小学美术教案：《手形画》
2024年一年级下美术教案手形添画
2024年一年级下美术教案手形添画一、教学内容本节课选自一年级下学期美术教材第四章《奇妙的双手》，详细内容为通过观察和绘画，让学生了解手形的多样性，学会运用手形进行创意绘画。
二、教学目标1. 让学生了解手形的结构，掌握手形绘画的基本技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，能够运用手形进行创意绘画。
3. 培养学生热爱生活、欣赏美的情感，提高审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：手形的绘画技巧和创意运用。
教学重点：观察手形结构，学会运用手形进行绘画。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、橡皮泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生们观察自己的双手，思考手可以变成哪些有趣的形状。
2. 讲解（10分钟）a. 结合教材，讲解手形的结构和特点。
b. 示范手形的绘画方法，强调绘画技巧。
3. 实践（10分钟）a. 学生跟随老师一起绘制手形，体验绘画过程。
b. 鼓励学生发挥想象，运用手形进行创意绘画。
4. 互动（10分钟）a. 学生间相互展示作品，分享创意。
b. 老师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
5. 例题讲解（5分钟）a. 出示一道手形添画的例题，引导学生思考。
b. 讲解解题思路，示范绘画过程。
6. 随堂练习（10分钟）a. 学生根据例题，独立完成一幅手形添画作品。
b. 老师巡回指导，解答学生疑问。
a. 回顾本节课所学内容，强调手形绘画的技巧和创意运用。
b. 鼓励学生在课后继续观察生活，发现更多有趣的手形。
六、板书设计1. 手形添画2. 内容：a. 手形的结构b. 手形绘画技巧c. 创意手形添画七、作业设计1. 作业题目：以“手形添画”为主题，创作一幅创意作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，对手形绘画表现出浓厚兴趣，但在创意发挥方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于手形绘画的素材，进行深入研究，提高创作水平。
手形画美术活动教案
一、手形画美术活动教案二、课时：1课时三、年级：大班四、教学目标：1. 了解手形的各种变化，能够自主创作手形画。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿对手形画的兴趣，体验创作的快乐。
五、教学准备：1. 纸张若干2. 彩笔、蜡笔、水粉等绘画材料3. 教师示范手形画作品六、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示自己的手形，引导幼儿观察手形的各种变化，激发幼儿对手形画的兴趣。
2. 讲解：教师讲解手形画的基本技巧，如如何变化手形、如何运用绘画材料等。
3. 示范：教师示范创作手形画，边示范边讲解，引导幼儿掌握手形画的基本方法。
4. 创作：幼儿自主创作手形画，教师巡回指导，帮助幼儿解决创作中遇到的问题。
5. 展示：幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、交流，教师给予评价和鼓励。
七、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿对手形画的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在创作中的想象力和创造力，鼓励有创意的作品。
3. 收集幼儿的画作，定期进行展示，激发幼儿的成就感。
八、教学拓展：1. 组织手形创意比赛，让幼儿在手形画的基础上，发挥想象，创作出更有创意的作品。
2. 邀请家长参与手形画活动，增进亲子关系，共同体验创作的乐趣。
3. 开展手形画作品义卖活动，培养幼儿的爱心和公益意识。
九、教学反思：十、教学内容：1. 手形的基本变化2. 手形画的创作技巧3. 手形画的材料运用4. 手形画的构图与色彩5. 手形画的创意表现六、教学活动：1. 手工制作：利用手形画纸张，让幼儿剪下自己的手形画作品，并将其制作成手工作品，如手形挂饰、手形书签等。
2. 手形画展览：组织幼儿将自己的手形画作品布置成展览，邀请其他班级或学校的师生前来参观，增进交流与分享。
七、教学活动：1. 手形画比赛：设置手形画比赛，让幼儿在规定时间内完成一幅手形画作品，评选出最佳创意奖、最佳构图奖等。
2. 家长开放日：邀请家长参加手形画活动，让家长亲身体验创作过程，并与幼儿共同完成作品，增进亲子关系。
大班美术优秀教案及教学反思《手形画》
