三年级美术下册10图形的联想教案浙美版
浙人美版美术三年级下册《10 图形的联想》教学设计2
浙人美版美术三年级下册《10 图形的联想》教学设计2一. 教材分析《10 图形的联想》是浙人美版美术三年级下册的一课。
本课主要让学生通过观察、思考、实践，学会用基本的图形进行联想和创意。
教材中提供了多种图形的例子，如圆形、正方形、三角形等，以及一些有趣的图形组合。
通过学习本课，学生可以培养自己的审美能力和创造力，提高对美术的兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对图形有了一定的认识。
他们善于观察，喜欢动手操作，的好奇心强。
但部分学生可能对图形的联想和创新能力还不够强，需要教师的引导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本图形的联想方法。
2.培养学生的创新意识和审美能力。
3.提高学生对美术的兴趣和热情。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会用基本图形进行联想和创新。
2.教学难点：如何引导学生突破传统的思维模式，进行有创意的图形组合。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的图形例子，发现图形的特点和联想的方法。
2.实践法：让学生动手操作，实践自己的联想和创新。
3.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思维和创造力。
4.展示评价：让学生展示自己的作品，互相评价，提高审美能力。
六. 教学准备1.教材：《浙人美版美术三年级下册》2.教学课件：教材中的图形例子及相关素材3.画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具4.学生作品展示板七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的图形知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图形例子，如圆形、正方形、三角形等，以及一些有趣的图形组合。
让学生观察并思考：这些图形是如何联想到一起的？它们有什么特点？3.操练（10分钟）教师引导学生动手操作，用基本图形进行联想和创新。
可以让学生先在纸上画出自己喜欢的图形，然后尝试将它们组合在一起，形成一个新的图形。
4.巩固（5分钟）教师挑选几位学生的作品进行展示，让大家一起评价，分析它们的优点和不足。
2024年三年级下册美术教案10图形的联想浙美版
2024年三年级下册美术教案10图形的联想浙美版一、教学内容本节课选自2024年三年级下册美术教材，浙美版，具体内容为第十章“图形的联想”。
本章通过多样的图形组合，引导学生发挥想象力，学会从简单的图形中进行联想和创造，培养他们的创新意识和审美情趣。
详细内容包括：认识基本图形，了解图形的组合与变化，进行创意联想，动手绘制作品。
二、教学目标1. 让学生掌握基本图形的识别和运用，提高他们的观察力。
2. 培养学生的想象力，使他们能够从简单的图形中展开丰富的联想。
3. 提升学生的动手能力，通过实际操作，创作出具有创意的美术作品。
三、教学难点与重点重点：基本图形的认识和运用，图形的组合与变化，创意联想。
难点：如何引导学生从简单的图形中展开丰富的联想，创作出具有个性化的作品。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、示范画、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示生活中常见的图形，引导学生观察和思考，激发他们对图形的兴趣。
2. 讲解（15分钟）（1）介绍基本图形及其特点，如圆形、方形、三角形等。
（2）讲解图形的组合与变化，通过示范画，让学生了解如何将简单的图形进行组合和创新。
3. 实践（10分钟）（1）分发画纸、画笔等材料，让学生尝试绘制基本图形。
（2）鼓励学生发挥想象力，从基本图形中进行联想，创作出富有创意的作品。
4. 互动（15分钟）（1）学生之间相互展示作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
回顾本节课所学内容，强调基本图形的认识和运用，以及创意联想的重要性。
六、板书设计1. 10图形的联想2. 内容：（1）基本图形：圆形、方形、三角形等（2）图形组合与变化（3）创意联想七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想家园”为主题，运用基本图形进行创作。
2. 答案：学生可根据自己的想象力，结合基本图形，绘制出梦想家园的场景。
浙人美版美术三年级下册《10 图形的联想》教学设计6
浙人美版美术三年级下册《10 图形的联想》教学设计6一. 教材分析《10 图形的联想》是浙人美版美术三年级下册的一课，主要让学生通过观察、思考、实践，培养学生的图形联想能力，提高学生的创新意识和审美素养。
教材以生动的实例和丰富的练习，引导学生探索图形的联想方法，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已有一定的美术基础，对图形有了一定的认识，但联想能力有待提高。
学生的学习兴趣浓厚，好奇心强，乐于参与实践活动。
三. 教学目标1.让学生通过观察、分析、实践，掌握图形联想的技巧。
2.培养学生创新意识和审美素养，提高学生的动手能力。
3.培养学生团队协作精神，提高学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握图形联想的技巧，提高创新意识。
2.难点：如何引导学生将简单的图形进行丰富的联想，形成有创意的作品。
