中班角色游戏教案—超市

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中班角色游戏超市教案

中班角色游戏超市教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班角色游戏活动教材第四章《生活中的角色游戏》，详细内容围绕“超市”主题进行。

通过模拟超市购物场景，让幼儿在游戏中学习社交、数学、语言等多方面技能。

二、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本布局和购物流程，培养其观察力和想象力。

2. 培养幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。

3. 提高幼儿的数学运算能力和语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：超市购物流程的理解和运用。

教学重点：数学运算能力和语言表达能力的培养。

四、教具与学具准备教具：超市场景布置、购物清单、购物车、收银台、货币等。

学具：笔、纸、计算器、画图工具等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师通过一个购物实例，讲解如何使用购物清单、购物车和货币进行购物。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行角色扮演，模拟超市购物场景，教师观察并指导。

5. 数学运算练习（10分钟）教师出示一些简单的购物清单，让幼儿进行数学运算，如加减法等。

6. 语言表达能力培养（10分钟）教师提出一些与购物相关的问题，引导幼儿用完整的句子进行回答。

六、板书设计1. 超市布局简图2. 购物清单示例3. 数学运算题目4. 语言表达问题七、作业设计1. 作业题目：画一幅超市购物场景，并用文字描述购物过程。

答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本次活动的组织、幼儿的表现进行反思，找出不足之处，为下次活动做好准备。

2. 拓展延伸：邀请家长参与，开展亲子超市购物活动，让幼儿在实际场景中巩固所学知识。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。

详细补充和说明：一、教学难点与重点（1）教学难点：超市购物流程的理解和运用。

解析：超市购物流程是本次活动的核心内容，涉及到观察、想象、协作等多个方面。

幼儿园中班角色游戏案例“小超市的趣事”

幼儿园中班角色游戏案例“小超市的趣事”幼儿园中班角色游戏案例《小超市的趣事》本文档旨在描述一份幼儿园中班角色游戏案例，名为《小超市的趣事》。

游戏通过模拟超市购物的场景，帮助幼儿增强角色扮演能力和社交互动能力。

游戏目的和内容《小超市的趣事》旨在培养幼儿的观察力、语言表达能力和社交技能，通过角色扮演让幼儿体验购物的过程。

游戏的基本内容包括：1. 小组分配：将幼儿分成若干小组，每个小组有一名店主和若干名顾客。

2. 角色扮演：每个小组中的幼儿扮演不同的角色，在超市中互动交流。

3. 商品摆放：在游戏开始前，将一些商品摆放在超市的货架上，幼儿可自行选择商品。

4. 购物交流：幼儿可以使用现金或模拟货币进行购物，与店主进行交流，表达自己的购买意愿和需求。

5. 支付结算：购物结束后，幼儿需支付商品金额，并获得购物小票。

游戏实施步骤1. 游戏准备：设置小超市角色游戏区域，摆放货架和商品，准备模拟货币和购物小票。

2. 分组安排：将幼儿分组，每个小组包括一名店主和若干名顾客。

3. 角色介绍：在游戏开始前，给幼儿介绍不同角色的职责和交流方式，鼓励幼儿自由表达。

4. 游戏开始：幼儿按照自己的喜好选择角色，进入超市进行购物。

5. 交流互动：幼儿在购物过程中与店主进行交流，表达购买意愿和需求，商讨商品价格和数量。

6. 结算支付：购物结束后，幼儿支付所购商品金额，并获得购物小票作为购物记录。

游戏的教育意义《小超市的趣事》游戏的实施既能让幼儿获得一种愉快的角色扮演体验，同时也能促进幼儿的发展和教育，具体体现在以下几个方面：1. 角色扮演能力：通过担任不同的角色，幼儿能够扮演并理解其他人的角色，增强角色认同感和情感体验。

2. 社交互动能力：在游戏中，幼儿需要与其他幼儿和店主进行交流和合作，提高社交技能和团队合作能力。

3. 语言表达能力：幼儿在游戏中需要用语言表达购买意愿、需求和价格等信息，提高语言表达和沟通能力。

4. 智力发展：游戏中的购物过程需要幼儿做出选择、计算商品价格等，促进幼儿的数学思维和智力发展。

角色游戏教案中班

角色游戏教案中班活动目标：1. 通过模拟超市购物场景，让幼儿了解超市的基本运作流程。

2. 培养幼儿的团队合作意识和角色扮演能力。

3. 锻炼幼儿的语言表达能力和解决问题的能力。

活动准备：1. 超市货架、商品（按类摆放，如食品、日用品等）。

2. 收银台、钱箱、购物小票。

3. 角色卡片（营业员、顾客）。

4. 模拟货币（纸币、硬币）。

活动过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师带领幼儿进入“小小超市”，向幼儿介绍超市的基本布局。

