加强学习,努力提高管理水平
如何有效提高管理水平
如何有效提高管理水平提高管理水平对于一个领导者来说是非常重要的，可以帮助他们更好地组织和协调团队工作，提高团队绩效。
下面将介绍一些有效提高管理水平的方法。
首先，学习和提升自身能力是提高管理水平的基础。
作为管理者，需要具备扎实的专业知识和技能，了解行业动态和趋势。
可以通过参加培训班、阅读相关书籍、听取行业专家的演讲等方式，不断学习和提升自身的能力。
其次，建立良好的沟通与协作机制。
管理者需要与团队成员保持良好的沟通，及时了解他们的需求和意见。
可以定期组织团队会议，进行沟通和交流，鼓励员工提出建议和反馈。
另外，建立良好的协作机制也非常重要，可以通过明确分工、建立工作流程、制定目标和标准等方式，提高团队的协作效率。
第三，制定明确的目标和计划。
管理者需要具备清晰的目标意识，明确团队的目标和使命。
可以根据目标制定详细的计划，并与团队成员共享和沟通。
同时，要设定合理的目标和时间表，确保团队的目标可以被实现。
第四，激励和激发团队成员的潜力。
管理者需要充分了解团队成员的优点和长处，并根据其个人特点进行激励和激发。
可以通过给予表扬和奖励、提供培训和晋升机会等方式，激发团队成员的积极性和主动性。
另外，还可以通过定期的个人交流和团队活动，促进团队成员间的合作和信任，提高团队的凝聚力。
第五，注重团队的绩效评估和管理。
管理者需要建立有效的绩效评估和管理机制，及时发现和解决团队工作中存在的问题和障碍。
可以通过设置明确的工作目标和指标、定期进行绩效评估和考核等方式，促进团队成员的工作效能和工作质量。
第六，不断改进和创新。
管理者需要具备良好的学习和适应能力，及时调整和改进自身的管理方法和策略。
可以关注行业发展趋势，学习和借鉴其他企业的管理经验和成功案例，不断创新和提升管理水平。
最后，要注重自身情绪管理和人际关系的建立。
作为管理者，需要具备良好的情绪管理能力，处理好工作和生活的平衡，保持积极向上的心态。
另外，要注重与团队成员和上级的良好关系建立，建立信任和互相支持的工作氛围。
如何提升管理水平
如何提升管理水平为了提升管理水平，需要从以下几个方面进行努力：1.持续学习与自我提升：管理水平是一个不断发展的过程，需要不断学习新知识、技能和方法。
可以通过阅读管理相关的书籍、参加管理培训班、参与管理论坛等方式来积累经验和知识。
2.发展领导力：领导力是管理的核心能力之一、提升领导力的方法包括积极参与团队合作，提升沟通能力，培养危机应对能力，建立正确的人际关系等。
同时，也可以从身边的优秀领导人身上学习，观察他们的行为和做事方式。
3.培养团队协作能力：管理者需要带领团队达成目标，因此需要培养团队协作能力。
可以通过制定明确的团队目标、设定合适的激励机制、建立良好的团队沟通机制来提升团队协作能力。
4.建立有效的沟通机制：管理者需要与下属、上级、同事等各种人群进行沟通。
因此，建立有效的沟通机制是非常重要的。
可以通过定期开展团队会议、个别沟通、建立跨部门沟通渠道等方式来提升沟通效果。
5.学会合理规划与安排时间：管理者需要面对各种任务和工作，因此需要学会合理规划和安排时间。
可以通过制定工作计划、优先处理重要事务、学会拒绝不必要的事务等方式来提高工作效率。
6.建立良好的工作习惯：良好的工作习惯对于提升管理水平有着重要的作用。
可以通过保持高度的责任感、注重细节、追求卓越等方式来建立良好的工作习惯。
7.建立自信心和积极态度：管理者需要有自信心，能够积极应对各种挑战和困难。
可以通过不断取得成就、接受反馈、培养乐观态度等方式来建立自信心和积极态度。
8.学会团队管理和决策：管理者需要善于团队管理和决策。
可以通过制定明确的目标、合理分配资源、激励团队成员、采取适当的决策方法等方式来提升团队管理和决策能力。
9.建立良好的人际关系：管理者需要处理好与各种人际关系，包括与下属、上级、同事、客户等的关系。
可以通过关心他人、尊重他人、倾听他人的意见等方式来建立良好的人际关系。
10.不断反思和改进：管理者需要不断反思和改进自己的管理水平。
学习先进经验 提升管理水平
学习先进经验提升管理水平镇江市江滨中学为学习借鉴先进地区的教育教学管理经验，市教育局先后组织管理干部赴常州挂职学习、组织参加江苏省著名中学教育考察等系列活动。
通过学习，我们切身体会到自己学校与先进地区的差别在很大程度上，就差在学校管理上。
如：管理理念的更新、管理责任的落实、管理举措的规范、科学、精细化等。
结合学习心得和我校工作实践和思考，就如何提高初中办学质量、提升水平汇报如下：一、营造积极向上的舆论氛围校长的品格决定学校的品位。
一位优秀的校长就会诞生一所优秀的学校！滨江中学没有邓可清校长，怎能有一年之后的奇迹？胡建军校长说“教育是良心工作，办好一方教育，服务一方百姓，成就一代孩子”。
精神引领和高尚人格魅力的感召是办好一所学校的灵魂所在。
我们始终认为有学校领导的科学决策，中层干部的执行到位，教职工岗位责任意识的不断增强，这所学校必然会形成积极向上的氛围和发展态势。
学校领导，尤其是一校之长，必须要有自己的管理理念、管理水平和躬身实践的能力，切实当好学校管理的带头人，履行对学校管理的职责。
一是要立攻坚克难之志。
古人云“志大，则才大，事业大；志久，则气久，德性久。
”任何学校办学都会遇到问题和困难，这既是挑战，更是机遇。
事在人为，人在精神。
作为一校之长要带好头，敢想敢做，认准的事情哪怕有千难险阻，也要坚持做下去。
要用现代的竞争意识，促使教师在竞争中寻求新的平衡和创造，发挥现有优势，发掘潜在优势，创造新的优势，实现学校发展的新突破。
二是要扬苦干实干之风。
学校的发展不是一日之功，不会一蹴而就。
作为一校之长必须以强烈的事业心和责任感，扎扎实实干工作，要静下心来，淡泊名利，脚踏实地，认真做事，以韧劲、狠劲和巧劲抓各项工作的落实。
始终保持向上进取的态势，保持高昂的工作热情和韧劲。
提高中层干部的执行能力是强化、优化学校管理的重中之重。
开学第一天，我校组织了以“在规范中提升、在实践中创新”为主题的各部门新学期工作思路汇报会，此举一方面是与教职工沟通本部门工作的想法，以得到教职工的认同和支持；另一方面也是在全校教职工面前做出庄重承诺，增强行政干部的岗位责任意识。
深入学习实践科学发展观 努力提高工程管理水平
