作文点题
文思泉涌的开学作文点题
文思泉涌的开学作文点题一、思维的火花开学作文，是新学期的开始，也是对学生思维能力的一次挑战。
在这篇作文中，我们将探讨如何引发文思泉涌，激发学生的写作灵感。
二、发掘内心的独特之处作文点题，是开启创造力的第一步。
学生们可以通过回顾假期中的亮点和收获，寻找写作灵感。
或者他们可以挖掘自己内心深处的独特之处，用文字抒发内心的情感与想法。
三、观察生活中的点点滴滴生活是源泉，思考是泉涌。
学生们可以通过观察身边的人事物，发现日常生活中的点点滴滴。
有时，细微之处反而更能引发深思，丰富作文的内涵。
四、读书是开启思维的钥匙读书可以开拓视野，启迪智慧。
学生们可以通过阅读经典文学作品，感受作家们的思维方式，学习他们的表达技巧。
优秀的作家作品中的人物形象、情节设置等，也是启迪学生创作的好素材。
五、运用脑力激励创造力解锁思维，需要动用脑力。
学生们可以通过各种趣味的脑力游戏，如填字迷、数独等，锻炼他们的思维灵活性和逻辑推理能力。
这样，他们在写作时思路会更加清晰，观点也更加有力。
六、思考未来的未知世界未来是一个充满无限可能性的世界。
学生们可以展望未来，设想自己的理想工作、未来的家庭和社会。
通过构建未知世界的场景，发散思维，可以点亮他们写作的创想。
七、用批判性思维打破常规批判性思维是培养创新力的有效途径。
学生们可以锻炼自己的批判性思维，对一些现象和观点进行剖析和思辨。
不拘泥于传统思维模式，可以点破常规，写出与众不同的作品。
八、运用想象力创造奇妙世界想象力是创作的翅膀。
学生们可以通过放飞想象，创造一个奇妙的世界。
这个世界可以是魔幻的、科幻的、梦幻的，任何他们心中想象的样子。
让思绪更为泉涌，作文也更加有趣。
九、用感知力拓宽视野感知力是了解世界的窗口。
学生们可以通过培养对事物的观察和感知，提升自己的写作素材和表达能力。
感知可以从视觉、听觉、嗅觉等多个方面进行，让作文充满细致和生动。
十、通过经验和实践打磨文笔写作需要勤于实践。
学生们可以多写多练，通过积累经验来提升自己的文笔。
作文点题方法指导
2.升格佳作：
生活因你而温暖 生活中，你一直是简简单单朴实无华，但这并不妨碍你给我带来无尽的感动。平凡的
生活因为有你而变得春光无限、温暖如春。 你总是穿着那件已发白的外套，手上早已磨出了厚厚的茧，深浅分明的裂痕如同那
因干涸而炸裂的土地。可是每次为我买衣服时，你却是极尽大方。你总是笑呵呵地说：“姑娘， 你已经是初中生，不能再像小时候那样穿得随便了，不然同学们会笑话的。”然后，你伸着那 干裂的手为我挑选那些红的黄的绿的服饰。你说，姑娘家就应该穿得像朵花似的。穿着你挑的 衣服，镜子里的那个女孩子果然如开在春天里的花儿，在你慈爱的目光中，感受着来自你的温 暖与，紧扣标题，引出下文，为全文定下基调，使读者一下子就抓住
意脉。 2.中间点题
篇中围绕内容点题。就是在文章叙述或论说的过程中，以简洁精练的语句，恰如其 分地点出文题所蕴含的深意，可以加强文章内容与标题之间的联系。 3.结尾点题
结尾点题。点睛之法，卒章显志，最为常见。在充分叙述、说明或议论的基础上， 水到渠成，一语破的，既能让读者充分地、准确地把握中心思想，同时在结构上收 束全文。
常规点题法
方法二：修辞点题法。
善用修辞,可以使作文语言更加富有文采。巧用修辞来 点题,则无异于锦上添花,既达到了点题之目的,也使作文更加 靓丽。修辞点题有：比喻点题、拟人点题、排比点题、设问 点题、反问点题等等。
比如：《童年趣事》（开头） 童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳;童年是无忧
无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃;童年是纯真甜美的，就像山 溪中清亮的泉水。说起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的 事。
平时，我住在学校，在学校受到各样各样的委屈，我总是周末一回到家就向你 抱怨。而你只是笑着走出来帮我拿书包，将洗好的苹果递到我的手上。微笑着听我 絮絮叨叨地向你诉说我的委屈，听完后你才会和我分析整件事，并告诉我，我也有 不对的地方。你的话一下子就拔散了我心中的乌云，让阳光重新驻入我的心间。
五种点题的方式教你怎么给作文点题
五种点题的方式教你怎么给作文点题1、标题点题即在拟题时巧妙嵌入与主题、材料或话题有关的词语,让自己所拟的题目醒目而别致,给人“一枝红杏出墙来”之感,如考场佳作《道是“有限”却“无限”》,该文的标题就点明了中心。
2、题记点题即让表明主题的句子(诗词、歌词、名人名言等)独立于文章之前,作为题记,让阅卷老师对文章的主题一目了然,给人“未成曲调先有情”之感。
3、开篇点题无论哪种形式的作文,无论哪种体裁的作文,好的开头,都应该落笔入题,既要紧扣标题,又要引人入胜,使阅卷老师一下就抓住文脉。