2. 激发幼儿兴趣：“今天，我们要一起扮演超市营业员和顾客，体验超市购物的乐趣！”二、角色分配与游戏指导（10分钟）1. 分发角色卡片，让幼儿根据自己的意愿选择成为营业员或顾客。

2. 向营业员介绍超市货架上的商品，并讲解商品分类摆放的原则。

3. 指导顾客如何挑选商品，并提醒顾客要爱护商品。

三、开展游戏（20分钟）1. 营业员开始摆放商品，整理货架，确保商品整齐有序。

2. 顾客依次进入超市，根据自己的需求挑选商品。

3. 营业员为顾客提供咨询服务，解答顾客的疑问，并帮助顾客找到所需商品。

4. 顾客购物结束后，到收银台结账，营业员为顾客开具购物小票。

四、游戏评价与总结（5分钟）1. 游戏结束后，教师组织幼儿进行简单的评价，让幼儿分享自己在游戏中的体验和收获。

2. 教师对游戏过程进行总结，强调团队合作的重要性，以及营业员和顾客各自的责任。

3. 鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，培养自己的独立生活能力。

活动注意事项：1. 确保所有商品的安全性和适宜性，避免使用易碎或尖锐的物品。

2. 在游戏过程中，教师要密切关注幼儿的行为表现，确保游戏活动的顺利进行。

3. 根据幼儿的游戏情况，灵活调整游戏时间和环节设置，以满足不同幼儿的需求。

幼儿园角色扮演《乐乐超市》中班优质游戏教案

幼儿园角色扮演《乐乐超市》中班优质游戏教案一、教学目标1.让幼儿了解超市的基本构造和购物流程。

2.培养幼儿的社交能力和合作精神。

3.提高幼儿的口语表达能力和角色扮演能力。

二、教学重点与难点1.重点：让幼儿熟悉超市的各个区域和购物流程，掌握基本的角色扮演技巧。

2.难点：引导幼儿在游戏中自然地融入角色，提高游戏的趣味性和互动性。

三、教学准备1.教具：超市货架、商品、购物车、收银台等。

2.场地：布置成超市的场景，包括货架、收银台等。

3.人员：教师、幼儿。

四、教学过程1.游戏导入（1）教师带领幼儿参观超市场景，引导幼儿观察超市的各个区域和设施。

（2）教师向幼儿讲解超市的基本购物流程，如：挑选商品、结账等。

2.角色分配（1）教师将幼儿分成若干小组，每组4-6人。

（2）教师为每组幼儿分配角色，包括：顾客、售货员、收银员等。

3.游戏开展（1）教师引导幼儿进入角色，如：顾客可以挑选商品，售货员可以向顾客推荐商品，收银员负责结账等。

（2）教师观察幼儿的游戏过程，适时给予指导和鼓励。

（3）教师可以根据幼儿的表现，适时增加游戏难度，如：增加商品种类、设置优惠券等。

（1）教师邀请幼儿分享游戏过程中的趣事和感受。

5.教学延伸（1）教师可以组织幼儿进行超市购物相关的主题活动，如：制作购物清单、学习货币知识等。

（2）教师可以鼓励幼儿在家中进行角色扮演游戏，培养幼儿的社交能力和合作精神。

五、教学反思重难点补充：教学重点：教师：“小朋友们，你们知道在超市里我们要做什么吗？”幼儿：“挑选商品。

”教师：“对，就像我们去水果摊挑水果一样。

那挑完商品后，我们要做什么呢？”幼儿：“去结账。

”教师：“现在，我们来扮演超市里的不同角色。

如果你是售货员，顾客来问你要什么，你应该怎么说？”幼儿：“你要问我需要什么帮助吗？”教师：“很好，这就是售货员要做的。

那如果你是顾客，你想买玩具，你怎么说？”幼儿：“售货员，我想买那个玩具。

”教学难点：教师：“各位售货员，你们要注意观察，如果顾客犹豫不决，你们可以去帮助他们。

幼儿园中班游戏《角色扮演游戏》教案【三篇】

幼儿园中班游戏《角色扮演游戏》教案【三篇】《超市、银行、幼儿园》一、活动内容:角色游戏《超市、银行、幼儿园》二、活动目标:1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。

2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。

三、活动准备:1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。

2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。

四、活动过程观察及调整:1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。

师说“今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏?”2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。

师:小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗?3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。

