大班科学活动：四季妈妈的四个娃娃——案例分析

幼儿园大班教案《四季妈妈的四个娃娃》含反思

幼儿园大班教案《四季妈妈的四个娃娃》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班语言公开课教案及教学反思《四季妈妈的四个娃娃》

大班语言公开课教案及教学反思《四季妈妈的四个娃娃》
一、教学目标
1.能够正确理解并朗读故事中的文字。

2.能够听懂并回答老师提出的问题。

3.能够通过绘画及其他方式来表达故事中的主要内容。

二、教学内容
1.朗读故事《四季妈妈的四个娃娃》。

2.聆听老师讲解故事的主要内容。

3.通过绘画、表演和其他方式，表达故事中的主要内容。

三、教学过程
1.故事朗读
教师首先给大家介绍故事的大致情节，然后朗读故事。

在朗读时，教师应注意语调、停顿以及情感表达。

孩子们可以跟读故事中的文字。

2.故事讲解
在讲解故事时，教师应注重让孩子们理解故事中的含义和主要内容。

老师可以根据孩子们的理解程度适当调整讲解的难度。

3.绘画、表演与其他方式表达主要内容
学生可以通过绘画、表演和其他方式来展示他们理解的故事中的主要内容。

在展示之前，教师可以给学生演示一些范例，用以启发他们想象、展示能力。

四、教学评价
1.教师的评价
教师可以根据教学效果和孩子们的反应来评价课程的成功。

例如，孩子们提问的问题是否到位，是否能够正确理解故事中的主要内容等。

2.学生的评价
在教学结束后，教师可以与学生沟通，听取孩子们对于这节课的看法和感受，了解课程开展过程中的不足之处，以便今后教学能够更加针对性。

五、教学反思
本次教学过程中，教师注意了具体的教学方法，制定了科学合理的教学计划，并有效地传授了知识给学生，应该说教学任务完成了较好。

但在以后的教学中还需多加练习和探索，才能更好的提升学生的学习效果。

大班语言教案反思《四季妈妈的四个娃娃》

大班语言教案反思《四季妈妈的四个娃娃》1. 教案概述本教案是一节大班语言课的教案，主要内容涉及儿童文学接触与理解、语言表达与交流、情感体验与表达等方面。

教材为儿童文学读物《四季妈妈的四个娃娃》，主要介绍四个不同性格的孩子在各自的成长过程中所遇到的挫折与困难以及他们如何克服并变得更加成熟、可爱。

2. 教学目标通过本堂课的教学，让学生理解儿童文学的基本特征和内涵；培养学生的语文阅读能力和情感体验表达能力；通过故事情节塑造，养成学生正确的价值观和行为规范。

3. 教学过程3.1 导入环节教师放映一段由几个孩子自演自导的小短剧《成长的烦恼》，引发学生对于“成长”这一话题的思考。

教师指引学生回忆“成长”中的遇到的问题，促进学生思考和体验。

3.2 正文教学教师引入本节课的重点读物《四季妈妈的四个娃娃》，利用插画、语音、读物等多种表现方式激发学生的兴趣，让他们预测故事节奏。

学生按照章节分组，独立进行小组合作阅读，思考、缩写、汇报。

教师在此过程中以导读和引导的方式，促进学生的阅读技能和文学素养的提升。

3.3 情感体验表达学生将本书最喜欢的情节和角色进行点评，发表个人看法和感悟，并尝试将情节和角色联系到自身的生活背景，从而加深对于故事中情节、角色的理解，提升情感表达能力。

3.4 任务设计学生通过探究故事情节，提炼主旨中心，设计情感表达任务——以“勇敢”、“坚持”、“友爱”和“尊重”等主题为线索，撰写短篇故事或朗诵。

3.5 总结回顾教师与学生一起回顾本节课学习过程，询问教学效果。

教师对于学生在本节课中遇到的问题及时给予反馈和指导，以此推动下一步的学习。

4. 教学反思本节课主题是儿童文学的阅读与理解，因此教材的选取和课程的设计都要紧密结合语文学科的学习特点，促进学生理解和爱好语文。

本节课的优点在于：教学内容贴近学生生活，激发学生兴趣；小组合作的教学形式能够提高学生的阅读能力；通过情感体验和表达，学生不仅能增强自己的阅读体验，还能更好地理解故事中的情感和价值观。

