流水灯课程设计(免费)..
2407流水灯课程设计
2407流水灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解流水灯的工作原理，掌握基础电子元件的功能和连接方式。
2. 学会使用编程软件，编写简单的流水灯控制程序。
3. 了解电路图的阅读方法，能分析并绘制简单的流水灯电路图。
技能目标：1. 培养学生动手操作能力，能够独立完成流水灯电路的搭建。
2. 培养学生编程思维，提高问题解决能力，能通过编程实现流水灯的不同效果。
3. 提高学生的团队协作能力，学会在小组内分工合作，共同完成项目任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子科技的兴趣，激发创新意识。
2. 培养学生严谨的科学态度，注重实践操作与理论知识的结合。
3. 增强学生的环保意识，关注电子产品对环境的影响，培养社会责任感。
本课程针对2407年级学生的特点，结合电子技术基础知识，设计具有实用性和趣味性的流水灯项目。
通过课程学习，使学生能够掌握相关电子元件的应用、电路图的阅读、编程控制等技术，培养实际操作能力和团队协作能力，同时提高学生对电子科技的兴趣和环保意识。
课程目标具体、可衡量，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 电子元件基础知识：介绍常用电子元件（如电阻、电容、二极管、三极管等）的功能、符号及使用方法，结合课本第2章内容。
2. 流水灯工作原理：分析流水灯的工作原理，讲解电路图的阅读方法，参考课本第3章相关内容。
3. 编程控制：学习C语言基础，使用编程软件（如Arduino IDE）编写流水灯控制程序，结合课本第4章编程知识。
4. 电路搭建：教授学生如何搭建流水灯电路，包括电路板的焊接、元件的连接等，参考课本第5章实践操作内容。
5. 项目实践：分组进行流水灯项目实践，每组设计并实现一种流水灯效果，锻炼学生的动手能力和团队协作能力。
6. 知识拓展：介绍流水灯在现实生活中的应用，探讨电子产品的环保问题，引导学生关注社会热点。
教学内容根据课程目标进行选择和组织，确保科学性和系统性。
教学大纲明确，包括电子元件、电路图、编程控制、电路搭建等模块，与课本章节内容紧密结合。
l流水灯课程设计
l流水灯课程设计一、教学目标本课程旨在通过流水灯的制作，让学生了解和掌握基础的电子电路知识，培养学生动手实践能力和团队协作能力。
知识目标：使学生了解流水灯的原理，掌握基本的电子元件使用方法，了解简单的电路图阅读和绘制。
技能目标：培养学生使用电子工具的能力，如切割、焊接、组装等，训练学生解决实际问题的能力，提高学生的创新思维。
情感态度价值观目标：培养学生对科学探究的兴趣，激发学生对工程技术领域的热情，强化学生的环保意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括流水灯的原理、电子元件的使用、电路图的阅读和绘制、流水灯的制作等。
1.流水灯的原理：介绍流水灯的工作原理，使学生了解电路的基本构成。
2.电子元件的使用：详细讲解各种电子元件的功能和用途，如电阻、电容、二极管、晶体管等。
3.电路图的阅读和绘制：教授学生如何阅读电路图，如何根据需求绘制电路图。
4.流水灯的制作：指导学生动手制作流水灯，培养学生的实践操作能力。
三、教学方法本课程将采用讲授法、实践法、小组讨论法等教学方法。
1.讲授法：用于讲解流水灯的原理、电子元件的使用和电路图的阅读和绘制。
2.实践法：用于流水灯的制作环节，让学生动手实践，提高操作能力。
3.小组讨论法：用于解决制作过程中遇到的问题，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
四、教学资源教学资源包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
1.教材：提供基础的理论知识，指导学生学习。
2.参考书：丰富学生的知识视野，帮助学生更深入地理解电子电路知识。
3.多媒体资料：通过视频、图片等形式，生动形象地展示流水灯的原理和制作过程。
4.实验设备：包括电子元件、电路板、焊锡丝等，用于学生的实践操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等，评估学生的学习态度和理解程度。
2.作业：布置相关的电路设计、实验报告等作业，评估学生的掌握程度和应用能力。
电子流水灯课程设计
电子流水灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子流水灯的基本原理，掌握其电路组成及工作流程。
2. 学生能掌握数字电路基础知识，了解触发器、计数器等基本元件的功能及应用。
3. 学生能运用所学知识，分析并设计简单的电子流水灯电路。
技能目标：1. 学生能够独立完成电子流水灯电路的搭建，具备实际操作能力。
2. 学生能够运用所学知识解决实际电路问题，具备一定的故障排查能力。
3. 学生能够通过课程学习，提高动手实践能力，培养创新思维。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对电子技术的兴趣和热情，增强学习动力。
2. 学生通过合作学习，培养团队协作精神，提高沟通与表达能力。
3. 学生能够认识到电子技术在生活中的广泛应用，树立科技改变生活的观念。
本课程旨在结合学生特点和教学要求，通过理论与实践相结合的教学方式，使学生掌握电子流水灯的相关知识，提高动手实践能力。
课程目标具体、可衡量，有助于学生和教师在教学过程中明确预期成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 电子流水灯基本原理及电路组成- 介绍电子流水灯的工作原理，如循环点亮LED灯的机制。
- 分析电子流水灯的电路组成，包括电源、控制芯片、LED灯、电阻等元件。
- 引导学生了解教材中相关章节，如数字电路基础、触发器与计数器等。
2. 电子流水灯电路设计与搭建- 讲解如何设计电子流水灯电路，包括电路图绘制、元件选型等。
- 指导学生动手搭建电子流水灯电路，掌握实际操作方法。
- 结合教材内容，安排实践环节，让学生亲身体验电路搭建过程。
3. 故障排查与优化- 分析电子流水灯可能出现的故障及其原因，如电路短路、元件损坏等。
- 教授学生基本的故障排查方法，提高解决问题的能力。
- 引导学生针对电路进行优化，提高电子流水灯的性能。
教学内容按照教学大纲安排，循序渐进，确保学生能够掌握电子流水灯相关知识。
教材章节与教学内容紧密结合，有利于学生理论联系实际，提高学习效果。
多彩流水灯课程设计
多彩流水灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握电路基础知识，包括电路元件的作用、电路图的识别；2. 学生能了解并运用流水灯的工作原理，掌握彩色流水灯的设计与制作方法；3. 学生能够运用所学的编程知识，编写程序控制多彩流水灯的显示效果。
