有效地 开发、利用校外资源， 服务于课程建设，有 效提高学生综合素 养。
座位达到学生数的
1/12。
少专用 教室。
有 下列现 象之二：
图 书馆使 用面积 低于 720M2；
图 书馆、阅 览室未 实行开 架借阅， 流动率 较低；
生 均纸质 藏书完 中少于 28 册，独 立高中 少 于 32 册；
星级学校评估细则
。仪器陈列、仪器使用说明书：标签、卡片、按配备标准定橱定位，分
科、分类、分层、分室摆放。仪器使用说明书齐全，装订成册。
25、实验教师配备：实验人员要相对稳定、经过相应层次的专业培训，
二、
持证上岗；实验教学资料：有实验（室）教学计划、实验（室）教学总
办学
结、学期实验计划、演示实验开出情况如演示实验计划、通知单、实验 6 第一项2分，第二项达到要求得4分。
C级指标 评估要素
分值
评分检测点
得 分
12.校园布局合理，具有人文性和教育性，体现学校办学特色；自然环 境和人文环境体现学校文化底蕴；特色明显，有校园主题色，有主题标 3 三项达标各得1分 。 识物，有主题文化活动。
13.校训、校旗、校徽、校歌、校标等具有文化内涵，能体现学校办学 特色；内容、形式为师生所熟知和认同。
得 分
39、教师全员参加教师继续教育，教师接受培训的周期、内容、学时均
符合规定，每年完成继续教育培训的教师数占专业教师的20%以上；
落实培训经费，每年不低于公用经费总额的5%，保证教师继续教
三、
育，促进教师自主发展；建立和完善教师业务档案。
队伍
建设
(113 分)
（九 ）
教师 培训
40、注重教师培训与学校工作的内在联系，不断探索校本教研与校本培 训的结合，形成具有学校特点的校本培训体系；
二、
教师读书有关的的各种活动。
办学 条件
33、卫生（保健）室每校一间，面积≥18㎡，24个班以上学校二间；卫 生器材配备达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》。
4 共2项，每项达到要求得2分。
环境 (140 分)
34、坚持依法治教，实行校长负责制，组织机构健全，党组织、教代会 、工会的作用发挥突出；校长书记廉洁奉公，作风民主，勇于创新，协 调能力强，掌握现代教育理论，具有超前意识，能运用现代管理模式和
星级学校评比标准
嘉祥县中小学“星级学校”创建活动综合督导评估方案（试行）一、说明（一）指标体系及等级确定1、指标体系：评估指标分为二级：A1—A5为一级指标，B1—27为二级指标。
C1—57为每项指标中的若干评估要点。
A1—A4总分1000分；A5为附加项，分值为30分，附加项计入总分。
2、等级确定：评估分为5个等级：⑴五星级学校：A1、A2、A3、A4各项实际得分不低于满分值的95%，且A1—A5总分达到960分以上；⑵四星级学校：A1—A4各项实际得分不低于满分值的90%，且A1—A5总分达到900分以上；⑶三星级学校：A1—A4各项实际得分不低于满分值的85%，且A1—A5总分达到850分以上；⑷二星级学校：A1—A4各项实际得分不低于80%，且A1—A5总分达到800分以上；⑸一星级学校：A1—A4各项实际得分不低于75%，且A1—A5总分达到750分以上。
（二）评估时间及评估程序1、自评申报阶段：2009年下半年，各乡镇教办组织所属各学校自评，根据自评结果填写《嘉祥县“星级学校”创建活动综合督导评估申报表》，由教办盖章确认后连同自评得分表提交县督导室；县直及其他各学校，自评后将自评得分表和申报表直交县督导室。
2、复评确认阶段：2010年3月下旬开始，教育局组织评估组，采取“验证法”，分批次对申报学校进行复评、确认。
3、评估结果使用：以教育局的名义公布评估结果，统一为达标学校挂牌。
（三）2009、2010年内有下列情况之一者，按实际得分下评一级1、有重大安全责任事故的；2、有严重违反《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》现象的；3、因严重违犯教育法规而受到行政通报以上处分或处理的；4、有弄虚作假行为的。