如高考天津卷优秀作文《感受爱,感恩爱》的开头就以“我们人也是一样,常常忽略身边最不起眼的,最平凡的那些爱。
要用心去感受爱,感恩爱”点题。
4、行文点题即行文过程中,在一些段落的开头、中间或结尾,用重复的语句或小标题反复点题,从而达到贯串全文、突出中心的目的,给阅卷老师“乱花渐欲迷人眼”之感。
这样一来就可以使文章中心从思维深处闪亮于视觉表面,给阅卷者带来“赏心悦目”的美感震撼,具有极强的“视觉冲击力”。
如高考湖南卷优秀作文《一颗心,一双手》,文章先以“一颗心,一双手,创造出美好和谐的明天”点题,然后在行文中以“伸出是温暖的服务”、“摊开是放飞的想象”、“张大是创造的力量”、“捧起是收获的快乐”为小标题,时时点题,最后照应开头,深化主题。
5、结尾点题结尾点题,是文章成功的关键,是画龙点睛的那一笔。
或呼应题目,或照应开头,或点明题旨。
或干净利落,戛然而止;或耐人寻味,余音绕梁。
如高考江西卷优秀作文《知足云天淡,进取风雨行》的结尾就以“人生均如此,一方面要知足,知足才能常乐,知足才有幸福;一方面又要不满足,不满足才会去追求、进取,才能抵达人生中的一个个风景如画的高地”点明了主题,起到了深化中心的作用。
作文 点题教案
作文点题教案教案标题：作文点题教案教学目标：1. 学生能够理解作文点题的重要性和技巧。
2. 学生能够运用合适的点题方法写作文。
3. 学生能够评估和修改自己的作文点题。
教学准备：1. 板书：作文点题的重要性和技巧。
2. 教学素材：几篇不同主题的作文范文。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）引入作文点题的概念，解释其重要性和作用。
通过提问激发学生对点题的思考，如“你认为一个好的点题可以给作文带来什么影响？”步骤二：讲解点题的技巧（10分钟）1. 解释什么是点题。
点题是作文开头的一句话或一段话，用来准确地表达作文的主题或中心思想。
2. 引导学生思考如何确定一个好的点题。
提醒学生要考虑作文的主题、目的和读者，选择一个能够概括作文内容的点题。
3. 介绍几种常用的点题方法，如用问句点题、用引用点题、用比喻点题等。
解释每种方法的特点和适用场景。
步骤三：分析范文（15分钟）给学生分发几篇不同主题的作文范文，让他们阅读并找出每篇作文的点题句。
让学生讨论点题句是否能够准确地概括作文内容，并解释他们的观点。
步骤四：练习点题写作（15分钟）1. 提供一个主题给学生，让他们用刚才学到的点题技巧写一个点题句。
2. 学生互相交换点题句，并给予反馈和建议。
步骤五：评估和修改（10分钟）学生互相交换作文，并评估对方的点题句是否准确和恰当。
学生根据反馈修改自己的点题句，并重新评估。
步骤六：总结（5分钟）回顾课堂内容，强调作文点题的重要性和技巧。
鼓励学生在以后的写作中积极运用所学的点题方法。
拓展活动：让学生在家中选择一个自己喜欢的主题，写一篇作文并提供一个点题句。
下节课时，学生可以互相交换作文并评估对方的点题句。
初中作文点题技巧
初中作文点题技巧
初中作文点题有以下几个技巧：
一、标题点题
把作文的主题或关键内容融入标题中，让读者一眼就能看出文章的主旨。
比如，以“奋斗成就梦想”为标题，直接点明了“奋斗”与 梦想”的主题。
二、开头点题
在文章开头部分，用简洁的语言点明主题。
可以通过引用名言、讲述故事、提出问题等方式引出主题，然后明确点题。
例如： 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
” 奋斗，是实现梦想的必经之路。
”
三、中间点题
1.在段落的开头或结尾处，适时地用一两句简洁的话点题，强化主题。
比如在叙述自己努力学习的段落结尾，可以这样写： 这一次次的拼搏，都是为了追逐心中那个灿烂的梦想，奋斗从未停止。
”
2.在叙述事例时，围绕主题进行分析，突出主题。
比如讲述名人奋斗成功的事例后，分析道： 他们的成功，源于不懈的奋斗，正如同我们在追逐梦想的道路上，也需要用奋斗去书写辉煌。
”
四、结尾点题
结尾是点题的重要位置，要对全文进行总结升华，再次明确主题。
可以用抒情的语言表达对主题的感悟，或者发出呼吁。
例如： 让我们以奋斗为笔，以梦想为纸，绘出属于自己的精彩人生。
奋斗不息，梦想永在！”。
作文如何点题(教案)-初中作文教学指导教案
作文如何点题（教案）-初中作文教学指导精品教案一、教学目标：1. 让学生理解作文点题的重要性。
2. 培养学生掌握作文点题的方法和技巧。
3. 提高学生作文的立意和表达能力。
二、教学内容：1. 作文点题的定义和作用。
2. 作文点题的方法和技巧。
3. 作文点题的实践训练。
三、教学过程：1. 导入：通过讲解作文点题的重要性，引发学生对作文点题的兴趣。
2. 讲解：讲解作文点题的定义和作用，介绍作文点题的方法和技巧。