技能目标：1. 学生能够运用工具和材料，动手制作一个功能齐全的多彩流水灯；2. 学生通过实践操作，提高动手能力、问题解决能力和团队协作能力；3. 学生能够运用信息技术手段，进行电路设计和程序编写，提高信息技术素养。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对科学技术的兴趣和求知欲，激发创新意识；2. 学生通过团队合作，学会分享、交流，培养团队精神和合作意识；3. 学生能够认识到科技与社会生活的紧密联系，增强社会责任感和使命感。
本课程针对初中年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，制定具体、可衡量的学习目标。
通过本课程的学习，学生不仅能够掌握电路和编程知识，还能够提高实践操作能力，培养创新精神和团队协作能力，全面提升科技素养。
二、教学内容1. 电路基础知识：介绍电路元件（如电阻、电容、二极管、三极管等）的功能和作用，学习电路图的识别和绘制方法；相关教材章节：第一章《走进电世界》2. 流水灯工作原理：讲解流水灯的基本原理，包括LED灯的发光原理、控制电路的设计；相关教材章节：第二章《电子电路的制作与实践》3. 彩色流水灯设计：学习彩色LED灯的特性，探讨如何设计出多种颜色变换的流水灯；相关教材章节：第三章《电子电路的设计与应用》4. 编程控制：运用所学的编程知识（如Arduino、Scratch等），编写程序控制多彩流水灯的显示效果；相关教材章节：第四章《编程与控制》5. 实践操作：分组进行实践操作，每组制作一个功能齐全的多彩流水灯，并展示其成果；相关教材章节：第五章《综合实践与创新能力培养》教学内容安排和进度：第一课时：电路基础知识学习，认识电路元件，绘制电路图；第二课时：流水灯工作原理学习，分析彩色LED灯特性；第三课时：设计彩色流水灯，编写程序控制；第四课时：实践操作，制作并展示多彩流水灯成果。
ewb流水灯课程设计
ewb流水灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解并掌握流水灯的基本原理，包括电路组成、工作原理及电路图的阅读。
2. 学生能够描述微控制器与外围电路的连接方法，并解释其功能。
3. 学生掌握基础的电子元件知识，如电阻、电容、二极管等，并能在实际电路中识别和应用。
技能目标：1. 学生能够运用已学知识，设计并搭建简单的ewb流水灯电路。
2. 学生通过ewb软件操作，实现流水灯程序的编写和调试，培养动手实践能力。
3. 学生通过课程学习，能够进行基本的电路故障排查和问题解决。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术和编程的兴趣，激发创新思维和探究精神。
2. 学生在学习过程中，培养合作意识，学会分享和互助。
3. 学生通过实践，增强自信心，认识到学习科学技术的实际意义，培养社会责任感。
本课程针对中学生设计，注重理论与实践相结合，针对学生的好奇心强、动手能力逐渐增强的特点，课程设计以实践操作为主线，让学生在动手实践中学习理论知识。
课程目标明确、具体，旨在通过本章节的学习，使学生在掌握电子技术基础知识的同时，提高实际操作能力，培养科学探究精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 电子元件基础知识：介绍电阻、电容、二极管等基础元件的作用、符号及参数，对应教材第二章。
- 电阻的种类和阻值计算- 电容的作用和容值识别- 二极管的单向导电特性2. 流水灯电路原理：讲解流水灯电路的组成、工作原理及电路图识别，对应教材第三章。
- 流水灯电路的构成元件- 电路工作原理及流程- 电路图的识别和解读3. 微控制器与外围电路连接：学习微控制器与外围电路的连接方法，对应教材第四章。
- 微控制器引脚功能介绍- 外围电路与微控制器连接方式- 电路连接注意事项4. ewb软件操作与编程：利用ewb软件设计流水灯电路并进行编程，对应教材第五章。
- ewb软件基本操作与界面介绍- 流水灯电路的搭建与仿真- 编程实现流水灯效果5. 流水灯电路实践：动手实践，进行流水灯电路的搭建、编程和调试，对应教材第六章。
16组流水灯课程设计
16组流水灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握16组流水灯的基本电路原理，理解电子元件的功能和相互关系。
2. 使学生了解编程控制16组流水灯的方法，掌握相关编程知识和技巧。
3. 帮助学生理解流水灯在实际应用中的电路设计和调试方法。
技能目标：1. 培养学生动手搭建16组流水灯电路的能力，提高实践操作技能。
2. 培养学生编写程序，实现对16组流水灯的控制，锻炼编程思维。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高创新意识和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子技术和编程的兴趣，培养自主学习、探究问题的积极性。
2. 培养学生面对困难时的坚持和毅力，树立自信心，勇于克服挑战。
3. 增强学生的环保意识，培养学生爱护电子设备、节约资源的价值观。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，注重理论联系实际，以学生动手实践为主。
学生特点：学生具备一定的电子元件知识和编程基础，喜欢动手实践，具有较强的求知欲。
教学要求：教师需注重引导学生掌握基本原理，关注学生实践操作过程，鼓励学生创新思考，提高解决问题能力。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 电子元件基础知识：复习常用电子元件的功能和符号，重点讲解晶体管、电阻、电容等在流水灯电路中的应用。
相关教材章节：第一章 电子元件及其应用2. 流水灯电路原理：介绍16组流水灯电路的设计原理，分析电路中各个元件的作用及相互关系。
相关教材章节：第二章 基本电路原理3. 编程控制方法：讲解编程控制流水灯的方法，包括编程语言基础、程序结构、控制指令等。
相关教材章节：第三章 编程基础知识；第四章 控制指令及其应用4. 实践操作：指导学生动手搭建16组流水灯电路，编写程序实现流水灯控制效果，并进行调试。
相关教材章节：第五章 实践操作与调试5. 创新设计：鼓励学生运用所学知识进行创新设计，提高流水灯的趣味性和实用性。
常规流水灯课程设计
常规流水灯课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习常规流水灯的相关知识，让学生掌握流水灯的基本原理和制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