幼儿园大班教案《四季妈妈的四个娃娃》含反思

幼儿园大班教案《四季妈妈的四个娃娃》含反思
教案标题：《四季妈妈的四个娃娃》
适用对象：幼儿园大班（4-5岁）
教学目标：
1.通过故事了解季节的更替及其特点；
2.培养幼儿的观察力和想象力；
3.开发幼儿的语言表达能力和合作意识；
4.培养幼儿的耐心和专注力。

教学准备：
1.教具：故事书《四季妈妈的四个娃娃》；
2.感官教具：4个季节的实物模型（如树叶、雪花、太阳等）；
3.环境布置：季节图片、季节装饰品。

教学过程：
一、导入（20分钟）
1.制作四季图片展示，教师探讨四张图片的特点，并引导幼儿对四季做出描述。

2.教师与幼儿一起回忆现实中的四季变化，借助季节图片，引导幼儿观察和区分不同季节的特点。

二、讲故事（30分钟）
1.教师展示故事书，简单介绍故事情节，并唤起幼儿的兴趣。

2.结合实物模型，详细讲述《四季妈妈的四个娃娃》故事，让幼儿了解到每个季节的特点和变化。

三、互动游戏（25分钟）
1.分组活动：将全班幼儿分成四组，每组代表一个季节。

每组挑选一位代表，通过观察季节图片找出该季节的特点，然后向全班汇报。

大班语言公开课教案及教学反思《四季妈妈的四个娃娃》

大班语言公开课教案及教学反思《四季妈妈的四个娃娃》教学背景《四季妈妈的四个娃娃》是一本儿童绘本，讲述了四个季节的代表人物（春天、夏天、秋天、冬天）的故事。

适合3-5岁儿童阅读，是教育孩子认识四季、感受四季之美的好书。

教学目标知识目标1.认识四季，了解四季的特点；2.掌握描述季节和季节特征的语言表达；3.认识四季代表的人物及他们的故事。

能力目标1.通过观看绘本，能简单描述四季的特点；2.能够用简单的语言描述四季代表人物的特征和故事；3.培养口头表达能力和想象力。

情感目标1.培养对四季的喜爱和感受；2.引导儿童去探索自然，关注身边的环境和自然。

教学步骤第一步：导入新知向孩子们介绍四季代表人物的形象和特点，提问了解季节的变化和对应的天气特征。

第二步：绘本阅读通过教师朗读、视频播放等方式，呈现绘本《四季妈妈的四个娃娃》。

在听、看、思考后，进行简单讨论。

第三步：活动实践•观察四季下的天气和自然环境，搜集四季下的自然景观，拍摄照片；•学生独立完成“我的四季”作文或画画。

第四步：总结与评价在课堂结束前，与学生共同总结本堂课的重点内容，并给学生反馈和评价。

教学反思教学亮点1.组织生动，课堂气氛轻松活泼，激发了学生的学习兴趣；2.通过绘本故事，让学生学会观看，思考和感知自然；3.活动设计贴近生活，让学生通过全方位实践，加深对自然的认识。

