2020-2022学年高中历史人教版必修3讲义:第3单元 第9课 辉煌灿烂的文学 【含解析】

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高中历史人教版必修三第三单元 第9课 辉煌灿烂的文学课件 (共17张PPT)

高中历史人教版必修三第三单元 第9课 辉煌灿烂的文学课件 (共17张PPT)

1 时代 春秋末年
诗经
2 特点
风雅颂,赋比兴,四言为主,多重章叠句,古 朴而丰富,现实感强
3 影响 现实主义的基础,儒家经典
《诗》三百,一言以蔽之,曰: ‘思无邪
大家来背一背诗经篇章
1时代 战国
楚辞
2特点 句式灵活,采用楚国方言,易于表达情感
3代表作 屈原《离骚》
大风歌 刘邦 大风起兮云飞扬。 威加海内兮归故乡。 安得猛士兮守四方!
元曲
1、特色 题材广泛,可雅可俗,抒情叙事兼长,生
动活泼
2、代表 关汉专制主义中央集权的强化, 商业手工业的发展 资本主义萌芽 市民阶层的壮大
2、代表作
中国古代文学发展的总趋势
平民化 通俗化
中国古代辉煌灿烂的文学
课程标准
知道诗经、楚辞、汉赋、唐 诗、宋词、元曲、明清小说等文学 成就,了解中国古代不同时期的文 学特色。
重点考查 诗经、楚辞的特色
唐诗的成就
明清小说的成因,表现内容
小组合作
《诗经》的时代,特点,影响 楚辞的时代,特点,代表作 汉赋的时代,特色,代表作 唐诗繁荣的原因,诗人、名作、名句 宋词特点,繁荣的原因,两大派别及代表 元曲,特色,代表 明清小说繁荣的原因,代表作 中国古代文学发展的趋势
唐诗繁荣的原因,诗人、名作、名 句
1、唐诗繁荣的原因 政治稳定,经济繁荣,社会开放 科举考试重诗赋
2、诗人、名作、名句 诗仙,诗圣
宋词
1、特点 长短不齐,容易抒发感情
2、繁荣的原因 商业的发展,城市的繁荣,市民阶层壮大
3、两大派别及代表 婉约 豪放
鹤冲天·黄金榜上
柳永
黄金榜上,偶失龙头望。明代暂 遗贤,如何向。未遂风云便,争不恣狂 荡。何须论得丧?才子词人,自是白衣 卿相。

高中历史 第三单元 第9课 辉煌灿烂的文学 新人教版必修3

高中历史 第三单元 第9课 辉煌灿烂的文学 新人教版必修3

高中历史第三单元第9课辉煌灿烂的文学新人教版必修3第三单元古代中国的科学技术与文学艺术【学习目标】了解春秋至明清时期的主要文学体裁、代表人物及代表作【学习模块】一从«诗经»到唐诗学什么?(1)、春秋——诗歌:代表作:《诗经》成书时间、编定者:春秋末年,孔子;地位:我国第一部,奠定了中国古典文学基础,被后世奉为儒家经典。

(2)、战国——楚辞时期楚国诗人,采用楚国方言,利用民歌的形式,创造出一种新的诗歌体裁——楚辞,又称。

代表作:抒情长诗《》,具有主义风格。

(3)、汉赋:体裁特点:以楚辞为基础、半诗半文。

代表作:(西汉)司马相如:《》、《》;(东汉)张衡:《》(4)、唐诗(诗歌的发展进入时期)原因有、、初唐:王勃、陈子昂;的“海内存知己,天涯若比邻”千古传诵。

盛唐:边塞诗人的“大漠穷秋塞草腓,孤城落日斗兵稀”,的“四边伐鼓雪海涌,三军大呼阴山动”,洋溢着豪迈气概;山水诗人的“野旷天低树,江青月近人”,的“江流天地外,山色有无中”富于诗情画意。

唐诗丰碑代表:盛唐的李白、杜甫,中唐白居易。

(其中,“诗仙”是;以现实主义的“诗史”,被誉为“诗圣”的是;创作了大量平实浅近,针砭时弊的讽喻诗的是。

)怎么学?请同学们阅读第一子目,整合从春秋到唐朝各个时期的代表人物,代表作进而理解一定时期的思想文化,是当时社会经济、政治的反映学会了吗?孔子编定《诗经》,以《关雎》为首,最能说明()A.孔子对男女自由恋爱持赞赏态度 B.体现孔子以人为本重视人性思想C.孔子重视下层人民的感情生活D.孔子劝谏在男女关系上要克制情欲二宋词和元曲学什么?(1)宋——词繁荣的原因有:商业和城市繁荣、市民数量增加、阶级矛盾民族矛盾尖锐体裁特点:诗的另一种形式——句子长短不齐,更便于抒发感情。

演变:①、出现——唐代②、繁荣——宋。

(词成为宋代文学的主流形式和标志。

)著名词人及作品:婉约派——的《雨霖铃》、的“花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁”;豪放派——和。