大班美术优秀教案及教学反思《手形画》1. 简介本教案以《手形画》为主题，适用于大班的美术课程。
通过引导幼儿绘制手形画，旨在培养他们的创造力、观察力和细致动手能力。
通过亲身体验和互动学习，帮助幼儿发展他们的想象力和表达能力。
2. 教学目标•培养幼儿观察力和细致动手能力•培养幼儿艺术创造力和想象力•提升幼儿对颜色和形状的认知•培养幼儿对不同材料和工具的熟悉和运用能力•培养幼儿的团队合作意识和交流能力3. 教学准备•绘画纸、彩色画笔/蜡笔、彩色纸、剪刀、胶水•提前准备好示范的手形画样例4. 教学步骤步骤一：导入环节（10分钟）•引导学生观察手的形状和不同部位，引发他们对手的兴趣。
•以一个问题开始课堂：你的手可以做哪些事情？步骤二：示范步骤（10分钟）•展示一个手形画样例，解释如何使用手的形状和手指来完成绘画。
•向学生展示如何在纸上描绘手的形状，并告诉他们如何运用不同颜色来绘制手的各个部分。
步骤三：引导绘画（30分钟）•让学生在纸上用铅笔描绘自己的手形。
•引导学生用彩色画笔或蜡笔来填充手的各个部位，并鼓励他们尝试使用不同的颜色组合。
•提供多种颜色和纸张供学生选择，鼓励他们进行创造性的表达和个性化的设计。
步骤四：制作手形画的装饰（20分钟）•引导学生用彩色纸剪出装饰物，如花朵、星星等，然后使用胶水将它们粘贴在手形画的周围。
•鼓励学生根据自己的想法并结合手形画的主题进行装饰，培养他们的创造力和艺术表达能力。
步骤五：展示和分享（10分钟）•让每个学生展示自己完成的手形画，并鼓励他们描述自己的作品。
•引导学生分享创作过程中的想法和感受，鼓励他们相互赞美和提供建议。
5. 教学反思本节课的《手形画》教学活动取得了较好的效果。
通过观察和绘画手的过程，学生们积极参与并展示了自己的创造力和想象力。
需要改进的地方是在示范步骤中，我的说明可能没有足够清晰明了，导致部分学生操作时出现了困难。
下一次需要更具体地指导学生如何描绘手的形状和运用不同颜色。
中班教案手型绘画
中班教案手型绘画一、活动背景中班的孩子以具体形象思维为主，他们喜欢绘画活动，因为画画最能表达出他们的想法与创造，选择“手”作为主题是力求打破原有纸上作画的常规，让幼儿在实践中了解手不仅是作画工具，同时也是作画的材料与表演的对象。
培养幼儿大胆地按自己的意愿对手进行富有想象的创作，满足幼儿的创作欲望和创新意识，体验用手作画和用手表演的乐趣。
二、活动目标1．能仔细观察手的外形特征，并用简单的语言讲述。
2．能根据手的外形大胆想象，绘画。
三、活动准备1. 图画纸、勾线笔、蜡笔。
2.“手的联想画”若干。
活动重点认识手的外形特征，并能描画各种手的造型活动难点能对手的外形进行想象绘画四、活动过程观察手的外形。
师：请小朋友们伸出自己的手，看看自己的手是什么样？小结：我们的手有10个手指、手掌和手背组成，它能帮我们做许多事情。
组织幼儿做“手指游戏“和“小手变变变”。
1. 领幼儿玩手指游戏：我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。
我的小手变变变，变成小鱼游游游。
我的小手变变变，变成小狗汪汪汪。
我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬。
边教儿歌边引导：“小手还可以变成什么？”幼儿说出名称，老师可以帮助编成儿歌带领幼儿玩手指游戏。
2. 出示手型师：“小手可以帮助我们做很多事，也能让我们想出很多东西，看你们觉得老师的手像什么？”“树枝、花盆??”师：”老师把手转一个方向，你们看像什么？”“小鱼、小船??”师：“两手腕相对像什么？”“蝴蝶、小鸟??”师：“两手指相对像什么？”“一本书、房顶??”3．出示手型师：“看，老师这次的手型和刚才的有什么不同？”“刚才的是五指张开的，现在的是五指并拢的”师“看五指并拢了像什么？”“小山??”师：“小手还可以怎样摆放，小朋友试试互相说说。
”“手的联想画”图片欣赏。
师:老师这里有一些画，小朋友们看看它是怎样画出来的？小结：这些画都是在各种手的造型的基础上经过添画而成的，多有趣呀！今天我们也要用这种方法来画画。
小学美术《手型画图》教案
今天的学习，我们了解了手型画的基本概念、技巧和创意应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对手型画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥想象力，创作出更多有趣的手型画作品。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《手型画图》的教学中，我发现学生们对手型画的兴趣非常浓厚，他们在实践活动中的参与度也很高。让我印象深刻的是，有的学生能够巧妙地将手型与自己熟悉的事物结合起来，创作出富有创意的作品。然而，教学过程中也暴露出一些问题，值得我反思。
1.讨论主题：学生将围绕“手型画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作经验。
