1982年人教版小学语文第6册全文
人教版小学语文第6册-《西门豹》
分组擂台赛
西门豹发动老百姓开凿了十二 条渠道，把漳河的水引到田里。庄 稼得到了灌溉，年年都得到了好收 成。
演一演
演员
• 西门豹一人 • 巫婆一个 • 小官绅二人 • 女弟子二人
配套人教版语文1到12册全部课文。
一读工作室出品
/yidubook
卫士二人 官绅头一人 新娘一人
在河边看热闹的老百姓“都明 白了”。你们刚才也看了热闹了， 你们这些老百姓明白了什么？
小学语文教师必备用书
你能说得上名字的名师公开课，这里都 有；你说不上名字的名师公开课实录，这里 也有；比教参更详尽、比教案更新颖、比设 计更传神；一套可以直接拿去在课堂上使用 的教学宝典；让你上出像名师那么精彩的课 的独家秘法。
1982年小学语文第六册（一）
1982年小学语文第六册人民教育出版社目录1 在艰苦的岁月里（看图学文）2 放风筝（看图学文）3 一定要争气4 *陶佳学英语基础训练15 瀑布6 海底世界7 麻雀8 *金鱼（习作例文）基础训练29 金色的细雨10 春蚕11 *喇叭花（习作例文）基础训练312 做风车的故事13 爱迪生14 *一次科技活动（习作例文）基础训练415 *游击队歌16 手术台就是阵地17 △二虎子18 沙漠里的船19 *松鼠（习作例文）基础训练520 一件棉衣21 一个降落伞包22 △罗盛教23 *第一次跳伞（习作例文）基础训练624 送水（看图学文）25 荷花（看图学文）26 小英雄努尔古丽27 *捉鱼（习作例文）基础训练728 爷爷的俭朴生活29 视死如归30 *爷爷（习作例文）基础训练831 列宁和卫兵32 △寄菜刀33 珍贵的教科书34 *我的老师（习作例文）基础训练935 赵州桥36 捞铁牛37 参观刘家峡水电站38 *人民大会堂（习作例文）基础训练1039 古诗二首（登鹳鹊楼江上渔者）40 寓言二则（亡羊补牢南辕北辙）41 美丽的小兴安岭42 *海滨小城（习作例文)基础训练1143 西门豹44 东郭先生和狼45 △猎人海力布在艰苦的岁月里红军打退了敌人的又一次进攻，在山坡上休息。
天色渐渐暗下来，周围非常寂静。
山谷中响起了悠扬的笛声。
吹笛子的是一位老红军。
他坐在石头上，赤着脚，身上的衣服很破了，腰里挂着驳壳枪，帽子上的五角星红得十分鲜艳。
他颧骨很高，额上的皱纹很深，浓浓的眉毛下面，一双眼睛特别有神。
一位十来岁的小红军偎依在他的身旁，右手托着下巴，侧着耳朵倾听。
小红军也赤着脚，衣服也很破，搂着一支跟他差不多高的步枪。
这位老红军，很可能原来是个长工；小红军呢，也许原来是个放牛娃。
这一老一小都来到了人民的军队，跟着共产党、毛主席闹革命。
人教版六年级语文下册《十六年前的回忆》课文
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。
那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。
每天早晨，不知道什么时候他又出去了。
有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。
我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
我奇怪地问他∶“爹，为什么要烧掉呢?怪可惜的。
”待了一会儿，父亲才回答∶“不要了就烧掉。
你小孩子家知道什么!”父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。
我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。
他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。
这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。
为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
才过了两天，果然出事了。
工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。
我们心里都很不安，为这位工友着急。
局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。