人教版历史必修三:第9课《辉煌灿烂的文学》课件

人教版历史必修三:第9课《辉煌灿烂的文学》课件

三、明清小说
1.繁荣的原因: (1)文学基础:唐朝传奇和宋朝的___话__本___。 (2)政治背景:明清时期专制中央集权进入强化阶段。 (3)经济背景:手工业、商业繁荣,__资__本__主__义__萌__芽__ 出现。 (4)社会基础:__市__民____阶层扩大。
2.代表作品:
(1) 四 大 名 著 : 《_三__国__演__义_》( 历 史 小 说 ) 、 《 水 浒 传 》 (农民起义为题材)、《_西__游__记___》(神话小说)和《红__楼__梦__》 (成就最高)。
解析:《诗经》分为风、雅、颂三部分,《风》是 《诗经》的精粹,反映社会下层劳动群众的生活,其中 也揭露了阶级压迫和剥削。《雅》是周王朝王城所在地 的诗歌,反映贵族阶级的生活和思想感情,也表现出对 社会不公及黑暗腐败现象的忧虑与不满情绪。题中: “国风好色而不淫,小雅怨诽而不乱”大意是:“《风》 虽然有许多描写男女恋情之作,但却不是淫乱。”这与 《风》的特点一致,故选A项。
答案:D

一个结论
不同时期的文学是当时政治、经济状况的 反映
键 信
两大趋势
通俗化、平民化

七大成就
诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、 明清小说
1.《诗经》的现实主义和楚辞的浪漫主义代表了北南两种 本 诗歌不同的风格。
课 2.唐朝开放的社会和繁荣的经济,促进诗歌创作进入黄金 要 时期。 旨 3.宋元明清时期城市经济的发展、市民阶层的扩大推动文
4.唐诗: (1)繁荣原因:唐朝开放与繁荣的社会环境,_科__举__考__试_ 中以诗赋为主的促进。
(2)成就:
①初唐:著名诗人有王勃、陈子昂等。 ②盛唐:边塞诗高适、岑参;山水诗人孟浩然、_王__维___

高中历史人教版必修三《第3单元第9课辉煌灿烂的文学》课件(完美版)

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千里黄云白日曛, 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己,
天下谁人不识君。
盛唐著名诗人及代表作——边塞诗
特点:
主要描写边塞景物的雄奇壮 观,军旅生活的英武豪放
文王,盼着早日平定四方。伟大的文王,请尽情想用祭品。我日日夜夜,敬畏 上天的威严,保佑我大功告成。)
《颂》的主要用于哪里?你知道《颂》是哪些人使用的吗?
判别 出现
标准 地方
地方民


地方
正声雅


京都
舞曲歌


宗庙
性质
民歌
宴饮、朝会 的乐歌
祭祖、神 灵的乐舞
创作 主体 劳动 人民 贵族 文人 贵族 文人
《硕鼠》表达了怎样的思想感情?什么是《风》?
判别
标准
地方 风
民歌
出现 地方
地方


性质
创作 主体
民歌
劳动
人民
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”,通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗,得出结论,而不是和盘托 出,灌输告知。一般可分为:启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
②内容:以南方民歌为基础; ③想象力:奇特; ④句式:灵活,多“兮”字; (2)代表及作品
屈原《离骚》
屈原为什么会得到古今中外的长期 纪念?
①清朝乾隆二十九年(即公元1736年),台湾已开始举行 龙舟竞渡。但龙舟竞渡仍只是中国传统节日活动之一,不是 正式体育运动。②直至1976年,香港于筲箕湾避风塘首次 举办国际龙舟邀请赛,从而掀开了龙舟活动现代化、国际化、 规范化的序幕。③在2010年于广州举行的亚运会,龙舟竞 赛首次成为亚运会成为正式比赛项目。

人教版高二历史必修三第三单元 第9课 辉煌灿烂的文学课件(共33张PPT)

人教版高二历史必修三第三单元 第9课 辉煌灿烂的文学课件(共33张PPT)

唐·杜甫《石壕吏》
暮投石壕村, 有吏夜捉人。 老翁越墙走, 老妇出门看。 吏呼一何怒! 妇啼一何苦! 听妇前致词: “三男邺城戍,
三三吏别::《 《 《 《《《新 潼 无 垂石 新烽 朱安 关 家 老壕 婚门火吏 吏 别 别吏 别》 》 》 》》 》连酒肉三月臭急存室老夜天一有应,,久者中妪明男孙河语且更力登家路附母阳声偷无虽前书未役书有绝生人衰途至去,,,,,,抵冻,,犹二出万死死惟请如独得男 入闻者 有 从 与金骨备新 无泣长 乳 吏 老晨战 完。。幽已 下 夜 翁炊死 裙咽矣 孙 归 别。。 。。! , , 。”
第9课 辉煌灿烂的文学
ห้องสมุดไป่ตู้
学习目标:
1、了解古代文学形式演变过程,掌握 不同形式的风格和特色
2、分析唐诗、宋词展现的时代背景 3、感受古人的思想、情操,提高文化
修养
《诗经》楚辞 汉赋
风(“国风”)——各诸侯国的民歌 雅——宫廷乐曲歌词 颂——宗庙祭祀的舞曲歌词
唐诗
国家统一,国力强盛; 南北、中外文化交流频繁; 科举考试以诗赋为主
实战演练
◆郭沫若称赞唐代一文学家“世上疮痍,诗 中圣哲,民间疾苦,笔底波澜”。这位文 学家是
A.韩愈 B.李白 C.杜甫 D.白居易
宋词
①两宋商业发展,城市繁荣(物质基础) ②市民数量增加,词更能适应市井生活的需要 ③两宋社会矛盾民族矛盾尖锐,文学家用词更能 表达思想情感
实战演练
◆“怒发冲冠,凭栏处。潇潇雨歇。抬 望眼,仰天长啸,壮怀激烈。三十功 名尘与土,八千里路云和月。莫等闲, 白了少年头,空悲切。……”从词的 风格看,该词属于
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。