例：如何引导学生将创意融入手型画中，同时在绘画过程中注意线条、形状、色彩等基本美术元素的运用。
-小组合作与个人创作的协调：在小组合作中，学生需要学会平衡个人创意与团队协作，共同完成作品。
例：如何分配任务，确保每个小组成员都能参与创作，并在这个过程中学会倾听、交流、协作。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个手型画的主题或对象。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行手型画的实践操作。学生们将尝试利用自己的手型创作出有趣的图画。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的手型画作品，分享他们的创作过程和心得。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
小学美术课教案设计：手形变画
小学美术课教案设计：手形变画一、教学目标1.了解手形变的艺术表现形式。
2.掌握手形变的绘画技巧。
3.发挥创意，创作出独特的手形变画作品。
二、教学重难点1.教学重点：掌握手形变的绘画技巧。
2.教学难点：发挥创意，创作出独特的手形变画作品。
三、教学过程1.了解手形变的艺术表现形式。
手形变是一种将手的形状变换为绘画的技巧。
手形变画是通过改变手的形状，将手的形态与绘画结合起来，创造出独特的艺术形式。
手形变画在艺术上有很高的欣赏价值，被称为“好玩又有趣”。
2.掌握手形变的绘画技巧。
（1）画图前，先让学生用彩色笔或蜡笔画出自己的手，再将手掌的造型按照自的想象进行变形。
（2）学会调整手指的长度和角度，让手的形态更具艺术感。
（3）学习绘画时，要注意色彩搭配和光影的处理。
（4）掌握绘画技巧后，可以尝试更多有趣的手形变画，如三维效果的手形变画、手形变画与文字的结合等。
3.发挥创意，创作出独特的手形变画作品。
（1）鼓励学生发挥自己的想象力，尝试创造出独特的手形变画。
（2）可以让学生互相观赏彼此的作品，交流学习经验，提升创作技巧。
四、教学效果评价在课程结束后，可以对学生的学习情况和作品进行评价。
1.学习情况可以通过笔记、讨论等方式了解学生的学习情况，判断他们是否了解了手形变的艺术表现形式和绘画技巧。
2.作品评价对学生创作的手形变画作品进行评价，可以从以下几个方面进行评估：（1）创意性：作品中是否有独特的创意和风格。
（2）技巧性：绘画技巧的熟练程度和作品的整体效果。
（3）色彩搭配和光影处理等细节方面的表现情况。
通过评价学生的学习情况和作品，在教学中及时调整和改进教学方法，提高教育教学效果。
五、教材资源手形变画相关的教材和参考书籍。
六、教学体会手形变画是一种有趣的绘画技巧，通过掌握绘画技巧和发挥创意，可以创造出独特的作品。
在教学过程中，要注意启发学生的创意，让他们不断挖掘创造美的潜力。
同时，要注重评价教学效果，及时调整和改进教学方法，提高教育教学效果。
中班美术教育教案《手型绘画》
中班美术教育教案《手型绘画》一、教案背景本教案适用于中班幼儿，通过手型绘画的活动，旨在帮助幼儿锻炼手眼协调能力，培养幼儿的创造力和想象力，并提高幼儿的艺术欣赏能力。
二、教学目标1. 能够通过手的形状和动作绘画出不同的图案。
2. 能够用不同的颜色和材料进行手型绘画创作。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，提高幼儿的艺术欣赏能力。
三、教学准备1. 彩纸、颜料、画笔、色粉、海绵等绘画材料。
2. 布置好的绘画区域。
3. 图片和实物作品以供幼儿观摩。
四、教学步骤1. 创设情境为了激发幼儿的学习兴趣，创设适宜的情境是十分重要的。
可以在幼儿绘画区域贴上色彩斑斓的图片和作品，让幼儿感受到美妙的画面，激发他们的学习兴趣。
2. 导入活动教师可以先对幼儿进行一些手的游戏，如跳指操、五指操等，让幼儿感受到手的灵活性。
3. 引导观察教师可以在绘画区域放置一些用手型绘画制作的作品，然后引导幼儿观察这些作品，并提问：- 你们看到了什么形状的图案？- 这些图案是怎么画的？- 你们觉得这些作品好看吗？为什么？通过观察和讨论，引导幼儿开始对手型绘画产生兴趣，并引发他们的想象力和表达欲望。
4. 示范教学教师可以选择一个简单的手型绘画进行示范，如一个手印画成的花朵。
教师先放一些颜料或色粉在画板上，然后让幼儿将手印在画板上，再用画笔在手印上勾勒出花瓣和花蕊的形状，最后加上叶子和茎。
教师在示范过程中可以口头解释每一步的操作，并提醒幼儿注意绘画时的姿势和用力的程度。
5. 指导创作教师可以为幼儿提供不同的绘画材料，如彩纸、颜料、海绵等，并提示幼儿可以用手的形状和动作创作出不同的图案。
教师可以给幼儿提供一些创作的思路，如用手印画出动物的脸、用手指沾取颜料画出彩虹等，鼓励幼儿根据自己的兴趣和想法进行创作。
