牛津小学英语6B全册教案
《牛津小学英语》6B Unit 6教学设计(优秀5篇)
《牛津小学英语》6B Unit 6教学设计（优秀5篇）《牛津小学英语》6B Unit 6教学设计篇一本单元以“万圣节”为话题，重点学习do you like...? yes, i do. / no, i don't. i like...等句型。
学生在4b中已经学过do you like dolls? yes, i do. / no, i don't.等句型。
本单元会话中出现了购物的情境，学生在3b中也学过，因此，教师可采用以旧引新的方法进行本单元的会话教学。
本单元要求四会掌握的单词10个，其中a chicken, a duck, a horse, a pig 是第一次出现，a dog, a cat, a m#111nkey, a tiger, a panda，a zebra, a bird, an elephant等单词以前出现过，在本单元以复数形式再现。
教学中，教师要提醒学生注意词形和读音上的变化。
一、教学目标设计【认知目标】1、通过给学生创设适当的情景，拓宽视野，了解所学内容。
2、利用信息技术进行拓展性学习，吸收更多课外的英语知识。
【能力目标】1、通过课件教学，培养学生把课文内容与课件教材上的图片、文字、影片结合起来进行英语交际的能力。
2、通过课件教学，培养学生提出问题、解决问题的能力，培养学生利用信息技术搜集、整理材料的能力。
【情感目标】1、让每个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生的主观能动性，从而使他们更加热爱英语学习，增强英语学习的信心。
2、通过小组竞争活动，培养学生团结合作精神和竞争意识，增强学生主动探究知识和获取信息的兴趣。
3、增强学生的信息意识，让学生学会用英语讨论课后的娱乐活动，听与说相结合。
二、教学内容及重点、难点分析教学内容：《牛津小学英语》5a unit4 halloween第一课时。
教学重点：通过信息技术的展示使学生掌握四会单词a chicken, a duck, a horse, a pig以及句型do you like...? yes, i do. / no, i don't. i like...教学难点：通过信息技术解决所提出的问题，让学生进一步掌握名词复数的词形和读音的变化，培养学生正确的信息使用的道德情感。
牛津小学英语6B全册教案1
牛津小学英语6B全册教案1do you swim fast?t: who is taller , you or you r brother?which bag is heavier, yours or mine?c presentation and drill1 drill and teach the sentence:i run faster than 。
2 blackboard writing:”fast andfaster”ss can learn correctly。
3 read together。
4 教师找一学生和自己比跳高。
t:i jump higher than .”high and higher”，to learn thewords in the same way .5 drill and teach:t：i'm good at jumping.t：he is good at english.drill and teach “be good at”。
ss can learn to say。
6 blackboard writing: read together。
d practice and consolidation1 listen and learn the wordsjog，do well in，do more exercise的学习。
2 make new sentences3 listen and repeat。
4 say the sentence one by one:eg: i run faster than .i jump higher than 。
5 discuss in group：ben runs faster than me . runs faster than . .....6 use the phrase “be good at.” to make sentences like :i am good at english.7 ask and answer in pairs.。
牛津小学英语6B全册教案
Unit 1 Who is younger?单元分析：本单元的主要话题是两种事物的比较，通过Ben, Jack和Su Hai之间的闲聊引出本单元的主要语言项目：形容词比较级。
教师可创设情景，用实物或动作将比较级的概念清晰明了地传播给学生，同时注重比较级单词的读法与写法规律。
教学目标：1、能听懂会说、会读、会写单词tall, young, old, heavy。
2、能听懂会说、会读单词和词组twin, minute, centimeter, child, also, chat。
3、能听懂会说、会读日常交际用语：I’m as tall as you. Su Yang’s twenty minutes younger than Su Hai. Whose school bag is heavier, yours or mine?4、能听懂、会说、会读、会写句型Who’s taller then David? Gao Shan is taller than David。
5、了解字母组合or在单词中读音。
6、会唱歌曲I wish I was taller。
教学重点：1、能掌握本单元的四会单词、句型。
2、灵活运用形容词的比较级于真实情景中。
教学难点：掌握形容词比较级的读写规律及用法。
教具准备：录音机.磁带.挂图.图片.相关的实物等。
课时安排：5课时The 1st Period一、教学内容：6B. Unit 1 A部分,Listen ,read and say.二、教学目标：1 初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型2 掌握四会单词和词组tall,taller ,old ,older,young .younger. than, go for a walk, as…as3 掌握三会单词和词组twin, have a chat, one day, the only child, met4 能听懂会说句型Are you as tall as your ……,Su Yang’s twenty minutes than me ,Who is younger,you or Su Yang ?三、教学重、难点：能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型Are you as tall as your ……,Su Yang’s twenty minut es than me ,Who is younger, you or Su Yang ?四、课前准备：1 准备录音机和本课A部分的磁带。
