电视节目制作专业核心课程简介及课程教学大纲
电视节目制作教学大纲48学时实验24学时
《电视节目制作》课程教学大纲课程编号：参考学时：48其中实验或上机学时24 参考学分：2.5一、课程的性质、目的和意义电视节目制作是教育技术学（多媒体网络技术）专业本科教学的一门专业课。
通过学习，使学生掌握电视节目制作的基本原理和要求、基本制作方法和基本技巧；通过分组分别承担电视节目制作不同角色，学会合作，最终完成电视新闻、专题、电视片的制作。
本课程的前续课程是：摄影与摄像技术基础、美术基础、图形图像处理、多媒体技术、教育传播学。
二、教学内容、教学要求及教学方法第一讲绪论一一影视节目制作简述一、教学内容学习影视技术的重要性；影视作品制作的工艺流程：（1）影视的酝酿阶段；（2）筹备阶段；（3）拍摄阶段；（4）、后期制作阶段二、教学基本要求让学生从整体上了解学习本门课程的意义，把握影视节目制作的工艺流程。
三、重点、难点重点：影视作品制作的工艺流程。
难点：如何酝酿、筹备、拍摄、后期制作一个影视节目？第二讲电视节目制作概况一、教学内容1•电视制作技术的发展电视节目制作手段与方式二、教学基本要求了解电视制作技术、电视节目制作流程以及对电视从业人员的素质要求、工作效率要求，了解实况直播、影片制作、录像制作及其采用的ENG、EFP和ESP方式。
三、重点、难点重点：电视节目制作手段、方式难点：电视节目制作手段中的录像制作第三讲ENG工作方式一、教学内容1•摄录一体机概况（1）分类（2）数字摄像机和性能2•摄录一体机的使用（1）摄录一体机的构成（2）摄录一体机的调节3•前期拍摄要点（1）摄录一体机操作要领（2）拍摄注意事项（3）摄录一体机的保养二、教学基本要求熟悉数字摄像机及其性能，掌握摄录一体机操作要领，了解拍摄注意事项和摄录一体机的保养。
三、重点、难点重点：摄录一体机的使用、前期拍摄要点难点：摄录一体机的使用和拍摄注意事项第四讲磁带录像机一、教学内容1•录像机概述（1）磁带录像机发展历程（2）分量录像机的性能2•数字录像机（1）DIGITAL BETACAM 格式录像机（2）盘式结合型录像BETACAM SX （3）DVCAM 格式录像机（4）DVCPRO 格式录像（5）DIGITAL-S 格式录像机二、教学基本要求了解磁带录像机发展历程，能使用DIGITAL BETACAM格式录像机和盘式结合型录像机BETACAM SX三、重点、难点重点：磁带录像机和数字录像机难点：数字录像机第五讲电子编辑一、教学内容1.电子编辑系统、电子编辑方式（1）直接编辑与间接编辑（2）CTL编辑与TC编辑（3）脱机编辑与联机编辑（4）组合编辑与插入编辑（5）线性编辑与非线性编辑（6）离线和在线非线性编辑2.电子编辑的使用（1）电子编辑的操作（2）编辑控制器（3）编辑工作程序二、教学基本要求了解电子编辑系统、电子编辑方式，能操作、使用电子编辑。
《电视节目策划》课程教学大纲.doc
《电视节目策划》课程教学大纲二、教学内容及要求第一章电视节目策划基础第一节电视节目制作流程第二节电视节目策划概念第三节电视节目策划过程第四节电视节目策划案的内容第五节电视节目策划策略基本要求：本章阐述了电视策划的界定、意义、方法以及近年来电视策划的三大趋势，以便同学更好的了解电视策划的相关知识。
第二章电视节目策划人第一节策划人的类型第二节电视策划人的基本素质第三节电视策划人的基本技巧第四节电视策划人成功的着眼点第五节汇报策划方案的技巧基本要求：电视节目策划人是一种职业，要求从业者具备一些专业素质，本章从专业科学的角度指导学生成为一名合格的策划人。
第三章电视新闻节目策划第一节电视新闻和电视新闻策划的概念第二节电视新闻的“客观报道”第三节电视新闻节目类型第四节电视新闻的策划要素实践讨论内容及基本要求：根据本章所学习的内容学生要分组进行课堂讨论，以小组的形式策划一档新闻节目，并撰写策划书。
完成后以小组为单位进行课堂展示，其他小组要对其策划进行评判并提出问题或建议。
学生应通过集体讨论学会创意产生和实施的方法，并在实际操作过程中熟练电视节目策划的过程和内容。
第四章电视谈话节目策划第一节谈话节目的概念第二节电视谈话节目的形式第三节电视谈话节目策划的意义第四节谈话节目策划的重点第五节人物访谈节目的策划流程第六节谈话路径的设计第七节现场谈话的设计第八节国内外优秀谈话节目策划分析基本要求：本章阐述了电视谈话节目的界定、分类、选题、策划设计，方便学生掌握电视谈话节目的具体策划工作。
第五章电视综艺娱乐节目策划第一节电视综艺娱乐节目的概念第二节电视综艺娱乐节目分类第三节电视综艺娱乐节目策划特性第四节电视综艺娱乐节目策划策略第五节电视综艺娱乐节目策划流程第六节电视综艺娱乐节目的本土化实践讨论内容与基本要求：学生以小组为单位对案例进行讨论分析，并合作策划一档综艺娱乐节目，进行课堂展示交流。
要求学生通过本次策划，培养策划较大型电视节目的能力。
《电视节目策划》课程教学大纲
《电视节目策划》课程教学大纲、课程基本信息二、教学内容及要求第一章电视节目策划基础第一节电视节目制作流程第二节电视节目策划概念第三节电视节目策划过程第四节电视节目策划案的内容第五节电视节目策划策略基本要求：本章阐述了电视策划的界定、意义、方法以及近年来电视策划的三大趋势，以便同学更好的了解电视策划的相关知识。
