浅谈调动学生学习主动性几种方法
如何调动学生学习主动性
如何调动学生学习主动性的在课堂教学中，老师和学生应该是互动的合体。
学生作为学习的独立的个体，其主观能动性与创造性决定他们应该是老师的朋友。
老师作为课堂教学的施动者，应该赋予学生必要的自由活动时间和自我发挥空间，应该尊重学生的内心思维活动。
常用的策略有从学生的主导需要入手，让学生明确学习目的、启发学生的求知欲望和认知兴趣、教学内容必须丰富有趣，教学方法新颖灵活多变、让学生在学习中获得成功的体验。
在课堂教学中，我认为老师至少要做到三点，即让学生说话，让学生选择、激发学生兴趣。
让学生在独立平等、轻松和谐的环境中发展自己的学习个性，实现学习活动的主动性与创造性。
一、让学生说话说话是一个人的基本权利。
课堂教学应该建立在轻松和谐的气氛中。
老师应该调动学生进行积极思维，保护学生的表达欲望，让学生养成主动思维的习惯，成为自己思想感情的主人。
让学生说话，让学生有什么说什么，想怎么说就怎么说，让每一个学生都能在无拘无束的自由畅谈中培养敢想敢说、勇于提问，勇于争辩的创新品质，最大限度地释放各自的潜能。
让学生说话，要让学生插话。
课堂插话的学生通常是认真听课，积极思考的学生，他们插话常常是不由自主、脱口而出。
这种不由自主的脱口而出恰恰可能就是学生思维灵感火花的迸发，而这种迸发是不遵守时间的，这火花像流星一样可能会转瞬即逝，同时它又可能是模糊的，抑或是片面的。
当它出现时，必须立即去巩固它、补充它。
创造常常需要灵感，灵感往往是创造性飞跃的前奏。
因此，老师要让学生“不由自主”地说话，并给予足够的关注，适时地抓住学生思维灵感的火花，积极诱发、保护学生的学习创造性。
让学生说话，要让学生失言。
当学生得到表达的充分自由以后，失言也就不可避免。
在插话与争论中出现的失言，原因是多方面的：可能是因为表达和思维发展的不均衡而辞不达意，可能是因为一时思路不畅而结结巴巴，可能是因为暂时性的思考目标转移而答非所问，等等。
对于这些虽意会而不能言传的失言，老师应该采取宽容的态度。
如何激发学生对学习的主动性
如何激发学生对学习的主动性教育的目标之一是培养学生的主动学习能力，使他们在学习中能够主动思考、自主学习。
然而，现实中很多学生对学习缺乏兴趣和主动性。
本文将探讨几种方法，旨在激发学生对学习的主动性。
一、打造积极的学习环境要激发学生的学习兴趣和主动性，首先要创造积极的学习环境。
教师应建设一个充满活力、充满挑战和奖励的学堂。
教室布置上，可以利用鲜艳的色彩和有趣的学习工具，让学生感到学习是有趣且有价值的。
教师还应鼓励学生之间的互动，鼓励他们在小组中合作学习，互相帮助，激发学生的学习动力。
二、培养学习兴趣激发学生的学习主动性的关键在于培养学习兴趣。
教师可以通过以下方式来引发学生的兴趣：1. 选择合适的教学资源：教师应根据学生的兴趣和实际情况，选择有趣且能激发学生动力的教学资源，比如影视资源、互动游戏等。
2. 设计有趣的课堂活动：通过游戏、角色扮演和实地考察等方式，增加学习的趣味性和互动性，让学生在活动中积极参与，感受学习的乐趣。
3. 引导发现学习兴趣：教师可以通过开展主题式教学，引导学生积极参与讨论、研究，激发他们的好奇心和求知欲。
三、提供学习的挑战为了激发学生的主动性，教师应提供适当的学习挑战。
学习的挑战可以激发学生的学习兴趣和动力，促使他们努力克服困难。
1. 设定个性化学习目标：教师可以根据学生的实际情况，制定个性化的学习目标，并与学生一起制定达成目标的学习计划。
这样，学生会感到挑战性，并对学习充满动力。
2. 提供适度的压力：适度的压力可以激发学生的求知欲和竞争心理。
教师可以设定适应学生能力的任务，让他们感到兴趣和挑战，同时能够成功完成。
3. 鼓励学生探究和创新：鼓励学生主动思考问题，提出自己的见解，加强学术讨论和探究活动，可以激发学生的学习主动性和创新思维。
四、提供及时的反馈和奖励学生对于自己学习的成果和进步需要及时的反馈和奖励。
教师应当及时给予学生鼓励和赞赏，激励他们坚持下去。
1. 反馈学生学习成果：教师可以通过课堂讲评、作业批改和个人面对面的反馈，让学生了解自己的学习成果和不足之处，激励他们继续努力。
试析提高学生学习主动性的一些做法
试析提高学生学习主动性的一些做法提高学生学习主动性是现代教育的一项重要任务。
学生学习主动性的提高，可以帮助学生建立积极的学习态度，培养良好的学习习惯，提高学习效果。
下面，我将从教师和学生两个角度分析一些提高学生学习主动性的做法。
一、教师的做法1. 激发学生的兴趣。
教师应该通过生动有趣的教学方法，设计富有创造性的教学内容，调动学生学习的积极性。
可以利用真实案例、课堂互动、故事讲述等方式增加教学的趣味性，引发学生的好奇心和求知欲。
2. 提供学习资源。
教师可以通过多媒体教学和网络资源的应用，为学生提供丰富多样的学习资源。
这些资源可以包括绘本、影视资料、网络课程等，可以满足学生的不同学习需求，激发学生的学习欲望。
3. 引导学生思考。
教师在课堂上要提出一些开放性问题，引导学生进行思考和讨论。
通过鼓励学生提出问题和互相交流，激发学生的学习兴趣和思考能力。
4. 给予学生自主学习的机会。
教师可以布置一些小组或个人的研究性课题，让学生自主选择学习内容和方法，并在一定时间内完成任务。
这样可以激发学生的学习主动性和自我探索的能力。
二、学生的做法1. 制定学习计划。
学生可以在每天或每周的学习前制定一个学习计划，明确自己要完成的任务和学习目标，并按照计划进行学习。