4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。

刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。

5、幼儿游戏，教师指导:启发幼儿各游戏主题串起来玩。

6、结束游戏:(1)、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。

(2)、让幼儿自评各自玩的游戏情况。

《小小警察来指挥》设计意图:中班幼儿独自穿越马路、独自活动的机会逐渐增多，虽然他们对交通安全方面的知识略知一二，但对其危害程度了解不够。

我想利用幼儿喜欢的游戏活动，模拟在马路上自己过路口的尝试。

通过此次活动，幼儿了解了交通安全标志与人们生活的密切关系，初步养成自觉遵守交通规则的意识和好习惯。

活动目标:1、懂得遵守交通规则，教育幼儿不要违反交通规则。

2.在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识和防护能力。

活动准备::红绿灯，车辆模型交通符号指示活动过程:一、共同布置场地1、教师和幼儿一起做热身运动:慢跑扭身，弯腰等2、认识信号灯标识及几种常见交通标志师:在生活中，很多马路上都有信号灯，信号灯有几种颜色?它告诉我们什么?(红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等)3、师:我们看见马路上有什么标示?(交通符号指示)想请你们一起来说以下这些交通符号的意思，并一起来做游戏好不好?今天你们要自己过马路，应该注意些什么啊?二、模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用师:现在我们每个小朋友都做好了准备，刚才我们已经布置好了路面情况，在过马路时我们一定要注意车辆和信号指示，以免发生撞车和事故。

幼儿园中班小超市教案6篇

幼儿园中班小超市教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班角色游戏教案-超市

中班角色游戏教案-超市教案标题：中班角色游戏教案-超市教学目标：1. 帮助学生了解超市中的不同角色和职责。

2. 培养学生合作、沟通和解决问题的能力。

3. 提高学生的语言表达和社交技巧。

教学准备：1. 平面图或图片展示超市的不同部分和角色。

2. 玩具或模拟商品，如水果、蔬菜、食品等。

3. 角色扮演道具，如收银机、购物篮、标签等。

4. 小组合作卡片或任务卡片。

教学过程：引入活动：1. 制作一个大型超市平面图或展示超市图片，向学生介绍超市的不同部分，如水果区、蔬菜区、食品区、收银台等，并指出不同的角色和职责，如售货员、收银员、顾客等。

2. 与学生进行简短的讨论，询问他们在超市中看到过哪些角色，并询问这些角色的工作内容和职责。

角色游戏活动：1. 将学生分成小组，每个小组扮演一个角色，如售货员、收银员和顾客。

2. 给每个小组分配一个任务卡片，上面写有他们需要完成的任务，如购买特定的商品、计算总价、找零等。

3. 学生们开始角色游戏，他们可以在不同的部分进行购物、询问价格、交流和完成任务。

4. 教师在游戏过程中观察和引导学生，提供必要的帮助和指导。

角色交流和总结：1. 角色游戏结束后，学生们回到教室，进行角色交流。

2. 教师引导学生分享他们在游戏中的经验和感受，询问他们在角色扮演中遇到的问题和解决方法。

3. 教师总结并强调每个角色的重要性和职责，鼓励学生互相理解和尊重不同的角色。

拓展活动：1. 学生们可以自己设计和制作一个小型超市模型，用于今后的角色游戏。

2. 学生们可以创作和演示一个超市角色游戏的小剧场表演，展示他们对不同角色和职责的理解。

评估方法：1. 观察学生在角色游戏中的参与程度、合作和沟通能力。

2. 观察学生是否能按照任务卡片的要求完成任务。

3. 听取学生在角色交流中的分享和观点。

教学延伸：1. 在日常生活中，教师可以引导学生观察和了解不同商店中的角色和职责，如银行、医院等。

2. 教师可以引导学生进行更复杂的角色游戏，如超市经理、货架整理员等，以拓展学生的角色认知和理解能力。

中班角色游戏教案：超市

一、教学目标：1. 了解超市的基本布局和功能，知道超市里的常见商品。

2. 学会扮演超市员工和顾客，体验超市购物的乐趣。

3. 培养幼儿的社交能力和团队协作精神。

二、教学内容：1. 超市的布局：货架、收银台、购物车等。

2. 超市的商品：食品、日用品、玩具等。

3. 超市员工的角色：售货员、收银员等。

4. 超市顾客的角色：挑选商品、结账等。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解超市的基本布局和功能，学会扮演超市员工和顾客。

2. 难点：让幼儿在角色扮演中，熟练掌握超市购物的流程和礼仪。

四、教学准备：1. 教具：超市图片、商品图片、角色卡片等。

2. 材料：购物车、商品模型、纸币等。

3. 场地：宽敞的教室或活动室。

五、教学过程：1. 导入：出示超市图片，引导幼儿观察并说出超市的名称、布局和功能。

2. 讲解：向幼儿介绍超市的商品、员工角色以及购物流程。

3. 演示：教师扮演超市员工，幼儿扮演顾客，进行购物情景模拟。

4. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿在实际操作中掌握超市购物的技巧。

六、教学延伸：1. 家园共育：家长协助幼儿在家中模拟超市购物情景，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。