具体的教学目标如下：知识目标：使学生了解流水灯的起源、发展以及基本原理；让学生熟悉流水灯的制作材料和工具；让学生掌握流水灯的制作步骤和方法。
技能目标：培养学生动手操作的能力，能够独立完成一个流水灯的制作；培养学生解决问题的能力，能够针对制作过程中遇到的问题，找到合适的解决办法。
情感态度价值观目标：培养学生对传统文化的热爱，增强对传统手工艺的保护和传承意识；培养学生勇于创新的精神，敢于尝试新方法、新思路。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.流水灯的起源和发展：介绍流水灯的历史背景，以及在我国的发展历程。
2.流水灯的原理：讲解流水灯的工作原理，包括电路构成、灯光效果等。
3.流水灯的制作材料和工具：介绍流水灯制作所需的材料和工具，以及其用途。
4.流水灯的制作步骤和方法：详细讲解流水灯的制作过程，包括电路连接、灯具制作等。
5.流水灯的创新设计：引导学生发挥创新能力，设计出具有个性化的流水灯作品。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师讲解流水灯的相关知识，让学生掌握基本原理和制作方法。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享制作心得和创新思路。
3.案例分析法：分析优秀流水灯作品，让学生了解实际应用和创作技巧。
4.实验法：引导学生动手制作流水灯，培养学生的实践操作能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的流水灯制作教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作精美的课件和教学视频，帮助学生更好地理解教学内容。
4.实验设备：准备充足的实验材料和工具，确保每个学生都能动手实践。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，占比20%。
8个流水灯课程设计
8个流水灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解流水灯的工作原理，掌握基本电子元件的功能及使用方法。
2. 学生能够运用所学知识，设计并搭建8个流水灯电路，了解电路图的基本表示方法。
3. 学生了解并掌握基本的编程知识，实现对流水灯亮灭顺序的控制。
技能目标：1. 学生能够独立完成电路的搭建，提高动手操作能力。
2. 学生通过编程实现对流水灯的控制，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 学生能够运用团队协作的方式，共同完成课程任务，提高沟通与协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在课程中培养对电子技术的兴趣，激发学习热情，形成主动学习的态度。
2. 学生通过实践操作，体验科学探究的乐趣，增强自信心和成就感。
3. 学生在团队协作中，学会尊重他人，培养合作精神，提高团队意识。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，结合理论知识与动手操作，注重培养学生的实践能力和创新精神。
学生特点：本课程针对初中年级学生，他们对新鲜事物充满好奇，动手能力强，但可能对电子元件及编程知识掌握较少。
教学要求：教师应引导学生主动参与实践，关注个体差异，鼓励学生提问和解决问题。
在教学过程中，注重知识传授与能力培养相结合，确保学生能够达到课程目标。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面提升。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 电子元件知识：- 了解常见电子元件（如电阻、电容、二极管、三极管等）的功能和用途。
- 学习如何读取电子元件的参数和规格。
2. 流水灯电路设计与搭建：- 学习流水灯的工作原理，理解电路图的表示方法。
- 掌握8个流水灯电路的搭建方法，包括电路连接、调试和故障排查。
3. 编程控制：- 学习基本的编程知识，掌握编程软件的使用方法。
- 编写程序，实现对8个流水灯亮灭顺序的控制。
教学大纲安排如下：第一课时：电子元件知识学习，介绍常见电子元件的功能和用途，引导学生认识电子元件。
第二课时：流水灯工作原理学习，分析电路图，讲解电路搭建方法。
点亮流水灯课程设计
点亮流水灯课程设计一、教学目标本课程旨在通过点亮流水灯的制作过程，让学生掌握基础电子电路的原理和动手实践能力，培养学生的创新意识和团队协作精神。
具体目标如下：1.了解流水灯的基本原理和电路构成；2.掌握常用电子元器件的功能和用法；3.熟悉简单的焊接技巧和电路调试方法。
4.能够独立完成流水灯电路的设计和搭建；5.具备一定的电路故障排查和解决问题的能力；6.学会使用相关工具软件进行电路仿真和调试。
情感态度价值观目标：1.培养学生对科技创新的兴趣和热情；2.增强学生的团队协作意识和沟通能力；3.培养学生勇于尝试、克服困难的自信心。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.流水灯的基本原理和电路构成；2.常用电子元器件的功能和用法；3.焊接技巧和电路调试方法；4.电路仿真和调试工具的使用；5.团队协作和项目管理的技巧。
教学进度安排如下：第一课时：介绍流水灯的基本原理和电路构成；第二课时：学习常用电子元器件的功能和用法；第三课时：学习焊接技巧和电路调试方法；第四课时：学习电路仿真和调试工具的使用；第五课时：团队协作，完成点亮流水灯的制作；第六课时：总结和展示，分享制作过程中的经验和收获。
三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法、实验法和案例分析法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：用于讲解流水灯的基本原理、电路构成和电子元器件的功能；2.讨论法：引导学生探讨焊接技巧、电路调试方法和团队协作经验；3.实验法：让学生动手实践，完成点亮流水灯的制作；4.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解和掌握电路仿真和调试技巧。
四、教学资源为实现课程目标，我们将提供以下教学资源：1.教材：《电子电路基础》及相关参考书；2.多媒体资料：教学PPT、视频教程等；3.实验设备：电子电路实验板、焊接工具、电路仿真软件等；4.在线资源：相关论坛、教程、案例等，以便学生进行自主学习和拓展。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化评价方式，全面客观地评价学生的学习成果。