这样可以培养学生的自我管理能力，提高学习效率。
2. 积极参与课堂。
学生应该在课堂上积极参与，认真听讲，做好笔记。
并且要主动提问和讨论，与教师和同学互动，加深对知识的理解和记忆。
3. 创造合适的学习环境。
学生应该创造一个安静、整洁、舒适的学习环境，充分利用自己的学习资源，如书籍、电脑、网络等，培养良好的学习习惯。
4. 多样化的学习方式。
学生可以尝试不同的学习方法，如阅读、听讲、写作、练习等，找到适合自己的学习方式，并不断尝试新的学习技巧，提高学习效果。
5. 及时反思和总结。
学生在完成学习任务后，应及时进行反思和总结，思考学习中的问题和不足，并制定改进措施，以提高自己的学习能力和学习主动性。
试析提高学生学习主动性的一些做法
试析提高学生学习主动性的一些做法提高学生学习主动性一直是教育领域的热门话题之一。
学生的学习主动性不仅关系到他们的学习成绩，更关系到他们未来的发展和成长。
要让学生在学习中变得更主动并不是一件容易的事情，这需要学校和家庭共同努力，采取一系列合适的做法来引导和激发学生的学习兴趣和学习动力。
本文试从教师角度出发，分析一些提高学生学习主动性的做法。
一、关注学生的心理需求学生的学习主动性与他们的心理需求息息相关。
只有在满足了学生的心理需求之后，他们才会愿意更主动地去学习。
教师首先要做的就是关注学生的心理需求，并尽量满足他们的需求。
有些学生可能需要被鼓励和赞扬，有些学生可能需要被理解和关怀，有些学生可能需要被尊重和信任。
只有在满足了学生的这些心理需求之后，他们才会愿意更主动地去学习。
教师可以通过与学生交流，了解他们的心理需求，并针对性地进行帮助和引导。
当一个学生在学习上遇到困难时，教师可以给予他们一些鼓励和支持，让他们感到自己并不孤单，有人可以依靠。
当一个学生表现出色时，教师可以给予他们一些肯定和赞扬，让他们感到自己的努力没有被忽视。
只有在这样的氛围中，学生才会更愿意去积极地投入到学习之中。
二、激发学生的学习兴趣学习兴趣是学生学习主动性的重要源泉。
只有当学生对学习感兴趣的时候，他们才会更愿意去主动地去学习。
教师需要尽可能地激发学生的学习兴趣，让他们在学习中能够找到乐趣和快乐。
教师可以通过多种方式来激发学生的学习兴趣，比如引导学生发现自己的兴趣点，提供丰富多彩的学习资源，设计有趣的学习活动等。
教师可以通过与学生的交流，了解他们的兴趣爱好，然后有针对性地设计学习内容。
如果一个学生对自然科学感兴趣，那么教师可以通过引导他们去观察周围的自然现象、做一些简单的科学实验，激发他们对学习的兴趣。
教师可以尽可能地提供丰富多彩的学习资源，让学生可以从不同的角度去学习。
教师可以引导学生去阅读不同类型的书籍，观看有趣的教育视频，参加一些学习活动等，让学生可以从中找到自己真正感兴趣的东西。
如何调动学生的学习主动性
如何调动学生的学习主动性学习的主动性是学生个人自我发展的能力，是提高教育教学质量的重要条件。
因此，教师必须依据学生的心理规律，对学生进行科学的引导，以期收到良好的效果。
为了激发学生学习的主动性，本人在教学过程中总结如下几点：一、唤起学生的主动意识教学过程是师生双边活动的过程，教师为主导，学生为主体。
很多情况下，学生缺乏学习的主动性是由于教师满堂灌，学生不知道该学什么，该怎样去学，从而导致学习的积极性主动性受到挫伤，学习兴趣下降，无法在课堂教学中发挥学生的主体作用。
要增强学生的学习主动性，教师首先要向学生讲明每节课的学习目的；其次要向学生解释本堂课学习内容的价值，即现在所学的内容与日常生活实践有何联系，对学生今后发展有什么意义；最后教师还应该具体指导学生通过何种方式才能更好地达到学习要求。
教师在教学中必须利用各种手段唤起学生的主动学习意识，引导学生进行正确地自我评价，开发学生主体潜能，发挥学生的主体作用，从而提高教育教学效果。
二、情境教学是培养学生学习兴趣兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂，学生对学习有兴趣，学习就能取得事半功倍的效果。
一般来说，如果学生对所学的知识感兴趣，他就会深入地、兴致勃勃地学习这方面的知识，并且广泛地涉猎与之有关的知识，遇到困难时表现出顽强的钻研精神。
否则，他只是表面地、形式地去掌握所学的知识，遇到困难时往往会丧失信心，不能坚持学习。
因此，要促进学生主动学习，就必须激发和培养学生的学习兴趣。
激发和培养学生的学习兴趣，应当成为教学中随时随地的一项任务。
营造和谐的情景是激发学生学习兴趣、提高学习主动性的重要手段。
教师在教学过程中，如果重视培养学生的情感，创造一个充满积极情感的教学环境，就能达到教学的最佳效果。
为此，每节课教师都应以一种积极向上的精神面貌走进课堂，用生动有趣的语言，轻松愉快的笑容，适度得体的形体动作来营造课堂气氛，把学生的心牢牢地固定在课堂上。
同时教师还应不断地创设问题情境，激发学生潜在的求知欲，使之自觉地去思考，从而提高学习的主动性。
培养学生学习的主动性
培养学生学习的主动性培养学生学习的主动性对于他们的学习和成长非常重要。
一个主动学习的学生会更加积极地参与课堂活动，更主动地寻求知识和答案，并能更好地解决问题和应对挑战。
以下是一些方法，可以帮助培养学生学习的主动性。
第一，提供积极的学习环境。
良好的学习环境是培养学生学习主动性的基础。
学校可以创造出一个鼓励学生提问、讨论和思考的氛围。
老师可以设立小组合作活动，鼓励学生参与并分享自己的观点和经验。
赞扬和鼓励学生的努力和成果也非常重要，可以增强学生的自信心和学习动力。