牛津小学英语6B全册教案2-14
牛津小学英语6B全册教案2四、teaching preparation：tape picture and word cards五、teaching process：a listen to a song << excuse me >>b free talk.t: good morning, boys and girls.ss: good morning,t: nice to see you again.ss: nice to see you, too.t: do you run fast? do you run faster than ?do you jump high? do you jump higher than ?do you swim fast? does he swim faster than david ?t:mr smith comes here , he wants to your school ,but doesn’t know the way ,can you tell him the way to your school ? where is your school ?c presentation and drill1 drill and teach the new sentence structure :can you tell me the way to the ?go along this street ,and then turn right at the third crossing .2 blackboard writing: some words and sentences。
ss try to understand and learn to say .3 help ss to learn better。
4 show smith ：how far is it from here? it's about kilometer away..drill and teach , ss learn to say and use.5 t:how many stops are there? to teach “every 5minutes ,get off at the third stop “ss can say it well.6 blackboard writing: some sentences。
牛津小学英语6B全册教案1-3
牛津小学英语6B全册教案12 learn to describe sb。
blackboard design:unit 1 who is younger ?比较级+than in blacklook young look youngerlook like look the same教学后记：d部分，又要求学生写的部分，而且在听懂的基础上，写出来，有一定的难度。
但是在分析之后，学生了解意思，也能写出来。
关键点就是首先要听懂。
unit1 who is younger ?（fifth period）（10.03.02）一、teaching context：6b. unit 1part e、f、g、h二、teaching aims：1 ss can master and use the comparative adjectives 。
2 ss can listen , read , write and say these words:light lighter ,heavy heavier,twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.3. ss can listen , read , write and say these sentences：who taller than david?gao shan is taller than david .4. ss can listen read write and say the daily speaking:whose bag is heavier ,yours or mine ?i’m as tall as you .suyang is younger than su hai .5 ss can master the english song。
三、teaching important and difficult：ss can master and use the comparative adjectives and understand the combination of letters in the pronu nciation of the word “ir”。
六年级：牛津英语6b全册教案
小学英语新课程标准教材英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：英语教案 / 小学英语 / 小学六年级英语教案编订：XX文讯教育机构牛津英语6b全册教案教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学六年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