人教版高中历史必修三第三单元第9课 辉煌灿烂的文学 PPT精品课件.(共28张PPT)

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根植于民间,是劳动人民 真情的流露和智慧的结晶。
人教版高中历史必修三第三单元第9课 辉煌灿烂的文学 课件.(共28张PPT)
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一、从《诗经》到唐诗
1.诗经(春秋末)
2.楚辞(战国)
3.汉赋
1)含义 2)特点 3)代表作
赋是两汉时期流行 的西一汉种词:藻新华的丽文,学手体法裁夸。张, 它司内在马容楚丰相富辞如,基《表础子现上虚出,赋大吸》一收统 散时文代成恢弘分的,《文形上化成林气一赋度种》半 诗东半汉文:的综合文体。 张 衡 《二京赋》
人教版高中历史必修三第三单元第9课 辉煌灿烂的文学 课件.(共28张PPT) 人教版高中历史必修三第三单元第9课 辉煌灿烂的文学 课件.(共28张PPT)
人教版高中历史必修三第三单元第9课 辉煌灿烂的文学 课件.(共28张PPT)
• 知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、 元曲、明清小说等文学成就
• 了解中国古代不同时期的文学特色

二、新课讲授

目标导学一:军机处的设立

1.教师讲述:军机处设立前的背景

(议政王大臣会议阻碍了中央集权的 加强。 )

2.读教材,分组回答问题:军机处的 设立的 基本情 况,其 作用和 影响是 什么。

(1)基本情况:雍正时设立军机处。

(2)地位:只是皇帝的一个秘书处, 无实权 ,形式 上始终 是一个 临时机 构的地 位。

情感态度与价值观

2.分析清朝强化君主集权的影响、清 朝制造 “文字 狱”的 影响等 问题, 培养学 生运用 历史唯 物主义 分析问 题的能 力。通 过对清 朝“闭 关锁国 ”政策 后果的 分析讨 论,提 高学生 以史为 鉴,拥 护今天 改革开 放政策 、珍惜 改革开 放成果 的自觉 性。

_高中历史人教版必修三第三单元第9课 辉煌灿烂的文学说课课件

_高中历史人教版必修三第三单元第9课 辉煌灿烂的文学说课课件
• 设计意图:让学生在朗诵中,感受宋词豪放派和婉约派的不同风格。而且能够 活跃课堂氛围。
第四部分“明清小说”
• 老师简单介绍我国小说的产生后,通过举行明清小说故事会,引导学生去了解 这些小说的内容。
• 设计意图:从小说内容分析小说产生的历史背景符合陈寅恪“文史互证”的历 史观。突出重点,加强学生口头表达能力,鼓励学生积极参与教学活动。
• 难点:文学发展与政治、经济之间的联系。
• 设计意图:文化史的基本理论指出,文化是一定时期社会政治、经济反映。学 生对这些理论的理解和运用还停留在感性认识层次,所以确定其为本课难点。
二、说教法
• (一)根据建构主义理论指出,学习者在一定的情境下,通过合适的学习方式 和学习材料的刺激,能够更有效获取知识信息。所以,本课我主要采用情景教 学法,积极创造有效情景,使知识形象化、生动化,以换取学生的生活经验, 激起学生的学习兴趣和热情,提高课堂实效。
(三)小结、巩固新课(约5分钟)
• 我先总结我国古代文学形式的主要发展脉络,再要求学生将本课内容概括为 “我国古代辉煌灿烂的文学成就一览表” 。
• 设计意图:培养学生自主学习和归纳总结的能力。
五、教学反思
• ① 这节课的设计本着“以学生的发展为中心”的教学理念,积极创设活动, 让学生参与到课堂中来,真正成为学习的主人。
• ② 本堂课有两处高潮。第一次高潮是活动——唐诗接龙,这一活动设计符合 学生表现欲强的特点,调动学生学习参与性,课堂气氛热烈。第二次高潮是活 动——宋词朗诵会。
• ③ 本堂课存在着不足之处:学生的参与性没有预设中那么高,部分预设过于 理想化。
谢谢大家
• 设计意图:黄仁宇的“大历史观”指出,评判历史应该从技术和策略角度来分 析。引导学生从角度分析问题,提高学生分析问题的能力。而且这样的讨论法 能让学生参与到课堂中来。

