中央音乐学院关于对音乐表演艺术专业各方向

音乐与舞蹈学类

音乐与舞蹈学类作者：来源：《求学·志愿填报版》2020年第09期选校参考【教育部第四轮学科评估结果】【国家级特色专业】【“双一流”学科建设高校】中央音乐学院、中国音乐学院（自定）、上海音乐学院◆中国音乐学院中国音乐学院于1964年建立，素有“中国音乐家的摇篮”“中国音乐的殿堂”的美誉。

学校坚持党的领导，坚持社会主义办学方向，以国学为根基，独具中国音乐教育和研究特色，培养中国音乐理论、中国音乐创作、中国音乐表演等专门人才;以“承国学、扬国韵、育国器、强国音”为办学理念，倡导和建设“中国乐派”，是国家一流学科建设高校、“全球音乐教育联盟”秘书处学校。

中国音乐学院是中国音乐表演艺术研究全球唯一双导师制博士培养单位，拥有音乐与舞蹈学一级学科博士、硕士、学士学位;建有“音乐与舞蹈学”博士后科研流动站，是“接受中国政府奖学金来华留学生院校”。

专业分布为音乐学、作曲与作曲技术理论、音乐表演三大类，设有音乐学系、作曲系、指挥系、声乐歌剧系、国乐系、钢琴系、管弦系、音乐师范教育中心、艺术管理系9个教学系部，另设有中国乐派高精尖创新中心、研究生院、考级艺术中心（美育中心）和附属中学，形成了以中国音乐理论、中国音乐创作、中国音乐表演为一体的多层次教学体系。

【学科简介】中国音乐学院音乐学系具有学士、硕士（1981）、博士（2007）三个层次的培养授予权。

同时音乐学学科还是国家级特色专业建设点，北京市重点学科、北京市级特色专业建设点、北京高等学校市级人才培养模式创新试验区。

中国音乐学院作曲系与学院一起始建于1964年，中国音乐学院作曲专业是国家级特色专业建设点。

作曲系下设作曲、和声、复调、作品分析、配器、视唱练耳六个教研室及电子音乐中心，有本科、硕士、博士三个培养层次。

中国音乐学院声乐歌剧系建立于1964年9月，前身是民族声乐系和歌剧系，1996年合并为声乐歌剧系至今。

经过50多年的发展历程，声乐歌剧系已成为中国音乐学院音乐表演专业方向的重点学科之一，主要培养具有高水平艺术实践和理论研究能力的声乐表演专门人才，现设有民族声乐、美声专业、表演三个教研室和金铁霖中国声乐教研中心。

中央音乐学院2022年分数线

中央音乐学院2022年分数线篇一：【中央音乐学院专业】中央音乐学院招生网站-中央音乐学院分数线【中央音乐学院专业】中央音乐学院招生网站-中央音乐学院分数线院校名称：中央音乐学院院校代码：10045邮编：100031 办学地址：北京市西城区鲍家街43号联系电话：010-********、66419169传真：010-******** 招生网址：一、招生专业、学制、名额专业系别专业方向学制招生名额音乐学音乐学系音乐学本科五年15音乐艺术管理本科四年 8音乐教育系音乐教育本科五年20科技部音乐治疗本科五年5作曲与作曲技术理论作曲系作曲本科五年22视唱练耳本科四年3科技部电子音乐电子音乐作曲本科五年 4电子音乐制作高考派—高考志愿填报专家本科四年8音乐录音本科四年6音乐表演指挥系乐队指挥、合唱指挥、民乐指挥本科五年5钢琴系钢琴本科四年20 电子管风琴本科四年 3手风琴本科四年3管弦系管弦乐器演奏本科四年101 民乐系中国乐器演奏本科四年60声乐歌剧系女高音本科五年7女中音本科五年 6男高音本科五年8男中音本科五年 6科技部高考派—高考志愿填报专家提琴制作本科四年6注： 1、声乐歌剧系只招收美声唱法考生。

2、中国乐器演奏专业方向招收演奏板胡、二胡、琵琶、阮、柳琴、三弦、箜篌、古琴、扬琴、筝、笛子、笙、管子、唢呐、民族打击乐的考生。

4. 管弦乐器演奏专业方向招收演奏小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、竖琴、长笛、双簧管、单簧管、巴松、萨克斯管、圆号、小号、长号（包括次中音长号、低音长号）、大号、西洋打击乐、古典吉他专业的考生。

二、录取规则（一）文化课分数线：参照北京市当年艺术类录取分数线和我院考生的文考成绩情况确定我院录取分数线。

（二）根据专业成绩与高考文化课考试成绩、思想政治品德考核及体检情况综合平衡择优录取。

录取通知书将于我院收到各省市招办《录取名册》后由我院招生办公室寄发给被录取的考生。

三、学费、助学贷款、奖学金及就业（一）学费标准：根据教育部规定，我院实行收费入学。

艺术类本科专业不得设专业方向具体什么情况

艺术类本科专业不得设专业方向具体什么情况教育部：艺术类本科专业不得设专业方向近日，教育部下发的《2023年普通高等学校部分特殊类型招生基本要求》对高校艺术类专业、高水平艺术团、高水平运动队、保送生等特殊类型招生工作提出了具体要求。