第二，培养学生的学习兴趣。
学习兴趣是学生学习的源动力。
教师可以设计生动有趣的教学内容，运用多媒体教学手段，通过实例和故事等方式引起学生的兴趣和好奇心。
老师可以通过与学生交流，了解他们的兴趣爱好，结合学科知识来设置课堂活动，激发学生的学习兴趣。
鼓励学生主动探究学习。
学生应当成为他们学习过程的主导者。
老师可以采用启发式教学方法，提出引导性问题，鼓励学生自主探究和解决问题。
教师还可以引导学生运用各种资源，包括图书馆、互联网等，自主收集和整理信息，并鼓励他们展示自己的研究成果。
通过这样的方式，学生可以提高他们的学习能力和自主学习的意识。
第四，提供学习目标和反馈。
学生需要明确的学习目标，才能更好地规划和组织自己的学习。
所以，教师可以在每个单元的开始时明确学习目标，并根据学生的实际情况提供适当的反馈。
反馈不仅包括评价学生的学习成果，也包括为学生提供改进的建议和方法。
通过及时的反馈，学生可以了解自己的学习状况，并适时调整学习策略。
第五，鼓励学生互相合作学习。
学生之间的合作学习可以激发他们的学习热情和主动性。
老师可以组织学生进行小组活动，让他们通过合作解决问题和完成任务。
在合作学习中，学生可以互相交流和分享观点，从而相互学习和促进思维的发展。
学生之间的互动和合作也可以培养他们的沟通能力和团队合作精神。
培养学生学习的主动性是一项长期的任务。
学校和教师应该共同努力，创造鼓励学生主动学习的环境，并通过激发学生的学习兴趣、提供学习目标和反馈等方式，促进学生的主动性和自主学习能力的发展。
如何调动孩子的学习积极性和主动性5篇
如何调动孩子的学习积极性和主动性5篇第一篇：如何调动孩子的学习积极性和主动性如何调动孩子的学习积极性和主动性培养孩子学习的积极性和主动性，首先要培养孩子们的学习兴趣。
因为我们主张系统性教育应以兴趣教育作为基础。
培养兴趣的方式很多，这里不妨简单介绍几个例子：第一，为孩子营造兴趣环境。
日本的大教育家铃木镇一能够让800个三四岁的孩子一同拉小提琴，他又是如何做到这一点的呢？当有的孩子到他的艺术学校去报名的时候，他首先要让孩子的母亲先去学习简单的琴法及演奏。
把小提琴学得很精通不容易，但是，演奏简单的曲子对于成年人来说还是不难的。
而后，再让孩子到班里去旁听，让孩子亲自去感受其他的孩子是如何演奏的。
当孩子看到如此多的同龄小朋友都能演奏，一定会产生一种内心触动。
回到家之后，铃木镇一还要送给孩子几盘音乐磁带，不仅让孩子的妈妈来演奏小提琴，而且让孩子亲自去听，去感受音乐的美妙。
这之后即便是孩子自己不提出要学习小提琴，哪怕是家长提出要送孩子去学琴，孩子也往往不会拒绝了。
第二，为孩子提供形象兴趣知觉。
德国的教育家卡尔?威特为了让自己的孩子对地理知识感兴趣，就经常领着小卡尔?威特到附近的村庄去游玩。
让小卡尔?威特登到村庄的最高处俯视四周，然后细细地画出村庄的道路及其明显的建筑物。
这样便可加深孩子对抽象地图的形象理解。
第三，在培养孩子学习兴趣的时候，父母首先要具备的是对孩子的信心及耐心。
首先，要相信自己的孩子一定会有这方面的天赋；然后，再从生活中细细地观察，不错过任何一个生活细节，去观察孩子的内心潜质。
如果还没有观察出孩子的兴趣所在，也可以利用学校、家庭、社会上的各种活动机会让孩子们积极参与，从中体察孩子们的兴趣所在；最后在孩子们兴趣培养的过程当中，父母再时时地鼓励，切不可让孩子们泄气。
如果你的孩子有了信心，他便与成功只有一步之遥了，即方法和时间。
教育细节之五十：做任何事，动机第一位，态度第二位，能力则是第三位的。
因此，动机决定态度，态度决定能力，要想使孩子对学习充满积极性与主动性，就要端正孩子的学习动机，而培养孩子的学习兴趣则是端正动机的有效方法。
如何调动学生的学习主动性
如何调动学生的学习主动性要解决的问题：在教学中发挥学生的主体地位，培养学生学习情趣，积极调动学生的学习主动性，打造小学数学高效课堂。
要解决的重点：改变教学观念，采用多种方式调动、引导学生参与课堂教学。
要突破的难点：从观念到实际行动过切实把学生的主体地位在课堂中凸显出来。
预期目标：正确处理课堂中师生关系，把课堂真正还给学生解决问题与实现计划：一、在课堂导入中激发学生学习兴趣根据教材的内容，学生已有知识水平和生活经验，在需要情境引入时，教师可以创设合适的引入方式，比如学生身边的事情，学生熟知现象，利用多媒体展示图形的变化，学生动手制作、剪接拼图等的不同方式，来调动学生的学习兴趣。
当然引入不是作秀，目的是要通过形象具体的实例展现隐藏其中的数学道理和数学思想，在寓教于乐中使学生有所收获。
二、课堂上要多考虑学生，积极调动学生的能动性。
1、让学生经历探究的过程。
在探究的过程中去交流、辨析，探讨解决问题的方法。
充分发挥学生的主体性，培养学生的发现问题能力解决问题能力和创新。
2、创设合理问题情境。
在教学中教师要根据教材，根据学情设置问题，通过设置有效的问题，调动学生思考，引领学生经历分析问题这一过程，在这个过程中可以学生先独立思考，思考不出来时可以进行同学间的合作交流。
3、创造和谐的师生关系。
数学教师一定要一改往日严肃的表情，教态要自然，要有亲和力。
课上要能走下讲台，在学生交流时要走到学生中间进行指导，教师的适时指导对学生的分析问题会有很大帮助。
4、积极倡导以探究性为主的课堂教学模式，让学生变被动、单一为主动、多元的学习方式。
现在课堂注重学生的主体地位，教师变主演为导演。
在课堂中要确保学生要有经历、体验、探究的过程。