第二章电视节目策划人第一节策划人的类型第二节电视策划人的基本素质第三节电视策划人的基本技巧第四节电视策划人成功的着眼点第五节汇报策划方案的技巧基本要求：电视节目策划人是一种职业，要求从业者具备一些专业素质，本章从专业科学的角度指导学生成为一名合格的策划人。
第三章电视新闻节目策划第一节电视新闻和电视新闻策划的概念第二节电视新闻的“客观报道”第三节电视新闻节目类型第四节电视新闻的策划要素实践讨论内容及基本要求：根据本章所学习的内容学生要分组进行课堂讨论，以小组的形式策划一档新闻节目，并撰写策划书。
完成后以小组为单位进行课堂展示，其他小组要对其策划进行评判并提出问题或建议。
学生应通过集体讨论学会创意产生和实施的方法，并在实际操作过程中熟练电视节目策划的过程和内容。
第四章电视谈话节目策划第一节谈话节目的概念第二节电视谈话节目的形式第三节电视谈话节目策划的意义第四节谈话节目策划的重点第五节人物访谈节目的策划流程第六节谈话路径的设计第七节现场谈话的设计第八节国内外优秀谈话节目策划分析基本要求：本章阐述了电视谈话节目的界定、分类、选题、策划设计，方便学生掌握电视谈话节目的具体策划工作。
第五章电视综艺娱乐节目策划第一节电视综艺娱乐节目的概念第二节电视综艺娱乐节目分类第三节电视综艺娱乐节目策划特性第四节电视综艺娱乐节目策划策略第五节电视综艺娱乐节目策划流程第六节电视综艺娱乐节目的本土化实践讨论内容与基本要求：学生以小组为单位对案例进行讨论分析，并合作策划一档综艺娱乐节目，进行课堂展示交流。
要求学生通过本次策划，培养策划较大型电视节目的能力。
最新 广播电视节目制作课程标准教案
《广播电视节目制作》课程标准教案一、课程概述（一）课程性质广播电视节目制作是本专业学习架构中实践性非常强的专业核心课程之一。
本课程旨在锻炼学生的综合能力。
在教学过程中，着重培养学生对电视节目的情景化策略知识以及一系列技能知识。
与其他课程教学内容框架不同的是，本课程是以电视节目制作的工作过程来组织教学内容的主题，教授学生如何制作电视节目。
（二）课程定位从目前的行业状况来看，无论是电视台这样的大型媒体，还是影视工作室、网络公众号、视频内容网站，对于影视节目制作、编导人才需求逐年递增。
广播电视节目制作课程结合行业实际需求，在电视摄像和影视编辑课程的基础上，培养学生参与电视新闻节目采、拍、写、编业务等制作全流程的综合能力，指导学生如何开展电视节目的制作——包括最源头的创意捕捉、策划方案完善、拍摄方案指定、制作实施、素材拍摄、后期制作、宣传包装等，让学生全面地了解掌握制片人概念、制片思维、节目定位、节目创意策划、演播厅摄制、外景摄制以及后期制作等各种知识，掌握电视新闻节目制作与播出的原则，不同类别的新闻节目的制作与播出的特点及制作方法。
同时本课程为后续的电视节目策划、纪录片制作等相关课程提供技术上的支持，也为二年级的专业见习做准备。
前导课程：电视摄像、广播电视编辑后续课程：电视节目策划、纪录片制作（三）课程设计思路本门课程在课堂内容设计上以还原、模拟行业内的电视节目制作模式为主要指导思想，课堂教学基于媒体行业的工作过程，在理论教学之余会组织学生以项目组的形式完成两次全流程的节目制作。
学生分组的组合也是采取市场当中资源整合、双向选择的形式进行，在制作过程当中也是由学生自主安排、自主创作，指导教师负责从中发现问题、指导学生解决问题。
最后的评价体系采取和行业评定标准一致的，以收视率高低衡量各小组节目质量，以百分比加成衡量个人贡献程度，再综合计算总评成绩。
课程设计充分体现职业性、实践性、开放性的思想。
二、课程目标（一）课程工作任务目标1)知识要求：使学生了解与掌握电视新闻采、拍、写、编业务的流程和制作方法，较全面地了解与电视节目业务相关的各种知识。
电视节目制作专业核心课程简介及课程教学大纲
电视节目制作专业核心课程简介及课程教学大纲一、导言电视节目制作是电视广播行业中的一种专业，培养学生掌握电视节目制作的理论和实践能力，为他们未来在广播电视行业的发展打下基础。
本文将对电视节目制作专业核心课程的简介及课程教学大纲进行详细阐述。
二、课程简介1. 媒体基础本课程旨在培养学生对媒体产业的整体认知和理解，涵盖了媒体史、媒体法律与伦理、媒介经济学、媒体技术等方面的内容。
通过该课程的学习，学生可了解媒体行业的历史发展、法律法规、经济模式及相关技术，为电视节目制作提供综合的理论基础。
2. 电视节目策划与创意本课程旨在培养学生独立进行电视节目策划与创意的能力。
内容包括市场调研、受众分析、节目构思和创意灵感的引导等。
通过课程学习，学生将能够理解不同类型电视节目的策划与制作方法，并能在实际操作中提升创意能力。
3. 电视记者与采访技巧本课程旨在培养学生成为优秀的电视记者，掌握专业的采访技巧。
学生将学习采访的基本流程、采访中的应对技巧，以及新闻报道的伦理规范。
通过实践演练，学生将培养自己的采访能力及敏锐的新闻嗅觉。
4. 电视编导与导演技巧本课程旨在培养学生成为出色的电视编导和导演人才。
内容包括编导与导演的角色定位、导演组织工作、影视剧拍摄流程等方面。
通过实践操作，学生将掌握电视编导和导演的各项技巧，包括调度摄影师、演员等资源，完善节目制作过程。
5. 电视摄影与剪辑技术本课程旨在培养学生掌握电视摄影和剪辑的基本技术。
