大班奇妙的颜色教案
幼儿园大班科学教案《奇妙的颜色》含反思
幼儿园大班科学教案《奇妙的颜色》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《奇妙的颜色》，主要围绕第四章“颜色的奥秘”展开，详细内容包括颜色的分类、颜色的混合、生活中的颜色等。
二、教学目标1. 让幼儿了解颜色的基本分类，认识红、黄、蓝三原色，并掌握它们之间的混合规律。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对颜色的兴趣，培养他们热爱生活、发现美的习惯。
三、教学难点与重点难点：颜色的混合规律。
重点：红、黄、蓝三原色的认识及混合。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色的颜料，调色板，画笔，彩色笔，白板，教学PPT。
学具：红、黄、蓝三原色的画纸，调色板，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一幅色彩斑斓的画，引导幼儿观察并说出自己喜欢的颜色，进而引入本节课的主题——奇妙的颜色。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解红、黄、蓝三原色的特点，让幼儿认识并记住这三种颜色。
3. 例题讲解（10分钟）教师演示如何用红、黄、蓝三原色调出其他颜色，让幼儿观察并模仿。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行颜色混合实验，每组调出一种颜色，并与其他组分享。
六、板书设计1. 板书奇妙的颜色2. 板书内容：红色黄色蓝色混合规律：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色调出你喜欢的颜色，并画一幅画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了红、黄、蓝三原色的认识及混合规律。
课后，教师应关注幼儿作业的完成情况，了解他们在颜色混合方面的掌握程度，并对幼儿进行个别辅导，提高他们的实践操作能力。
拓展延伸：让幼儿观察生活中的颜色，记录下他们喜欢的颜色组合，并与家长分享，培养幼儿发现美的习惯。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
大班科学教案《奇妙的颜色》
大班科学教案《奇妙的颜色》教学目标：1. 学习并理解颜色的基本概念2. 探索颜色的形成原理3. 发展孩子的观察力和实验能力4. 培养孩子的团队合作和交流能力教学重点：1. 颜色的基本概念和特点2. 颜色的形成原理教学难点：1. 颜色的形成原理的探究教具准备：1. 彩色纸张、颜料、画笔等绘画材料2. 白纸、水杯、水、荧光笔、手电筒等实验用具教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体或实物引导学生讨论日常生活中的颜色，复习颜色的基本概念。
二、呈现（10分钟）1. 利用多媒体或实物向学生介绍颜色的形成原理，如光的色散、物体的吸收和反射等。
三、实践探究（30分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一个颜色进行实际探究。
2. 使用彩色纸张、颜料、画笔等绘画材料，让学生混合颜料，观察实验结果，探究颜色的混合规律。
3. 让学生用白纸、水杯、水、荧光笔、手电筒等实验用具进行实验，观察实验结果，探究颜色的变化原因。
四、总结分享（10分钟）1. 每个小组分享颜色实验的结果和收获，让学生归纳总结颜色的基本概念和形成原理。
五、拓展延伸（10分钟）1. 利用多媒体向学生展示更多关于颜色的知识，如颜色的象征意义、颜色在艺术中的运用等。
六、操练巩固（20分钟）1. 分发练习册，让学生完成相关练习题巩固所学内容。
七、作业布置（5分钟）1. 布置练习册的作业任务，以巩固所学知识。
八、课堂总结（5分钟）1. 概括颜色的基本概念和形成原理，并提问学生对这节课的收获和感受。
评估方式：1. 观察学生在实践探究中的表现，评价其观察能力和实验能力。
2. 收集学生完成的练习册作业，评价其理解能力和思维能力。
幼儿园大班教案《奇妙的颜色》含反思
教学资料参考范本幼儿园大班教案《奇妙的颜色》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班教案《奇妙的颜色》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿培养对颜色的兴趣，发展幼儿的观察力和探索能力，通过实验、观察和探索等活动，引导幼儿除不感知我们的世界有多种颜色，颜色是有趣、奇妙、会变化的，培养幼儿初步使用颜色的能力，快来看看幼儿园大班《奇妙的颜色》含反思教案吧。
活动目标：1、通过实验、观察和探索等活动，引导幼儿除不感知我们的世界有多种颜色，颜色是有趣、奇妙、会变化的。
2、培养幼儿对颜色的兴趣，发展幼儿的观察力和探索能力。
3、培养幼儿初步使用颜色的能力。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
问题板块：1、利用本班的墙壁，在墙上贴上与颜色有关的相片。
2、引导幼儿利用水粉的绘画工具，自己调制出的各种颜色。
区域游戏：1、科学区：准备红黄蓝三种颜色，引导幼儿了解这是三原色，以便幼儿做实验。
2、辅助材料：调色盘，笔，水等。
投放《颜色旅行》的玩具，引大幼儿了解颜色“旅行”的方式等。
3、图书区：投放有关颜色的图书。
4、动手操作区：三原颜色的布偶球，引导幼儿利用布偶球进行有规则的排序。
家园合作：1、请家长与幼儿共同收集与颜色有关的图片、资料或物品，带到幼儿园后与其他幼儿工向有关的知识经验。
2、请家长与幼儿利用家中的材料（纸张、布均可），共同纸做一件彩色服装，参加班中组织的《颜色旅行》和《模特大赛活动》资源利用：1、带领幼儿到户外进行活动，比一比谁找出的颜色多。
引导幼儿感受五彩缤纷的颜色。
2、请家长和幼儿收集各种颜色的纸或布等。
活动网络图主要活动：1、漂亮的颜色2、树妈妈找孩子3、我的颜色朋友4、春天的童话5、五颜六色的泡活动准备：1、三原色的颜料、调色盘、毛笔、吸管、抹布。
2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。
大班科学奇妙的颜色教案【含教学反思】
大班科学奇妙的颜色教案【含教学反思】
一、教学目标
1.学习红、黄、蓝三种基本颜色；
2.认识并辨别不同颜色；
3.探究颜色的混合和变化。
二、教学准备
1.红、黄、蓝三种颜料；
2.画板和画笔；
3.彩色卡片、玩具或图书等。
三、教学过程
1. 呈现颜色
教师拿出红、黄、蓝三种颜料，分别向孩子们展示，并让孩子们
观察颜色。
2. 认识颜色
教师问孩子们：现在我们看到了哪些颜色？让孩子们回答。
接着，教师拿出彩色卡片、玩具等，让孩子们辨别不同颜色。
3. 探究颜色的混合和变化