他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。
父亲坚决地对母亲说∶“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。
你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。
我哪能离开呢?”母亲只好不再说什么了。
可怕的一天果然来了。
4月6日的早晨，妹妹换上了新夹衣，母亲带她到娱乐场去散步了。
父亲在里间屋里写字，我坐在外间的长木椅上看报。
短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。
“什么?爹!”我瞪着眼睛问父亲。
“没有什么，不要怕。
星儿，跟我到外面看看去。
”父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走。
我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。
一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。
我的心剧烈地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。
“不要放走一个!”窗外传来粗暴的吼声。
穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋子。
他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。
他们每人拿着一把手枪，枪口对着父亲和我。
2024-2025学年 人教统编版六年级上册语文 第6课《狼牙山五壮士》(课件)
6 狼牙山五壮士
新课导入
在中华民族悠久的历史长河中，总有一些 时刻闪耀着不屈与牺牲的光芒，它们如同夜 空中最亮的星，指引着我们前行的方向。今 天，我们要踏上的，就是一段发生在抗日战 争时期的壮丽篇章——《狼牙山五壮士》。
1941年，正值抗日战争的艰苦岁月，日寇的铁蹄 肆意践踏着中华大地，无数英雄儿女挺身而出，用
分析课文
学习4、5自然段，你还从哪些文句中感受到 了壮士们的英勇无畏？ 动作、语言描写
他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹 插在腰间，猛地举起一块大石头， 大声道:“同 志们！用石头砸！”
从班长马宝玉的动作中感受到他杀敌的决心， “砸”字表现出他对日本侵略者的痛恨。
分析课文
动作描写
马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子， 用尽全身气力扔向敌人。
yì běng
冰雹 屹立 绷得紧紧的
抡一个圈 悬崖 全神贯注
guā
热血沸腾 叽里呱啦 不屈
词语理解
斩钉截铁:形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。 昂首挺胸:仰着头挺着胸无所畏惧的样子。 气壮山河:形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。 居高临下：形容处于有利的地位或傲视他人。
整体感知
默读课文，说说狼牙山五壮士分别是谁？为 什么把他们成为“壮士”？
生字学习
kòu fù liú dàn lūn guàn qí
（倭寇）（一副（）石榴）（子弹）（抡起）（贯彻）（下棋）
xuán fèi jiàn
báo yì yuè qū
（悬崖）（沸腾）（山涧（）冰雹）（屹立（）愉悦）（不屈）
多音字
dàn（子弹）
弹
tán （弹性）
重点词汇 kòu qí qū
九年义务教育六年制小学教科书语文第六册
九年义务教育六年制小学教科书语文第六册，是根据教育部2000年3月颁发的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)》在原《九年义务教育六年制小学教科书(试用本)语文第六册》的基础上修订而成的。
修订后的教材，更加注重贯彻党和国家的教育方针，体现素质教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培养，加强语文实践活动，有效地培养听说读写能力，使学生喜欢学语文，学会学语文，为他们终身学习打下基础，促进学生全面发展。