艺术类本科专业不得设专业方向。

对因培养工作需要，确需在招生考试环节加以区分的，有关高校可设立招考方向，如舞蹈表演(民族舞方向)。

高校应合理安排艺术类专业分省分专业招生计划，对社会需求不足、培养质量不高的专业应予以调减或停止招生。

部分高校试点建设的高水平艺术团主要招收艺术团首席表演者或对幼功要求高的相关专业项目的艺术团成员，不得招收与艺术团无关的考生。

2024年起，高校高水平艺术团不再从高校招生环节选拔，由相关高校从在校生中遴选培养。

对于不具备相关师资、设备、场地等组队条件、退队率超过20%的高校，和非奥运会或世界大学生运动会项目、未设运动员技术等级标准、生源严重不足且连续两年录取数为零的相关项目，不再安排运动队招生。

鼓励高校重点安排与学生特长相关的基础学科专业招收中学生学科奥林匹克竞赛国家集训队成员保送生。

高校招收外国语中学推荐保送生专业范围为外国语言文学类专业，继续加大向国家“一带一路”建设发展所需语种专业及国家急需紧缺语种专业倾斜力度。

2023年高校艺术类专业高考文化课成绩录取要求省级招委应因地制宜、分类划定、稳步提高艺术类各专业高考文化课成绩录取控制分数线。

其中，艺术类本科专业高考文化课录取控制分数线，原则上不得低于本科第二批次录取控制分数线的75%;在仅保留一个普通本科批次的省份，原则上不得低于合并后本科批次录取控制分数线的75%;舞蹈学类、表演专业可适当降低要求。

适度提高艺术学理论类、戏剧与影视学类(不含表演)等有关本科专业高考文化课录取控制分数线，不得低于普通类专业所在批次控制分数线，设计学类专业参照执行。

艺术类高职(专科)专业录取控制分数线不得低于本省(区、市)普通高职(专科)录取控制分数线的70%。

中央音乐学院招生专业目录

专业考试科目及要求◆音乐学类1．主科（1）论文写作：命题论文，各研究方向考同一题目。

（2）口试：含所考专业方面的内容。

2．音乐学基础（1）音乐作品听辨（2）音乐学基础理论：内容包含①西方音乐史；②中国音乐史；③中国传统音乐；④音乐美学；⑤世界民族音乐（考生报考方向的内容必考，其他项内容任选二；专业音乐教育学考生笔试要求与音乐美学考生相同）3．和声、作品分析4．钢琴（具体要求见★）报名时须提交本人撰写的、所报考专业研究方向的论文一篇（大学毕业论文或相当于大学毕业论文，须一式三份）。

同等学力报考者所交的必须是公开发表的论文。

应届普通本科毕业生可以习作（学期论文）替代学位论文。

◆音乐文献翻译（英语）1．主科（1）笔试（2）口试（包括口语、钢琴或其他乐器）2．和声、作品分析3．中、西音乐史考生须为英语专业本科毕业生，非英语本科毕业应达到英语专业本科毕业水平。

报名时须提交本人翻译的译文一篇（附原文）。

注：此专业不招收同等学力考生。

◆音乐编辑与出版1．主科（1）笔试（基础理论与基本技能）（2）口试（书报刊策划及编辑出版知识，案例剖析）2．和声、作品分析3．中、西音乐史报名时须提交由本人撰写的图书选题或报刊栏目策划方案一份；大学毕业论文一份，应届普通本科毕业生可以习作（学期论文）替代学位论文。

u音乐艺术管理1.主科（1）笔试：艺术管理命题写作（2）口试：策划制作项目或专业知识阐述2.和声、作品分析3.中、西音乐史报名时须提交本人撰写的艺术管理学专业论文（实习报告）一篇，内容为大学毕业或相当于大学毕业论文（实习报告）；同等学力或非艺术管理专业报考者所提交的必须是经公开实施后的策划方案（需提交与之配套的实践光盘）；应届普通本科毕业生可以习作（学期论文或策划方案）替代学位论文。

u作曲技术理论英语文献翻译1．主科（1）笔试（2）口试（包括英语口语、钢琴或其他乐器演奏）2．和声、作品分析3．中、西音乐史考生须为英语专业本科毕业生或达到大学英语六级水平的非英语专业本科毕业生及同等学力考生。

