经典卤代烃教学设计(20200522071036)
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第三节 《卤代烃》教学设计
北大附中 杨永成
一、教材分析：
卤代烃是重要的烃的衍生物，是有机合成中常用的中间体，其本身也有重要的用途。本 节知识在有机化学中占有十分重要的位置， 也是高考有机化学的考查重点。 本节分为两课时， 第一课时主要完成卤代烃及溴乙烷重要性质的教学，第二课时巩固学生对卤代烃重要性质的 掌握，了解卤代烃的用途与危害。本教学设计针对第一课时。
三、教学重点与难点
重点： 1、卤代烃水解反应和消去反应的本质； 2 、溴乙烷水解反应和消去反应的实验操作及溴离子的检验 .
难点： 卤代烃水解反应和消去反应的本质
四、 教学过程
教师活动 【提问】什么是卤代烃？
学生活动
通过对已经学过的有机化学知 识的掌握， 推断卤代烃的定义， 并书写在学案上。
设计意图 熟悉卤代烃
（三）情感态度与价值观：
1、通过学习卤代烃的分类及重要物理性质，培养学生从宏观上把握事物特点的思想；
2、通过学生对溴乙烷化学性质的学习，从而掌握卤代烃的化学性质，培养学生
“由局
部到整体”哲学思想。
3、通过溴乙烷水解反应与消去反应的实验， 激发同学学习兴趣， 使其产生强烈的好奇心、
求知欲；同时培养学生思考问题、分析问题、解决问题的方法与能力；
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解卤代烃的概念、分类和物理通性；
2.掌握溴乙烷水解反应、消去反应的本质及实验 ；
3.能正确书写水解、消去反应的化学方程式；
（二）过程与方法：
通过溴乙烷中 C－X 键的结构特点， 结合其水解反应和消去反应， 体会结构和性质的相互
关系；通过溴乙烷发生取代反应的实验设计和操作，培养学生的思维能力和实验能力；
【提问】完成学案上的思考题 1、 2
【安排作业】完成《练习册》上相关内 容
学生集体回答问题 理解
理解并掌握如何证明溴乙烷 是否发生了水解， 或者是证明 溴乙烷中含有溴原子
【提问】如何检验溴离子呢？
回答问题
掌握溴离子的检验方法
【讲解】用硝酸银检验，若生成淡黄色 沉淀则可以证明
【实验】做溴乙烷的水解实验。取少量 氢氧化钠固体，加入少量蒸馏水溶解， 利用氢氧化钠溶解放出的热量给反应加 热，然后加入Leabharlann Baidu量溴乙烷，振荡使其水
【提问】我们所学过的卤代烃有哪些？
思考回答：一氯甲烷、 二氯甲烷、 氯仿、四氯化碳、溴苯……
【提问】判断 PPT 上得四种物质是否属 于卤代烃？
思考回答
判断哪些物质是卤代烃
【提问】卤代烃是否都通过取代反 应生成？
在学案上写出分别由烷烃取代、烯 烃加成、炔烃加成、芳香烃取代生成卤 代烃的反应
思考回答并书写方程
观察实验
加深对知识理解，激发兴趣
【讲解】溴乙烷的物理形式。先提问请 学生回答乙烷物理性质，然后学生观看 溴乙烷实物，比较二者物理性质的不同。 通过上面实验可以说明溴乙烷不溶于水 且密度比水要大 .
回忆乙烷物理性质， 比较它与溴 乙烷物理性质的不同点
了解溴乙烷的物理性质
【引入】下面学习溴乙烷的化学性质
解。 大约 1 分钟后取少量上层清液， 先加入稀硝酸，再加入硝酸银检验 水解产物
观察实验并思考
通过观察实验， 让学生掌握溴 乙烷的水解实验操作
【提问】反应中氢氧化钠的作用是？
思考并回答， 理解氢氧化钠中和 水解产生的氢溴酸， 使水解反应 向正反应方向进行
掌握氢氧化钠对溴乙烷水解 平衡平衡的影响
【讲解】氢氧化钠中和水解产生的氢溴 酸，使水解反应向正反应方向进行，因 此溴乙烷水解方程式可以写成
【提问并做实验】往试管中加入乙醇振 荡，溶液是否会分层？
【实验】加热，把生成的气体通过装有 溴水的试管
【讲解】溴水褪色，证明有乙烯生成， 试管底部有橙黄色的油状物主要是乙烯 与溴加成生成的产物
【安排任务】在学案上书写溴乙烷消去 的反应方程式
【提问】 消去反应的实质是？ 消去反应的条件是？
【安排任务】比较溴乙烷水解反应与消 去反应。完成学案上表格
△ CH 3CH2Br ＋ NaOH → CH3CH2OH ＋ NaBr
理解并记忆水解方程
掌握方程式的书写
【提问】 水解反应的实质是？ 如何设计实验证明溴乙烷分子
中含有溴原子？
思考并回答问题
深入理解水解反应的实质
【引入并讲解】下面我们来学习溴乙烷 的消去反应。高一下学期我们学习过乙 醇的消去反应，在浓硫酸作用下，乙醇 分子脱去一分子水，形成了含有不饱和 双键的乙烯分子
【讲解】通过 PPT 里溴乙烷水解的方程 式，可以知道溴乙烷水解时，溴原子被