（四）本方案由嘉祥县人民政府教育督导室负责解释。
二、督导评估指标体系三、“星级学校”创建活动领导小组名单组长：王乃翠副组长：黄廷奎刘玉霞高玉柱程文华宋巧云郭长伦韩留福成员：温现忠梁承祥胡松昱胡善杰闫安全杜昌国贾广久郭德灵嘉教字…2009‟51号关于印发《嘉祥县中小学“星级学校”创建活动综合督导评估方案（试行）》的通知各乡镇教办、县直各学校、各民办学校：为全面贯彻国家的教育方针，保障素质教育的切实推进，优化教育资源配置，充分发挥教育资源的效能，规范学校管理，推动学校办学条件科学化、规范化、标准化建设，促进学校办学行为上台阶、上水平、上档次，促进我县中小学的内涵发展、自主发展，逐步建立现代学校管理制度，形成学校鲜明的办学特色，根据《山东省普通中小学基本办学条件标准》（试行）、《山东省省级规范化学校评估标准与实施细则》（试行）、《山东省普通中小学办学水平综合督导方案》（征求意见稿）、《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》和《济宁市中小学素质教育督导评估方案（试行）》，结合我县实际，制定了《嘉祥县中小学“星级学校”创建活动综合督导评估方案（试行）》，现印发给你们，望参照贯彻执行。
学校星级评比实施方案
五星级评比实施方案
一、指导思想
以提高教育质量和办学效益为核心，以提高学生综合素质为根本，紧紧围绕我校工作的目标和重点，构建学校班队规范管理的新机制，调动学校的一切积极因素，促使学生的心智、能力、身体、品行、个性得以全面发展，促使我校行为规范再上一个新台阶。
二、评比内容
根据素质教育的要求及我校的实际，分为以下四个项目进行评比：文明礼仪、两课两操、守纪爱校、就餐卫生。
三、操作细则
⒈评分要求
为使星级班级的评比较为客观公正，采用平时每日督导检查与临时突击抽查相结合，定性评估和定量评估相结合的方式，观其行为表现、查其资料记载、听其座谈反映、视其措施落实
⒉评分标准
一.文明礼仪(10分)
三.守纪爱校(20分)
四.就餐与卫生(10分)
四、操作说明
1．星级评比分三星级、四星级、五星级进行。
2．红领巾值日岗成绩每天检查，大队部每周公布评比情况，学校每月进行星级评比。
3．学校检查小组每月不定期按评比细则检查师生、班级的有关资料。
4．星级评比各单项设达标分数，如果该中队每月评比分在前三名的为五星级中队，第（4-6）名的为四星级，第（7-10）名的为三星级。
5．凡在星级评比中，在校内发生安全事故、打架闹事、老师体罚或变相体罚学生的实行一票否决，同时该班该学期不得评选文明班。
6．每学期根据星级评比情况和其他考查情况，评选学期的优秀班集体，班主任授予优秀班主任。
7.各红领巾值日岗干部、检查老师，要本着对学校、对教师、对学生负责的态度，认真客观公正地做好每天值日检查工作。
环境卫生检查表
备注：每栏10分。
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教 育 科
5
10
团队 1、团队室建设规范、科学。（3分）结合培育和践行社会主义核心价值观，认真组织学生入团、入队宣誓活动，记录详实。（7分） 建设
10
丰南区教育局2013-2014学年度德育效果星评估细则（修订）
星级 Ⅰ级 Ⅱ级 项目 指标 指标 考核细则及赋分 权重 考核 责任 方法 科室
环境 1、学校环境洁净，无卫生死角，课下学生课桌及物品摆放有序，教室干净整齐，室内外无乱涂乱画现象。（2分）。2、社会主义核心价 氛围 值学校和班级宣传氛围浓厚(3分)。4、学风、教风、校风良好，师生和谐（2分）。 德 育 效 果 1、学生上课听讲认真，积极互动，无交头接耳、左顾右盼、趴桌子、打瞌睡、小动作等现象（2分）。2、学生课下活动井然有序，走路 学生 靠右，轻声慢步；无大声喧哗、追逐打闹现象（2分）。3、课间队列操整齐，做操整齐划一（1分）。4、学生衣着得体大方，语言文明 7 言行 有礼貌，见到客人问好（1分）。5、小学放学路队秩序井然，初中放学秩序良好，路上无骑飞车、追逐打闹、并排骑车等不文明现象（1 分）。 德研 1、学校有德育或心理健康教育校本课程。（2分）2、每学期形成本校德研专刊，并择优上报德研成果（2分）。德育手册、班主任手册 成果 使用规范。（1分）。 否决 师生无违法犯罪行为，有违法犯罪行为取消德育效果星。学生在校内外打架斗殴造成影响的扣1-10，严重者一票否决。 亮点 或问 题