高中历史人教版必修三《第9课辉煌灿烂的文学》课件

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达五万首。
初唐
(2)著名诗人 盛唐
中唐
晚唐
(3)特点
唐代诗歌创作繁华,题材丰富、风格多样、流派众多、体制 齐备,作家作品量多质高,艺术成绩光辉。
四号 唐诗馆
为何唐朝是诗歌创作的黄金时期?
1.国家的统一和国力的强大,为诗歌的发展准备了必要的物质条件; 2.南北、中外的文化交流也提供了深厚的文化基础; 3.开明兼容的政治及文化政策和科举“以诗取士”,不仅使文人思想 开放、活跃,也直接刺激了诗歌创作的迅猛发展。
文学情势 代表人物 《诗经》
楚辞 汉赋 唐诗 宋词 元曲 明清小说
作品
特点 社会背景
光 辉 光 辉 的 文 学
(1)简介
一号《诗经》馆
《诗经》是我国最早的诗歌总集,大多是西周到年龄末的诗歌,由孔
子整理编定而成,共三百多首。奠定了中国古典文学现实主义的基础,
被后世奉为儒家经典。
风:风土之音;
(2)内容
二号 楚辞馆
“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。”
《子虚赋》以子虚和乌有先生对话为主,由子虚描画楚云梦的山川景 物及楚王游猎盛况为正文。乌有先生不服,加以诘难。以齐国渤澥、孟 诸可以“吞若云梦者八九于其胸中曾不蒂芥”压倒了云梦。
汉朝社会背景
, 决定 社会繁华
古来圣贤皆孤寂,惟有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。
主人作甚言少钱,径须沽取对君酌。
五花马、千金裘,呼儿将出换美酒,
与尔同销万古愁。
四号 唐诗馆
盛唐社会背景
(713~766)
贞观之治 开元盛世
李白(701~762)诗 歌特点
气势磅礴,热情奔放,想象丰富, 手法夸张,意境深远,具有突出 的浪漫主义风格。

高中历史人教版必修三第9课辉煌灿烂文学

高中历史人教版必修三第9课辉煌灿烂文学
②代表作
司马相如的《子虚赋》和《上林赋》
高中历史人教版必修三第9课辉煌 灿烂文学
(3)东汉的赋
①特点
篇幅大多较短,以抒情为主,字句平浅,意境 较为清新。
②代表作
张衡的《二京赋》 赵壹的《刺世疾邪赋》
高中历史人教版必修三第9课辉煌 灿烂文学
2、唐诗( 重点)
(1)背景
唐朝是中国古典诗歌最辉煌的时期,其 原因是什么?
第9课 辉煌灿烂的文学
高中历史人教版必修三第9课辉煌 灿烂文学
课标要求:
“知道诗经、楚辞、汉赋、 唐诗、宋词、元曲、明清 小说等文学成就, 了解中国古代不同时期的 文学特色。”
高中历史人教版必修三第9课辉煌 灿烂文学
一、《诗经》到唐诗
1、诗歌的产生:语言 歌谣 诗歌
2、《诗经》:
(1)概况
①地位:《诗经》是我国的第一 部诗歌总集,也是中国成熟诗歌 形成的重要标志。 ②时限:汇集了西周至春秋中期的诗歌
早发白帝城 李白
朝辞白帝彩云间, 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住, 轻舟已过万重山。
高中历史人教版必修三第9课辉煌 灿烂文学
蜀道难
李白 噫吁嚱!危乎高哉!蜀道之 难,难于上青天。蚕丛及鱼 凫,开国何茫然!尔来四万 八千岁,不与秦塞通人烟。 西当太白有鸟道,可以横绝 峨眉巅。地崩山摧壮士死, 然后天梯石栈相钩连。上有 六龙回日之高标,下有冲波 逆折之回川。黄鹤之飞尚不 得过,猿猱欲度愁攀援。青
③名称:《诗》、《诗三百》
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《诗经》
(2)内容
①分为风、雅、颂三部分。
风(“国风”)——民间的民歌 雅——贵族宴饮时演唱的乐歌 颂——贵族宗庙祭祀时演唱的乐歌

人教版高中历史必修三第三单元第9课 辉煌灿烂的文学 课件.(共28张PPT)

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二、宋词和元曲
5.宋词 1)含义 诗的另一种形式,起源于唐代。 2)特点 句子长短不齐,更便于抒发感情。 3)主要派别及代表人物 婉约派:柳永 李清照 豪放派:苏轼 辛弃疾
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教 师 : 想象一下你在瓦子都可以进行哪些休闲活动?(学 生回答 )
《离骚》
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后人将《诗经》与楚辞并 称为“风、骚”。“风、骚” 是中国诗歌史上现实主义和浪 漫主义两个优良传统的源头。 那么作为我国古代文学瑰宝, 它们为什么至今仍闪烁着灿烂 的光芒?其共同点在哪里?
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《虞美人》
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【教学过程】

【导入】

教 师 : 如果你以为只有今天才有“黄金周”

如果你以为只有今天才有“元宵联 欢晚会 ”

如果你以为只有今天才有“快餐外 卖”

如果您以为只有日本才会有美艳的 “女相 扑”

