高中语文必修四第四单元必修四
高中语文 第四单元之《陈情表》课件 语文版必修
横的方面：（外、内）
既无——伯叔
终鲜——兄弟
晚有——儿息
外无——期功强近之亲
内无——应门五尺之僮
品析：强调“无（鲜）”字，“儿息” 虽有却“晚”，可见“门衰祚薄”，祖孙相 依为命。“无”“鲜”等写出了人丁不旺、 两代孤传的特殊关系。以白描手法见情感的 朴素、真挚。
第二十页，共39页。
C、哪些语句可见祖孙的相依为命？哪些词 语直接写其凄苦？ 相依为命：
零丁孤苦——靠祖母之悯惜、抚养（照应
“臣无祖母无以至今日”)
夙婴疾病——靠孙子侍汤药（照应“祖母
无臣，无以终余年”）
凄苦：
零丁孤苦、茕茕孓立、形影相吊等词语生动 地表现其孤苦之情状，令人读而生悲。
第二十一页，共39页。
自由诵读第2段
境），“臣之进退，实为狼狈”，情辞悲切，
动人心肺。“奉”“沐浴”，称颂朝廷，并表
感恩之情，可见语言的得体和机智。
第二十五页，共39页。
具体研习第3段
1、本段结尾落在辞官养亲上（“是以区区不能 废远”），是从哪几个角度来展开的？
提示：三层,分别以“伏惟”“且”“但”来转换
A文、意抓。住晋“以孝治天下”的大理，解 释自己应得到同情。 B、自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名 节”无关，以求皇帝谅解。
第八页，共39页。
这就使李密在“再度表闻” 时，发生了困难。然而李密 抓住了“孝”字大做文章， 却又不从大道理讲起，而是 委婉陈辞，动之以情，恰到 好处地解决了“不从皇命” 的难题。无怪乎晋武帝看了 表章以后说“士之有名，不
虚然哉”，终于准如所请。
第九页，共39页。
我们今天读这篇文章，就应从 感情和政治两个方面来考虑它的 内容和表现技巧，而不能仅仅看
高中语文必修四第四单元知识点梳理
高中语文必修四第四单元知识点梳理教学博苑2012-05-04 12595d56b7b40102dwr3高中语文必修四第四单元知识点梳理《廉颇蔺相如列传》《苏武传》《张衡传》《廉颇蔺相如列传》字音缪公（mù ）避匿（nì ）缪贤（miào ）汤镬（huò）虽驽（nú ）肉袒（tǎn ）盆缶(fǒu )案图（àn ）可予不（fǒu ）渑池（miǎn）诈佯（yáng ）列观（guàn ）皆靡（mǐ）传舍（zhuàn）甚倨（jù ）不怿（yì ）衣褐（yìhè ）睨柱（nì）通假字⑴可与不（不＝否，表疑问语气）⑵臣愿奉璧西入秦（奉＝捧，用手捧）⑶拜书送于庭庭＝廷，朝廷⑷召有司案图案＝按，察看⑸秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也缪＝穆⑹唯大王与群臣孰计议之孰＝熟，仔细解释下列词语⑴拜为上卿授予官职⑵欲勿予，即患秦兵之来忧虑，担心⑶布衣之交平民（借代）⑷请指示王指出，给．．．看⑸请以咸阳为赵王寿向人敬酒或献礼⑹于是相如前进缶上前，进献⑺宣言曰我见相如，必辱之扬言，到处说⑻臣所以去亲戚而事君者父母兄弟，统指家里亲人/旁系亲属古今异义1、窃计欲亡走燕古跑；今行走2、严大国之威以修敬也古尊重；今严格3、相如奉璧奏秦王古呈献；今演奏或取得4、左右或欲引相如去古离开；今前往5、璧有瑕，请指示王古给……看；今上级给下级的命令6、宣言曰“我见相如，必辱之古扬言，动词；今表明立场观点的文告7、传以示美人及左右古妃嫔；今美貌的女子8、位在廉颇之右古上；今与左相对9、臣所以去亲戚而事君者古义亲，指内亲，父母兄弟姐妹等；戚，外戚，母系或妻系的亲属。
“亲戚”一般指内亲，有时也指外戚。
今义指跟自己的家庭有婚姻关系的家庭或它的成员，比包括父母和兄弟姐妹。
词类活用1、名词活用为动词①舍相如广成传舍安置住宿②左右欲刃相如用刀杀③乃使从者衣褐穿④相如前进缶走向前2、名词作状语①故令人持璧归，间至赵矣从小路②相如廷斥之在朝廷上③怒发上冲冠向上3、使动用法①完璧归赵使……完整②秦王恐其破璧使……破，撞破③宁许以负秦曲使……承担④毕礼而归之使……回去文言句式1、判断句①廉颇者，赵之良将也。