教学不足1.学生年龄跨度大，存在学生学习兴趣不同，教师在教学设计中应当更注重反馈不同兴趣的学生；2.教师对学生的评价过于笼统，没有给出具体的学习成果评价。

教学改进1.积极思考如何针对不同学生的兴趣、需求，制定不同的教学方案；2.在教学结束时，通过作品展示、表现评价等方式给学生有具体的学习成果反馈。

以上是本次大班语言公开课教案及教学反思《四季妈妈的四个娃娃》的内容，希望能为读者提供一些有用的教学参考。

大班语言教案及教学反思《四季妈妈的四个娃娃》

大班语言教案及教学反思《四季妈妈的四个娃娃》一、教学目标1.能够理解并表达故事中的重要事件和细节。

2.能够口头表达关于故事中情感和价值观的观点。

3.能够通过听讲、讨论和合作等方式分享想法和观点。

4.能够使用对课堂讨论有帮助的词汇和语言结构。

5.能够用自己的话精简、复述故事。

二、教学准备1.一本《四季妈妈的四个娃娃》，一份教案。

2.彩色印刷的卡片，上面有成群的词汇和一些问题。

3.学生的作文《我最喜欢的人》或一些名人的故事。

三、教学过程1. 课前准备1.将卡片隔成四组，每组五张，通过词汇、角色摆设和问题集结。

•第一组：家•第二组：孩子•第三组：老师/医生•第四组：爷爷/奶奶2.在每张纸片上写上相应的词汇。

在教学时可以使用投影仪或黑板清单来帮助学生有个参考。

2. 教学活动1.导入：•场景描写：把地铁口和医院变为真实的场景，引起学生的注意，并让他们有机会与他们的经历和体验联系起来。

•学生作文和名人故事：分享一些学生写的作文和名人故事，让孩子们温习他们在阅读中学到的知识，同时也能够更好地加深他们对不同情形和细节的认知。

2.阅读故事：让孩子们一起读《四季妈妈的四个娃娃》这个故事。

这段时间是让孩子们思考问题和精准记忆的时候。

老师可以通过以下方式加强这个环节：•确保学生充分理解和掌握故事的情节。

•让学生分组，一起回顾或复述故事的情节或细节。

•让学生根据故事的背景或主题推测故事的意图。

•让学生在这个环节中感性地思考问题。

老师可以提出一些问题来引导学生思考：•孩子们在故事中面临了哪些困难？•他们是如何解决这些困难的？•困难的解决方式是好的吗？我怎么知道？•故事中的不同角色都起了什么作用？•在你的生活中，你曾经碰到过类似的情况吗？你怎么做的？3.对故事的评价：让学生在这个环节讨论他们对故事的反应和意见：•他们从故事中学到了什么？•这些课程对他们的日常中有什么启示？•这个故事和我们的生活有什么相似之处？还有哪些不同之处？•故事中的情感和价值观是好的吗？4.分组合作：将学生分组，每个小组交流每个卡片上的词汇和问题。

大班语言活动教案及教学反思《四季妈妈的四个娃娃》

大班语言活动教案及教学反思《四季妈妈的四个娃娃》教案一：主题：四季妈妈的四个娃娃年龄：3-5岁教学目标：1. 孩子们能够了解四季的变化，包括春天、夏天、秋天和冬天的特点和景象。

2. 孩子们能够通过听故事，认知四季的特点和季节的变化。

3. 孩子们能够通过角色扮演的方式，表演四季妈妈和四个娃娃的故事。

4. 孩子们能够通过合作和讨论的方式，展示对故事的理解和表达能力。

教学准备：1. 《四季妈妈的四个娃娃》故事书2. 《四季妈妈的四个娃娃》故事道具（包括图画和玩偶）3. 彩色纸和笔4. 音乐器材活动步骤：引入活动：1. 让孩子们坐在圈子里，问他们知道什么是四季，了解过哪些季节。