三、通过有效的教学评价激励学生，调动学生学习兴趣，让学生在数学学习中体验成功和乐趣。
数学课堂教学的评价应从师生实际出发，从教学本身出发，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程的变化和发展，充分关注学生的个性差异，发挥好评价的导向、激励、调控、发展的功能，促进新课程的顺利实施以上只是培养学生学习主动性，调动学生积极参与课堂学习，在课堂上体现学生主体地位的一些方法。
试析提高学生学习主动性的一些做法
试析提高学生学习主动性的一些做法学生学习主动性是指学生自觉地投入到学习当中，主动地探索和发现知识，积极参与讨论和交流，能够有效地利用学习时间和资源，不依赖于老师或其他人的指示和帮助完成学业。
提高学生学习主动性是教育教学工作的核心之一，也是促进学生全面发展的关键。
本文将分析一些提高学生学习主动性的方法和具体做法。
1. 建立积极的学习氛围学生学习的环境对于提高学生学习主动性有很大影响。
一方面，学校和家庭应该为学生营造一个积极的学习氛围。
学校教学应该注重发掘学生的学习兴趣和潜能，调动学生的积极性和创造性，引导学生多角度、多维度地思考问题。
家庭应该给予学生足够的支持和鼓励，让学生感受到学习的重要性和快乐。
另一方面，学校和家庭都应该倡导学习的成果导向，既注重学生知识技能的掌握，也重视学生的综合素质和个性发展。
学生应该清楚自己学习的目标和动力，才能更好地认识自己、发挥自己的优势和潜力。
2. 给予学生自主选择的机会学生学习主动性的一个关键是选择的权利。
学生应该有权利选择自己学习的内容、方式、时间等。
教师可以提供多样化的教学资源和学习方式，让学生自主选择和探究，发挥自己的创造性和灵活性。
例如，教师可以组织“自主学习小组”，让学生自己安排学习内容和进度，互相交流和合作，提高他们的学习兴趣和能力。
3. 引导学生主动思考和探究学生学习主动性的另一个关键是思考和探究的能力。
教师可以通过各种方法引导学生主动思考和探究，提高他们的自主学习能力和创新能力。
例如，教师可以提供一些启发性的问题，让学生自己思考和回答，引导他们发现问题的本质和解决问题的方法。
同时，引导学生主动积累和归纳知识，提高他们的学习效率和深度。
4. 提供及时的反馈和支持学生学习主动性的最后一个关键是反馈和支持的质量和时效性。
教师应该尊重学生的个性和学习风格，及时提供反馈和支持，帮助学生识别自己的优势和不足，制定改进计划和目标。
同时，教师应该提供充足的学习资源和帮助，让学生感受到自己的学习进步和成就，增强他们学习的信心和动力。
如何调动学生的积极性和主动性
如何调动学生的积极性和主动性在教育过程中，学生的积极性和主动性是极其重要的，它们直接影响着学生的学习效果和学习动力。
然而，有时学生会因为各种原因而缺乏积极性和主动性，这就需要教师采取一定的方法来调动学生的学习热情。
本文将探讨一些有效的方法，并给出建议。
一、营造积极的学习氛围要调动学生的积极性和主动性，首先需要营造一个积极的学习氛围。
教师可以通过提供鼓励和奖励来激发学生的学习兴趣。
例如，在学生取得好成绩时，及时给予赞扬和奖励，让学生感受到努力付出的价值。
此外，教师还可以通过开展一些富有挑战性和创造性的活动，让学生感到学习是有趣且有意义的。
二、选用适当的教学方法教师在教学中采用恰当的教学方法也是调动学生积极性和主动性的重要手段。
要注意多元化的教学方法，如讲解、讨论、实验等，使学生参与其中，并通过实际操作来加深理解。
此外，教师还可以采用小组合作学习的方式，让学生互相合作、共同探究问题，提高学生的学习动力和兴趣。
三、设定明确的学习目标学生需要有明确的学习目标才能更好地发挥积极性和主动性。
教师可以在教学开始之前，明确地告诉学生今天要学习的内容和学习目标是什么，让学生清楚地知道自己的学习方向。
同时，教师还可以和学生一起制定学习计划和学习任务，让学生参与到学习的过程中，从而增加他们的学习主动性和积极性。
四、鼓励学生自主学习和探究学生的自主学习和探究能力在培养积极性和主动性方面起着重要作用。
教师可以给予学生更多的自主学习机会，例如提供一些自主学习的资料和资源，让学生自己寻找答案和解决问题。
同时，教师还可以鼓励学生进行课外阅读和独立研究，培养他们主动获取知识和解决问题的能力。
五、注重情感的引导和情感的激发情感的引导和激发对于调动学生的积极性和主动性也是至关重要的。
教师可以通过课堂上的积极评价、学生之间的互动交流等方式，增加学生对学习的情感投入。
此外，教师还可以引导学生树立正确的学习态度和价值观，让学生明白学习对他们个人发展的重要性。
浅谈教学中如何调动学生的主动性
浅谈教学中如何调动学生的主动性在教学中重视培养学生的主动性，积极创造健康的教学环境，可以提高教学效率，并有利于培养学生健康的心理素质，促进其全面的发展，真正达到提高教学之目的。
一、培养师生感情、激发学生的内在主动性课堂教学既是知识技能的传授过程，又是师生感情的交流过程。
建立融洽的师生感情，关键是教师要捧出一颗心来去爱学生，去感染学生。
这样可以焕发学生“学”的主动性，从而营造出和谐的教学氛围。
1、了解学生的内心世界，充分调动学生的内在主动性。
教师应该放下师道尊严的架子，与他们建立平等友好的朋友关系，相互信任，坦诚相待。
要了解他们的内心世界，与他们一起分担失败的忧伤、共享胜利的喜悦。
2、发挥学生的特长。
每个学生不论具备了哪方面的才能都会在社会上占有一席之地。
学生在自己的特长领域里会找到自我，发挥出前所未有的主动性，并从中体验到学习的乐趣，并增强其自尊心和自豪感。