教师拿出画板和画笔，教孩子们如何将红、黄、蓝三种颜色混合。
然后，让孩子们自己试着混合颜色。
接着，教师说：“现在我们要看看颜色能不能变化。
”教师拿出红、黄、蓝三种颜料，让孩子们将其涂在手上，然后合在一起，看看
颜色是否发生变化。
4. 呈现案例
教师找到一些色彩鲜艳的图片，并让学生找出其中的颜色是哪些，让孩子们学会运用自己的知识。
四、教学反思
1.教师应该充分发挥自己的引导作用，让学生将知识与实际
场景相联系，提高学生学习科学的兴趣和积极性；
2.在教育孩子时，需要注意性别差异，为孩子准备适合男女
孩子的不同玩具和图书，以充分满足孩子的形态学发展；
3.教师应该提高与家长沟通的技能，了解家长对孩子教学的
期望和意见，为孩子的成长和发展提供全面服务。
幼儿园大班科学教案《奇妙的颜色》含反思
幼儿园大班科学教案《奇妙的颜色》含反思一、教学目标1.了解彩虹由七种颜色构成，能说出七种颜色的名称。
2.能通过察看游戏、试验、歌曲等活动，探究颜色的构成与变化，提高察看力和动手本领，培育古怪心和探究精神。
3.在活动中学会与小伙伴合作、共享，敬重其他孩子的看法，培育与人相处的本领。
二、教学重难点1.了解颜色的构成和变化。
2.培育孩子的动手和察看本领。
三、教学过程1.导入（10分钟）老师介绍今日的主题“奇妙的颜色”，并让孩子们本身讨论一下，什么是颜色？颜色在我们的生活中有什么作用？老师引导同学说出大自然的很多美丽的颜色，如红、黄、蓝等，让孩子们感受到颜色的美。
然后让孩子们本身构成不同颜色的条纹，让他们从身边的物品、服装等中找到本身最爱好的颜色。
2.探究（30分钟）（1）放映一段视频“颜色的构成”，让孩子们看到七彩斑斓的彩虹。
（2）老师拿出一个七彩圆盘，介绍圆盘为什么是七色，为什么有颜色的变化，让孩子们本身拿着圆盘，看看不同角度会显示何种颜色，并反过来试着让他们想方法察看其他隐秘的颜色，激励孩子们探究颜色背后的科学原理。
（3）游戏环节：强化孩子们对颜色的察看和辨别本领。
拿出一些有颜色的物品，让孩子们闭着眼，老师拿出一件物品并描述颜色、形状等特征，让孩子们猜想并说出物品。
3.试验（30分钟）为了更好的让孩子们了解颜色的变化和颜色构成，让孩子们亲身参加一项小试验：将不同颜色的水混合在一起，看看会变成什么颜色。
老师首先演示，然后请孩子们本身尝试，让他们亲知亲试，理解颜色的构成。
4.复习（10分钟）班级参加游戏，游戏名为“颜色比比”，老师首先问：“谁知道‘红、黄、蓝这三个颜色的名称？”班级的孩子在老师的引导下齐声回答，紧要目的是为了复习颜色的名称。
接下来，老师带领班级进行颜色比比，即老师说出一种颜色，班级的孩子们从身边的物品中找到同样颜色的物品，齐声回答某种颜色有多少个。
5.结束（10分钟）儿童爱好听介绍，并且将本身的看法告知老师。
幼儿园大班教案《奇妙的颜色》含反思
幼儿园大班教案《奇妙的颜色》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《色彩的世界》，详细内容为：认识红、黄、蓝三原色，了解颜色的调配原理，通过实践操作学会混合颜色，培养幼儿对色彩的感知能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握红、黄、蓝三原色，知道它们是其他颜色的基础。
2. 培养幼儿对色彩的观察、感知和表达能力，提高他们的审美素养。
3. 培养幼儿动手操作能力，学会简单的颜色调配，激发幼儿创造力。
三、教学难点与重点教学难点：理解颜色的调配原理，学会混合三原色。
教学重点：掌握红、黄、蓝三原色，培养幼儿对色彩的感知和表达能力。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色盘，画笔，水彩纸。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色盘，画笔，水彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备三个透明玻璃杯，分别装入红、黄、蓝三种颜色的水。
向幼儿展示这个有趣的实验，将三种颜色的水分别倒入不同的容器，让幼儿观察颜色变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）引导幼儿认识红、黄、蓝三原色。
（2）讲解颜色的调配原理，告诉幼儿红、黄、蓝三种颜色可以调配出其他颜色。
（3）示范如何将红、黄、蓝三种颜色混合，调配出其他颜色。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿动手操作，用红、黄、蓝三原色进行混合，观察调配出的新颜色。
教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
4. 创作环节（15分钟）让幼儿用水彩笔画出自己喜欢的颜色，鼓励他们大胆搭配颜色，创作出美丽的画作。
5. 展示与评价（5分钟）让幼儿将自己的作品展示给大家，引导幼儿学会欣赏和评价他人的作品，互相鼓励。
六、板书设计1. 板书《奇妙的颜色》2. 内容：（1）红、黄、蓝三原色（2）颜色调配原理（3）颜色混合实践七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色画一幅自己喜欢的画。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，大胆创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了红、黄、蓝三原色和颜色的调配原理，培养了幼儿对色彩的感知能力和创造力。
幼儿园大班教案《奇妙的颜色》含反思
教学资料参考范本幼儿园大班教案《奇妙的颜色》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班教案《奇妙的颜色》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿培养对颜色的兴趣，发展幼儿的观察力和探索能力，通过实验、观察和探索等活动，引导幼儿除不感知我们的世界有多种颜色，颜色是有趣、奇妙、会变化的，培养幼儿初步使用颜色的能力，快来看看幼儿园大班《奇妙的颜色》含反思教案吧。
活动目标：1、通过实验、观察和探索等活动，引导幼儿除不感知我们的世界有多种颜色，颜色是有趣、奇妙、会变化的。
2、培养幼儿对颜色的兴趣，发展幼儿的观察力和探索能力。
3、培养幼儿初步使用颜色的能力。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
问题板块：1、利用本班的墙壁，在墙上贴上与颜色有关的相片。
2、引导幼儿利用水粉的绘画工具，自己调制出的各种颜色。
区域游戏：1、科学区：准备红黄蓝三种颜色，引导幼儿了解这是三原色，以便幼儿做实验。
2、辅助材料：调色盘，笔，水等。
投放《颜色旅行》的玩具，引大幼儿了解颜色“旅行”的方式等。
3、图书区：投放有关颜色的图书。
4、动手操作区：三原颜色的布偶球，引导幼儿利用布偶球进行有规则的排序。