同时，教师要注意观察幼儿的创作过程，给予肯定和鼓励，并提供必要的帮助和指导。
6. 展示和评价幼儿完成绘画后，可以将作品展示在教室的美术墙上，让幼儿们交流和欣赏彼此的作品。
大班美术活动《手形画》教案
一、活动目标1. 让幼儿了解自己手形的多样性和变化性，培养幼儿对手指的灵活运用能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，使他们在绘画过程中体验到快乐。
3. 培养幼儿的合作精神，学会与同伴分享和交流。
二、活动准备1. 每人一份手形画纸、彩色铅笔或水彩笔。
2. 一些对手形变化的图片，如手影、手势等。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示手形画纸，引导幼儿观察自己的手形，并提出问题：“你们的手有什么形状？可以变成什么有趣的形象呢？”2. 讲解：教师简单讲解手形画的创作方法，如：可以用手指涂抹、勾勒等。
并提示幼儿可以尝试不同的颜色和图案。
3. 创作：幼儿开始动手创作手形画，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，大胆创作。
4. 分享：创作结束后，教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作心得和体验。
四、活动延伸1. 家园共育：教师将幼儿的手形画作品拍照留存，并发给家长，鼓励家长在家与幼儿一起欣赏、讨论。
2. 环境创设：将幼儿的手形画作品用于班级环境布置，让更多的小朋友欣赏和学习。
五、教学反思教师在活动结束后，要对手形画活动的组织情况进行总结和反思，找出优点和不足，为下次活动提供改进方向。
关注幼儿在活动中的表现，了解他们的兴趣和需求，不断优化教学内容和方法。
六、活动准备1. 每人一份手形模板，彩色铅笔或水彩笔。
2. 白板或大张白纸，用于展示幼儿作品。
3. 手形相关的故事书或视频资料。
七、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示手形模板，引导幼儿观察并思考：“你们能用这些手形创作出什么样的画面呢？”2. 讲解：教师讲解如何使用手形模板进行创作，并鼓励幼儿发挥想象力，创作出有趣的手形画。
3. 创作：幼儿开始动手创作手形画，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。
4. 展示：创作结束后，教师邀请幼儿将自己的作品展示在白板或大张白纸上，让全体幼儿欣赏。
八、活动延伸1. 家园共育：教师将幼儿的手形画作品拍照留存，并发给家长，鼓励家长在家与幼儿一起欣赏、讨论。
手形画教案
手形画教案一、教学目标：1. 了解手形画的特点和基本内容，培养学生对手形画的兴趣和审美能力。
2. 提升学生的手眼协调能力，开发学生的创造力和想象力。
3. 培养学生的观察力和细致入微的注意力，锻炼学生的耐心和毅力。
二、教学重点：1. 手形画基本的绘画技巧和注意事项。
2. 培养学生的细致观察力和审美能力。
三、教学准备：1. 手形画教学课件或图片。
2. 绘画工具：颜色铅笔、彩色笔、水彩颜料等。
3. 绘画纸张。
四、教学内容及步骤：1. 引入（5分钟）教师用图片或实物引入手形画的概念，向学生介绍手形画的特点和基本内容，激发学生对手形画的兴趣。
2. 示范（10分钟）教师以实际操作的形式，示范绘制一个简单的手形画，包括选择合适的绘画工具，如何用手掌和手指的形状完成图案等。
3. 练习（15分钟）学生根据教师示范的内容，尝试绘制一个简单的手形画，并在绘制过程中得到教师的指导和纠正。
鼓励学生进行多次练习，提升绘画的技巧和熟练度。
4. 创作（20分钟）学生自由发挥，选择自己感兴趣的主题进行手形画创作，可以选择绘制动物、植物、食物等。
教师为学生提供必要的参考资料和指导，帮助学生发挥创造力和想象力。
5. 展示（10分钟）学生将自己的手形画展示给全班同学，并进行互动交流，分享绘画过程中的心得和体会，鼓励学生相互学习和欣赏。
6. 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并鼓励学生坚持练习和创作手形画，培养艺术感知和创作能力。
五、教学延伸：1. 鼓励学生在家中进行手形画创作，培养学生独立思考和创造的能力。
2. 可以邀请专业手形画艺术家或艺术教师进行互动交流和指导，拓宽学生的艺术视野。
3. 组织学生参观手形画相关的艺术展览或画廊，增长学生的艺术知识和审美能力。
手形画美术教案(实用12篇)
手形画美术教案（实用12篇）手形画美术教案第1篇一、说教材《纲要》对幼儿艺术教育的目标是：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美，能用自己喜欢的方式，进行艺术表现活动注重幼儿的兴趣和终身教育是我活动的两大特色，幼儿园是现代幼儿，生活学习最为熟悉的环境之一，活动开始我就让幼儿从情感态度着手，注重幼儿参与活动的过程。
