幼儿园绘本阅读指导原则

幼儿园绘本阅读指导原则

幼儿园绘本阅读指导原则

幼儿园是孩子人生道路上至关重要的一段时期，幼儿园绘本阅读指导

是幼儿教育工作者必须要重视的一项工作。在孩子们的成长过程中，

绘本阅读不仅有助于启蒙他们的阅读能力，还能够丰富他们的知识和

思维，提升他们的情感表达能力和想象力。如何指导孩子正确地阅读

绘本呢？下面就为您介绍几个幼儿园绘本阅读指导的原则。

1. 选绘本要有针对性

幼儿园绘本的选取要有针对性，应根据孩子们的年龄、认知水平、性

别等方面进行分析和选择。绘本的内容要与幼儿园的教育目标相符合，有助于激发孩子的学习兴趣，拓宽孩子的知识面和视野。同时，还要

注重绘本的语言表达方式、配图质量等方面的评估和选择，保证绘本

的质量和适宜性。

2. 阅读要有情感体验

幼儿园绘本阅读要有情感体验。阅读是一种情感沉淀，是孩子们进行

情感交流的重要手段。在阅读过程中，教师应鼓励孩子们表达自己的

感受和体验，引导孩子们认识自己的情感，并学会用适当的语言和非

语言表达方式来表达自己的情感。

3. 指导要走向生活实用

幼儿园绘本阅读要走向生活实用，以便于孩子们将阅读中获得的知识

和经验运用到生活中去。阅读的目的是为了增长知识和技能、提高情

感交流能力和语言表达能力等方面的技能和体验。因此，要注重阅读

内容的实用性和生活相关性，让孩子们在阅读过程中不仅能够获取知识，而且更能够应用到生活实践中去。

4. 引导要适度细密

幼儿园绘本阅读引导要适度细密。在阅读指导过程中，教师应该适度

引导，提高孩子们的阅读主动性和阅读能力，同时还要注重细节的把

握和引导。要针对每个孩子的不同个性、思想和经验背景进行阅读指导，这样更能够使孩子们主动参与到阅读过程中来，体验阅读的乐趣，更好地提升认知能力。

5. 创造要多样化

幼儿园绘本阅读创造要多样化。阅读创造是指在过程中注重创造性和

多样性，使阅读体验变得更加丰富和多彩。在阅读过程中，教师可以

通过提问、讲故事、玩游戏等多种方式来刺激孩子们的想象力和创造力，激发孩子们的思考和表达能力，对孩子们进行全方位维度的认知

刺激和培养。

6. 活动要多样化

幼儿园绘本阅读活动要多样化。绘本阅读不仅是一种独立的阅读体验，还不能单独脱离关联性的活动。在绘本阅读指导中，要注重活动的多

样性和实用性，引导孩子们进行多种形态的活动，促进孩子们的整体

发展和实践能力，丰富他们的生活和体验。

总之，幼儿园绘本阅读指导是一项非常有意义的工作，能够有效地促

进孩子们身心健康成长和才能发展。在阅读指导过程中，教师要注重

引导孩子们的情感、认知和实践维度的发展，创造多样化的阅读活动

和环境，提升孩子们对阅读的体验和乐趣，留下美好的阅读回忆。