家园合作：1、请家长与幼儿共同收集与颜色有关的图片、资料或物品，带到幼儿园后与其他幼儿工向有关的知识经验。
2、请家长与幼儿利用家中的材料（纸张、布均可），共同纸做一件彩色服装，参加班中组织的《颜色旅行》和《模特大赛活动》资源利用：1、带领幼儿到户外进行活动，比一比谁找出的颜色多。
引导幼儿感受五彩缤纷的颜色。
2、请家长和幼儿收集各种颜色的纸或布等。
活动网络图主要活动：1、漂亮的颜色2、树妈妈找孩子3、我的颜色朋友4、春天的童话5、五颜六色的泡活动准备：1、三原色的颜料、调色盘、毛笔、吸管、抹布。
2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。
2024年幼儿园大班科学教案《奇妙的颜色》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《奇妙的颜色》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解颜色的基本概念，能够辨别红、黄、蓝三种基本颜色。
2. 培养幼儿对颜色混合的兴趣，使其掌握简单的颜色混合原理。
3. 培养幼儿观察、发现、创造的能力，提高幼儿对生活中颜色的感知和欣赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：颜色混合原理的理解和运用。
教学重点：基本颜色的识别、颜色混合的实践操作。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色卡片，幻灯片。
学具：红、黄、蓝三原色画纸，水彩笔，调色板，小盘子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着红、黄、蓝三色衣服，邀请幼儿观察并说出衣服的颜色。
讲解三种颜色是基本颜色，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）通过幻灯片展示红、黄、蓝三种颜色的特点和应用。
介绍颜色混合的原理，演示红、黄、蓝两两混合后的颜色变化。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行颜色识别游戏，巩固幼儿对基本颜色的认知。
每组幼儿合作完成颜色混合实验，观察颜色变化。
4. 创作实践（10分钟）每位幼儿领取红、黄、蓝三色画纸和水彩笔，根据颜色混合原理创作一幅画作。
教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中的问题。
邀请部分幼儿展示自己的作品，并分享颜色混合的心得。
六、板书设计1. 板书奇妙的颜色2. 内容：三原色：红、黄、蓝颜色混合原理：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿七、作业设计1. 作业题目：创作一幅颜色混合的画作，要求用到红、黄、蓝三种颜色。
2. 答案：根据颜色混合原理，幼儿可以自由发挥，创作出一幅颜色丰富的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了颜色混合的原理，但部分幼儿在颜色识别上还存在困难，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中的颜色，发现颜色的应用，鼓励幼儿尝试用其他颜色进行混合，探索更多的颜色变化。
同时，结合美术、音乐等学科，开展跨学科教学活动，提高幼儿的综合素养。
大班科学奇妙的颜色教案精选
大班科学奇妙的颜色教案精选一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材《奇妙的颜色》第四章“颜色的秘密”，详细内容包括：认识三原色，了解三原色混合后的变化；探索颜色调配的规律；通过实践活动，培养幼儿对颜色的感知能力和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握红、黄、蓝三原色，了解三原色混合后可以调成其他颜色。
2. 能力目标：培养幼儿观察、操作、探索颜色变化的能力，提高幼儿对颜色的感知力和创造力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解三原色混合后的颜色变化。
教学重点：掌握红、黄、蓝三原色，并学会简单的颜色调配。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色图片。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示彩色图片，引导幼儿观察，让幼儿说出图片中的颜色。
（2）教师提问：“这些颜色是怎么来的呢？它们之间有什么关系？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师介绍红、黄、蓝三原色，并通过演示实验，让幼儿观察三原色混合后的变化。
（2）教师讲解颜色调配的规律，让幼儿了解三原色混合可以调成其他颜色。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发颜料、调色板和画笔，让幼儿动手实践，调配出自己喜欢的颜色。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在调配颜色过程中遇到的问题。
（1）教师邀请幼儿分享自己调配的颜色，并让其他幼儿猜测使用了哪三种原色。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《奇妙的颜色》2. 板书内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：请你回家后，用红、黄、蓝三原色调配出至少三种新的颜色，并画在纸上。
请家长协助记录调配过程和结果。
2. 答案：配色结果因幼儿的操作而异，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对颜色调配的掌握程度。
幼儿大班美术教案《奇妙的颜色》通用五篇
幼儿大班美术教案《奇妙的颜色》通用五篇幼儿大班美术教案《奇妙的颜色》 1活动目标：1、通过音乐游戏和玩色活动，体验其中的乐趣。
2、对色彩的变化产生兴趣和探究的欲望，知道两种颜色混合后的奇妙变化。
3、理解儿歌内容并学念儿歌。
活动准备：1、《奇妙的颜色》电脑课件。
2、音乐《找一个朋友碰一碰》。
3、红、黄、蓝颜色水，小勺子、空杯子、小棍子若干。
4、红、黄、蓝色手镯（每幼儿一个）。
活动过程：1、组织幼儿玩音乐游戏《找一个朋友碰一碰》。
（1）师：孩子们，今天我们一起来玩《找一个朋友碰一碰》的游戏吧。
（幼儿边听音乐，边自由做动作玩音乐游戏）。
（2）师：游戏真好玩，有两个小宝宝也想来参加，看看它们是谁呀？（教师出示一杯黄颜色水，一杯蓝颜色水）2、让幼儿探索感知黄、蓝两种颜色混合后的奇妙变化。
（1）师：让我们一起来看看，黄宝宝和蓝宝宝是怎么样玩碰一碰游戏的。