深入 学 习实践 科学 发 展 观 努 力 提 高 工 程 管 理 水 平
口赵 素 桥 牛 淑金
唐山 ０４０） ６ ３９ （ 水利部海委 引滦工程管理局水工处 ， 河北
干 少 、 好 干 坏 一 个 样 ， 大 锅 饭 ”搞 干 吃“ 、 “ 均 主 义 ’ 象 仍然 存 在 。 前 的 管 理体 平 砚 当 制 仍 然 是 制 约 单 位 可 持 续 发 展 的 … 个 重
一
细 则 。为 使 工 程 管 理 标 准 化 落 到 实 处 ， 使 管 理 工 作 正 规 化 、 范 化 ， 项 工 作 有 章 规 每 可 循 ， 们 依 据 《 滦 局 工 程 管 理 标 准》 我 引 ，
是 思 想 认 识 的 问题 。由于 传 统 的计
划 经 济 下 的 思想 观 念 ， 一 些 党 员 干 部 的 对 影 响 比较 深 ， 作 中缺 乏 创 新 精 神 。 个 别 工 人 还 是 习惯 于 用 过 去 的 发 展 理 念 和 发 展 方 式 来 认 识 问题 。 中央 提 出的 新 的 发 展 对
决。
三、 加强工程管理， 高工程管理水平 提
的 几项 措施
１ ． 认真落 实 《 引滦 局工程 管理标准》 ， 进一 步完善水 工处 工程标准化 管理 实施
作 为 一 个 基层 水利 工 程 管 理 单 位 ， 如 何提 高工 程 管 理 水 平 ， 使工 程 管 理 水 平 再 上 新 台 阶 ， 我 们 水 利 管理 工 作 者 应 当 认 是 真 思考 和 实 践 的重 要 问题 。 入学 习实 践 深 二 、 程 管 理 存 在 的主 要 因素 和 问题 工
班 、 处 三级 检查制度 ， 队、 明确检 查人员 ， 规范各级 检查 的职责 范围 。在 工程 检查 时，必须按照规定的检查项 目和 内容 ， 逐 项进行 检查和记录 ， 对检 查出的 问题和损
学习管理不断学习提升管理能力
学习管理不断学习提升管理能力在现代社会，学习管理并不是一种选择，而是一种必然。
随着社会的发展和竞争的加剧，管理能力的提升对个人和组织来说都显得至关重要。
而且，管理领域的知识和技能是一个不断更新的过程，只有不断学习，才能在激烈的竞争中立于不败之地。
首先，学习管理能够帮助我们更好地理解和掌握组织的运作机制。
管理是一门科学，涉及到组织结构、人力资源、决策制定、团队协作等方方面面。
通过学习管理，我们可以了解到组织内部各部门的职能与关系，掌握与管理相关的理论和方法，为我们在实践中解决问题提供了更多的思考角度和解决思路。
其次，学习管理可以提高我们的领导能力和沟通能力。
在一个组织中，作为管理者，我们需要发挥领导作用，带领团队一起前进。
良好的领导能够激励员工，激发团队的潜力，让他们产生更多的创意和价值。
而沟通是领导者最重要的技能之一，通过有效的沟通，我们可以与员工保持良好的关系，传递正确的信息，协调团队的工作。
学习管理可以培养我们的领导能力和沟通能力，提升我们在组织中的影响力。
另外，学习管理可以帮助我们更好地处理挑战和冲突。
在组织中，各种挑战和冲突是不可避免的。
通过学习管理，我们可以学习到如何应对挑战和冲突，如何解决问题和化解矛盾。
学习管理可以提供给我们解决问题的方法和策略，让我们能够以更加理性和有效的方式去面对和解决问题，避免问题的扩大和升级。
此外，学习管理也能够帮助我们进行个人提升和职业发展。
管理是一个广泛的领域，包括了多个专业和职能。
通过学习管理，我们可以深入了解不同领域的管理知识，拓宽自己的知识面，增加自己的竞争力。
同时，学习管理也可以使我们在工作中获得更多的机会和挑战，提高自己的职业发展空间。
最后，学习管理也是一种自我提升和追求卓越的态度。
管理是一个复杂而多变的领域，没有绝对的标准答案，只有不断学习和实践的过程。
通过学习管理，我们可以培养自己的批判性思维和创新能力，不断提升自己的专业水平和实践能力，追求卓越，创造更大的成就。
如何提高领导力和管理水平
如何提高领导力和管理水平领导力和管理水平是现代社会中最为重要的素质之一，它不仅关系到一个企业或组织的成败，更是涉及到一个人的价值和发展。
在提高领导力和管理水平的过程中，我们需要注意以下几个方面。
一、积极学习学习是提高领导力和管理水平的必修课程，只有不断学习，才能够了解新的理论和方法，不断完善自己的思想和行为，不断升华自己的领导力和管理水平。
要想学习效果显著，我们需要采取有效的学习方式，例如阅读优秀的书籍或文章，参加专业的培训或研讨会，与其他优秀的领导者交流或听取他们的意见等。
二、全面思考要想提高领导力和管理水平，我们需要具备全面的思考能力。
也就是说，我们不能仅仅关注某个局部的问题，而是要站在整个组织的角度去思考问题，考虑不同人员的不同需求和优势，将整个组织的资源整合起来，以达到最优的效果。
因此，一个优秀的领导者和管理者必须要具备战略性的思维能力，善于从组织的战略目标出发，为达成目标而做出最适合的决策和安排。
三、有效沟通有效沟通是提高领导力和管理水平的关键因素之一，它通过表达自己的想法和理念，传递信息和意图，调动团队的积极性和支持度，为组织带来实际的改变和成效。
因此，一个优秀的领导者和管理者必须要具备良好的沟通能力，善于倾听他人的声音和意见，准确了解他们的需求和想法，并以此为基础建立更加和谐、高效的沟通关系。
四、激励与回馈激励和回馈是提高领导力和管理水平的关键要素之一。
在实际工作中，我们需要不断地激励员工的工作热情和动力，进而调动团队的积极性和协作性。
通过有效的激励和回馈，我们可以让员工感受到组织对他们的认可和重视，进而培养他们的归属感和忠诚度，促进组织的稳定和发展。
五、领导力的不断升华在领导力的不断升华过程中，我们需要不断提升个人的思维深度和广度，加强对组织、社会、行业等方面的理解和把握。
在实际工作中，要锻炼自己的领导力，提高对团队和员工的辨别力和洞察力，建立高效的领导风格，以实现最优的管理目标。
努力学习,不断提高管理理论水平和业务素质
努力学习,不断提高管理理论水平和业务素质努力研究，不断提高管理理论水平和业务素质近年来，随着市场的竞争日益激烈，管理者不断面临着新的挑战和机遇。
为了适应变化的环境，管理者应该不断努力研究，提高自身的管理理论水平和业务素质。
提高管理理论水平提高管理理论水平是每位管理者必备的基本素质。
