小学数学活动周方案
第一学期小学数学学科周活动方案
第一学期小学数学学科周活动方案一、指导思想:通过丰富多彩旳数学活动, 给学生提供一种多途径、多措施、多角度地理解数学旳舞台, 让学生充足感受数学旳魅力, 激发学生“爱数学, 数学有无尽旳乐趣；学数学, 数学有无穷旳奥妙；用数学, 数学有无限旳未来”旳情感全面提高学生旳数学素养。
二、活动时间: 10月 16 日——10月 22 日三活动内容1.学生运用课余时间理解数学知识、看著名数学家小故事, 在班上分享。
2.进行数学能力竞赛。
3.进行数学书写、手抄报比赛。
4.活动总结及颁奖。
四详细安排1.国旗下发言: 活动宣传、简介负责人: 科组长2.分享著名数学家旳小故事。
负责人:各班数学老师3.书写、制作比赛（10月16日—10月22 日, 负责人：各班数学老师）活动对象: 一至六年级学生活动内容:一年级:书写数字比赛二年级:书写数学算式比赛三~ 六年级:制作手抄报比赛活动规定:各班评比出最优秀旳2名学生作品, 其优秀作品在校园内展出。
4.智力比赛1)、七巧板拼图比赛参与对象: 一、二年级全体学生比赛措施：各班初赛后挑选3人参与。
运用学具, 根据提供旳图形拼图, 拼对一种得10分。
在规定期间内根据拼出旳个数计分, 根据总分确定班级名次。
比赛时间: 一年级（10月17日下午第一节）二年级（10月18日下午第一节）比赛地点: 综合电教室总负责: 一、二年级数学老师2)、数学综合能力竞赛参与对象: 三至六年级全体学生比赛措施：以班为单位, 自行组织初赛；各班初赛后挑选3人参与；内容为以学科知识为主, 合适提高规定。
形式: 比赛分“必答题”、“抢答题”、“风险题”。
评价: 根据选手旳比赛成绩确定班级名次。
比赛时间: 三年级（10月18日下午）四年级（10月19 日下午）五年级（10月20 日下午）六年级（10月21日下午）比赛地点: 综合电教室总负责人: 三至六年级数学老师五、活动总结1.作品展示优秀作品以展板旳形式进行展示。
三年级数学周活动方案
石笋实验小学数学活动周比赛活动方案
一、活动目的
通过“翻杯子”的游戏活动，探索掌握数的奇偶性，并能将其运用解释生活中一些简单的问题。
在整个活动中经历猜想、实验、验证的过程，发展学生的思维能力，增强探索发现的能力。
并结合游戏内容，使学生体会到生活中处处有数学，引发学生的学习兴趣。
二、活动时间
选拔：10月中旬
决赛：10月中下旬
三、活动地点
四楼录播室
四、活动对象
每班选拔2名学生参加
五、活动领导小组
六、活动要求
1、翻动1个杯子
（1）出示游戏内容，一个纸杯，杯口朝上放在桌子上，翻动第一次下杯口朝下，翻动第二次杯口朝上……如此这般，第11次时杯口朝上还是朝下？
2、翻动多个杯子第一阶段
（1）11个杯子杯口朝上放置在桌面上，每次翻动其中三个杯子，最少多少次可以让11个杯子杯口都朝下？5次
3、翻动多个杯子第二阶段
（1）9个杯子杯口朝上放置在桌面上，每次翻动其中6个，最少多少次可以使杯子全部朝下？无解
七、活动程序
1、分发学习单
翻动一个杯子单人一组。
翻动多个杯子2人一组。
2、各自答题后上交
八、评分细则（满分为10分）
1、书面批阅：第一题1分；第二题3分，第三题3分；
2、口头表达：可以清晰完整表达翻动多个杯子第二阶段解题思路的2分。
3、附加分：在结果准确对情况下，最快完成加2分，以此类推。
根据综合得分评定名次
九、奖励制度
本次英数学周活动设一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名。
小学数学活动方案
小学数学活动方案介绍小学阶段是数学学习的重要时期，为了让学生在轻松愉快中掌握数学知识，发扬数学思维，不断创新，我们提出了以下几个小学数学活动方案。
方案一：数学趣味游戏活动目的通过游戏，激发学生对数学的兴趣，引导其主动学习数学。
活动内容1.大数接龙要求每位学生先背诵一个大数，然后轮流报出一个比上一个大的数。
例如：学生1报出500，学生2报出550，学生3报出600…如果某位学生报出了小于上一个数的数，则游戏失败，退出游戏。
2.24点游戏活动中要求学生通过加、减、乘、除四则运算得出结果为24的算式，要求在限定时间内完成，完成者获胜。
活动评估这个活动可以记录每个学生完成的时间和正确率，能够量化学生对数学的掌握程度。
方案二：数学实践项目活动目的培养学生的数学思维和实践操作能力，提高学生的数学应用能力和解决问题能力。
活动内容1.数据收集学生选择一个自己感兴趣的问题，确定数据收集的对象、时间、地点和方式，并对数据进行整理和分析。
2.数学模型建立根据数据分析结果，学生尝试建立一个数学模型，分析现象背后的数学规律。
3.模型验证学生通过实际情况验证模型的准确性和适用性，反思和改进模型的不足。
活动评估通过对学生报告和讨论的评估，能够判断学生是否通过活动养成了科学的研究思维和探究精神。
方案三：数学思维拓展活动目的切实提高学生的数学运算能力和思维能力，加强对数学内涵的理解。
活动内容1.数学推理老师提出一个数学问题，学生需要利用已有的知识和技能进行推理和分析。