2. 引入故事主题，向孩子们介绍《四季妈妈的四个娃娃》故事，告诉孩子们这是一个有关四季的故事，教孩子们一起学唱一首关于四季的歌曲。

故事讲解：1. 使用故事书和图画，向孩子们讲解故事。

2. 介绍故事中的四季妈妈和四个娃娃的角色特点和故事情节，引导孩子们对故事的理解和想象。

角色扮演：1. 将故事道具放在一个桌子上，让孩子们自由选取角色扮演的道具。

2. 通过角色扮演，孩子们可以表演故事的情节和角色对话，自由发挥和想象。

合作讨论：1. 将孩子们分成小组，让他们讨论故事中的四季特点和景象，以及四个娃娃的个性特点。

2. 在小组里，让孩子们一起创作一个新的故事，描述他们理想中的四个娃娃和他们对四季的感受。

活动结束：1. 孩子们在纸上画出他们角色扮演的场景和故事情节，并配上文字描述。

2. 让每个小组将他们的作品分享给其他小组，并让每个小组讲述他们创作的新故事。

教学反思：此次活动通过故事和角色扮演的方式，让孩子们了解了四季的特点和季节变化。

通过讨论和合作的方式，培养了孩子们的合作能力和表达能力。

此外，通过创作新故事的方式，激发了孩子们的想象力和创造力。

整个活动过程中，孩子们积极参与，表现出极大的兴趣和热情，达到了预期的教学目标。

大班语言活动四季妈妈的四个娃娃教案【含教学反思】

大班语言活动四季妈妈的四个娃娃教案【含教学反思】一、教学目标1.认识四季的名称，并了解不同季节的天气特点。

2.学习合适的单词，如太阳、雨伞、雪人等。

3.提高观察和表现力，增强表达自己想法及情感的能力。

4.发掘儿童的创造性思维。

二、教学准备1.PPT或课件。

2.儿童书籍、绘本、图片等相关材料。

3.纸、颜料、笔、剪纸等手工制作工具。

三、教学过程1. 展示与引入老师可以向孩子们展示四季不同的特点，如春天的百花盛开、夏天的日照强、秋天的风景宜人、冬天的雪景美。

并通过图片或简单的歌曲引入话题。

2. 生动呈现老师可以选用一些儿童绘本，向孩子们生动地描述四季的独特魅力。

例如：在春天，小草从土里爬出来，爬山虎和薰衣草开出喜庆的花朵；到了夏天，烈日炎炎，人们要打雨伞遮阳，还能在草地上玩水；秋天到了，阳光变得柔和，落叶成了很美的景象；冬天，大地白雪皑皑，雪人成了儿童的好伙伴。

3. 课堂互动1.收集四季的天气特点：孩子们可以通过讲故事、手工制作、游戏等方式，一起收集四季的天气特点，并且绘制四季图。

2.制作季节主题画作：老师可以让孩子们用指定的颜料和工具，完成自己喜欢的四季主题画。

3.创意手工：老师可以向孩子们展示如何用纸片、卡纸等材料制作手工，如图案卡、雪花等。

4. 活动反思1.教学中的问题：教学过程中存在一些问题：有的孩子的听力不够集中；有一些孩子比较害羞，不敢展示自己的作品。

2.解决方案：针对第一个问题，老师可以用更多的图片或实物展示来吸引孩子们的注意力，使课堂更加生动有趣。

针对第二个问题，老师可以让孩子们先展示自己的作品，逐渐提高孩子们展示自己的勇气和信心。

四、教学总结通过本次教学，孩子们明白了四季的天气特点，并学会了一些相关的单词。

同时，孩子们的观察力和表现力也得到锻炼和提高。

希望今后在教学中更加注重引导孩子们的创造性思维，让他们在欢乐中得到更多的成长。

幼儿园大班教案《四季妈妈的四个娃娃》课程设计

You can have no money and face, but you can't work hard.同学互助一起进步（页眉可删）幼儿园大班教案《四季妈妈的四个娃娃》教学设计活动目标：1、通过故事，幼儿能了解四季的交替顺序。

2、幼儿能运用自己的语言来描述四季特征。

3、能分析故事情节，培养想象力。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动重、难点：幼儿能运用自己的语言来描述四季特征。

活动准备：1、四个娃娃、挂图。

2、故事视频、四季娃娃贴花奖励。

3、初步了解与四季相关的知识，收集相关的图片。

活动过程：一、谈话引出课题1、师：小朋友现在是什么季节？（春天）2、师：那你知道一年有几个季节？（四个、春、夏、秋、冬）3、师：四季妈妈的这四个娃娃，它们要出去玩，它们是怎样出去玩的？它们谁先出去玩的？和谁一起玩的？玩的怎么样？我们带着这些问题来听听故事——四季妈妈的四个娃娃，你就会知道了。

二、教师讲述故事，采用边讲边问的方式，帮助幼儿理解故事情节，了解四季特征和交替顺序。

1、师按故事中的自然段落划分，给幼儿讲述故事，并提问。

师：一边出示挂图一边讲述故事：《四季妈妈有四个娃娃，他们的名字叫：春天、夏天、秋天、冬天。

四季妈妈说：“你们不能一起出去，要一个一个出去玩。

”》第一段，师：在这一段中讲述了四季妈妈有四个娃娃，她们的名字叫什么？（春天、夏天、秋天、冬天）师：那他们是怎么样出去玩的？（一个一个出去玩）《春天娃娃第一个出去玩。

他一出门就喊来了春风姐姐、春雨妹妹。

他们一边玩，一边喊：“春天来了，春天来了。

”小朋友看见春天娃娃，脱掉棉衣跑出来，绿绿的树叶也从树枝上钻出来，春雨“淅沥淅沥”地唱着歌。

大家和春天娃娃在一起玩，玩得好开心哟。

》第二段，师：刚才故事里说了是谁第一个出去玩的？（春天）师：春天娃娃出去和谁一起玩？（春风、春雨）师：他们一边玩一边喊什么？（春天来了）师：小朋友看见春天娃娃是怎么出来的？（脱掉棉衣跑出来）师：绿绿的树叶有什么变化？（从树枝上钻出来）师：春雨在干什么？（“淅沥淅沥”地唱着歌）《夏天娃娃急着出来玩。