3. 实践：让学生进行作文点题的实践训练，教师给予指导和反馈。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文点题的定义和作用，介绍作文点题的方法和技巧。
2. 实践法：让学生进行作文点题的实践训练，教师给予指导和反馈。
3. 互动法：学生之间进行作文点题的讨论和交流，分享经验和心得。
五、教学评价：1. 学生对作文点题的理解和掌握程度。
2. 学生作文的立意和表达能力的变化。
3. 学生对作文点题的兴趣和参与度。
教案示例：一、教学目标：1. 让学生理解作文点题的重要性。
2. 培养学生掌握作文点题的方法和技巧。
3. 提高学生作文的立意和表达能力。
二、教学内容：1. 作文点题的定义和作用。
2. 作文点题的方法和技巧。
3. 作文点题的实践训练。
三、教学过程：1. 导入：通过讲解作文点题的重要性，引发学生对作文点题的兴趣。
2. 讲解：讲解作文点题的定义和作用，介绍作文点题的方法和技巧。
3. 实践：让学生进行作文点题的实践训练，教师给予指导和反馈。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文点题的定义和作用，介绍作文点题的方法和技巧。
2. 实践法：让学生进行作文点题的实践训练，教师给予指导和反馈。
3. 互动法：学生之间进行作文点题的讨论和交流，分享经验和心得。
五、教学评价：1. 学生对作文点题的理解和掌握程度。
2. 学生作文的立意和表达能力的变化。
3. 学生对作文点题的兴趣和参与度。
教案示例：一、教学目标：1. 让学生理解作文点题的重要性。
小标题作文短段点题模板
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段落一，城市的夜晚。
哎，城市晚上可真热闹啊！那些霓虹灯，就像天上的星星一样
亮闪闪的。
街上的人都在忙啥呢，走路都走得飞快，好像都在赶时
间似的。
那些高楼大厦，看着就让人眼花缭乱，可里面的故事，谁
知道呢？这城市的夜晚，既是繁华的，也是有点孤单的。
段落二，乡下的清晨。
哇，乡下的早晨就是不一样！那朝霞，把天空都染红了，空气
里还有泥土的香味儿。
鸟儿叽叽喳喳的，小溪水也哗啦哗啦地流，
听着就让人心情好。
农民们早就开始忙活了，地里的庄稼看着就让
人有盼头。
这乡下的早晨，真是清新又充实啊！
段落三，书的世界。
说起书来，那可真是无穷无尽啊！书架上的书就像海洋里的岛屿，每一本都有它自己的故事。
翻开书，就好像进入了一个新的世界，可以和那些聪明的人和勇敢的人交朋友。
文字在指尖跳来跳去，
脑袋里也是各种想法乱飞。
在书的世界里遨游，真是太自由、太深奥了！
段落四，朋友间的情义。
朋友之间，有时候真的不需要说太多。
一个眼神、一个拥抱，就都懂了。
有困难的时候，大家互相帮一把；有好事的时候，也一起分享快乐。
写作文点题的方法 作文应该怎么点题
写作文点题的方法作文应该怎么点题1.在点题的位置上，可以考虑以下几种情况：①在文章开头点题。
如《小草》一文的开头："很多人爱花，因为花朵鲜艳多彩；不少人爱柳，因为柳树柔美多姿。
然而我却爱那平凡的小草。
"文章一开篇，就开宗明义，点出题意，一下子就抓住了读者。
②在文章当中点题。
如《我的战友邱少云》一文中有这样一段话："为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，……这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。
"这段话，不仅揭示出了邱少云牺牲的伟大意义及文章的中心思想，而且加强了文章内容与题目之间的联系。
③在文章过渡处点题。
如《爱美的妈妈》一文中的过渡段："这就是我的妈妈，爱整洁，讲仪表。
不过，你可千万不要认为我的妈妈只讲外表美，她的心灵更美。
"这段话，不仅点明了题意，而且将文章前后内容自然、紧密地衔接起来。
④在文章结尾点题。
如《谢谢您对我的帮助》一文的结尾："手中的考卷就要答完了，让我在这有限的几分钟内，对您衷心地说一句：‘谢谢您，敬爱的王老师，感谢您6年来对我无微不至的关怀。
’"这段话既归纳了全文内容，又点明了题意，也写出了"我"对老师的感激之情。
2.在点题的形式上，除一次性点题之外，还可以考虑以下两种情况：①在首尾同时点题。
如《难忘的一件事》，开头："我经历了许许多多的事，其中大多数已经模糊不清了，只有这件事至今仍记忆犹新。
"结尾："这件事虽然已经过去，但它将铭刻在我的脑海深处，永远提醒着我要做正直的人。
"这样，首尾呼应，既使文章结构严谨，突出了中心，又增强了文章的感染力，给读者留下了深刻的印象。
②在记叙的过程中逐一点题。
如《老水牛爷爷》一文中：写他"尖尖的下巴上飘拂着花白的胡须"，点出"老"；写他"会凫水，而且凫得特别出色"，点出"水"；写他"脾气很怪，真像牛一样"，点出"牛"；写他"辈份最大"，点出"爷爷"。