2.数学竞赛建议采用赛制，分组比赛，组员通过答题赚取分数，达到一定分数的队伍获胜。
活动评估可根据比赛结果和学生思维和表现评判得分。
比赛结束后，还可以采用讲座式的方式，让老师点评和分享获胜的队伍的答题思路。
总结数学活动不仅让学生感受到数学的趣味和美妙，还能够激发学生对数学的兴趣，让学生发扬数学思维、掌握数学技能。
希望我们的小学数学活动方案能够在实践中得到有效地推广和应用。
小学数学周方案(全面完整版)
小学数学周方案(全面完整版) (可以直接使用，可编辑全面完整版资料，欢迎下载）一、活动目的1．通过活动，进一步培养学生的数学意识，形成良好的数学校园文化，引导学生看点书、做点事、认点人，增强学好数学的信心，让数学文化渗透课堂，走进学生，让智慧闪光，为成功引路，使理想腾飞，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮，从而全面提高学生的数学素养。
2．通过活动，进一步增强教师的课改意识，促进每位教师更为认真的思考：怎样去面对教学，这个充满挑战的学科；怎样去看待学生，这些未来的世纪之才；怎样去对待课堂，这个唤发生命活力的空间。
二、活动对象全体师生三、活动宗旨让快乐与数学同行，让智慧伴活动共生四、活动时间2007年10月8日～ 11月2日五、具体安排（一）宣传发动阶段（时间：10月8日～11日）1．进行学校环境布置，创设良好的活动氛围。
2．举行教师会议，明确本届数学节的意义、内容和要求。
3．各学科任课教师分别规划本学科配合方案。
4．召开广播动员会，由校长宣布首届数学节开幕，向全校学生介绍活动内容并提出要求。
5．学生动员：向学生提出“五个一”的要求。
（1）读好一本数学读物（2）参加一次雏鹰学数学实践活动（3）写一篇数学日记、论文（4）征集一数学“金点子”（5）自编一张数学小报（二）组织实施阶段（时间：10月12日～10月31日）1．解奥数趣题评博士活动时间：10月12日～15日参加对象：三～六年级全体学生活动方式：采用闭卷答题方式，每班评出十名“数学小博士”。
具体安排：一年级由鲁琪老师负责组织。
（试卷蒋文娟老师出）二年级由赵红霞老师负责组织。
（试卷王燕老师出）三年级由蒋文娟老师负责组织。
（试卷郭瑛老师出）四年级由陆萍老师负责组织。
（试卷林美珍老师出）五年级由郭瑛老师负责组织。
（试卷刘菊珍老师出）六年级由刘菊珍老师负责组织。
（试卷陆萍老师出）2．奇思妙想七巧板活动时间：10月15日～19日参加对象：一～三年级全体学生活动方式：利用两副七巧板拼贴出新颖、别致、富有创意的作品。
小学'数学探索'宣传教育周活动方案
小学'数学探索'宣传教育周活动方案小学"数学探索"宣传教育周活动方案活动目标本次活动旨在激发小学生对数学的兴趣，提高数学学习的积极性和参与度。
通过举办一系列有趣的数学探索活动，让学生在游戏中学习，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
活动时间本次活动将在一周内进行，具体日期为XX月XX日至XX月XX日。
活动内容1. 数学趣味游戏展览在校园中设立数学趣味游戏展览区，展示各种有趣的数学游戏和谜题。
学生可以自由参与，并获得小奖品作为奖励。
展览区设立专门的导师，向学生解答问题，引导他们对数学的探索。
2. 数学迷宫挑战赛设计多个数学迷宫挑战，分为不同难度级别。
学生可以组队参与挑战，在规定时间内解决迷宫中的数学问题，找到正确的出口。
解决问题的速度和准确性将影响他们的得分和排名。
最终，我们将颁发奖牌给表现突出的队伍。
3. 数学奇迹探索将数学与奇迹相结合，邀请专业的数学表演团队来校园进行精彩的数学表演。
他们将展示一些有趣的数学魔术和数学原理，激发学生的好奇心和求知欲。
4. 数学思维讲座邀请一位知名的数学教育专家来校园进行数学思维讲座。
专家将分享一些有趣的数学思维方法和技巧，帮助学生更好地理解和应用数学知识。
5. 数学创意手工坊组织数学创意手工坊活动，让学生亲自动手制作与数学相关的手工作品。
通过动手实践，学生将更深入地理解数学原理，并培养他们的创造力和团队合作精神。
活动宣传1. 海报和传单制作精美的海报和传单，张贴在校园的显眼位置。
海报和传单上应包含活动的时间、地点、内容以及参与方式，吸引学生和家长的关注。
2. 班级宣传代表每个班级选出一名宣传代表，负责向同学们宣传活动的重要信息，并鼓励他们积极参与。
3. 校内广播通过校内广播宣传活动的重要信息，确保每个学生都能听到，并且了解活动的详情。
活动评估活动结束后，进行活动评估。
收集学生和家长的反馈意见，分析活动的效果和问题，为以后的类似活动提供经验和改进的方向。
数学周活动方案小学数学周活动方案
数学周活动方案小学数学周活动方案1. 主题: 探索数学的乐趣2. 目标: 培养学生对数学的兴趣和动手能力，增强数学思维和解决问题的能力。
3. 活动方案：a. 数学展览: 邀请学生参与数学展览，展示他们在数学方面的创造和发现。
学生可以准备数学模型、手工制品、数学游戏和数学题目等。
b. 探索游戏: 设计一系列有趣的数学游戏，在游戏中培养学生的数学思维和解题能力。