（教师把两种等量颜色水混合在一起，遮挡混合后的结果）（2）师：哎呀呀，真糟糕，两个宝宝不见了（引用儿歌句子），你知道为什么吗？（幼儿互相讨论）请你们也来试一试，拿一个空杯子，放进同样多的黄宝宝和蓝宝宝，用小棍子搅拌一下，看看会发生什么有趣的事情，好吗？（3）幼儿自由动手探索，感知黄、蓝两种颜色混合后发生的变化。
（4）师：小朋友，你们杯子里的两个颜色宝宝发生什么有趣的事情呀？（让幼儿自由讲述自己的探索结果）（5）师小结：两个颜色宝宝碰在一起变成了一个绿宝宝，啊，真是太奇妙了。
3、利用电脑课件，教幼儿学*儿歌《奇妙的颜色》。
（1）师：颜色宝宝碰一碰的游戏真好玩，我们一起来听听颜色宝宝的儿歌吧。
（看电脑课件，完整欣赏儿歌）。
（2）看电脑课件，幼儿学*儿歌《奇妙的颜色》。
4、让幼儿探索感知红和黄、红和蓝颜色混合后发生的奇妙变化，引导幼儿尝试把红和黄、红和蓝颜色混合的变化编进儿歌里。
（1）幼儿自由探索红、黄颜色混合的变化。
（2）幼儿自由探索红、蓝颜色混合的变化。
（3）小结颜色混合后发生的变化，引导幼儿尝试把红和黄、红和蓝颜色混合的变化编进儿歌里。
幼儿园大班优质教案《奇妙的颜色》含反思
幼儿园大班优质教案《奇妙的颜色》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术活动教材，主要涉及第四章《色彩的世界》中的第三节《奇妙的颜色》。
详细内容包括：了解三原色的基本概念，掌握红、黄、蓝三原色的混合规律，学会使用三原色调配各种颜色，培养幼儿对色彩的观察、感知和表现能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握红、黄、蓝三原色的基本概念，学会三原色的混合规律，能够运用三原色调配各种颜色。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等环节，培养幼儿对色彩的观察能力、感知能力和表现能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养幼儿的创新意识和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：三原色的混合规律及颜色调配。
教学重点：掌握红、黄、蓝三原色，学会颜色调配。
四、教具与学具准备教师准备：红、黄、蓝三原色颜料，画笔，调色板，水杯，毛巾，范例作品。
幼儿准备：红、黄、蓝三原色画笔，调色板，画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过实物展示，引导幼儿观察红、黄、蓝三种颜色的物品，激发幼儿对色彩的兴趣。
2. 讲解（10分钟）：介绍红、黄、蓝三原色的概念，讲解三原色的混合规律，展示调配颜色的方法。
3. 示范（5分钟）：现场演示如何使用三原色调配各种颜色，让幼儿直观地了解颜色调配的过程。
4. 实践（10分钟）：幼儿自行操作，用三原色调配各种颜色，教师巡回指导。
5. 交流与展示（10分钟）：请幼儿分享自己的作品，互相交流颜色调配的心得。
六、板书设计1. 板书《奇妙的颜色》2. 板书内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用红、黄、蓝三原色调配出自己喜欢的颜色，画一幅作品。
2. 答案：幼儿完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，幼儿对红、黄、蓝三原色有了更深入的认识，掌握了颜色调配的基本方法。
在实践环节，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
《奇妙的颜色》幼儿大班主题精品教案
《奇妙的颜色》幼儿大班主题精品教案一、教学内容本节课选自幼儿大班主题教材《奇妙的颜色》第二章“颜色的奥秘”，详细内容包括颜色的基本概念、三原色的认识以及颜色的混合。
二、教学目标1. 了解颜色的基本概念，知道红、黄、蓝是三原色。
2. 学会使用三原色进行简单的颜色混合，培养动手操作能力。
3. 提高对生活中颜色的观察能力，激发对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：三原色之间的混合规律。
重点：了解颜色的基本概念，掌握三原色的使用。
四、教具与学具准备教具：三原色颜料、调色盘、画笔、画纸、教学课件。
学具：三原色颜料、调色盘、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示生活中各种颜色的图片，引导幼儿观察并说出自己喜欢的颜色，激发幼儿对颜色的兴趣。
2. 教学新课（10分钟）（1）讲解颜色的基本概念，引导幼儿认识红、黄、蓝三原色。
（2）通过实际操作，展示三原色之间的混合规律，如红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿。
3. 例题讲解（10分钟）以红、黄、蓝三原色为例，演示如何用颜料进行混合，得到新的颜色。
4. 随堂练习（15分钟）幼儿分组进行随堂练习，使用三原色进行颜色混合，教师在旁指导。
六、板书设计1. 板书《奇妙的颜色》2. 板书内容：颜色的基本概念三原色：红、黄、蓝颜色混合规律：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色进行颜色混合，画出自己喜欢的图案。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了颜色混合的规律，但部分幼儿在操作过程中可能存在颜色混合不均匀的情况，需要在以后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察各种颜色，尝试用三原色进行创作，培养审美能力。
同时，可引导幼儿了解其他颜色，如黑白、棕色等，丰富幼儿的美术知识。
重点和难点解析1. 教学难点：三原色之间的混合规律。
2. 教学重点：了解颜色的基本概念，掌握三原色的使用。
幼儿园大班教案《奇妙的颜色》含反思
幼儿园大班教案《奇妙的颜色》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术活动教材，主要涉及教材中的第二章《色彩世界》第二节《奇妙的颜色》。
详细内容包括：认识红、黄、蓝三原色，了解三原色混合后的变化，学会用三原色进行绘画创作。
二、教学目标1. 让幼儿认识红、黄、蓝三种颜色，知道它们是三原色。
2. 培养幼儿观察能力，观察两种颜色混合后产生的变化。
3. 培养幼儿动手操作能力，学会用三原色进行绘画创作。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握三原色混合后的变化。
教学重点：认识红、黄、蓝三原色，学会用三原色进行绘画创作。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，绘画纸，教学PPT。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，绘画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅用红、黄、蓝三原色绘制的美丽画作，引导幼儿观察并说出画作中的颜色。