2. 环境创设：在教室或活动室设置超市区域，定期更换商品种类，让幼儿随时进行角色扮演。

七、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价其对超市购物流程的掌握程度。

2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中参与超市购物情景的表现，以便调整教学方案。

3. 同伴评价：让幼儿互相评价在超市角色扮演中的表现，鼓励优秀行为，改进不足之处。

八、教学拓展：1. 组织幼儿参观实体超市，实地了解超市的布局、商品及购物流程。

2. 开展超市主题的绘画、手工制作等活动，激发幼儿的创造力。

九、教学注意事项：1. 在角色扮演过程中，教师应密切关注幼儿的行为，确保安全。

2. 针对不同性格和能力的幼儿，教师应给予个别指导，使其充分参与角色扮演。

3. 注重培养幼儿的团队协作精神，让每个幼儿都有机会担任不同角色。

幼儿园中班角色游戏教案《超市》

幼儿园中班角色游戏教案《超市》一、教学目标1.培养幼儿的社交能力，提高其合作意识和沟通能力；2.锻炼幼儿的观察力和记忆力；3.激发幼儿的想象力和创造力；4.培养幼儿对社会生活的理解和认知。

二、教学内容1. 游戏背景介绍本次角色游戏模拟一个小型超市，鼓励幼儿扮演店主、顾客等不同角色，通过模拟购物、付款等场景，培养幼儿的社交能力和逻辑思维。

2. 游戏规则1.角色分配：将幼儿分为店主和顾客两个角色，每个角色人数尽量均衡；2.游戏道具准备：准备一些模拟商品、购物篮、收银台等道具；3.游戏流程：–店主：负责管理货物、接待顾客、收银等工作；–顾客：选择心仪的商品，将商品放入购物篮；–顾客购物：顾客根据自己的需求，在超市中选择商品，注意商品的价格，并用玩具货币“购买”商品放入购物篮；–付款：顾客拿着购物篮来到收银台，将购物篮中的商品一一拿出来，店主依次报出商品价格，顾客用玩具货币付款；–找零：如果顾客付款的金额大于商品总价，店主需要找零给顾客，可以让顾客再购买其他商品，直到付款金额等于商品总价为止；–结算：付款完成后，顾客可以将购买的商品带回家。

3. 游戏目标•通过角色扮演，培养幼儿的社交能力和沟通交流能力；•锻炼幼儿的观察力和记忆力；•培养幼儿对社会生活的理解和认知。

三、教学步骤1. 游戏前准备1.教师布置游戏场地，将超市道具摆放整齐；2.分配角色，店主和顾客均匀分配，确保每个幼儿都有参与游戏的机会；3.向幼儿介绍游戏规则和流程，帮助幼儿理解游戏目标。

2. 游戏进行1.角色扮演：幼儿按照分配的角色扮演店主和顾客，根据游戏规则进行游戏；2.购物体验：店主负责出售商品，顾客选择心仪的商品放入购物篮；3.付款与找零：顾客用玩具货币付款给店主，店主报出商品价格，如果顾客支付金额大于商品总价，店主找零给顾客；4.结算购物：付款完成后，顾客带着购买的商品离开超市。

3. 游戏总结1.教师引导幼儿回顾游戏过程，问询他们在扮演不同角色时的感受和体验；2.引导幼儿分析角色游戏中的社交互动，帮助幼儿认识不同角色在社会生活中的作用；3.鼓励幼儿分享自己购物的经验和收获；4.总结游戏的目标并强调其对幼儿发展的积极影响。