例如迷宫游戏、拼图游戏、数独游戏等。
学生可以在小组中合作解决问题。
c. 数学竞赛: 组织数学竞赛，让学生可以在竞赛中展示自己的数学才能。
竞赛可以包括口头答题、速算比赛、问题解答等。
d. 创意活动: 鼓励学生进行数学创意活动，例如设计数学物品或游戏，制作数学手册或海报。
学生可以在小组中合作完成创作，并在数学周展示。
e. 数学讲座: 邀请数学专业人士或研究者给学生进行数学讲座，介绍数学的应用和前沿研究，激发学生对数学的兴趣和好奇心。
f. 数学趣味课堂: 创设趣味化的数学课堂，通过有趣的教学方法和活动，激发学生对数学的兴趣和学习动力。
例如数学游戏、数学故事、数学小实验等。
g. 数学展示演出: 学生可准备数学展示的短剧、歌曲、舞蹈等节目，通过表演形式将数学知识生动形象地展示出来。
4. 时间安排:a. 数学展览: 数学周第一天全天进行。
b. 探索游戏: 数学周第二天下午进行。
c. 数学竞赛: 数学周第三天上午进行。
d. 创意活动: 数学周第三天下午进行。
e. 数学讲座: 数学周第四天上午进行。
f. 数学趣味课堂: 数学周第四天下午进行。
g. 数学展示演出: 数学周最后一天进行，展示演出结束后进行闭幕式。
5. 效果评估: 对参与活动的学生进行问卷调查、观察和反馈，了解他们对活动的喜好和收获，并根据结果调整和改进下一年的活动方案。
同时，学校也可以展示学生的作品和成果，让家长和其他学生了解到他们在数学周活动中的进步和成就。
2024年小学数学活动周比赛方案
2024年小学数学活动周比赛方案
如下：
为促进小学生数学学习的兴趣和能力，我校将举办一项精彩的数学比赛活动，希望能激发学生们对数学的热爱，提高他们的数学技能和思维能力。
比赛将分为初赛和决赛两个阶段，具体安排如下：初赛阶段将在校内进行，分为个人赛和团体赛两个部分。
个人赛将包括数学知识考查和计算题两个板块，要求学生独立完成，注重基础知识和运算能力。
团体赛则要求学生在小组内合作完成一系列数学难题，通过团队合作展示团队凝聚力和解题能力。
决赛阶段将选拔初赛中表现突出的个人和团体进行比赛。
决赛将包括个人赛和团体赛两部分，题目难度适中，注重学生的综合应用能力和思维能力。
比赛将运用计分系统，最终将评选出个人和团体的优胜者，并颁发奖项和荣誉证书以鼓励他们的学习热情和表现。
通过这次数学比赛活动，我们希望激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的数学思维和解决问题的能力，促进学生在数学领域的全面发展。
希望全体学生积极参与比赛，展现自己的才华和潜力，享受数学学习的乐趣。
期待这次数学活动周比赛能为学生带来一次难忘的数学盛宴！
第 1 页共 1 页。
2024年小学数学周活动方案
2024年小学数学周活动方案活动名称：2024年小学数学周活动方案一、活动背景：数学作为一门基础学科，对培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力具有重要的作用。
为了推动小学生对数学的兴趣和学习，激发他们的学习热情，提高数学素养和能力，我们计划举办2024年小学数学周活动。
二、活动目标：1. 培养学生对数学的兴趣和学习动力；2. 提高学生的数学素养和能力；3. 培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和团队合作意识；4. 加强学校与家庭、学校与社区的合作交流。
三、活动时间：本次活动将于2024年9月25日至9月29日举行，为期一周。
四、活动内容安排：第一天：数学展览活动地点：学校会议室活动时间：上午8:00-11:00活动内容：学校将组织举办数学展览，展示小学生的数学作品、数学实物模型、数学游戏等。
学生们可以带自己的数学作品参展，并通过观摩其他同学的作品，激发数学学习兴趣。
第二天：数学竞赛活动地点：学校教室活动时间：上午8:00-11:00活动内容：根据小学生年级特点，分别设置不同难度的数学竞赛题目，通过个人和团队两个环节的竞赛，以鼓励个人能力和团队合作为目标，增强学生对数学问题的分析和解决能力。
第三天：数学课程展示活动地点：学校各教室活动时间：上午8:00-11:00活动内容：每个年级的数学老师将在课堂上展示自己的数学教学方法和教学资源，让学生及家长了解数学课程的内容和教学特点。
同时，学生们也可以展示自己的数学学习成果，互相学习和交流。
第四天：数学游戏日活动地点：学校操场活动时间：上午8:00-11:00活动内容：学校将准备各种与数学相关的游戏，如数学拼图、数学趣味运动等，让学生在游戏中体验到数学的乐趣和实际运用。
通过游戏的方式，培养学生的数学思维和逻辑能力。
第五天：数学智力竞赛活动地点：学校礼堂活动时间：上午8:00-11:00活动内容：本次智力竞赛将设置不同的数学问题和谜题，要求学生在规定时间内解答，并通过奖励制度激发学生的学习积极性。
2023年小学“数学节”活动方案