因为在活动中要求幼儿手脑眼并用的活动起来。
二、说教学目标本次活动我设计了知识、技能、情感三个目标：（一）引导幼儿尝试利用手型进行绘画，指导幼儿依据手型进行绘画。
（二）充分发挥幼儿的想象和创造力。
（三）激发幼儿对美术创作的兴趣。
三、说教学难重点（一）教学重点中间部分，教师抓住了如何“将幼儿的想象通过绘画形式表现出来”这个重点。
（二）教学难点将幼儿的想象以动感的画面展示，为幼儿提供了更多的观察、比较、判断的机会，并找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点四、说教法学法根据设计的活动内容，借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个幼儿的主体性和创造性，重视对幼儿个性和创造精神的培养，并使幼儿通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。
在美术学习方法中采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常见的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法。
幼儿的学法主要有“讨论法”，在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的'空间，鼓励幼儿大胆的讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。
“操作法”使幼儿通过动手操作，掌握技能技巧和从中体验情感教育。
五、说活动过程第一步：手指游戏导入第二步：介绍活动内容，播放PPT让幼儿观察图片并进行想像。
第三步：鼓励幼儿大胆制作，让幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励，对个别不会的幼儿做详细的讲解，对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。
手形画美术教案第2篇活动目标：1、通过玩手形游戏，激发幼儿画手形画的兴趣。
大班美术教案手形彩绘（通用6篇）
大班美术教案手形彩绘（通用6篇）作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的大班美术教案手形彩绘，希望能够帮助到大家。
大班美术教案手形彩绘篇1活动目标：1.引导幼儿大胆地进行手形想象并在自己的小手上彩绘。
2.培养幼儿的艺术想象力和表达能力，体验其中的乐趣。
活动准备：PPT教学课件，绘画工具及材料，辅助小图片等。
活动过程：一、图片导入，引出绘画主题1.引导欣赏手形彩绘画师：小朋友，今天老师带来了一张图片，请你仔细看一看：图片上画的是什么？画在了什么地方？2.介绍手形彩绘的定义师：原来，人们不仅可以在纸上画画，也可以用手做出各种姿态并在上面进行绘画，这就是手形彩绘。
师：我们再来看看这幅画，它是画在哪只手上的？用左手做手形、右手来画比较容易。
3.继续欣赏手形彩绘画师：下面还有几张手形彩绘的图片，都是画在左手上的，我们一起来欣赏一下。
二、讲解示范，知道绘画步骤师：看了这么多手形彩绘的图画，你们想不想也来试一试？老师也想来变一变、画一画。
我想画一只漂亮的孔雀，应该怎么做手形？拇指、手指并拢，其他手指伸直，先画彩色羽毛，我用蓝色、再换绿色，翎毛最漂亮，画上各种颜色，最后贴只眼睛。
看！怎么样？三、鼓励尝试，进行手形彩绘1.出示绘画工具，交代彩绘要求师：第一，先想一想把小手变成什么，再做一做手形；第二，要记住手形，不然画了一会儿不知道怎么摆了就画不下去啦；第三，涂色时要注意把手上皮肤和指甲的颜色都盖住，这样画出来才更漂亮。
2.幼儿进行彩绘，教师巡回指导。
师：好！开始吧。
四、组织展示，体验成功乐趣请幼儿上前展示自己的手形彩绘，也可请同伴、老师猜一猜自己画的是什么，体验成功的乐趣。
大班美术教案手形彩绘篇2活动目标：1、利用手掌、手指的形态，变换出不同的手形。
2、了解手形彩绘这一艺术形式和创作方法。
3、运用色彩大胆尝试创意不同的手形彩绘，体验创作的乐趣。
手形画教案
手形画教案【教案名称】：手形画【适用年级】：幼儿园大班【教学目标】：1. 培养幼儿的观察力和想象力；2. 提高幼儿的手部协调能力；3. 培养幼儿的创造力和艺术欣赏能力。
【教学准备】：1. 准备多种颜色的水彩笔或彩色油性笔；2. 准备白纸和颜色纸；3. 准备素描本。
【教学过程】：1. 导入：通过类似于"动物画"的游戏，引导幼儿注意手的形状和大小，了解不同动物手的特点。
2. 操作演示：选择一种较为简单的动物手，如猫的爪子，示范如何用手取代画笔，手背和手掌描绘出爪子的形状。
3. 指导练习：让幼儿尝试绘制不同动物的手，老师进行指导和帮助。
4. 发展拓展：让幼儿结合想象力和创造力，尝试用自己的手绘制有趣的图案或场景，例如用手指代树干，小手指代鸟巢等。