作文指导如何点题ppt课件
03
点题的注意事项
点题要自然、贴切，不要生搬硬套；同时要注意语言的精炼和准确，避
免使用过于笼统或模糊的语句。
拓展延伸：其他文体点题技巧
记叙文点题
在记叙文中，可以通过对事件的叙述和人物的描写来点明文章的中心思想。同时，也可以在文章的结尾处进 行总结性的点题，使文章更加完整。
议论文点题
在议论文中，点题通常出现在文章的开头或结尾，可以通过提出论点、总结观点等方式进行。同时，在论证 过程中也可以适当地进行点题，以加强文章的说服力。
采用排比、对偶等修辞手法，使结尾部分更加生动有力，给读者留下深刻印象。
借鉴一些经典文章的结尾方式，如自然收束、首尾呼应等，使文章结构更加严谨完 整。
06
常见问题解答与误区提示
学生在点题过程中易犯错误
偏离主题
学生在写作时容易偏离主题，导 致文章内容与题目要求不符。
点题不明确
学生可能在文章中提及主题，但没 有明确地表达出来，使得读者难以 捉摸。
在结尾部分提出一些具有启示 性的观点或建议，引导读者进 行深入思考。
通过提出一些问题或留下一些 悬念，激发读者的好奇心和探 究欲，促使他们继续思考文章 所涉及的主题。
鼓励读者将文章所表达的观点 或主题应用到实际生活中去， 以实现知识的转化和应用。
优美结尾句式欣赏与借鉴
引用名言警句或诗词歌赋等优美句式作为结尾，增加文章的文化内涵和审美价值。
段落点题
反复点题
每个段落都围绕主题展开，确 保文章内容的连贯性和一致性。
在文章中多次提及主题，加深 读者对主题的印象和理解。
提升写作效果与意义
增强文章凝聚力
通过点题将文章各个部分紧密联系在一起，形成 一个有机的整体。
作文点题的常见方式 写作文怎么点题
作文点题的常见方式写作文怎么点题1.叙述点题例如，“皓皓明月，淡淡清风。
我坐在庭院的一隅，思绪不知不觉地飘远了。
依稀记得屈原投下汨罗江，人们用粽子纪念他；牛郎、织女的感人爱情，人们用“七夕”纪念他；中秋节，人们用月饼纪念它。
可是，那流传了几千年的文化传统仍然是原来的样子吗？(2005年高考广东考生《纪念》)考生先将自己置于一个美丽的境界之中，然后用徐舒的叙述追忆三个传统节日，于叙述中点明“纪念”的题旨，又能避免斧凿之痕。
2 议论点题例如，“时代让竞争成为一个沉重的话题，但我们可以用双赢的智慧削去竞争的锋芒，微笑竞争，携手同行。
海尔集团“真诚到永远”的承诺，群雄逐鹿的中国家电握手的峰会，让我们明白，竞争不一定是弱肉强食，带着淋漓的鲜血。
运用双赢的智慧，微笑着竞争，携手同行，竞争可以如一条小溪，涓涓而来去。
”（2005年高考山东考生《微笑竞争携手同行》）这是段结构完整的议论文字，考生从竞争入手提出了“用双赢的智慧削去竞争的锋芒，微笑竞争，携手同行”的观点，接着摆出海尔集团成功的典型例证，紧随其后的则是有力的论证并点题的笔墨，显得层次清晰，观点明确。
3 .描写点题例如，“空气里弥漫着氤氲的气息，淅淅沥沥的雨像是酝酿了整整一个季节的泪水。
浮现在眼前的是她那沟壑纵横、紧锁不开的眉头，鬓白的双角，翩跹的思绪在漫天翻飞。
偶尔一阵凉风徐徐吹来，拂至脸庞竟有几丝冰凉，回忆像一口打磨得很光滑的古井，无数的琐事遗落在井中像一粒粒珠子无法再用线将它串起来，却越沉越重，如久酿的醇酒。
……如同春日里扁舟中的放歌，仲夏亭榭中的弄弦，深秋山林中的独步，隆冬炉火旁的倾谈，只有将那些生命中不是很重要的事情忘却了，才能将生命中那些深切的爱、永恒的爱铭记于心，才不愧于生命的美丽和义。
”（2005年高考四川考生《铭记与忘记》）（pi ānxiān 形容轻快地旋转舞动的样子）这是一篇以“铭记与忘记”为话题，以理解母亲铭记母恩为中心的考场作文，而考生凭着艺术描写的超人的功力，描写阴雨天气，渲染气氛，再现母亲的典型特征，抒写情感，引起回忆，点明主旨，在精细的描写中，切入“铭记与忘记”这个话题。
作文应如何点题
作文应如何点题一、点题的定义点题，就是在文章恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，揭示文章的屮心, 暗示全文的脉络层次。
从而增强文章的感染力，加深读者的印彖。
二、点题的作用貝体表现在以卜•三方面：1•点明全文中心，使读者一目了然；2•突出文章中心，给人留下深刻的印象；3•升华主题，使文章思想内涵得到进一步升华。
点题, 是作文获取高分的妙招。
点题，是挽救离题作文的妙药。
三、点题的技巧作文点题的方式有多种多样，点题Z笔的艺术可谓多姿多态，按点题Z笔出现的位置分：1、标题点题。
如以“路'‘为话题拟题为《走自己的路》《路在脚下》2、篇首点题。
落笔入题，紧扣标题，为全文定下基调，使读者一下子就抓住意脉。
如冰心《忆读书》一文开头：“一谈到读书，我的话就多了......”总领全艾,吸引读者。
