部编版陀螺ppt

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二、确定汇报形式，小组排练
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1.读口语交际的要求，明确汇报形式 。（展 示自己 的综合 性学习 成果， 形式不 一）
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2. 分小组讨论汇报形式
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建议：根据组内的材料情况和小组同 学的的 特长确 定汇报 形式。
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教学预设：小组在确定汇报形式时可 能会出 现撞车 的情况 ，而且 还有可 能形式 都一样 ，为了 避免这 种现象 的发生 ，教师 可在课 前了解 学生的 资料情 况，根 据学生 的实际 情况， 头脑中 把他们 分好组 ，在出 现这种 状况时 进行调 控。
这句话用拟人的修辞手法形象地写出了大陀 螺的得意洋洋，不可一势。
课文解读
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得 出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋 转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找 到支撑点来似的。结果呢，大陀螺在这个立 于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
课文解读
“我的陀螺个头小，却顽强得出奇！”、“结果呢， 大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败 了”这几处都是运用了拟人的写作手法。
欢乐，自豪
“我”尝到了胜利的滋味，也品到了幸运的 甜头。无意中获得的“荣誉”
课文解读
自学指导
赏析文章语言美 自读课文，给精彩片段﹑句子﹑词语做上记号 并在旁边批注，学会从情感﹑含义﹑修辞等方面 赏析。
课文解读
作者在写法上有哪些值得我们学习的地方？
作者运用了大量富有儿童情趣的语言，富有形象性， 生动性，趣味性。
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2.根据汇报形式，组内排练。
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若是选择的演讲，那么先在组内演讲 ，再选 出演讲 得好的 同学在 全班表 演。讲 故事组 也是如 此，而 朗诵散 文和诗 歌的可 全员参 与，也 可择优 上台。
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三、汇报会开始，同学评价。
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1ห้องสมุดไป่ตู้宣布汇报会开始
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2.小组抽签上台，同学根据汇报情况 做出公 正的评 价，选 出最优 秀的汇 报者。 鼓励小 组集体 汇报形 式，体 现集体 精神。
本来陀螺是没有生命的，但是通过这样的写作手法， 把陀螺写“活”了。好像陀螺也有了感受和意识。这样 会使文章更生动、形象，表达了作者对小陀螺的喜爱之 情。
课文解读
正确使用适当的修辞方法可以 使文章更具体、更丰富、更形象生 动、更有文采。
课文解读
作者说，在童年的一个冬日里，陀螺给了他 极大的欢乐和由衷的自豪。“极大的欢乐”指的 是什么？他为什么自豪？
热衷削制陀螺
“我”从小就不甘人后，更不愿自己的陀 螺像金兵见到岳家军，一战即败。
极其高兴
“我”的心理活动
使“我”产生这一心理的原因
热衷削制陀螺 懊恼
“我”从小就不甘人后，更不愿自己的陀 螺像金兵见到岳家军，一战即败。
无论如何削不出高质量的陀螺
极其高兴
叔叔在“我”生日时送了“我”一个陀螺
大受挫折
陀螺长得不伦不类，根本没有一丝一毫与同 伴相斗的锐气
①丰富的想象和联想 （比喻、拟人） ②准确恰当的动作描写 ③真实细腻的心理描写
课文解读
曾有很长一段时间我的世界里堆满乌云， 快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不 到的地方去了。
比喻句形象的写出了我得不到陀螺的郁闷心情，从 中表达了我对陀螺的酷爱之情。
课文解读
大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来。
选一名会玩溜溜球的同学上台表演。同学们认真 观察他的动作过程，把看到的玩溜溜球的过程、领 悟到的道理用文字描述出来吧。
谢谢
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在这次“祖国在我心中”的综合性学 习过程 中，同 学们都 很认真 ，搜集 了大量 的资料 ，今天 这节课 ，老师 给你们 搭建一 个舞台 ，召开 一次“ 祖国在 我心中 ”的学 习汇报 会，请 同学们 把自己 的学习 成果奉 献出来 ，和大 伙一同 分享。
人不可貌相， 海水不可斗量
人不可貌相，海水不可斗量。
这句话比喻不能只根据相貌、外表判断一 个人，如同海水是不可以用斗去度量一样， 不可根据某人的相貌就低估其未来。
说说你对“人不可貌相，海水不可斗量。”这 句话的理解。
我们不能只根据外貌评估一个人的才能，品质 和行为。看待问题也要从多个角度出发。
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（评价标准由师生共同制定。如：态 度大方 ，口齿 清楚， 声音洪 亮，语 言有感 染力， 内容符 合此次 综合性 学习要 求，内 容较为 具体， 了解途 径不单 一，表 达了爱 国情感 。）
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3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖 。
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四、总结
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同学们，今天你们以自己独有的形式 表达了 对祖国 深切的 爱，老 师希望 你们在 今后的 学习生 活中， 牢牢记 住：少 年强， 则国强 ；
第二十课
陀螺
第二课时
语文 · 人教版 · 四年级上
否则 况且 士兵 仍然 尤其 怨恨 帅气 预料 溃败 品尝 丑小鸭 自豪
字词巩固 近义词
仍然—— 依然
英武—— 威武
反义词
胜利—— 失败
快乐—— 开心 顽强—— 坚强
自豪—— 自卑
讨论探究
从文中找出相关的句 子填写表格。
“我”的心理活动
使“我”产生这一心理的原因
这只并不美观的陀螺给他带来了胜利，让 他尝到了胜利的喜悦，所以他感动自豪。
课文解读
从斗陀螺的经历中，作者学到了什么？
作者深刻地理解了“人不可貌相，海水不 可斗量”的含义。
用自己的话概述一下本文的主要内容。
课文通过讲述，“我”小时候很爱玩陀 螺，却做不好。后来，叔叔送了“我”一只 其貌不扬的陀螺。小伙伴都嘲笑“我”的陀 螺，但“我”的陀螺十分顽强，打败了其他 伙伴的陀螺。这件事令“我”终身难忘。