中班角色游戏教案超市

中班角色游戏教案-超市第一章：超市认知1.1 教学目标了解超市的基本认知，如超市的布局、商品种类等。

培养幼儿对超市的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容介绍超市的定义和作用。

讲解超市的常见布局和商品分类。

展示超市图片，让幼儿观察并说出超市中的物品名称。

1.3 教学活动观看超市视频，让幼儿了解超市的环境和商品种类。

实地参观超市，观察超市的布局和商品。

制作超市商品分类卡片，进行小组游戏。

第二章：超市购物2.1 教学目标培养幼儿的购物技能，如选择商品、排队结账等。

培养幼儿的社交能力和礼貌行为。

2.2 教学内容讲解购物的基本流程，如选择商品、排队结账等。

强调购物时的礼貌行为和社交技能。

2.3 教学活动角色扮演游戏，模拟超市购物场景，让幼儿体验购物过程。

设置购物区，让幼儿自主选择商品并结账。

进行社交技能训练，如排队等待、礼貌问好等。

第三章：超市员工角色认知3.1 教学目标介绍超市员工的不同角色，如收银员、导购员等。

培养幼儿对员工职业的尊重和理解。

3.2 教学内容讲解超市员工的常见角色和职责。

展示员工服装和工具，让幼儿认识并了解其职业特点。

3.3 教学活动角色扮演游戏，让幼儿扮演超市员工，体验不同角色的职责。

实地参观超市，观察员工的工作情况，与员工互动交流。

制作员工角色认知卡片，进行小组分享。

第四章：超市安全常识4.1 教学目标培养幼儿的超市安全意识，如遵守规则、避免危险等。

培养幼儿的自我保护能力。

4.2 教学内容讲解超市中的安全规则和注意事项。

强调遵守规则和避免危险的重要性。

4.3 教学活动观看超市安全视频，让幼儿了解超市中的安全注意事项。

实地参观超市，引导幼儿遵守规则并注意安全。

进行安全游戏，让幼儿学习如何避免危险和保护自己。

第五章：超市环保意识5.1 教学目标培养幼儿的环保意识，如减少浪费、分类垃圾等。

培养幼儿的责任感和关爱环境的意识。

5.2 教学内容讲解超市中的环保知识和行为。

强调减少浪费和分类垃圾的重要性。

中班角色游戏超市教案

中班角色游戏超市教案一、游戏主题超市二、游戏目标1、认识超市的布局和物品分类，了解购物的流程和规则。

2、培养幼儿的语言表达能力、社交能力和解决问题的能力。

3、提高幼儿的数学运算能力，如认识货币、计算价格等。

4、让幼儿体验角色扮演的乐趣，增强自信心和责任感。

三、游戏准备1、场地布置：选择一个较大的教室或活动区域，划分出不同的区域，如食品区、日用品区、服装区、收银区等，并贴上相应的标识。

2、物品准备：收集各种仿真的商品，如食品模型、玩具日用品、服装道具等，并贴上价格标签。

准备一些货币道具，如纸币和硬币。

3、角色道具：为幼儿准备收银员的工作服、帽子，购物篮、购物车等。

四、游戏过程1、导入活动（1）教师通过谈话引入主题：“小朋友们，你们有没有和爸爸妈妈一起去超市买过东西呀？超市里都有什么呢？”（2）引导幼儿回忆超市的情景，激发幼儿的兴趣。

2、介绍游戏规则和角色（1）教师向幼儿介绍超市的各个区域和物品分类。

（2）讲解购物的流程：选择商品→放入购物篮或购物车→到收银台结账。

（3）介绍角色：收银员、顾客。

3、幼儿分组进行游戏（1）将幼儿分成若干组，一部分幼儿扮演顾客，一部分幼儿扮演收银员。

（2）顾客可以自由选择商品，查看价格标签，计算自己所购买商品的总价。

（3）收银员要认真核对商品价格，计算总价，收取货币，找零。

4、教师观察指导（1）教师观察幼儿的游戏情况，及时发现问题并给予指导。

（2）鼓励幼儿大胆交流，使用礼貌用语。

（3）引导幼儿正确使用货币，进行简单的计算。

5、游戏评价（1）游戏结束后，教师组织幼儿进行交流分享。

（2）请幼儿说一说自己在游戏中的感受和体验，如遇到了什么问题，是怎么解决的。

（3）教师对幼儿在游戏中的表现进行评价，肯定幼儿的优点，提出改进的建议。

五、游戏延伸1、在美工区，引导幼儿制作自己喜欢的商品标签。

2、在数学区，提供更多的购物情境，让幼儿练习计算价格。

3、在语言区，投放与超市相关的绘本，让幼儿阅读讲述。

幼儿园中班教案《超市》12篇

幼儿园中班教案《超市》12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班角色游戏《超市、银行、幼儿园》教案

中班角色游戏《超市、银行、幼儿园》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识超市、银行、幼儿园三种不同的场景和它们的功能。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的社会意识。

二、教学内容：1. 认识超市、银行、幼儿园三种场景及其功能。

2. 学习在角色游戏中与同伴沟通、协作。

3. 培养幼儿的社会交往能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识三种场景及其功能，学会在角色游戏中与同伴沟通、协作。

2. 教学难点：培养幼儿在角色游戏中的社会交往能力。

四、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察超市、银行、幼儿园的场景设置，引导幼儿发现它们的特点和功能。

2. 情境教学法：设置超市、银行、幼儿园三种场景，让幼儿在实际操作中学会合作、分享。

3. 互动教学法：引导幼儿在角色游戏中与同伴进行交流、协作，培养幼儿的社会交往能力。

五、教学准备：1. 教具：超市、银行、幼儿园的场景图片或模型；角色卡片；玩具货币等。

2. 环境：创设一个宽敞、舒适的游戏环境，准备三种场景的布置。

3. 经验：让幼儿提前了解超市、银行、幼儿园的基本知识。

六、教学步骤：1. 引入课题：通过图片或实物展示，引导幼儿认识超市、银行、幼儿园三种场景，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解与示范：教师简要讲解三种场景的功能，示范如何在角色游戏中进行互动。