5. 艺术观摩：展示一些手形画作品，让幼儿观摩和欣赏，引导幼儿提出自己的想法和感受。
6. 自由创作：幼儿自由发挥，使用各种颜色的水彩笔或彩色油性笔，在白纸上进行手形画创作。
7. 教师辅助：老师在一旁提供帮助和引导，帮助幼儿解决在创作过程中遇到的问题。
8. 作品展示与交流：鼓励幼儿将自己的作品展示给同伴观看，并进行交流和讨论，互相欣赏和学习。
【教学反思】：通过手形画的教学，可以培养幼儿的观察力、想象力、创造力和艺术欣赏能力。
同时，通过让幼儿用手进行绘画，可以提高幼儿的手部协调能力，培养他们手的敏感性和灵活性。
在教学中，教师要注重引导和激发幼儿的创造力，鼓励他们进行自由创作，创造出独特的作品。
同时，教师辅助和指导的角色也很重要，要给予幼儿足够的关注和帮助，让他们在创作过程中有所收获。
大班美术手形画教案
大班美术手形画教案教案标题：大班美术手形画教案教案目标：1. 培养大班幼儿的观察能力和创造力。
2. 通过手形画的练习，提高幼儿的手部协调能力和精细动作能力。
3. 培养幼儿对色彩的感知和运用能力。
教学准备：1. 不同颜色的水彩颜料和画笔。
2. 一些海绵和水盆。
3. 白色画纸和画板。
4. 湿纸巾和纸巾。
5. 一些干净的毛巾和桌布。
教学步骤：引入活动：1. 向幼儿们展示一些手形画的图片，并鼓励他们观察和描述这些画作。
2. 提问：你们有没有想过用自己的手来画画呢？你们认为用手画画会有什么有趣的地方？实施活动：3. 将画纸和画板分发给每个幼儿，并让他们在画纸上放置自己的手。
4. 向幼儿们展示如何将手掌沾湿并轻轻按在画纸上，然后再慢慢地将手抬起来，留下手形。
5. 鼓励幼儿们尝试不同的手势和手形，可以用一只手或两只手，也可以交叉叠放。
6. 提供不同颜色的水彩颜料和画笔，让幼儿们选择自己喜欢的颜色，用画笔蘸取颜料，再涂抹在手形上。
7. 鼓励幼儿们用手指或画笔在手形上进行创作，例如画出眼睛、嘴巴、头发等细节。
8. 提供海绵和水盆，让幼儿们在完成手形画后清洗手部。
总结活动：9. 让每个幼儿展示自己的手形画，并鼓励他们分享自己的创作过程和想法。
10. 引导幼儿们讨论手形画的特点和表达方式，例如颜色的运用和手势的选择。
11. 提问：你们觉得用手画画和用画笔画画有什么不同？你们觉得手形画有什么有趣的地方？教学延伸：1. 鼓励幼儿们在户外或室内的不同场景中寻找和观察不同的手形，例如树叶的手形、云朵的手形等，并尝试用画笔或手指在画纸上模仿这些手形。
2. 引导幼儿们尝试用手形画来表达自己的情感或故事，例如画一只开心的手、画一只帮助别人的手等。
教案评估：1. 观察幼儿们在活动过程中的参与程度和创作表现。
2. 收集幼儿们的手形画作品，并评估他们对颜色运用和手势表达的理解程度。
3. 与幼儿进行简短的讨论，了解他们对手形画活动的喜好和体验。
大班美术优秀教案及教学反思《手形画》
大班美术优秀教案及教学反思《手形画》教学目标1.帮助学生认识自身的手形和手指，提高对手形的认识及体验；2.培养学生的美术兴趣，鼓励学生通过手形画发挥想象力和创造力；3.练习学生的手部协调能力，提高其手部动作的灵敏度；4.提高学生的观察力和分析能力，帮助学生从身边的事物开始进行美术创作。
教学过程第一步：导入通过出示一些以手形为主题的图片和手指游戏，激发学生对手形的认知，认识手的形状及部位，从而引导学生主动参与到本节课的学习中。
第二步：讲解1.讲解用手法画画的基本方法和步骤2.展示相关作品，引导学生了解手形画的表现手法和特点第三步：实践操作1.展示或发放实物、图片等，让学生了解各种手形画的表现手法2.进行小组讨论，诱导学生分析出各组图片的表现手法、特点，从而能够亲自学习并掌握其中一种表现手法3.采用分步骤的指导方法，让学生按照已学表现手法进行实践操作4.鼓励学生追求个性和创意，同时关注细节，注重作品的整体效果。
第四步：展示作品1.学生完成作品后，进行展示，小组内互相欣赏、交流思想2.教师和选定学生代表进行回顾、点评，分享美术创作的感受和体验3.非选定学生参与审核，让学生认识到美术创作也需要规划、准备和策划等过程。
教学反思1.教学目标的制定前，应该充分了解学生的年龄、兴趣、实际能力和学习特点，确定适合学生的目标。
2.教学过程应该注重与学生互动，促进学生通过讨论、互相观察、学习和分享等方式，发挥主动性和创造性，提高学生的学习兴趣和创造力。
3.切勿只注重形式，应更加关注内容和内涵。
教师应该注意学生实际操作的细节和注意点，指导学生进行创作，更能引导学生从方案到线稿再到成品的整个制作过程，让学生更好的理解美术创作的过程。
同时，应注重学生的感受和体验，从而有助于学生的全面发展4.教师要关注学生的不同表现方式和创意，鼓励学生表达自己的感受和思想，让学生在创作中找到属于自己的艺术表现方式和创作方法，提高学生的美术创作水平。
大班美术公开课手形画教案
大班美术公开课手形画教案一、教学目标1.了解手形画的基本概念和形式。
2.提升大班幼儿的色彩感知和描绘能力。