2. 讲解三原色（10分钟）（1）教师拿出红、黄、蓝三种颜料，让幼儿认识这三种颜色，并告诉他们这是三原色。
（2）教师通过PPT展示，讲解三原色混合后的变化，如：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿。
3. 动手操作（10分钟）（1）教师示范如何用三原色进行绘画创作。
（2）幼儿自己动手操作，用三原色进行绘画创作。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出一个主题，如“美丽的花园”，让幼儿运用所学的三原色进行绘画创作。
5. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《奇妙的颜色》2. 板书内容：（1）红、黄、蓝三原色（2）红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色画一幅自己喜欢的画作。
2. 答案：根据幼儿自己的喜好进行创作，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿认识了红、黄、蓝三原色，了解了三原色混合后的变化，培养了幼儿的动手操作能力。
《奇妙的颜色》大班科学精品教案
《奇妙的颜色》大班科学精品教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《奇妙的颜色》。
通过学习，让幼儿了解颜色形成的原理，掌握三原色的知识，并学会混合调配出新的颜色。
二、教学目标1. 了解颜色的形成原理，知道红、黄、蓝三种颜色是基本色，称为三原色。
2. 学会使用红、黄、蓝三种颜色进行混合调配，培养动手操作能力和观察能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养他们探索科学的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解三原色的概念，掌握颜色混合的技巧。
教学重点：让幼儿通过实践操作，学会混合调配出新的颜色。
四、教具与学具准备1. 教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，调色板，画笔，彩色图片。
2. 学具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，调色板，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张彩色图片，引导幼儿观察图片中的颜色，并提问：“这些颜色是怎么来的呢？”2. 例题讲解（10分钟）讲解红、黄、蓝三种颜色是基本色，称为三原色。
通过演示，让幼儿了解颜色混合的原理。
3. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行实践操作，使用红、黄、蓝三种颜色进行混合调配，观察新颜色的产生。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示不同的颜色，让幼儿尝试用三原色进行调配，并说出调配出的颜色名称。
六、板书设计1. 板书《奇妙的颜色》2. 内容：三原色：红、黄、蓝颜色混合原理新颜色调配示例七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三种颜色调配出自己喜欢的颜色，并画出一幅画。
2. 答案：根据个人喜好进行颜色调配，完成画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了颜色混合的原理，但部分幼儿在颜色调配方面还存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，尝试用生活中的物品（如蔬菜、水果等）进行颜色提取，观察不同物品的颜色特点。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 例题讲解中的三原色概念和颜色混合原理3. 动手操作的分组实践和观察新颜色产生4. 随堂练习的颜色调配和名称识别5. 作业设计的个性化创作和颜色提取6. 课后反思及拓展延伸的实际应用和探索详细补充和说明：一、实践情景引入1. 图片选择：应涵盖多种颜色，便于幼儿观察和辨识。
大班科学教案《奇妙的颜色》（二篇）
大班科学教案《奇妙的颜色》教案名称：奇妙的颜色适用对象：大班幼儿教学目标：1. 认识日常生活中常见的颜色2. 能正确说出颜色的名称3. 培养幼儿对颜色的感知和观察能力教学准备：1. 图片或实物：红色、黄色、蓝色、绿色、橙色、紫色等颜色的物品或图片2. 彩色纸张、彩色笔、彩色蜡笔3. 故事书籍：《彩虹的故事》4. 游戏道具：颜色认知卡片或色彩分类游戏卡片教学活动：活动一：引入1. 引导幼儿关注身边的颜色，例如班级里的彩灯、图画、小朋友们的衣服等。
2. 呈现几种颜色的实物或图片，介绍颜色的名称，引导幼儿观察、比较不同颜色之间的差异。
活动二：认识不同颜色1. 让幼儿围成一圈，给每个幼儿一张颜色卡片，让他们根据颜色找到自己的位置。
2. 通过游戏引导幼儿认识不同颜色卡片，并说出对应的颜色名称。
活动三：彩色绘画1. 分发彩色纸张、彩色笔和彩色蜡笔给幼儿。
2. 引导幼儿用自己喜欢的颜色画画，鼓励他们尝试组合不同颜色并表达自己的创意。
活动四：故事分享1. 展示《彩虹的故事》的插图，引导幼儿观察彩虹上不同颜色的弧线。
2. 朗读故事《彩虹的故事》，让幼儿了解彩虹是由七种颜色组成的。
活动五：颜色分类游戏1. 准备颜色分类游戏卡片，每张卡片上有不同的颜色。
2. 让幼儿围成一圈，教师出示一张卡片，幼儿们一起说出对应的颜色名称，然后按卡片上的颜色分类。
3. 继续游戏，增加难度，例如逐渐提高游戏速度，减少反应时间。
活动六：颜色大探索1. 带领幼儿到户外或室内环境，观察周围的颜色。
2. 让幼儿找到某个颜色的物品，例如红色的花朵、绿色的树叶等。
3. 以小组形式，让每个小组找到不同颜色的物品，然后和其他小组分享。
活动七：游戏时间－动起来1. 制作颜色的动作牌，例如红色时跳、黄色时摇摆等。
2. 引导幼儿根据出示的颜色动作牌进行相应的动作表演。
活动八：小结通过问答、回放活动等方式复习已学的颜色知识，巩固幼儿对颜色的认知和记忆。
评估方法：1. 观察幼儿在活动中对颜色的观察和表达能力。
幼儿园大班教案《奇妙的颜色》含反思
幼儿园大班教案《奇妙的颜色》含反思教案名称：《奇妙的颜色》授课对象：幼儿园大班教学目标：1.认知颜色名称，把握各种颜色的表达方式。
2.拓展幼儿的视野，让他们了解丰富多彩的世界。
3.激发幼儿的察看力和想象力，提高沟通表达本领。
4.培育幼儿良好的合作精神及团队意识。
教学准备：1.颜色卡片、颜料、画笔、画纸。
2.绘本《十万个为什么》。