3. 分组游戏：将幼儿分成若干小组，每组选择一个场景进行角色游戏。

4. 游戏进行：教师巡回指导，观察幼儿在游戏中的表现，引导幼儿学会合作、分享。

5. 总结与反思：让幼儿分享自己在游戏中的收获，教师针对幼儿的表现进行点评。

七、教学评价：1. 观察幼儿在角色游戏中的表现，评价幼儿对三种场景的认识程度。

2. 关注幼儿在游戏中的合作、分享行为，评价幼儿的社会交往能力。

3. 搜集幼儿在游戏中的作品，评价幼儿的想象力、创造力。

八、教学拓展：1. 组织幼儿参观真实的超市、银行、幼儿园，加深幼儿对三种场景的认识。

中班超市角色教案

中班超市角色教案篇一：角色游戏：超市角色游戏：超市游戏由来:经过大半年的游戏，幼儿对游戏的经验也丰富了，对游戏的规则也能很好的理解和遵守，渐渐学会了与角色区中人员的交往，学会了整理和收拾。

但是幼儿游戏的主题、情节及所扮演的角色是极不稳定的，容易受周围的环境或同伴的游戏影响。

在游戏中，个人游戏和平行游戏占很大的比重。

因而在游戏中反映的内容较简单，他们能明确自己所扮演的角色，大部分幼儿在游戏中能完整的扮演某一角色，但情节只限于简单的模仿，并且角色间的合作与交往较贫乏。

在游戏中的动作交往多于语言交往。

本月所开展的角色游戏是超市，因此要加强幼儿角色间的联系和交往，逐步发展幼儿的社会性。

游戏总目标：1、引导幼儿能按意愿确定游戏的主题，通过大胆地假想、模仿和扮演社会角色，能创造性地反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。

2、能用协商的方法分配角色、分工合作，能与同伴友好交往，分享游戏的快乐，能解决在游戏中出现的问题。

3、引导幼儿大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料，根据游戏的需要在区域活动中自制简单的玩具材料，能拓展主题，培养幼儿的想象力、创造性和动手操作能力。

4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。

5、通过游戏，培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人、遵守规则等良好的行为品质。

超市（一）一、活动目标：1、引导幼儿能按意愿确定游戏的主题，通过大胆地假想、模仿和扮演社会角色，能创造性地反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。

2、能用协商的方法分配角色、分工合作，能与同伴友好交往，分享游戏的快乐，能解决在游戏中出现的问题。

3、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。

二、活动准备1、知识经验准备：事先请家长配合带幼儿去超市，丰富幼儿知识经验。

2、物质准备：（1）让幼儿同家长一起收集各种食品和物品废旧盒子、超市用品、钞票、收银机等（2）场景设置。

三、活动过程1、教师提出问题：超市里有那些人？他们的工作是做什么的？2、讨论：当你作为一名售货员时，你应该怎么做，怎么说？学习礼貌用语，“您好！”“请——”等3、教师可以分配各种角色，交代活动的要求：售货员要热情对待顾客，并要及时整理货品。

中班社会优秀教案及反思《超市》详案

中班社会优秀教案及反思《超市》详案教案名称：《超市》适用年龄段：中班（3-4岁）教学目标：1. 通过观察、模仿和角色扮演，了解超市的组织结构和基本操作；2. 培养幼儿的社会交往能力和团队合作意识；3. 提高幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。