普通流水灯课程设计
普通流水灯课程设计一、教学目标本课程旨在通过普通流水灯的设计与实现，让学生掌握基本的电子电路知识，提高动手实践能力，并培养创新意识和团队合作精神。
具体目标如下：1.了解流水灯的工作原理和基本电路图。
2.掌握常用的电子元器件及其功能。
3.学习简单的编程语言，了解程序控制原理。
4.能够分析电路图，独立完成电路搭建。
5.能够编写简单的控制程序，实现流水灯的功能。
6.学会使用实验仪器和工具，提高动手实践能力。
情感态度价值观目标：1.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
2.激发学生对科技创新的兴趣，培养创新精神。
3.增强学生对电工电子领域的认知，提升专业自豪感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.流水灯的工作原理和基本电路图。
2.常用电子元器件的功能和应用。
3.简单的编程语言学习和程序控制原理。
4.电路搭建和编程实践，实现流水灯的功能。
5.实验操作技巧和仪器工具的使用。
三、教学方法为了提高教学效果，我们将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：1.讲授法：用于讲解流水灯的工作原理、基本电路图和电子元器件的功能。
2.讨论法：通过小组讨论，引导学生深入理解电路原理和编程技巧。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生了解电子电路在生活中的应用。
4.实验法：动手实践，培养学生的实际操作能力和创新能力。
四、教学资源为了保证教学的顺利进行，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供理论学习的依据。
2.参考书：提供丰富的课外阅读材料，帮助学生拓展知识面。
3.多媒体资料：制作精美的课件，直观展示电路图和实验操作过程。
4.实验设备：准备充足的实验器材，确保每个学生都能动手实践。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估其学习态度和理解程度。
2.作业：布置适量的作业，要求学生独立完成，评估其掌握知识的情况。
电路流水灯课程设计
电路流水灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并描述电路流水灯的工作原理，掌握相关的电子元件知识，如电阻、电容、二极管等。
2. 学生能掌握基本的电路图绘制方法，并能够识别常见的电路符号。
3. 学生能理解并运用数字逻辑电路的基本原理，完成电路流水灯的设计与制作。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，动手搭建简单的电路流水灯，培养实际操作能力。
2. 学生能够通过实验，分析并解决电路流水灯中可能出现的问题，提高问题解决能力。
3. 学生能够通过团队协作，共同完成电路流水灯的设计与制作，提升团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对电子技术的兴趣，激发学习热情，形成积极的学习态度。
2. 学生通过实践操作，体会科技的魅力，增强创新意识，提高探索精神。
3. 学生在团队协作中，学会互相尊重、互相帮助，培养良好的团队合作精神。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在让学生通过动手实践，掌握电路设计与制作的基本技能。
学生特点：学生为八年级学生，具备一定的物理知识和动手能力，对电子技术有一定的好奇心和兴趣。
教学要求：注重理论与实践相结合，关注学生的动手实践能力，培养学生的创新意识和团队合作精神。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 电路基础知识：- 电路的基本概念与原理- 常见电子元件的功能与使用方法，如电阻、电容、二极管等- 电路图的绘制与识别2. 数字逻辑电路：- 数字逻辑电路的基本原理与功能- 组合逻辑电路与时序逻辑电路的设计与分析- 电路流水灯的工作原理与设计方法3. 电路流水灯实践：- 电路流水灯的设计与制作- 实验操作步骤与技巧- 故障分析与问题解决教学大纲安排如下：第一课时：电路基础知识学习，了解电路流水灯的工作原理第二课时：数字逻辑电路学习，学习组合逻辑电路与时序逻辑电路设计第三课时：电路流水灯设计原理讲解，进行初步设计第四课时：动手实践，分组进行电路流水灯的制作与调试第五课时：展示与评价，分享作品，总结经验与教训教学内容关联教材章节：- 《电子技术基础》第三章：常用电子元件- 《电子技术基础》第四章：数字逻辑电路- 《电子技术基础》第五章：实践项目——电路流水灯在教学过程中，教师需确保内容的科学性和系统性，注重理论与实践相结合，指导学生完成课程目标。
多路流水灯课程设计
多路流水灯课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生了解并掌握多路流水灯的工作原理和设计方法，培养学生的电子技术和编程能力。
具体目标如下：知识目标：使学生了解多路流水灯的电路原理，掌握常用的数字逻辑元件及其功能，了解编程语言的基本语法。
技能目标：培养学生进行多路流水灯设计和搭建的能力，提高学生的编程和调试技能，使学生能够独立完成简单的电子项目。
情感态度价值观目标：培养学生对电子技术的兴趣和热情，提高学生的问题解决能力和创新意识，使学生认识到电子技术在现代社会中的重要性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括多路流水灯的电路原理、数字逻辑元件的使用、编程语言的学习和电子项目的实践。
具体安排如下：1.多路流水灯的电路原理：介绍多路流水灯的基本概念、工作原理和电路图。
2.数字逻辑元件的使用：介绍常用的数字逻辑元件如逻辑门、触发器、计数器等，并学习其功能和应用。
3.编程语言的学习：学习编程语言的基本语法和编程技巧，掌握编写程序的方法。
4.电子项目的实践：进行多路流水灯的设计和搭建，通过实践提高学生的电子技术应用能力。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过讲解多路流水灯的电路原理和数字逻辑元件的使用，使学生掌握基本概念和理论知识。
2.讨论法：通过小组讨论，引导学生深入思考和探讨问题，提高学生的理解能力和问题解决能力。
3.案例分析法：通过分析典型的多路流水灯设计案例，使学生了解实际应用中的问题和解决方法。
4.实验法：通过动手搭建和调试多路流水灯，培养学生的实践能力和创新意识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用合适的电子技术教材，提供系统的理论知识学习。