管理理论涵盖了组织行为、领导力、战略管理等多个方面，对于解决问题、提高绩效具有重要作用。
为了提高管理理论水平，管理者可以采取以下策略：1. 学术研究：关注最新的管理理论发展，了解各种管理模型和方法，通过研究论文和专业书籍来提升自身的理论水平。
2. 培训课程：参加管理培训课程，如领导力培训、战略管理培训等，通过专业培训提高对管理理论的理解和运用能力。
3. 研究小组：与其他管理者组建研究小组，定期分享管理理论和经验，互相研究和启发，共同提高管理水平。
提升业务素质除了管理理论水平，管理者的业务素质也是至关重要的。
业务素质包括对所负责业务的深入了解和专业技能的掌握，对于解决实际问题和提高组织绩效至关重要。
以下是提升业务素质的几种方法：1. 增加专业知识：通过阅读相关书籍、参加行业研讨会等方式，不断研究业务知识，了解行业动态和趋势，保持对业务的敏感性和洞察力。
2. 研究新技能：随着科技的不断进步，新技能的研究变得尤为重要。
管理者可以关注数字化转型、数据分析等领域，研究新技能并应用于业务中。
3. 实践经验积累：通过参与项目、承担责任等方式，积累实践经验，不断提高解决问题和应对挑战的能力。
综上所述，作为一个管理者，我们应该始终努力学习，不断提高管理理论水平和业务素质。
通过提高管理理论水平，我们能够更好地把握管理的本质和规律；通过提升业务素质，我们能够更好地分析问题、制定解决方案，并在实践中取得更好的业绩。
只有不断学习和积累，我们才能在竞争激烈的市场中保持竞争优势。
如何提升管理水平
如何提升管理水平
管理水平是现代企业管理中非常重要的一个方面，它包括了从
人员管理到资源管理的方方面面。
一个好的管理者需要具备在市场
竞争激烈时所需的一系列技能和知识，以便在竞争中取得优势。
提升管理水平需要以下几个方面的努力：
1.加强管理知识学习
管理知识是提升管理水平的基础，需要了解的东西很多，例如
工作流程、员工管理、人力资源管理、财务管理、市场营销等方面，建议管理者多读书、阅读各类专业管理杂志、参加培训班等途径，
提升自身的管理素养和技能。
2.锤炼领导力
作为管理者，领导力是非常重要的一项能力。
管理者需要具备
的领导力包括激励员工、团队精神和协作能力。
在实践中，管理者
应注重员工的情感需求，积极为员工充分发挥个人优势创造条件。
3.提高人际交往能力
一个好的管理者要与各方面的人很好地沟通，消除其他人的顾虑，避免歧义。
一个好的管理者要善于倾听，尊重他人的观点，理
解他人的感受，建立良好的关系。
4.加强项目管理能力
作为管理者，经常会涉及到计划和执行项目。
因此，具备项目
管理的基础知识和方法是必要的条件。
包括项目规划、组织架构、
1。
年度管理能力提升总结(3篇)
一、前言随着社会经济的发展和市场竞争的加剧，企业对管理者的要求越来越高。
为了适应时代的发展，提升自身的管理能力，我在过去的一年里，通过不断学习、实践和反思，取得了一定的成果。
现将一年来的管理能力提升情况进行总结。
二、学习与实践1.加强理论学习在过去的一年里，我认真学习了管理学、心理学、市场营销等方面的知识，通过阅读书籍、参加培训、在线课程等方式，不断提升自己的理论素养。
通过学习，我对管理的基本原理、管理者的角色定位、团队建设、激励与沟通等方面有了更深入的理解。
2.实践出真知在理论的基础上，我注重将所学知识运用到实际工作中。
在工作中，我主动承担责任，勇于创新，善于发现和解决问题。
以下是我的一些实践成果：（1）优化组织架构，提高工作效率。
通过对部门职责的重新划分，实现了资源的优化配置，提高了团队整体的工作效率。
（2）加强团队建设，提升团队凝聚力。
通过举办团队活动、开展员工培训等方式，增强了团队凝聚力，激发了员工的积极性和创造力。
（3）实施绩效管理，激发员工潜能。
我运用绩效管理工具，对员工进行科学考核，激发员工的潜能，提高员工的工作满意度。
3.反思与改进在实践过程中，我不断反思自己的管理方式，发现并改正了以下问题：（1）沟通能力不足。
在团队沟通中，我意识到自己存在沟通不畅的问题，为此，我努力提高自己的沟通技巧，加强与员工的沟通。
（2）决策能力有待提高。
在面对复杂问题时，我学会了倾听不同意见，综合分析各种因素，提高决策的准确性。
三、收获与展望在过去的一年里，我在管理能力方面取得了以下收获：（1）提升了自身的理论素养，为管理工作提供了坚实的理论基础。
（2）锻炼了实践能力，提高了工作效率和团队凝聚力。
（3）增强了自我反思和改进意识，为今后管理工作奠定了基础。
2.展望在新的一年里，我将继续努力提升以下方面的管理能力：（1）提高沟通能力，加强团队协作。
（2）提升决策能力，确保企业战略目标的实现。
（3）关注员工成长，激发员工潜能。
加强学习,努力提高管理水平
加强学习，努力提高管理水平成都外国语学校附属小学曾彩雁很有幸，自己能够成为金牛区第五期“面向明天”校长培训班的一员。
在区教育局的精心安排下，能够近距离得到专家的指导，聆听大师的教诲，让我既高兴，又紧张，同时也感到一份沉甸甸的责任。
随着信息时代的带来，人类社会的变化可谓日新月异。
处在开放世界中的学校教育，必须要重新认识自身的功能定位，需要重新思考学习、课程、教师、学校等教育的基本概念；我们需要思考，何为学校，学校何为？作为本期培训班的学员，我也在思考，要办好一所学校，校长何为？通过这一段时间的学习，我认为理想中的校长应该是善学习，懂管理，肯实干，会经营的引领者。
一、学习，需要有一个开放的心态作为学校发展的带头人，首先是教育思想的领导，这就需要不断学习，引入思想的源头活水；而另一方面，作为学校日常事物的管理者，又常常被一些琐碎的事情缠绕，可以供自己独立支配的时间往往被“碎片化”。
这样一来，我们会常常陷入这样的尴尬，内心充满了求知的渴望，学习的事情又往往被搁置——于是校长就成为最应该得到学习提升而又往往停步不前，固守陈规的典型。
通过这段时间的集中学习，让我重新认识到了学习的重要性，重新唤起了我学习的热情。
古人云：学，然后知不足。
一个不能静下心来学习的人，内心一定充满了浮躁之气，是很难发现自己的不足的。
就如张乃文所长所说，当今世界不进则退，进步慢了都要落后！要胸有成竹地“面向明天”，就应该要有学习的紧迫感，让自己的内心充实起来。