为了帮助教师了解教材的编写意图，更好地使用教材，现对本册教材作如下说明。
一、教材的编排本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。
本册共有课文32篇。
看图学文2篇，精读课文15篇，略读课文15篇。
此次修订，对课文进行了大幅度的更新。
保留了原教材2 4篇课文，新选了8篇内容丰富、时代感强的课文，新课文约占全部课文的四分之一。
新选的课文有《找骆驼》《一束鲜花》《纸奶奶的生日》《万能胶水发明记》《信箱》《女娲补天》《神笔马良》《猪八戒吃西瓜》及古诗等。
在语文训练上，既注意围绕重点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升。
教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。
在每组课文之前设“导读”。
在每篇精读课文之后设“思考·练习”，略读课文前设“阅读提示”。
在每组课文之后设“积累·运用”。
本册的2个重点训练项目是“理解重点词句”和“读文章，想画面”，分别在第二、六组中通过读写例话加以提示。
每组教材一般由四部分组成。
1.导读。
安排在每组课文之前。
目的在于激发学生的学习兴趣，简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中要注意的问题，使教师和学生在教学和学习之前对整组教材的内容、要求有一个总体的印象。
1982年小学语文第六册(一)
1982年小学语文第六册人民教育出版社目录1 在艰苦的岁月里（看图学文）2 放风筝（看图学文）3 一定要争气4 *陶佳学英语基础训练15 瀑布6 海底世界7 麻雀8 *金鱼（习作例文）基础训练29 金色的细雨10 春蚕11 *喇叭花（习作例文）基础训练312 做风车的故事13 爱迪生14 *一次科技活动（习作例文）基础训练415 *游击队歌16 手术台就是阵地17 △二虎子18 沙漠里的船19 *松鼠（习作例文）基础训练520 一件棉衣21 一个降落伞包22 △罗盛教23 *第一次跳伞（习作例文）基础训练624 送水（看图学文）25 荷花（看图学文）26 小英雄努尔古丽27 *捉鱼（习作例文）基础训练728 爷爷的俭朴生活29 视死如归30 *爷爷（习作例文）基础训练831 列宁和卫兵32 △寄菜刀33 珍贵的教科书34 *我的老师（习作例文）基础训练935 赵州桥36 捞铁牛37 参观刘家峡水电站38 *人民大会堂（习作例文）基础训练1039 古诗二首（登鹳鹊楼江上渔者）40 寓言二则（亡羊补牢南辕北辙）41 美丽的小兴安岭42 *海滨小城（习作例文)基础训练1143 西门豹44 东郭先生和狼45 △猎人海力布在艰苦的岁月里红军打退了敌人的又一次进攻，在山坡上休息。
天色渐渐暗下来，周围非常寂静。
山谷中响起了悠扬的笛声。
吹笛子的是一位老红军。
他坐在石头上，赤着脚，身上的衣服很破了，腰里挂着驳壳枪，帽子上的五角星红得十分鲜艳。
他颧骨很高，额上的皱纹很深，浓浓的眉毛下面，一双眼睛特别有神。
一位十来岁的小红军偎依在他的身旁，右手托着下巴，侧着耳朵倾听。
小红军也赤着脚，衣服也很破，搂着一支跟他差不多高的步枪。
这位老红军，很可能原来是个长工；小红军呢，也许原来是个放牛娃。
这一老一小都来到了人民的军队，跟着共产党、毛主席闹革命。
战斗的岁月非常艰苦，可是他们充满了胜利的信心，相信一定能够彻底打垮敌人，使穷苦人都翻身做主人，过上幸福的生活。
人教版六年级上册第6课《狼牙山五壮士》
解读“壮举”、“壮言” ，感悟 精神
（一）学习“接受任务”部分 1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察 冀根据地大举进犯。 “集中兵力”“大举进犯”可以看出敌人 兵力强大，与下文担任掩护任务的五位战 士形成对比，说明敌众我寡，五位战士接 受的任务十分艰巨。
（一）学习“诱敌上山”部分
默读第2段，找一找五位壮士接受任务后具体
----英勇跳崖 接受任务----（ 诱敌上山 ）----（引上绝 路）----（顶峰歼敌）----英勇跳崖
第二பைடு நூலகம்时
教学目标
1、朗读课文，关注两次描写痛击敌人的典型
场面，学习逐一描写、重点描写这两种群体 人物的描写方法。 2、理解描写五壮士痛击敌人跳崖动作、神态 的描写 3、感悟五壮士的精神和气概，从中受到思想 教育。