unit 6 planning for the weekend (第一教时)一教学内容：1能听懂、会说和会读和会拼写单词：picnic , plan ,take part in ,play2能听懂、会说和会读单词contest ,beijing opera show ,singing contest ,sports meeting 3能听懂、会说、会读和会写句型：what are we going to do …?we are going to …二教学目标：1能听懂、会说和会读和会拼写单词：picnic , plan ,take part in ,play2能听懂、会说和会读单词contest ,beijing opera show ,singing contest ,sports meeting 3能听懂、会说、会读和会写句型：what are we going to do …?we are going to …三教学重点和难点：what are we going to do …?we are going to …句型进行对话.四课前准备：录音机,挂图五教学过程教学环节教师活动学生活动a free talk一、师生自由交流. 1、which season do you like best ?i like … why ? because it’s … i can …2、do you like basketball ?yes , i do .i like basketball ,too . i’m going to play basketball this afternoon.b presentation1呈现b小图片,have a picnic 师生通过对话区别现在进行时和一般将来时.look ,what are they doing ?they are having a picnic .do you like having a picnic ?yes ,i do .we’re going to have a picnic this sunday .教师讲解在进行时和一般将来时两者的区别或者就让学生说说两者有什么明显的区别.2用以上方法教学前四副图.3看图,师引导学生对话,学习give a puppet show .look at this picture . what is he going to do this evening ?he is going to give a puppet show . 4.依照以上方法教学后四副图,同时要注意人称的变化引起be动词的变化.c consolidation1.看图完成c部分的对话练习。
牛津小学英语6B全册教案
牛津小学英语6B全册教案篇一：牛津小学英语6B全册一、教学内容：6B.Unit1A部分,Liten,readanday.二、教学目标：1初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型2掌握四会单词tall,taller,old,older,young.younger.3掌握三会单词和词组cute，goforawalk.4能听懂会说句型Areyouatallayour,SuYang’twentyminutethanme,Whoiyounger,youorSuY ang三、教学重、难点：5能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型Areyouatallayour,SuYang’twentyminutethanme,Whoiyounger,youorSuY ang四、课前准备：1准备录音机和本课A部分的磁带。
2准备A部分的图片。
3课前写好本课的课题6B.Unit1A部分Look,readanday五、教学过程：ASingaong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲HelloBFreetalk.师生交流T:Goodmorning,boyandgirl.S:Goodmorning,T:Nicetoeeyouagain.S:Nicetoeeyou,too.T:HowoldareyouS:I’m12yearold.T:HowoldiheS:He’11yearold,too.CPreentationanddrill新授和操练1教师通过刚才的师生问答引出句型I’molderthan某某某。
2教师板书old和older进行教学同时让学生理解。
3教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。
4教师继续指刚才比较年龄的2个学生说：Whoiyounger，某某某or 某某某？同样的方法引出young和younger的学习。
5仍然就刚才创设情景的2个学生，T：Areyouatallahim？T：Ye，Iamtallerthanhim。
牛津小学英语6B全册教案1-6
牛津小学英语6B全册教案1unit 1 who is younger ?（second period）（10.02.22）一、teaching context：6b. unit 1part b: look ,read and learn二、teaching aims：1 ss can master part a : can read and act the dialogue.2 ss can master the daily speaking。
3 ss can listen , read , write and say these words and the sentences : light lighter ,heavy heavier,who is taller ,you and suyang?whose ruler is longer ,yours or mine?4 ss can master the three skill words of part b:long, longer ,short shorter stronger strong, big bigger ,small, smaller ,fat fatter, thin thinner,,三、teaching important and difficult：ss can master the words and the sentences。
ss can use the sentences in the correct way。
四、teaching preparation：tape and picture and word cards五、teaching process：a free talk.t： good morning, boys and girls.ss: good morningt: glad to seee you，again.ss：glad to see you .t: are you as tall as ?？t: who is taller ,you or tom??t: who is younger ,you or su yang ??s3: i’m younger than su yang .b presentation and drill1tdrill and teach。
牛津小学英语6B全册教学设计1