中央音乐学院2019年统考非全日制硕士研究生招生考试拟录取名单

音乐学系（非全日制）
音乐艺术管理
序号 1 姓名钱振考生编号 100459666660657 报考研究方向音乐艺术管理初试总分 394 复试总分 86.6 总成绩 82.7 复试-面试 88.33 复试-技术拟录取 84 是
民乐系（非全日制）
序号 1 2 3 4 5 姓名朱喆肖雨薇冯飘扬苏肖婷赵蕊考生编号 100459666660402 100459666660421 100459666660410 100459666660355 100459666660341 报考研究方向箜篌演奏琵琶演奏民族打击乐演奏二胡演奏笛子演奏初试总分 393 378 373 361 341 复试分数 86.88 83.33 92.43 91.14 90.38 总成绩 86.05 82.56 90.65 89.25 88.16 拟录取是否是是是
研究生部（非全日制）
民族声乐表演
序号 1 姓名刘涵臣考生编号 100459666660587 报考研究方向民族声乐表演初试总分 371 复试分数 89.25 总成绩 87.75
复试-新谱视唱复试-主科
拟录取是
81.67
89.33
பைடு நூலகம்

中央音乐学院各专业收费情况分析

中央音乐学院各专业收费情况分析注：2022年中央音乐学院各专业学费里面不包含寝室的住宿费用，如果家庭条件困难的学生，感觉中央音乐学院各个专业的学费收费标准比较贵还可以选择国家助学贷款，毕业后分期还款，国家财政还贴息，也算是国家对大学生的政策福利。

中央音乐学院宿舍条件如何中央音乐学院本科生4人间,有独立的卫浴,独立阳台,有空调、直饮水热水器、每幢楼的负一层都有公共浴室、热水房、商铺。

在宿舍内还安装了电话、网络接口、鞋架、毛巾架等。

中央音乐学院本科专业录取规则中央音乐学院录取原则：中央音乐学院为经教育部批准的独立设置的本科艺术院校，可自主划定高考文化成绩录取控制分数线。

专业合格考生，在高考文化课(文考)成绩达到中央音乐学院录取控制分数线，且思想政治品德考核及体检情况符合中央音乐学院招生录取要求的前提下，根据各专业录取原则，对考生的校考成绩与文化课成绩进行综合评价、择优录取、宁缺毋滥。

音乐学、音乐艺术管理、音乐治疗招考方向文化课成绩不低于生源所在省(自治区、直辖市)2022年本科(文/理)艺术类录取控制分数线的130%。

然后，再按照专业成绩、文考成绩各占50%合成后排序，由高到低依次录取。

音乐教育招考方向文化课成绩不低于生源所在省(自治区、直辖市)2022年本科(文/理)艺术类录取控制分数线的130%。

然后按专业成绩排序，由高到低依次录取。

音乐表演、作曲与作曲技术理论专业各招考方向，文化课成绩不低于生源所在省(自治区、直辖市)2022年本科(文/理)艺术类录取控制分数线。

然后按专业成绩排序，由高到低依次录取。

若按照专业设置，各省(自治区、直辖市)艺术类录取控制分数线以“音乐表演专业”分数线为准;如设有两批(两类)或以上艺术类录取控制分数线，除标明中央音乐学院所属批、类外，以高线为准。

如果有未设定艺术类录取控制分数线的，或所设艺术类录取控制分数线不能对应中央音乐学院性质的，中央音乐学院自行认定。

凡实行高考综合改革省份，中央音乐学院对高中学业水平考试科目要求不限。

央音声歌系课程设置

央音声歌系课程设置
中央音乐学院的声歌系是该院音乐表演艺术学科方向的重点学科之一，主要培养具有高水平艺术实践和理论研究能力的声乐表演意识专门人才。

面向民族声乐和歌剧表演两个专业方向设置本科和硕士研究生课程，集声乐研究、教学、表演为一体。

声歌系教师们本着以“培养少数民族声乐人才”为主的宗旨，以少数民族音乐为特色教学基础，开创了多门“少数民族音乐模唱”“中国少数民族民歌鉴赏”（慕课）等品牌特色课。

此外，根据一些资料，央音音教系的本科必修课包括：基于学校歌唱教学需要的歌唱教程（包括视唱练耳（中西方音乐文化），合唱构建（发声训练-重唱-合唱、合唱指挥、合唱文献阅读等））和基于学校体态律动教学需要的音乐与动作课。

中央音乐学院音乐与舞蹈学学科

Musicology and Dancology in Central Conservatory
of Music
出版物刊名：中国文艺评论
页码： F0003-F0003页
年卷期： 2020年第3期
主题词：国家重点大学;二级学科;专业学位;中央音乐学院;双一流;学科评估;国家重点学科;国家特色专业
摘要：中央音乐学院是新中国建立的第一所培养高级音乐人才的高等学府,全国艺术院校中
唯一的国家重点大学和“211工程”建设院校。

70年来,音乐与舞蹈学(音乐)作为中央音乐学院
单列学科,不仅是中国高等音乐教育的一面旗帜,而且在国际上享有举足轻重的地位。

本学科以其鲜明特色与发展优势,先后入选国家重点学科和“双一流”。

在教育部第三轮学科评估中,本学科名列全国第一,并在第四轮学科评估和全国专业学位水平评估中均获评A+。

本学科本科下设3个二级学科,研究生下设6个二级学科,涵盖附小、附中42个专业方向,55个本科专业方向,73个硕士专业方向,32个博士研究方向及一个博士后流动站,形成了从附小-附中-本科-硕士-博士的完整音乐教育体系。