3.幼儿园的教室和教具。
教学过程：一、导入1.老师向幼儿呈现颜色卡片，问他们知不知道这些颜色的名称。
2.通过操纵颜色卡片，让幼儿学会颜色识别。
3.老师带领幼儿大声朗读各种颜色的名称，巩固记忆。
二、讲解学问点1.老师通过绘本《十万个为什么》向幼儿介绍颜色的基本学问，让幼儿了解不同颜色的源头及特点。
2.老师向幼儿解释颜色的词汇，让他们了解颜色显现的可能性和表现方式。
三、活动设计1.游戏：找颜色老师在教室里放置几个颜色卡片，让幼儿找寻相应颜色的物品并归入颜色的选择中，活动过程中，要求幼儿说出颜色的名称、说出物品的形状、大小、形态等，从而巩固颜色识别本领。
2.涂鸦小组老师将幼儿分成几个小组，让他们用颜料和画笔在纸上自由绘画，尽可能使用各种颜色，让幼儿们感受到大自然的颜色丰富多彩，也可以激发幼儿的想象力和表达本领。
3.感官体验老师准备了几个颜色不同的水果，让幼儿们品尝并描述味道和颜色的变化，活动结束后，老师会让幼儿进行讨论或者游戏，通过不同的方式让幼儿们皆受到了启发，并加强了对颜色世界的认知。
四、结束及总结老师对幼儿的表现进行评价，总结本节课学习的紧要内容，激励幼儿巩固记忆。
（反思）这次课程中，我结合颜色、绘本、游戏、品尝等多种元素，让幼儿们感受到颜色世界的丰富和奇妙，在激活幼儿良好的想象力和探究精神的同时，还使他们能更自然地了解各种颜色的名称和情境用法，尤其是游戏环节的设置能促进幼儿的合作意识和学习积极性，让幼儿欢快中成长。
反思本节课的不足，我认为在进行摆饰倒影比较更能让幼儿更直观的去感受颜色的多样性，并且引导幼儿自动讨论颜色世界的变化及趣事，可以引导幼儿更好的表达想法，促进幼儿的思维拓展。
大班科学奇妙的颜色教案
大班科学奇妙的颜色教案大班科学《奇妙的颜色》教案一、教学目标1、让幼儿知道三原色（红、黄、蓝），通过探索发现两种颜色混合后会变成新的颜色。
2、培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
3、激发幼儿对颜色变化的兴趣，体验探索颜色奥秘的乐趣。
二、教学重难点1、重点（1）认识三原色，知道两种颜色混合会产生新的颜色。
（2）能够仔细观察并大胆尝试颜色的混合实验。
2、难点理解颜色混合的原理，能够用准确的语言表达颜色混合后的变化。
三、教学准备1、红、黄、蓝三种颜色的颜料水各一杯。
2、透明塑料杯若干、搅拌棒若干。
3、白色画纸、水彩笔。
4、多媒体课件。
四、教学过程1、导入（3 分钟）（1）通过播放一段关于彩虹的视频，引导幼儿观察彩虹的颜色。
（2）提问幼儿彩虹有哪些颜色，从而引出本节课的主题——颜色。
2、认识三原色（5 分钟）（1）展示红、黄、蓝三种颜色的颜料水，让幼儿观察并说出颜色的名称。
（2）请幼儿分别说说在生活中哪些东西是红色、黄色和蓝色的，加深幼儿对三原色的认识。
3、颜色混合实验（15 分钟）（1）教师示范将红色颜料水和黄色颜料水倒入同一个杯子中，用搅拌棒搅拌均匀，让幼儿观察颜色的变化。
（2）提问幼儿混合后的颜色是什么，引导幼儿思考并大胆猜测。
（3）邀请个别幼儿上台亲手操作，将蓝色和黄色、红色和蓝色的颜料水混合，观察颜色的变化。
（4）让幼儿分组进行颜色混合实验，每组提供三种颜色的颜料水和透明杯子、搅拌棒，鼓励幼儿尝试不同颜色的混合。
4、交流与分享（10 分钟）（1）每组幼儿完成实验后，让他们互相交流自己的发现，分享颜色混合后的结果。
（2）教师总结幼儿的实验结果，引导幼儿发现红色和黄色混合会变成橙色，黄色和蓝色混合会变成绿色，红色和蓝色混合会变成紫色。
5、创意绘画（10 分钟）（1）给每个幼儿发放一张白色画纸和水彩笔，让他们根据刚刚学到的颜色混合知识，自由创作一幅画。
（2）鼓励幼儿在绘画中运用不同颜色的混合，创造出更多丰富的色彩。
幼儿园大班科学优质教案《奇妙的颜色》含反思
幼儿园大班科学优质教案《奇妙的颜色》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《奇妙的颜色》。
通过本章学习，让幼儿了解颜色的基本知识，探索颜色变化的奥秘，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解红、黄、蓝三种基本颜色的特点，知道它们可以混合成其他颜色。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过实践探索颜色变化的规律。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养他们的观察力和思考能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解颜色混合的原理，掌握颜色变化的规律。
教学重点：掌握红、黄、蓝三种基本颜色，学会混合其他颜色。
四、教具与学具准备1. 教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色图片。
2. 学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示彩色图片，引导幼儿观察并说出图片上的颜色。
（2）邀请幼儿分享他们在生活中见过的颜色，引导幼儿关注身边的颜色。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师介绍红、黄、蓝三种基本颜色，让幼儿认识并记住这三种颜色。
（2）教师演示红、黄、蓝三种颜色混合后形成其他颜色的过程，让幼儿观察并思考。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放颜料、调色板、画笔等材料，让幼儿动手尝试混合颜色。
（2）幼儿在尝试过程中，教师进行巡回指导，解答幼儿的疑问。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考：除了红、黄、蓝，还有哪些颜色可以混合出其他颜色？5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《奇妙的颜色》2. 板书内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三种颜色画一幅画，看看你能混合出哪些新颜色。
2. 答案：根据幼儿完成的作品，混合出的新颜色可能包括橙色、紫色、绿色等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了红、黄、蓝三种基本颜色及其混合规律。
《奇妙的颜色》大班科学教案
《奇妙的颜色》大班科学教案一、教学目标1.让幼儿认识常见的颜色，提高颜色识别能力。
2.培养幼儿对颜色变化的兴趣，激发探索欲望。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1.颜色认知：红、黄、蓝、绿、白、黑等。
2.颜色混合：红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫等。
3.颜色游戏：颜色拼图、颜色排序等。