3、心中有杆公平秤。
公平特别体现在对一些“后进生”的关爱上，教师对“后进生”更应倾注爱的情感，主动热情地接近他们，帮助他们解决问题，对他们的每一点进步，都要及时地给予肯定，使之在成功体验中激发出更大的主动性。
二、通过多种渠道，培养学生的主动意识主动性是影响学生学习积极性的重要因素，对教师教学有着直接影响。
1、激发学习动机，培养主动性。
教师在教学过程中，一方面要适时设置悬念，使之产生非知不可的紧迫心理，这有利于培养学生学习的主动性。
另一方面要巧妙设置台阶。
教学中要有意给“后进生”设置台阶，使他们都有跳一跳能摘到“桃子”的成功感，有效地克服自卑感，培养其学习主动性。
2、加强直观教学，培养学习主动性。
俗话说：“百闻不如一见。
”生物课是一门直观性很强的学科。
教师在授课中如能充分利用多种直观教具，化静为动、化抽象为具体、变复杂为简单，就能强烈地吸引学生的注意力，使他们处于一种快乐的学习情绪之中，为他们充分发挥智能潜力提供最佳的情绪背景。
三、创造成功条件，培养学生学习的主动性一个人一旦拥有主动性，便拥有了不达目的不罢休的斗志，其潜力就会得到充分挖掘。
如何调动学生的积极性和主动性
如何调动学生的积极性和主动性如何调动学生的积极性和主动性方法如下：一、培养师生感情，增强学生的学习兴趣教师对学生投入真情实感，善待学生，学生也会用同样的方式去对待老师，从心底里去接受老师、感谢老师，进而积极主动地学习。
有了师生之间的感情基础，有效地进行教学也就不是难事了。
感情基础是师生合作的前提，但不能代表所有，教师的教学手段也非常重要。
教师在学生面前的一言一行都直接影响到学生对学习知识的看法和学习的兴趣，教师要用实际行动让学生感受到学习的乐趣和知识的力量，甚至让学生崇拜老师，这样才能激起学生学习的欲望。
兴趣是最好的老师，与其强制性地向学生传授知识，还不如让他们挖掘自己的兴趣爱好而进行快乐学习。
对于学生来说，如果学生对所学知识感兴趣，他就会深入地、积极、热情地学习它。
否则，就只是表面、被动地去掌握所学知识，遇到阻碍时就会放弃而难以持之以恒。
因此，要促进学生主动学习，就必须激发和培养学生的学习兴趣。
二、营造和谐的学习气氛，给学生以鼓励和谐的学习气氛是教师开展有效教学的必要条件，这个学习气氛可以分为几种，有的是靠教师充满朝气的教态、渊博的学识、教师的个人魅力等来实现，有的则是靠教师刻意、巧妙的安排来营造。
鼓励学生、给学生以充分的肯定，这也是提高学生学习积极性的重要环节。
当学生遇到难题时，如果他能通过自己的努力解决难题，他就会从心理上产生一种成就感和自豪感，这种感觉往往会激发他对相关问题的兴趣，也会鼓励他深入地学习知识，同样也是对学生内心自卑感的一种削弱。
当学生看到自己的成果时，他会对自己加以肯定，并希望得到老师的肯定。
所以在这个时候，教师应尽可能地去鼓励学生的努力成果。
对待成绩较差的学生，教师也不应该忘记对其进行鼓励。
这样成绩较差的学生也会感受到老师对他们的重视和关心，同样也会发现自己并不是一无是处，从而更加刻苦地学习，甚至带动其他同学学习。
三、教师的课题语言也是调动学生学习主动性的一个有利因素。
如何使整个课堂充满活力和生气，这是教师应为之奋斗的主题。
如何提高学生学习积极主动性
如何提高学生学习积极主动性提高学生学习积极主动性的方法：一、为学生设立激励机制1.建立明确的学习目标：帮助学生认清学习的意义和目标，让他们知道为什么要学习以及学习的重要性。
2.设立学习奖励机制：设置小奖励或者成绩连续进步的中期奖励，激励学生为了奖励而努力学习。
3.个性化奖励：根据学生的不同需求和爱好，个别化制定奖励，让每个学生都能够获得积极的反馈和认可。
4.善于发现学生的优势和潜力：鼓励学生发展自己的特长和兴趣，培养他们对学习的自信心和兴趣。
二、教师的角色转变1.激发学生的学习兴趣：教师可以通过生动的教学方式、多媒体辅助等手段，激发学生的学习兴趣。
2.提供学习资源和机会：教师要以启发式的教学方式，提供更多学习资源和机会，培养学生的探索精神和创造力。
3.设计多元化的学习任务：教师可以设计多种形式的学习任务，如小组合作、实践探究等，激发学生的学习动力和积极性。
4.引导与鼓励：教师要以引导和鼓励为主，让学生从被动听讲转变为主动思考和探究。
三、培养学习策略和方法1.培养学习方法：教师可以引导学生学习一些有效的学习方法，包括记忆、思考、分析等，让学生学会如何高效地学习。
2.制定学习计划：教师可以帮助学生制定学习计划，让学生学会合理安排时间和任务，在有限的时间内高效地完成学习任务。
3.提供学习支持：教师可以在学习中提供一定的支持和指导，让学生感受到学习的价值和成就感。
4.给学生充分的自主学习空间：教师应该给学生一定的自主学习空间，让他们能够独立思考和解决问题，从而培养他们的学习主动性。
四、建立良好的学习环境1.营造积极向上的氛围：教师可以通过讲述一些成功的学习经验和故事，营造积极向上的学习氛围，激发学生的学习热情。
2.建立良好的师生关系：教师要与学生建立良好的师生关系，关心学生的学习和成长，给予他们足够的关注和支持。
3.给予学生适当的自主权：教师可以给学生适当的决策权，让他们在学习中发挥主动性和创造力。
4.充满挑战性的学习任务：教师可以设计具有一定挑战性的学习任务，让学生能够有所突破，提高学习主动性。
增强小学生学习主动性的教学策略
增强小学生学习主动性的教学策略引言：教育是培养学生全面发展的过程，而学习主动性是学生在学习过程中展现出来的自主、积极的态度和行为。