学生将学习摄影器材的使用方法、拍摄与剪辑的基本原理等。
通过实践操作，学生将熟练掌握各类摄影器材和剪辑软件的使用，提高电视节目制作的质量。
三、课程教学大纲1. 课程名称：媒体基础授课学时：36学时课程教学内容：- 媒体史概述- 媒体法律与伦理- 媒介经济学- 媒体技术2. 课程名称：电视节目策划与创意授课学时：48学时课程教学内容：- 市场调研与受众分析- 节目构思与创意引导- 节目类型及制作方法3. 课程名称：电视记者与采访技巧授课学时：48学时课程教学内容：- 采访流程与能力培养- 新闻报道的伦理规范- 采访技巧的实践演练4. 课程名称：电视编导与导演技巧授课学时：48学时课程教学内容：- 编导与导演角色定位- 影视拍摄与导演组织工作- 节目制作流程与调度管理5. 课程名称：电视摄影与剪辑技术授课学时：48学时课程教学内容：- 摄影器材的使用方法- 拍摄与剪辑的基本原理- 剪辑软件的操作与实践四、总结通过以上核心课程的学习，学生将在电视节目制作领域中掌握扎实的理论基础和专业技能。
电视新闻节目制作教学大纲
《电视新闻节目制作》-教学大纲《电视新闻节目制作》教学大纲一、课程属性二、课程定位与任务《电视新闻节目制作》是电视节目制作专业的一门实践性非常强的专业课程，通过学习本课程，使学生了解与掌握电视新闻采、拍、写、编业务的原理和方法，较全面地了解与电视新闻业务相关的各种外围知识，掌握与熟悉电视新闻节目的摄像、编辑、包装、声音处理、演播室系统设计等具体操作方法和技巧，掌握电视新闻节目制作与播出的原则，消息类、评论类、谈话类新闻节目的制作与播出的特点及制作方法，同时，熟悉与掌握电视台内部各部门的职能及对电视节目生产的运作流程等情况。
三、教学目的和要求1、知识要求:通过学习本课程，使学生了解与掌握电视新闻采、拍、写、编业务的原理和方法，较全面地了解与电视新闻业务相关的各种外围知识。
2、能力要求:掌握与熟悉电视新闻节目的摄像、编辑、包装、声音处理、演播室系统设计等具体操作方法和技巧，掌握电视新闻节目制作与播出的原则，消息类、评论类、谈话类新闻节目的制作与播出的特点及制作方法，同时，熟悉与掌握电视台内部各部门的职能及对电视节目生产的运作流程等情况。
3、素质要求:通过练习和实践训练，使学生较强的职业道德素养和职业运作能力。
四、教学方法、教学重点、教学难点1、教学中应采取精讲多练和启发式教学;重视理论教学和课程设计教学环节以及课外实践活动。
2、本课程采取课内的理论教学与课内实验相结合的教学方法进行教学。
3、本课程教学重点、教学难点是电视新闻节目的摄像、编辑、包装、声音处理、演播室系统设计等具体操作方法和技巧，电视新闻节目制作与播出的原则，消息类、评论类、谈话类新闻节目的制作与播出的特点及制作方法，电视台内部各部门的职能及电视节目生产的运作流程等。
五、教学内容和课时分配第一单元电视新闻概述（一）教学目的和要求了解电视新闻概述（二）教学重点电视新闻概述。
（三）主要内容：电视新闻概述。
第二单元电视新闻节目制作与播出原则和题材类型（一）教学目的和要求1、了解与掌握电视新闻节目制作与播出原则。
电视节目制作课程教学大纲
《电视节目制作》课程教学大纲课程类别：学科基础课（或专业必修课、专业选修课、全校公共课等）开课单位：财经传媒系授课对象：本科层次学生学时与学分：36学时；2学分使用教材：谢毅张印平，《电视节目制作(第2版)》，暨南大学出版社，2004年一、教学目的与教学要求：课程系统讲授电视节目制作的基础知识、基本方法以及多种电视制作设备操作技巧。
以原理性、实用性为主，重点介绍了电视节目制作基础知识、基本操作方法及专业电视制作设备的使用与维护，着眼于培养学生实际动手能力的提高，并将电视节目制作理论知识与新技术发展（数字技术、网络技术等）相融合为一体，从而系统介绍了电视节目制作整个流程，让学生从基本原理到设备操作及技术应用系统掌握。
二、课程内容第一章电视节目制作概述学时：第 1 周，共 2 学时教学目的：认识电视节目制作方式与播出模式的分类和发展；了解节目制作人员分工及其职责；了解节目制作各环节使用的设备及其功能；了解节目制作的各个阶段及其工作任务；从直播节目中了解电视制作流程和电视新闻部门的运作过程；理解电视新闻节目制作与播出的关系；掌握电视新闻现场直播的特点和要求。
教学重点：认识电视节目制作方式与播出模式的分类和发展；了解节目制作各环节使用的设备及其功能。
教学难点：从直播节目中了解电视制作流程和电视新闻部门的运作过程；理解电视新闻节目制作与播出的关系。
教学内容第一节电视技术的发展与电视工作者的素质要求第二节电视节目及其制作方式的演变和分类第三节节目制作人员的组成和职责第四节节目制作主要设备第五节节目制作三个阶段第六节电视新闻节目的制作与播出一、内容介绍本章以不同的分类标准介绍了电视节目制作的各种方式及其发展变化对电视节目形态产生的影响。
对节目制作人员的组成和职责、节目制作的主要设备和制作阶段分别作出概述，并阐述了电视新闻节目制作与播出的关系和电视新闻现场直播形式的意义和特点。
思考题：1、如何理解电视科技发展给电视节目形态带来的变化?2、对现阶段电视节目形式的发展趋向和新闻直播节目的运用及操作情况作出调查和分析。
电视节目制作大纲修订版