丰南区教育局2014-2015学年度中小学德育效果星评估细则（修订）
星级 Ⅰ级 Ⅱ级 项目 指标 指标 考核细则及赋分 权重 5 考核 责任 方法 科室 制度 制度 完善德育特色项目、心理健康教育特色项目定期交流制度、信息反馈制度、校内展示观摩评价机制，构建德育特色项目、心理健康教育 建设 建设 项目实施的常态化保障机制，特别对培育和践行社会主义核心价值观教育活动有详尽的制度、有完善的评价机制。 学校建立德育工作、心理健康教育工作领导小组及德育特色、心理健康教育项目实施组织机构，分工明确，定期开展活动，组织机构上 领导 墙。培育和践行社会主义核心价值观教育活动有统筹安排、有组织保障。(2分）学校学期初有德育特色项目、心理健康教育项目深入实 机构 施的工作计划和具体可操作性的措施，期末有德育特色项目、心理健康教育项目实施情况的总结（或报告）。（2分）
32
积极 1、心理咨询室建设温馨、和谐。开设心理信箱，搞好对个别学生的心理咨询、辅导和心理跟踪，健全学生心理档案和心理咨询个案资料 心理 。（4分）2、能够分层次搞好学生团体辅导，记录详实。（3分）3、积极推进活动体验。通过开展心理测试、沙盘体验、举办心理情景 健康 剧展演等活动，引导学生身心健康发展。以上各项活动每学期至少开展1-2次。（3分） 教育
4
1、学校组建由班主任为核心的德育骨干教师队伍，每个成员有德研课题；同时，组建由区心理咨询师为核心的学校心理健康教育研究行 队伍 动梯队，每个成员都有心理健康教育研究课题。（2分）2、每月组织一次班主任专题培训与交流活动，每学期至少组织一次德育专题汇 4 组织 建设 报交流、主题班会评比、问题学生转化经验和德育案例评选展示等活动，记录详实（2分）。 机构 1、家长学校有组织机构、有责任分工，有符合学校实际的可行性计划安排（1分）；2、家长学校每学期活动至少2次，对家长进行家教 知识培训与家长进行沟通，展示学校工作，活动记录详实，形成了家校教育合力（1分）；3、学校创办与家长联系的卡（报纸、校 家校 刊），每月1次，学期不少于3期，校刊内容符合家教特点及本地家长水平特点（1分）；4、班主任家访每学期不少于班级人数的二分之 网络 一，家访形式多样，家访记录齐全，家访效果好，班内无双差生，家长满意度高（1分）。5、每学期至少组织一次对家长的心理健康教 育辅导（2分）。 德 育 效 果 星
现场 考察 问卷 座谈 查阅 资料
教 育 科
各校以主题教育月为载体，通过升旗、校会、团队会、校本课程研发、学科渗透等活动，开展培育和践行社会主义核心价值观系列教育 活动，师生会背会写“24字”社会主义核心价值观，相关活动开展有实效性，使社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。（15 分）学期内校级大型活动不少于3次，至少有1次培育和践行社会主义核心价值观大型活动。（5分）有2-3次培育和践行社会主义核心价 值观实践活动，记录详实（5分）。有培育和践行社会主义核心价值观创新举措，有典型带动作用，收效显著（7分）。
6
1、每班每月至少上1节以培育和践行社会主义核心价值观为主要内容的主题班会课，每周至少上1节常规班会课，做到“课时、教案、师 课程 生活动、反思”四落实（3分）。2、每两周至少上1节心理健康教育课，做到“课时、教案、课上调控、课后跟踪疏导”四落实，规范心 10 开设 理健康课。（5分）3、按学生身心发展特点有针对性地、科学有效地实施学科渗透社会主义核心价值观思想。（2分）。 培育 和践 行社 会主 义核 心价 德育 值观 措施 主题 教育