三、教学重点与难点1.重点：认识常见颜色，掌握颜色混合规律。
2.难点：颜色混合规律的掌握和运用。
四、教学过程1.导入（1）教师展示一幅颜色丰富的图片，引导幼儿观察并说出图片中的颜色。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这些颜色都是怎么来的吗？今天我们来探索一下颜色的奇妙世界吧！”2.颜色认知（1）教师展示红色、黄色、蓝色、绿色、白色、黑色等颜色卡片，让幼儿一一认识。
（2）教师与幼儿互动，提问：“谁能告诉我，红色像什么？黄色像什么？蓝色像什么？”引导幼儿运用生活中的事物来描述颜色。
（3）教师将颜色卡片贴在黑板上，让幼儿找到对应颜色的物品，如红苹果、黄香蕉、蓝袜子等。
3.颜色混合（1）教师演示红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫等颜色混合过程，让幼儿观察颜色变化。
（2）教师与幼儿互动，提问：“小朋友们，你们知道这些颜色是怎么来的吗？谁能告诉老师？”（3）教师发放颜色卡片和颜料，让幼儿亲自动手尝试颜色混合，观察结果。
4.颜色游戏（1）教师组织颜色拼图游戏，让幼儿将颜色卡片拼成完整的图案。
（2）教师组织颜色排序游戏，让幼儿将颜色卡片按顺序排列。
（1）教师与幼儿一起回顾所学内容，巩固颜色认知和颜色混合规律。
（2）教师提出问题：“小朋友们，你们在生活中还见过哪些颜色？颜色有什么作用？”引导幼儿思考。
（3）教师布置作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的颜色，分享给同学。
五、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对颜色的认识和兴趣。
2.评估幼儿在颜色混合和颜色游戏中的表现，检验教学效果。
3.收集幼儿的作业，了解他们在家庭中的学习情况。
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大班奇妙的颜色教案大班奇妙的颜色教案【篇一：大班科学：奇妙的颜色(1)】大班科学领域活动教案：奇妙的颜色活动目的1.感受三原色组合成新色彩的神奇，激发对色彩认知和色彩运用活动的兴趣。
2.通过看颜色推理混合色和探索调色实验，知道三原色可以变成三间色。
3.在假设、实验和验证的过程中，习得求实的科学态度。
重难点重点：知道三原色可以变成三间色，并知道三间色的名称。
难点：会用颜色作出实验记录表。
活动准备1.知识经验准备：幼儿已认识三原色，会用水粉颜料作画。
2.物质材料准备：教具：（1）ppt课件一份；（2）教师实验用三原色水粉颜料3瓶（红、黄、蓝各一瓶）；调色用毛笔一只；大调色盘一个；舀颜料的小勺三个。
（3）大磁性黑板一个，磁钉20枚。
学具：（1）幼儿调色盘人手一份；每组实验用三原色水粉颜料三瓶，颜料是红色、黄色和蓝色；每组舀颜料的小勺三个并分别放在颜料瓶里；（2）幼儿做实验的记录表和毛笔（每人一份）；（3）每人一张a4纸，纸上画有蔬菜和水果（苹果、香蕉、葡萄、橙子、白菜等）。
活动过程一、导入活动教师：“小朋友，秋天是丰收的季节。
水果、蔬菜大丰收。
今天，我们一起来布置主题墙——丰收的秋天。
秋天的蔬菜和水果有些什么颜色呢？让我们一起来看看。
这是什么呀？（ppt出示蓝蓝的天空、绿绿的草地、红红的苹果、黄黄的香蕉、紫色的葡萄等）。
这些色彩真美！有红色、黄色、蓝色、橙色、绿色和紫色。
”教师:“以前我们知道，红色、黄色和蓝色还有一个名字，叫什么？对！叫三原色。
今天老师告诉你们，橙色、绿色和紫色还有一个名字，叫三间色。
现在老师这里只有红颜色、黄颜色和蓝颜色，没有橙色、绿色和紫色，那怎么办呢？三原色有个本领，他们两两混合后就变成一个新的颜色。
我们来试一试，好吗”二、基本活动（一）调色实验1.实验及推理教师将实验和演示ppt相结合，让幼儿观察三原色变成三间色的过程。
教师：“三原色是红色、黄色和蓝色。
如果将这三种颜色两两混合，会变成什么颜色呢？现在老师来试一试。
教师：“老师将相等量的红颜料和相等量的黄颜料混合在一起。
变变变，变成了什么颜色了？对！相等量的红颜色与相等量的黄颜色混合在一起，变成了橙色。
教师问：黄色还可以和什么颜色调在一起呢?它们会变出什么颜色呢? 红颜色还可以跟什么颜色调在一起啊? 变成什么颜色？那最后还有哪两种颜色没调在一起啊?幼儿推理并回答。
2.幼儿调色实验（1）教师提出实验要求教师：“你们推理得对吗？请你们用实验来验证。
请你们像小科学家一样认真实验，将三原色两两混合，看变成什么颜色？边实验边在记录表上记录实验结果。
”教师：“每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料。
调颜色之前，先将两个原色的颜料填在记录表‘=’左边的圆圈里；然后将两种颜色的颜料混合，看看变成了什么颜色，接着将变出来的颜色填在记录表‘=’右边的圆圈里。
”教师：“实验时，每次取的颜料都要一样多，不然调出来的颜色会有偏差的。
现在我们来比一比，看看谁做的又快又准确，好吗?那我们开始吧!”2.幼儿实验并记录实验结果幼儿操作，教师巡回指导。
重点看幼儿取颜料的分量是否一样多，是否边实验边记录实验结果，是否知道变出来的颜色叫什么名字。
3.师生小结幼儿展示实验记录表分享配色体会。
先请幼儿与自己同桌的小朋友分享，然后请几个小朋友与全班小朋友分享；明了绿色、橙色和紫色分别是哪两种颜色混合而成的。
（二）涂色活动请幼儿将调出来的橙色、紫色和绿色填在相应的蔬菜水果上。
教师：“你刚刚调出的是什么颜色?与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢?现在，就用你调出的颜色来画出来，好吗?”幼儿操作教师巡视指导。
幼儿将调出的颜色为蔬菜水果着色，教师重点观察幼儿是否正确的将绿色、橙色和紫色填在相应的植物图片上。
三、活动结束1.师生讲评教师：“现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同欣赏一下，谁画的最漂亮”。
2.激发幼儿了解其他颜色变化的兴趣教师：“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢?我们可以自己试一试!”四、活动延伸1.活动结束后，幼儿与教师一起制作主题墙“蔬菜水果大集会”2.美术坊里有红、黄、蓝色的颜料，还有纸张和毛笔。
幼儿区域活动时可以自由的调色和涂色。
【篇二：大班美术活动：奇妙的颜色王丽】第二实验幼儿园教师“优质课”评比活动大班美术活动：奇妙的颜色执教：王丽活动目标：1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。
3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。
活动准备：调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），城堡图一份。