2.参考书：提供相关的参考书籍，供学生深入学习和拓展知识。
3.多媒体资料：制作多媒体课件和教学视频，以直观的方式展示电路原理和编程技巧。
电工电子流水灯课程设计
电工电子流水灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握流水灯电路的原理与设计，包括LED的工作原理、电路连接方式以及集成电路的应用。
2. 学生能描述常用电子元器件的参数、功能及在流水灯电路中的作用。
3. 学生能运用电工电子基础知识，解释并计算流水灯电路中的电流、电压、电阻等参数。
技能目标：1. 学生能独立完成流水灯电路的搭建，正确使用电工工具和仪器。
2. 学生能够通过编程或使用集成电路，实现对流水灯电路的控制，包括点亮、熄灭和闪烁等效果。
3. 学生能够运用问题解决策略，对流水灯电路进行故障排查和优化。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电工电子技术的兴趣和好奇心，激发他们探索科学技术的热情。
2. 培养学生的团队协作精神，通过小组合作完成项目，增强集体荣誉感和责任感。
3. 培养学生遵循安全规范，养成良好的工程实践习惯，提高安全意识和环保意识。
课程性质：本课程为实践性强的电工电子技术课程，结合理论知识与动手实践，旨在提高学生的实际操作能力和创新能力。
学生特点：考虑到学生年级特点，已有一定的电工电子基础知识，对实践操作充满好奇，动手能力强，喜欢探索新事物。
教学要求：教师需引导学生结合课本知识，通过实践操作掌握流水灯电路的设计与搭建，注重培养学生的实际应用能力和问题解决能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，提供有针对性的指导。
通过课程目标的分解和实施，确保学生能够达到预期的学习成果。
二、教学内容1. 理论知识：- 电路基础知识：电流、电压、电阻的概念及其关系。
- 电子元器件：LED的工作原理、参数选择；集成电路的介绍及应用。
- 数字电路基础：逻辑门电路、触发器等基本概念和应用。
2. 实践操作：- 流水灯电路设计：电路图绘制、元器件选型与连接方法。
- 流水灯控制：集成电路编程或逻辑控制方法，实现灯光的流动效果。
- 故障排查与优化：分析电路中可能出现的故障，进行排查和优化。
3. 教学大纲安排：- 第一阶段（1课时）：回顾电路基础知识，介绍LED和集成电路。
l流水灯课程设计
l流水灯课程设计一、教学目标本课程旨在通过流水灯项目的设计与实现，让学生掌握基本的电子电路知识，培养学生的动手能力和创新思维。
知识目标包括了解流水灯的工作原理，熟悉常用电子元器件的特性及应用；技能目标包括能够设计简单的电子电路，进行电路搭建和调试；情感态度价值观目标包括培养学生的团队合作意识，激发学生对电子科技的兴趣和好奇心。
二、教学内容教学内容主要包括流水灯的工作原理、电子元器件的特性和应用、电路设计和搭建、电路调试等。
具体包括以下几个部分：1.流水灯的工作原理：介绍流水灯的基本工作原理，让学生了解电路中各部分的作用和功能。
2.电子元器件的特性及应用：讲解常用电子元器件如电阻、电容、二极管、三极管等的特性及应用，让学生熟悉并能够正确选用这些元器件。
3.电路设计和搭建：引导学生根据流水灯的工作原理，设计电路图并进行电路搭建。
4.电路调试：教授学生如何进行电路调试，找出并解决电路中可能出现的问题。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法。
1.讲授法：用于讲解流水灯的工作原理、电子元器件的特性及应用等理论知识。
2.讨论法：鼓励学生针对电路设计和调试过程中遇到的问题进行讨论，培养学生的团队合作意识。
3.案例分析法：通过分析典型的流水灯电路案例，让学生了解实际应用中可能遇到的问题及解决方法。
4.实验法：让学生动手搭建和调试流水灯电路，提高学生的实践操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用与流水灯项目相关的基础电子电路教材，为学生提供理论知识的学习。
2.参考书：提供电子电路相关领域的参考书籍，帮助学生拓展知识面。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，形象生动地展示电路原理和实验过程。
4.实验设备：准备电路实验所需的元件和实验设备，如电阻、电容、二极管、三极管等，以及电路搭建和调试所需的工具。
8个流水灯实验课程设计
8个流水灯实验课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解流水灯的基本原理，掌握电路连接和编程方法。
2. 学生能描述8个流水灯实验的电路图和程序流程。
3. 学生了解并掌握数字电路的基本逻辑功能及其应用。
技能目标：1. 学生能够独立完成8个流水灯实验的电路搭建和程序编写。
2. 学生通过实验操作，提高动手能力和问题解决能力。
3. 学生通过小组合作，提高沟通和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对电子技术产生兴趣，激发学习积极性。
2. 学生培养耐心、细心的实验态度，养成良好的实验习惯。
3. 学生认识到科技发展对社会的重要性，增强科技创新意识。
课程性质：本课程为实践性课程，结合电子技术和编程知识，培养学生的动手操作能力和创新思维。
学生特点：学生为八年级学生，具有一定的物理知识和数学基础，好奇心强，喜欢动手操作。
教学要求：教师需引导学生掌握基本原理，注重实验操作和问题解决能力的培养，关注学生的情感态度价值观培养。
教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材相关章节，组织以下教学内容：1. 流水灯基本原理：讲解电路组成、LED特性、控制器等基础知识，对应教材第3章。
2. 电路连接方法：学习电路图的识别，掌握面包板的使用，进行电路搭建，对应教材第4章。
3. 编程方法：学习C语言基础，编写流水灯程序，掌握循环和延时函数的使用，对应教材第5章。
4. 数字电路逻辑功能：介绍基本逻辑门电路，理解并应用与、或、非门等逻辑功能，对应教材第6章。
5. 8个流水灯实验：结合以上知识，进行实验操作，包括电路搭建、程序编写和调试，对应教材第7章。
教学大纲安排如下：1. 第1周：流水灯基本原理学习。
2. 第2周：电路图识别和面包板使用训练。
3. 第3周：C语言基础和编程方法教学。
4. 第4周：数字电路逻辑功能讲解。
5. 第5-6周：8个流水灯实验操作及问题解决。
教学内容科学系统，注重理论与实践相结合，使学生在掌握知识的同时，提高实际操作能力。
八个流水灯课程设计
八个流水灯课程设计一、教学目标本课程的目标是让学生了解和掌握八个流水灯的工作原理和设计方法，培养学生的动手能力和创新能力。
具体来说，知识目标包括：理解流水灯的基本电路原理，掌握常用的电子元件及其功能，了解数字电路和模拟电路的基本知识。