《电视节目制作》教学大纲作者：张相涛审核：课程代码：X450121课程名称：电视节目制作英文名称： Television program manufacture课程类型: 专业基础课总学时： 64 讲课学时：32 实验学时：32学分：4一、课程说明（一）课程的性质《电视节目制作》是播音与主持专业的专业基础课，主要研究电视节目制作的整个流程、节目制作的技巧以及培养学生对电视画面的敏感度，能够按照节目传播的需要准确、合理、清晰地剪辑视频素材和添加必要的影视特效，从而胜任广播电视传播机构以及影视广告公司对专业素质的基本条件。
从整体上看，《电视节目制作》主要讲授影视制作的基本理论和相关设备的操作技巧等两大部分，以理论原理性和技巧实用性为主，重点在于培养学生的实际动手能力和特定的理论素养，通过对电视节目制作的理论和设备操作等系统性的讲解，使学生具备扎实的理论基础和较强的操作能力。
（二）课程地位《电视节目制作》是二年级学生的重要课程之一，与《摄影与摄像》《电视配音艺术》等相关课程同步开设，作为毕业设计的重要内容之一，该门课程侧重对学生实际动手操作和后期制作技巧等能力的培养和提高，因此在本专业应用型人才职业综合能力培养体系中起着重要的支撑作用。
（三）课程作用和任务《电视节目制作》是现代传媒岗位中最为重要的学科之一，是学生需要掌握的基本技能之一，通过从理论的高度对电视节目制作和音频录制等流程做出系统分析和拓展，并在此基础上传授学生基本的制作技巧，使学生能够用理论指导实际的操作，顺利完成一期节目的录制工作。
从而使学生能够胜任各级各类传播机构的前期采访、拍摄需要，同时又能够在企事业单位和广告公司、传播公司等机构顺利完成后期电视节目的制作任务。
1．知识目标：具有较为扎实的前期拍摄后后期剪辑理论基础，知悉电视节目制作的基本流程以及画面的基本组接原则，理解不同类型电视节目的剪辑特点，并能够理解不同插件的使用效果。
2．能力目标：能够轻松完成各类节目的录制和编播任务，可以在传播机构、企事业单位独立完成各类节目的剪辑，另外能够分析不同类型节目剪辑中的优点和不足，达到动手修改和制作的目标。
《广播电视节目制作》教学大纲
《广播电视节目制作》课程教学大纲一、二、课程的地位、作用与质量标准（一）课程的地位和作用《广播电视节目制作》课程是新闻采编与制作专业的专项能力训练课,必修课。
本课程在实际教学过程中更应注重实践教学，以更好的巩固学生的理论基础知识，适应新闻职业技术需要，通过实例讲解,贯穿知识点,使同学们快速的掌握基本的剪辑操作能力,掌握一定的理论基础。
（二）质量标准通过本课程教学，使学生理解电视编辑工具的基本原理，掌握电视非线性编辑的相关理论，能够举一反三地使用编辑工具进行剪辑设计。
三、四、教学内容和教学要求第一编：非线性理论及苹果操作系统课程导论1）、《广播电视节目制作》课程的主要内容和学习方法2）、Final Cut Pro 非线性编辑系统3）、视频编辑证书及就业前景第一章非线性编辑系统概述1、知识点和教学要求1）、了解线性编辑系统2）、掌握非线性编辑系统3）、掌握非线性编辑与线性编辑的比较与使用2、能力培养要求1）、使学生掌握线性与非线性的基本概念2）、掌握非线性编辑系统的特征和类型非线性编辑与线性编辑的比较与使用3）、了解非线性编辑系统软、硬件技术的发展现状及局限第二章苹果操作系统及苹果发展史1、知识点和教学要求1）、掌握文件及文件夹的创建2）、熟练运用应用程序3）、掌握Dock与系统设置4）、了解苹果故障诊断5）、了解苹果发展史2、能力培养要求1）、了解苹果操作系统。
2）、掌握苹果文件及文件夹、应用程序、Dock与系统设置。
3）、熟练应用苹果操作系统。
4）、了解苹果的发展史及苹果网络的配置和苹果基本故障诊断排除方法。
第二编：Final Cut Pro 非线编辑系统第一章：界面说明1、知识点和教学要求1）、启动Final Cut Pro2）、项目的打开及关闭3）、使用菜单、键盘快捷键以及鼠标4）、理解Final Cut Pro的工作流程5）、在浏览器中处理各项目6）、使用时间线和画布7）、播放一个序列8）、时间线的缩放9）、退出和隐藏Final Cut Pro2、能力培养要求1）、熟悉Final Cut Pro的界面。
《电视节目创作与制作》课程标准
《电视节目创作与制作》课程标准课程编码：课程类别：专业核心课适用专业：电视节目制作授课单位：数字媒体学院学分：学时：320编写执笔人及编写日期：袁小轩 2014年3月审定负责人及审定日期：1．课程定位和课程设计1.1课程性质与作用1.1.1 课程性质《电视节目创作与制作》是电视节目制作专业的核心课程之一。
该课程锻炼的是学生综合能力，在教学过程中，将着重培养学生对电视专题节目制作的情境化策略知识和一系列技能知识。
与本科学科式教学内容框架不同的是，该课程是以电视专题节目制作的工作过程来组织教学内容的主体，教授学生如何制作电视专题节目。
1.1.2 课程作用本课程设计凸显了职业情境，强调将学习任务置于接近职业中真实的、复杂的任务或问题中，倡导以问题为核心的驱动式学习。
这些问题可以是项目、案例或实际工作中的矛盾；强调以学生为中心，构建支持学生自主、协作学习，激发学生积极思维和反思的学习情境。
1.1.3 本课程相关的先修课及后续课该课程上衔接《视听语言》《摄影摄像技术》《Premiere视频编辑》《录音技术》，下衔接《三维动画制作》《栏目包装设计》。