本文指敌人鬼哭狼嚎的叫声。 昂首挺胸：仰着头挺着胸无所畏惧的样子。 坚强不屈：指意志坚定，不可屈服。 惊天动地：本文指五位战士英勇跳崖时嘹亮 的口号声响彻天宇。 气壮山河：形容气势如高山大河那样雄伟豪 迈。
居高临下 昂首挺胸 全神贯注 斩钉截铁
热血（xuè )沸腾
惊天动地 气壮山河
是怎样做的？把相关的句子画出来，读给大 家听。
作者是通过什么来刻画这些人物的形象的？
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌 人走近了，才下命令狠狠地打。副班长 葛（gě）振林打一枪就大吼（hǒu）一 声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒 火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡 （lūn）一个圈，好使出浑身的力气。 胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷 （běng）得紧紧的，全神贯注地瞄准敌 人射击。
(前两行是描写五壮士的词语，表现了五壮士的英雄 气概。)
大举进攻 粉身碎骨
六年级语文上册课文作者简介
5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
第一课.山中访友作者简介李汉荣（1958——），著名诗人、散文家、中国作家协会会员。
笔名牧童、林中河，陕西勉县人。
多年来写作诗歌约3000多首，散文2000多篇，中短小说30余篇。
1982年毕业于陕西汉中师范学院中文系。
曾任略阳县一中教师，调任略阳县司法局副局长，自愿辞官到略阳文化馆当馆员，后调至《汉中日报》社当编辑至今第二课.山雨作者简介赵丽宏，1952年出生于上海市区。
“文革”期间中学毕业去崇明岛“插队落户”，期间开始文学创作。
1977年考入上海华东师范大学中文系。
中国散文家，诗人，民进中央委员、上海市人民政府参事、中国作家协会全委会员，上海作家协会副主席（1979年8月9日-1983年10月28日）。
专业作家，中国政协委员。
著作有散文集、诗集、报告文学集等各种专著共六十余部，是新时期中国文坛的诗人、散文家，出版著作70余部，作品20余次在国内外获奖，并被译成多种文字介绍到国外。
第三课.草虫的村落作者简介郭枫，原名郭少鸣，1933年生于江苏徐州，1950年到台湾就读台北师大附中，是台湾著名诗人、文学评论家、出版家，也是一位民族意识和传统意识强烈的作家，（1933-2006）曾任《新地文学》双月刊社长兼总编辑。
高中时代，他在《宝岛文艺》发表长篇叙事诗《北方》即倍受文坛瞩目。
小学语文人教版六年级上册第二单元第6课狼牙山五壮士PPT教学课件带内容
山 五
下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛
壮 士
振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴
这句话既是过渡句，又是这一自然段的中心句。 “沉着”表现了班长马宝玉的冷静机智和卓越的指挥才能。
FIVE HEROES OF LANGYA MOUNTAIN
狼
悬沸涧雹屹悦屈 牙 山 五 壮 士
FIVE HEROES OF LANGYA MOUNTAIN
字词 词语表
二
字
词
百 花
日寇 奋战 险要
手榴弹 全神贯注 悬崖
狼
牙
斩钉截铁 热血沸腾 攀登
山 五 壮
士
FIVE HEROES OF LANGYA MOUNTAIN
二 字
居高临下 山涧 粉身碎骨
词
百 花
FIVE HEROES OF LANGYA MOUNTAIN
字词 多义词
二
字
词
百
① 改换位置，从一方移到另一方。
花
例：为了更好地打击敌人，八路军转移到另一个阵地。
转移
② 改变。
例：好好学习，报效祖国，是我从来没有转移的志向。
狼 牙
山
五
壮
士
FIVE HEROES OF LANGYA MOUNTAIN
第三部分｜课文风景
TEXT SCENERY
交代了事件发生的时间、地点及当时的形势。从“集中兵力”“大举进犯” 明显可以看出敌人兵力强大，与下文担任掩护任务的五位战士形成对比，说明 敌众我寡，五位战士接受的任务十分艰巨。
6 狼牙山五壮士
三
课
1 1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在