3、结尾点题。
点睛之法，卒章显志，最为常见。
在充分叙述、说明或议论的基础上，水到渠成，一语破的，既能让读者充分地、准确地把握屮心思想，同吋在结构上收束全文。
给读者留下深刻的印彖。
如。
《柯里亚的木匣》，文章通过“埋匣”“挖匣” 进而推进“周围的一切都在变化”这一结论，阐明要辩证看待问题的道理。
在文章结尾写道：今天我不光找到了木匣，还懂得了时间在一天天过去，人一天天长大, 步子也在逐渐变人，周围的一切都在变化。
4、过渡点题。
过渡句在文章屮起着桥梁和纽带的作用。
《伟大的友谊》文中有一个过渡句：在生活上，恩格斯热诚的帮助马克思，更重要的是在共产主义事业上，他们互相关怀，互相帮助，亲密合作。
这句话突出了文章的重点，点明了文章的中心。
5、反复点题。
即在行文过程中，在某些段落或每个段落的开头或结尾，字面相同的词句重复出现，醒口扣题，反复扣题，从而达到突出屮心的口的。
如《白杨礼赞》反复五次点题：“白杨树实在是不平凡的，我要高声赞美白杨树「'强调了对口杨树的赞美Z情，歌颂了根据地的军民。
6•呼应点题。
冇些文章，作者让题目或题旨文字出现于文章开篇与结尾，既突出中心，又使结构严谨，首尾圆合，题贯始终。
作文如何进行点题作文点题的三种方式
作文如何进行点题作文点题的三种方式一、标题点题拟写的标题切合题意，让阅卷老师一眼就能知道文章的主旨。
像《别让孩子成为时尚的受害者》（江苏）、《成败皆因常识》（广东）、《选择适合自己的路》（河北）、《三月陌上花自开》（山东）、《心中的乡情不会随时间风化》（山东）等无不是紧扣题意的精彩妙题。
如果标题看起来与题意关系不大，赶快补救。
如四川满分作文《乌云晴日上，清流暗礁藏——忘记与铭记》，就采用了副标题的形式，点明了题意，不会让阅卷老师因费解引发反感。
二、首尾点题开篇（包括题记）便点明题义，卒章显“题”。
把点题的句子放在醒目的位置。
如果是前面的内容很少提到话题甚至有偏题的嫌疑，那最后的亡羊补“题”就显得更为重要了。
高考高分作文往往都是很重视首尾点题的。
例如四川某考生的《熟悉》的开头和结尾：（开头）生活如美人的脸，总是半遮半掩。
没有人生来就对生活熟悉。
我们在生活的小路上对事物总是由不熟悉继而变为熟悉。
人们常说，熟能生巧，我们就应该只掌握熟悉的，放弃一切新的事物而止步不前？（结尾）没有人一生下来就对生活熟悉。
渐渐地，我们所熟悉的事物越来越多。
此时，不妨放下熟悉的事情，去挑战新的事物，让自己的人生不在熟悉而无味中度过，而描绘出自己不一样的多彩人生！三、中间醒目处点题首尾点题固然很重要，但我们也不能把中间的主体段落给忘了。
在中间的关键处、醒目处适当地来上几个点题的句子，常常可起到提纲挈领、突出主旨的作用，同时也是在不断提醒阅卷老师，我是紧扣话题作文的。
这应该是最醒目的点题方式。
1、运用主旨句点题。
这些主旨句可以领起全段，也可以用独立成段的形式表达。
例如湖南某考生《踮起脚尖》在文章的中间部分采用了三个主旨句“踮起脚尖，感受大自然的美丽”“踮起脚尖，谱写人间的真爱”“踮起脚尖，成就完的美人生”“踮起脚尖，就更靠近阳光”点题，收到了题义凸显、引领全篇、脉络清晰、层次分明的效果。
2、运用小标题点题。
使用小标题点题，既能彰显文意，又使得文章结构清晰，让人一目了然，给人好感。
成长类作文开篇点题句子
成长类作文开篇点题句子
1. 成长嘛，就像坐过山车一样，有时候吓得你哇哇叫，有时候
又让你笑得合不拢嘴。
但不管怎样，你都得紧紧抓住那个扶手，因
为你知道，这一切都是值得的。
还记得小时候，跟小伙伴们疯跑在公园里，那时候的天真烂漫啊，真是让人怀念。
那时候，我们学会了什么是友情，什么是快乐。
2. 说到成长，我得提提那些无数个熬夜学习的夜晚。
那时候，
台灯就像我的战友，陪伴我度过了一个又一个漫长的夜晚。
那时候，书本成了我最好的朋友，而考试就像一场场没有硝烟
的战斗。
在那段时间里，我学会了坚持，学会了努力，也学会了为
自己的梦想而战。
3. 时间啊，真是个神奇的东西。
它悄无声息地改变着我们，让
我们从稚嫩的小孩变成了独立的大人。
想想看，那些曾经觉得遥不可及的梦想，现在已经一步一步地
实现了。
感谢时间，让我遇见了更好的自己。
4. 成长的路上，总会有那么些坎坷和挫折。
但你知道吗？正是
这些困难，让我们变得更加坚强和勇敢。
每次跌倒后，我都会告诉自己，没关系，再来一次！就这样，
我学会了从哪里跌倒就从哪里爬起来，也学会了在逆境中寻找希望。
5. 每个人的成长经历都是独一无二的，就像一幅幅色彩斑斓的
画卷。
在这些画卷中，我们留下了属于自己的印记，那些印记或许
深浅不一，但都是我们宝贵的回忆。
感谢那些陪伴我们成长的人和事，也感谢那些让我们跌倒后再
爬起来的挫折。
因为它们共同构成了我们成长的足迹，也让我们更
加珍惜未来的每一步。
作文好点题