如果你以为只有现代中国才有职业的 消防队 ……

你就out了!今天就请同学们跟老师 一起回 到宋朝 ,感受 宋朝繁 华的都 市生活 。

人教版高中历史必修3课件第三单元第9课《辉煌灿烂的文学》

人教版高中历史必修3课件第三单元第9课《辉煌灿烂的文学》
人的喜好以及许多上层人士的提倡.
推进新课
豪放派:风格豪放激愤,气势雄伟,内容以记事、说理 为主,表达内心感慨; 自 主 北宋词人苏轼:词风意境开阔,雄浑壮观,代表作品是 学 《念奴娇•赤壁怀古》《水调歌头•明月几时有》。 习 南宋词人辛弃疾:词风慷慨激昂、沉郁悲凉,有《稼轩 长短句》等作品传世。
推进新课
当堂达标
3.汉武帝加强中央集权,建立了文治武功。周围的文人为其 歌功颂德,最有可能采用的文体是( A ) A.赋 B.诗 C.词 D.散曲
当堂达标
4.从汉赋、唐诗、宋词、明清小说等主流文学表达形式的 变化看,中国古代文学的发展趋势是( A ) A.逐渐平民化 B.逐渐贵族化 C.逐渐神秘化 D.逐渐宗 教化
当堂达标
2.王国维说:“四言敝而有《楚辞》,《楚辞》敝而有五言, 五言敝而有七言,古诗敝而有律绝,律绝敝而有词。”对这 段材料理解不正确的是( A ) A.社会的发展是表达方式日益丰富的原因 B.新的表达方式比旧表达方式更方便、灵活 C.社会发展的成果必然要通过新的方式来表达 D.诗歌已不适合表达人们的感情
梦》、蒲松龄的《聊斋志异》和吴敬梓的《儒林外史》 成就最高,影响最大。
推进新课
诗歌是人类心灵的窗口,时代精神的火花在这
里凝结、积淀,人们的思想、情感在这里郁积、释
课 放。让我们一起走进诗歌的海洋,体验古人的喜怒
堂 小
哀乐,感悟不同时代风情的多姿多彩!明清小说则
结 将日常生活和普通市民都纳入创作视野,不仅真实
婉约派:风格委婉含蓄,细腻感人,内容以咏叹个人身
世、写景抒情为主。
自 北宋柳永的词作体现市民情趣,委婉含蓄、回还往复,
主 学
成为婉约派的代表。他在《雨霖铃》中,把依依惜别的

人教版必修三历史第9课《辉煌灿烂的文学》课件

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现代文学
现代小说
现代小说呈现了复杂的人物关系和社会变革,其中包括了经典作品《红楼梦》和《活着》。
散文与随笔
散文和随笔形式的作品表达了个人的思考和感悟,例如《呐喊》和《独白》。
现代戏剧
现代戏剧通过生动的舞台表演和剧本揭示了社会问题,如《雷雨》和《红高粱》。
文学的意义与作用
1 人类情感交流
文学作品通过描绘人类情感,增进人与人之间的理解和关系。
1
古代文学
从古代神话和传说开始,中国文学经历了诗经、楚辞、唐诗、宋词等不同时期, 形成了丰富多彩的古代文学体系。
2。现代文学包括小说、散文、戏剧等多种形 式,呈现出丰富的思想和情感。
3
当代文学
在当代文学中,作家面临着新的挑战与机遇。他们通过多样的表达方式,揭示现 代社会的问题和个人的追求。
中国古代文学
诗经与楚辞
诗经和楚辞是中国古代文学的重 要组成部分,它们表达了人们对 自然、人生和爱情的独特感悟。
唐诗与宋词
唐诗和宋词是中国文学史上的巅 峰之作,通过细腻的语言描绘了 人们的情感和社会生活。
元曲与明清剧
元曲与明清剧是中国古代戏剧的 两个重要时期,通过精彩的表演 和剧情,深刻反映了社会现象和 人性。
人教版必修三历史第9课 《辉煌灿烂的文学》课件
通过深入探索文学的定义、发展历程以及其意义与作用,我们进一步了解中 国古代文学与现代文学的辉煌与文学名篇的传世价值。
文学的定义
文学是一种以语言和文字表达思想、情感和体验的艺术形式。在文学中,人们通过故事、诗歌、戏剧和其他文 学作品传递信息。
文学的发展历程
2 思想启发与反思
文学作品激发思考,引发对社会问题和人生意义的思考。
3 传承与文化根源