牛津小学英语6B全册教学设计1牛津小学英语6B全册教学设计1牛津小学英语6B全册教学设计1发布时间：2017-06-16牛津小学英语6b教材分析一、教材简介牛津小学英语，根据“课程标准”中二级要求进行编写，以“话题---功能---结构---任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体；本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
本教材共有8个单元组成，其中第一~第三，第五~第七单元为新授单元，主要有a、b、c、d、e、f、g和h等八个板块构成；第四和第八单元为复习单元，由四个部分组成。
以下主要分析新授单元各板块.a listen, read and say 情景对话教学本板块除了仍然有对话理解的背景材料外，对话篇幅明显增长，难度也增加，主要出现的语法有形容的比较级、副词的比较级；话题问路、谈论季节、电话、邀请、人物介绍等等。
通过该板块的教学，着重训练学生的朗读能力和会话能力。
对策：1、注意教学内容的衔接，温故知新。
2、在教学中，教师要尽量创设交际活动的情景，增强语言实践的真实感。
3、采用“先听说、后读写，先整体、后局部”的方法，引导和鼓励学生积极、主动地参加语言实践活动。
4、理出重点，加强感受，适当讲解语法现象。
5、注意平时教学中的知识渗透和积累。
6、根据学生特点分阶段，分层次达标。
b look, read and learn 词汇教学主要按话题归类和图词结合的方式呈现新的词语，有形容的比较级、副词的比较级、名词、动词、短语或他们的混合形式。
在这些词语中，有的在前面已经出现过，但有的是第一次出现；有的只要求“三会”，有的却要求四会掌握。
对策：1、要尽可能用学生已知的情景引出新的词语。
2、型教学有机结合，使学生能在情景中学习和运用词汇。
牛津小学英语6B全册教案1-5
牛津小学英语6B全册教案1三、teaching important and difficult：ss can master the words and the sentences。
四、teaching preparation：tape and pictures and word cards五、teaching process：a sing a song. “i wish i was taller”。
b free talk.t: good morning, boys and girls.ss: good mornint: what day is it today?ss: it's monday.t: are you as tall as ?？t: who is taller ,you or tom??t: who is younger ,you or su yang ??s3: i'm younger than su yang .t： do you run fast?do you jump high?do you swim fast?c presentation and drillt drill and teach。
t: do you swim fast? drill and teach the other words。
1 blackboard writing:low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better, far farther，ss can read and learn2 drill and teach the other words and sentences in the sameway。
t： flies the kite lower.blackboard writing: some sentencesss can master read and use。
牛津小学英语6B全册教案1-7
牛津小学英语6B全册教案1e部分为look ,read and judge.要求学生能根据所给的内容判断对错。
f部分为游戏活动部分，要求学生在听听、看看、做做、玩玩中进行。
g部分为语音部分，让学生了解字母组合or在单词中的读音。
h部分是一首韵律诗，要求学生能够熟练朗读、并能配以动作进行表演。
unit two teaching requirements：：1. ss can listen , read , write and say these words:slow, low ,fish ,late, be good at, strong 。
2. ss can listen , read , write and say these three skill words and phrases:far, well, jog, do well in , need help with ,do more exercise, animal show, go for a walk..3. ss can listen read write and say these sentences：ben runs faster than jim .do the boys jump higher than the girls?yes ,they do.does jim swim slower than david?no, he doesn't.4. ss can listen read write and say the daily speaking:that's true.well done.jim is not as strong as the other boys.mike runs as fast as ben..5. understand the combination of letters in the pronunciation of the word “or”。
牛津小学英语6b教案 《牛津小学英语》6B Unit 1 第一课时(优秀4篇)
牛津小学英语6b教案《牛津小学英语》6B Unit 1 第一课时(优秀4篇)《牛津小学英语》6B Unit 1 一课时【优秀4篇】由作者为您收集整理，希望可以在牛津小学英语6b教案方面对您有所帮助。
《牛津小学英语》6B Unit 6教学设计篇一unit 3 asking the way连云港市赣榆县实验小学董淑鸿单元教材分析：本单元的核心教学内容是“问路”，围绕这一话题展开各项语言活动。
重点学习问路中常涉及的相关用语can you tell me the way to…？how far is it from here? how can i get to…?及其答语。