2021-2022学年高中语文必修4(粤教版)习题：第四单元17师说 Word版含解析
17师说“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。
”老师的工作没有轰轰烈烈，有的只是在小小的三尺讲台上悄悄无闻，平凡而艰辛，却蕴含着宏大，制造着奇特。
人的成长成才离不开老师。
一个没有老师、没有学问的社会，不过是一片贫瘠的荒漠。
美字体无贵无贱，无长无少，道存师存。
赏美文读韩愈梁衡韩愈为唐宋八大家之首，其文章写得好是真的。
他的很多警句，如：“师者，所以传道，受业，解惑也”“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”等，跨越了一千多年，仍在指导我们的行为。
但由文而读其人却是因一件事引起的。
去年，到潮州出差，潮州有韩公祠，祠依山临水而建，气概宏伟。
祠后有山曰韩山，祠前有水名韩江。
当地人说此皆因韩愈而名。
我大惑不解，韩愈一介书生，怎么会在这天际海角霸得一块山水，享千秋之祀呢？这要追溯到宪宗皇帝恭迎佛骨的盛大活动，韩愈冒死进谏，便是“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”。
韩愈这一贬，不同于李白的怀才不遇，柳永的屡试不第，他们不过是登山无路，韩愈是已登山顶，又一下子被推到无底深渊。
他到了潮州后，发觉这里地处偏僻，文化落后，弊政陋俗极多极重。
于是他到任之后，连续干了四件事：一是驱除鳄鱼，二是兴修水利，三是赎放奴婢，四是兴办训练。
一个人为官不说假话，为政务求实绩，这在封建时代难能贵重。
他又提倡古文运动，领导了一场文章革命，他要求“文以载道”“陈言务去”，开一代文章先河，砍掉了骈文这个重形式求华丽的节外之枝，而直承秦汉。
所以苏东坡说他：“文起八代之衰，道济天下之溺。
”他既立业又立言，全面实践了儒家道德。
当我手倚韩祠石栏，远眺滚滚韩江时，我就想，宪宗佞佛，满朝文武，就是韩愈敢出来说话，假如有人在韩愈之前上书直谏呢？长安大殿上的雕梁玉砌在如钩晓月下静静地等待，秦岭驿道上的风雪，南海丛林中的雾瘅在静静地徘徊。
历史最终等来了一个衰朽的书生，他长须弓背双手托着一封奏折，一步一颤地走上大殿，然后又单人瘦马，形影相吊地走向海角天际。
苏教版高中语文 必修四 第4专题 01 不自由,毋宁死
一、准备好《必修四》课本和
课堂笔记本。 二、做好课前相关预习。 三、课堂上每个小组成员需充 分交流，展示成果。
走进语言现场
激 情 演 讲
让躺着的字站起来
不自由，毋宁死
（美）帕特里克· 亨利
学习目标
1.通过关键信息筛选，理
清思路，品析演讲稿的语 言特色。 2.通过演讲实践，体验演 讲的说服力和感染力，提 高演说能力。
课堂小结
比喻形象生动 排比彰显气势 反复突出中心 呼告唤起注意 反问设问加强语气 整散交错气势酣畅
板块三
体验演讲
活动一：好演讲Βιβλιοθήκη 何技巧？如何讲: 讲（主）、演（辅）
讲（主）：语气、语调、语速、重音、停顿……
演（辅）：手势、表情、视线、身姿……
演讲就是得体地运用声音、 表情和手势。 ——古罗马雄辩家西塞罗
2．亨利为什么不在演讲开始的时候就旗 帜鲜明的阐述自己“不自由，毋宁死” 的主张。
对对方钦佩——不能沉湎于幻觉——正 视历史与现实——战争不可避免，应战 才有希望——不自由，毋宁死
以退为进，先破后立，逐层推进
板块二
品析语言
交流展示
朗读选择的精彩语段，用精炼 的语言进行评析。
（1）所选择的语段写的是什么内容？ （2）作者运用了怎样的手法来写作？ （3）作者为何会运用这样的手法，有何 效果？
课后作业
明天下午我校将举行高三 年级 “十八岁——勇担责任， 放飞梦想”成人礼仪式，请 写一段演讲辞，要用排比、 比喻、反问、呼告等手法， 300字左右。
1.