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学无止 境
八,九,十,百,千,万”。文君看后,悲伤之情无语言表。因为她知道,数字中没有“亿”, 表明丈夫已对她无意,只是不好言明。悲愤之余,文君复信,托来人带回,信曰: “一别之后, 两地相思,说的是三四月,谁知是五六年,七弦琴无心弹,八行书无可传,九连环从中断, 十里长亭望眼穿,百般想,千般念,万般无奈把郎怨。 万语千言道不尽,百无聊赖十凭 栏,重九登高看孤雁,八月中秋人不圆,七月烧香问苍天,六月摇扇我心寒,五月冷雨浇花 端,四月对镜心意乱,三月桃花随流水,二月风筝线儿断,郎啊郎,巴不得下一世你为女来 我为男”
2 特点:汉赋词藻华丽,手法夸张,内容丰富,表现出大一统时代恢弘的文化气度。 3 代表人物及代表作:①西汉司马相如的《子虚赋》和《上林赋》 在国外媒体评出的全球十大经典爱情传奇中,中国有三对情人榜上有名:相如文君位列 第一,唐明皇杨玉环位列第三,徐志摩陆晓曼位列第十。
司马相如的爱一度迷离,他写了封十三字家书托与文君:“一,二,三,四,五,六,七,
2、明清小说的繁荣: 1 产生的背景:明清小说是从宋元话本发展而来的。话本是说书人的底本,在说书人 口头 创作过程中,不断增加生动的故事情节,加工后的底文便作为书写文学在社会上独立流 传, 成为小说。唐代传奇、宋元话本都是短篇,明清小说创立了长篇体裁,开辟了我国小说 史的 新阶段。
2 繁荣的原因:①专制中央集权进入强化阶段;②经济领域出现新气象,如手工业、 商业 的繁荣,资本主义的萌芽;③适应市民阶层的需要。
学无止 境
第9课 辉煌灿烂的文学
★教学目标: 1、知识与能力: 1 识记:《诗经》和楚辞、汉赋和唐诗、宋词和元曲、明清小说各种文学体裁特点与 成就 ; 2 理解:文学是一定社会经济、政治的反映。同时,文学的发展、繁荣又是以经济、 政治 为基础的。(3)运用:归纳比较不同历史时期文学的特点。 2、过程与方法:历史探究、联系比较、综合归纳、情境再现法。 1 通过教科书及教师提供的材料以及自己的日常积累,通过阅读,讨论,分析,评论 了解 各个不同时期的文学发展特色; 2 通过阅读,观察,练习,欣赏,表演,评论,创作等方式积极参与教学;通过独立 思考 或合作学习对所学的内容进行比较,概括和阐释;学会合作学习和相互交流。 3、情感态度与价值观: 1 我国古代辉煌灿烂的文学在世界文学史上占有重要地位,是中华民族对人类文化的 巨大 贡献; 2 通过对古代辉煌灿烂的文学成就学习,让学生感受民族文化的魅力,培养学生爱国 主义 的情怀和美感教育; 3 以一些杰出的文学家身上具有的热爱祖国、关怀民情等高尚的思想情操来培养学生 正确 的人生观,塑造健全的人格。

2019-2020年人教版高中历史必修3第三单元 第9课 辉煌灿烂的文学材料解析

2019-2020年人教版高中历史必修3第三单元 第9课 辉煌灿烂的文学材料解析

第9课辉煌灿烂的文学从《诗经》到唐诗1.《诗经》〔材料〕古者诗三千余篇,及至孔子,去其重,取其可施于礼义,上采契后稷①,中述殷周之盛,至幽厉②之缺,始于衽席,故曰“关雎之乱以为风始,鹿鸣为小雅始,文王为大雅始,清庙为颂始③”。

三百五篇孔子皆弦歌之,以求合韶武雅颂之音。

礼乐自此可得而述,以备王道,成六艺④。

──司马迁《史记》卷四十七《孔子世家》【解读】《诗经》本名《诗》,是西周至春秋的一部诗歌总集,是我国文学的光辉起点,在我国乃至世界文化史上都占有极高的地位;同时,《诗经》又是我国儒家学说的主要经典之一,是研究儒家思想文化的必读著作。

关于《诗经》的成书过程,主要存在两种说法。

一种认为是采集而成,一种认为是经过孔子删定而成。

《史记》作者司马迁就持第二种观点。

此处所引的这条材料就是司马迁观点的集中反映,对于了解《诗经》的主要内容及其所表达的思想有着重要的参考价值。

上古时候,《诗》的内容有三千多篇。

等到了孔子的时候,他重新对《诗经》进行了整理,删除掉一些重复的篇章,从中挑选出一些思想内容符合礼义的篇目,其上起商、周的先祖契、后稷,中间包括殷商、周王朝极盛时期在政治、军事、社会生活等方面一些内容,一直写到周幽王、周厉王的乱国。

《诗经》以《关雎》作为《国风》的开始,以《鹿鸣》为《小雅》第一篇,以《文王》为《大雅》开头,以《清庙》作为《颂歌》篇首,共三百零五篇,这些诗歌孔子都能弹唱,属于正统的高雅音乐。

从此以后,礼、乐开始完备起来,成为辅佐帝王统治的手段和基本的六种经典中的两种。

【注释】①契:商的始祖;后稷:周的始祖。

②幽厉:即周幽王、周厉王。

③《关雎》《鹿鸣》《文王》《清庙》都是《诗经》里面的篇章。

④六艺:一是指“六经”,即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》;一是指古代学校教育的内容,即礼、乐、射、御(驭)、书、数。

2.屈原作《离骚》的原因及主要内容屈平疾王听之不聪也,谗陷之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《离骚》。

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第9课辉煌灿烂的文学课程标准素养解读知道《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就,了解中国古代不同时期的文学特色。