作文好点题【整理】1.作文好的开头和结尾要求：1.首尾呼应2.点明中心（升华主题）3.点题其一：童年趣事童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。
说起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。
我们家有号称“常胜将军”的爸爸，有“顾家达人”的妈妈，那次，我也赚了个“智多星”的称号。
那时在外婆家，闲来无事，妈妈便提议，我们全家来一次画画比赛。
我听后连连点头，画画可是我的强项，我连忙请了小姨来当裁判。
并豪气冲天的说：“妈妈，要是这次比赛我输了，下个周洗碗的事儿我包了！”妈妈听后含笑不语，并承诺如果这次我能取得第一，便给我买我心仪已久的毛绒小熊。
我手舞足蹈，更是那好了颜料画笔严阵以待。
岂料在开赛前，妈妈又发话了：“这次比赛取胜的关键可不是画画得好与不好，而是方法和智慧。
我们可不能亲自动手，要靠动物动手”我听了迷惑不解，刚才必赢的精神气被戳去了一半。
妈妈看着我苦恼的样子，更是大笑起来，爸爸也在旁边添油加醋笑话我。
不行，不能先输了气势，我向小姨挤眉弄眼，小姨微笑不语。
比赛开始了，妈妈要打先锋，从隔壁的鸡笼里抓了只小鸡，我好奇的看着妈妈的所作所为，百思不得其解。
只见妈妈调好了颜料，在地上铺了白纸，并撒上几粒米，还把小鸡的爪放在颜料里沾湿。
哦，我明白了，妈妈不愧为妈妈，此计甚妙。
不一会儿，翠绿的竹叶点点呈现在纸上。
妈妈洋洋得意的说：“这画唤做‘竹枝图’”，妈妈的话刚完，吃撑的小鸡在纸上拉了一坨屎，我顿时大笑起来，爸爸也大笑起来，揉着肚子说：“骄傲使人落后，千算万算你可不能算到……恩……这鸡画家啥时候拉屎！”小姨在妈妈的名字后面打了60分。
该爸爸画了，爸爸大手一挥，“常胜将军”来了，爸爸可是象棋的一把好手。
这画画嘛，可就难说了。
我疑惑地看着爸爸用小勺把白砂糖在纸上画了一个“和”字。
嘿嘿，爸爸连画画都不忘说理，连唠叨在嘴边的“家和万事兴”都搬了出来。
作文点题是什么意思
作文点题是什么意思作文点题是指在写作文之前先确定好要写的内容和主题，以便更好地展开思路和表达观点。
在写作文时，点题可以帮助作者明确自己要表达的内容，使文章更加有条理和逻辑。
点题的作文更容易引起读者的兴趣，使文章更具有吸引力和说服力。
范文参考：作文点题是写作的第一步，也是最重要的一步。
它可以帮助我们明确要写的内容和主题，使文章更加有条理和逻辑。
在写作文时，点题要简明扼要地表达出文章的主题和要点，吸引读者的注意力，引起读者的兴趣。
在写作文时，我们可以通过点题来引出文章的主题和观点，使文章更加有针对性和重点突出。
点题可以帮助我们在文章开头就明确要表达的内容，使文章更具有吸引力和说服力。
通过点题，我们可以让读者更快地理解文章的主题和观点，提高文章的阅读和理解效果。
在点题时，我们要注意用词准确、简洁，避免使用太过复杂或晦涩的语言，以免让读者产生困惑或阅读障碍。
点题要突出文章的重点和亮点，使读者对文章产生浓厚的兴趣，愿意继续往下阅读。
通过点题，我们可以为文章的发展奠定良好的基础，使文章更加有说服力和感染力。
总之，作文点题是写作的关键步骤，它可以帮助我们明确要表达的内容和主题，使文章更加有条理和逻辑。
通过点题，我们可以吸引读者的注意力，引起读者的兴趣，使文章更具有吸引力和说服力。
因此，在写作文时，我们一定要重视作文点题这一环节，做到言之有物，引人入胜。
高质量仿写：作文点题是写作的第一步，也是最为重要的一步。
它可以帮助我们明确要写的内容和主题，使文章更加有条理和逻辑。
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通过点题，我们可以让读者更快地理解文章的主题和观点，提高文章的阅读和理解效果。
在点题时，我们要注意用词准确、简洁，避免使用太过复杂或晦涩的语言，以免让读者产生困惑或阅读障碍。
作文开头点题的句子
作文开头点题的句子
1. “哎呀，生活不就像一场奇妙的冒险吗？就像我那次独自旅行，充满了未知与惊喜！”例子：。
2. “嘿，你们难道不觉得梦想就是那远方闪烁的星星吗？就像我一直渴望成为画家的梦！”例子：。
3. “哇塞，友情这东西真的好珍贵呀，好比我和他一起经历的那些疯狂日子！”例子：。
4. “天哪，挫折不就是成长的垫脚石吗？看看我曾经的那些失败就知道啦！”例子：。
5. “哎呀呀，快乐不就像那温暖的阳光吗？我那次和家人的聚会就是这样的快乐！”例子：。
6. “咦，勇气不就是那打开大门的钥匙吗？就像我勇敢面对挑战的那一刻！”例子：。
7. “哇，回忆就像那宝藏一样呢，我和小伙伴们的童年回忆就是这样的珍贵！”例子：。
8. “嘿，努力不就是通往成功的道路吗？我为了考试努力复习就是这样！”例子：。
9. “哎呀，爱不就是那温暖的怀抱吗？就像妈妈给我的爱一样！”例子：。