增强小学生学习主动性是教育工作者的一项重要任务。
本文将探讨一些有效的教学策略，帮助小学生培养学习主动性，从而提高他们的学习效果。
一、激发学习兴趣学习兴趣是学生学习主动性的基础，只有对学习内容感兴趣，学生才会主动去学习。
教师可以通过以下几种方式激发学生的学习兴趣：1. 创设情境：教师可以通过引入一些有趣的情境，如故事、实验等，让学生感受到学习的乐趣和意义。
2. 多样化教学资源：教师可以利用多媒体、实物、图片等多样化的教学资源，使学习内容更加生动有趣。
3. 鼓励学生发表观点：教师可以鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的观点，增加学生对学习内容的兴趣。
二、培养学习策略学习策略是学生在学习过程中自主选择和运用的方法和技巧。
培养学生的学习策略有助于他们主动掌握学习的主动权。
以下是一些培养学习策略的教学方法：1. 明确学习目标：教师可以在课堂上明确学习目标，并告诉学生为什么要学习这个知识点，这样学生将会更加明确学习的目的和意义。
2. 教授学习方法：教师可以向学生介绍一些有效的学习方法，如归纳总结、思维导图等，帮助学生掌握学习的技巧。
3. 提供学习资源：教师可以提供一些学习资源，如参考书籍、网上资料等，让学生有更多的选择和学习的机会。
三、激励学生自主学习激励是增强学生学习主动性的重要手段。
以下是一些激励学生自主学习的方法：1. 肯定学生的努力：教师可以及时给予学生积极的反馈，肯定他们的努力和进步，激励他们继续努力学习。
2. 设置学习目标：教师可以和学生一起制定学习目标，让学生参与到学习目标的制定中，增加他们对学习的主动性。
3. 提供学习机会：教师可以提供一些学习机会，如参加比赛、展示等，让学生有机会展示自己的学习成果，增强他们的学习动力。
四、创设良好的学习环境良好的学习环境对于增强学生学习主动性起着重要的作用。
试析提高学生学习主动性的一些做法
试析提高学生学习主动性的一些做法学生学习主动性是指学生在学习过程中能够积极主动地参与和掌控学习，充分发挥自己的能动作用。
这对于学生的学习成绩和终身学习能力至关重要。
提高学生学习主动性需要采取一些具体措施，下面就来具体分析一下。
1.建立合理的教育目标教育目标是学生学习的动力源泉。
只有真正了解学生的特点和需求，把教育目标制定得具体、明确、可达，才能引导学生积极主动地参与学习。
2.灵活的教学方式传统的授课模式对于发展学生的能力和潜力有很大的限制，采用创新性的教学方式，例如实践教学、分组讨论、互动式教学等可以激发学生的兴趣和热情，提高学习效果并减少学生的学习厌倦。
3.充分的自主学习机会让学生充分参与到课堂教学之外的学习中来。
例如提供学生自由探究的学习资源和时间等，让学生能够根据自己的兴趣和需求选择适合自己的学习内容，调整自己的学习节奏和计划。
4.鼓励学生多样化的学习方法学生的学习方法因人而异，有的学生喜欢阅读，有的学生喜欢听讲，有的学生喜欢实践。
为了让学生更好地了解自己的学习方式，教师应该鼓励学生多样化的学习方法, 引导学生在尝试各种学习方式后寻找到适合自己的方法, 提高自主学习的能力和效率。
5.建立反思和交流的机制及时的反思和交流是促进学生思考和分类的最好方法。
教师可以通过提供反馈机制、定期回顾学习结果、鼓励学生自我评价等方法, 引导学生发现自己在学习过程中的问题和不足，掌握自己的学习状态并改进自己的学习方法。
综上所述，提高学生的学习主动性是一个全面的、长期的过程。
作为教师，应该深刻地了解学生的需求、促进学生的兴趣、精心设计教学内容、灵活运用教学方式，从而进一步提高学生的学习主动性，引导学生成为具有很高自我驱动能力的学生。
提高学生学习主动性的方法
提高学生学习主动性的方法随着教育的不断发展，传统的教学方式已经不能满足现代学生的需要。
学生学习主动性的培养成为教育改革中的核心问题。
怎样使学生更加主动地进行学习？以下便就此问题展开探讨。
一、激发学习兴趣学生的学习主动性往往与他们对学习内容的兴趣息息相关。
因此，教师应该努力激发学生的学习兴趣。
1. 创设良好的学习环境：教师可以通过布置有趣的课堂活动和装饰精美的教室来营造一个积极向上、宽松活泼的学习氛围。
2. 设计多样化的教学方法：教师可以灵活运用讲解、示范、游戏等不同的教学方法，以适应学生的学习特点和喜好，增加他们的学习兴趣。
二、建立学习目标学习目标的明确不仅可以帮助学生集中精力，还能提高他们的学习积极性。
因此，教师应该在课程开始前明确学习目标，并与学生一起制定达成这些目标的具体计划。
1. 明确目标的重要性：教师应该向学生解释学习目标对他们未来发展的重要性，激发他们的学习欲望。
2. 设立可衡量的目标：教师可以根据学生的实际情况，将学习目标分解为可量化的小目标，并设置合理的奖励机制，激励学生主动实现目标。
三、培养学习策略学习策略是学生主动学习的重要保障。
教师应该帮助学生掌握各种学习策略，提高他们的学习效果。
1. 教授学习方法：教师可以向学生传授学习方法和技巧，比如阅读理解、记忆技巧等，帮助他们高效地学习。
2. 培养问题解决能力：教师可以鼓励学生利用问题解决方法来解决学习过程中遇到的困难，提高他们的自主学习能力。
四、鼓励合作学习合作学习可以激发学生的学习热情，培养他们的合作意识和团队精神。
1. 分组合作：教师可以根据学生的学习水平和兴趣爱好，将他们分成小组合作完成任务，提高他们的主动参与度。
2. 鼓励交流合作：教师可以设置课堂讨论、小组分享等活动，促使学生之间的交流与合作，增强他们的主动性。