大班语言教案四季妈妈的四个娃娃教案及教学反思

大班语言教案四季妈妈的四个娃娃教案及教学反思一、教学目标本次教学的主要目标是通过四季妈妈和她的四个娃娃来学习和掌握与季节相关的词汇，建立季节与自然的联系，增加孩子们的自然认知和表达能力。

具体目标如下：1.掌握春夏秋冬四个季节的名称和相关词汇；2.学习与季节相关的活动和节日，如春节、清明节、端午节、中秋节等；3.通过游戏活动和讲故事等方式，激发孩子们对自然的好奇心，培养他们对自然的热爱与敬畏。

二、教学内容1.春天：播种、发芽、生长、蝴蝶、蜜蜂、清明节等；2.夏天：太阳、海滩、游泳、冰淇淋、爬山虎、中暑、七夕节等；3.秋天：月饼、丰收、枫叶、栗子、双十一、中秋节等；4.冬天：圣诞节、雪人、滑冰、暖水袋、寒假、除夕、春节等。

三、教学过程1. 热身活动：四季之歌通过唱歌的方式，让孩子们对四季有一个初步印象和认识，并为后续课程打下基础。

2. 互动游戏：四季的神秘宝盒将季节的名称和相应的道具放在宝盒中，让孩子们互相猜测宝盒中的内容，以此认识季节和相应的词汇。

3. 讲故事：春天里的小昆虫通过讲故事的方式，引入春天的相关内容，如播种、发芽、生长、蝴蝶、蜜蜂和清明节等，激发孩子们对春天的好奇心和注意力。

4. 创意手工：夏天的冰淇淋以夏天的冰淇淋为主题，引导孩子们制作自己喜欢的冰淇淋造型，同时介绍夏天的相关内容和活动，如游泳、爬山虎、中暑和七夕节等。

5. 互动游戏：秋天的月饼通过互动游戏的方式，让孩子们猜测宝盒中的物品是秋天里的月饼，并讲解关于中秋节和双十一的相关知识，让孩子们对秋天的节日和食物有更深入的认识。

6. 讲故事：冬天里的小雪人通过讲故事的方式，介绍冬天里的小雪人和相关的活动，如滑冰、暖水袋和除夕等，让孩子们感受到冬天的温馨与欢乐。

7. 总结回顾：四季妈妈的四个娃娃通过回顾学习的四个季节和相关的词汇和活动，巩固孩子们的学习成果，引入下一个教学主题。

四、教学反思此次教学以四季妈妈和她的四个娃娃为主角，通过互动游戏、讲故事、手工制作等方式，让孩子们学习和掌握了与季节相关的词汇和活动，同时培养了他们对自然的好奇心和热爱。

四季妈妈的四个娃娃教案反思

四季妈妈的四个娃娃教案反思摘要：一、引言二、四季妈妈的四个娃娃教案简介1.教学目标2.教学内容3.教学方法三、教案反思1.教学效果分析2.存在的问题3.改进措施四、总结与建议正文：【引言】作为一名幼儿园教师，我近期进行了四季妈妈的四个娃娃教案的教学。

这个教案旨在通过讲述四季妈妈的四个娃娃的故事，让幼儿了解四季的变化和特点，培养他们的观察力和想象力。

下面我将对这个教案进行反思，以期改进教学方法，提高教学效果。

【四季妈妈的四个娃娃教案简介】1.教学目标本节课的教学目标是让幼儿了解四季的变化，学会用简单的词语描述四季的特点，并通过故事培养幼儿的观察力和想象力。

2.教学内容教学内容主要包括：讲述四季妈妈的四个娃娃的故事，让幼儿了解春、夏、秋、冬四个季节的特点，以及相应的活动。

3.教学方法采用故事导入、提问讨论、互动游戏等方法进行教学。

首先，通过讲述故事吸引幼儿的注意力，让他们对四季变化产生兴趣。

接着，通过提问讨论的方式，引导幼儿思考和表达四季的特点。

最后，通过互动游戏巩固所学内容，提高幼儿的实践能力。

【教案反思】1.教学效果分析通过观察和反馈，本节课的教学效果较好。

幼儿能积极参与课堂活动，对四季的变化和特点有了基本了解，部分幼儿还能用简单的词语描述四季。

2.存在的问题然而，在教学过程中也存在一些问题。

例如，在讲述故事时，部分幼儿注意力不集中；在互动游戏环节，部分幼儿参与度不高。

3.改进措施针对这些问题，我认为可以采取以下改进措施：（1）讲故事时，运用生动的语言、表情和动作，提高故事的吸引力；（2）针对不同性格的幼儿，给予适当的关注和鼓励，提高他们的参与度；（3）增加课堂互动环节，让更多幼儿有机会参与；（4）在课后加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长。