2023年小学“数学节”活动方案2023年小学“数学节”活动方案1为了进一步形成浓厚的校园数学文化氛围，开展丰富多彩的数学活动，为学生提供亲近与挑战数学的舞台，让学生充分感受到数学的魅力，进一步激发学生爱数学、学数学、用数学的热情。
策划温州市园籀小学第一届数学节活动内容，具体安排如下。
活动主题：认识数学、亲近数学、挑战数学。
活动时间：第13、14周（5月13日——5月24日）活动项目：系列活动一：各段组织数学游戏。
活动安排：活动年段一年级二年级三年级四年级五年级六年级活动内容“逗猴王”“魔尺”“24点”“数独”“魔方”“魔方”活动时间周一中午周二中午周五中午周四中午周五中午周四中午活动地点体艺馆三楼体艺馆三楼体艺馆三楼六楼微格教室阶梯教室体艺馆三楼负责老师zz系列活动二：数学图片展。
（负责：zz）活动形式：在学校知识长廊上展出相关数学图片，各年级数学老师可利用数学思维训练课或其它时间带学生参观。
系列活动三：“园籀杯”趣味数学竞赛时间：5月21日（星期二）活动形式：3—6年级学生“园籀杯”数学竞赛，每班不超过10人参加。
监考以及改卷人由高段组长负责落实，当天下午改卷。
赛前由数学老师带学生到餐厅比赛。
三年级：（时间：13：00-14：05；地点：餐厅一楼）四年级：（时间：13：00-14：05；地点：东教一楼餐厅）五、六年级：（时间：12：40-14：05；地点：餐厅二楼）系列活动四：数学小课题研究报告评比活动形式：五六年级学生参加，每班推荐5篇以内数学小课题研究报告，上交时请任课教师填写电子表格（根据模板填写），于第十三周周五前上传至“资料交流——数学组——园籀第一届数学节——小课题评比”相应文件夹中（电子表格的模板也在这个文件中）。
系列活动五：校小数学家评比活动形式：六年级每班推选3－4名学生参加，五年级每班推选2~3名学生参加。
第14周周五前把推荐表格上传至“资料交流—数学组—园籀第一届数学节—小数学家推荐”中，第15周周三根据本届园籀杯数学竞赛、小课题研究报告两项成绩总分推选10名校级“小数学家”和10名数学“希望之星”。
小学数学趣味活动方案（三篇）
小学数学趣味活动方案小学数学是培养学生数理思维和解决问题的基础学科，而趣味活动是激发学生学习兴趣和主动参与的有效方式。
因此，结合小学数学教学内容，设计一系列趣味活动方案，既能增强学生对数学的兴趣，又能巩固知识点的掌握。
一、数学游戏活动1. 数字竞猜游戏组织学生分成若干小组，从1到100中，每个小组依次猜一个数字，猜中的小组获胜。
通过这个游戏，学生既能培养数字的敏感性，又能加深对数值大小的理解。
2. 数组拼图游戏提前准备一些由数字组成的拼图，将拼图分成若干块，并混合。
让学生根据数字大小关系来拼图，比赛谁先拼好。
这个游戏能够培养学生的数字排序能力和空间观念。
3. 数学足球射门将足球射门游戏与数学结合，在运动场上设置不同距离的目标，每个目标都标有不同的分数。
要求学生计算目标的得分，然后进行投篮比赛。
通过这个游戏，学生能够将数学知识应用到实际生活中，并锻炼运动能力。
二、数学实践活动1. 数学物品折纸让学生学习如何利用纸折纸，通过折纸来进行数学计算和问题解决。
例如，给学生一张纸，让他们折叠成一个正方形，然后计算出正方形的面积和周长等。
这种活动能够培养学生的几何思维和创造力。
2. 数学手工制作让学生利用纸板、剪刀、胶水等制作一些数学模型，如立体图形、平面图形等。
通过制作过程中的量度、剪裁等操作，让学生深入了解数学中的度量和几何概念。
3. 数学测量实验在课堂上设置一些实际测量的问题，例如测量教室的面积、测量同学的身高等。
让学生利用测量工具进行实地测量，并将测量结果进行比较和分析。
这样的实验活动能够培养学生的测量和数据分析能力。
三、数学竞赛活动1. 数学智力竞赛组织学生参加一些逻辑推理、解题能力强的数学智力竞赛，如数独比赛、数学问题解答等。
这样的竞赛能够激发学生的思维活力，培养他们的问题解决能力和创新精神。
2. 数学团队挑战赛设置一些团队合作的数学挑战赛，让学生分成小组，通过合作解决一些数学难题。
在竞赛过程中，学生不仅能培养团队合作精神，还能共同探索解决问题的方法和策略。
小学数学周活动方案10篇范本
小学数学周活动方案10篇范本小学数学周活动方案篇1活动内容：设计围墙、篱笆。
适用年级：四年级以上。
活动目标：(一)知识训练点。
1、巩固长方形、正方形的周长及面积的计算方法。
2、使学生能根据乘、除法的含义及实际情况预算所需材料。
(二)能力训练点。
1、在操作、观察、想象等学习活动中，发展学生的空间观念。
2、培养学生综合运知知识解决实际问题的意识和能力。
3、培养学生多角度思考问题的意识与能力，并培养其优化意识。
4、培养学生的创新精神与实践能力。
(三)德育训练点。
培养学生的协作意识与协作能力。
活动准备：教师准备多媒体软件一套。
学生每组准备房子、围墙(可拼拆)、门等模型。
活动过程：一、创设情境，提出问题1、教师叙述：小强的奶奶家最近盖了新房子，(屏幕显示房子)新房子所占地面呈长方形，长15米，宽5米。
这几天，小强的奶奶正寻思着要砌围墙，她准备围出一个长20米、宽10米的长方形，连围墙上的铁门也买好了，铁门宽2米，但是，她还没想好究竟怎么砌。