五. 教学方法采用启发式教学法、实践教学法和小组合作学习法，引导学生观察、思考、实践，激发学生的创新意识和团队协作精神。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、范作、绘画工具等。
2.学生准备：绘画工具、课本、作业本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的图形知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的实例，引导学生观察、分析，发现图形的联想方法。
3.操练（10分钟）教师示范如何将一个简单的图形进行联想，然后让学生动手实践，尝试将所学的方法运用到自己的作品中。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生作品进行点评，让学生认识到自己的优点和不足，从而巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生展开想象，将图形进行更深层次的联想，形成独特的作品。
6.小结（3分钟）教师总结本节课所学内容，强调图形联想的方法和技巧。
7.家庭作业（2分钟）教师布置作业：运用所学方法，创作一幅图形联想作品。
8.板书（随课堂教学进行）教师在课堂上用板书的形式，记录学生的优秀作品和创意点子。
三年级下册美术精品教案10图形的联想浙美版
三年级下册美术精品教案10图形联想浙美版一、教学内容本节课我们将要学习是浙美版三年级下册美术教材中第十章——《图形联想》。
本章详细介绍如何通过基础图形进行联想，激发学生创造力和想象力。
我们将深入学习如何利用简单几何图形，如圆形、方形、三角形等，进行组合和创新，从而创作出有趣且富有创意画作。
二、教学目标通过本节课学习，我希望学生能够：1. 理解并掌握基础图形组合方法。
2. 激发学生想象力，培养他们创新意识和能力。
3. 能够运用所学知识独立完成一幅富有创意图形联想画作。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生通过基础图形进行有效联想和创作。
教学重点：基础图形组合方法及其在创作中应用。
四、教具与学具准备教具：PPT展示、画纸、彩笔、水粉等。
学具：画纸、彩笔、水粉、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些生活中常见图形，如窗户是方形，足球是圆形等，引导学生关注和思考这些图形特点。
2. 新课导入（10分钟）详细介绍基础图形，如圆形、方形、三角形等，并引导学生通过这些图形进行联想。
3. 例题讲解（15分钟）以圆形为例，展示如何将一个简单圆形通过联想变成一只可爱笑脸。
接着，让学生尝试用方形和三角形进行类似联想。
4. 随堂练习（20分钟）学生独立完成一幅图形联想画作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己作品，大家共同评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计1. 板书图形联想2. 基础图形：圆形、方形、三角形等3. 图形联想实例：圆形笑脸、方形窗户等4. 创作提示：注意图形组合和颜色搭配七、作业设计1. 作业题目：利用基础图形进行联想，创作一幅有趣画作。
2. 答案示例：一个圆形和一条曲线组合成小狗，方形和三角形组合成小房子等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生关注生活中基础图形，激发他们想象力和创造力。
在课后，可以让学生继续观察和发现生活中图形，尝试用不同图形进行联想和创作，进一步提升他们美术素养。
三年级下册美术教案-课题10 图形的联想｜浙美版
三年级下册美术教案－课题10 图形的联想 | 浙美版一、教学内容1. 教学目标通过本次课的教学，能够让学生：1.了解图形的组成要素和基本形态；2.掌握图形的变化和联想，培养形象思维和创造能力；3.尝试通过图形组合和联想，表达自己的情感和创意。
2. 教学重点和难点教学重点：让学生掌握图形的变化和联想，培养形象思维和创造能力。
教学难点：让学生尝试通过图形组合和联想，表达自己的情感和创意。
3. 教学准备1.教师准备：PPT、黑板、粉笔、彩笔、白纸、剪刀、胶水等；2.学生准备：文具、色彩笔。
4. 教学环节教学环节内容导入 1. 教师出示多种图形，让学生进行观察和分析；2. 引导学生联想出图形的功能和特性。
讲解示范 1. 讲解图形的组成要素和基本形态；2. 示范图形变化和联想，培养形象思维和创造能力。
练习巩固 1. 学生分组进行图形组合和联想；2. 学生展示个人的作品。
课堂小结及作业 1. 教师进行小结，并进行总结性评价；2. 布置作业：自行设计图形组合和联想作品。
1. 导入（10分钟）教师出示多种图形，让学生进行观察和分析，指导学生从形状、大小、颜色等方面进行分析和归纳，引导学生联想出图形的功能和特性。
2. 讲解示范（30分钟）1.讲解图形的组成要素和基本形态，通过图示+文字的形式详细讲解各种图形的构成要素，并让学生在黑板上进行模仿和练习。
2.示范图形变化和联想，通过PPT实际演示，让学生观察和分析图形变化的原理和规律，并进行自己的联想创作，进行口头分享和展示。
3. 练习巩固（50分钟）1.学生分组进行图形组合和联想，可以采用剪贴、涂鸦等多种方式，允许学生在白纸上自由发挥，展现个性和创意。
2.学生展示个人的作品，让每个小组将自己的作品进行讲解和分享，让其他同学进行评论和提问，拓展学生的思维和表达能力。
4. 课堂小结及作业（10分钟）1.教师进行小结，并进行总结性评价，评价学生的作品和表现，积极表扬和鼓励优秀者。
三年级下册美术教案-第10课 图形的联想｜浙美版