1981年版小学语文课本1——12册目录
1981年版小学语文课本1——12册目录文章作者：佚名来源：本站原创2008-11-14 14:49:08全日制十年制学校小学课本语文第一册人民教育出版社目录入学教育汉语拼音拼音识字1、热爱共产党2、我爱北京3、电4、丰收5、新村里6、我们住在地球上7、爱惜时间8、节省铅笔9、过马路10、你长大了干什么11、我们爱老师12、我自己做13、认清方向14、锻炼15、小新的手16、小小的船17、乌鸦喝水18、两头牛19、过桥20、小猫钓鱼21、送雨衣22、她是谁23、扫雪24、小公鸡和小鸭子25、丁丁和小飞机全日制十年制学校小学课本语文第二册中小学通用教材小学语文编写组编人民教育出版社出版北京出版社重印1978年8月第1版1981年4月第3版（没有把版本写出来的是封底掉了）目录1、春天来了2、辛勤地劳动3、好思想好习惯4、学文化学科学5、王二小6、一只小羊羔7、明明上学8、小白兔和小灰兔9、一粒种子10、燕子飞回来了11、认真学习12、学画13、小猴子下山14、保护牙齿15、画16、我是什么17、谜语18、蔬菜19、庄稼的好朋友20、奇妙的“眼睛” 21、上天入地下海22、杨家岭的早晨23、纺线比赛24、小八路25、日月潭26、锄禾27、队里有了新机器28、我们的老师29、我选我30、难忘的泼水节31、两个孩子32、小壁虎借尾巴33、农夫和蛇34、坐井观天35、捞月亮36、雷雨37、要下雨了38、参观养鸡场39、大海大海你等着40、明天还有明天的事全日制六年制小学课本语文第三册（试用本）上海、浙江、北京、天津四省市小学语文教材联合编写组编目录1、我们的教室2、蔬菜3、农作物4、我比去年更快乐5、上学路上6、明明上学7、秋天到8、熊妈妈收菜9、温暖10、落叶11、我喜欢12、想做好事13、天鹅、梭子鱼和虾14、蓝树叶15、一双手16、鸟类17、奇妙的“眼睛” 18、小脏手19、大熊猫20、好朋友21、白头翁的故事22、我要的是葫芦23、诚实的孩子24、五彩棉25、锄禾26、一篮稻穗27、我的家乡28、朱德的扁担29、杨家岭的早晨30、谜语31、我是什么32、捞月亮33、狼和小羊34、等一会儿再说35、狐狸和乌鸦36、美丽的公鸡37、初冬38、动物过冬注：上二年级时从五年制改为六年制，因此六年制课本第3、4册有些课文与五年制课本第2册重复全日制六年制小学课本语文第四册（试用本）上海、浙江、北京、天津四省市小学语文教材联合编写组编上海教育出版社出版北京出版社重印1982年11月第1版目录1、弟弟问蓝天2、不要从这儿走3、我要读书4、蚕姑娘5、一粒种子6、种蓖麻7、日月潭8、小壁虎借尾巴9、小虾10、蜜蜂11、古诗二首（咏鹅、草）12、锯是怎样发明的13、骆驼和羊14、鱼和潜水艇15、保护牙齿16、小蝌蚪找妈妈17、海龟下蛋18、中国少年先锋队队歌19、数星星的孩子20、科学的大门21、蜜蜂引路22、骄傲的孔雀23、狐假虎威24、小马过河25、谜语26、我们也要当红军27、钓鱼竿里的秘密28、难忘的泼水节29、学画30、雷雨31、精彩的马戏32、我的旅行33、家访34、在医院里35、我的哥哥全日制六年制小学课本语文第五册（试用本）上海、浙江、北京、天津四省市小学语文教材联合编写组编目录1、望着远方2、关怀3、秘密学习4、保护小树苗5、荧火虫6、寓言二则（郑人买履、刻舟求剑）7、古诗二首（蚕妇、陶者）8、称象9、黄鹂和山雀 10、小虫和大船 11、捉鱼 12、葡萄沟 13、要是你在野外迷了路 14、指南针 15、列宁在理发室里 16、刘胡兰 17、小蚂蚁 18、捉青虫 19、千人糕 20、珊瑚 21、猫头鹰 22、看月食 23、植物妈妈有办法 24、采树种 25、老槐树 26、找骆驼 27、画鸡蛋 28、养兔日记 29、雾 30、爱因斯坦小时候 31、瑞雪 32、寒号鸟 33、我的爸爸 34、英雄爆破手 35、爸爸的老师 36、跳高全日制六年制小学课本语文第六册（试用本）上海、浙江、北京、天津四省市小学语文教材联合编写组编目录1、邓妈妈补睡衣2、在延安中央医院3、我们就从这里出发4、做风车的故事5、群鸟学艺6、捏鸡蛋7、古诗二首（梅花、春晓）8、会飞的水9、富饶的西沙群岛 10、生物角 11、寓言二则（农夫和蛇、画蛇添足） 12、会摇尾巴的狼 13、野兔 14、挖泉水 15、爬山虎的脚 16、翠鸟 17、三只蝈蝈 18、刺猬 19、西瓜弟兄 