学习需要有一个开放的心态，为自己打开一扇心灵的窗户，让自己呼吸新鲜的空气，看到外面的世界。
张乃文所长说，校长需要不断地与外界发生信息的交互，只有开放，才有活力。
意识到学习的重要性和紧迫感，我们就会将它的“优先级”自然调高，“抽出”时间来学习，向书本学习，向网络学习，也向生活学习。
作为学校的管理者，需要有宽泛的学习视野，不断完善自己的知识结构。
只是，由于事务繁多，对于学习内容的选择和基于系统性的考量也很必要。
加强学习 更新理念 不断提升管理能力
加强学习更新理念不断提升管理能力2015年个人工作总结转眼间，一年已经结束。
一年来我始终以百倍的信心和热情投入各项工作，不断加强业务学习，团结同志，虚心请教，以全面实施素质教育为根本宗旨，以提升学生技能水平为目标，在学校领导的大力支持和个人的努力工作下，依靠全体教职工的共同努力，取得了一定的成绩，现将本年度个人工作总结如下：一、加强学习，革新观念，提升理念，不断提高管理能力。
理念是先导，学习是保证。
作为一个学校的教学组织者和管理者，首先应具备的是过硬的专业素质的协调管理能力。
本学年我不断学习新课程理念，学习学校管理知识，学习市县有关学校常规管理要求，以很好的完成学校赋予的职责，并在平时的工作中主动向有经验的老教师和学校领导请教，使自己的育人和管理水平不断得到提高，从而更有的放矢地指导自己的教学和管理实践，更好地为学校教育教学工作服务。
二、转变观念,更新方式，推进课程改革,促使我校师生综合素质全面发展。
本学期，在学校日常教学管理和教研教改工作中，重点开展了以下几个方面的工作，使我校各项工作进一步得到发展和提高。
1、更新教育模式，着力提高教师教学水平。
采用多种方式和活动，以提高教师的业务水平。
如教学观摩课、赛教课、教学设计大赛、与兄弟学校参加交流、名师进校园等活动。
2、按照市局要求，成功启动与金台职教中心结为教研共同体活动。
4月，凤翔县职教中心与金台职教中心教研共同体启动仪式在我校顺利进行，拉开了职教教研的新模式。
10月，与金台职教中心进行了教研活动，开展了同课异构活动，活动开展顺利，达到预期效果。
3、组织全校学生的技能竞赛。
为了使我校学生的技能素质得到全面的提高，积极贯彻学校关于技能大赛的“三化式”要求，本年度共组织了两次全体学生参加的校级技能竞赛，以市赛和省赛为标准，严格组织，让学生在大赛中成长和锻炼。
4、积极参加各级各类技能竞赛。
“普通高中有高考，职业教育有大赛”，评价一个职业学校能力水平高低就看一个学校的大赛水平。
努力学习,不断提高管理理论水平和业务素质
努力学习,不断提高管理理论水平和业务素质努力研究, 不断提高管理理论水平和业务素质我们都知道，研究是实现个人成长和职业发展的重要途径。
尤其在如今竞争激烈的商业环境中，拥有高水平的管理理论和业务素质对于成功至关重要。
管理理论水平的提高提升管理理论水平是一个全面发展的过程。
以下策略可以帮助我们不断提高管理理论水平：1. 多元化研究资源：我们可以通过阅读专业书籍、参加管理培训课程、观看在线教育视频等方式，获取管理理论的知识。
与此同时，我们还可以关注业界最新的研究和趋势，以保持对管理理论的前沿了解。
2. 实践与反思：理论必须与实践相结合。
我们应该积极参与各种管理工作和项目，将理论应用于实际情境中。
同时，我们需要不断反思并总结经验，以提高自己的管理能力。
3. 寻求反馈和指导：与他人交流和合作是提高管理理论水平的重要途径。
我们应该主动向同事、上司、导师等寻求反馈和指导，从他们的经验和观点中研究并改进自己。
业务素质的提高除了管理理论水平，业务素质也是成功的关键因素。
以下方法可以帮助我们不断提高业务素质：1. 深入了解业务：了解自己所从事的业务领域是业务素质提升的基础。
我们应该持续研究和更新自己在业务领域的知识，了解行业动态和市场变化。
2. 不断创新和改进：业务素质的提高需要我们具备创新和改进的能力。
我们应该保持对新技术、新方法和新趋势的敏感性，并勇于尝试新的创新解决方案。
3. 增强综合能力：业务素质提升还包括发展综合能力，例如领导能力、沟通能力、问题解决能力等。
通过参与培训、担任项目负责人或协作团队成员等方式，我们可以锻炼和提高这些能力。
总结起来，努力学习、不断提高管理理论水平和业务素质对于实现个人职业发展和成功至关重要。
通过多元化的学习资源、实践与反思、寻求反馈和指导等策略，我们可以不断提升自己的管理理论水平。
同时，深入了解业务、不断创新和改进，增强综合能力等方法也能帮助我们持续提高业务素质。
只有通过持续学习和努力不懈，我们才能够在竞争激烈的商业环境中脱颖而出，并取得成功。
学习管理知识 提高管理水平 增强管理效能(精)
学习管理知识提高管理水平增强管理效能学习管理知识提高管理水平增强管理效能管理是一门实用性很强的学问。
无论是在工作、生活、社会中，我们或是管理者、被管理者、自我管理者。
这样，就需要我们掌握好“管理”这门学问。
掌握管理这门学问，实际上是掌握一种领导科学、掌握一种做管理做领导的学问。
我们管理什么，领导什么，需要了解、研究有关的道理，认识其中的知识和规律，这样才能提高我们的管理水平，增强我们的管理效能。
本文着重学习研究、探讨掌握二个方面的问题：一是关于管理方式和管理思想的发展；二是关于现代科学管理的实质内容、基本原里和一般原则。
通过学习，我们要树立起管理意识、确立管理理念、形成管理思维、提高管理水平，增强管理效能。
一、关于管理方式和管理思想的发展1、管理方式从根本上讲，管理的方式是由生产力水平决定的。
从生产生力状况分析，主要有四种管理方式。
在小生产状况下，一家一户的生产生活，自己计划、组织、实施，自给自足，管理者也就是劳动者自己，这就是“二位一体”的自我管理方式，此其一。
随着生产力的发展，人们的活动也日益复杂了。
劳动的方式逐渐由个体向群体发展，一项工作往往需要几个人或许多人一起做，有分工有协作，出现了人与人的关系问题：人财物的安排、成果的分享等，一系列问题也就是逐渐产生了，需要有较周密的计划、协调、组织、指挥和监督等。
一些技术高超、才能出众的佼佼者凭着自己的才干和技能成为一种劳动或一项工作的组织管理者，这种管理就叫“专家权威”管理方式，此其二。
当生产的规模越来越大，分工越来越细，人们活动的广度和深度越来越发展，管理越来越具有综合性。