讲（主）：语气、语调、语速、重音、停顿…… 演（辅）：手势、表情、视线、身姿……
语文版高中语文必修四 4《氓(卫风)_》合作探究课件
找出下列句中的通假字。
1、女之耽兮，不可说兮。 1、“说”通“脱”，脱身 2、淇则有岸，隰则有泮。 2、“泮”通“畔”，边岸 3、于嗟女兮，无与士耽。 3、“于”通“吁”，叹息 4、匪来贸丝，来即我谋。 4、“匪”通“非”，不是 的词。
尔卜尔筮，体无咎言。[体：卜筮的卦象。咎：灾祸] 只为你求神问过卦，卦词儿偏偏还不坏。
以尔车来，以我贿迁。[贿：财物，这里指嫁妆] 我让你打发车儿来，把我的嫁妆一起带。
1-2章，追叙恋爱生活。姑娘既痴情，又温柔，充满幸福的憧 憬。
第三章
桑之未落，其叶沃若。[沃若：新鲜润泽的样子] 桑树叶儿不曾落，又绿又嫩真新鲜。 于（xū）嗟鸠兮，无食桑葚！[于：通“吁”。叹息声] 斑鸠儿啊，见着桑椹千万别嘴馋！ 于嗟女兮，无与士耽！[耽，沉迷。] 姑娘们啊，见着男人不要和他缠！ 士之耽兮，犹可说也。[说，通“脱] 男人们沉溺于爱情，说甩马上甩； 女之耽兮，不可说也。 女人们沉溺于爱情，摆也摆不开。
氓(卫风)
二、正音
氓：méng 将：qiāng 筮：shì 说：tuō 汤：shāng 靡：mǐ 隰：xí
蚩：chī 垝：guǐ 咎：jiù 陨：yǔn 渐：jiān 夙：sù 泮：pàn
愆：qiān 垣：yuán 于：xū 徂：cú 罔：wǎng 咥：xì
三、注释译文和简析
第一章
氓之蚩蚩，抱布贸丝。[氓：民，男子。蚩蚩：忠厚老实的样子。一说戏
婚变（第三、四、五章）：自从我嫁到 他家，多年来一直忍受着贫困的生活。多年 来做他的妻子，家中的劳苦活没有不干的。 早起晚睡。没有一天不是这样的。起初几年， 他对我还好，就是再累，我还觉得幸福。当 他的心愿已满足，再加上我容貌的衰老，他 就对我凶狠起来。此时，我的心彻底碎了。 我衷心的告诫每一位姑娘：不要同男子迷恋 爱情！男子沉溺于爱情之中，还可以摆脱， 但是姑娘沉溺于爱情之中，就无法摆脱，更 何况男子的爱情没有标准，总是三心二意的。
2021-2022学年高中语文新人教版必修4教学案：第四单元第十一课廉颇蔺相如列传 Word版含答案
第四单元第十一课廉颇蔺相如列传[新课入门须知][知目标]学习目标考点提炼学问目标1.了解司马迁及《史记》2．把握文中的通假字、古今异义词、多义词、词类活用、文言句式等把握使动用法的类型力量目标1.学习叙事有波澜、曲折抑扬的写作手法2．学习用言行揭示人物性格的表现手法情感目标学习蔺相如的机灵、廉颇的大度，以及他们两人顾全大局的精神[知作者]司马迁(前145－前90？)，字子长，西汉夏阳(今陕西韩城)人，中国古代宏大的史学家、思想家、文学家，被后人尊称为“史圣”。
10岁时，随父亲司马谈至京师长安学习经书。
公元前108年(元封三年)，司马迁做了太史令。
公元前104年(太初元年)，与天文学家唐都等人共订“太初历”。
同年，开头动手编《史记》。
公元前99年(天汉二年)，李陵出击匈奴，兵败投降，汉武帝大怒。
司马迁为李陵辩护，触怒了汉武帝，获罪被捕，被判死刑。
为了完成父亲遗愿，完成《史记》留与后人，含垢忍辱忍受“腐刑(割掉鼻子或者生殖器官的酷刑)”。
公元前96年(太始元年)获赦出狱，做了中书令，掌管皇帝的文书机要。
于是他发愤著书，全力写作《史记》，大约在他55岁那年最终完成了全书的撰写和修改工作。
他最大的贡献是创作了中国第一部纪传体通史《史记》。
[知背景]战国(前475－前221)是一个兼并猛烈的历史时期。
本文所叙史实发生在前283年到前279年之间，正值战国中期之末。
在此之前，秦早已占据了巴蜀，并夺取魏在河西的全部土地，又多次大败楚军，初步形成了统一全国的趋势。
在此期间，秦以主力图谋楚国，前280年秦取楚上庸(今湖北房县、均县等地)及汉水北岸，前278年秦将白起攻破郢都(今湖北江陵)，逼楚迁都于陈(今河南淮阳)。
尽管如此，秦仍未停止对赵的进攻，如何应付秦的挑战已成为赵国安危之所系的大问题。
廉颇和蔺相如就是在这个历史舞台上起关键作用的人物。
[知常识]1．《史记》《史记》是我国第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，记载了上至上古传奇中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史。
《季氏将伐颛臾》教案-粤教版高中语文必修4第四单元
季氏将伐颛臾教学目标：（1）在熟读课文的基础上翻译全文。
（2）在理解内容的基础上指导背诵。
（3）通过分析“仁”在这篇文章中的具体体现，对学生进行相应的思想教育。
（4）分析文中冉有、孔子的语言特点。
教学重点：熟读课文、翻译全文、理解内容、指导背诵、分析人物语言特点。