同学们，今天我们都来当“小小设计师”，帮小强的奶奶出出主意，好不好?2、让学生充分发言。
然后教师概括：对学生提出的合理化建议予以肯定，同时指出：今天这节课重点来研究一下围墙的位置。
二、协作研讨，探求方法1、小组活动。
发给每个小组房子、围墙(可拼拆)、门的模型，让学生互相合作，动手操作，设计围墙的位置。
2、小组汇报。
每个小组派一名代表上台演示，并说明自己的设计方案，根据学生演示在电脑上显示出实物图，并抽象出平面示意图。
估计可能会有以下几种方案(阴影部分表示房子，粗线表示铁门)：3、深入研究。
(l)猜一猜。
请学生猜一猜，小强的奶奶会选择哪一种方案，并初步说明理由。
(鼓励学生从多种角度去考虑)(2)算一算。
a、提问：怎样才能预算出砌围墙共需多少块砖?如果砌1米长的围墙需要200块砖(显示实物图)，那么你们能算出砌自己设计的围墙大约需要多少块砖吗?围出的空地面积呢?(显示下表：围墙长度。
小学数学趣味活动方案(6篇)
小学数学趣味活动方案(6篇)小学数学趣味活动方案1一、指导思想：趣味数学是一种“较高层次的、开发智力的、生动活泼”的课外教育。
她展示着数学的神奇智慧和艺术般的魅力，学生在探索解法的过程中，亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，不断地激发着学生的数学兴趣和探索求知的欲望，因此产生了进一步对学习数学的向往，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。
趣味数学激发了小学生的创造力。
我校趣味数学社团的成立不仅是数学实践活动基地其中的一隅，更是为学生提供一个能在实践活动中享受数学趣味，在趣味数学中提升自身认识和实践能力的舞台。
使趣味数学、实践活动和数学基地三者有机融洽，也凸显我校数学实践活动基地的特色之一。
二、活动宗旨：关注学生需求，通过实际生活中的情境问题和有趣的数学知识，培养同学们的数学实践应用能力，开拓同学们的视野，提高同学们的数学学习兴趣，帮助同学们体会数学知识与自然以及人类社会的密切联系，提升对数学价值的认识，增进同学们对数学的理解和学好数学的信心。
让我校数学实践活动基地成为趣味数学的后花园，花草丛生，曼妙多姿。
来到这里，让他们发现数学不再枯燥、神秘，能感受到生活经验数学化和数学经验生活化，体验用数学思想与方法去观察、认识客观世界的现实生活的真谛与价值之乐趣。
离开这里，带着轻松的愉悦。
三、活动主题：小学数学的趣味化，旨在以小学数学系列知识为基础，通过数学游戏、数学图形、数学故事、数学歌谣，以及大量诱人思考的趣题，来激发小学生的学习兴趣，培养他们灵活的思路和分析的技巧，启迪他们的智慧，培养他们的创造性。
小学数学的趣味化，一方面体现教师对教材艺术使用上，另一方面则表现为趣味数学活动课的内容选择上。
应该看到，数学的趣味化教学只是少数教师的个性行为，还没有转变为大多数教师的共同意识。
因此我们倡导学生“在玩乐中学习数学，在实践中收获乐趣”。
“趣味数学”社团系列活动恰恰符合了这一点，是本着如何使学生在积极主动和极富有趣味的情感中，开展一系综合列活动的全过程。
小学校园“数学节”活动方案5篇
小学校园“数学节”活动方案5篇小学校园“数学节”活动方案1一、活动目的：通过活动，进一步培养学生的数学意识，让数学活动渗透课堂，在生动、活动、实践的数学活动中，让数学阔别枯燥，让数学焕发光彩，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的______，从而全面进步学生的数学素养，构成良好的数学校园文化。
二、活动主题：三、活动时间：四、具体安排：（一）11月份启动阶段1、进行环境布置，创设良好的活动氛围。
2、11月10日进行校首届数学节启动仪式。
3、各年级数学教师根据活动方案在班内展开相应的数学活动，组织班内学生进行海选。
4、推荐数学浏览。
（1）推荐观看数学动画片《数学荒岛历险记》。
（2）推荐数学浏览。
（二）12月份实施阶段1、各年级活动项目：一年级：玩转七巧板活动时间：12月8日下午第二节课后。
活动地点：三楼科学实验室。
活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参加级段比赛，抽签分组，要求在规定时间内拼出指定名称图形若干个。
负责教师：__（负责出题、拍照整理）、__（负责场地布置）。
二年级：巧移火柴棒活动时间：12月9日下午第二节课后活动地点：三楼科学实验室活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参加级段比赛，抽签分组，要求在规定时间内完成题目多者为胜。
负责老师：__（负责出题、拍照整理）、__（负责场地布置）三年级：数独嗨客活动时间：12月10日下午第二节课后活动地点：三楼科学实验室活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参加级段比赛，要求完成指定的数独题目，费时少者为胜。