一个单位的工作或一项大的工程，只靠一类劳动或一种本事，已经难以完成了；而出现了多行业、多工种复合的劳动形式。
这就需要一批内行专门从事管理工作，这就是出现了内行专业管理阶层的管理方式。
此其四。
近几十年来，科学技术已经渗透到社会的各个领域，许多功能综合、结构复杂、因素众多、规模庞大的工作，需要各个不同部门系统一起参与才能完成，管理方式和手段随之发展，迫切需要一支由现代管理科学武装起来的内行专业化管理队伍，建立各种专家组成的“智囊团”、“思想库”，作为领导的参谋、助手，这种管理方式可称之为内行专家集团管理方式，此其三。
提高管理水平加强意识的措施
提高管理水平加强意识的措施在当今竞争激烈的商业环境中，管理水平的提高和意识的加强对于企业的成功至关重要。
管理者需要不断地提升自己的管理水平，加强自己的意识，以应对不断变化的市场和商业环境。
本文将探讨一些提高管理水平和加强意识的措施，帮助管理者更好地应对挑战，取得成功。
1. 持续学习和自我提升。
管理者需要不断地学习和自我提升，以跟上时代的步伐。
他们可以通过阅读专业书籍、参加培训课程、参与行业研讨会等方式来不断提升自己的管理知识和技能。
此外，他们还可以通过与同行交流、与员工沟通、与顾客互动等方式来增加对市场和商业环境的了解，从而更好地做出决策和规划。
2. 建立良好的沟通和协作机制。
管理者需要建立良好的沟通和协作机制，以便更好地与员工、合作伙伴和顾客进行沟通和合作。
他们可以通过定期召开会议、建立团队合作机制、制定清晰的沟通和协作流程等方式来加强沟通和协作，从而更好地协调各方资源，提高工作效率，实现共同目标。
3. 培养领导力和团队建设。
管理者需要培养自己的领导力，建设高效的团队。
他们可以通过制定明确的工作目标、激励员工、培养团队精神等方式来提高团队的凝聚力和执行力，从而更好地推动企业发展，实现业绩目标。
4. 关注市场和商业环境的变化。
管理者需要关注市场和商业环境的变化，及时调整企业的战略和策略。
他们可以通过定期进行市场调研、分析竞争对手、关注行业动态等方式来了解市场和商业环境的变化，从而更好地把握商机，做出正确的决策。
5. 建立健康的企业文化。
管理者需要建立健康的企业文化，以激励员工，提高员工的工作积极性和创造力。
他们可以通过制定明确的企业价值观、建立良好的激励机制、营造和谐的工作氛围等方式来建立健康的企业文化，从而更好地吸引和留住优秀的人才，推动企业的可持续发展。
6. 不断创新和改进。
管理者需要不断创新和改进，以适应市场和商业环境的变化。
他们可以通过鼓励员工提出创新和改进意见、建立创新和改进机制、投入研发和技术改进等方式来推动企业的创新和改进，从而更好地满足客户需求，保持竞争优势。
如何提升自身管理水平
如何提升自身管理水平导语:企业的经营活动中,每一个管理者都可以说是企业的支柱,管理者能力的高低直接影响管理的有效性、影响企业经营效益获取更大利益和发展.作为一名现代的企业管理人员,不能把自己的水平和能力仅仅定位在满足于一般的宏观性的企业经营管理上.提高管理者能力的根本环节在于自身,自身不提高将会影响团队的力量.因此,如何进一步提高管理能力,我认为应从下面几方面着手. 一、管理能力的提高,关键在于加强学习作为管理者必须增强与时俱进的学习意识,把学习摆在重要地位,学习是提高管理者知识水平、理论素养的途径.我们在工作中获得的是经验,而理论学习赋予我们的是进一步实践的有力武器.只有不断地学习和更新知识,不断地提高自身素质,才能适应工作的需要.从实践中学习,从书本上学习,从自己和他人的经验教训中学习,把学习当作一种责任、一种素质、一种觉悟、一种修养,当作提高自身管理能力的现实需要和时代要求.同时,学习的根本目的在于运用,要做到学以致用,把学到的理论知识充分运用到工作中,提高分析和解决问题的能力,增强工作的预见性和创造性.通过不断地学习,不断地实践积累,从而不断地提高自身的管理能力. 二、管理能力的提高,要树立创新观念创新是现代管理的重要功能之一,管理创新与科技创新不同,它不是个人行为,而是一种组织行为,即是一种有组织的创新活动.因此,促进创新的最好方法是大张旗鼓的宣传创新,激发创新,树立创新观念,使每一位组织成员都奋发向上,努力进取,跃跃欲试,大胆尝试.要造成一种人人谈创新,时时想创新,无处不创新的组织氛围.企业管理是处在不断变化的动态环境中,许多情况是无先例可循的,特别是要使每一位管理者认识到管理不仅仅是用既定的方式重复那些已经重复了许多次的操作,更重要的是要不断去探索新方法,找出新程序,不断提高管理质量.因此,公司提出2007年的经营管理思路“观念创新出思路,管理创新出成效,科学创新出效益,机制创新出人才”,这就需要各级管理者进一步打破因循守旧的观念,树立大胆创新的观念,自觉运用创新思维,完成公司的经营目标. 三、管理能力的提高,要有良好的执行力执行力是管理者具备的最基本条件,一个出色的管理者应该是一个好舵手,遭遇风浪时,临危不惧,身先士卒.执行力体现在完成公司目标的程度上,管理者必须执行公司确立的目标,使目标清晰具体落实.作为管理者落实执行力上,最基本的就是严格执行公司的既定目标与规章制度,按时完成各项工作,认真履行组织赋予的职责.管理者的个人素质以及思维方式,对执行力会产生决定性的影响,因此,对于管理者,除了集思广益、博采众长之外,还应不断锻炼对整个管理过程进行规划发展、远景展望的能力,不能停留在表面的工作点上,工作中必须有计划,有总结,这样才能保证执行的效果,执行过程中绝不能随遇而安,想如何就如何,这样只会影响管理质量. 四、管理能力的提高,要培养勤思考的习惯提高思考能力,要善于从全局上观察和处理问题.“不谋万事者,不足谋一时;不谋全局者,不足谋一城.”这就要求管理者必须以宽广的眼界去思考去观察,从事物的不断变化中掌握事物发展的内在规律,提高看问题的敏锐性,提高协调和处理各种矛盾的能力,真正做到在处理复杂问题时善于把握好“度”.很多管理者在工作中遇到同一样问题时,处理的方法会不一样,有的管理者处理得恰当,而有的管理者处理得草率.那就是在遇到问题时,不要简单地急于处理,要勤于思考,对问题进行分析,把握好“度”,以最佳的方法去进行处理.作为管理者,只埋头于事务性的工作,对企业发展全局性、重要性的工作不进行思考,是很难做好管理工作的.