活动过程：（一）、活动导入：——师：“你们知道吗？红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么？”（三原色）1、出示彩色城堡图，如果想进城堡必须打开城门。
今天，三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩，可是，想要进去，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的：“欢迎你们来彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。
红娃娃说：“我有红颜色我先来”，“来看我的，我有黄颜色”，“还有我，我有蓝颜色”。
2、教师提问：（1）现在有几种颜色啦？（3种）（2）城门能打开吗？为什么呀？（3）请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢？3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色。
4、到底是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好不好？（彩色城主人：“剩下的这3个地方，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧。
”）师：你们愿意帮助他们吗？每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，根据彩色城主人的要求，你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。
(1)那请小朋友动动脑筋看，比如说黄色可以和什么颜色调在一起呢？它们会变出什么颜色呢？(2)红色还可以跟什么颜色调在一起啊？(3)那最后还有哪两种颜色没调在一起啊？(4)那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的又快又准确，好吗？那我们开始吧！5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，教师巡回指导。
6、小结、讲解：师：“哪个小朋友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗？”（1）红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗？那我们来问一问彩色城的主人，红色加上蓝色是不是紫色，好不好？（彩色城主人：“红色加蓝色是紫色。
”）（2）红+黄=橙，你们的红色加黄色也是橙色吗？问彩色城的主人，红色加黄色也是橙色吗？（彩色城主人：“红色加黄色是橙色。
）（3）谁来介绍一下最后两种颜色？黄+蓝=绿色，你们同意吗？（彩色城主人：“黄色加蓝色是绿色。
）（4）当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，教师应支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律总结。
如：“红色+蓝色”，当蓝色配多时，会变成紫红色等。
7、介绍“三间色”。
师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗？橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做“三间色”。
原来，这些三原色（红黄蓝）两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真神奇呀！8、现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？问问彩色城的主人。
（彩色城主人：“你们可真厉害，6种颜色全找齐了，请进来吧。
”）师：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大丰收了，里面收获了许许多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子。
）它们是什么颜色的?（绿色、橙色、紫色）9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。
（1）师：你刚刚调出的是什么颜色的？与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢？现在，就用你调出的颜色来画画它们，好吗？（2）幼儿操作，教师巡回指导。
（二）活动结束：介绍，讲评。
（三）活动延伸：了解其他颜色的变化。
师：“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢？让我们来试一试吧！”【篇三：幼儿园科学教案《神奇的颜色》(5000字)】科学活动----神奇的颜色活动目标：1、通过观察，探索，从中发现颜色的变化。
2、提高幼儿的观察能力及动手操作能力。
3、培养幼儿对科学探索的兴趣，让幼儿体验到玩变色游戏的乐趣。
活动重点难点：1、能够通过观察，探索，从中发现颜色的变化。
2、培养幼儿动手操作能力以及对科学探索的兴趣。
活动准备：1、各种颜料2、透明饮料瓶若干个3、瓶盖若干个4、大纸箱活动过程：一、活动导入：（1）出示大纸箱，变魔术，让幼儿猜猜魔术箱里有什么？今天聂老师带来一个好玩又神奇的瓶子，这个瓶子怎么神奇呢？小朋友现在观察一下这个瓶子里的水是什么颜色的啊？（2）观察瓶子这个瓶子是透明的，身体是细细长长的，里面装着没有颜色的水。
二、发现秘密，激发探索欲望。
（1）激发幼儿的好奇心这个瓶子里有还有一个神奇的秘密噢！你们想不想知道啊？那聂老师现在又要变个魔术了，小朋友的眼睛要看清楚哦！（2）晃瓶子，让瓶子里的水也跳动起来（3）找变化：小朋友看看这个瓶子里的水什么变化啊？让孩子说出颜色。
咦，为什么这个瓶子的水变成了其它颜色呢？(4)幼儿讨论：想想会是什么原因呢？(5)再变颜色，揭示秘密（1）老师换瓶盖变色：刚才我瓶子里的水变成了其它颜色，它说它还会变颜色！这次能变出什么颜色呢？我们仔细看看吧。
（边说边换瓶盖，如果有孩子说出我换瓶盖了，我是在换瓶盖，老师为什么要换瓶盖呢，待会儿你就知道了。
）（2）看，颜色真的又变了，变成了什么颜色啦？（3）为什么它又变成了其它颜色呢？揭示秘密：因为刚刚老师换了一个瓶盖，瓶子里水的颜色就又变了，那我们看看瓶盖里有没有秘密吧？我们拧开瓶盖看一看，你会发现了什么？对了！盖子里有颜色，两个瓶盖里的颜色是不是一样的，不一样，两种颜色在一起才能发生变化！三、请幼儿动手操作，发现颜色的变化：（1）讲解操作规则(2)分组操作，请幼儿摇一摇瓶子里的水，看看瓶子里的水会发生什么样的变化，再换个瓶盖，摇一摇，看看又会发生什么样的变化。
（3）每组请两名幼儿说说一开始是什么颜色的？然后加了什么颜色，现在变成了什么颜色？四、教师总结：噢，原来不同的颜色碰到一起，就会变成另外一种颜色。