其中,音乐表演、音乐学是国家特色专业,音乐表演、作曲与作曲技术理论获评2019年国家一流本科专业;音乐表演获评2019年北京市重点一流本科专业;新设立的“音乐人工智能与音乐信息科技”方向,2019年入选北京市高精尖学科建设名单。

中国八大音乐学院优势专业

中国八大音乐学院优势专业中国八大音乐学院优势专业2017中国八大音乐学院包括中央音乐学院、上海音乐学院、天津音乐学院、沈阳音乐学院、四川音乐学院、武汉音乐学院、西安音乐学院。

那么这八大音乐学院的优势专业有哪些呢?下面来和店铺一起看看吧!1、中央音乐学院：钢琴系中央音乐学院钢琴系是与学院同龄的重要部门之一。

建国初期，为了培育和发展中国这块钢琴沃土，一批来自南京国立音乐学院、北平艺术专科学校以及法国、美国等海内外的有识之士组成了钢琴系最初的教师团队，其中包括朱世民、易开基、朱工一、李昌荪、洪士銈等名家。

五、六十年代，又有一批钢琴名家进入钢琴系执教，他们是洪达琳、程美德、夏国琼、周广仁、周书坤、李菊红、刘育和等人。

从前苏联派遣来华工作的著名教授谢洛夫、塔图良、克拉芙琴柯等对当时我国的钢琴教育也发挥了重要的作用，培养出了顾圣婴、李名强、刘诗昆、殷承宗等许多优秀的钢琴家。

之后，钢琴系的教师队伍不断扩大，吸引和汇集了中央音乐学院与上海音乐学院最优秀的毕业生以及从海外各国学成归来的杰出人才，形成了今日具有国际水平和持续发展活力的强大的师资队伍。

2009年，手风琴、电子管风琴和古钢琴专业并入钢琴系。

钢琴系现开设课程有：钢琴主课、钢琴室内乐、钢琴艺术史、伴奏实践、声乐伴奏、钢琴教学法与教学实习、钢琴演奏与指挥、钢琴表演风格研究、钢琴共同课个别课、钢琴共同课集体课、钢琴即兴伴奏、手风琴主课、手风琴重奏与合奏、电子管风琴主课、电子管风琴重奏与合奏等课程。

五十多年来，钢琴系师生在国际国内各类比赛中获奖200余项，为我国培养了众多钢琴人才。

今天，几百名毕业生遍布中国和世界各地其中，在中央音乐学院担任钢琴教学的优秀教师(包括大学、中学、各系钢琴伴奏)很多也是由钢琴系培养的。

手风琴专业自成立以来，捷报频传，学生多次获得国内外重要比赛大奖。

2、上海音乐学院：作曲系上海音乐学院作曲系是中国建立最早，历史最悠久的培养作曲家的摇篮。

大学音乐表演专业为什么就业难

大学音乐表演专业为什么就业难音乐表演专业为什么就业难在音乐专业中，就业难问题集中体现在音乐表演专业方面，主要包括有：中西器乐演奏方向、钢琴演奏专业、声乐演唱方向、舞蹈等技巧性较强的专业方面。

由于其专业的特殊性和技巧性，大部分的学生从小就需要开始学习专业技能，需要过硬的基本功和扎实的基础课学习以及大量的舞台表演和国内外高水准的考试竞赛经验作为沉淀，才能达到较为专业的表演水平，进而服务社会。