教学难点：理解孔子的“仁”在文中的具体体现。
一、导入今天我们来学习《季氏将伐颛臾》。
这篇课文节选自《论语》。
二、论语问题1：那我想请问一下同学们，“论语”两字是什么意思？生：论”是议论“，语”是言语、谈话。
师：议论的“论”应该读“lùn”，而不应该是“lún”。
明确：《论语》的“论”是个通假字，“论”通“仑”（lún）。
《说文》：“论者，仑之假借。
”“伦、论字皆仑会意。
”所以《论语》的“论”应该读“lún”。
仑为何意？“仑”字的繁体字写作“侖”，它是个会意字，由“亼”和“册”两部分构成，《六书正伪.辑韵》云：“亼”，古集字，“册”即“简册”，就是编串在一起的竹简。
《说文》注：“聚集简册必依其次第，求其文理。
”可见，“仑”就是“把众多的竹简按一定的次序编在一起的意思，引申为编辑、编撰、编篡”的意思。
《论语》的“语”就是“语言”的意思。
（这个只是众多说法中的一个）“侖”是“論”的本字。
侖，甲骨文=（口，言说）+（册，典籍教义）问题2：《论语》这本书是谁写的。
明确：《论语》全书记述的是孔子及其弟子的言论，是语录体。
具体介绍：《论语》是孔子的弟子及其后学汇编整理而成的语录体文集，记录孔子及其弟子言行，是有关儒家思想的经典著作。
内容涉及政治、哲学、教育、文学以及立身处世的道理等。
《论语》全书20篇，每篇包含若干章节，一章记独立的一段话或独立的一件事。
《论语》和《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。
三、整体感知（1）齐读全文，纠正字音、断句首先，请同学们翻开课本，齐读全文并且思考这样一个问题：本文的对话是在什么情况或者背景下发生的？用文中的话回答。
语文版高中语文必修四 4《无衣(秦风)》参考译文及鉴赏
《无衣（秦风）》参考译文及鉴赏译文：谁说没有衣裳？和你穿同样的战袍。
君王要起兵，修整好戈和矛，和你同仇敌忾！谁说没有衣裳？和你穿同样的内衣。
君王要起兵，修整好矛和戟，和你共同作准备！谁说没有衣裳？和你穿同样的战裙。
君王要起兵，修整好铠甲和兵器，和你共同上前线！鉴赏：《秦风·无衣》是《诗经》中最为著名的爱国主义诗篇，它是产生于秦地(今陕西中部和甘肃东南部)人民抗击西戎入侵者的军中战歌。
在这种反侵略的战争中，秦国人民表现出英勇无畏的尚武精神，也创造了这首充满爱国主义激情的慷慨战歌。
全诗三章，每章的首二句，都以设为问答的句式、豪迈的语气，表现出那种奋起从军、慷慨自助的精神。
所谓“无衣”，是说当时军情紧急，征衣一时难以齐备。
但是，这点儿困难算得了什么，即使是一件战袍、一件内衣、一件战裙，也可以与战友共享。
“同袍”、“同泽”、“同裳”，正生动地表现出大敌当前，战友们克服困难、团结互助的精神。
后人以“袍泽”“袍泽之谊”作为异姓兄弟、结义兄弟的代名词，典出于此。
每章的三、四句，则写他们一听到君王要发兵的命令，便急忙修整武器，磨励兵刃，整装待发。
那“修我戈矛”、“矛戟”、“甲兵”的描述，正反映出他们那种摩拳擦掌、积极奋战的高昂的战斗热情。
而每章的末句那“同仇”、“偕作”、“偕行”等语，则由共同对敌的仇恨，写到共同奋起、同赴战场，正表现出一种团结一心、同仇敌忾、誓死保卫疆土的义愤。
全诗感情激荡，气势非凡，极像一首战士进行曲。
它激昂高歌，表现出一种慷慨雄壮的爱国主义激情，和一往无前的大无畏精神，确实是一篇不可多得的爱国主义诗章。
《诗经》“国风”中，反战的诗篇很多，但那是反对统治阶级穷兵黩武、给人民带来深重苦难的不义之战。
至于对抵御外侮、保卫家园的正义战争，人民群众还是竭诚拥护并踊跃参加的。
每当国难当头之时，人民群众总是表现出一种高度的爱国热忱和英勇献身精神，这正是一个民族不亡的根本。
《秦风·无衣》正是表现了这种誓死抵御外侮、英勇卫国的精神。
高中语文苏教版必修四第四专题1.1【教学课件】《不自由,毋宁死》
走进语言现场·在演讲厅
不自由，毋宁死
江苏教育出版社 | 必修四
导入新课 日本前首相田中角荣，小时侯患有严重的口吃，常被同学捉弄。后来， 他发奋学习说话，而且经常到深山里练习大声说话，放声歌唱、朗诵，终
于克服了口吃，并练出了一副好口才。美国第16届总统林肯为了学习演讲，
除了认真读书，开拓自己的知识领域外，还经常步行30英里，到一个法院 听律师们的辩护词，之后又反复地进行模仿，仔细琢磨，经过长期的努力， 他终于取得了成功，发表了许多著名的演讲。
§4、阐明我们没有退路，但只要努力，我们就有胜利的希望。
§5、表达“不自由，毋宁死”的主张。
江苏教育出版社 | 必修四
文本分析
这次演讲的场合是弗吉尼亚州议会，演讲的对象是州议员，
演讲的目的是让人们丢掉幻想，准备战斗。为了使议员们接受自
己的主张，争取到各方面的理解和支持，亨利在演讲时采取了什
么策略 ?