教学准备：1. 一份简单的超市平面图；2. 超市模型或道具（水果、蔬菜、面包、饮料等）；3. 超市购物篮和购物袋；4. 角色扮演服装和道具。

教学过程：1. 导入：通过展示超市平面图，向幼儿介绍超市的概念和功能，引起幼儿的兴趣。

2. 逐步介绍超市的组织结构和基本操作，如货架陈列、收银台、购物篮等，并与实际道具进行对照展示。

3. 角色扮演：幼儿分成小组，每个小组轮流扮演超市店员和顾客的角色，在超市模型前进行购物体验。

店员提供商品信息并陈列货物，顾客选择商品并放入购物篮。

切换角色后进行第二轮体验。

4. 教师引导幼儿观察、讨论和总结两个角色的工作内容和交流方式，并回顾超市的组织结构。

5. 探究活动：幼儿使用超市平面图和超市模型，在小组合作中设计自己的小型超市，规划商品陈列和收银台的位置，并分工制作一些商品标识和价目牌。

6. 小组展示和评价：每个小组向全班展示他们设计的小型超市，并介绍他们的工作分工和商品陈列方式。

教师和其他幼儿提出问题或建议，幼儿进行讨论和总结。

7. 反思：教师和幼儿共同反思今天的学习经历，讨论超市的重要性和自己在超市中遇到的问题。

8. 家庭延伸：教师提供家庭作业，要求幼儿与家长一起去超市购物，并观察超市的结构布局和操作流程，回家后与家长讨论所购买的商品和体验。

教学反思：本节课通过角色扮演和小组合作的方式，让幼儿亲身体验了超市的组织结构和基本操作。

通过观察、讨论和总结，幼儿对超市的功能和重要性有了一定的了解。

同时，幼儿在小组合作中培养了社会交往能力和团队合作意识，提高了逻辑思维和解决问题的能力。

通过家庭延伸，与家长一起去超市购物，进一步巩固了幼儿的学习成果，并与实际生活进行了连接。

中班角色游戏教案：超市

中班角色游戏教案：超市第一章：认识超市教学目标：1. 了解超市的环境和布局。

2. 学会在超市中寻找自己需要的商品。

3. 培养幼儿的观察力和语言表达能力。

教学内容：1. 图片展示：向幼儿展示超市的图片，让他们观察并描述超市的环境和布局。

2. 视频观看：播放超市购物的视频，让幼儿了解超市购物的流程。

3. 情景模拟：组织幼儿进行超市购物的情景模拟，让他们亲身体验超市购物的过程。

教学活动：1. 图片展示：向幼儿展示超市的图片，让他们观察并描述超市的环境和布局。

2. 视频观看：播放超市购物的视频，让幼儿了解超市购物的流程。

3. 情景模拟：组织幼儿进行超市购物的情景模拟，让他们亲身体验超市购物的过程。

作业：1. 让幼儿和家长一起逛超市，让幼儿自己寻找需要的商品。

2. 家长记录幼儿在超市中的表现，并在下次课堂上分享。

第二章：学习购物教学目标：1. 学会在超市中寻找自己需要的商品。

2. 学会阅读商品标签，了解商品的价格和保质期。

3. 培养幼儿的观察力和解决问题的能力。

教学内容：1. 商品标签：向幼儿介绍商品标签的组成，让他们学会阅读商品标签。

2. 购物技巧：教授幼儿如何在超市中寻找自己需要的商品，并学会比较商品的价格。

3. 情景模拟：组织幼儿进行超市购物的情景模拟，让他们亲身体验超市购物的过程。

教学活动：1. 商品标签：向幼儿介绍商品标签的组成，让他们学会阅读商品标签。

2. 购物技巧：教授幼儿如何在超市中寻找自己需要的商品，并学会比较商品的价格。

3. 情景模拟：组织幼儿进行超市购物的情景模拟，让他们亲身体验超市购物的过程。

作业：1. 让幼儿和家长一起逛超市，让幼儿自己寻找需要的商品，并比较商品的价格。

2. 家长记录幼儿在超市中的表现，并在下次课堂上分享。

第三章：学习结账教学目标：1. 学会在超市中结账的方法。

2. 学会礼貌地与收银员交流。

3. 培养幼儿的观察力和解决问题的能力。

教学内容：1. 结账流程：向幼儿介绍超市结账的流程，让他们学会在超市中结账的方法。

中班区角游戏教案及教学反思《逛超市》4篇

中班区角游戏教案及教学反思《逛超市》中班区角游戏教案及教学反思《逛超市》精选4篇（一）教案一、教学目的1.让学生理解超市里的各种角色及其职责。

2.培养学生们的合作精神和团队意识。

3.进步学生们的语言表达才能和交际才能。

二、教学准备1.老师准备：逛超市的道具〔购物篮、货物模型、职工工作牌等〕。

2.学生准备：参与游戏的学生们准备好相应的装饰品〔如职工服装、道具等〕。

三、教学过程1.导入〔5分钟〕老师可通过图片或实物向学生们展示超市里的各种角色，让学生们猜猜这些角色的职责是什么。

2.游戏规那么的介绍〔5分钟〕老师向学生们介绍游戏规那么：学生们将分为不同的小组，每个小组扮演超市的不同角色，包括营业员、收银员、保安等，他们需要根据指示完成相应的任务。