这种精英式的人才培养模式，其过程消耗了大量的时间和精力，对学生本人及其家庭均提出了很高的要求。

可以说社会上从事音乐表演专业的人才，均是经过几十年大量的人力物力资源而栽培出来的人才，凝聚着多少人的心血，是非常宝贵的社会财富。

但是，在学生大学毕业的择业就业的时候，由于社会上相关及文学院的文秘类课程都是很好的选择。

单位的需求量较少加之学生自身对工作要求等问题，可供这些学另外，不少音乐表演专业的学生在大四毕业之后，考取国内生就业的机会却又少之又少。

面对这些问题，我们学校要从多方面了解、分析，帮助相关专业学生开拓思路，切实解决大学生就业问题。

音乐表演就业方向有哪些1、各类乐团。

专业过硬的话可以去试试考各种乐团，前提是别人招。

但是就我了解，现在乐团的人过的不怎么滋润啊!而且收的人也少。

2、大学老师。

有部分本科和专科大学是可以聘请本科毕业生到学校任教的。

但是好点的学校，一般要求是硕士学历。

而且招的人也不多，比较难。

3、各类培训机构任职。

现在全国各类音乐培训机构遍地都是。

小到琴行，大到培训中心，或者什么青少年宫，文化馆等等事业单位都是可以进的。

题外话，音乐表演专业的一般都饿不死!自己在家里带几个学生，就可以养活自己了!4、自主创业。

接上一个话题，自己在家里带学生，形成规模，开培训班或者琴行。

5、公务员。

好多公务员是需要音乐专业的学生。

我记得我当年考试我考得就是南京的一个监狱，工种是什么文化宣传员，然后笔试第一，面试第二，最后放弃，因为害怕。

中央、中国音乐学院音乐教育方向考试科目、内容

音乐教育课程设置七艺教育©适合学员1、报考各大音乐学院音乐教育系考生2、大二预科报考方向音乐教育专业必考科目声乐、钢琴（演奏、视奏）视唱练耳、音乐作品辨析、音乐基础知识问答、乐理七艺音乐教育专业课程设置音乐教育课程名称授课形式课时安排月总课时专业测试专业课声乐（表演、歌曲演唱和视谱歌唱）《音乐鉴赏曲目》小班授课一对一2节／周8节／月1/月钢琴（表演、视奏）一对一2节／周8节／月1/月音乐作品辨析（人音版）《音乐鉴赏》小班授课4节／周16节／月4/月音乐学基础知识小班授课4节／周16节／月4/月公共课视唱练耳小班授课4节／周16节／月4/月乐理小班授课4节／周16节／月4/月总课时78节／月18次／月附录i 中央、中国音乐学院音乐教育方向考试科目、内容教师。

考生可根据自己的音乐技能特长情况,在上列三个考场中选择其中之一参加考试(报名确认后不得更改),并根据各考场的要求,填报一试、二试曲目,一、二试曲目不得重复。

进入二试后须提交考生本人写作的有关音乐的文章(散文、诗歌除外)1 篇,字数要求 1000-1500 字。

附录 ii 视唱练耳、乐理要求中央音乐学院一、视唱练耳1、笔试(听写):•和弦:四种三和弦原位、转位，四种七和弦原位、转位。

•和弦连接:两个升、降号以内的大、小调式，合D7, SII7, DVII7、和弦的原位、转位及终止四六和弦。

•节奏记谱:2/4、3/4, 4/4、6/8拍。

•单声部旋律:两个升、降号以内的自然、和声、旋律大、小调式或民族调式。

•二声部旋律:两个升、降号以内的自然、和声、旋律大、小调式或民族调式。

2、视唱:•规定演唱曲目:公布复试名单时登陆我院招生报名网页查看指定曲目，供考生提前准备。

考试时看谱演唱一遍。

•新谱视唱:演唱一遍，用固定唱名法，两个升、降号以内的自然、和声、旋律大、小调式或民族调式。

2、视唱:•规定演唱曲目:公布复试名单时登陆我院招生报名网页查看指定曲目，供考生提前准备。

《钢琴》课程标准

《钢琴》课程标准开设学期：1、2、3、4、5课程学时：148课时（10学分）编制人：审核：一、课程定位（一）课程性质本课程是音乐表演专业键盘方向（钢琴）技能必修课程，授课方式以个别授课为主。

（二）课程作用通过本课程学习，使学生基本掌握钢琴演奏常识，具备钢琴作品演奏能力，成为具有音乐审美及岗位就业能力的实用型人才。

二、课程理念及设计思路（一）设计理念遵循因材施教，循序渐进的教学理念，始终坚持以审美教育为核心、以社会实用为方向,本着以面向全体、注重个性的教学原则，合理选取课程内容。

（二）设计思路以岗位能力的需求为目标，以实践能力的应用为主线，结合实际环境，培养适应就业岗位的实用型人才。

三、课程目标（一）知识目标1、了解钢琴的构造与性能。

2、掌握简单的选购及保养常识。

3、掌握专业学习必需的《基本乐理》、《视唱练耳》等专业基础知识。

4、掌握专业学习必需的《和声学》、《中国音乐简史》、《欧洲音乐简史》等专业基础理论知识。

5、了解钢琴艺术发展概况及不同时期、不同流派的风格特点。

（二）能力目标1、掌握科学的演奏方法和训练方法。

2、具备规范演奏作品的技术能力。

3、具备基本的音乐听觉及音乐鉴赏能力。

4、具备初、中级不同风格钢琴作品的分析和演绎能力。

5、初步具备舞台表现能力。

6、具有职业环境的适应能力和心理调控能力。

7、具有与音乐相关活动的组织能力。

（三）素质目标1、具备爱国主义热情，高尚的思想品德和团结协作勇于奉献的精神。

2、具备积极、乐观、向上的人生观和价值观。

3、具有良好的职业道德和岗位质量服务意识。

4、培养学生具有坚持不懈、持之以恒的学习态度及不断创新的进取精神。

5、具备拓展专业知识及其他艺术领域的基本素质。

四、课程内容（一）师资条件1、专任教师均具备大学本科以上学历，具有良好的职业道德，具备先进的高等职业教育理念，有较强的教育教学研究和改革创新能力。

2、兼职教师均具备“双师型”教师素质。

（二）教学环境与设备要求1、具备符合音乐表演专业钢琴方向教学实训要求的实训室、排练厅、剧场。

音乐学专业前十大学排名2022最新

音乐学专业前十大学排名2022最新音乐学专业前十大学排名中央音乐学院(排名第1)、上海音乐学院(排名第2)、中国音乐学院(排名第3)、北京舞蹈学院(排名第4)、南京艺术学院(排名第5)、福建师范大学(排名第6)、首都师范大学(排名第7)、天津音乐学院(排名第8)、沈阳音乐学院(排名第9)、东北师范大学(排名第10)。