负责教师：__（负责出题、拍照整理）、__（负责场地布置）。
四年级：玩转魔方活动时间：12月10日下午第二节课后活动地点：四楼会议室活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参加级段比赛，抽签分组，每8人一组，进行计时淘汰赛，最后以成功翻转6面花时最少者为胜。
负责教师：__（负责场地布置）。
五年级：速算“24点”活动时间：12月11日下午第二节课后。
数学活动方案(精选20篇)
数学活动方案（精选20篇）数学活动方案1 内容：购物游戏。
活动目标：1、0以内连加算式的去处方法。
2、听懂游戏规则，并按要求进行记录。
3、愿意和同伴分享自己的记录结果。
活动准备：1、布置超市的各种道具，带标价的商品图片若干，样币若干。
2、记录纸和笔，幼儿每人一份。
3、请一配班老师协助。
4、幼儿用书。
活动过程：1、设置情境，导入课题。
教师：瞧，超市里有各种各样的物品，你们想去购买吗？那我们一起来玩超市购物的游戏吧！2、游戏：“超市购物”，10以内的连加运算。
（1）交代游戏玩法。
教师：你们每个人有10元钱，只能选择购买三样物品，三样物品的价格合起来不能超过10元。
然后要把你选的三样物品图片贴在记录纸上，并列出算式三种物品合起来是多少钱。
（2）幼儿选购物品，教师巡视。
（3）幼儿展示记录结果，学习连加算式方法①教师：谁愿意先来和大家分享一下你的记录结果呢？请你指着记录纸上的图或算式读给大家听一听，好吗？如，我买了三种物品，胶棒的价格是1元、水彩笔的价格是3元、皮球的价格是6元；我列的'算式是1+3+6＝（）。
（教师把几位幼儿的记录纸贴在黑板上，并引导幼儿用完整的话边记录纸上相应的位置边读。
）②教师：谁发现这些算式与我们之前学过的加法算式有什么不同呢？（多一个加号和一个数字。
）这样连续有两个加号的算式，我们叫连加算式。
请大家想一想，这样的连加算式该怎么计算呢？老师来告诉你们，连加算式要分两步来计算：先算出1+3+4,再算出4+6＝10,结果就是10、我们怎么知道这样算是对的呢？下面我们来验证一下1下面排1个一元硬币，3下面排3个一元硬币，6下面排6个一元硬币，大家一起数一数共有几元钱？（教师引导幼儿从左到右依次点数硬币。
）10元，跟我们刚才计算出来的结果一样吗？（一样）所以连加算式要分两步算，第二步算出的结果就是整个算式的答案了。
③教师：老师知道，很多小朋友都想和大家分享自己的记录结果，对吗？那现在请你用刚才老师教你们的方法把答案算出来，然后再和同伴互相交换记录纸，来分享一下，看看同伴选了哪三样物品？他列的算式和算出的答案都对吗？如果不对，请悄悄的告诉他改正，好吗？如果判断不准的可以举手请老师帮忙哦！3、操作幼儿用书上的练习，巩固10以内的连加运算。
小学趣味数学活动方案（通用14篇）
小学趣味数学活动方案（通用14篇）小学趣味数学活动方案篇1一、指导思想：为营造校园数学学习氛围，弘扬数学文化，激发提高学习兴趣，培养数学学习方面创新能力。
我们通过开展丰富多彩的各项数学活动，为学生提供一个了解数学、获取数学知识的舞台，在校园里形成浓郁的数学文化氛围，让学生充分感受数学魅力，发现数学的无尽乐趣与无穷奥妙，进而产生一个良性循环，服务与提高自己数学的学习。
二、活动事项活动主题：传播数学文化,展现数学魅力活动口号：我动手，我思考，我快乐活动时间：20xx.3.11-4.111.3月11日升旗仪式数学节活动开幕式2.3月11日活动小结(发活动中一些奖状，数学组全体老师负责)活动目的：1、通过此次活动培养学生对学习数学的兴趣，让学生感受到生活中处处有数学，学会用数学的眼光去关心环境，关心社会，去获取和发现新的知识。
2、促进教师思考与实践课改下的数学教学与活动该如何开展，如何提高课堂活动的数学内涵，如何在培养数学能力及素养上下功夫，促进学生自主地展示数学才能，体验数学价值。
三、活动领导小组组长：组员：四、活动对象:1--6年级全体学生，全体数学老师五、活动形式与具体安排:学生活动：(一)数学手抄报、数学日记评比(第四周)负责人：参加对象：三--六年级1、手抄报：以“传播数学文化展现数学魅力”为主题，要求规范、整洁、美观，做出个性。
比赛统一用8开的纸张，右下角写明姓名、班级、指导师。
手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题(符合本年级孩子思维水平)……。
2、数学日记：必须是学生自己写的'，内容最好是写所学知识在生活情境中的运用，目的让学习充分感知数学源于生活，用于生活。
3、以上两项都是先在每个班级进行评比，然后选出3份优秀作品参加校级评比。
(数学日记用统一稿纸书写)注:作品上交到教研组长处,年级组的数学老师一起评选出一二三等奖。
(二)100题口算无错比赛(第五周)负责人：负责人：参加对象：一、二年级比赛规则：8分钟100道题，每个班级由数学老师自行选拔5位学生参加比赛，根据个人成绩评出一、二、三等奖若干名。
灯塔镇第一小学数学活动周方案2014-2