3.角色分组和任务分配〔5分钟〕老师将学生们分成几个小组，每个小组分别扮演不同的角色。

然后给每个小组分发角色任务卡片，详细说明每个角色的任务要求。

4.游戏施行〔20分钟〕学生们按照角色任务卡片上的要求，开场扮演相应的角色并完成任务。

例如，营业员需要接待顾客并推销商品，收银员需要结算购物款项，保安需要维持秩序等等。

5.游戏总结〔5分钟〕老师组织学生们回忆游戏过程，问学生们是否遇到了困难，他们是如何解决的，有什么收获等。

四、教学反思在游戏过程中，学生们通过扮演不同的超市角色，锻炼了他们的沟通才能、合作才能和解决问题的才能。

同时，游戏过程中学生们也根据角色要求理解了超市里的各种角色及其职责，加深了对超市的认识。

在今后的教学中，可以继续引入类似的角色扮演游戏，以进步学生们的交际才能。

中班区角游戏教案及教学反思《逛超市》精选4篇（二）教案：教学目的：1. 帮助幼儿学习服装店游戏的规那么和操作方法。

2. 培养幼儿的沟通合作才能和社交技能。

3. 增强幼儿对服装和身份角色的认知。

教学准备：1. 打印几份“娃娃服装店”游戏规那么和身份卡。

2. 准备一些玩具饰品、服装和模特娃娃。

中班角色游戏超市教案

中班角色游戏超市教案教学目标：1. 通过角色游戏的方式，让幼儿了解超市中各种角色以及他们的职责和工作内容。

2. 培养幼儿的社交能力和合作意识。

3. 培养幼儿的观察力和思考能力。

教学准备：1. 超市角色卡片：超市经理、收银员、导购员、保安、清洁工、顾客。

2. 超市道具：购物篮、购物车、货架、商品模型。

3. 超市背景音乐。

教学过程：1. 创设情境：老师介绍今天要玩的角色游戏是在超市里工作。

老师把超市道具准备好，让幼儿观察其中的物品和角色卡片，激发幼儿的思考。

2. 角色分组：将幼儿分成六组，每组分别扮演不同的角色。

教师可以根据幼儿的兴趣和才能来分组。

3. 角色扮演：每个角色组在不同的区域进行角色扮演。

超市经理可以负责安排工作任务，收银员可以负责收银结算，导购员可以帮助顾客找商品，保安可以维护超市秩序，清洁工可以保持超市的整洁。

4. 角色交流：在角色扮演的过程中，鼓励幼儿与其他角色进行交流。

例如，顾客可以询问导购员商品的价格和位置，导购员可以给顾客推荐商品。

通过交流，幼儿能够更好地理解不同角色的职责和工作内容。

5. 角色轮换：在一定时间后，各个角色组进行轮换，让每个幼儿有机会扮演不同的角色。

通过轮换，幼儿能够更加全面地了解每个角色的工作内容。

6. 角色总结：游戏结束后，老师带领幼儿讨论各个角色在超市中的重要性和工作内容。

幼儿可以根据自己的观察和体验，分享自己的看法。

7. 游戏反思：让幼儿思考超市中还有哪些角色没有扮演，以及他们的工作内容是什么。

鼓励幼儿进行讨论和思考，培养他们的观察力和思考能力。

8. 游戏总结：老师对这个角色游戏进行总结，强调幼儿在游戏中学到的知识和培养的能力。

教学反思：通过这个角色游戏，幼儿能够身临其境地了解超市中各种角色的工作内容，增加对社会角色的认识和理解。

同时，这个游戏也能够培养幼儿的社交能力和合作意识，让幼儿在互动中学会与他人合作和交流。

中班有规则游戏教案

中班有规则游戏教案【篇一：中班角色游戏教案—超市】角色游戏教师林娇活动主题超市活动由来预期目标1、初步了解超市的食品,及营业员与顾客之间的关系。

2、培养幼儿的观察及表现力。

3、让幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。

4、发展幼儿的口语表达能力及表演。

第一次游戏活动目标初步了解超市的食品,及营业员与顾客之间的关系。

活动准备经验准备：请家长结合带幼儿去超市，丰富幼儿有超市的知识经验。

物质准备：收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。

活动过程一、情景激趣引题老师今天想去买一些好吃的东西，但不知道要去哪里买？你们能告诉我吗？二、谈话丰富知识：(1)这是什么地方?(2)超市出售哪些食品?(3)超市里面都有谁？(4)营业员与顾客间会说些什么呢？(5)师根据幼儿的回答进行小结三、初次分组游戏：1、提醒角色分工与游戏规则：（1）每个小组一部分小朋友当顾客，一部分小朋友当收银员、售货员、计量师、顾客。

（2）每一个小组开一家超市，挂好超市牌，安排好桌椅材料。

2、幼儿分组游戏，教师随机指导3、玩好角色呼唤，再玩一次。

四、集中交流评价1、交流汇报：刚才玩什么？怎么玩？出现什么问题？怎么解决？2、小结评价，指出下次活动注意点。

第二次游戏活动目标1、了解超市里工作人员的工作。

2、会大胆表演各个人物，服务于他人。

活动准备经验准备：对超市工作人员及其特征有较全面认识，有扮演角色的初步经验。

物质准备收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。

活动过程一、回忆旧知提出要求：上一次玩超市游戏，小朋友知道了超市有收银员、售货员、计量师、顾客等工作人员。

懂得他们的工作内容，玩得很高兴。

今天我们继续玩超市游戏，不过，玩的时候要注意1、顾客和售货员对话时，语言要讲清楚，要注意礼貌。

2、顾客去超市可以坐什么车呀？去玩超市肚子饿了可以到哪里吃点心？3、今天玩游戏的同时，可以玩公公共汽车、的士车游戏和小吃店游戏，玩坐车、吃点心要注意什么？（让座、关心病人）二、分组游戏、随机指导幼儿分成6组，3组玩超市游戏3组分别玩的士车、公共汽车、小吃店的游戏，一轮过后相交换，教师随机介入指导，重视语言表达的示范引领和及时评价、纠正可玩3—4次。