高考音乐艺考专业介绍一、音乐学专业音乐学专业包括艺术学与教育学两个方向。

学习该专业的学生需掌握大量的音乐史论、理论、中外民族民间音乐、音乐美学等，而且还要具备一定的钢琴或其他乐器演奏的能力，以及作曲技术的基础和相当的文学功底。

艺术学专业的毕业生将向电视台、电台编辑、评论、策划、管理，及影视公司等领域发展。

二、音乐表演专业音乐表演专业培养具备音乐表演方面的能力，能在专业文艺团体、艺术院校等相关的部门、机构从事表演、教学及研究工作的高级专门人才。

本专业学生主要学习音乐表演的基本理论和基本知识，接受本专业严格的技能训练，具有较高的指挥或演唱(奏)的能力。

三、声乐(民族、美声)专业专业课程设置：声乐专业课、钢琴(必修课)视唱练耳、音乐理论基础、形体、台词、节奏训练、音乐欣赏、民间音乐、中外音乐史、舞台演唱训练、组合、训练、表演等就业培养方向：艺术表演团体、签约歌手、自由职业歌手、音乐教师、合唱队员四、乐器表演专业在众多音乐学院里，乐器表演专业的分量最重，而且分的专业方向也最多，当然，招生人数也是最多的。

乐器表演专业大概分为西洋乐乐器表演和民族乐乐器表演两个方向，而西洋乐乐器一般分为键盘乐器和管弦乐器。

值得注意的是，所有乐器表演专业的考生，都会附加对乐理、视唱练耳的测试，许多学校在乐理和视唱练耳的成绩中，筛选出成绩优异的学生。

五、录音艺术专业随着影视音乐的日渐繁荣，人们对录音技术和效果的要求也越来越高。

由于更多地使用高科技设备以及市场对于高品质的作品的要求，使得这个领域对录音艺术的专业人士需求量不断增大。

音乐学专业比较好的大学排名有哪些

音乐学专业比较好的大学排名有哪些音乐学专业比较好的大学排名中央音乐学院(排名第1)、上海音乐学院(排名第2)、中国音乐学院(排名第3)、北京舞蹈学院(排名第4)、南京艺术学院(排名第5)、福建师范大学(排名第6)、首都师范大学(排名第7)、天津音乐学院(排名第8)、沈阳音乐学院(排名第9)、东北师范大学(排名第10)。

音乐艺考考什么内容1、音乐教育类：声乐和钢琴、视听练耳和音乐知识、以及素质面试等。

开设此类专业的高校大多是师范类的院校和综合性的大学，会对考生的文化成绩要求比较高，适合有艺术特长和文化成绩较好的考生报考。

2、器乐类：主科(相关器乐择其一)、声乐和视唱练耳、音乐知识和素质面试等。

除了钢琴之外，其他乐器则要考生自己携带。

3、表演艺术专业，主要考4门：主科(声乐、钢琴、小提琴、大提琴、琵琶、二胡、手风琴择其一)、视唱练耳、音乐知识、素质面试等。

音乐专业考试分为联考和校考。

1.联考内容考试内容为：声乐、钢琴、练耳、视唱、乐理。

2.校考专业方向划分：大致为音乐教育(师范类)和音乐表演。

音乐校考教育类考试内容：声乐、钢琴、视唱练耳、音乐知识、素质面试等。

音乐校考表演类考试内容：主科(声乐、钢琴、小提琴、大提琴、琵琶、二胡、手风琴等择其一)、视唱练耳、音乐知识、素质面试等。

音乐类艺考集训内容大类包含声乐、器乐、如果你是陕西考生，音乐艺考联考又分为音乐教育、音乐表演、录音艺术三个方向。

1、音乐师范(含音乐舞蹈、舞蹈表演)：声乐、钢琴、乐理、视唱练耳、形体训练、舞蹈表演、舞台表演、特长训练等。

2、音乐表演(含美声、民族、歌剧演唱、流行音乐、器乐演奏)：声乐演唱、器乐演奏、乐理、视唱练耳、舞台表演、特长训练等。

3、音乐理论及作曲(含作曲、录音艺术、音乐治疗、音乐学、艺术管理等)：钢琴、乐理、视唱练耳、和声、作曲、音乐史论等。

音乐学专业分几类音乐学(声乐) 是师范类专业科类别。

音乐学的总任务就是透过与音乐有关的各种现象来阐明它们的本质及其规律。

艺术硕士(音乐表演)专业学位培养方案

中央音乐学院攻读艺术硕士专业学位研究生培养方案第一条培养目标及要求（一）培养目标培养适应我国社会、经济、文化和音乐事业发展需要的德、智、体、美全面发展的高层次、应用型音乐表演和音乐创作的专门人才。

