如何进行动作描写

课题：作文单项能力训练——如何进行动作描写

一、学习目标：

1、理解动作描写对刻画人物形象的作用。

2、理解掌握对人物进行动作描写的方法并能运用。

二、重点：

通过学习能对人物的动作进行较细致的描写，写出人物的个性特征。

三、难点：

动作描写中怎样才能做到语言准确、简练、写出人物的个性特征。

四、预习提纲：

了解人物描写方法有哪几种？

五、教学设计：

（一）导入揭题：

世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人，那就说明人与人之间是有差异的，人与人之间的差异就是个性，想要刻画人物的个性，通常可以运用任务描写方法，即外貌描写，语言描写，动作描写心理描写和神态描写来完成，这节课，我们就来学习如何运用动作描写来写出人物的个性特征。

（二）、出示学习目标

1、理解动作描写对刻画人物形象的作用。

2、理解掌握对人物进行动作描写的方法并能运用。

（三）、出示标杆题

（1）、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼睛很快地流下来了.

——朱自清《背影》

（2）、薄薄的雪，是不行的；总需积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处面食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上你一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。——鲁迅《从百草园到三味书屋》

（3）、“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书------——鲁迅《阿长与山海经》

（4）、老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这老东西”-------——鲁迅《药》

（四）、学生自学领悟范例

（1）请同学们看范例找出各个范例中，写人物动作的词语，并说说这些词语表现了人物怎样的性格特征？

（2）体会并说说这些动词运用有何特点？

——生自学，师巡视

——师点拨人物个性化的动作能体现人物的个性特点，描写人物动作时应抓个性化的动作，也就是要抓住动作特征，忌面面俱到。动词的运用应准确，简练。

（五）、师生归纳方法和技巧

教师围绕自学内容组织学生讨论得出动作描写的方法和技巧：

1、要抓住人物特征，写出人物性格，忌面面俱到。

如小说《药》中对刽子手康大叔的动作是用了“抢”、“扯”、“裹”、“塞”、“抓”、“捏”、“哼”这几个动词生动地刻画出康大叔的贪婪和凶狠。

2、要具体传神。要善于抓住那些最能体现出人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行描写。

如《背影》中“探”字写出了月台的高度，“攀”字既写出了月台的高度又写出了爬的吃力，两脚的动作用一个“缩”字生动的写出了吃力艰难的样子。这些动词具体传神，深刻地反映出了父亲的深厚爱子之情。

3、动词的运用应准确，简练。

（六）、类比训练

请同学们写一个动作描写的片段，可以写做手工，做家务，种菜等。100字左右。5分钟完成。

（七）、学生互评，小组交流。

请同学们以小组为单位同学间互评，评出小组内的优秀范文，并说说好在哪儿？

（八）、全班互评、归纳方法

把小组内评出的优秀范文拿到全班讲评。指出缺点。

（九）、请同学们以《第一次做家务》为题作文，文中运用动作描写。不少于500字。