路只有诉诸武力，求助于战争之神！”通过这些修辞手法的适当运用，作者
“诉诸武力”的思想和理由表达得异常鲜明，异常坚定，异常有力。
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语言特色
最后，文章又来一连串的责问和反问：“实际上，战争已经开始， 从北方刮来的大风都会将武器的铿锵回响送到我们的耳鼓。我们的同胞 已身在疆场！我们为什么还要站在这里袖手旁观呢？先生们希望的是什
江苏教育出版社 | 必修四
导入新课 可见，说话、演讲是我们通向成功的天才之路。演讲是人类交流思想、
阐述观点、传播信息以及宣传的重要手段，也是演讲者展示自我、推销自我
的一种很好的方式。今天这节课我们就要来学演讲、试演讲。
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导新课
2020-2021学年人教版高中语文必修四第四单元《张衡传》课件(52张PPT)
以官职，被举荐的人称为“孝廉”。辟bì：召。
公府：三公太尉、司徒、司空的公署。就：就职。
时天下承 当时社会长期
平日久，自王侯 以 下 莫 不 逾 侈。时：当时。 太平无事，从王侯到一般官吏没有不极度奢侈的。承平：相
承平安。逾
侈：过度奢侈。
衡乃 拟 班固 《两都》 作 《二京赋》， 张衡于是依照班固的《两都赋》写了《二京赋》，
张 衡 传
《史记》，西汉，司马迁，纪传体，通史，上起黄帝，下迄汉武 帝。 《汉书》，东汉，班固，纪传体，断代史，上起汉高祖元年，下 迄王莽地皇四年。 《后汉书》，南朝刘宋，范晔，纪传体，断代史，上起汉光武帝 ，下迄汉献帝。 《三国志》，西晋，陈寿，纪传体，断代史，上起黄巾起义，下 迄晋灭吴统一全国。
的知识。雅闻：常听说。雅，素常。术学：关于术数方面的学 问，指天文、历算等。公车特征：公车特地征召。公车，汉代官
署名。臣民上书和征召，都由公车接待。拜：授予官职。郎中： 即尚书郎中。迁：指调升官职。太史令：官名，掌管国家图籍、
历法、
遂
乃 研 核 阴 阳，妙 尽
祭礼等。于是张衡就精心研究核查天文、气象，精妙而透彻地
永和初， 出
为河间
相。
汉顺帝永和初年，张衡离开京城，担任河间王刘政的相。
永和：汉顺帝年号。出：离开朝廷。河间相：河间王刘政 的相。汉朝王国的相，职权相当于郡的太守。下文的“国王”
指刘 政。
时 国王骄 奢，不遵 典 宪；又 多 豪 右， 当时河间王骄横奢侈，不遵从典章法制；又有许多豪族大户，
共 为 不 轨。国：汉朝各侯王的封地叫国，相当于周代 互相勾结胡作非为。的诸侯国。典宪：典章法制。豪右：豪族
八道：八条横杆，分别伸向八个方面。施：
苏教版高中语文必修四 第4专题 《不自由,毋宁死》基础字词梳理1
l ù lòu
语文
2.解 解 解． ．剖 送
j i ě jiè
解．数 xiè
4.藏珍 宝藏 藏． ．
cánɡ zànɡ
高效上好每节课 快乐上好每天学
语文
2.桎．梏．( zhì ɡù ) 4.镣．铐．( liào kào ) 6.轻蔑．( miè ) 8.盎．然( ànɡ )
高效上好每节课 快乐上好每天学
(二)多音字
1．蒙蒙 蒙． ．骗 难
mēnɡ ménɡ
蒙．古族 měnɡ
3．露披 露．露 丑．
高效上好每节课 快乐上好每天学
语文
(1)华为技术有限公司总裁任正非的经典语录“十年来我
天天思考的都是失败，对成功__视__而___不__见_，也没有什么荣誉
感、自豪感，而是危机感”告诉我们面对生活要有一种危机 意识。 例句
(2)6月9日，广西柳州军事博物馆迎来端午节长假第一 天，部分游客无视展品旁“严禁攀爬”的告示，爬上坦克、大 炮等展品拍照、观看，而不远处的博物馆工作人员对这些不
语文
《不自由，毋宁死》 基础字词梳理
高效上好每节课 快乐上好每天学
语文
1 字音认读 2 字形辨识 3 熟语积累 4 词语辨析
高效上好每节课 快乐上好每天学
一、字音认读
(一)单音字 1．铿．锵．( kēnɡ qiānɡ ) 3．缄．口( jiān ) 5．拯．救( zhěnɡ ) 7．劫．难( jié )
文明行为__熟__视__无__睹__，没有进行干预。
退出
高效上好每节课 快乐上好每天学
会___袖__手__旁__观__。
人教版高中第四册第四单元作文：高一语文必修四第四单元作文：身边的环境问题
高一语文必修四第四单元作文：身边的环境问题本文是单元关于人教版高中第四册第四单元作文的高一语文必修四第四单元作文：身边的环境问题，欢迎阅读。
古往今来，地球妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙。
原来的她被小辈们装饰得楚楚动人。
可是，现在人类为了自身的利益，将她折磨得天昏地暗。
人类只有一个地球；而地球正面临着严峻的环境危机。
“救救地球”已成为世界各国人民最强烈的呼声。
我为周围环境的恶化而感到心痛，我想：作为未来接班人的青少年，如果不了解人类环境的构成和环境问题的严重性，无视有关环境保护的法律法规，不去增强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务的话，我们的生命将毁在自己的手中，老天将对我们作出严厉的惩罚。
为此我下定决心要从我做起爱护环境，保护我们这个赖以生存的家园，做一个保护环境的卫士。