技能目标包括：能够独立设计并制作一个简单的流水灯电路，具备分析和解决问题的能力。
情感态度价值观目标包括：培养学生对科学的热爱和好奇心，增强学生的团队合作意识和动手实践能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括流水灯的基本电路原理、电子元件的功能和使用方法、数字电路和模拟电路的基本知识。
具体安排如下：1.第一课时：介绍流水灯的基本电路原理，讲解电路图的阅读和分析方法。
2.第二课时：学习常用的电子元件，如电阻、电容、二极管、三极管等，并进行实物演示。
3.第三课时：讲解数字电路的基本知识，如逻辑门、触发器等，并分析其应用。
4.第四课时：讲解模拟电路的基本知识，如放大器、滤波器等，并分析其应用。
5.第五课时：引导学生进行八个流水灯的设计和制作，并进行展示和评价。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体安排如下：1.讲授法：用于讲解流水灯的基本电路原理、电子元件的功能和使用方法、数字电路和模拟电路的基本知识。
2.讨论法：用于引导学生探讨和分析流水灯的设计方法和电路图的阅读技巧。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解和掌握电子元件的功能和应用。
4.实验法：让学生亲自动手制作流水灯，培养学生的动手能力和创新能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用《电子技术基础》等教材，用于引导学生学习电子元件的功能和使用方法、数字电路和模拟电路的基本知识。
2.参考书：推荐《数字电路设计》等参考书，为学生提供更多的学习资料。
3.多媒体资料：制作课件和教学视频，用于讲解流水灯的基本电路原理、电子元件的功能和使用方法、数字电路和模拟电路的基本知识。
4017流水灯课程设计
4017流水灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解流水灯的基本原理，掌握4017计数器在流水灯中的应用。
2. 学生能描述流水灯电路的组成，解释各部分功能及相互关系。
3. 学生能运用已学知识，分析并解决流水灯电路中可能出现的问题。
技能目标：1. 学生能独立完成流水灯电路的搭建，熟练使用4017计数器进行控制。
2. 学生能运用编程软件编写简单的流水灯程序，实现流水灯的亮灭控制。
3. 学生能通过实践操作，培养动手能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对电子技术产生兴趣，树立科技创新意识。
2. 学生在实践过程中，培养勇于尝试、克服困难的品质。
3. 学生学会尊重他人意见，积极参与团队讨论，形成良好的合作氛围。
本课程针对小学高年级学生，结合电子技术基础知识，以4017流水灯为载体，注重实践操作和团队合作。
通过本课程的学习，使学生掌握基本电子元件的应用，提高动手实践能力，培养科技创新意识和团队协作精神。
课程目标具体、可衡量，旨在帮助教师和学生明确预期成果，为教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 电路基础知识回顾：电流、电压、电阻的概念及其关系，电路的组成和基本连接方式。
2. 4017计数器原理：介绍4017计数器的工作原理，触发信号、时钟信号的作用，以及计数器在流水灯电路中的应用。
3. 流水灯电路设计：分析流水灯电路的组成，包括电源、4017计数器、发光二极管、电阻等，讲解各部分的功能及相互关系。
4. 流水灯编程：运用编程软件，编写简单的流水灯程序，实现流水灯的亮灭控制，了解编程思维和逻辑。
5. 实践操作：分组进行流水灯电路的搭建，调试程序，观察并解决电路中可能出现的问题，培养动手能力和团队协作精神。
6. 知识拓展：探讨流水灯在生活中的应用，激发学生对电子技术的兴趣，提高科技创新意识。
教学内容依据课程目标制定，与教材紧密关联。
在教学过程中，教师需按照教学大纲逐步引导学生掌握相关知识点，确保教学内容科学、系统。
l流水灯课程设计
l流水灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解流水灯的基本原理，掌握相关电子元件的功能和连接方式。
2. 学生能掌握流水灯程序的编写方法，理解程序中的循环、延时等基本概念。
3. 学生了解流水灯在现实生活中的应用，认识到电子技术在实际生活中的重要性。
技能目标：1. 学生能独立完成流水灯电路的搭建，提高动手操作能力。
2. 学生能运用编程软件编写并调试流水灯程序，培养解决问题的能力。
3. 学生通过小组合作，提高沟通协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对电子技术产生兴趣，激发学习热情，培养创新意识。
2. 学生在实践过程中，养成严谨的科学态度，提高耐心和毅力。
3. 学生通过学习流水灯的制作，认识到团队合作的重要性，培养集体荣誉感。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，注重理论知识与实践操作相结合。
学生特点：六年级学生具有一定的电子元件知识基础，动手操作能力和编程思维。
教学要求：教师应引导学生主动参与实践，注重培养学生的动手能力、编程思维和团队协作能力，使学生在实践中掌握知识，提高技能，形成正确的情感态度价值观。
教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 电子元件知识：介绍常用电子元件（如电阻、电容、二极管、三极管等）的功能、符号及在流水灯中的应用。
- 教材章节：第二章 电子元件及其应用2. 流水灯原理：讲解流水灯的工作原理，引导学生理解电路中电流的流动和电子元件的作用。
- 教材章节：第三章 基本电路原理3. 程序编写：教授流水灯程序编写方法，包括循环结构、延时函数等基本编程概念。
- 教材章节：第四章 编程基础与实例4. 流水灯电路搭建：指导学生进行流水灯电路的搭建，培养学生的动手操作能力。
- 教材章节：第五章 电子制作实例5. 流水灯程序调试：教授学生如何使用编程软件进行程序下载、调试，分析并解决实际问题。
- 教材章节：第六章 程序调试与优化6. 实践应用：介绍流水灯在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
8盏流水灯课程设计
8盏流水灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解流水灯的工作原理，掌握基本电子元件的功能和使用方法。
2. 学生能描述8盏流水灯电路的设计步骤，了解编程控制原理。
3. 学生能运用已学知识分析并解决流水灯制作过程中遇到的问题。