2013－2014年第二学期灯塔镇第一小学数学活动周方案一、活动主题：智慧数学卓越人生二、活动口号：学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身。
三、指导思想通过活动，进一步培养学生的数学意识，形成良好的数学校园文化，增强学好数学的信心，让数学文化渗透课堂，走进学生，让智慧闪光，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮，从而全面提高学生的数学素养。
四、活动目的1．通过丰富有趣的校园数学活动，营造良好数学学习氛围，展示学生的数学思维和创造才能，激发学生学数学、爱数学、用数学的热情。
2．进一步深入研究学生学习动力和思维品质，指导学生掌握正确的学习方法，形成浓厚的学习兴趣，有效实现“基础扎实、主动发展、自我完善”的培养目标。
五、活动时间：第七周六、具体活动安排1.七巧板创意拼图比赛（负责人：何建玲）参赛对象：一年级全体学生参赛要求：教师向学生提供统一、标准的塑料或纸质七巧板，学生拼成各图案，粘贴在图画纸上。
右下角用铅笔写上“作品名称”“作者姓名”和“所在班级”。
评奖：每班上交5份推荐作品。
按年级评出一等奖5名，二等奖8名，三等奖12名。
2．数学创意书签制作活动（负责人：钟润英）参赛对象：二年级全体学生参赛要求：书签大小要求：最长不能超过10厘米，宽不超过5厘米。
背面写好班级、姓名。
书签的材料一定要有硬度的纸，可以是彩色的，还可以是其他材质的东西结合。
鼓励孩子们在设计书签的时候，开动大脑，设计出自己喜欢的形状，比如水果、动物、器具，工整地书写上自己喜欢的古诗或名句，再配上漂亮的图画。
书签可以是单张，可以是套装，比如四季组合，梅兰竹菊组合……评奖：每班上交5份推荐作品。
按年级评出一等奖3名，二等奖7名，三等奖10名。
3．“钟面制作”活动（负责人：朱新霞）参赛对象：三年级学生参赛要求:活动中让学生充分发挥了他们的想象力和创造力，用他们灵巧的双手制作出一面面充满童趣、生机盎然的钟面。
可以“变废为宝”，将自己心中的钟面描绘在塑料瓶上，硬盒子上；可以精心选材，在美丽的卡纸上勾画出心中所爱，如俏皮的kity猫，可爱的小兔，金灿灿的向日葵花、弯弯的月亮……。
小学数学活动周方案
小学数学活动周方案一、活动主题：享受快乐追求创新二、活动口号：认识数学亲近数学学好数学三、活动时间：11月20日——11月24日四、指导思想：为了进一步深化素质教育，让学生更全面地了解数学、喜爱数学、享受数学；挖掘数学文化的底蕴，展现数学文化的魅力。
丰富校园文化生活，特举办本次数学周活动。
五、活动目的：通过数学周的活动，让学生品尝到攻克难关的快乐，体验到成功的喜悦，增强学好数学的信心，提高学习数学的积极性。
六、活动思路：本次活动形式上尊崇生动、活泼、实践的宗旨，诠释“人人学不同的数学，人人学有价值的数学”的基本理念，让数学远离枯燥，让数学焕发美丽的光彩。
七、活动安排：（一）宣传发动阶段：1）利用中午的广播宣传数学周及介绍主要活动内容。
2）数学周环境布置：电子班牌（二）活动实施阶段：各年级具体活动一年级：《写数我最棒》活动目的：1、激发学生的学习兴趣。
2、培养学生良好的书写技能及学习习惯。
活动方案：数字书写是小学数学教学的重要组成部分，是小学生数学素质中不可忽视的一个方面。
此次比赛统一时间，统一内容，统一书写格式，争取让每个学生都明确笔顺，找准落笔、行笔、收笔的位置，要求做到“正确、规范、工整”。
奖励办法：团体奖一个。
优胜奖每班3个。
二年级：《巧手做钟面》活动目的：1、在教师的指导下，组织开展形式多样的时钟DIY活动2、让学生掌握钟面的基本构成活动方案：本次活动在比赛前，充分做好活动的宣传、辅导、培训工作，各班在教师的数学课指导下，给每班学生讲解钟面制作，组织开展形式多样的时钟DIY活动，做到设计的钟面，新颖，独特，有创造性。
要求全员参与，选拔出参赛作品。
各班对班级参赛作品进行展示。
奖励办法：优胜奖每班3名。
三年级：《我是数学小主编》活动目的：1.将课堂教学内容进行延伸和拓展，在教师的指导下用数学符号、数字、图形等数学元素来创造儿童画。
2.发挥学生的想像力，培养学生学习数学的兴趣。
活动方案：将课堂教学内容进行延伸和拓展，三年组将开展以数学元素做素材，与美术课做整合，开展创意画竞赛。
德新小学数学教育活动方案
德新小学数学教育活动方案
活动背景
德新小学一直致力于提高学生们的数学学习兴趣和技能，为了更好地达到这一
目标，学校决定开展一系列富有创意和趣味性的数学教育活动。
活动目标
1.激发学生对数学的兴趣。
2.提高学生的数学学习能力。
3.培养学生的团队合作意识和创造力。
活动内容
第一周：数学游戏竞赛
•时间：每天下午放学后
•地点：学校操场
•内容：学生自愿报名参加各种数学游戏，包括数学拼图、数学猜谜等，设立奖品鼓励参与。
第二周：数学探索之旅
•时间：周末
•地点：学校附近数学主题公园
•内容：组织学生进行实地数学探索活动，通过游戏和趣味性题目提升学生的数学见识和实践能力。
第三周：数学剧场表演
•时间：周五晚上
•地点：学校礼堂
•内容：学生分组准备数学主题剧场表演，展示他们对数学的理解和创意，评选最佳表演并颁发奖项。