据我收集到的一份报告说：“环境问题是由于人类不合理地开发和利用自然源所造成的。
触目惊心的环境问题主要有大气污染、水质污染、噪声污染、食品污染、不适当开发利用自然资源这五大类。
”一个个铁一样的事实告诉我们，它们像恶魔般无情地吞噬着人类的生命。
它威胁着生态平衡，危害着人体健康，制约着经济和社会的可持续发展，它让人类陷入了困境。
为此我作出宣告：“只要我们——人类有时刻不忘保护环境的意识，有依法治理环境的意识，地球村将成为美好的乐园”。
未来的天空一定是碧蓝的，水是清澈的，绿树成荫鲜花遍地，人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福。
“真正检验我们对环境的贡献不是言辞，而是行动。
”虽然我现在做得只不过是一些微小的事，但是我坚信要是我们人人都有保护环境的责任心，从自己做起，从小事做起，携手保护我们的家园，自然会给人类应有的回报。
在温暖的摇篮——草原上小憩；在慈祥的笑脸——天空下成长，在爱的源泉——河流中沐浴。
高中语文必修四第四单元教学要点
高中语文必修四第四单元教学要点本单元还是传统的文言文教学单元,课文难度比较大,教学时间紧,估计在教学实践中还要探索更好更有效的教学方法.围绕本模块的教学重点“关注社会”，本单元的教学重点也放在了学习古代先贤崇高的社会责任感以及他们关怀人生关注社会的人生理想。
当然在此之前还是要解决好基础知识和基本技能的学习和训练。
现简单设想如下：
一、单元教学重点
1.学会借用工具书，自主学习文言文。
理解词句含义，读懂文章内容。
2.学会寻找分辨课文中的通假、古今异义、一词多义、词类活用、特殊句式，并进行整理归纳。
3.熟读背诵名篇名句，学习先贤们崇高的社会责任感以及他们关怀人生关注社会的人生理想。
二、单元教学设计
1.方法：建议学生做每一课的读书笔记，内容包括基础知识要点（学生借助工具书自主寻找分辨，教师上课整理归纳）课文论证结构论证方法分析（教师上课分析，学生做好笔记）课文观点之我见（了解课文观点后寻找现实材料小议）
2.注意事项：学生个人完成读书笔记可能有难度，注意循序渐进。
建议首先由学习小组进行集体读书，合作寻找知识要点。
然后老师上课点播分析整理。
课后学生分头整理好笔记，并写下个人感受。
教师在最后一节总结课上进行点评和分析。
广东教育出版社。
高中语文必修第四单元作文-感动人生
高中语文必修第四单元作文:感动人生在我演讲之前，我想问你一个问题。
前段时间我们学校搞了一个轰轰烈烈的活动。
你知道那是什么吗？没错，就是移动X中的字符选择.所以我今天演讲的主题是感动人生。
说实话，一开始我只是单纯的把它当成一种形式，以为只是一种形式，并没有真正的去关注自己的过去。
然而，当学生站在讲台上，展示自己真实的感受时，我被深深打动了。
带着决堤的泪水，我与你分享着其中的每一点点，仿佛一起看过了自己成长的页码，那一章遇到了眼泪和情绪，停滞在那一刻最有意义的一页。
可以说，没有人想到这次活动会给我们带来如此真实平凡的感受。
学生们也热衷于他们的每周笔记-有人说：“把情绪储存在生活中，我们会发现自己是世界上最富有的人。
”有人说：“只要你活得开心，身边爱你的人也会开心。
所以，对于感动的人和爱我们的人，我们要勇敢的活着，微笑的面对生活。
你要相信X班有足够的肩膀让你依靠。
甚至有人说：“我感动不是因为伟大，而是因为爱。
”什么感情的话，你也深有感触？然后，享受x带来的情感。
人之所以伟大，是因为有思想。
所以，我们在享受被感动的同时，也要创造感情来回报学校。
一走进教室，你就会注意到我们的后墙五颜六色，那里有一个“温暖的家”，一张充满笑容的照片，记录着入学以来的美好回忆；有“梦想之星”，每一颗金星都包含着一个美好的大学梦，成为我们学习的推进器。
我们班的生日卡一直是感动的代言人。
当生活委员会把写满班里每一个学生个人愿望的贺卡送给过生日的同学和老师时，感动之情溢于言表。
每天中午励志演讲，既锻炼了大家的勇气，又激发了观众的热情。
周班会帮助学生更好的认识自己和他人，为以后的发展打下良好的基础。
感谢老师的无私奉献，感谢家长的殷切期望，感谢学生的辛勤付出，我们在学习和活动中取得了不错的成绩，没有辜负五中的期望。
在情分上，我们用燃烧的心和盛开的生命点燃了希望的柴火，照亮了黑暗的日子。
我们在这里用响亮的号角发誓：我们要脚踏实地，脚踏实地，努力奋斗，为一年半后的金色辉煌而奋斗！请相信，今天我被X感动，明天我被X感动！。
高中语文必修四第四单元知识点梳理
高中语文必修四第四单元知识点梳理教学博苑05-04 1259高中语文必修四第四单元知识点梳理《廉颇蔺相如列传》《苏武传》《张衡传》《廉颇蔺相如列传》字音缪公（mù ）避匿（nì ）缪贤（miào ）汤镬（huò）虽驽（nú ）肉袒（tǎn ）盆缶(fǒu )案图（àn ）可予不（fǒu ）渑池（miǎn）诈佯（yáng ）列观（guàn ）皆靡（mǐ）传舍（zhuàn）甚倨（jù ）不怿（yì ）衣褐（yìhâ ）睨柱（nì）通假字⑴可与不（不＝否，表疑问语气）⑵臣愿奉璧西入秦（奉＝捧，用手捧）⑶拜书送于庭庭＝廷，朝廷⑷召有司案图案＝按，察看⑸秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也缪＝穆⑹唯大王与群臣孰计议之孰＝熟，仔细解释下列词语⑴拜为上卿授予官职⑵欲勿予，即患秦兵之来忧虑，担心⑶布衣之交平民（借代）⑷请指示王指出，给．．．