1.从时空观念角度,理解《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗、宋词产生的历史背景。

2.从史料实证角度,归纳汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学形式的主要特点及成就。

3.从唯物史观和家国情怀角度,立足社会存在与社会意识的关系,理解文学与政治、经济之间的内在联系,认识不同时代背景下的文学艺术特色。

知识点一从《诗经》到唐诗1.《诗经》(1)内容:收录了西周至春秋中期的三百多首诗歌,分为风、雅、颂三部分。

(2)特点:以四言为主,多重章叠句,语言丰富,内容古朴,现实感强。

(3)地位①中国第一部诗歌总集。

②奠定了中国古典文学现实主义的基础,被后世奉为儒家经典。

2.楚辞(1)创始人:战国时期楚国诗人屈原。

(2)特点:以南方民歌为基础,采用楚国方言,句式灵活,易于表达情感,具有浪漫主义风格。

(3)代表作:《离骚》。

《诗经》和《离骚》的区别《诗经》和《离骚》的体裁都是诗歌,但文学风格不同。

《诗经》是现实主义风格,《离骚》是浪漫主义风格。

3.汉赋(1)特点:词藻华丽,手法夸张,内容丰富,表现出大一统时代恢宏的文化气度。

(2)代表作:西汉司马相如的《子虚赋》《上林赋》,东汉张衡的《二京赋》。

4.唐诗(1)繁荣原因①开放与繁荣的社会环境。

②科举考试以诗赋为主,促进了诗歌的繁荣。

(2)概况时期代表特点初唐王勃、陈子昂开唐诗风气之先河盛唐高适、岑参边塞诗,描写边塞景物的雄奇壮观和军旅生活的英武豪放孟浩然、王维山水诗,景物如画,意境幽深,富有诗情画意李白以浪漫主义的创作,赢得“诗仙”的美誉杜甫以现实主义的“诗史”,被誉为“诗圣”中唐白居易创作了大量平实浅近、针砭时弊的讽喻诗盛唐成为诗歌创作黄金时代的原因(1)经济:唐朝国力强盛、封建经济繁荣为唐诗发展奠定物质基础。

(2)政治:国家统一、开明兼容的文化政策、科举“以诗取士”促进唐诗发展。

(3)民族交往和中外交往促进唐诗发展。

(4)继承和发展了前代诗歌丰富的艺术经验和知识。

知识点二宋词和元曲1.宋词(1)背景:商业的发展,城市的繁荣,市民数量的不断增加。

(2)特点:句子长短不齐,更便于抒发感情。

(3)代表①婉约派:柳永、李清照。

②豪放派:苏轼、辛弃疾。

2.元曲(1)兴起与发展①宋代,民间兴起一种新的诗歌形式,即散曲。

②元代,散曲的创作进入繁荣阶段,与元杂剧一起,合称为元曲。

(2)代表:关汉卿、马致远。

(3)特点:通俗生动、豪放飘逸。

诗、词、曲的区别诗(主要指绝句和律诗),讲究格律,句式整齐,对仗工整,用韵规范。

词,句子长短参差,便于抒发感情和歌唱。

曲,可雅可俗,更为生动活泼。

知识点三明清小说1.兴起:魏晋南北朝时,出现《搜神记》等志怪小说。

2.发展:唐宋时小说创作进入新阶段。

(1)唐朝出现情节曲折离奇的短篇小说——传奇。

(2)宋朝出现供说话人用的话本。

3.繁荣(1)时间:明清时期。

(2)原因①专制中央集权的强化。

②工商业繁荣,资本主义萌芽出现。

③市民阶层的扩大。

(3)特点:数量繁多、体裁多样,表现手法丰富,在各个方面,都大大超过了前代。

(4)代表作品①长篇小说:《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》。

②文言短篇小说集:《聊斋志异》。

③讽刺小说:《儒林外史》。

小说的发展历程中国古代不同时期的文学特点史料一唐诗内容的广泛也是空前的。

它反映了唐代历史发展的过程,也全面反映了社会各阶层人物的生活状况和精神面貌①……可以说,唐诗是唐代社会一部生动的艺术的历史。

——游国恩等《中国文学史》(1928年10月) [解读]①说明唐代诗歌全面反映了唐朝的社会面貌,内容非常广泛。

[思考]根据史料一并结合所学知识,说明唐朝社会变迁对诗歌风格有何影响。

【提示】盛唐时期,诗风开朗奔放、刚健清新,反映了唐朝国力强盛、文化开放的社会背景;中唐时期,诗风平实浅近、讽喻诗作大量涌现,反映了唐朝的社会弊端日益暴露;晚唐时期,诗风凝重忧郁,反映了唐朝衰败的社会现实。

史料二金有余了解他周进痛哭的原因,向众人解释:“列位老客有所不知。

我这舍舅本来原不是生意人。

因他苦读了几十年的书,秀才也不曾做得一个,今日看见贡院,就不觉伤心起来。

”……“这也不难!我这几个弟兄都是商人,每人拿出几十两银子借给周先生,让他捐个监生②,不就能参加乡试了吗?”——(清)吴敬梓《儒林外史》[解读]史料二中②“监生”原意是国子监学生的简称,监生也可以用钱捐到,这种监生,通称例监,亦称捐监。