三年级下册美术教案-第10课图形的联想｜浙美版教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别和创造基本图形，如圆形、三角形、正方形，并能通过这些基本图形进行创意联想和组合，创作出具有个性和想象力的艺术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将学习如何运用图形进行创意表达，并掌握图形组合的基本技巧。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，鼓励他们通过艺术表达自己的想法和情感，增强创新意识和审美能力。
教学内容1. 图形的识别：介绍并让学生识别基本图形，如圆形、三角形、正方形等。
2. 图形的联想：引导学生通过基本图形进行联想，如圆形可以联想到太阳、气球等。
3. 图形的组合：教授学生如何将不同的图形进行组合，创作出有趣和有创意的作品。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握基本图形的识别和联想，并能运用这些图形进行创意组合。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出有个性和创意的作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT展示图形示例，绘画工具，如彩笔、水粉等。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水等。
1. 导入：通过PPT展示不同的图形，引导学生识别并说出它们的名字。
2. 图形联想：让学生闭上眼睛，播放轻松的音乐，引导学生通过想象进行图形的联想。
3. 实践操作：分发画纸和绘画工具，让学生尝试运用基本图形进行创作。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予反馈和建议。
板书设计- 板书将包括图形的识别、图形的联想、图形的组合三个部分，每个部分都将配有相应的示例图和关键词。
作业设计- 学生需要创作一幅以图形联想为基础的绘画作品，要求至少使用三种不同的基本图形。
课后反思- 教师需要反思教学过程中的效果，特别是学生对于图形联想和组合的掌握程度，以及他们的创造力和想象力是否得到了充分的发挥。
---此教案旨在通过丰富的内容和严谨的语言，为学生提供一个全面、系统的学习体验，帮助他们掌握图形的识别、联想和组合技巧，并激发他们的创造力和想象力。
三年级下册美术教学设计《第10课 图形的联想》浙美版(1)
三年级下册美术教学设计《第10课图形的联想》浙美版(1)一. 教材分析《第10课图形的联想》是浙美版三年级下册的美术教材。
本节课主要让学生通过观察和联想，学会将简单的图形进行变换和组合，创造出富有创意的美术作品。
教材中提供了多个例子，以及一些练习和建议，帮助学生更好地理解和运用图形联想的方法。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对图形和色彩有一定的认识。
但他们往往缺乏想象力和创造力，对于如何将简单的图形进行联想和变换还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要引导学生发挥想象力，鼓励他们大胆尝试，培养他们的创新意识。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握图形联想的方法，能够将简单的图形进行变换和组合，创造出富有创意的美术作品。
2.培养学生的观察能力、想象力和创造力。
3.提高学生运用美术语言表达思想情感的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握图形联想的方法，能够将简单的图形进行变换和组合。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，将图形进行富有创意的组合和变换。
五. 教学方法1.启发式教学：通过提问、引导，激发学生的想象力和创造力。
2.示范法：教师通过示范，让学生了解和掌握图形联想的方法。
3.实践法：让学生动手实践，提高他们的操作能力和创造力。
六. 教学准备1.教材：浙美版三年级下册美术教材。
2.教具：课件、投影仪、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
3.素材：一些图形和图片，用于引导学生进行联想和创作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示一些常见的图形，如圆形、方形、三角形等，引导学生观察这些图形，并提问：“你们能想到哪些物品是由这些图形组成的呢？”让学生发挥想象力，尝试将图形进行联想。
2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的图形联想作品，让学生欣赏和分析这些作品是如何将简单的图形进行变换和组合的。
同时，教师讲解图形联想的方法和技巧。
3.操练（10分钟）教师发放素材，让学生动手实践，将简单的图形进行变换和组合。
10 图形的联想(教学设计)浙美版(2012)美术三年级下册
10 图形的联想（教学设计）一、教学目标1.了解图形的基本特征，如边角数、对称性等2.通过联想，培养学生的想象力和创造力3.绘制简单的图形，并运用联想将其变形二、教学内容1.图形的基本概念与特征2.联想绘画技法3.图形的变形与运用三、教学步骤1、引入问题教师拿出一个简单的图形，如正方形、三角形等，引导学生一起讨论其特征和属性。
2、示范绘画教师对学生进行示范，即通过联想将一个简单的图形变形绘制。
例如：（1）正方形可以通过联想变成邮票、车票、拼图等；（2）三角形可以通过联想变成帐篷、飞机、宝剑等。
3、学生练习教师让学生自己绘制一个简单的图形，然后再通过联想将其变形。
学生完成后，互相分享自己的作品，让别的同学来猜测最初的图形。
4、图形的变形与运用教师提供更多的形状，让学生结合联想，绘制出更多的图形，并进行变形和运用。
例如：（1）长方形可以变成棒冰，运用到环保主题的书法绘画中；（2）椭圆形可以变成瓢虫，运用到线描动物的绘画中。