理解并思考
先了解溴乙烷的水解反应
羟基替代，生成了溴化氢，展示动画方 程，加深学生的理解。
【提问】如何证明溴乙烷已经发生水 解？
【讲解】因为溴化氢是强电解质，在水 溶液中电离产生溴离子，若能检验溴离 子的存在则可以证明溴乙烷已经发生水 解
了解卤代烃的制取， 复习巩固 固旧知识
【填空】根据上面所写的制取卤代烃的 方程，把对应卤代烃归入相应类别
完成填空
了解卤代烃的分类
【讲解】讲解卤代烃的重要物理性质
学习记忆
了解卤代烃的重要物理性质
【展示】展示氯乙烷用途图片
观看
激发学生学习卤代烃兴趣
【引入并讲解】讲解溴乙烷的结构，说 明溴乙属于极性分子，它与乙烷结构的 区别。溴乙烷是乙烷中的一个氢原子被 溴原子替代生成的，溴乙烷有两种氢原 子，在核磁共振氢普中有两组吸收峰 （展 示图片） ，峰面积比为 3:2.溴原子是溴乙 烷的官能团，决定了溴乙烷的性质
书写乙烷、 溴乙烷的分子式、 结 构式与结构简式
通过比较乙烷、 溴乙烷的结构 式的不同，了解二者结构，为 学习它们性质打下基础
【提问】溴乙烷是属于电解质还是非电 解质？能否电离出溴离子？如何证明？
回答问题
掌握溴乙烷属于非电解质， 不 能产生溴离子
【补充实验】取少量溴乙烷，然后加入 硝酸银，分层后无明显现象
理解并记忆
了解消去反应的定义
【安排任务】完成学案上有关消去反应 的定义的填空
填空（可以参照书上得定义填 写）
理解溴乙烷的消去反应
【提问】溴乙烷的消去与乙醇类似，但 是能否用浓硫酸来脱去溴化氢呢？如果 不能用什么呢？
【实验】先往试管中加入少量氢氧化钠 固体，再加入一定量的溴乙烷，振荡观 察现象。
【提问】通过实验可以看到氢氧化钠不 溶解，在这个实验中就需要一种溶剂， 既能溶解氢氧化钠，又能溶解溴乙烷， 用什么溶剂呢？
北大附中 杨永成
一、教材分析：
卤代烃是重要的烃的衍生物，是有机合成中常用的中间体，其本身也有重要的用途。本 节知识在有机化学中占有十分重要的位置， 也是高考有机化学的考查重点。 本节分为两课时， 第一课时主要完成卤代烃及溴乙烷重要性质的教学，第二课时巩固学生对卤代烃重要性质的 掌握，了解卤代烃的用途与危害。本教学设计针对第一课时。
三、教学重点与难点
重点： 1、卤代烃水解反应和消去反应的本质； 2 、溴乙烷水解反应和消去反应的实验操作及溴离子的检验 .
难点： 卤代烃水解反应和消去反应的本质
四、 教学过程
教师活动 【提问】什么是卤代烃？
学生活动
通过对已经学过的有机化学知 识的掌握， 推断卤代烃的定义， 并书写在学案上。
设计意图 熟悉卤代烃
（三）情感态度与价值观：
1、通过学习卤代烃的分类及重要物理性质，培养学生从宏观上把握事物特点的思想；
2、通过学生对溴乙烷化学性质的学习，从而掌握卤代烃的化学性质，培养学生
“由局
部到整体”哲学思想。
3、通过溴乙烷水解反应与消去反应的实验， 激发同学学习兴趣， 使其产生强烈的好奇心、
求知欲；同时培养学生思考问题、分析问题、解决问题的方法与能力；
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解卤代烃的概念、分类和物理通性；
2.掌握溴乙烷水解反应、消去反应的本质及实验 ；
3.能正确书写水解、消去反应的化学方程式；
（二）过程与方法：
通过溴乙烷中 C－X 键的结构特点， 结合其水解反应和消去反应， 体会结构和性质的相互
关系；通过溴乙烷发生取代反应的实验设计和操作，培养学生的思维能力和实验能力；
【提问】完成学案上的思考题 1、 2
【安排作业】完成《练习册》上相关内 容
学生集体回答问题 理解
理解并掌握如何证明溴乙烷 是否发生了水解， 或者是证明 溴乙烷中含有溴原子
【提问】如何检验溴离子呢？
回答问题
掌握溴离子的检验方法
【讲解】用硝酸银检验，若生成淡黄色 沉淀则可以证明
【实验】做溴乙烷的水解实验。取少量 氢氧化钠固体，加入少量蒸馏水溶解， 利用氢氧化钠溶解放出的热量给反应加 热，然后加入Leabharlann Baidu量溴乙烷，振荡使其水
【提问】我们所学过的卤代烃有哪些？
思考回答：一氯甲烷、 二氯甲烷、 氯仿、四氯化碳、溴苯……
【提问】判断 PPT 上得四种物质是否属 于卤代烃？
思考回答
判断哪些物质是卤代烃
【提问】卤代烃是否都通过取代反 应生成？
在学案上写出分别由烷烃取代、烯 烃加成、炔烃加成、芳香烃取代生成卤 代烃的反应
思考回答并书写方程
观察实验
加深对知识理解，激发兴趣
【讲解】溴乙烷的物理形式。先提问请 学生回答乙烷物理性质，然后学生观看 溴乙烷实物，比较二者物理性质的不同。 通过上面实验可以说明溴乙烷不溶于水 且密度比水要大 .