[思考]材料二中反映了什么现象?小说折射了怎样的社会问题?【提示】现象:科举仕途吸引力大。

社会问题:造成狭隘的人才观,阻碍社会发展。

中国古代不同时期的文学特点1.先秦:《诗经》质朴典雅,具有现实主义风格;以南方民歌为基础的楚辞,句式灵活,具有浪漫主义风格。

《诗经》和楚辞代表了北、南两种诗歌不同的风格。

2.汉赋:华丽而夸张,表现出大一统时代恢弘的文化气度。

3.唐诗:风格多样,千古传诵,以五言诗和七言诗为主,把诗歌推向顶峰。

4.宋词:句式灵活,句子长短不一,适于合乐歌唱,具有强烈的音乐节奏之美。

5.元曲:民间兴起,题材广泛,可雅可俗,更为生动活泼,抒情叙事兼长。

6.明清小说:将广阔的社会生活纳入了文学的视野,艺术而又真实地再现了那个时代的历史,将古典小说创作推向繁盛阶段,并成为世界文学宝库中的珍品。

时代特征对艺术风格的影响艺术风格时代特征先秦兼容并包、宽容开放春秋战国时期是社会大变革时期,出现了百家争鸣秦汉恢弘大度国家统一,生产发展,民族联系加强,文化迅速发展隋唐兼容并蓄、全面繁荣政治稳定,经济发展,民族融合,中外交流频繁宋元平民化、世俗化商业繁荣,城市发展,市民阶层扩大明清承古萌新封建专制制度渐趋衰落,君主专制达到顶峰;商品经济繁荣,资本主义萌芽出现[课堂小结]时空坐标答题术语1.《诗经》的现实主义和楚辞的浪漫主义代表了北、南两种诗歌不同的风格。

2.唐朝开放与繁荣的社会环境,促使诗歌创作进入黄金时期,且社会的变迁对唐诗风格产生了深刻的影响。

3.宋词的句子长短不齐,便于抒发感情;元曲可雅可俗,生动活泼。

4.明清社会的变化、市民阶层的扩大,为小说繁荣提供了肥沃土壤;明清小说数量多,手法丰富,体裁多样。

1.古诗文有谓:“野有蔓草,零露溥兮。

有美一人,清扬婉兮。

邂逅相遇,适我愿兮。

”据行文风格判断,该诗文最有可能出自()A.《诗经》B.《离骚》C.《九歌》D.《梦粱录》A[《诗经》以四言为主,音节和谐,感染力强,故A项符合题意;《离骚》采用民歌形式,句式较长,有利于表现奔腾澎湃的感情,故B项不符合题意;《九歌》吸收楚地民间文学艺术的精华,格调绮丽清新,玲珑剔透,故C项不符合题意;《梦粱录》是一本介绍南宋都城临安城市风貌的笔记体著作,故D项不符合题意。

]2.成语“骚人墨客”指的是诗人、作家等风雅的文人。

其中将诗人称作“骚人”是源于屈原作《离骚》。

该诗篇所展现的风格是()A.浪漫主义B.现实主义C.自由主义D.理想主义A[《离骚》是我国古代浪漫主义的艺术源头。

]3.暮投石壕村,有吏夜捉人。

老翁逾墙走,老妇出门看。

……从该诗的风格来看,该诗的作者应是()A.李白B.王勃C.高适D.杜甫D[题目中的诗反映了百姓的悲惨生活,反映出唐朝已由盛转衰,这符合杜甫诗歌的特点。

]4.词在宋代空前繁荣,主要是由于()A.它适应了宫廷生活的需要B.它适应了市民生活的需要C.它有利于文学的昌盛D.它有利于中央集权的加强B[在宋代,随着城市商品经济发展,市民阶层不断壮大,乐工与歌妓为了适应他们日益增长的文化需要,词便迅速发展和繁荣起来,B项符合史实和题意,正确。

]5. “峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。

望西都,意踌躇。

伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。

兴,百姓苦;亡,百姓苦。

”由此可以看出,元曲() A.结构严谨,平仄有致B.重章叠句,语言质朴C.形式灵活,雅俗兼具D.半诗半文,辞藻华丽C[元曲是世俗化文学的体现。

材料中元曲的格式和内容反映了元曲形式比较灵活,雅俗共赏,故C项正确;A项是唐诗的特点;B项是《诗经》文学风格;D项是汉赋的特点。

]6.明清小说中,以贵族大家庭的兴衰变化为主线,揭示封建社会走向没落的历史命运的作品是()A.《三国演义》B.《水浒传》C.《红楼梦》D.《西游记》C[《红楼梦》涉及的是贾府的兴衰命运,揭示了封建社会走向没落的历程,故C项正确;A、B、D三项均与材料主旨无关,排除。

]7.观察下列图片,回答问题。

(1)请把四幅图片所反映的两种诗歌风格归类,并说明两种风格各自的特点。

(2)图二、图四中诗人作品的内容有何相同之处?为什么?[解析]第(1)问可根据四幅图片概括出中国古代诗歌的现实主义和浪漫主义风格,依据所学知识概括特点。

第(2)问要结合屈原和杜甫所处时代的相似特征进行分析。

[答案](1)图一、四反映的是诗歌中的现实主义风格。

图二、三反映的是诗歌的浪漫主义风格。

现实主义风格的特点是以现实社会为素材,深沉、悲壮、凝重,而浪漫主义风格特点则是夸张、想象丰富、张扬个性等。

(2)忧国忧民的思想内容。

因为屈原、杜甫等所处的社会环境相同,社会动荡、民不聊生,对统治者特别是对社会有一种强烈的责任感。

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