梅兰芳学艺公开课教学设计范文

梅兰芳学艺公开课教学设计范文

教学要求：

1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

2、学会本课10个生字，认识3个偏旁，田字格上的7个生字只识不写，理解由生字组成的词语。学会用“终于”说话。

教学重点、难点：

正确、流利、有感情的朗读课文。

明白勤学苦练可以弥补先天的不足。

教学时间：两课时

第一课时

教学要求：

1、利用汉语拼音读准字音，利用部件识字法和熟字记忆生字的字形。

2、初读课文，能正确地朗读课文，知道课文的主要内容。

教学过程：

一、揭示课题

1、看一段京剧选段，出示梅兰芳人物图像与人名。请学生认读“兰、芳”，注意发好前鼻音和后鼻音。

2、解题，介绍梅兰芳生平。(京剧艺术家)

3、板书课题。理解词语：学艺

二、初读课文。

1、自由练读课文。

2、检查生字掌握情况。

(1)出示小黑板。

紧盯或者注视灵活拜师师傅飞翔鸽子水底勤学苦练京剧

(2)指名认读词语。

(3)抽读生字卡片。

3、试读课文。

(1)指名说说课文有几个自然段?

(2)指名分段朗读课文。

4、教师范读。

5、填空，出示小黑板。

三、教学生字词，指导书写。

1、教学“或”

出示“或”，认读。教学“戈”，戈字旁。指导书写、学生描红。

2、出示“兰、者、注”

要求学生用熟字记忆生字。

3、出示：底、脸、神

学生自由练习书写。

教师范写、指导学生描红。

4、指导书写。

或、者、兰：要居中写，结构要匀称。练、注、神：左窄右宽。紧：上中下三部分要写紧凑。

5、学生进行描红。

四、作业：

1、练读生字词。

口头扩词

神()()()决()()()

底()()()

三()决()者()住()

兰()块()都()注()

2、练习朗读课文。

梅兰芳学艺(第二课时)

教学目标：

1、能流利有感情地朗读课文，背诵课文。

2、教给学生结合上下文理解词的方法，通过重点词语理解来体会“勤学苦练方可成才”的道理。

3、会用“终于”说话。

教学过程：

1、今天这节课，我们继续学习14课《梅兰芳学艺》.

上节课我们学会了生字新词，现在我们来默写其中几个词语

2、听写：紧盯或者注视灵活终于

反馈交流：或视

二、学习新授

(一、学习第一小节，拜师学艺遇困难。)

1、梅兰芳小时候去拜师学艺，遇到了困难，这是什么困难呀?

(投影)自读课文第一小节，你能找到相关的句子吗?

出示：“师傅说……唱戏的料子。”困难是什么?这个困难的直接结果就是梅兰芳不是唱戏的料子。

2、你能用“因为……所以……”这样的句式来说说梅兰芳遇到的困难吗?

出示：因为()，所以师傅说()。

指名说。齐读，重点读出横线上的句子。

3、刚才我们是把原因说在前，结果说在后，现在先说结果，后说原因。你会吗?谁来试试。

师傅说梅兰芳()，是因为他的()。

指名说，齐读。

4、小结：是啊，眼睛是心灵的窗户，在戏曲表演里尤为重要。靠眼睛表现人物的喜怒哀乐、内心世界，没有灵活的眼睛，就不可能唱好戏，这可不是一般的困难。对于兴冲冲前来拜师学艺的梅兰芳而言，真是当头一棒啊。你能试着读好这小节吗?

自由读——指名读——齐读

5、读得好，我相信你们也能背得好。试着背背看。齐背。

(二、最后一小节，说结果。)

1、师傅说他不是唱戏的料子，梅兰芳放弃了吗?

2、自读最后一小节。结果怎样呢?

这里有两个词语：“世界闻名”、“京剧大师”。你理解这两个词语的意思吗?

我们先来看第一个词“世界闻名”，“闻名”就是著名、有名的意思。世界闻名就是在全世界都很有名，有很高的声誉。

梅兰芳不仅京剧表演出众，唱腔优美，更结合了各家之长，将其融会贯通，形成了自己独特的风格，人们称之为“梅派”。

3、读读第一小节和第三小节，你有没有产生什么疑问?

先天不足，巨大成就

启发：(梅兰芳靠什么获得成功梅兰芳为什么能成功?)

(三、学习第二自然段，找原因。)

问的好，答案就在第二自然段中：

1、轻声读第二自然段。在这一节中，哪句话最能说明梅兰芳学

艺的决心没有动摇?用～～～～划出来。

2、出示第二句。这句话中，有一对近义词，都说明集中注意力看。是哪两个词，圈出来。

梅兰芳看的可专心了，读读这句话，重点读出“紧盯、注视”这两个词语。

指名读——齐读。

3、我们一起来看看这两句话。

比较句子：(1)他常常紧盯鸽子，注视鱼儿。

(2)他常常紧盯空中飞翔的鸽子，注视水底游动的鱼儿。

读读这两句话，有什么不一样的地方。

交流：(空中飞翔的)鸽子(水底游动的)鱼儿

为什么要这样描写呢?

鸽子、鱼儿不停的在变化，梅兰芳在看的时候必须怎样?

是啊，他必须注意力集中，眼睛不停地转，非常吃力，非常辛苦。

这样的练习是一次两次吗?(书上的词语“常常”)

4、从“常常、紧盯、注视”，让我们深切地体会到梅兰芳练得

很勤奋，练得很刻苦。我们再来好好的读好这句话(注意重音、情感)

5、这小节中还有一个词也说明他练得时间很长，很勤奋，你能

找出来吗?

“日子一长”，想象一下，会是多长时间啊?

是啊，日复一日，年复一年，就这么练呀练呀，功夫不负有心人，引读：他的双眼------

他终于练就了一双会说话的眼睛。

6、在困难面前，梅兰芳学艺的决心没有动摇，从第二句话中我

们知道了梅兰芳练习时的勤奋刻苦。3.4两句话告诉了我们他的努

力没有白费。从这三个方面入手，你来试着背背第2小节。

练习背——指名背——齐背。

1、梅兰芳练得这么刻苦，这么勤奋，你能不能用书中的一个词

来概括一下?(勤学苦练)

勤学苦练是什么意思?(勤奋学习，刻苦努力)

课文中是说梅兰芳练就一双会说话的眼睛勤奋而又刻苦。

读到这里，你知道梅兰芳成功的秘诀是什么吗?(对，就是勤学苦练)

2、过渡：其实要唱好京剧，不仅要有一双灵活的双眼，(投影)

他还要练就扎实的基本功，一流的唱功、武艺、身段，还要有上乘

的表演才能。以及，拥有坚韧的毅力，日复一日，年复一年的勤学

苦练的品格。才能被人称为“京剧大师”。

让我们带着对梅兰芳先生的敬意，一起读好最后一段(出示)。

3、读这两句话，不同点在哪?(去掉“终于”)