技能目标：1. 学生能够独立完成8盏流水灯电路的搭建，提高动手实践能力。
2. 学生能够运用编程软件编写程序，实现流水灯的点亮与熄灭效果。
3. 学生能够通过团队协作，共同完成流水灯项目，提高沟通与协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对电子技术的兴趣，激发学习动力。
2. 学生能够在实践过程中，培养解决问题的耐心和毅力，增强自信心。
3. 学生能够认识到团队合作的重要性，培养团队精神和集体荣誉感。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，结合理论知识与动手操作，培养学生的创新思维和实践能力。
学生特点：八年级学生已具备一定的物理知识和电子元件认知，具有较强的动手能力和好奇心。
教学要求：教师需关注学生的个体差异，引导他们通过实践发现问题、解决问题，注重培养学生的团队合作意识和创新能力。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容本课程教学内容围绕以下三个方面展开：1. 理论知识：- 电路基础知识：回顾电路的基本概念，如电流、电压、电阻等。
- 电子元件功能：介绍常用电子元件，如电阻、电容、二极管、三极管等，并讲解其功能。
- 流水灯工作原理：分析8盏流水灯的工作原理，理解电路设计与编程控制。
2. 实践操作：- 电路搭建：指导学生按照电路图搭建8盏流水灯电路。
- 程序编写：教授学生使用编程软件，编写控制流水灯的程序。
- 调试优化：引导学生分析电路和程序可能出现的问题，并进行调试优化。
3. 教学大纲与进度安排：- 第一课时：回顾电路基础知识，介绍电子元件，分析流水灯工作原理。
- 第二课时：讲解电路搭建方法，学生动手实践，搭建流水灯电路。
- 第三课时：教授编程方法，学生编写程序，实现流水灯效果。
8led流水灯课程设计
8led流水灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解并掌握8LED流水灯的基本原理和电路设计。
2. 让学生掌握数字电路中逻辑门的使用方法，并能运用到8LED流水灯的制作中。
3. 让学生了解并掌握编程控制LED流水灯的方法。
技能目标：1. 培养学生动手搭建电路的能力，学会使用面包板进行电路连接。
2. 培养学生运用逻辑门进行数字电路设计的能力。
3. 培养学生编写简单的控制程序，实现对LED流水灯的控制。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子制作的兴趣，激发创新精神。
2. 培养学生合作学习的意识，增强团队协作能力。
3. 培养学生关注科技发展，认识到科技对生活的改变。
课程性质：本课程为实践性课程，结合理论教学，注重培养学生的动手能力和实际操作技能。
学生特点：本课程针对初中生，学生对电子制作有一定兴趣，具备基本的电路知识，但对编程和控制较为陌生。
教学要求：课程要求学生在理解理论知识的基础上，注重实践操作，将所学知识应用于实际制作中，提高学生的综合能力。
教学过程中，教师需引导学生主动探究，鼓励学生提问和解决问题，培养学生的自主学习能力。
通过课程目标的实现，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面得到全面提升。
二、教学内容1. 电路基础知识回顾：讲解电路的基本元件，如电阻、电容、二极管等，并回顾电路的基本连接方式，为学习8LED流水灯电路打下基础。
教材章节：第一章 电路基础知识2. 逻辑门电路：详细介绍与门、非门、或门等基本逻辑门的功能和应用，引导学生运用逻辑门设计电路。
教材章节：第二章 数字电路基础3. 8LED流水灯电路设计：讲解8LED流水灯的电路原理，指导学生使用面包板搭建电路，并学会调试电路。
教材章节：第三章 实用数字电路设计与制作4. 编程控制：介绍简单的编程知识，让学生学会使用编程软件编写控制程序，实现对8LED流水灯的控制。
教材章节：第四章 单片机基础与应用5. 实践操作：安排学生分组进行实践操作，从电路搭建、编程到调试，逐步完成8LED流水灯的制作。
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数字电子技术课程设计报告(彩灯控制器)专专业：电子信息工程班级：7B1211学号：123025姓名：白旭飞年月：2014-6-28一、设计要求1. 以8或10个指示灯作为显示器件，能自动的从左到右、从右到左自动的依次被点亮，如此周而复始，不断循环。
2．打开电源时控制器可自动清零，每个指示灯被点亮的时间相同约为0.5S～2S 范围内。
3．用计算机画出设计电路图，进行仿真分析验证其正确性。
4．写设计说明书一份（画总原理框图以及说明主要工作原理，单元电路的设计和元器件的选择，画出完整的电路图和元器件明细表，收获、体会及建议）二、设计的作用，目的1.作用利用控制电路可使彩灯（例如霓虹灯）按一定的规律不断的改变状态，不仅可获得良好的观赏效果，且可以省电（与彩灯全亮相比）。
2.目的用NE555芯片，74LS151芯片,74LS163芯片,74LS194，以及一些逻辑门芯片完成彩灯控制器。
三、设计的具体实现1．系统概述接通电源时，555占空比可调振荡器产生1s单位的脉冲，脉冲送到下一个模块74LS151计数器，目的实现模5计数器，达到每五秒生成一个脉冲输向下一个芯片74LS194移位寄存器以及计数器74LS163。
进而彩灯在脉冲的作用下依次点亮，并实现循环，完成实验要求。
2.总体思路先用555定时器用来生成1s标准单位cp脉冲，把脉冲给计数器74LS151，通过74LS151形成模5加法计数器，再将74LS151输出信号供给74LS194移位寄存器输入端，Q0，Q1，Q2和Q3接彩灯然后连接几个逻辑门，把74LS194接成环形计数器。
就能实现基本电路要求。
3.方案设计总体电路共分三大块。
第一块实现时钟信号的产生；第二块实现灯亮灭情况的演示；第三块实现灯亮灭的控制及节拍控制。
3.1单元模块的设计与组成 1.占空比可调振荡器555集成电路是8脚封装，双列直插型，如图1(A)所示，按输入输出的排列可看成如图1(B)所示。
其中6脚称阈值端(TH)，是上比较器的输入；2脚称触发端(TR)，是下比较器的输入；3脚是输出端(Vo)，它有O 和1两种状态，由输入端所加的电平决定；7脚是放电端(DIS)，它是内部放电管的输出，有悬空和接地两种状态，也是由输入端的状态决定；4脚是复位端(MR)，加上低电平时可使输出为低电平；5脚是控制电压端(Vc),可用它改变上下触发电平值；8脚是电源端，1脚是地端。
把它接成占空比可调振荡器 VCC=,R A =714,R B =714,C=1uf实现单位1s 的脉冲cp ，将它输出的脉冲加到74LS151的cp 端 2.脉冲设计电路74LS161目的实现模5计数器，达到每五秒生成一个脉冲输向下一个芯片图1（B ）图1（A ）图2实现模5计数器，用它的后五个状态，把D0D1D2D3预置到1011端，OC与通过非门于LD相连，CO端输出到下一个芯片74LS194的cp端。