第四周：数学思维挑战赛
•时间：周六上午
•地点：学校教室
•内容：举办数学思维挑战赛，包括数学竞答、数学问题解决等环节，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
活动评价
通过这一系列数学教育活动，学校希望能够激发学生对数学的兴趣，提升他们的学习能力和团队合作意识。
同时，也希望通过这些活动，让学生感受到数学的趣味性和实用性，从而更好地掌握数学知识。
希望这些活动能够成为学生们学习数学的动力和乐趣，让他们在轻松愉快的氛围中提高自己的数学水平，为未来的学习和生活打下良好的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学数学活动周方案
作者：佚名文章来源：web 点击数：544 更新时间：2010-8-11 10:33:45
-
一、指导思想
为了激发学生学习数学的兴趣，发现及培育数学幼苗，培养学生的数学能力和创新意识，根据学校的教学教研工作计划，我校数学科组决定把第十周作为全校性的数学活动周。
二、活动内容
分年级进行，分时间段、分内容来进行。
一年级：１．挑棍子游戏、数字计算２．数字接龙比赛
二年级：１．趣味数字绘画比赛、乘法口诀背诵比赛．２．快速计算比赛．数字接龙比赛
三年级：１．踢沙包数字游戏、现场数学小作文比赛２．计算题比赛．
四年级：１．现场数学小作文比赛２．计算题比赛
五年级：１．现场数学手抄报比赛２．现场应用题比赛
六年级：１．现场数学手抄报比赛．２．现场应用题比赛
三、活动详细规则
一年级：星期一
上午：整个一年级进行挑棍子游戏和计算题比赛。
比赛场地在电教室，学生只要带笔和橡皮却可。
时间分别为40和60分钟。
由二年级的老师组织和统计，并计算出结果交大赛组委会。
以便总结大会公布和发奖。
下午：组织一年级的学生自行带好凳子到操场，排成四方形的队形。
进行数字接龙比赛。
双数接龙和单数接龙。
把每个班分成四小组，整个一年级就有十六个小组，每个小组给一个次机会，每个小组也可以起个队名。
现场抽题目。
二年级：星期二
上午：趣味数字绘画比赛、口算题比赛，地点同样在电教室进行。
趣味数字绘画比赛由美术老师监考和收发试卷，口算题比赛由一年级的老师监考和收发试卷。
学生只要带铅笔、橡皮和水彩笔。
时间分别为40分钟和60分钟。
监考的老师利用上午多余的时间计算统计出结果交大赛组委会。
以便总结大会公布和发奖。
下午：组织二年级的学生自行带好凳子到操场，排成四方形的队形。
进行背乘法口诀比赛。
把每个班分成四小组，整个一年级就有十六个小组，每个小组给一个次机会，每个小组也可以起个队名。
现场抽要背的那个数的乘法口诀，是顺着背还是倒着背还是横着背。
看每个小队背着整齐和准确率打分，由祝老师指定一些教师作评委。
当场亮分，评出结果。
三年级：星期三
上午：活动一；组织三年级自行带好凳子到操场围成一个圈，圈里画一个棋盘，棋盘的每个格里都有数字，看谁踢出的数字多。
活动二：根据所给的情境提问题比赛和关于时间单位和重量单位＼长度单位的抢答比赛。
时间分别为60分钟和90分钟。
由教师出示情境图片，然后轮流提一个问题，然后由裁判员打分。
这样的情境不用解答，只要用自己的语言表述问题即可。
关于单位选择这类题目，老师事先出好，让学生抽题目然后让学生说出所用到的单位名称，然后进行评分。
并将结果上交大会组委会，裁判都由四年级的老师担任。
下午：计算题比赛．组织三年级的学生到电教室进行计题比赛。
时间为３０分钟。
题目为１００道题。
最好多安排几个老师利用３０分钟的时间批试卷，以便及时亮分和发奖。
四年级：星期四一天
上午：在操场上进行现场数学小作文比赛。
学生自行带桌子和凳子即可。
时间１２０分钟。
由三年级的教师收发试卷，也就是作文题目自定。
根据试卷中的要求和提示，写一篇数学小作文。
时间为１２０分钟，学生回教室，教师利用剩余的时间评卷，评卷老师多找几个，然后进行评分。
以便下午的现场颁奖。
下午：计算题比赛．组织四年级的学生到电教室进行计题比赛。
时间为３０分钟。
题目为１００道题。
多安排几个老师利用３０分钟的时间批试卷，最好能进行现场的亮分和发奖。
五、六年级：星期五一天
上午：在操场比赛。
进行现场手抄报比赛，学生自行带桌子和椅子。
所有的工具可以自行准备好，包括颜色笔和尺子。
由四、三年级的老师监考和收发试卷，时间为１２０分钟。
由祝老师抽部分老师进行批改。
利用上午的时间批改完成。
以便下午进行现场的公布和发奖。
下午：在电教室举行。
首先进行上午的手抄报公布结果和颁奖。
然后应用题比赛。
学生只要带笔和验算纸却可。
时间为４０分钟，只有大约十道有针对性的应用题。
现场批改和公布。
然后颁奖。
三、活动时间具体安排
四、奖励方法
为了表彰先进，树立典范，本次活动特设立如下奖项：
一、集体奖：根据班级竞赛平均分，设立一、二、三等奖若干名；
二、个人奖：根据卷面成绩评出全级前1０名优胜者。
三、奖品可以是：本子、日记本、铅笔、钢笔，奖状五、数学周展板内容
学生比赛获奖名单、优秀数学小作文、手抄报。