同时,在日常工作中要注意培养观察问题和发现问题的能力,抓住管理工作的重点、热点和难点,从中掌握问题的主要矛盾,及时给予处理. 五、管理能力的提高,要有良好的协调和沟通能力企业内部各部门和基层单位处于相互作用、相互依存状态,这就需要管理者在工作中注意协调好部门之间、基层之间、部门与基层之间的相互作用,还要注意与上级、同行之间的协调和沟通.管理工作的每个步骤,都依赖于组织成员良好的沟通,成员良好沟通,又依赖于领导者的管理能力,因此,良好的沟通成了实现组织行为过程中重要的成功要素.沟通的方式是多种的, 一是下行沟通,它是政令统一、指挥统一、调动下级积极性的重要手段. 二是上行沟通,它既是下级对上级指示作出反馈、使上级了解决策执行的程度,又是下级向上级提供做出新决策的信息资料,增加下级参与感. 三是平行沟通,它可增进各部门、各单位之间的了解和合作,促进互相了解,消除扯皮现象,为团队建设打下良好的人际基础. 四是业务沟通,有关业务信息的内部交流,是各项工作程序化运作的基本保障,它可以极大地促使业务信息无阻隔流通,提高管理工作效率,降低经营成本. 五是人际沟通,人与人之间的沟通是联系企业共同目的和企业中有协作的个人之间的桥梁.如果没有信息的沟通,企业的共同目的就难以为所有成员了解,也不能使协作的愿望变成协作的行动.管理者最重要的功能是把企业的经营思路、经营目标等信息准确地传递到职工,并指引和带领他们完成目标.除此之外,还要经常与职工进行沟通,关心他们,鼓励他们提出一些对企业改革发展的看法及存在问题,以便及时改善,有职工的参与才会有行动的支持.沟通是现代管理的一种有效工具,有效的沟通可以大大提高不同层次管理者的管理能力,用好了会使管理工作水到渠成,挥洒自如.沟通更是一种技能,是“情商”高低的具体体现,这种“情商”是比某些知识能力更为重要的能力.不断提高我们的“沟通”水平,就能帮助一个企业,以及企业中层次不同的管理者切实提高自身的管理能力。
如何通过学习提高自己的管理素质
如何通过学习提高自己的管理素质在当今社会中，管理素质已经成为了一个非常重要的事情，无论是在生活中还是在职场里，一个好的管理素质可以为我们带来很多的优势。
然而，很多人都存在这样一个问题，就是不知道该如何提高自己的管理素质。
其实对于这个问题，我们可以通过学习来解决。
那么，下面就来谈谈，我们应该如何通过学习来提高自己的管理素质。
一、学习管理知识想要提高自己的管理素质，首先，我们要学习管理知识。
管理知识就是指掌握管理理论和管理技能的知识，这些知识可以帮助我们更好地了解管理的本质和管理的方法，进而提高我们的管理能力。
对于学习管理知识，我们可以通过多种途径来实现。
比如说，我们可以阅读管理类的书籍，通过这些书籍来了解管理的基本概念、管理方法和管理技巧。
此外，我们还可以参加一些管理培训班或者课程，这样可以更加系统地学习管理知识，并且还可以通过和其他学员的交流来获得更多的思路和经验。
二、学习人际关系的处理方法管理素质的关键之一就是能够处理好人际关系。
在职场中，我们不仅要和同事相处融洽，还要与上司、客户和合作伙伴等进行有效的沟通和合作。
因此，学习如何处理人际关系对于提高管理素质来说非常重要。
学习如何处理人际关系，我们可以从以下三个方面入手：1.提高沟通能力。
通过提高我们的沟通能力，我们可以更好地表达自己的意见和观点，有效地传达信息，建立良好的合作关系。
提高沟通能力的方法包括，学习积极倾听、运用非语言技巧、适当运用幽默等。
2.增强人际交往能力。
人际交往能力是指与他人交往时所具有的能力。
在进行人际交往中，我们需要掌握一些技巧，比如说，学会自我陈述、学会有效的反馈、学会处理冲突等。
3.学会与他人合作。
管理者需要经常面对集体决策及共同实现目标的情况。
因此，我们需要学会如何与他人合作。
在合作中，我们需要认真倾听对方的意见，尊重对方的观点，遵循合作规则，建立良好的工作关系。
三、学习团队管理技巧在职场中，一个人的能力很难撑起整个团队，因此，在管理中，我们要学会如何团队管理。
如何提升管理水平
如何提升管理水平提升管理水平是每个管理者都需要不断努力的目标，无论是在工作中还是个人生活中，良好的管理能力都能帮助我们更好地完成任务，提高效率，并带领团队取得成功。
下面是一些提升管理水平的方法：1.持续学习：管理者应该持续学习不断更新自己的知识和技能。
可以通过读书、参加培训课程、参加行业研讨会等方式来增加自己的专业知识，并学习管理实践中的最佳方法。
2.建立良好的沟通技巧：良好的沟通是管理的核心技能之一、管理者应该学会倾听他人的意见和问题，并积极表达自己的观点和决策。
学会使用正确的语言和表达方式来有效地与团队成员沟通和协调工作。
3.培养领导能力：管理者应该培养自己的领导能力，以能够有效地带领和激励团队。
领导力不仅涉及决策和指导，还应包括激励员工、解决冲突、促进合作等方面。
通过参与领导力培训、与优秀的领导者交流等方式提升自己的领导能力。
4.建立目标和计划：管理者应该具备制定明确目标和计划的能力。
一个好的管理者应该知道如何为整个团队设定目标，并制定实施计划来实现这些目标。
同时，管理者还应该能够有效地分配资源，制定清晰的工作流程，确保任务按时完成。
5.发展团队成员：一个优秀的管理者应该关注团队成员的个人发展，并提供适当的支持和培训。
管理者应该了解团队成员的能力和兴趣，并为他们提供适合的挑战和成长机会。
6.建立良好的团队文化：团队文化对于团队的凝聚力和工作效率至关重要。
管理者应该努力建立一个积极有益的团队文化，鼓励员工间的合作和交流，并提供正面的工作环境，以激励团队成员的积极性和创造力。
7.善于处理问题和冲突：管理者应该具备善于处理问题和冲突的能力。
当团队出现问题或冲突时，管理者应该能够及时识别并解决问题，并设法调解冲突，以保持团队的稳定和积极向上的工作氛围。
8.持续改进：管理者应该保持思考性思维，不断反思和总结自己的管理经验，以发现不足之处并加以改进。
通过不断的自我反思和调整，管理者可以不断提高自己的管理水平。
坚持自我学习,提升管理水平——组织委员的成长与收获
坚持自我学习，提升管理水平——组织委员的成长与收获。
一、学习管理理论管理理论是管理实践的基础，在管理实践中有着不可替代的作用。
组织委员可以通过阅读管理学的经典著作，学习各种管理理论，例如泰勒的科学管理学说、玛丽·帕克特的智能视角、文森特·威斯曼的组织变革等，了解它们的观点和应用范围，从中学到实用的管理方法和技巧。