【总结与建议】通过对四季妈妈的四个娃娃教案的反思，我认为这个教案在培养幼儿观察力和想象力方面是有效的。

但同时，也需要根据实际情况调整教学方法，以提高教学效果。

大班语言四季妈妈的四个娃娃教案及反思

大班语言四季妈妈的四个娃娃教案及反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿大班语言教案《四季妈妈的四个娃娃》

幼儿大班语言教案《四季妈妈的四个娃娃》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班语言四季妈妈的四个娃娃教案

大班语言四季妈妈的四个娃娃教案教案名称：大班语言四季妈妈的四个娃娃教学目标：1. 通过四季妈妈的故事，学习四季的名称及特点。

2. 学习描述四季天气、景象、气温等基本语句。

3. 培养学生阅读和口语表达的能力。

4. 观察四季的不同环境，培养学生的环保意识。

教学内容1. 介绍四季妈妈及四季的名称和特点。

2. 听读四季妈妈的故事。

3. 学习描述四季天气、景色、气温等基本语句。

4. 观察生活中四季的不同环境和变化，培养学生的环保意识。

教学重、难点1. 四季妈妈和四季的特点介绍。

2. 描述四季天气、景象、气温等基本语句。

3. 观察四季中环境的变化，培养学生的环保意识。

教学方法1. 情景体验法2. 访问法3. 观察法4. 互动教学法教学步骤第一步：引入话题（10分钟）教师向学生介绍四季妈妈和四季的名称和特征，例如，春天阳光明媚、花香扑鼻，夏天炎热潮湿、空气湿润，秋天气温适宜、果实飘香、树叶金黄红色，冬天寒冷干燥、雪花飞舞等等。

并简述四季关于环保的重要性。

第二步：听读故事（15分钟）教师讲述四季妈妈的故事，并用简单的语言让学生理解四季变化的原理，以及环保的重要性。

第三步：学习基本描述语句（20分钟）教师逐一介绍四季的天气、景象、气温等，帮助学生学习基本的描述语句，如“春天天气暖和，花儿开放；夏天天气炎热，游泳是一个好主意；秋天天气凉爽，果实飘香，树叶变成金黄和红色；冬天天气寒冷，雪花飘舞，天空是灰暗的。

”等等。

第四步：活动体验（15分钟）教师带领学生观察并体验四季的变化和环境的变化，例如，春天参观花园、夏天去游泳池、秋天植树、冬天种植冬季植物等。

第五步：总结（5分钟）与学生分享通过学习四季妈妈和观察四季的变化，我们能够更好地了解四季的特点，学会描述四季的天气、景象、气温等。

同时，我们也要关注四季环保的重要性，从身边做起，更好地保护地球家园。

教学效果评估教师可以通过判断学生是否理解和掌握四季的名称和特点、四季的天气、景象、气温的基本描述语句，以及对四季环保的强调是否有感悟等方面进行综合评估。

2021大班语言活动教案及教学反思《四季妈妈的四个娃娃》

大班语言活动教案及教学反思《四季妈妈的四个娃娃》 1、通过故事，幼儿能了解四季的交替顺序。

2、幼儿能运用自己的语言来描述四季特征。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

幼儿能运用自己的语言来描述四季特征。

1、四个娃娃、挂图。

2、故事视频、四季娃娃贴花奖励。

经验准备：初步了解与四季相关的知识，收集相关的图片。

一、谈话引出课题1、师：小朋友现在是什么季节?(春天)2、师：那你知道一年有几个季节?(四个、春、夏、秋、冬)3、师：四季妈妈的这四个娃娃，它们要出去玩，它们是怎样出去玩的?它们谁先出去玩的?和谁一起玩的?玩的怎么样?我们带着这些问题来听听故事——四季妈妈的四个娃娃，你就会知道了。