20、“你们想错了” 21、给自己写信的人 22、老鹰捉小鸡 23、大海的歌 24、荷花 25、雨 26、一个粗瓷大碗 27、大雪山 28、人桥 29、新衬衫 30、三味书屋 31、南京长江大桥 32、保卫黄河 33、为人民歌唱 34、小交通员 35、我的弟弟 36、亮亮全日制六年制小学课本语文第七册（试用本）上海、浙江、北京、天津四省市小学语文教材联合编写组编上海教育出版社出版北京出版社重印1982年6月第1版 1984年6月第2版目录1、列宁和卫兵2、帽子的秘密3、向日葵笑了4、赶牛5、海底世界6、壁虎7、珍贵的动物8、小青蛙9、古诗二首（登鹳雀楼、江上渔者） 10、赵州桥 11、人民大会堂 12、海滨小城 13、寓言二则（自相矛盾、掩耳盗铃） 14、喇叭花 15、吃虫的植物 16、我的“小花鹿” 17、一定要争气 18、李时珍 19、爱迪生 20、航天飞机 21、金鱼 22、鸬鷀 23、我和姐姐争冠军 24、课间十分钟 25、爷爷的俭朴生活 26、手术台就是阵地 27、罗盛教 28、爷爷 29、惊弓之鸟 30、神笔马良 31、打猎全日制六年制小学课本语文第八册（试用本）上海、浙江、北京、天津四省市小学语文教材联合编写组编目录1、燕子2、瀑布3、放风筝4、一次科技活动5、珍贵的教科书6、一个降落伞包7、黄继光8、堵决口9、江南山区的春光 10、美丽的小兴安岭 11、蛇宝石 12、参观刘家峡水电站 13、蝙蝠和雷达 14、试航 15、捞铁牛 16、买绸带 17、寓言二则（守株待兔、亡羊补牢） 18、麻雀 19、沙漠里的船 20、松鼠 21、东郭先生和狼 22、臭水浜成了林荫道 23、威尼斯的小艇 24、我爱故乡的杨梅 25、古诗二首（早发白帝城、绝句） 26、西门豹 27、猎人海力布 28、视死如归 29、革命烈士诗二首（就义诗、把牢底坐穿） 30、一个苹果 31、第一次跳伞全日制六年制小学课本语文第九册（试用本）上海、浙江、北京、天津四省市小学语文教材联合编写组编浙江教育出版社出版北京出版社重印1984年6月第1版目录1、海上日出2、乡村的傍晚3、井4、赤壁之战5、古诗四首6、寓言三则7、劳动的开端8、雷锋日记9、赶集 10、帐篷 11、南泥湾开荒 12、一次有意义的活动 13、太阳 14、鲸 15、猫 16、一对小瓷鹅 17、草地夜行 18、第二十四号船 19、赶羊 20、在炮兵阵地上 21、避雨 22、高大的背影 23、伟大的友谊 24、古诗四首 25、唐打虎 26、小木船 27、十里长接送总理 28、再见了，亲人 29、心愿 30、我和狮子全日制六年制小学课本语文第十册（试用本）上海、浙江、北京、天津四省市小学语文教材联合编写组编浙江教育出版社出版北京出版社重印1984年11月第1版目录1、桂林山水2、记金华的双龙洞3、鸟的天堂4、月光曲5、挑山工6、蟋蟀的住宅7、寓言三则8、繁星 9、饲养员赵大叔 10、董存瑞舍身炸碉堡 11、雨夜 12、春花 13、黄河象 14、蛇与庄稼 15、火烧云 16、雷雨 17、古诗四首 18、草船借箭 19、晏子使楚 20、插秧比赛 21、小音乐家扬科 22、诺言 23、老牛 24、跳水 25、飞夺泸定桥 26、狼牙山五壮士 27、送西瓜 28、我的伯父鲁迅先生 29、古诗四首 30、复活节的夜晚全日制六年制小学课本语文第十一册（试行本）上海、浙江、北京、天津四省市小学语文教材联合编写组编浙江教育出版社出版北京出版社重印1984年6月第1版目录1、一夜的工作2、落花生3、给颜黎民的信4、再寄小读者5、古诗四首6、天然动物园漫游记7、游善卷洞8、开国大典9、突破乌江天险 10、革命烈士诗二首 11、钓鱼能手 12、古诗四首 13、我家门前的柿子树 14、埃及金字塔见闻 15、我的战友邱少云 16、江姐 17、小英雄雨来 18、学弈 19、金色的鱼钩 20、长征 21、我的心事 22、少年闰土 23、大仓老师 24、将相和 25、忆铁人 26、林海 27、松坊溪的冬天 28、第一场雪全日制六年制小学课本语文第十二册（试用本）目录1、工人代表2、十六年前的回忆3、梅山脚下4、养花5、贝壳6、动物的远游7、草原8、詹天佑9、凡卡 10、夜莺之歌 11、中条山的风 12、古诗四首 13、景阳冈 14、观刈麦 15、鲁班学艺 16、卖火柴的小女孩 17、穷人 18、鹌鹑 19、螳螂捕蝉 20、奇异的琥珀 21、冬眠 22、马 23、小站 24、别了，我可爱的中国 25、三人行 26、渡船 27、彩色的翅膀。