（二）培养要求1.具备一定的马克思主义基本理论、良好的音乐专业素质和职业道德，积极为社会主义现代化建设服务，为促进音乐文化事业的发展做出贡献。

2.具有系统的专业知识和高水平的音乐创作与表演技能，较强的音乐理解力与表现力。

能够运用专业理论知识解决艺术实践中的实际问题。

3.能够熟练地运用一门外语，在本专业领域具备一定的对外交流的能力。

4.身心健康。

第二条研究方向指挥系：指挥、双钢琴演奏钢琴系：钢琴、手风琴、电子管风琴管弦系：小提琴、中提琴、大提琴、长笛、双簧管、单簧管、小号、圆号、长号、大管、低音提琴、打击乐、器乐伴奏艺术、古典吉他民乐系：笛子、管子、唢呐、笙、古琴、琵琶、三弦、古筝、扬琴、板胡、二胡、民族打击乐、阮声歌系：声乐表演、声乐伴奏艺术作曲系：作曲、视唱练耳音乐科技部：电子音乐作曲乐队学院：交响乐、室内乐○注第三条学习年限攻读艺术硕士专业学位学制为三年（最长可延至五年）。

学位音乐会须完成两场，其中一场须在毕业学年举行，音乐会通过后方可申请学位论文答辩。

第四条课程设置详见《艺术硕士专业学位研究生教学方案》。

第五条培养方式（一）采取导师负责制及导师指导与集体培养相结合的方式。

（二）与艺术实践紧密结合，适当聘请高水平的艺术家配合指导实践类课程，加强实际工作能力的培养。

第六条专业考核与学位论文（一）表演方向应在规定时间内举行两场不同曲目的音乐会，每场音乐会纯表演时间根据不同专业要求为40-60分钟左右，成绩以百分制计分，85分以上为合格。

（二）音乐会通过后，须提交一篇总结性论文。

作曲与电子音乐作曲方向要求提交两部以上作品。

专业考核与学位论文具体要求详见《中央音乐学院艺术硕士专业学位研究生毕业环节要求》。

第七条学位授予凡完成课程学习并获得相应学分、专业考核成绩合格、论文通过者可授予艺术硕士专业学位。

音乐表演专业人才培养方案

音乐表演专业人才培养方案一、专业名称与代码（一）专业名称：音乐表演专业（二）专业代码：650219二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限全日制3年。

实行弹性学制，学生可通过学分认定、积累、转换等办法，在2-6年内完成学业。

四、职业面向五、培养目标及培养规格（一）培养目标本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应社会主义市场经济需要，具有德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和创新精神，具有团队协作和集体意识以及社会责任心等素质，并掌握专业基础扎实，特长突出，一专多能，适应性强等知识和技术技能，具有面向音乐表演、节目编排、音乐教学、音乐辅导等领域的高素质技术技能人才。

（二）培养规格1．素质（1）具有正确的世界观、人生观、价值观；（2）具有深厚的爱国情感、中华民族自豪感；遵纪守法，具有社会责任感和参与意识；（3）具有良好的职业道德和职业素养。

具有精益求精的工匠精神和较强的实践能力；（4）具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；（5）具有较强的集体意识和团队协作精神，具有职业生涯规划意识；（6）具有良好的身心素质和人文素养。

具有健康的体魄和心理、健全的人格，具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，能够掌握一两项运动技能和一两项艺术特长或爱好。

2.知识（1）掌握一定的人文社会科学知识；（2）掌握扎实的音乐基础理论知识；（3）掌握一定的外语知识；（4）掌握一定的音乐基础知识；（5）掌握合唱与指挥基础理论知识；（6）了解音乐领域中的新理论、新思维。

3.能力（1）具备一定的英语交流能力；（2）具备一定的计算机应用能力；（3）具备声乐作品的歌唱和表演能力；（4）具备钢琴演奏和钢琴即兴伴奏能力；（5）具备一定舞蹈基础、技术技巧和节目组织、创编能力；（6）具备线（简）谱视谱即唱和音乐听记能力；（7）具备乐器基本演奏能力；（8）具备舞台综合表演能力；（9）具备群众性歌咏活动的组织、编排、辅导能力。

中央音乐学院硕士报考专业方向、导师及各院、系(部)招生名额

音乐史
中国近现
代音乐史
2
戴嘉枋研究员、蒲方教授、李淑琴教授、汤琼教授
（含当代
音乐）
统考学术
中国传统袁静芳教授、周青青教授、钱茸教授、褚历副教授、吴
3
学位
音乐
晓萍副研究员、肖学俊教授、张伯瑜教授
音乐
中国少数杨民康研究员、和云峰（桑德诺瓦）研究员、肖学俊教 4
民族音乐授
学系
西方音乐
5
余志刚教授、周耀群教授、姚亚平教授、刘经树教授
张强教授、樊薇教授、李晖教授、吴琼副教授、杨宝元
教授
统考专业
徐阳教授王振先教授、谈龙建教授王红艺国家一级演员
学位
民乐
联考专业系
学位
57 古筝
李萌教授、周望教授、吉炜副教授
58 古琴 59 箜篌
李祥霆教授、赵家珍教授崔君芝教授
60 扬琴
桂习礼教授、黄河教授、刘月宁教授
61 板胡
李恒教授
6
七艺考研 /
22 配器
郭伟国教授、刘湲教授、董立强教授、陈泳钢副教授、常平副教授
23 复调
杨勇教授、龚晓婷教授
24 和声
刘康华教授、刘锦宣教授、黄蜀青教授
25 作品分析
徐昌俊教授、陈丹布教授、向民教授、范乃信教授、郭新教授
26 律学
姜夔教授
电子音乐
27
张小夫教授、黄枕宇副教授
技术理论
28 指挥
杨鸿年教授、俞峰教授、王甫建教授、杨力教授、李心
贾国平教授、
16 作曲
张丽达教授、秦文琛教授、董立强教授、陈丹布教授、郝维亚教授、
杨勇教授、吴粤北教授、刘长远教授、唐建平教授、刘