1.2课程设计理念电视专题是所有电视媒体的拳头产品，中央级、省级、地级、乃至区级，都有自己的专题节目。
因为此，各大院校电视专业都会开设电视专题课程，与之不同的是，我们对此课程的设计理念是按照符合高职特点的以工作过程为教学内容载体的设计理念。
该课程设计以培养职业能力为重点，基于工作过程进行课程的开发，充分体现职业性、实践性、和开放性的高职类教学特点。
1.3课程设计思路课程设计思路要贯穿设计理念，就要充分体现职业性、实践性、和开放性，要做到这些，就要基于工作过程教学，让学生基于工作过程学习。
课程设计思路是按照制作电视专题的工作过程的程序来走的：策划选题——制定采访计划——采访前的准备——采访中的拍摄/ 同期声录音——撰稿——采集——剪辑——配音——字幕——合成输出。
《电视新闻节目制作》大纲
《电视新闻节目制作》大纲《电视新闻节目制作》教学大纲一、课程概述1．开设本课程意义本课程为军事专业本科、研究生学员选修课程。
当今随着电子信息科技的迅猛发展，人们正处在一个由电视、网络、报纸、书籍、广播、广告、手机等传媒工具构成的新媒体信息时代。
这些媒体渗透于人们生活的方方面面，极大地影响着我们的学习和生活方式、文化传统和价值观念。
从信息传播方式上看，远古文明属于一种口耳相传的“听觉文明”；造纸术、印刷术、书籍的出现创造了延续至今的“读写文明”；而如今我们正步入一个由文字、图片、声音、影像等新媒介构成的“视像文明”阶段，人类千万年来直接面对的客观世界，很大部分被一种间接的、虚拟的声像符号世界代替。
具有相当的媒介素养成为人们适应现代生活、发展自我必须具备的重要素养和条件。
媒介素养是人们面对各种媒介信息时的选择、理解、质疑、评估、创造和制作能力，以及思辨反应能力。
（1992年美国媒介素养研究中心的定义）媒介素养教育，就是指导学生正确理解、建设性地享用大众传播资源的教育，通过这种教育，培养学生具有健康的媒介批评能力，使其能够充分利用媒介资源完善自我，参与社会发展。
媒介素养教育起源于20世纪30年代的英国。
随后英国、加拿大、美国和澳大利亚等国陆续将此项教育设为大、中、小学的正规教育内容。
我国目前尚未在大中小学开设类似相应的教育课程，对学生的媒介素养教育也仅是在大学新闻传播学专业中进行。
国家和社会在媒介素养教育方面的缺位，造成青少年媒介素养的缺乏，使他们面对大量的新媒介信息，无法做出正确的个人判断，对他们的成长产生了不可挽回的负面影响。
通过本课程的学习，学生能够了解新闻的基本知识；熟悉一般电视节目的制作流程、电视新闻节目的制作特点；掌握电视新闻节目的制作技能；了解媒介真实与社会真实的不同。
增强学生媒介素养，提高他们的创造力和思辨能力。
2．课程教学基本要求（1）正确认识本课程的意义、任务和课程体系结构，掌握本门课程包含的基本概念、基本原理和基本技巧，包括国内外电视新闻理论与实践的最新发展。
最新广播电视节目制作课程授课计划教案3
《广播电视节目制作》课程标准教案一、课程概述（一）课程性质广播电视节目制作是本专业学习架构中实践性非常强的专业核心课程之一。
本课程旨在锻炼学生的综合能力。
在教学过程中，着重培养学生对电视节目的情景化策略知识以及一系列技能知识。
与其他课程教学内容框架不同的是，本课程是以电视节目制作的工作过程来组织教学内容的主题，教授学生如何制作电视节目。
（二）课程定位从目前的行业状况来看，无论是电视台这样的大型媒体，还是影视工作室、网络公众号、视频内容网站，对于影视节目制作、编导人才需求逐年递增。
广播电视节目制作课程结合行业实际需求，在电视摄像和影视编辑课程的基础上，培养学生参与电视新闻节目采、拍、写、编业务等制作全流程的综合能力，指导学生如何开展电视节目的制作——包括最源头的创意捕捉、策划方案完善、拍摄方案指定、制作实施、素材拍摄、后期制作、宣传包装等，让学生全面地了解掌握制片人概念、制片思维、节目定位、节目创意策划、演播厅摄制、外景摄制以及后期制作等各种知识，掌握电视新闻节目制作与播出的原则，不同类别的新闻节目的制作与播出的特点及制作方法。
同时本课程为后续的电视节目策划、纪录片制作等相关课程提供技术上的支持，也为二年级的专业见习做准备。
前导课程：电视摄像、广播电视编辑后续课程：电视节目策划、纪录片制作（三）课程设计思路本门课程在课堂内容设计上以还原、模拟行业内的电视节目制作模式为主要指导思想，课堂教学基于媒体行业的工作过程，在理论教学之余会组织学生以项目组的形式完成两次全流程的节目制作。
学生分组的组合也是采取市场当中资源整合、双向选择的形式进行，在制作过程当中也是由学生自主安排、自主创作，指导教师负责从中发现问题、指导学生解决问题。
最后的评价体系采取和行业评定标准一致的，以收视率高低衡量各小组节目质量，以百分比加成衡量个人贡献程度，再综合计算总评成绩。
课程设计充分体现职业性、实践性、开放性的思想。
二、课程目标（一）课程工作任务目标1)知识要求：使学生了解与掌握电视新闻采、拍、写、编业务的流程和制作方法，较全面地了解与电视节目业务相关的各种知识。
电视节目策划及制作课程教学大纲-同济大学艺术与传媒学院
《电视节目策划及制作》课程教学大纲课程编号：180589学分：4总学时：68学时实验学时：28大纲执笔人：王冬冬大纲审核人：王冬冬一、课程性质与目的课程性质：本课程为广播电视编导专业的专业核心课程。