5、总结归纳让学生总结和归纳所学的知识点和技法，提醒学生将联想和创造力运用到日常的绘画中。
四、教学评估1.观察学生在课堂上的发言和表现，了解学生的想象力和创造力。
2.对学生的作品进行评估，包括图形的正确性、运用联想是否到位等。
五、教学拓展1.让学生在家进行自由创作，形式不拘，鼓励发挥想象力。
2.将图形的联想应用到其他学科中，如数学、物理等。
六、教学资源1.美术教材《浙美版（2012）美术三年级下册》2.教学投影仪3.绘画工具和材料（彩笔、纸张等）。
三年级下册美术教案-10图形的联想-浙美版
三年级下册美术教案-10图形的联想-浙美版一、教学目标通过本堂课的学习，学生能够：1.了解图形的基本知识和分类；2.学会用简单的图形进行联想和创造；3.提升学生的想象力和审美能力；4.发掘学生的艺术潜能。
二、教学重点1.基础图形的认识和分类；2.图形的联想和创造。
三、教学难点1.联想和创造的能力培养；2.对感性审美的培养。
四、教学方法1.课堂教学；2.分组合作。
五、教学内容及进程第一步：导入(5分钟)通过展示一些具有吸引力的图形，为学生引入本节课的内容，让学生对各种图形产生兴趣。
第二步：基础知识介绍(10分钟)对基础的几何图形进行简单介绍，同时让学生动手画出这些图形，并进行分类和比较，提高学生的观察能力。
第三步：联想游戏(20分钟)将学生分为小组，每组选取一个基础图形，并通过联想的方式画出一个新的形象，并在黑板上展示出来，分享给全班同学。
第四步：自由创作(30分钟)让学生通过自由发挥完成一幅自己的画作，画中需要至少包含三种不同的图形，并通过这些图形的组合和变换表达自己的想法。
第五步：展示和分享(15分钟)让学生将自己的画作张贴到教室的展示墙上，并从中选出几幅进行讲解和分享。
通过学生的展示和分享，让大家了解到每个人都有不同的艺术想象力和创造力。
六、课后作业1.完成课堂练习；2.在家中继续通过联想的方式进行创作。
七、教学反思通过这次课堂教学，学生的创造力和想象力得到了一定的提高，同时也提高了学生的观察能力和对艺术的认知。
在以后的教学中，要更加注重学生的形象想象能力的培养和创造力的发掘。
三年级下册美术教案-第10课 图形的联想｜浙美版
图形的联想一、教材内容：浙美版小学三年级下册二、教学目标1.学习图形创意方法，了解图形设计的基本知识。
2.欣赏图形联想的作品，进行图形联想设计练习，提高创造能力。
3.通过图形联想设计活动，体验创意活动乐趣，感受视觉图形设计的意义。
三、教学.重点、难点重点：学习相似图形和相关图形的联想方法，进行联想练习。
难点：设计创意独特的图形联想作品。
四、授课对象：小学三年级五、教学设计学生准备:记号笔、水彩笔或者蜡笔、胶片纸。
教师准备：胶片纸50张，范画六、教学过程1.魔术导入，揭题师：欢迎来到魔法学校，我的魔术帽里躲着几位朋友，我是圆形，我会变成小花，在帽子里躲太久了我需要阳光，你猜谁来了？（PPT）生：太阳师：你能想一想生活中还有什么也是圆形的？生：（叫3个）（你想到的是生活用品、玩具、食物）师：同学们发言真积极，圆形可以变成这么多有趣的事物（PPT），像这样将一种图形经过联想后，变成新的形象，就称为《图形的联想》（贴板书）。
2.魔法旅行，欣赏各种新颖的图片（1）欣赏生活中的图形联想事物师：让我们踏上魔法之旅吧！（PPT）首先来到悉尼歌剧院，知道它从哪里得到的联想吗？（PPT）生：师：设计师巧妙地运用帆船的联想，使它与大海完美结合。
师：接着看到的是北京奥运会主体育场。
（PPT）生：鸟巢师：是的，像这样的创意设计在生活中随处可见（PPT）。
有生活用品，公益海报、创意广告、公共设施等等。
你在生活中有发现这些创意吗？生：3到4人回答（2）帽子的创意联想师：（你很会留心观察，你很会发现。
）图形的联想就是那么有创意！（PPT）我的魔法帽子也想来变一变了，你觉得它能变成什么形象呢？（贴帽子简笔画）（帽子反着拿）生：花盆师：添加上小花就更形象了（贴小花）（贴板书添加装饰）还能用这种方法变一变吗？生：蛋糕师：对了，加上蜡烛就可以过生日了。
还有吗，（教师拿着帽子做叫喇叭的动作）生：喇叭师：改变帽子的方向，加上手柄涂上色彩就更逼真了。
三年级美术下册10《图形的联想》教案浙美版
主要是欣赏式的教学方式，让学生欣赏各种图形联想的图片，进行讨论、分析，最终教师总结让学生更有效地掌握。
五、教学环境及资源准备
（学生）可自由选择彩色水笔、油画棒、彩色铅笔、签字笔等
（教师）课件、范例、浅色卡纸（32开）
六、教学过程
教学过程
教师活动
预设学生行为
设计意图及资源准备
1.创设情境，体验感受。
（1）游戏激趣：老师出示一个圆形，让学生在规定时间内在印有圆形的纸上画出各种事物，比赛谁画的变化图形最多。
（2）课件慢慢展示出悉尼歌剧院的屋顶。
让学生观察：瞧，这是什么？它像什么？（展示帆船）
（3）展示悉尼歌剧院全貌，引导学生欣赏建筑与自然相和谐的巧妙的艺术构思。
学生交流
引导学生参与游戏，观察
2.小组研究，自主学习。
1、欣赏图形联想的图片，图形联想初步了解图形联想图形设计的基本知识。
2、能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。
3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，图形联想增强图形创造的兴趣。
三、学习者特征分析
三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，但还缺乏想象力和创造精神。通过了解，学生对手工课特别感兴趣。
（1）出示范例《水杯》，请学生研究：
水杯变成了什么？加了哪些关键图形？还可以变成什么？
（2）小组学习：图形联想中添加的图形数量宜少而精，还是多多宜善？
引导学生依据书中的图解与提示，研究图形联想的基本方法。
（3）学生汇报交流。
（4）小组讨论：图形联想有什么用？
浙人美版美术三年级下册《10 图形的联想》教学设计7
浙人美版美术三年级下册《10 图形的联想》教学设计7一. 教材分析《10 图形的联想》是浙人美版美术三年级下册的一课。