此外，参加各类管理培训课程也是一个快速提升管理水平的途径。
通过参加管理培训课程，组织委员可以学习到先进的管理思路和实践经验，不断提高自己的管理敏感度和应对问题的能力。
二、培养领导力作为组织委员，要想管理好一个班级或是一项学校重要活动，必须要具备领导能力。
领导力是管理的核心，它不仅包括对团队的激励和鼓舞，同时也包括对于任务的规划和分派，以及对于队成员的培训和管理。
组织委员可以参与各种形式的领导力培训，例如基于团队管理的培训、基于目标实现的培训等。
参加这些培训让组织委员在团队管理、领导思维和团队合作等看似简单却实际需要很长时间才能掌握的技能上大有收获。
三、学会有效沟通沟通是管理中至关重要的一部分，无论是和团队成员的沟通、与上级领导的沟通还是与学生家长的沟通，沟通都是非常必要的。
一个组织委员如果不能很好地与成员或者领导沟通，那么他的管理工作将几乎无法取得成功。
要学会有效的沟通，组织委员可以参加沟通技巧的相关课程或讲座，此外组织委员也可以通过多和队员交流，多学生家长交流来提高自己的沟通技巧。
更要有聆听的精神，真正理解沟通意图和需求。
四、注重学习自我管理的能力自我管理能力是一种很重要的方法，组织委员要学会管理自己的情绪、时间和精力等，要能够从有效的角度管理团队。
要做到负责任，认真地分配任务，合理地作出时间安排和对月进度进行复盘，一边也要学会关注自己的情绪，这样才能做到长期保持高水准的管理水平，长期领导一个团队。
总结一位优秀的组织委员，需要不断地提升自己的管理水平，才能将一个班级或学的重要活动成功地准备出来。
加强自身修养、提高管理工作能力
加强自身修养、提高管理工作能力三月二十八日，学院组织科级干部的培养，学院党委书记针对学院的发展情况和科级干部的具体情况，做了详细的工作报告，提出了今后工作中应该斜视嘉庆理论学习，在个字的工作岗位上不断提高综合素质，为学院的全面发展做出应有的贡献。
一、要提高综合素质，就应不断学习社会在不断的发展，要想不落后于社会就要不断的学习，首先应该立足与本职工作岗位，努力学习马列主语毛泽东思想，邓小平的理论和“三个代表”的重要思想，积极地贯彻执行党的路线方针政策，及本单位的各项规章制度。
学习不能仅仅地停留在某种程度的形式上，要明确学西的目的和意义，现在学院的党设工作已处在一个新的发展时期，要面对现实，深入地结合实际不断地学习，不但要学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”的重要思想，还要结合在岗位的工作情况，努力学习经济知识，科技知识，社会管理知识，法律知识以及本职工作相关的专业知识，增进服务观念，提高服务意识，不断地提高服务质量。
二、不断学习，增强“三个意识”今年全国两会结束后，全国上下几乎都在热议着总书记提出的“三个意识”，即“忧患意识、公仆意识、节俭意识”。
忧患的意义，就是不自满，不骄傲，不能盲目乐观，一个人盲目乐观，不会忧患，说明这个人不理智，不清醒，当然很危险，放眼当今民生问题应为一个领导干部食无味、寝不安的最大忧患。
在经济较快发展的今天，一些干部被成绩冲昏头脑，不再居安思危，对眼前的为体不敢正视，掩盖矛盾粉饰繁华，无所用心，吃喝玩乐，不读书不学习，不思考问题，不预测，不总结经验，不吸取教训，看不到存在问题的严重性。
忧患意识是一种清醒的预见意识和防范意识，是一钟危机感、紧迫感、责任感、任命感，历史和现实充分证明和告诉我们，越是形式发展好的时候，越是发展顺利的时候，越是要增强忧患意识，学院的建设和发展也是如此，绝不能盲目的乐观，这就要求学院的每一名干部、教职工要不断的加强学习，紧密联系工作实际，时刻为学院的建设着想，为学院的发展，为学院的未来着想。
学习管理知识 提高管理水平 增强管理效能(精)
学习管理知识提高管理水平增强管理效能学习管理知识提高管理水平增强管理效能管理是一门实用性很强的学问。
无论是在工作、生活、社会中，我们或是管理者、被管理者、自我管理者。
这样，就需要我们掌握好“管理”这门学问。
掌握管理这门学问，实际上是掌握一种领导科学、掌握一种做管理做领导的学问。
我们管理什么，领导什么，需要了解、研究有关的道理，认识其中的知识和规律，这样才能提高我们的管理水平，增强我们的管理效能。
本文着重学习研究、探讨掌握二个方面的问题：一是关于管理方式和管理思想的发展；二是关于现代科学管理的实质内容、基本原里和一般原则。
通过学习，我们要树立起管理意识、确立管理理念、形成管理思维、提高管理水平，增强管理效能。
一、关于管理方式和管理思想的发展1、管理方式从根本上讲，管理的方式是由生产力水平决定的。
从生产生力状况分析，主要有四种管理方式。
在小生产状况下，一家一户的生产生活，自己计划、组织、实施，自给自足，管理者也就是劳动者自己，这就是“二位一体”的自我管理方式，此其一。
随着生产力的发展，人们的活动也日益复杂了。
劳动的方式逐渐由个体向群体发展，一项工作往往需要几个人或许多人一起做，有分工有协作，出现了人与人的关系问题：人财物的安排、成果的分享等，一系列问题也就是逐渐产生了，需要有较周密的计划、协调、组织、指挥和监督等。
一些技术高超、才能出众的佼佼者凭着自己的才干和技能成为一种劳动或一项工作的组织管理者，这种管理就叫“专家权威”管理方式，此其二。
当生产的规模越来越大，分工越来越细，人们活动的广度和深度越来越发展，管理越来越具有综合性。
一个单位的工作或一项大的工程，只靠一类劳动或一种本事，已经难以完成了；而出现了多行业、多工种复合的劳动形式。
这就需要一批内行专门从事管理工作，这就是出现了内行专业管理阶层的管理方式。
此其四。
近几十年来，科学技术已经渗透到社会的各个领域，许多功能综合、结构复杂、因素众多、规模庞大的工作，需要各个不同部门系统一起参与才能完成，管理方式和手段随之发展，迫切需要一支由现代管理科学武装起来的内行专业化管理队伍，建立各种专家组成的“智囊团”、“思想库”，作为领导的参谋、助手，这种管理方式可称之为内行专家集团管理方式，此其三。
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加强学习，努力提高管理水平
成都外国语学校附属小学曾彩雁