10. “哇哦，时间就像那飞逝的流星呀，我这匆匆过去的几年时光不就是这样嘛！”例子：。
作文点题是什么意思
作文点题是什么意思点题就是在文章的关键地方用一两句或者一般话点明题意。
点题不仅使文章中心突出，主题鲜明，而且能给读者留下深刻印象。
作文点题的方法很多。
那么，作文怎样点题呢?1.用比喻点题。
如《美丽的小兴安岭》结尾:“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。
”这里用比喻点题，形象地描绘了小兴安岭的美景揭示了文章的中心。
2.用设问点题。
如《海底世界》开头:“你可知道，大海深处是怎样的吗?”这里作者的设问紧扣题意，读者读开头便明确本文的中心大意。
3.用象征点题。
如《金色的鱼钩》中:“在这个长满了红锈的鱼钩上闪烁着灿烂的光芒。
”这里作者用象征手法点题，使文章中心更加突出。
4.用反复点题。
如《难忘的一课》一文:“我是中国人，我爱中国!”这句话在课文中反复出现，起到“点题”的作用，有力地突出了文章的中心。
5.用引用点题。
如《桂林山水》中:“人们都说:‘桂林山水甲天下。
’”作者引用晚清诗人的一句诗来点题，既赞美了桂林山水的美，又突出了文章的中心。
6.用议论点题。
如《养花》的结尾:“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。
既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
”这里作者用议论点题，既总结了全文的主要内容，又点明了养花的意义，使养花这件小事顿生光彩。
7.用抒情点题。
如《一夜的工作》一文中作者的抒情:“这就是我们新中国的总理。
我看见了他一夜工作。
他是多么劳苦，多么简朴。
”文中有这个句子，犹如龙之有睛，使整篇文章的内容活了起来。
8.用反问点题。
如《海上日出》结尾:“这不是伟大的奇观吗?”作者用反问句结尾，更加有力地表达了作者的感受和对海上日出奇观的赞美。
总之，作文点题方法还很多，作文时根据需要，大胆借鉴，当活动用，加以练习，一定能给文章添色增辉。
什么是扣题扣题就是一目了然，紧扣题目，跟随文章的题目来评判文章;会使阅卷者先入为主，抓住主旨，在阅读文章过程中自觉不自觉地受到你的牵引，将文章扣到话题上。
这样，在阅卷者眼中，就不会出现偏离话题的现象。
作文点题四法
作文点题四法作文点题，是指文章写作到关键的地方，用最简明扼要的活交代、提示或点明文章的意旨，以便了解你所要写的文章的中心是什么，你写此文的意图何在？用一句活慨而言之，点题就是揭示文章的中心思想。
后人常谓文中点题之句为“画龙点睛”，好的点题，使文章意蕴深刻，境界高远，靓丽多姿。
我在多年的教学过程中总结出以下四种点题方法：一、比喻点题.生动形象比喻就是根据事物之间的相似点，把某一事物比作另一事物，把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。
比喻对事物特征进行描绘和渲染，具体可感，引发读者联想和想像，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有感染力。
用比喻点题，可使文章主题形象、鲜明、生动，加深读者的印象；用来论证中心论点，能使道理通俗易懂，使人易于理解。
如学生习作《苦恼的爱》开头写道：“父母的爱，如洪水般涌向我们——毫不保留；像海水般围绕我们——博大宽容；似温泉般沐浴我们——温馨体贴。
但有时，这伟大高尚的爱，也会变形，让我们做儿女的无法理解、无法接受。
因为爱有时会过量，如溺爱，就像糖，一碗清清纯纯的水加多了糖就不再是甜的了……”作者开篇运用比喻手法形象生动地点题，父母之爱如洪水——毫不保留，接着紧扣苦恼二字行文。
在千篇一律描绘父母深爱的文章中，只是两个字——苦恼，就可以在一大堆作文中脱颖而出，就可以征服每一个读者的心。
可见运用比喻法点题形象生动，见解独特.再如作文《收藏阳光》，作者在写“贝多芬两耳在失聪后依然挺立，捕音为风，捕曲为凰，在烈火余火尽中重建欢乐的世界，使白己的世界重新充满七彩阳光”后，又拿“阳光下的我们却不知好好收藏，一任孤寂的白己在苦闷中彷徨……”作对比，结尾写道：“来吧，亲爱的朋友，让我们都来收藏阳光，用阳光点燃希冀的双眸，用阳光照亮前行的方向，用阳光驱散笼罩的迷雾……”“阳光”也可以“收藏”？我们不禁惊叹作者的匠心比喻，文末的比喻、排比点题使语言文采斐然，形象地告诉人们要坦然地面对生活中的挫折痛苦和磨难，引起读者共鸣。
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考场作文不喜欢含蓄 ——作文点题
不可以含蓄到一个点题句都没有
不可以明白到全是点题句
高考作文阅卷笔记
《行走在消逝中》