3.移位寄存设计电路74LS194目的：用其输出端对三个彩灯分别进行循环循环控制图3把CR 接高电平，SR 接到Q3端，实现环形计数器，D 0D 1D 2D 3预置1000，SL 置空, Q 0接红灯Q 1接黄灯Q 2和Q 3通过一个或非门接一个绿灯，CP 接上一个芯片来的脉冲，要实现开启电路时红灯亮，还要向电路送数，Q 0 Q 1 Q 2 Q 3通过同或门接到S 1端，S 0接高电平，当开启电源时，Q 0 Q 1 Q 2 Q 3通过同或门向S 1端输入高电平，达到S 1 S 0都为高电平，这样就像芯片送数1000，红灯亮，这是Q 0 Q 1 Q 2 Q 3通过同或门向S 1送低电平，这时芯片就会1000→0100→ 0010→ 0001→1000→0100→0010→0001实行循环，这样三个灯就会在5s 为单位的脉冲控制下依次点亮并循环。
4.主要芯片介绍 1.555定时器如图4为555计时器的引脚图，以及内部构造图。
其工作原理：它含有两个电压比较器，一个基本RS 触发器，一个放电开关T ，比较器的参考电压由三只5KΩ的电阻器构成分压，它们分别使高电平比较器C1同相比较端和低电平比较器C2的反相输入端的参考电平为和。
C1和C2的输出端控制RS 触发器状态和放电管开关状态。
当输入信号输入并超过时，触发器复位，555的输出端3脚输出低电平，同时放电，开关管导通；当输入信自图42脚输入并低于时，触发器置位，555的3脚输出高电平，同时放电，开关管截止。
是复位端，当其为0时，555输出低电平。
平时该端开路或接。
Vco是控制电压端（5脚），平时输出作为比较器A1的参考电平，当5脚外接一个输入电压，即改变了比较器的参考电平，从而实现对输出的另一种控制，在不接外加电压时，通常接一个0.01的电容器到地，起滤波作用，以消除外来的干扰，以确保参考电平的稳定。
T为放电管，当T导通时，将给接于脚7的电容器提供低阻放电电路.555电路的引脚功能——TR触发TH阈值—R复位DIS放电端OUT输出>H导通LH原状态×H截止H××L导通L2.数据选择器74LS15174LS151为互补输出的8选1数据选择器，引脚排列如图所示，功能见表。
图5选择控制端（地址端）为C～A，按二进制译码，从8个输入数据D0～D7中，选择一个需要的数据送到输出端Y，G为使能端，低电平有效。
（1）使能端G＝1时，不论C～A状态如何，均无输出（Y＝0，W＝1），多路开关被禁止。
838电子（2）使能端G＝0时，多路开关正常工作，根据地址码C、B、A的状态选择D0～D7中某一个通道的数据输送到输出端Y。
如：CBA＝000，则选择D0数据到输出端，即Y＝D0。
如：CBA＝001，则选择D1数据到输出端,即Y＝D1，其余类推。
构成16以内的任意进制加法计数器：用S0，S1，S2…，S M…S N表示输入0，1，2，…，N个计数脉冲CP时计数器的状态。
S M可以为S0，但需小于S N。
对于异步置数：在输入第N个计数脉冲CP后，通过控制电路，利用状态S N产生一个有效置数信号，送给异步置数端，使计数器立刻返回到初始的预置数状态S M，即实现了S M～S N-1计数。
对于同步置数：在输入第N－1个计数脉冲CP时，利用状态S N-1产生一个有效置数信号，送给同步置数控制端，等到输入第N个计数脉冲CP时，计数器返回到初始的预置数状态S M，从而实现S M～S N-1计数。
3.计数器74LS16374LS163是常用的四位二进制可预置的同步加法计数器，他可以灵活的运用在各种数字电路，以及单片机系统种实现分频器等很多重要的功能。
引脚图如下：管脚图介绍：时钟CP和四个数据输入端P0~P3 清零/MR 使能CEP，CET 置数PE数据输出端Q0~Q3以及进位输出TC. (TC=Q0·Q1·Q2·Q3·CET从74LS163功能表功能表中可以知道，当清零端CR=“0”，计数器输出Q3、Q2、Q1、Q0立即为全“0”，这个时候为异步复位功能。
当CR=“1”且LD=“0”如图6时，在CP信号上升沿作用后，74LS163输出端Q3、Q2、Q1、Q0的状态分别与并行数据输入端D3，D2，D1，D0的状态一样，为同步置数功能。
而只有当CR=LD=EP=ET=“1”、CP脉冲上升沿作用后，计数器加1。
74LS163还有一个进位输出端CO，其逻辑关系是CO= Q0·Q1·Q2·Q3·CET。
合理应用计数器的清零功能和置数功能，一片74LS163可以组成16进制以下的任意进制分频器。
4.移位寄存器 74LS19474LS194是四位通用移存器，具有左移、右移、并行置数、保持、清除等多种功能，其内部结构与逻辑符号分别如图7所示，功能表如表7-所示。
图7表774LS194各引出端功能如下：D0~D3: 并行数码输入端。
Cr: 异步清0 端，低电平有效。
S R、S L ：右移、左移串行数码输入端。
S1、S0：工作方式控制端。
从其功能表和图7-19(c)时序图可以看出，只要Cr=0，移存器无条件清0。
只有当Cr=1，CP上升沿到达时，电路才可能按S1S0设置的方式执行移位或置数操作：S1S0=11为并行置数，S1S0=01为右移，S1S0=10为左移，时钟无效或虽然时钟有效，但S1S0=00 则电路保持原态。
5.三、电路设计基本原理设计电路图如图8所示：如图8四、测试与结果分析电路设计，安装元器件及连好导线后，进行实验结果测试。
实验前首先完成以下步骤：1.检查电路原理图及导线的连接。
在电脑上仿真，能够得出正确的实验现象，所以电路原理图正确。
检查导线的连接是否与电路原理图上一致。
2.检查导线的连接。
对照电路原理图，用数字万用表打到合适的档位，测试各对应的接点是否连接好并导通。
3.检查实验仪器和器材是否完好。
电源5伏直流电压输出正常，NE55芯片测试其功能均正常，用万用表检查开关，按下时导通均正常。
完成上述步骤后，接通5伏的直流电源，实验现象为：流水灯能自动的从左到右、从右到左自动、以不同的方式依次被点亮，流水灯会出现不同的闪烁方式间歇流动。
如此周而复始，不断循环。
调节Rp的阻值，流水灯的流速发生了改变。
至此，多功能流水灯电路设计，调试与实验基本成功。
五、心得体会通过对本课件的制作，发现自己对某些芯片的掌握不够准确。
在EWB中弄原理图时，有个163芯片少接了个地，致使电路不能正常工作。
做板的时候也遇到了一些问题，如在面包板上排线时，排线交错连接，一片混乱，经过几次尝试后能够很简洁的利用面包板排线。
同时也体会到工业设计以及实际操作的重要性。
通过这次课程设计，可以很好的把每个实验内容融合到一起，应用于解决实际问题中，同时又加深了自己对EWB仿真软件的学习与应用，理论和实践相结合，从而更好地掌握所学知识。
从中也得到了不少经验，对以后的学习，设计起到很大的帮助。
六、附录元件清单。