五、提供自主学习机会自主学习可以培养学生的主动学习意识和独立解决问题的能力。
1. 自主学习时间：教师可以在课堂或课外为学生提供专门的自主学习时间，让他们有机会根据自己的学习需求进行自主学习。
如何调动学生的学习积极性与主动性
如何调动学生的学习积极性与主动性学生的学习积极性与主动性对于他们的学业发展至关重要。
积极主动的学习态度可以帮助学生更好地掌握知识，增强学习能力，培养自主学习的能力。
本文将探讨一些方法，以帮助教师调动学生的学习积极性与主动性。
1. 创建积极的学习环境：教师应该创造一个积极的学习环境，让学生感到舒适、安全并且支持。
这包括鼓励并接受学生的不同学习方式和观点，以及展示对他们学习的兴趣和热情。
教师还可以通过丰富的教学资源和多媒体展示来增加学习的趣味性，激发学生的好奇心和求知欲。
2. 制定清晰的学习目标：教师应该与学生一起制定明确而具有挑战性的学习目标。
这样做可以帮助学生明确自己的学习方向，并激发他们为实现目标而努力的动力。
同时，教师还应该定期与学生反馈他们的学习成果，帮助他们对自己的学习进展有清晰的认识。
3. 激发学生的兴趣：教师应该根据学生的兴趣和需求，设计多样化的教学活动。
比如，可以通过引入真实生活的例子、给予学生自主选择的任务或者组织小组合作学习等方式，激发学生对学习的兴趣和动力。
此外，教师还可以鼓励学生提出问题、展示自己的学习成果，以及参与学术竞赛等活动，增加学习的乐趣和挑战性。
4. 引导学生发展自主学习的能力：教师应该在课堂上给予学生一定的自主权，鼓励他们独立思考和解决问题。
比如，教师可以提供问题或情境给学生，并引导他们通过自主探究和合作学习来解决问题。
此外，教师还可以教给学生一些学习方法和技巧，帮助他们学会自主组织学习时间和资源，提高学习效率和质量。
5. 给予及时的正面反馈：教师应该及时对学生的学习成果给予积极的反馈和认可。
这样可以增强学生的自信心和积极性，激励他们继续努力学习。
教师还可以通过鼓励学生发表观点、给予表扬和奖励等方式，增加他们对学习的主动性和参与度。
总结：调动学生的学习积极性与主动性是一个综合性的过程，需要教师发挥积极的引导作用。
通过创造积极的学习环境、制定明确的学习目标、激发学生的兴趣、引导学生发展自主学习的能力和给予及时的正面反馈，可以有效地调动学生的学习积极性与主动性。
试析提高学生学习主动性的一些做法
试析提高学生学习主动性的一些做法提高学生学习主动性，是当前教育领域的热门话题，也是教育工作者们需要不断探索和努力的方向。
学生学习主动性的培养，需要从多个方面入手，并结合学生自身的特点和学习需求，采取相应的措施和方法。
下面将从提供良好的学习环境、激发学习兴趣、培养学习习惯、引导学习方法等几个方面来探讨如何提高学生学习主动性的一些做法。
一、提供良好的学习环境提供良好的学习环境是培养学生学习主动性的基础。
学生需要一个安静、整洁、明亮、舒适的学习环境。
在学校里，可以通过改善教室的环境氛围，让学生能够在愉快的氛围下学习。
教师可以通过修饰教室、布置黑板、展示学生作品等方式，营造出一个有利于学习的氛围。
在家庭里，家长也可以在孩子的学习空间里提供优质的学习环境，这样孩子在学习时能够更加集中精神，提高学习效率。
提供良好的学习资源也是重要的一环。
学校可以建设丰富的图书馆资源，提供各类书籍供学生阅读。
在家庭里，家长可以提供一些优质的学习资料，帮助孩子拓宽知识面。
这样学生在学习时能够充分利用各种资源，拓宽自己的学习范围，激发学习的兴趣。
二、激发学习兴趣激发学生的学习兴趣是提高学生学习主动性的关键。
激发学生的学习兴趣，需要教师和家长根据学生的个性和特点，采取相应的方法。
一方面，教师可以通过讲解生动有趣的故事、引导学生观察身边的现象、设计富有创意的学习任务等方式，激发学生对知识的好奇心，提升学习的主动性。
家长也可以引导孩子参与一些有趣的学习活动，比如一起参观博物馆、参加科普知识竞赛等，从而激发孩子学习的热情。
学校和家庭也可以为学生提供各种丰富多彩的课外活动，比如文学艺术社团、科技创新实践活动等，让学生在其中发现自己的兴趣所在，激发学习的动力。
三、培养学习习惯培养良好的学习习惯，是提高学生学习主动性的基础。
学生养成良好的学习习惯，需要教师和家长的共同引导。
教师可以在日常教学中关注学生的学习习惯，对学生的学习态度和方法进行引导和改进。
推动学生的主动学习态度
推动学生的主动学习态度在现代教育中，学生的主动学习态度被认为是非常重要的。
主动学习不仅可以提高学业成绩，还能培养学生的自主思考和问题解决能力。
然而，由于各种原因，许多学生缺乏主动学习的态度。
本文将探讨推动学生的主动学习态度的几种有效方法。
一、提供有趣的学习环境提供有趣的学习环境是激发学生主动学习态度的重要途径之一。
学习环境可以通过创造丰富多样的教学资源和活动来实现。
例如，教师可以利用多媒体技术，包括视频、音频和互动软件，来呈现学习内容。
此外，组织一些有趣的课外活动，比如实地考察或实验，也能吸引学生的兴趣和参与。
二、培养学生的自主学习能力培养学生的自主学习能力是推动学生主动学习态度的核心。
自主学习能力包括自我管理、自我学习和自我评价等方面。
教师可以通过下面几种方式来帮助学生培养自主学习能力。
首先，让学生制定学习计划和目标，并提供一些学习方法和技巧。
其次，鼓励学生在学习过程中发问、思考和寻找答案，主动解决问题。
最后，提供学生自我评价的机会，让他们反思自己的学习成果和不足之处，找到改进的方法。
