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4.《我的“长生果”》教学设计

【教学目标】

1.认识12个字。

2.有感情地朗读课文，把握主要内容，体会作者悟出的道理。

3.学习一些读书和写作的方法。

【教学重难点】

重点：把握主要内容，体会作者悟出的道理。

难点：学习一些读书和写作的方法。

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、导入环节(2分钟)

（一）导入新课，板书课题

同学们，快乐的童年不一定都伴随着书香，但充满书香的童年一定都是快乐且有趣的。今天我

们来学习第4课《我的“长生果”》，一起读一读作家叶文玲是如何从读书中不断获得营养的。（板书课题）

（二）出示学习目标

请看本节课的学习目标：

1.认识12个字。

2.有感情地朗读课文，把握主要内容，体会作者悟出的道理。

3.学习一些读书和写作的方法。

过渡语：同学们，有了目标就有了努力的方向，让我们朝着目标出发吧。请同学们快速阅读学

案“自主学习”部分的要求，逐步完成。

二、先学环节（15分钟）

（一）出示自学指导

根据学习要求，自主学习。完成学习任务的同学请举手示意。（7分钟）

1.朗读课文1遍，读准字音，读通句子，将带读音的字词多读几遍。

2.想一想作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟出了哪些道理。

（二）自学检测反馈

过渡语：同学们，老师看到你们自学得都很认真，但效果如何呢？让我们一起检测一下吧！（ 4分钟）

1.同桌互读下列词语。

比喻心扉呐喊过瘾囫囵吞枣全班之冠

磁石锻炼借鉴沉甸甸分外激动呕心沥血

2.说说作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟出了哪些道理。

三、后教环节（10分钟）

过渡语：正是由于小时候天长日久、如饥似渴、如醉如痴地读书，长大后的作者才写得一手好

文章，并且十分怀念少年读书的时光。

（一）出示学习任务和指导

1.朗读课文，体会作者对书的情感，对阅读的热爱。把你感受较深的部分多读几遍，并在留白

处写上自己的体会。

2.思考：作者讲了哪些读书和作文的方法。

先独立思考，再在小组内交流。每组派一名代表准备全班交流。

（二）预设生成和点拨

预设点拨一：看叫做“香烟人”的小画片时的津津有味，看连环画时的废寝忘食，读文艺书籍时的

不求甚解，读中外名著时的如痴如醉，可以体会到作者喜欢读书、热爱读书、珍惜读书的机会。

预设点拨二：从作者读书的经历和两次作文获得成功的经历中，可以读出作者的读书和作文方法有：

1.读书要博览群书，入情入境，还要做读书笔记，学会借鉴运用。

2.作文构思要别出心裁，要写真情实感，还要自己创作才能打动人心。

上述点拨内容，学生只要能结合课文读出作者对书的热爱之情和读书方法即可，教师不必一一讲解。

四、训练环节（10分钟）

摘抄3个你喜欢的句子，并读读记记。（7分钟）小组长组织同学们交流。（3分钟）

结束语：同学们，从书中我们获取的不仅仅是知识，还有无限的乐趣与充实。老师希望你们

的成长路上能一直以书为伴，采摘到更多的“长生果”。下课！

附：板书设计

4.我的“长生果”

读书博览群书入情入境读书笔记

写作别出心裁真情实感呕心沥血

【教学反思】（3分钟）