本课主要让学生通过观察和联想，学会用不同的图形组合成新的图形，培养学生的创新意识和审美能力。
教材中提供了多个图形组合的例子，以及一些著名的美术作品，供学生参考和借鉴。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的图形认知能力，能够识别和画出基本的图形。
但是，对于图形的联想和创新能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和思考，激发学生的创新意识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和联想，用不同的图形组合成新的图形。
2.过程与方法：学生通过实践，培养创新意识和审美能力。
3.情感、态度和价值观：学生培养对美术的兴趣，提高审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够用不同的图形组合成新的图形。
2.教学难点：学生能够创新性地组合图形，形成有独特审美价值的图形。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察和思考，激发学生的创新意识。
2.实践法：学生通过实际操作，组合不同的图形。
3.欣赏法：学生通过欣赏著名的美术作品，提高审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师准备一些图形组合的例子，以及一些著名的美术作品，供学生参考和借鉴。
2.学生准备：学生准备画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的图形知识，如圆形、方形、三角形等。
然后提问：“如果我们把这些图形组合起来，可以创造出什么样的图形呢？”2.呈现（10分钟）教师展示一些图形组合的例子，如教材中的例子，以及一些著名的美术作品。
引导学生观察和欣赏，提问：“这些图形组合有什么特点？你们能从中得到什么启发？”3.操练（10分钟）学生按照教师提供的例子，尝试用不同的图形组合成新的图形。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师选取一些学生组合的图形，展示给大家，让大家一起欣赏和评价。
浙人美版美术三年级下册《10 图形的联想》教学设计4
浙人美版美术三年级下册《10 图形的联想》教学设计4一. 教材分析《10 图形的联想》是浙人美版美术三年级下册的一课。
本课主要让学生通过观察、思考、实践，学会用图形进行联想和创新，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种图形的联想方法，如重复、变形、组合等，并配有丰富的图片示例，帮助学生理解和掌握。
二. 学情分析三年级的学生已有一定的美术基础，对图形有了一定的认识。
但他们联想和创新的能力还不够强，需要通过教师的引导和启发，逐步培养。
此外，学生的审美观念和创造力各有差异，教师应尊重学生的个性，鼓励他们大胆尝试，勇于创新。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能运用图形进行联想和创新，形成有特色的美术作品。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践，培养审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：学生体验图形联想的乐趣，提高对美术的兴趣，培养团结协作、勇于创新的精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能运用图形进行联想和创新，形成有特色的美术作品。
2.难点：学生如何打破常规，大胆创新，形成独特的审美观点。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、启发、示范等方式，引导学生观察、思考、实践。
2.合作学习法：学生分组进行讨论、交流，共同完成作品。
3.欣赏评价法：教师学生相互欣赏、评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画工具。
3.各种图形的卡片或实物。
4.示范作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问、复习上节课的内容等方式，引导学生进入本节课的学习。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片示例，引导学生观察、思考，启发他们说出图形的联想方法。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行讨论、交流，共同完成一幅作品。
学生可以选用教材中提供的图形联想方法，也可以自己尝试新的方法。
4.巩固（5分钟）教师学生相互欣赏、评价，让学生在评价中巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师鼓励学生大胆尝试新的图形联想方法，形成独特的审美观点。
三年级下册美术教案10图形的联想浙美版
三年级下册美术教案10图形的联想浙美版一、教学内容本节课选自浙美版三年级下册美术教材中“10 图形的联想”章节。
详细内容包括认识基本的几何图形，通过观察和想象，将生活中常见的物品与图形联系起来，利用几何图形进行创意组合，激发学生对美术创作的兴趣和想象力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的几何图形，并能将其运用到实际创作中。
2. 培养学生的观察能力、联想能力和创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察生活中的图形，并将其运用到创作中。