三、激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣是推动学生主动学习态度的重要策略之一。
学习兴趣是学生主动参与学习的动力，可以通过以下几种方式来激发。
首先，教师可以根据学生的兴趣设置教学内容，使之与学生的兴趣相关，增加学习的吸引力。
其次，利用多种教学方法和资源，如小组合作学习、角色扮演和实践活动，来激发学生的积极性。
最后，鼓励学生选择自己感兴趣的课题或项目进行研究，提升他们的主动学习态度。
四、建立良好的学习氛围建立良好的学习氛围是推动学生主动学习态度的关键因素之一。
学习氛围包括学校和班级文化以及师生关系等方面。
学校和班级应该倡导积极向上的学风，培养学生的学习兴趣和自主性。
教师要与学生建立良好的关系，鼓励积极参与课堂活动，并及时给予学生肯定和鼓励。
此外，互相尊重和合作也是建立良好学习氛围的基础。
五、促进学生的思考和交流促进学生的思考和交流可以激发他们的主动学习态度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈调动学生学习主动性几种方法
发表时间：2012-01-09T15:27:14.530Z 来源：《少年智力开发报》2011年第5期供稿作者：程平芳
[导读] 长期以来，许多学校的课堂教学只注重教师与学生之间的“教”与“学”，而忽视了学生与学生之间的交流和学习。
安徽省来安县大英中学程平芳
长期以来，许多学校的课堂教学只注重教师与学生之间的“教”与“学”，而忽视了学生与学生之间的交流和学习。
导致学生自主学习空间萎缩，教师对学生要求太严太死，课堂气氛紧张、沉闷,缺乏应有的活力，形成了教师“主讲”学生“主听”的单一教学模式。
违背了“教师为主导、学生为主体”的原则。
长此以往，学生在学习上依赖性增强，缺乏独立思考问题和解决问题的能力，最终导致厌学情绪，致使学习效率普遍降低。
因此，要充分发挥学生的主体作用，就必须做到：
首先，激发学习兴趣
我们可以在教学过程中，根据教学的内容，选用生动活泼、贴近学生生活的教学方法引起学生的兴趣，使学生产生强烈的求知欲；还可以运用形象生动、幽默风趣的语言来感染学生；还可以安排既严谨又活泼的教学结构，形成热烈和谐的氛围，使学生积极主动、心情愉快地学习，充分调动学生学习的积极性和主动性。
其次，创设情境,活跃思维
精彩的课堂开头，往往给学生带来新异、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地由抑制到兴奋，而且还会使学生自然地进入学习新知识的情境。
因此，创设一个学习情境，不但激发学生学习兴趣，激起学生好奇的心理，促使学生由“好奇”转化为强烈的求知欲望，而且还活跃学生的思维，从而尽快地进入最佳的学习状态。
比如讲“平行线等分线段定理”时，向同学们亮出1根1米长的竹竿问：“同学们，能在不用刻度的情况下迅速将这根竹竿五等分吗?”这样一来，创设了探究问题的情境，激起了学生学习这节课的兴趣，活跃了学生的思维，很快进入最佳的学习状态，积极主动参与课堂学习之中，对问题进行实践性的探究活动。
这节课的学习效果非常明显,达到了预期的教学目标。
再次，使学生进行独立思考，自主探索，鼓励合作交流
教学应为学生提供自主探索的机会，让学生在讨论的基础上发现知识。
比如讲授“平行四边形性质”时，出示图形后，先猜想其性质，再指导学生从其概念出发，分别从边，角和对角线方面讨论这些图形具有的性质。
学生经过讨论论证很容易得出平行四边形的性质。
学生自己经过独立思考合作交流得出的性质加深了学生的理解。
这样学生在自主探索的过程中，经历了观察、实验、归纳、类比直觉、数据处理等思维过程。
另外，教师可指导学生在小组中从事学习活动，借助学生之间的互动，有效地促进学生的学习，共同达成教学目标。
要给学生自主探究的空间，使学生的思维进入主动性、开放性、灵活性的状态；学生的情感处于自由、宽松、友好、积极的心理状态。
让学生经历数学知识的形成与应用过程，帮助学生克服机械记忆概念、原理、公式的学习方式，让学生经历知识形成与应用的过程，从而更好地理解数学知识的意义，掌握必要的基础知识与基本技能，发展应用数学知识的解决能力，增强学好数学的愿望和信心。
探究式教学给学生带来的是无比的财寓，它教会了学生如何去观察、如何去思考、提出问题、解释、合作交流、如何去解决问题等各方而能力。
探究教学中，创设了多元、动态、开放的课堂环境，让学生主动学习，有利于唤醒、发掘和提升学生的潜能，促进学生的自主发展，促进学生认知、情感、态度、价值观和技能等方面的和谐发展，促进学生的全面发展，有利于关注学生生活世界和发展需要，促进学生的可持续发展。
探究式教学在培养学生独立思考合作交流的能力时，其实也是对我们教师教学能力的提高，真正做到“授人以鱼，不如授人以渔”。
万事开头难。
刚开始尝试时学生从被动转为主动可能步履艰难，这就需要我们老师给予他们充分的时间进行，不能为了赶课程进度而代其做之。
我想经过这样长期的训练，学生会有主动学习的那一天。
如，刚开始在分组合作学习时学生可能觉得很新鲜，他们会很兴奋，所以学生首次进行分组学习组织好课堂教学是我们教师备课的重要内容之一，而学生接受后就能有效地进行小组学习了，就能体会到小组学习给他们带来很多好处。
总之，课堂教学中要调动学生的学习主动性，教师要想千方设百计激活学生的思维和学习热情，同时通过小组合作、辩论交流、实验探究等进行课堂教学，让学生的自主性充分地体现出来，提高课堂教学效率。