本单元a部分通过创设情景，展开一段有关问路的情景对话；b部分主要学习表示场所的词组以及与问路相关的动词词组；c部分和d部分是本单元的句型结构部分，重点学习句型及其答句。
要求学生能够四会掌握这些句型；e部分重点复习了本单元的重点句型turn…at the…crossing和一般过去时；f部分是一个趣味猜迷游戏，可以让学生在听听、看看、做做、玩玩中活动；g部分为语音部分，让学生了解字母组合ou在单词中的读音，提高整体认读能力；h部分是一首歌曲，可以联系本课内容进行填词唱歌。
教学目标：1、能听懂、会说、会读和会拼写单词stop, turn left / right, post office, get on / off, along, street, way。
2、能听懂、会说、会读单词city, crossing, away, follow, suddenly, shout, thief, shopping centre, middle school, primary school, out of, train station, story museum, kilometre, road, minute, only。
3、能听懂、会说、会读、会写句型：can you tell me the way to…，please?4、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型go along this street, and then turn right at the third crossing. how far is it from here? it’s about a kilometre away. you can take bus no.5. how many stops are there? how can i get to the shopping centre?5、了解字母组合ou在单词中的读音。
牛津小学英语6B全册教案3
牛津小学英语6B全册教案3牛津小学英语6B全册教案3Unit5 The seasons（有关本课的挂图两幅）反思:本课是围绕课内容展开，是谈论纽约的四季和气候，教师在教授过程中可以先结合本地气候，或是上网了解一些其他城市的气候特征引出本课，让学生在充分对所学句型认识的基础上，进行教学，这样通过前面的铺垫，分层的教学，降低了学生学习的难度。
6B Unit5 The seasons Fourth period（.04.28）一、Teaching context :6B Unit5 The seasons Part A Listen, read and say.And Part D Listen and write。
二、Teaching Ais：1Ss can listen read write and say the sentencese: What’s the weather like ...?Which season in...do you like best?2 理解运用A部分的语法内容。
3 Finishi Part D。
三、Teaching difficult and Iportan：1 Ss can listen read write and say these words of Part D。
2 训练学生提取有用信息的能力。
四、Teaching Preparation：Tape picture and word cards五、Teaching Process：Step1. orning report.A．Work in pairs 。
Ask and answerB．Discuss the weather and the activities in different countries。
Step2. Read in orders。
Step3.Talk about Part D。
Step4.Picture and talkSs can discuss and say sth about pitcuresStep5. Just listen。
牛津小学英语6B全册教案
牛津小学英语6B全册教案牛津小学英语 6BUnit 1 Wunger?单元教学内容简析：本单元主要话题是二种事物的比较。
通过对话引出语言项目：形容词比较级。
本单元A部分通过创设情景，三人之间聊天引出两种事物比较的话题。
B部分主要学习常见形容词及其比较级。
C部分和D部分是本单元的句型结构部分，重点学习句型及其答语Who's taller than David？Whose bag is heavier, you? 要求学生能够四会掌握这些句型。
E部分为Look, read and judge.要求学生能根据所给的内容判断对错。
F部分为游戏活动部分，要求学生在听听、看看、做做、玩玩中进行。
G部分为语音部分，让学生了解字母组合or在单词中的读音。
H部分是一首歌谣，要求学生能够会唱、并能配以动作进行表演。
一、单元教学目标：1.能正确地听、说、读、写词汇：tall, light, young, old, heavy.2.能正确地听、说、读词汇：twin, minuld, cute, also, cha能听、说、读、写句型：Who’s taller than David? Gao Shan is taller than David能正确地听、说、读日常交际用语：I’m as tall as you. Su Yang’s (twutes) younger than Su Hai. Wl bag is heavier, you?5.了解字母组合or在单词中的读音。
6.会说英语童谣《I wish I was taller》。
二、教学重点1．会运用形容词的比较级。
2．能听、说、读、写四会单词、词组。
3．能正确理解、掌握对话内容并能朗读、表演对话。
三、教学难点1．能正确运用形容词的比较级2．会利用所学句型进行实际操练。
四、课时安排Part B. Look, read and learn; C. Wairs 第一课时Part A .Lad and say (Page 6) 第二课时Part A. Lad and say (Page 7) 第三课时Part D. Listen and write; E. Look, read and judge. 第四课时Part F. Play a game; G. Listen and repeat; H. Sing a song 第五课时牛津小学英语 6BUnit 1 Wunger?TPeriod（第一课时）一、教学内容《义务教育课程标准实验教科书-牛津小学英语》6B 第一单元第一教时(B. Look, read and learn; C. Wairs.)二、教学目标1．能正确听、说、读、写词汇tall, light, young, old, heavy.2．能正确地理解、掌握句型Who’s taller than xxx? Wl bag is heavier, you?3．初步掌握形容词的比较级。