中央音乐学院2016年博士研究生招生专业方向、招生导师与考试科目

博附件一：专业方向、招生导师与考试科目一、加试科目：（一）具有硕士学位、报考非原研究方向的考生（含作曲系内不同方向）需加试的科目：1．律学方向：（1）中、西音乐史（含作品听辨）；（2）作品分析2．作曲、配器、电子音乐作曲、电子音乐技术理论方向：A.和声；B.二十世纪作品分析3．复调与作品分析方向：A.和声；B.作曲4．和声方向：A.作曲；B.作品分析（二）以同等学力报考者需加试的科目：1．哲学；（音乐学系同等学力考生只加试哲学）2．同“一”（具有硕士学位、报考非原研究方向的考生需加试的科目）。

二、作曲与作曲技术理论综合分析考试科目要求（本专业方向除外）：（一）和声：1．分析题：就所给的完整音乐作品或音乐作品中的段落进行和声分析，标出调性、和弦及相关的和声进行，并指出它的音乐风格或时代所属。

2．写作题：为给定的高音声部或低音声部旋律，写作大小调风格的四部和声。

（二）作品分析1．分析题：就所给作品画出曲式分析图示，最小曲式单位为乐段或一部曲式。

图示中要求包括准确的曲式名称，小节号，调式调性等内容。

2．简答题：就已给作品，以主题核心材料与布局、写作逻辑与音乐风格、音乐写作手法等角度简要论述。

（三）复调1．写作题：四声部以内（含四声部）对位写作题1-2题。

2．分析题：分析中型以上复调全曲或片段，用图示和文字加以说明。

（四）配器1．简答题：乐器法、配器法知识。

2．分析题：分析所给音乐片段的配器手法。

3．配器写作该科目每项考试时间分别为2小时，总共8小时，分两次考试。

（五）作曲根据所给音乐主题写作一个音乐片段（三重奏以上编制）。

中央音乐学院钢琴专业本科课程体系研究

Northern Music 179Phonetic Forum 音教论坛中央音乐学院钢琴专业本科课程体系研究向汐汐（中央音乐学院，北京 100031）【摘要】本文将对中央音乐学院钢琴系的本科课程体系进行调查与研究，通过了解整体课程设置的内容及时间安排，和专业课的教学模式、考试大纲和评分机制等，分析其本科教育培养目标的特点。

【关键词】钢琴系；课程设置；中央音乐学院【中图分类号】J624.1 【文献标识码】A 【文章编号】1002-767X（2020）16-0179-02【本文著录格式】向汐汐.中央音乐学院钢琴专业本科课程体系研究[J].北方音乐，2020，08（16）：179-180.基金项目：2019年度黑龙江省艺术科学规划青年项目“英国皇家音乐学院本科钢琴表演专业课程体系现状与启示”阶段成果（立项编号：2019C004）。

中央音乐学院作为中国最知名的重点音乐院校之一，有着集教学、科研、艺术实践于一体的专业音乐教育体系。

学院教育是以音乐专业性为第一位，在专业范围内，尽量提供多元化的科目，使学生成为专业领域内的专科型或复合型人才。

钢琴系更是与学院同龄（自1950年起）的重要科系之一，对本科生的培养也是格外重视，其目标是“培养具有一定的马克思主义基本理论素养，并具备系统的专业基本知识和钢琴演奏技巧，能在专业文艺表演团体和有关艺术院校从事钢琴独奏、重奏、合奏、伴奏以及本专业教学和研究工作的高级专门人才”。

而达到这样的要求，整体课程的设置安排、具体专业课教学模式大纲等就显得尤为关键。

一、课程内容（一）专业课钢琴主科、室内乐、声乐艺术与钢琴伴奏、钢琴专业教学法与教学实习。

除了每周一对一的专业课，学生在大一至大三上半学期需要完成一学年的室内乐（二重奏、三重奏编制或以上的多人合奏课，课程的合奏对象通常是管弦器乐专业的学生），伴奏（通常为两人的编制，合奏对象为声乐专业学生或器乐专业学生）等合奏课程。

这很好地提高了学生的倾听其他音乐声部的能力，也磨炼学生在音乐中的合作沟通能力。