很有幸，自己能够成为金牛区第五期“面向明天”校长培训班的一员。
在区教育局的精心安排下，能够近距离得到专家的指导，聆听大师的教诲，让我既高兴，又紧张，同时也感到一份沉甸甸的责任。
随着信息时代的带来，人类社会的变化可谓日新月异。
处在开放世界中的学校教育，必须要重新认识自身的功能定位，需要重新思考学习、课程、教师、学校等教育的基本概念；我们需要思考，何为学校，学校何为？作为本期培训班的学员，我也在思考，要办好一所学校，校长何为？
通过这一段时间的学习，我认为理想中的校长应该是善学习，懂管理，肯实干，会经营的引领者。
一、学习，需要有一个开放的心态
作为学校发展的带头人，首先是教育思想的领导，这就需要不断学习，引入思想的源头活水；而另一方面，作为学校日常事物的管理者，又常常被一些琐碎的事情缠绕，可以供自己独立支配的时间往往被“碎片化”。
这样一来，我们会常常陷入这样的尴尬，内心充满了求知的渴望，学习的事情又往往被搁置——于是校长就成为最应该得到学习提升而又往往停步不前，固守陈规的典型。
通过这段时间的集中学习，让我重新认识到了学习的重要性，重新唤起了我学习的热情。
古人云：学，然后知不足。
一个不能静下心来学习的人，内心一定充满了浮躁之气，是很难发现自己的不足的。
就如张乃文所长所说，当今世界不进则退，进步慢了都要落后！要胸有成竹地“面向明天”，就应该要有学习的紧迫感，让自己的内心充实起来。
学习需要有一个开放的心态，为自己打开一扇心灵的窗户，让自己呼吸新鲜的空气，看到外面的世界。
张乃文所长说，校长需要不断地与外界发生信息的交互，只有开放，才有活力。
意识到学习的重要性和紧迫感，我们就会将它的“优先级”自然调高，“抽出”时间来
学习，向书本学习，向网络学习，也向生活学习。
作为学校的管理者，需要有宽泛的学习视野，不断完善自己的知识结构。
只是，由于事务繁多，对于学习内容的选择和基于系统性的考量也很必要。
文贤代书记说，学习，就是准备，做好准备，比一个人的资历更加重要。
我想，我们每个人，都应该为未来做好准备，这才是“面向明天”的真正含义。
二、管理，需要有一点理想的情怀
温家宝总理写过一首诗《仰望星空》，他说，一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。
对于一个学校而言，每天都面临着教育教学的具体问题，我们常常只顾低头行走，极少仰望苍穹。
可是，我们忙这忙那，急匆匆地前进，有时就会忘记出发的方向。
我们充满劳绩，却往往干着事与愿违的事。
生活需要休止符。
我们的管理，也需要一点理想的情怀。
它让我们跳出现实的束缚，去追寻心中的美好。
虽不能至，但心向往之。
在我们的周围，常常有一些急功近利的行为——事实上，作为现实环境中的学校办学，必要的功利也无可厚非。
问题在于，我们需要问问自己，是否把学生真正当成了一个完整的人？我们的教育是否真正在用爱心和智慧润泽童年？当孩子以后长大了，回望自己的童年生活，校园留给了他怎样的记忆？
有了理想的情怀，我们仍然会忙于琐事，但我们心里会多一份宁静；我们仍然会追求应有的功利，但我们的心里会多一份坦然。
有了理想的情怀，我们的学校就会拥有一种高雅的气质，多一份由内而外的品位。
三、行动，需要有一种实干的精神
在本期的培训中，张所长提到了一个学校应该有“务实”的作风。
而所谓务实，不只是会加班，会苦干，而是把该做的事，做成“闭环”，在一年中，能做好几个闭环，就已经很不错了。
这句话给了我很深的触动，在我的工作中，有几个让自己满意的闭环呢？不是有许多的事
情都是轰轰烈烈地造势，冷冷清清地收场吗？还有的，可能就是说起来热血沸腾，做起来举步维艰，到后来不了了之。
我们也在行动，但并非真正意义上的实干。
我们可能是为了满足一下自己的虚荣心，想当然地认为改革“可能很简单”。
2004年，我校申报了一个国家级的课题，信息技术与学科教学有效整合研究。
我们希望通过课题的研究，推进学校的信息化建设，进而促进学校教育的现代化。
在隆重的开题以后，我们马上面临了很多的问题，一是硬件的配备，有限的资金如何用到刀刃上？二是教师培训，有了设备，如何实施现代课堂教学，用先进的手段为教育教学服务，提高教学的效率和效益？此类的问题还有很多，最棘手的问题是，参与课题研究的老师很快发现，使用网络与多媒体，竟然比传统教学费时费力，硬性的推动让老师们苦不堪言。
最后，我们也算结了题，但只有我们自己知道这项研究的真正价值。
现在来反思，我们有想法，有行动，但我们仅停留于加班和苦干，没有对整个研究进行科学和论证和设计。
就拿上面提到的这个课题来说，我们当时想到了努力购置设备，让其“能用”，也努力培训教师，让老师们“会用”，我们想当然地认为这样就能顺利地推进学校的研究和改革，但我们忽略了软件与环境建设，没有能让信息技术“易用”，它与一线教师的距离依旧很遥远，所以，工作浮于表面也就不足为奇了。
真正的实干，是努力把事情做好，既要科学决策，又要持续推动，做成真正的“闭环”，让管理者和老师们都能真正收获成长的欣喜。
四、经营，需要有一份文化的引领
一个学校，要想真正确立品牌，周小山教授提醒我们，需要“文化立校”。
换言之，学校的优质、可持续发展，还需要一份文化的引领。
文化，是一种氛围，可能很难言说，但一进校园便可感知；文化，是一种力量，可能也无须言说，却能对团队悄然引领。
这就要求，作为一名管理者，决不能止于“事”。
许多时候，做好了事情，并非成就了“文化”。
这需要我们透过“事”，看到文化的因素。
作为学校的管理者，我们希望身边能有一些能干的助手。
但如果能干的人，常常在团队中产生负面的影响，以至于与学校的价值观发生冲突，我们就应该做出正确的判断和引领。
马云说：“中国企业很少说使命感、价值观、理想、共同目标，而国外企业讲的最多的就是使命感和价值观。
谁都知道现在的公司，有一个汇聚世界精英的团队，但是，平时我们在用人上，‘精英’却不是首选，甚至连第二都排不上。
我们选的是对公司的价值观有认同感的人。
”对一个企业是如此，对一个学校的经营，也是这样。
真正的校园文化，绝不仅仅是高大的楼宇，精美的装饰，而是其间师生的“生存状态”。
我们要看这里的老师，这里的学生是在怎样地生活，怎样地学习，怎样地工作，这才是深层的文化内涵。
学校要发展，需要有经营的理念，但需要用心经营的，还有校园的文化。
2012/2/20。