牛津小学英语6B全册教案1(标准版)
牛津小学英语6B全册教案1小学牛津英语6b第一单元教案unit one teaching requirements：1. ss can listen , read , write and say these words: tall ,young ,old ,heavy。
2. ss can listen , read , write and say these three skill words and phrases:twin ,minute ,centimeter, child , also, chat.3.ss can listen , read , write and say these sentences：who’s taller than david? gao shan is taller than david .4. ss can listen , read , write and say these daily speaking: whose bag is heavier ,yours or mine ?i’m as tall as you .suyang is younger than su hai .5. understand the combination of letters in the pronunciation of the word “ir”。
6. ss can master the english song《i wish i was taller.》7. unit arrange：six period :first period : part a, listen ,read and say.second period: part b，look, read and learnthird period: part c，ask and answerfourth period: part d，listen and writefifth period: part e、f、g、h。
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牛津小学英语6B全册教案牛津小学英语6BUnit1hoisyounger?单元教学内容简析：本单元主要话题是二种事物的比较。
通过对话引出语言项目：形容词比较级。
本单元A部分通过创设情景，三人之间聊天引出两种事物比较的话题。
B部分主要学习常见形容词及其比较级。
c 部分和D部分是本单元的句型结构部分，重点学习句型及其答语ho'stallerthanDavid？hosebagisheavier,yoursorine?要求学生能够四会掌握这些句型。
E部分为Loo,readandjudge.要求学生能根据所给的内容判断对错。
F部分为游戏活动部分，要求学生在听听、看看、做做、玩玩中进行。
G部分为语音部分，让学生了解字母组合or在单词中的读音。
H部分是一首歌谣，要求学生能够会唱、并能配以动作进行表演。
一、单元教学目标：能正确地听、说、读、写词汇：tall,light,young,old,heavy.能正确地听、说、读词汇：tin,inute,centieter,child,cute,also,chat.能听、说、读、写句型：ho’stallerthanDavid?GaoShanistallerthanDavid.能正确地听、说、读日常交际用语：I’astallasyou.Suyang’syoungerthanSuHai.hoseschoolbagisheavier,yoursorine?了解字母组合or在单词中的读音。
会说英语童谣《IishIastaller》。
二、教学重点．会运用形容词的比较级。
．能听、说、读、写四会单词、词组。
．能正确理解、掌握对话内容并能朗读、表演对话。
三、教学难点．能正确运用形容词的比较级．会利用所学句型进行实际操练。
四、课时安排PartB.Loo,readandlearn;c.orinpairs课时PartA.Listenreadandsay第二课时PartA.Listenreadandsay第三课时PartD.Listenandrite;E.Loo,readandjudge.第四课时PartF.Playagae;G.Listenandrepeat;H.Singasong第五课时牛津小学英语6BUnit1hoisyounger?ThefirstPeriod一、教学内容《义务教育课程标准实验教科书-牛津小学英语》6B单元教时二、教学目标．能正确听、说、读、写词汇tall,light,young,old,heavy.．能正确地理解、掌握句型ho’stallerthanxxx?hoseschoolbagisheavier,yoursorine?．初步掌握形容词的比较级。
三、教学重点．能正确听、说、读、写词汇tall,light,young,old,heavy.．初步掌握形容词的比较级。
四、教学难点．初步掌握形容词的比较级。
．能正确地理解、掌握句型ho’stallerthanxxx?hoseschoolbagisheavier,yoursorine?五、课前准备．教具准备：照片；依照课本制作多媒体。
．学生准备：学生的生活照片。
．板书准备：预先写好课题Unit1hoisyounger?六、教学过程A.Freetal1．以SpringFestival为话题，引出师生或学生之间的交谈。
．在交流过程中，教师引出学生在节日期间的生活照片。
．通过照片，引出师生或学生之间的交谈，自然复习已学过的单词，如tall,short,strong,sall等。
B.Presentationandpractice．师生对话，复习巩固已学单词。
T:Looatthephoto.ho’she?S:Heisxxx.T:Isxxxtall?S:No,xxxisshort,andxxistall.教师那学生的铅笔T:hichpencilislong?S:Theredpencilislong.Thegreenpencilisshort.教师那学生的书包T:Thisisxx’sschoolbag.That’sxxx’sschoolbag.Theyareverynice.S:xx’sbagisbig.xxx’sbagissall.T:Good.youareveryclever.教师让学生到讲台前，分别拎一下两只书包。