二、教师讲述故事，采用边讲边问的方式，帮助幼儿理解故事情节，了解四季特征和交替顺序。

1、师按故事中的自然段落划分，给幼儿讲述故事，并提问。

师：一边出示挂图一边讲述故事：《四季妈妈有四个娃娃，他们的名字叫：春天、夏天、秋天、冬天。

四季妈妈说：“你们不能一起出去，要一个一个出去玩。

”》第一段，师：在这一段中讲述了四季妈妈有四个娃娃，她们的名字叫什么?(春天、夏天、秋天、冬天)师：那他们是怎么样出去玩的?(一个一个出去玩)《春天娃娃第一个出去玩。

他一出门就喊来了春风姐姐、春雨妹妹。

他们一边玩，一边喊：“春天来了，春天来了。

”小朋友看见春天娃娃，脱掉棉衣跑出来，绿绿的树叶也从树枝上钻出来，春雨“淅沥淅沥”地唱着歌。

大家和春天娃娃在一起玩，玩得好开心哟。

》第二段，师：刚才故事里说了是谁第一个出去玩的?(春天)师：春天娃娃出去和谁一起玩?(春风、春雨)师：他们一边玩一边喊什么?(春天来了)师：小朋友看见春天娃娃是怎么出来的?(脱掉棉衣跑出来)师：绿绿的树叶有什么变化?(从树枝上钻出来)师：春雨在干什么?(“淅沥淅沥”地唱着歌)《夏天娃娃急着出来玩。

大班科学活动：四季妈妈的四个娃娃——案例分析

大班科学活动：四季妈妈的四个娃娃——案例分析大班科学活动：四季妈妈的四个娃娃——案例分析教材分析：著名的大教育家陈鹤琴先生指出：我们要利用大自然、大社会作为我们的活教材。

而《四季妈妈的四个娃娃》这一活动，就是一个很好的题材。

她让孩子走进四季，探讨为什么我们的大自然会有四个季节，而且它们的交替顺序始终不变呢?但因为一年四季是轮换出现的，孩子们往往对已经过去的季节特征会渐渐遗忘，于是，我根据孩子们对四季特征的已有经验和爱装扮、爱表现的特点设计了本次活动。

在本次活动中，我打算让孩子们收集自己喜欢的季节的资料，同时为幼儿创设自由表现和表达的空间，在活动中帮助幼儿将原有的经验聚集起来、明晰起来，形成对四季更替的初步熟悉，提升了幼儿的经验，满足了孩子们的好奇心，感慨到大自然的神奇。

片段分析与实录：一、知道一年有四季。

并知道现在的季节。

你们知道一年有几个季节吗?(四个)是哪四个季节呢?(春、夏、秋、冬)这四个季节是四季妈妈的四个孩子，它们喜欢一个一个出来玩。

你知道现在谁在出来玩吗?(秋天)分析：根据幼儿现有的知识经验，帮助幼儿巩固一年有哪四个季节，并能准确地说出现在是秋天。

二、描述秋季的特征，提升对秋天的认识1、小朋友知道现在是秋天，那你最想说说秋天的什么给大家听呢?(请幼儿用：秋天怎样怎样来说一说。

)幼儿讲述。

2、宝贝们说了这么多秋天的景色!现在我们让我们一起去看看好吗?(出示PPT)秋天开的花刚才小朋友说了秋天菊花开了，瞧，还有很多花在秋天也开了呢!教师小结：哇!秋天很多花都谢了，可是菊花、桂花还在开放，它们使秋天变得更美丽。

大班语言活动四季妈妈的四个娃娃教案反思

大班语言活动四季妈妈的四个娃娃教案反思大班语言活动四季妈妈的四个娃娃教案反思主要包含了活动目标，活动重、难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过故事，幼儿能了解四季的交替顺序，幼儿能运用自己的语言来描述四季特征，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看四季妈妈的四个娃娃教案吧。

活动目标：1、通过故事，幼儿能了解四季的交替顺序。

2、幼儿能运用自己的语言来描述四季特征。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动重、难点：幼儿能运用自己的语言来描述四季特征。