教学重点：掌握基本的几何图形，培养学生的创新意识和绘画技能。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、示例作品、绘画工具。
学具：画纸、彩笔、水粉、调色盘、画笔等。
五、教学过程1. 导入：展示生活中常见的图形，引导学生观察并说出它们的名称，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：通过PPT课件，介绍本节课的教学内容，让学生了解基本的几何图形。
3. 实践情景引入：引导学生观察教室内的物品，将其与几何图形联系起来。
5. 学生创作：学生根据所学知识，展开联想，进行绘画创作。
6. 随堂练习：学生互相交流作品，提出改进意见，提高绘画技能。
六、板书设计1. 板书10 图形的联想2. 板书内容：（1）基本几何图形：圆形、正方形、长方形、三角形等。
（2）图形联想：生活中常见的物品与图形的联系。
（3）绘画技巧：线条、色彩、构图等。
七、作业设计1. 作业题目：以“图形的联想”为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案要求：作品需包含至少3种几何图形，并表现出生活中的场景。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的图形，提高观察能力。
（2）鼓励学生尝试用不同的绘画材料进行创作，提高绘画技能。
（3）组织学生进行小组合作，共同完成一幅大型图形联想作品，培养学生的团队协作能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生观察生活中的图形，并将其运用到创作中。
2. 教学重点：掌握基本的几何图形，培养学生的创新意识和绘画技能。
三年级下册美术教案-第10课 图形的联想丨浙美版
三年级下册美术教案-第10课图形的联想丨浙美版一、教学目标1.理解图形与生活的联系，能够运用图形进行创作；2.掌握基本的图形和色彩知识；3.提高观察和联想能力，培养想象力；4.体验创造的乐趣，提高艺术修养水平。
二、教学内容1.图形和生活的联系；2.图形的分类和特征；3.联想创意，运用图形进行创作。
三、教学重点和难点1.教学重点：理解图形与生活的联系，掌握基本的图形和色彩知识，运用图形进行创作。
2.教学难点：提高观察和联想能力，培养想象力，体验创造的乐趣。
四、教学准备1.教师准备：教案、多色彩笔、色彩印刷图、白板、幻灯片、视频；2.学生准备：铅笔、印刷图。
五、教学过程第一步：导入1.教师介绍本节课的主题，并问学生们生活中有哪些常见的图形；2.学生回答问题，并做出示范；3.教师在白板上画出学生们所说的图形，引出图形和生活的联系。
第二步：讲解1.教师给学生展示印刷图上的不同图形，并讲解它们的特征和分类；2.教师通过幻灯片和视频，让学生了解图形在不同文化中所扮演的不同角色；3.教师结合生活，讲解学生如何应用图形进行创作。
第三步：实践1.学生自由进行图形创作，并结合自己的生活经验添加色彩；2.教师指导学生合理运用图形和色彩，提高学生的创造力；3.学生展示自己的作品，并听取其他学生和教师的意见和建议。
第四步：总结1.教师和学生共同总结本节课所学的知识和技能；2.学生用自己的语言描述本节课的主要内容；3.教师强调本节课所强调的重点和难点。
六、课堂作业1.在回家的路上，记录并画出你所看到的环境中的图形；2.创作一幅图形作品，并运用你所掌握的图形和色彩知识；3.整理本节课的笔记。
七、课后反思本节课通过让学生了解图形与生活的联系，并进行创作，能够培养学生的观察和联想能力，提高他们的想象力和创造力。
在教学过程中，教师应该注意让学生参与到创作和展示中，培养他们的艺术修养水平。
浙人美版美术三年级下册《10 图形的联想》教学设计5
浙人美版美术三年级下册《10 图形的联想》教学设计5一. 教材分析《10 图形的联想》是浙人美版美术三年级下册的一课。
本课主要让学生通过观察和联想，学会用不同的图形组合创造出有趣的作品。
教材中提供了多个图形组合的例子，以及一些著名艺术家的作品，供学生参考和启发创意。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的图形认知能力和创造力。
他们在之前的课程中学习了一些基本图形和颜色知识，对于如何使用这些知识进行创作已经有了初步的了解。
然而，如何将这些基本知识进行更复杂的组合和联想，是他们在本课需要挑战的。
三. 教学目标1.让学生通过观察和联想，学会用不同的图形组合创造出有趣的作品。
2.培养学生的创造力和想象力，提高他们的审美能力。
3.培养学生的观察力和细心，提高他们的手工能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会观察和联想，用图形组合创造出有趣的作品。
2.教学难点：如何引导学生进行深入的联想和创新，使作品具有独特性和艺术性。
五. 教学方法1.观察法：通过观察教材中的例子和艺术家的作品，引导学生学会观察和发现图形的特点。
2.联想法：引导学生通过联想，将不同的图形组合创造出有趣的作品。
3.示范法：教师通过示范，让学生学会如何进行图形组合和创新。
六. 教学准备1.教材和教案。
2.彩色纸、剪刀、胶水等手工材料。
3.教材中的例子和艺术家的作品图片。
4.投影仪和幻灯片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的图形知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的例子和艺术家的作品，引导学生观察和发现图形的特点，激发他们的创造力和想象力。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行手工创作，让学生用剪刀和胶水将彩色纸剪成不同的图形，并进行组合。
教师在此过程中提供指导，帮助学生解决创作中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让其他学生欣赏和评论。