九年义务教育六年制小学教科书语文第六册
为了帮助教师了解教材地编写意图，更好地使用教材，现对本册教材作如下说明.一、教材地编排本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言地感悟、积累和运用，注重基本技能地训练，从整体上提高学生地语文素养”地精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类.本册共有课文篇.看图学文篇，精读课文篇，略读课文篇.此次修订，对课文进行了大幅度地更新.保留了原教材篇课文，新选了篇内容丰富、时代感强地课文，新课文约占全部课文地四分之一.新选地课文有《找骆驼》《一束鲜花》《纸奶奶地生日》《万能胶水发明记》《信箱》《女娲补天》《神笔马良》《猪八戒吃西瓜》及古诗等.文档收集自网络，仅用于个人学习在语文训练上，既注意围绕重点设计一个大体地序，又注意训练地整合以及训练重点地循环往复、螺旋上升.教材将课文分为组，每组一般篇课文.在每组课文之前设“导读”.在每篇精读课文之后设“思考·练习”，略读课文前设“阅读提示”.在每组课文之后设“积累·运用”.本册地个重点训练项目是“理解重点词句”和“读文章，想画面”，分别在第二、六组中通过读写例话加以提示.文档收集自网络，仅用于个人学习每组教材一般由四部分组成..导读.安排在每组课文之前.目地在于激发学生地学习兴趣，简要说明本组教材地组成、提示学习地方法以及学习中要注意地问题，使教师和学生在教学和学习之前对整组教材地内容、要求有一个总体地印象.文档收集自网络，仅用于个人学习.课例.包括课文、思考·练习或阅读提示.课文.所选课文强调语言地典范性，思想性强，适于教学.每组课文在内容上有一定地联系.思考·练习.安排在每篇精读课文之后.一般出个题目.一些课文后安排了选做题，用“△”标明，供学生选做.增设选做题，体现了教材地弹性和课内外结合.文档收集自网络，仅用于个人学习阅读提示.安排在每篇略读课文之前.阅读提示从激趣入手，一般出一两个题目，侧重在理解内容、提示阅读方法或引导学生从阅读地文章中扩展开去.文档收集自网络，仅用于个人学习.读写例话.安排在一组课文之后，是重点训练项目地概括和归纳小结.调整后地训练重点，在项目内容上有较大地改动，减少了总量，简化了头绪，突出了重点.新设地训练项目，努力体现试用修订版大纲精神，突出了良好读写习惯地培养，突出了对语言地理解、感悟与积累.本册例话，就读地某一点说明训练什么，怎么训练.安排训练项目地两组，要围绕训练项目进行读写基本功地训练.没有安排重点训练地组，要注意综合运用以前学到地读写基本功，使教学前后衔接，环环相扣.文档收集自网络，仅用于个人学习.积累·运用.安排在一组课文或读写例话之后.每个“积累·运用”大致包括以下内容：读读背背，阅读，口语交际或实践活动，习作，共五项.第二、五组各安排了一次语文实践活动.文档收集自网络，仅用于个人学习将每组之后地“基础训练”改为“积累·运用”.首先，体现了指导思想地变化，由过去比较重视字、词、句地单项训练，转为重视语言地积累和运用，重视在整合地训练中，培养学生积累语言和在语文实践中综合运用地能力.其次，是内容和形式地变化.“读读背背”，侧重引导学生在积累语言地同时，了解中华优秀文化；“阅读”，通过阅读成语故事或其他短文，丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，培养独立阅读能力；“口语交际”，旨在交流互动中提高口语交际地能力；“习作”，降低了要求，调整了内容，减少了命题作文，增加了想象作文和写应用文地比重，以激发学生地想象力和创造力，提高实用地作文能力；“实践活动”，引导学生进行综合性、研究性学习，以培养探究地意识和语文综合能力.文档收集自网络，仅用于个人学习在设计“积累·运用”时，还注意到阅读短文与课文、习作与课文之间地联系，注意到“积累·运用”内部各项训练之间地联系.文档收集自网络，仅用于个人学习由导读到积累·运用，体现了由实践到认识再到实践地过程；由上一组教材到下一组教材，体现了循环往复、逐步提高地训练过程.文档收集自网络，仅用于个人学习本册教材识字量为个，分别安排在看图学文和精读课文中.每课要求掌握地生字在课后方格和书后生字表中标明.要求会认地字为个(只要求认读)，安排在看图学文和部分精读课文、略读课文后，用横条标明.课文中地生字，包括二类字和多音字均随课文注音.