看⑸请以咸阳为赵王寿向人敬酒或献礼⑹于是相如前进缶上前，进献⑺宣言曰：我见相如，必辱之扬言，到处说⑻臣所以去亲戚而事君者父母兄弟，统指家里亲人/旁系亲属古今异义1、窃计欲亡走燕古：跑；今：行走2、严大国之威以修敬也古：尊重；今：严格3、相如奉璧奏秦王古：呈献；今：演奏或取得4、左右或欲引相如去古：离开；今：前往5、璧有瑕，请指示王古：给……看；今：上级给下级的命令6、宣言曰：“我见相如，必辱之古：扬言，动词；今：表明立场观点的文告7、传以示美人及左右古：妃嫔；今：美貌的女子8、位在廉颇之右古：上；今：与左相对9、臣所以去亲戚而事君者古义：亲，指内亲，父母兄弟姐妹等；戚，外戚，母系或妻系的亲属。
“亲戚”一般指内亲，有时也指外戚。
今义：指跟自己的家庭有婚姻关系的家庭或它的成员，比包括父母和兄弟姐妹。
词类活用1、名词活用为动词①舍相如广成传舍安置住宿②左右欲刃相如用刀杀③乃使从者衣褐穿④相如前进缶走向前2、名词作状语①故令人持璧归，间至赵矣从小路②相如廷斥之在朝廷上③怒发上冲冠向上3、使动用法①完璧归赵使……完整②秦王恐其破璧使……破，撞破③宁许以负秦曲使……承担④毕礼而归之使……回去文言句式1、判断句①廉颇者，赵之良将也。
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•
、
。作品有《汉书》、
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）
）
• 请毕今日之驩 （“驩”同“ ”， ） • 掘野鼠去草实而食之（“去”同“ ”， ） • 空自苦亡人之地 （“亡”同“ ”， ） • 因泣下霑衿 （“霑”同“
同“ ” ”， ”， ”， ”， ”， ） ） ） ） ）
”，
“衿”
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） 与武决去（“决”同“ 员劲八尺 （“员”同“ 形似酒尊 （“尊”同“ 傍行八道 （“傍”同“ 一时收禽（“禽”同“
• 令：头目
• 舍人：随侍身边的亲近属官的通称
• 使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将
军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城城恐不可得，徒
见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可
使报秦者，未得。 • 书：信 予：给 • 徒：白白地 见：被，表被动 求：寻找 即：则，就 报：答复、回复 以：用 易：交换 谋：商量
• 膏：使„„肥沃，使动用法
• 畔主背亲
• 畔：通“叛”
• 若知我不降明
• 若：你
• 乃幽武，置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮
雪
• 幽：禁闭
• 雨：动词，下
• 啮：咬，嚼
• 掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊
• 去：通“弆”，收藏
• 杖：执、拄
• 武能网纺缴
• 网：结网，用作动词
• 给其衣食
• 给：供给
）
• 武能网纺缴
• 皆共目之
（
）
• 京师学者咸怪其无征
• 大将军邓騭奇其才
（
（
）
）
• 时天下乘平日久
（
）
• 六、写出下列句子中加点词的古义。
• 臣所以去亲戚而事军者
• 请指示王
古义： 内外亲属、
古义： 光短浅、
古义：
目
• 于是相如前进缶
• 未尝有坚明约束者
• 臣请就汤镬。唯大王与群臣孰计议之。
• 就：动词受，接受
• 唯：句首语气词，表希望
• 孰：通“熟”，仔细
• 今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢。不如
因而厚遇之，使归赵。赵王岂以一璧之故欺秦
邪？”卒廷见相如，毕礼而归之
• 终：最终，终究
• 因：由此，趁机
• 厚：优厚
• 遇：招待款待
• 卒：终于
• 四、重点词语解析。
• 稍迁至移中厩监
• 稍：渐渐
• 迁：升迁、升任
• 武帝嘉其义
• 嘉：赞许
• 募士、斥候百余人俱
• 募：招募
• 士：士卒
• 阴相与谋劫单于母阏氏归汉
• 阴：暗地里
• 相与：互相、一起
• 幸蒙其赏赐
• 幸：希望
• 蒙：蒙受、得到
• 其一人夜亡
• 亡：逃跑
• 虞常生得
• 生得：被活捉
• 分：料想，断定
• 请毕今日之驩，效死于前
• 毕：尽
• 效：献出
• 与武决去
• 决：同“诀”，辞别
• 匈奴诡言武死
• 诡言：欺骗说
• 具自陈道
• 具：完全，详尽
• 陈道：陈述说明
• 如惠语以让单于
• 让：责备
• 谢汉使曰：“武等实在。”
• 谢：道歉
• 实：实在，的确
• 前以降及物故，凡随武还者九人。武以始元六年
• 发：波动
• 其牙机巧制
• 制：形制，构造
• 合契若神
• 合契：符合，相合
• 尝问天下所疾恶
• 疾恶：痛恨
• 遂共谗之
• 谗：说别人的坏话
• 乃作《思玄赋》以宣寄情志
• 宣寄情志：表达和寄托自己的情意
• 出为河间相
• 出：离开（朝廷）