活动准备：1、四个娃娃、挂图。

2、故事视频、四季娃娃贴花奖励。

经验准备：初步了解与四季相关的知识，收集相关的图片。

活动过程：一、谈话引出课题1、师：小朋友现在是什么季节？（春天）2、师：那你知道一年有几个季节？（四个、春、夏、秋、冬）3、师：四季妈妈的这四个娃娃，它们要出去玩，它们是怎样出去玩的？它们谁先出去玩的？和谁一起玩的？玩的怎么样？我们带着这些问题来听听故事——四季妈妈的四个娃娃，你就会知道了。

二、教师讲述故事，采用边讲边问的方式，帮助幼儿理解故事情节，了解四季特征和交替顺序。

1、师按故事中的自然段落划分，给幼儿讲述故事，并提问。

师：一边出示挂图一边讲述故事：《四季妈妈有四个娃娃，他们的名字叫：春天、夏天、秋天、冬天。

四季妈妈说：“你们不能一起出去，要一个一个出去玩。

”》第一段，师：在这一段中讲述了四季妈妈有四个娃娃，她们的名字叫什么？（春天、夏天、秋天、冬天）师：那他们是怎么样出去玩的？（一个一个出去玩）《春天娃娃第一个出去玩。

他一出门就喊来了春风姐姐、春雨妹妹。

他们一边玩，一边喊：“春天来了，春天来了。

”小朋友看见春天娃娃，脱掉棉衣跑出来，绿绿的树叶也从树枝上钻出来，春雨“淅沥淅沥”地唱着歌。

大家和春天娃娃在一起玩，玩得好开心哟。

》第二段，师：刚才故事里说了是谁第一个出去玩的？（春天）师：春天娃娃出去和谁一起玩？（春风、春雨）师：他们一边玩一边喊什么？（春天来了）师：小朋友看见春天娃娃是怎么出来的？（脱掉棉衣跑出来）师：绿绿的树叶有什么变化？（从树枝上钻出来）师：春雨在干什么？（“淅沥淅沥”地唱着歌）《夏天娃娃急着出来玩。

大班科学教案四季四个娃娃

大班科学教案四季四个娃娃大班科学教案：四季四个娃娃引言:在大班科学教学中，培养幼儿的科学探索意识和观察能力非常重要。

本教案将围绕四季的变化，通过四个可爱的娃娃角色，引导幼儿了解和探索不同季节的特点和变化过程。

通过实践和观察，幼儿将深入了解自然界的规律和变化，培养对大自然的观察和保护意识。

一、教学目标:1. 认识和理解四季的特征及变化。

2. 培养幼儿的观察能力，激发他们对大自然的好奇心和探索精神。

3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

二、教学内容:1. 四季的特征和变化。

2. 不同季节的气候变化。

3. 幼儿园周围的四季景色和变化。

4. 色彩对应不同季节的感受和想象。

5. 季节变化对植物和动物的影响。

三、教学步骤:第一课时：春天的娃娃1. 观察与讨论：- 引导幼儿观察春天的气候特点和自然景色，如温度变暖、花朵开放、雨水增多等。

- 讨论幼儿对春天的喜欢之处，如能够嬉戏在暖阳下、观察小鸟筑巢等。

2. 制作春季娃娃：- 提供材料，如纸板、颜料、棉花等，让幼儿制作代表春天的娃娃。

- 引导幼儿想象和创造自己心目中的春季娃娃形象，并指导他们使用不同的颜色和纸板来表达。

3. 分组活动：- 将幼儿分成小组，让他们合作创作一个春天的场景。

- 引导幼儿根据自己制作的春季娃娃，选择合适的背景，如花朵、天空、草地等。

第二课时：夏天的娃娃1. 观察与讨论：- 引导幼儿观察夏天的气候特点和自然景色，如高温、阳光明媚、白云飘逸等。

- 讨论夏天的活动和喜好，如游泳、野餐、玩水枪等。

2. 制作夏季娃娃：- 提供材料，如彩纸、剪刀、胶水等，让幼儿制作代表夏天的娃娃。

- 引导幼儿使用明亮、夺目的颜色和素材制作夏季娃娃，如表示太阳的黄色纸片、表示海浪的蓝色纸片等。

3. 分组活动：- 将幼儿分成小组，让他们合作创作一个夏天的场景。

- 引导幼儿根据自己制作的夏季娃娃，选择合适的背景，如沙滩、海浪、太阳等。

第三课时：秋天的娃娃1. 观察与讨论：- 引导幼儿观察秋天的气候特点和自然景色，如温度下降、树叶变黄、果实成熟等。