教师对学生的作品进行点评，指出其中的优点和需要改进的地方，帮助学生巩固所学知识。
三年级下册美术教学设计《第10课 图形的联想》浙美版
三年级下册美术教学设计《第10课图形的联想》浙美版一. 教材分析《第10课图形的联想》是浙美版三年级下册的美术教材。
本节课主要让学生通过观察和联想，学会将简单的图形进行组合和变化，培养学生的创新意识和审美能力。
教材中提供了多个图形组合的例子，以及一些著名艺术家的作品，供学生参考和借鉴。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的图形认知能力和审美基础，他们对图形的变化和组合有一定的兴趣。
但部分学生可能对图形的联想和创新能力还不够强，需要教师的引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握图形的组合和变化方法。
2.培养学生的创新意识和审美能力。
3.提高学生的观察力和想象力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会图形的组合和变化方法，培养创新意识和审美能力。
2.教学难点：如何引导学生进行图形的联想和创新，提高学生的观察力和想象力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的例子和艺术家作品，引导学生发现图形的组合和变化方法。
2.联想法：引导学生进行图形的联想和创新，培养学生的主体性和创造力。
3.示范法：教师进行图形的组合和变化示范，帮助学生理解和掌握方法。
4.评价法：学生互相评价和自我评价，提高学生的审美能力和自我认知。
六. 教学准备1.教材和教师用书。
2.学生作品和艺术家作品示例。
3.绘画工具和材料。
4.多媒体教学设备。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的图形知识，如圆形、方形、三角形等。
然后提问：“你们能将这些简单的图形组合成不同的形状和物体吗？”让学生思考和讨论。
呈现（10分钟）教师展示教材中的例子和一些著名艺术家的作品，让学生观察和欣赏。
教师引导学生关注作品中的图形组合和变化方法，如重复、对称、层次等。
同时，教师可以讲解一些艺术家的创作背景和理念，激发学生的创新意识。
操练（10分钟）教师进行图形的组合和变化示范，边示范边讲解步骤和方法。
然后，学生按照教师的方法，尝试自己进行图形的组合和变化。
浙人美版美术三年级下册《10 图形的联想》教学设计1
浙人美版美术三年级下册《10 图形的联想》教学设计1一. 教材分析《10 图形的联想》是浙人美版美术三年级下册的一课。
本课主要让学生通过观察、思考、实践，学会用基本图形进行联想和创意，培养学生的审美能力和创新能力。
教材中提供了多种图形的联想示例，如用圆形联想到太阳、脸谱、饼干等，用方形联想到窗户、纸牌、机器人等。
这些示例可以帮助学生打开思路，激发创意。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的图形认知能力和审美基础，他们善于观察、好奇心强，但联想和创新能力仍有待提高。
在学习本课之前，学生已经学习了基本图形的绘制和简单的组合，对本课的基本图形联想有一定的认知基础。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本图形的联想方法，提高审美能力和创新能力。
2.培养学生观察、思考、动手实践的能力，提高学生的美术素养。
3.引导学生发现生活中的美，培养学生的审美情感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本图形的联想方法，能够运用基本图形进行创意绘制。
2.教学难点：如何引导学生打开思路，进行有创意的图形联想。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和创意。
2.示范法：教师示例，让学生清晰地了解图形联想的步骤和方法。
3.讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享彼此的联想创意。
4.实践法：学生动手实践，将联想创意转化为美术作品。
六. 教学准备1.教材、课件、黑板、粉笔。
2.范例作品、参考图片。
3.绘画工具（如彩色铅笔、水彩笔等）。
4.作业展示平台。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的基本图形，如圆形、方形等，并让学生思考这些图形可以联想到哪些事物。
学生回答后，教师总结并板书关键词。
呈现（10分钟）教师展示教材中的范例作品，让学生观察并思考这些作品是如何运用基本图形进行联想的。
随后，教师呈现一些参考图片，如自然界、生活中的物品等，引导学生进行图形联想。
学生可以自由发言，分享自己的联想想法。
三年级下册美术教案10图形的联想浙美版
三年级下册美术教案10图形的联想浙美版一、教学内容本节课选自浙美版三年级下册美术教材第四章《奇妙的图形》，详细内容为“10图形的联想”。
通过本章学习，学生将掌握运用基本的几何图形进行创意联想，培养他们的观察能力、想象力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的几何图形，并能运用它们进行创意联想。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创新能力，提高审美素养。
3. 培养学生合作交流、分享成果的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用几何图形进行创意联想，激发他们的想象力。
教学重点：掌握基本的几何图形，并能运用它们进行创意组合。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、几何图形卡片、绘画材料等。