课程目的：掌握以电视媒体为主的新媒体视频节目的策划规律，包括电视频道这种基于时间的流媒体的宏观策划、视频栏目的中观策划和节目创作的微观策划规律，明晰电视节目策划的主要影响因素，了解中外电视栏目的类型特征及主要类型电视栏目形式系统的构成元素及受众定位的基本知识。
掌握各个类型的电视栏目的策划技能；通过电视栏目策划的理论教学树立学生严谨的工作作风；通过小组策划练习培养学生的团队合作能力和沟通协调能力。
二、课程面向专业广播电视编导专业、广播电视学专业本科学生。
三、课程基本要求让学生从理论和实例上来掌握的电视节目的分析能力、策划能力，打开其眼界。
要求学生具备艺术学、传播学的基本知识、教室配备幻灯及影像放映设备。
四、课程基本内容1.绪论（4学时）1.1当前典型电视节目创作现象分析1.2视频节目载体生态分析1.3国内电视节目发展综述1.4课程的意义2.电视节目策划的基本理论（8学时）2.1电视节目的形态和模式2.2电视节目的分类2.3电视节目策划的概念2.4电视节目策划的原则2.5电视节目的评价体系2.6电视节目策划的内容3.电视节目策划的宏观层次（16学时）3.1宏观策划的影响因素3.1.1宏观层次作业（设置任务环境：对一个频道进行策划）3.1.2影响因素分析3.2宏观策划的内容3.3频道定位（含分组讨论、案例教学）3.4形象策划（含分组讨论、案例教学）3.5频道编排（含分组讨论、案例教学）3.6频道整合（含分组讨论、案例教学）3.7频道品牌活动策划（含分组讨论、案例教学）3.8作业总结4.电视节目策划的中观层次（28学时）4.1中观策划的影响因素4.1.1中观层次作业（设置任务环境：策划一档真人秀节目，课程大作业）4.1.2影响因素分析4.2电视节目的形式系统4.3中外优秀电视节目分析（含分组讨论、案例教学）4.4电视节目基因演化法4.5真人秀节目模式分析（含分组讨论、案例教学）4.6谈话类节目形态分析（含分组讨论、案例教学）4.7社会报道类节目形态分析（含分组讨论、案例教学）5.电视节目的微观层次（6学时）5.1微观策划的影响因素5.2真人秀节目显性基因策划5.3谈话类节目显性基因策划5.4社会报道类节目形态分析5.5电视节目的悬念设置6.媒介融合环境下的节目策划思路（2学时）7.互联网载体的视频节目策划新特点（2学时）8.中观层次作业策划总结（4学时）五、能力培养与人格养成教育培养团队合作能力、沟通能力、责任心六、前修课程要求叙事艺术、新媒体与社会发展等七、教材、实验指导书与主要参考书1.雷蔚真。
(完整word版)广播电视节目制作教学大纲
《广电节目制作》教学大纲（华文新魏二号）课程名称：广电节目制作学分：3学时：60 讲课学时：28；实验（实践）学时：32先修课程：《新闻学概论》、《电视摄像》、《新闻采访与写作》、《电视技术基础》适用专业：四年制新闻学专业开课学科部：文管学科部一、课程性质、目的和培养目标（楷体小三号）课程类型：专业方向课课程性质：选修课课程目的：使学生能够了解摄录设备的基本原理，运用理论讲授和实践练习相结合的方法，能够比较熟练地掌握彩色电视摄像机、录像机及其附件等前期设备的操作和使用。
培养目标：通过本课程的教学，应使学生具备以下能力：（1）熟练操作、配接电视系统中的各种音视频设备。
（2）能搭建基本电视制作系统。
（2）熟悉电视节目制作流程，对每个环节都有准确的把握，包括节目制作前期准备，设备的维护，制作过程中应急情况的处理等。
（3）能独立完成电视短片的制作。
二、课程内容和建议学时分配第一部分节目制作基础理论一、节目制作基础理论1.教学目的回顾《电视编辑》、《电视摄像》等前续课程中的节目制作基础理论，为本课程的学习奠定理论基础。
2.教学内容：（1）景别（2）镜头（3）光线（4）构图（5）镜头组接（蒙太奇）（6）声画结合3.教学要求教学内容要求：（1）了解: 景别、镜头、光线、构图；（2）熟悉: 声画结合；（3）掌握：镜头组接（蒙太奇）；作业与实践：（1）总结景别的类型4.教学方法：理论讲授为主，辅以案例分析和讨论第二部分非线性编辑系统的组成与特点二、非线性编辑系统的组成与特点1.教学目的通过本部分内容的学习，使学生熟悉非线性编辑这种数字化节目制作方式的工作环境与硬件平台，了解各种常见非线性编辑系统的组成与特点，了解非线性编辑的基本工作流程以及与线性编辑的区别。
2.教学内容：（1）线性编辑与非线性编辑（2）数字化节目制作概述（3）非线性编辑系统的组成（4）非线性编辑的特点（5）非线性编辑的基本流程3.教学要求教学内容要求：（1）了解: 数字化节目制作；（2）熟悉: 非线性编辑系统的组成、特点；（3）掌握：非线性编辑的基本流程；作业与实践：（1）总结非线性编辑系统的基本硬件组成（2）上机熟悉非线性编辑的工作环境、熟悉非线性编辑的基本流程第三部分非线性编辑系统的基本操作与技巧三、素材的采集与管理1.教学目的使学生掌握使用相应非线性编辑系统采集高质量的音视频素材的各种基本方法，并能对所用非线性编辑系统的用户环境进行自由的定制，能对素材进行灵活、高效的管理。
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电视节目制作专业核心课程简介及课程教学大纲1、电视节目制作教学目标：使学生能够了解摄录设备的基本原理，运用理论讲授和实践练习相结合的方法，能够比较熟练地掌握彩色电视摄像机、录像机及其附件等前期设备的操作和使用。