回忆乙烷物理性质， 比较它与溴 乙烷物理性质的不同点
了解溴乙烷的物理性质
【引入】下面学习溴乙烷的化学性质
解。 大约 1 分钟后取少量上层清液， 先加入稀硝酸，再加入硝酸银检验 水解产物
观察实验并思考
通过观察实验， 让学生掌握溴 乙烷的水解实验操作
【提问】反应中氢氧化钠的作用是？
思考并回答， 理解氢氧化钠中和 水解产生的氢溴酸， 使水解反应 向正反应方向进行
掌握氢氧化钠对溴乙烷水解 平衡平衡的影响
【讲解】氢氧化钠中和水解产生的氢溴 酸，使水解反应向正反应方向进行，因 此溴乙烷水解方程式可以写成
【提问并做实验】往试管中加入乙醇振 荡，溶液是否会分层？
【实验】加热，把生成的气体通过装有 溴水的试管
【讲解】溴水褪色，证明有乙烯生成， 试管底部有橙黄色的油状物主要是乙烯 与溴加成生成的产物
【安排任务】在学案上书写溴乙烷消去 的反应方程式
【提问】 消去反应的实质是？ 消去反应的条件是？
【安排任务】比较溴乙烷水解反应与消 去反应。完成学案上表格
△ CH 3CH2Br ＋ NaOH → CH3CH2OH ＋ NaBr
理解并记忆水解方程
掌握方程式的书写
【提问】 水解反应的实质是？ 如何设计实验证明溴乙烷分子
中含有溴原子？
思考并回答问题
深入理解水解反应的实质
【引入并讲解】下面我们来学习溴乙烷 的消去反应。高一下学期我们学习过乙 醇的消去反应，在浓硫酸作用下，乙醇 分子脱去一分子水，形成了含有不饱和 双键的乙烯分子
【讲解】通过 PPT 里溴乙烷水解的方程 式，可以知道溴乙烷水解时，溴原子被
理解并思考
先了解溴乙烷的水解反应
羟基替代，生成了溴化氢，展示动画方 程，加深学生的理解。
【提问】如何证明溴乙烷已经发生水 解？
【讲解】因为溴化氢是强电解质，在水 溶液中电离产生溴离子，若能检验溴离 子的存在则可以证明溴乙烷已经发生水 解
了解卤代烃的制取， 复习巩固 固旧知识
【填空】根据上面所写的制取卤代烃的 方程，把对应卤代烃归入相应类别
完成填空
了解卤代烃的分类
【讲解】讲解卤代烃的重要物理性质
学习记忆
了解卤代烃的重要物理性质
【展示】展示氯乙烷用途图片
观看
激发学生学习卤代烃兴趣
【引入并讲解】讲解溴乙烷的结构，说 明溴乙属于极性分子，它与乙烷结构的 区别。溴乙烷是乙烷中的一个氢原子被 溴原子替代生成的，溴乙烷有两种氢原 子，在核磁共振氢普中有两组吸收峰 （展 示图片） ，峰面积比为 3:2.溴原子是溴乙 烷的官能团，决定了溴乙烷的性质
书写乙烷、 溴乙烷的分子式、 结 构式与结构简式
通过比较乙烷、 溴乙烷的结构 式的不同，了解二者结构，为 学习它们性质打下基础
【提问】溴乙烷是属于电解质还是非电 解质？能否电离出溴离子？如何证明？
回答问题
掌握溴乙烷属于非电解质， 不 能产生溴离子
【补充实验】取少量溴乙烷，然后加入 硝酸银，分层后无明显现象
理解并记忆
了解消去反应的定义
【安排任务】完成学案上有关消去反应 的定义的填空
填空（可以参照书上得定义填 写）
理解溴乙烷的消去反应
【提问】溴乙烷的消去与乙醇类似，但 是能否用浓硫酸来脱去溴化氢呢？如果 不能用什么呢？
【实验】先往试管中加入少量氢氧化钠 固体，再加入一定量的溴乙烷，振荡观 察现象。
【提问】通过实验可以看到氢氧化钠不 溶解，在这个实验中就需要一种溶剂， 既能溶解氢氧化钠，又能溶解溴乙烷， 用什么溶剂呢？