学生准备：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的图形组合，引发学生对图形的联想，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的主题——图形的联想，引导学生关注生活中的几何图形。
3. 知识讲解：a. 指导学生认识基本的几何图形（如圆形、正方形、三角形等）。
b. 讲解如何运用几何图形进行创意联想，结合实例进行分析。
4. 实践操作：a. 学生分组，每组发放一套几何图形卡片。
b. 学生根据卡片上的图形进行创意联想，组合成有趣的画面。
c. 学生互相交流、分享自己的作品，教师给予评价和指导。
5. 例题讲解：a. 出示一个有趣的图形组合例题，引导学生观察、分析。
b. 讲解解题思路，示范如何运用几何图形进行创意联想。
6. 随堂练习：a. 学生根据例题，尝试运用几何图形进行创意联想，完成练习。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 板书10图形的联想2. 板书内容：a. 基本几何图形：圆形、正方形、三角形等。
b. 创意联想步骤：观察、想象、组合、创新。
七、作业设计1. 作业题目：运用几何图形进行创意联想，完成一幅有趣的图形组合画。
2. 答案要求：作品创意新颖，几何图形运用得当，色彩搭配和谐。
(小学教育)三年级美术下册10图形的联想教案浙美版
10图形的联想一、教学目标1、学习图形创意方法，了解图形设计的基本知识。
2、欣赏图形联想的作品，进行图形联想设计练习，提高创作能力。
3、通过图形联想设计活动，体验创意活动的乐趣，感受视觉图形的意义。
二、重点难点重点：学习相似图形和相关图形的联想方法，进行联想练习。
难点：设计倡议独特的图形联想作品。
三、教学课时：1课时四、课前准备学生：铅笔、水彩笔、蜡笔等绘画工具。
教师：课件、图形联想范例。
五、教学过程：（一）欣赏经典，感受创意魅力。
1、欣赏悉尼歌剧院，感受建筑与自然相和谐的巧妙艺术构想。
2、欣赏经典的创意设计，感受图形创意带来的视觉冲击力，让学生了解图形联想在图形设计，仿生学等学科中的作用。
（二）小组研究，自主学习。
1、教师分发各式创意设计小稿，学生小组探究。
这些图形都变成了什么？怎么变出来的？还可以变成什么？2、小组汇报交流。
3、教师通过课件演示，把一个图形慢慢地上下左右自由翻动，使它活动起来，让学生观察、联想（学生边说，教师边画）小结：不同角度的图形可以使我们产生不同的联想。
4、设计小练习：选择一个图形，用添画的方法设计成创意图形。
5、欣赏《尺》《茶杯》等图形联想作品，思考：你联想到了哪些与他们相关的事物？学生用小组接龙的形式回答（学生边说，教师边画）。
小结：创意图形给我们的思维带来了活力。
6、作业创作。
作业要求：选择喜欢的图形，进行相似或者相关的联想练习，设计独一无二的图形联想作品。
7、评价与拓展。
课后反思：小学教育资料好好学习，天天向上！第2 页共2 页。
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水杯变成了什么？加了哪些关键图形？还可以变成什么？
（2）小组学习：图形联想中添加的图形数量宜少而精，还是多多宜善？
引导学生依据书中的图解与提示，研究图形联想的基本方法。
（3）学生汇报交流。
（4）小组讨论：图形联想有什么用？
让学生懂得图形联想在图形设计、仿生学等学科中的作用。
（1）游戏激趣：老师出示一个圆形，让学生在规定时间内在印有圆形的纸上画出各种事物，比赛谁画的变化图形最多。
（2）课件慢慢展示出悉尼歌剧院的屋顶。
让学生观察：瞧，这是什么？它像什么？（展示帆船）
（3）展示悉尼歌剧院全貌，引导学生欣赏建筑与自然相和谐的巧妙的艺术构思。
学生交流
引导学生参与游戏，观察
2.小组研究，自主学习。
5.作品展示师生评价。
（1）学生介绍各自作品中联想的方法，小组交流。
（2）集体评和教师评相结合。
学生展示自己的作品并听老师与同学的点评
相互学习，共同进步
板书设计：
图形的联想
帆船悉尼歌剧院
七、教学反思
1、欣赏图形联想的图片，图形联想初步了解图形联想图形设计的基本知识。
2、能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。
3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，图形联想增强图形创造的兴趣。
三、学习者特征分析
三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，但还缺乏想象力和创造精神。通过了解，学生对手工课特别感兴趣。
《图形的联想》
课题
《图形的联想》
课时
2
班级
编写者
一、教材内容分析
浙江人民美术出版社第六册第10课《图形的联想》
本教学内容属于设计、应用的学习领域，图形联想应该是指以一种物体形象为基本，通过联想将原来不太相关的其他事物形象组合在原来的基本形象当中，形成一种具有丰富的奇特想象的画。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
学生思考并认真听讲
通过思考听讲，学生交流
3.布置作业，启发联想。
（1）作业要求：自选一个图形，添画成一组有趣的联想图。
（2）欣赏《尺》、《鸭子》等图形联想画面，想象你还能让它们变成什么。
学生思考老师的问题并认真听讲
学生发挥想像
4.创作联想，大胆表现。
学生自由创作，教师巡回辅导。
学生思考并动手创作
学生尝试绘画
四、教学策略选择与设计
主要是欣赏式的教学方式，让学生欣赏各种图形联想的图片，进行讨论、分析，最终教师总结让学生更有效地掌握。
五、教学环境及资源准备
（学生）可自由选择彩色水笔、油画棒、彩色铅笔、签字笔等
（教师）课件、范例、浅色卡纸（32开）
六、教学过程
教学过程
教师活动
预设学生行为
设计意图及资源准备
1.创设情境，体验感受。