主要内容：节目制作基础、彩色电视摄像机、磁带录像机与电子编辑、视频切换台与电子特技、音响技术基础。
学时安排：第二学期，共68学时《电视节目制作》课程教学大纲一、课程概述1．课程性质与任务本课程是电视节目制作专业的一门专业核心课程，在专业课程学习中占据着较为重要的地位。
本课程是电视节目制作专业相关理论课程的实际应用，它指导专业实践课程更好地完成电视作品，具有很强的实用性。
通过本门课的学习，让学生对电视技术有着较为深刻的理解，对电视系统中的各种音视频设备不但能正确地操作维护使用，而且会充分有效地运用制作设备，设计新功能，适应不同环境不同场合的要求。
同时，熟悉电视节目制作过程中的各个流程和艺术方面的要求，从艺术和技术两个方面保证各类节目制作过程的顺利进行。
学习本课程应先修过《电视摄像》、《摄影基础》等课程，最好学习过一些与电子、光学等有关的课程。
2．课程教学基本要求〔1〕正确认识本课程的性质、任务和课程体系结构，掌握本门课程包含的基本概念、基本原理和方法，包括国内电视节目制作设备理论、实践的最新发展。
〔2〕本课程在教学中要注重学生的实际操作能力的培养。
不仅讲授与电视节目制作专业相关的理论知识，而且在课堂中还要通过教具、多媒体等多进行展示，注重启发式教学，多让学生进行设备的实际操作。
〔3〕本课程应结合实例分析。
对国内外比较经典的各个类型的电视节目，包括专题片、影视剧、新闻、晚会等进行整理分类和分析，加深对专业理论知识的理解。
〔4〕本课程着重强调实践环节。
在学习中要求学生能熟练操作各种设备，在课程结束前制作出独立的电视节目短片。
〔5〕本课程要注意培养学生的艺术感觉形成。
对节目的画面、音乐、音响等具有一定的感知能力。
3．课程目标通过本课程的教学，应使学生具备以下能力：〔1〕熟练操作、配接电视系统中的各种音视频设备。
〔2〕能搭建基本电视制作系统。
〔2〕熟悉电视节目制作流程，对每个环节都有准确的把握，包括节目制作前期准备，设备的维护，制作过程中应急情况的处理等。
〔3〕能独立完成电视短片的制作。
4．教学方法和教学形式〔1〕理论授课、课堂演示、看片分析、实地讲解、课堂讨论及作品互评的教学方法。
〔2〕加大实践教学环节，演示设备、回放作品、等都要突出有代表性的进行分析。
〔3〕每个学生都必须独立完成的电视短片的制作。
〔4〕每个学生都要有实际操作设备的过程。
二、课程知识结构1．基本知识结构本课程知识由两大块构成：电视节目制作基础理论知识、电视节目制作设备的原理、操作维护。
〔1〕电视节目制作的基础理论知识：本课程的导入知识，包括电视系统的组成、色度学、电视节目制作流程等内容。
主要是电视节目制作基础的内容。
〔2〕电视节目制作设备操作实践：本课程的核心内容，包括摄录编设备、电视播控设备、后期制作设备、音频设备的简单工作原理和操作使用以及维护。
主要是的内容包括摄像机、磁带录像机与电子编辑、视频切换与电子特技和音频技术基础。
这两块知识呈递进态势，以第一部分的理论知识为基础，在电视节目制作设备操作实践的学习过程中，对各种设备进行分析和实践，为能熟练操作各种设备，独立做好电视节目做好技术上的准备。
主讲教师根据本大纲制定具体的授课计划。
2、教学内容学时分配表三、教学内容和教学要求第一部分电视节目制作基础知识一、电视系统的基本原理1. 教学目的使学生初步了解什么是电视技术，对光学色度学理论等在电视节目制作中的应用有所感悟。
了解彩色电视系统中的一些基本传输原理，对电视系统的组成及各部分的功能有所认识。
同时，掌握电视节目制作的流程和方式，同时把握电视节目的标准化要求和质量评价体系。
2. 教学内容〔1〕电视信号相关基础知识。
〔2〕色度学基础知识。
〔3〕彩色电视制式介绍。
〔4〕节目制作的三种方式。
〔5〕节目制作流程。
〔6〕电视节目的标准化要求和电视图象的质量评价。
3. 教学要求教学内容要求：〔1〕了解：电视信号的形成和特点，色度学基础知识，电视制式相关内容。
〔2〕熟悉：节目制作不同方式的特点和应用，电视节目制作环节，电视节目质量的标准化要求和节目质量的评价体系。
〔3〕掌握：色温等基本概念，电视节目制作的方法和流程，制作系统各部分的组成和功能。
作业与实践要求：〔1〕能理解电视系统中的一些基本术语，对电视节目制作的各个环节有所认识。
〔2〕能简单分析一个小的电视节目制作系统。
〔3〕能设计一个节目制作的全过程。
4. 教学方法理论讲授为主，辅以实地分析和讨论。
5. 教学学时10学时理论讲授。
第二部分电视系统中设备的原理操作与维护二、彩色电视摄像机原理使用和维护1．教学目的通过理论授课和实际操作，使学生了解摄像机基本工作原理，了解不同形式的视频信号形成的过程以及不同信号形式和图像质量的关系。
了解摄像机规格和技术指标并对视频信号清晰度充分认识。
2．教学内容〔1〕摄像机的类别。
〔2〕摄像机的规格和技术指标。
〔3〕摄像机的工作原理。
〔4〕摄像机的构成、作用及主要技术调整。
〔5〕摄像机的维护及操作的基本要求。
3．教学要求教学内容要求：〔1〕了解：摄像机的类别、规格及工作原理。
〔2〕熟悉：摄像机的技术指标、构成与作用。
〔3〕掌握：摄像机的主要调整与日常维护。