3.培养学生的观察能力和创意思维。
4.激发幼儿对艺术创作的兴趣，增强自信心和审美意识。
二、教学准备1.手形画画纸、画笔、颜料等美术工具。
2.一些例子，如图片或实物，以便幼儿了解手形画的相关概念。
3.展示板、白板、投影仪等展示工具。
三、教学过程1. 热身在开始之前，可以进行一些热身操和游戏。
例如，有趣的声音和音乐的配合来引导幼儿进行手部运动和理解。
2. 介绍手形画讲解手形画的基本概念，和一些知名的手形画家如何运用手形等，可以使用图片来进行宣传和说明。
让幼儿了解手形画的起源，发展，及其在艺术创作中的独特作用。
3. 实际操作老师可以提示幼儿选取自己喜欢的颜色和画笔，然后开始进行手形画创作，并鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
此外，老师也可辅导幼儿不同的技巧，例如渐变、重复、色块刷法等。
4. 分享与欣赏老师让学生分享自己的作品，并欣赏其他同学的作品。
在这个环节中，老师应该注重引导，看到学生的优点并在此基础上帮助他们更好地发展创意和表达能力。
5. 总结与回顾老师可以带领学生回顾本次课程的内容和所学技能，并说明学生在这堂课上取得的进步和成果。
四、课后延伸老师可以让学生在家中继续创作，并分享自己成果，鼓励学生体验艺术创作的乐趣。
五、教学评估本课程的评估主要是针对学生的观察力和艺术创作能力。
在学生的创作和分享过程中，欣赏学生的作品和互动，老师可以全面评估整个课程的学习成果。
六、教学注意事项1.在引导幼儿完成手形画过程中，要让幼儿有充分的时间和空间自由发挥。
2.在分享过程中，要避免负面评价和压力。
3.在使用美术工具时，要注意安全事项，避免幼儿受伤。
4.在创作和分享过程中，尽可能使每个学生都参与进来，确保他们都能获取到同等的学习机会。
七、教学效果展示以下是一些手形画作品，供展示与欣赏。
手形画1手形画2手形画3八、总结手形画是为幼儿所喜欢的一种美术形式，通过课程的引导，幼儿不仅能够提高观察能力和创意思维，还可以了解到更多的艺术形式和技巧，培养出对艺术创作的兴趣和理解。
大班美术活动《手形画》教案
一、活动目标：1. 了解手形的多种变化，培养幼儿对手形的想象力和创造力。
2. 学习用手指作画，培养幼儿的动手操作能力。
3. 体验绘画的乐趣，增强幼儿对美术活动的兴趣。
二、活动准备：1. 白色画纸若干张。
2. 彩色水笔、油画棒等绘画材料。
3. 音乐CD、《手形画》范例。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做手指游戏，如“手指变变变”、“抓手指”等，激发幼儿对手指的兴趣。
2. 导入部分（5分钟）教师向幼儿展示手形画的范例，引导幼儿观察手形的多种变化，激发幼儿的想象力。
3. 绘画环节（10分钟）1. 教师讲解绘画步骤和注意事项。
2. 幼儿选择绘画材料，按照自己的喜好对手形进行装饰。
3. 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创造，注意手形的正确把握。
4. 展示环节（5分钟）1. 教师播放轻音乐，营造愉快的氛围。
2. 幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
3. 教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和肯定。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的绘画表现，鼓励家长参与幼儿的绘画活动。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在幼儿园的公共区域，让更多的小朋友欣赏和学习。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在绘画过程中的表现，及时发现问题，给予个别指导。
2. 在活动中，教师要注重培养幼儿的团队合作精神，鼓励幼儿相互学习和交流。
3. 教师要关注幼儿的心理健康，营造轻松、愉快的绘画氛围，让幼儿充分展现自我。
六、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示手形画的范例，让幼儿直观地了解手形的多种变化。
2. 引导发现法：教师引导幼儿观察手形的变化，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 实践操作法：教师指导幼儿动手操作，培养幼儿的动手能力和实践能力。
七、教学内容：1. 认识手形的基本变化，如手指展开、握拳、手指交叉等。
2. 学习用手指作画，掌握手指画的技巧。
3. 创作手形画作品，培养幼儿的审美能力和创造力。
八、教学步骤：1. 热身活动：教师带领幼儿做手指游戏，激发幼儿对手指的兴趣。
手形画美术活动教案