• 衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时
收禽，上下肃然，
• 严大国之威以修敬也
• 严：尊重，作动词
• 礼节甚倨
• 倨：傲慢
• 大王必欲急臣
• 急：逼迫
• 指从此以往十五都予赵。
• 礼节甚倨
• 倨：傲慢
• 大王必欲急臣
• 急：逼迫
• 指从此以往十五都予赵。
• 都：城
• 相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓
秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也，赵王恐，
• 不敢不献。
• 而：反而，表转折 束：捆绑
• 君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。’
• 臣从其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，
有智谋，宜可使。
• 肉袒：把上身坦露出来
• 质：砧板 得：能够 脱：免 宜：应该
• 曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二
策，宁许以负秦曲。
• 曲：理亏
负：担负、承担，使动用法
• “王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；
古义：
上前进献、
古义： 遵守约定、
• 宣言曰：“我见相如，必辱之。”
扬言，到处说、
古义：
• 明年复攻赵
• 汗亦留之以相当
古义：
古义：
第二年、
• 汉天子我丈人行也
• 以货物与常
古义：
古义：
• 卧起操持
• 皆为陛下所成就
古义：
古义：
• 兄弟亲近
• 且陛下春秋高 • 武等实在
古义：
古义： 古义：
• 患：忧虑，担心
• 窃计欲亡走燕
• 窃：谦辞，私自、私下
• 亡走：逃跑
• 臣舍人相如目臣曰：‘君何以知燕王？’臣语曰，
臣尝从大王与燕王会境上
• 止：阻止
• 语：告诉
• 而君幸于赵王，故燕王欲结于君。
• 幸：宠幸
• 于：介词，引出动作的施动者
• 今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留
君，而束君归赵矣 • 乃：竟
《两都赋》、《幽通赋》等。
• 范晔：(389—445)，字蔚宗，杰出的
• 作品有《 》等。
和
• 背景知识：
• 二、重点字词注音：
缪贤（
• 衣褐（
）
）
渑池（
汤镬（
）
）
• 盆缶（
叱之（
）
）
不怿（
避匿（
）
）
• 刎颈之交（
移中厩（ ）
）
睨柱（
节旄（
）
）
且鞮侯（
• 单于（ ）
）
棫阳宫（
扶撵（ ）
）
• 缑王（
•
以„为后
（
后
）
• 而绝秦赵之欢
词作名词，友好关系。
（
欢
） 形容
• 天雨雪，武卧啮齿
• 其一人夜亡
•
（
（
雪
夜
）
）
• 宜皆将之
• 单于壮其节
（
（
将
壮
）
）
• 羝乳得归
（
乳
（
）
汗 ）
• 尽归汗使路充国等
• 反欲斗两主
• 空以身膏草野
（
（
斗
膏
）
）
• 惠等哭，舆归营
（
舆
）
• 杖汗节牧羊
• 诚甘乐之
（
（
杖
）
• 城不入，臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣
相如奉璧西入秦。
• 必：一定，实在
允许我
请：动词，表情意，请
• 完：使„„完好无缺，使动用法 • 遂：于是，就 • 传以示美人及左右
• 左右：侍从
• 王授璧
• 授：交，给
• 负其强 • 负：凭借，倚仗
• 况大国乎？且以一璧之故逆强秦之欢
• 况：何况
• 逆：违背，触犯
• 度：揣度，推测
• 特：只，不过
• 佯为：装作 • 恐：畏惧
• 相如广成传舍
• 舍：名词作动词，安置住宿
• 决负约不偿城
• 决：必定
• 负：违背
• 引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：”秦自缪
公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐
见欺于王而负赵
• 引：延请
• 约束：遵守约定
• 负：辜负，对不起
昆邪王（
）
）
劾（
斧钺（
）
）
浞野侯（ ） 阏氏（ ） 左伊秩訾（ ） 啮雪（ ） 旃毛（ ) 羝（ ） 檠弓弩（ ） 西鄂（ ） 属文（ ） 连辟公府（ ） 邓騭（ ）
纂文（ ）
霑衿（ ） 丈人行（ ） 熅火（ ） 廪食（ ） 弋射（ ） 纺缴（ ） 穷厄（ ） 璇机（ ） 算罔论（ ） 蟾蜍（ ） 帷幄（ ）
（
廷
） 名词作状语，
• 臣请完璧归赵
（
完
） 形容词的
使用法，使„完好无损
• 宁许以负秦曲
用方法，使„承担
（
负
） 动词的使
• 大王必欲急臣
（
急
）形容词的
使用法，使„着急，意译为逼迫
• 且庸人尚羞之
（
羞
） 形容词的
意动用法，以„为羞耻。
• 不知将军宽之至此也
词作动词，宽厚对待。
（
宽
） 形容
• 怀其璧
作动词，怀藏着。
• 单于使卫律治其事
• 治：审理
• 恐前语发
• 发：揭露、暴露
• 以状语武
• 语：情况
• 此必及我。见犯乃死，重负国！
• 及：动词牵连到