文章写小时候父亲让自己选修乐器与外语， 但自己想选电脑，好玩游戏，迫于父亲的权威不 得不选了，很不理解。后来小学毕业时参加了学 校的管乐队，在同学们艳羡的眼神中似乎读出些 什么；初中时因为口语出色经常被老师表扬，竖 立了自信，成绩全都跟上来了，心里热热的；到 了高中，参加英语口语竞赛，初赛后被告知不用 参加复赛了，以为自己被淘汰，心头一紧，听完 才知道是免复赛直接进决赛，惊喜!情感得到了宣 泄，同时也彻底理解了父亲。
作文优秀同学
吕柯人
游佳为 耿梓惠 林佩锦 江 玮
33
33 32 32 31
郑昕煜 黄鑫煌
36 35
陈天凤
陈芯蕊 陆吴琼 陆梦茜 骆海峰3333 3230 30林佩
31
31 30
张晓贞 葛韵佳
许翰吉
30
审题 ——寻找关键词
梦想、挫折、态度……
• 一个人的成长，需要物质空间，也需要精神空间 。师长的教诲，经典作品的滋养，大自然的启示 „„都是构筑精神空间的“砖瓦”。在众多的“ 砖瓦”中，哪一块最能触动你内心并引发你的思 考？请结合自己的体验和感悟写一篇文章。 • 关键点：①精神上的成长②你的体会 • 选材：①师长的教诲②经典作品 ③大自然的启示④„„
★★★
点题句（独立成段，放在句首，放在段末）
议论文: 在论据后， 议论点题 关键词： 成长；精神 世界
《“阅历”》耿秉凡 一路上有你，累一点也愿意。 „„ 一路上有你，苦一点也愿意。 „„ （最后一段）一路上有你，足矣。
扣题的方式④—— 结尾点题★★★★
三篇优秀作文的结尾
许久不见那扑闪的烛光了，家中越来越现代化，吃穿不愁， 但面对着空屋，仍时常念叨那不灭的烛光，烛光不曾给予我们 物质上的什么东西，但在精神上，它却静静地照着我，温暖着 我，让愈发冷却的心还能时刻体味到人之间的温度。 如若我真有那伟力去改变，我不奢求过上玉盘珍馐的生活， 只愿给予每一个人一支真正不灭的温暖蜡烛，并告诉他们：好 好爱你们身边的人吧，去温暖他们的精神，感受他们的温度。 《不灭的烛光》 ②听，自然的启示在荒野„„荒野中的荒山教会了我厚重， 荒野中的流水教会我灵动。自然的一砖一瓦，筑成的是我生命 中最坚实的高楼。《为生命添上一块砖瓦》 ③执一支笔挑于指间，端起茶盅，杯沿蒸汽朦胧。轻吁一 口气，抬眼望向那灼灼红日，让茶香携着经典，伴我成长，伴 这世界成长。《肆寻思虑之河，执品经典之韵》
• 3.内容生硬：老师对我的帮助；自然对我的 启示
修改建议
• ①只去描述“景色 ”“书籍”“挫折 ”…… • 如： 扣题！！
• ②只是用别人的事例 来说明“景色”“书 籍”“挫折”……的 重要性 • 如：
点明“砖 瓦”对你 精神上成 长的帮助
点题，把“你” 放进去，加入启 转换，“砖瓦” 就是名人的影响
批改心得：初中老师的教诲——很乏味 建议：小学生，初中生都会写的内容，不要再 写；除非你能写出高度。
存在的问题
• 1.中心不明确：“砖瓦”到底是什么？ • 2.离题：①只去描述“景色”“书籍”“挫 折”……（作用）②只是用别人的事例来说 明“景色”“书籍”“挫折”……的重要性
若离题：15分
对“我”的成长的启示
扣题的方式②——
点评这一个开头？
导入太长
扣题的方式②—— 开头点题★★★
文章的开头有什么好处？
开头是考场作文的重头戏，必须开门见山， 开篇便点明题义。把点题的句子放在醒目的 位置。
扣题的方式③—— 中间点题
《光》陈天凤 光滋养了我们的生命。„„ 光守护着我们的理性。„„ 光充实我们的文化。„„
二要学会在关键处或醒目处点题。 何谓关键处或醒目处？标题自然是，开头 结尾肯定不能忘，中间几段最好能在段首或 在段尾分别点题。必要之时，要把点题的句 子单独成段。
扣题的方式①—— 标题点题★★
想一想，从扣题角度来看,这些题目有什么特点 ?
《精神空间的砖瓦》 张苗苗 《自己这块砖》 郑雅涵 标题成为亮点： 《陪伴的鼓励》应力康 《海风吹》江玮☆ 《荒野中的真谛》董杰 《不灭的烛光》黄鑫 《自然之声》耿梓惠 煌 《书城极光》高紫薇 《为生命添上一块砖》郑昕煜 《自然，构筑灵魂的“砖瓦”》李雯 婷 题目不写扣2 《悠悠墨香伴成长》陆梦茜☆ 分！！ 《风的祈祷》林雅茹
先抑后扬，环环相扣，可是为什么没有 点明主题“行走在消逝中”? 我在打分时就知道这篇文章在其他人 看来可能是要当作离题的，但是我自己实 在比较喜欢它的内容。过了一会去组长那 里看了看，果然发现我多了一篇无效卷， 我给了47，二评32，三评34，最后得分： 33分。 你为什么不点主题? 所以，既冤枉又活该。
某高考语文阅卷老师曾 说：“有时候一个关键词、 一句关键性的话，就会救 活一篇高考作文！” 如：
在这里说的“点题”指的就是点 “中心话题”，作文的“点题” 的主要作用在于表明自己的作文在 文题范围内运作。
作文点题方法点拨
一要不断出现文题词语（命题作文则主要点 标题或主题），文中点题扣题的字眼宜多不 宜少，至少在文中出现三次以上。
①
点评优秀作文
• 翻看以前下发的优秀作文，回顾之前讲过 的写作方法