手形画美术活动教案一、活动背景手形画是一种富有创意和趣味性的艺术活动，可以通过手的形态和印记来表达自己的想法和情感，同时也可以培养孩子的想象力和创造力。
本活动适合幼儿园和小学低年级的孩子参与，可以在课程中引入，也可以作为儿童节日活动进行开展。
二、活动目标•培养孩子的观察力和表现力。
•增强孩子的自信心和创造力。
•开拓孩子的想象力和创意思维。
•增强孩子的手部协调能力和精细动作能力。
三、活动准备1.材料准备：•色彩丰富的水彩或手绘颜料•纸张（建议使用白色或淡色的厚纸）•小型笔刷或手指海绵•活动准备桌布、水盆、湿巾、报纸等2.布置场地：•预先在课室或活动场地上铺好保护桌布和报纸•在活动区域的桌子上放置好色彩丰富的水彩或手绘颜料、小型笔刷或手指海绵等材料四、活动过程1.活动介绍：首先，教师可以向孩子们介绍手形画的概念和特点，并引导孩子们思考自己的手形是什么样子的，可以用手指、手掌、手背等不同部位来印出有趣的形态和图案。
2.活动操作：•第一步：让孩子们将手放在纸张上，用颜料刷或手指海绵蘸上适量的颜料，沿着手的轮廓描绘出手形图案。
•第二步：等颜料干燥后，孩子们可以用手指、笔刷等小工具在手形内部填充细节和图案，体现自己的创意和想象力。
•第三步：孩子们可以将自己的手形画与其他孩子的手形画进行比较，欣赏和交流彼此的作品。
3.活动总结：活动结束后，教师可以让孩子们观察和欣赏各自的手形画，鼓励他们分享自己的创意和体验，并提醒孩子注意清理和收拾活动用具。
五、活动评估活动评估主要从以下几方面进行：- 参与度：观察每个孩子是否积极参与活动。
- 创意性：看孩子的手形画是否有独特的创意和想象力。
- 表现力：看孩子的手形画是否能准确地表达自己的感受和意图。
- 作品收集：整理孩子们的手形画作品，可以制作成布置每个班级的美术作品展示区域。
六、活动延伸•可以引导孩子们在手形画的基础上，尝试用其他材料如色纸、布、绸带等进行手工制作和拼贴，发挥自己的想象力和创造力。
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小学美术教案：《手形画》
教学目标：
1、通过自己的想象和持续的尝试，感受设计的乐趣;
2、掌握手形添画的方法，注意手形和内容添画的联系;
3、培养学生的观察力、想象力、形象思维水平和创造力。
教学重点：
学习手形添画的方法。
教学难点：
根据不同的手形实行添画，并注意手形与添画的内容联系。
教学过程：
一、设悬激趣，情境导入：
1、(1)小朋友，老师今天带来了5位小客人(出示一只手)你们理解它们吗?(对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)
(2)、那么，你会用自己的小手做哪些事呢?
(3)、下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。
猜：老师现在用手在干什么?(这时，教师在幻灯上很快完成手形画——鸡)
2、(1) 好，现在大家把手拿开，看这是什么?哦，原来老师用很快的速度画了一幅非常有趣的画，你们喜欢吗?
(2)、再看：这幅画有点象什么?
对了，这位小朋友真聪明，老师就是用手描出外形以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。
3、你们想不想也来学画几幅有趣的手形画?
4、好，今天我们就来学习一个新本领：(板书：手形画)
二、指导点拨，由扶到放
1、(1)请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗?
①摆一摆(先用手摆出一个造型)
②描一描(用水彩笔把手形描完整)
③想一想(要变成鸡还要添上哪些东西?)
④添一添(请大家用最快的速度添完整)
(2)添好了吗?请小朋友回忆一下，刚才你是怎样将这幅画画完成的?
(3)老师把这四个步骤编成了一首顺口溜(出示)请大家跟老师一起念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。
”
2、(1)除了能添成鸡以外，大家想：还能添成什么?(学生讨论交流)
(2)那么老师把手反过来摆呢?倒过来摆呢?戴上手套再摆呢?左手摆?右手摆呢?(引导拓宽思路)
(3)谁能摆出与老师不同的手形
(4)学生自行添加尝试(师做简单评析)
3、欣赏范作，了解构图知识
三、激发创作，任务下达：
①动动脑筋，人人完成一组更有趣的手形画。
举行“小聪聪”手形画比赛，看看谁的设计最富有想象力。
(四人一组，共同完成，每人设计不同的手形画。
)
②将自己的手形画作品贴到黑板上，举行手形画展览。
③看一看，比一比。
把小红星贴到你认为的手形画设计作品上。
评选出手形画设计大赛一、二、三等奖。
四、展评添趣，总结延伸
1、小朋友，今天我们学会了一个什么本领?下面看：这些叔叔、阿姨又用手在干什么?(录像)
2、那你的小手将来想干什么?
3、用自己的小手学更多的本领，做到人人都有一双万能的手。
板书设计：
1、摆一摆
2、描一描
手形画
4、添一添 3、想一想。