S:oh,xx’sschoolbagisveryheavy.T:oh.Thereareanyboosinit.Soit’sveryheavy.Unit1hoisyounger?oldyoungtalllongshortstrongsallbigfatthinheav教师利用图片或实物复习，不断变换教学方法，新授PartB的单词old,young,tall,long,short,strong,big,sall,fat,thin, heavy,并将这些单词板书在黑板上。
在教师辅导下，学生朗读以上单词并学会拼读。
．师生对话，学习句型ho’stallerthanxxx?hoseschoolbagisheavier,yoursorine?和形容词的比较级。
教师先请一位学生到讲台前。
T:ho’she?S:Heisxxx.T:Ishetall?S:yes,heistall.教师再请一位同学到讲台前。
T:ho’she?S:Heisxx.T:Ishetall?S:yes,heisverytall.T:ho’stallerthanxx?S:xxxis.教室可利用照片及实物，通过师生对话学习older,younger,longer,shorter,stronger,bigger,saller ,fatter,thinner,heavier.并将这些单词逐步板书在黑板上。
Unit1hoisyounger?oldyoungtalllongshortstrongsallolderyoungertallerlongershorterstrongersallerbigfatthinbiggerfatterthinnerheavyheavier．教师创设情境或利用图片、食物，操练句型ho’stallerthanxx?hose…isheavier/bigger/saller/fatter/thinner?c.Listen,readandpractice．看图片听录音。
．同桌利用图片或实物，进行操练。
D.consolidation．教师利用图片，请同学利用学过的句型及形容词比较级进行操练。
．课堂练习，教师给出形容词，让学生写出比较级。
E.Hoeor1．听录音，用正确的语音语调朗读本课单词、句型。
．抄写要求掌握的单词和句型。
．能用新学句型及形容词比较级，根据实际情况进行会话。
七、板书设计Unit1hoisyounger?ho’stallerthanxxx?hoseschoolbagisheavier,yoursorine?oldyoungtalllongshortstrongsallolderyoungertallerlongershorterstrongersallerbigfatthinbiggerfatterthinnerheavyheavierTheSecondPeriod一、教学内容《义务教育课程标准实验教科书•牛津小学英语》6B单元第二教时二、教学目标巩固形容词比较级句型，并能在交际中口头运用比较级句型。
掌握四会单词和词组goforaal,cousin,haveachat,as…as,tinsister.,loothesae,anttoeetsb.能听懂会说句型Areyouastallasyour…?Suyang’stentyinutesyoungerthane.三、教学重点巩固形容词比较级句型，并能在交际中口头运用比较级句型。
掌握四会单词和词组goforaal,cousin,haveachat,as…as,tinsister.,loothesae,anttoeetsb.能听懂会说句型Areyouastallasyour…?Suyang’stentyinutesyoungerthane.四、教学难点能正确理解，掌握四会单词并能听懂会说句型Areyouastallasyour…?Suyang’stentyinutesyoungerthane.五、课前准备．教具准备：照片；依照课本制作多媒体。
．学生准备：照片。
．板书准备：预先写好课题Unit1hoisyounger?六、教学过程F.Freetal通过图片和实物，引出师生或学生之间的交谈，复习形容词比较级，如taller,shorter,stronger,bigger等。
T:ho’stallerthanxxx?S:xxxis.T:hoserulerisshorter,yoursorine?S:ineis.G.Presentationandpractice出示图片，学习新单词和词组goforaal,cousin,haveachatT:hatdayistoday?S:It’sSundaytoday.T:onSundayorning,SuHaientforaalinthepar.Ss:Goforaal.T:Looatthephoto.ho’she?S:HeisBen.T:yes.Theboynexttohiishiscousin,jac.Ss:cousin.T:SuHaiasverygladtoseethe.Theysatdonunderabigtree.hataretheydoing?S:They’rechatting.T:Good.ealsocansay“haveachat”．出示一张双胞胎姐妹的图片，学习词组tinsister,loothesae,as…as,tentyinutesyoungerthan…T:SuHaihasatinsister.Hernae’sSuyang.Ss:Tinsister.T:Dotheyloothesae?Ss:yes,theydo.T:IsSuHaiastallasSuyang?S:No,SuHaiistallerthanSuyang.利用词组as..as,比较两人的高矮，胖瘦等。
T:ho’syounger,SuHaiorSuyang?S:Sorry,Idon’tno.T:Suyang’stentyinutesyoungerthanSuHai.出示第六页的图片，学习词组anttoeetsb.T:jacfeltveryinterested,soheantedtoeetSuyangoneday.c.Listenandread．听录音,回答问题。
Questions:1.hatdidtheydounderthetree?IsSuyangastallasSuHai?IsSuyangasyoungasSuHai?．跟读课文．分角色朗读课文。