作业与实践要求：〔1〕实际操作摄像机了解摄像机的功能键和接口。
〔2〕会摄像机光圈、焦距、白平衡等的调整。
4．教学方法理论讲授和实践结合。
5. 教学学时12学时理论讲授。
三、磁带录像机原理操作与电子编辑1．教学目的使学生了解磁带录像机的原理、分类、性能、各种格式录像机的特点；电子编辑系统的基本构成、功能、电子编辑方式及编辑控制器的操作维护学会用录像机进行电子编辑。
2．教学内容〔1〕磁带录机概述及原理。
〔2〕数字录像机及操作使用。
〔3〕电子编辑系统和电子编辑方式。
〔4〕电子编辑的使用。
3．教学要求教学内容要求：〔1〕了解：录像机性能指标和电子编辑的方式。
〔2〕熟悉：数字录像机。
〔3〕掌握：录像机的使用和电子编辑的操作。
作业与实践要求：〔1〕能操作录像机熟悉接口和功能键。
〔2〕能编辑一个小短片理解讨论编辑工作的流程和方式。
4．教学方法理论讲授与实践结合。
5. 教学学时14学时理论讲授。
四、视频切换台与电子特技1．教学目标使学生了解视频切换台组成、功能和切换原理，学会使用切换台。
了解电子特技并能应用到节目制作中。
了解电视节目制作系统中其他视频设备的作用和功能和一些数字制作新技术。
2．教学内容〔1〕视频切换台。
〔2〕电子特技。
〔3〕视频设备和数字制作技术简介。
3．教学要求教学内容要求：〔1〕了解：视频制作设备和数字制作新技术。
〔2〕熟悉：视频切换台操作。
〔3〕掌握：电子特技在节目中的应用。
作业与实践要求：1．用电子特技制作一段节目。
2．查阅课外资料谈谈对数字新技术的了解。
4．教学方法利用多媒体手段让学生了解特技和数字新技术。
5. 教学学时14学时理论讲授。
五、音响技术基础1．教学目的使学生了解声学基本知识、音响系统的基本功能，了解音响制作过程中声音的录制、加工处理合成与画面的相互关系和声学评价标准。
掌握主要设备调音台传声器性能指标，链接方法。
2．教学内容〔1〕声学基础知识。
〔2〕音响系统的组成和基本功能。
〔3〕传声器和调音台组成和性能指标。
〔4〕音响制作和声学评价。
作业与实践要求：1、能操作调音台制作节目。
3．教学要求教学内容要求：〔1〕了解：声学知识。
〔2〕熟悉：音响设备。
〔3〕掌握：调音台应用。
4．教学方法理论教授、实际操作相结合。
5. 教学学时14学时理论讲授。
四、教材与教学设备1．教材和参考书《电视节目制作》主编梁小山中国广播电视出版社参考书《电视节目制作手册》赫伯特.泽特尔北京广播学院出版社《电视节目制作》孟群北京广播学院出版社2．教学设备要求多媒体教室、丰富的影像资料。
节目制作设备。
五、课程考核1．考核方式：按平时作业成绩与期末考试成绩相结合的方法进行评定。
平时成绩占60％，期末考试成绩占40％。
2．平时作业应加大学生对设备的了解使用，提升专业实践能力。
3．期末试卷以笔试闭卷为主，试题淡化识记性题目，强化实际应用题目。
2、电视摄像教学目标：使学生了解电视摄像的基本理论，掌握摄像的基本技术、表现方法和技巧，为进一步学习专业课打下良好的基础。
主要内容：摄像机的基本操作、画面的拍摄和各种镜头的运用。
学时安排：第三学期，共96学时《电视摄像》课程教学大纲一、课程概述1．课程性质与任务本课程是电视节目制作专业的一门专业核心课程，在专业课程学习中占据着极为重要的地位。
本课程是专业实践课程或节目制作流程中很重要的也是必不可少的一个环节，它是注重理论性，知识性，更强调实践性的应用型课程，具有很强的实用性和操作性。
通过本课程的学习，要求学生能了解电视摄像的基本原理，掌握摄像机的各种操作规程与操作方法，并能使用摄像机，准确地摄取指定的景物，符合我们的设想与艺术构思。
学习本课程应先修过《摄影基础》以及有关静态视觉设计方面的课程。
同时本门课的学习，又为《电视编辑》、《电视专题创作》、《纪录片创作》等课程的教学和学习奠定了良好的基础。
2．课程教学基本要求〔1〕正确认识本课程的性质、任务和课程体系结构，掌握本门课程包含的基本概念、基本原理和基本方法，包括国内外摄像活动理论与实践的最新发展。
〔2〕本课程在教学中要尽力开拓学生的知识面。
不仅讲授与节目制作专业相关的知识，而且可涉及社会学、传播学、新闻学、广播电视学等方面的知识。
〔3〕本课程应重视结合实例讲授。
对国内外典型的影视作品〔如经典广告、优秀影片、电视散文、电视剧等片断〕及先进的拍摄方式进行搜集和分析，课堂教学与行业实际结合起来，使学生明白学有所依、学为何用。
〔4〕本课程强调实践环节。
在学习中要求学生在观摩优秀影视作品的同时，从中领会到电视摄像的技术和艺术手段，并能够按要求分组拍摄规定的电视画面，最终完成一部电视短片。
〔5〕教学要求有三个层次：了解：即做到知道，识别。
熟悉：即能用自己的话复述解释，并能归纳总结。
掌握：是本课程学习的重点，在理论掌握的基础上能熟练应用于实际3．课程目标通过本课程的教学，应使学生具备以下能力：〔1〕掌握电视摄像的基础知识和基本理论，并能把多种学科的内容、技术和电视摄像艺术相结合。
〔2〕熟悉电视摄像师的创作过程，能与电视节目制作的其他环节相配合。
〔3〕掌握蒙太奇思维的基本思想，并能运用蒙太奇思维来指导电视摄像工作。
〔4〕熟悉摄像机的操作和各个功能按钮，并能进行熟练操作。
〔5〕掌握电视摄像的基本技术和技巧，并能灵活运用，不断创新。