生字用圆括号，多音字用方括号标明.文档收集自网络，仅用于个人学习导读、思考·练习、读写例话、积累·运用，采取难字注音地办法.上述内容出现地生字和课文中地其他生字不要求掌握，也不在统计之列.文档收集自网络，仅用于个人学习为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅图画.这些图画是教材地重要组成部分，对训练学生地观察能力、正确理解课文地思想内容、陶冶爱美地情趣起着不可忽视地作用.教师在教学中应充分利用图画，把使用文字教材和图画教材有机地结合起来.文档收集自网络，仅用于个人学习二、教学要求.在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义地教育；了解革命战争地艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈地远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习地思想；继承和发扬艰苦奋斗地优良传统，受到尊敬师生、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新地精神，初步培养学生科学地思想方法，感受中华传统文化，陶冶爱美地情趣.文档收集自网络，仅用于个人学习.能利用汉语拼音识字、学习普通话..学会个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中地意思，并能正确书写；会认个生字，只要求读准字音，不抄不默不考.具有一定地识字能力.文档收集自网络，仅用于个人学习.能联系上下文或查字典理解词句地意思.学过地词语大部分能在口头或书面中运用.注意语言地积累，初步养成积累语言地习惯.文档收集自网络，仅用于个人学习.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文.读出一句话中间、句子之间和自然段之间地停顿，读出不同地语气.能背诵指定地课文.文档收集自网络，仅用于个人学习.能在教师地指导下，集中注意力，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步理解课文内容.默读课文要有一定地速度，读后试着提出问题，并讨论解决.文档收集自网络，仅用于个人学习.能借助字典或有关资料独立阅读程度适合地读物，了解主要内容.逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读地习惯.课外阅读量不少于万字.文档收集自网络，仅用于个人学习.能听懂程度适合地讲话并能转述.能用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌.能在双向互动地语言实践中，提高口语交际地能力.能无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力.文档收集自网络，仅用于个人学习.留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔地习惯，能在观察地基础上写出比较具体地内容.学写想象中地事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己地见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺.学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号.继续练习写日记.文档收集自网络，仅用于个人学习三、教学提示(一)精读课文地教学本册精读课文，题材、体裁要多样.注意儿童化，充分考虑与儿童经验世界和想象世界地联系，有散文、童话、寓言、诗歌、故事等，内容丰富，具有较强地时代感.精读课文是教材地主体和进行语文基本功训练地主要凭借.在教学中要注意以下几方面.文档收集自网络，仅用于个人学习.继续重视字地教学.识字仍然是三年级阅读教学地重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务.识字教学要与低年级有所区别，要使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步地识字能力.要求认识地字，能认识即可，不要求会写、会用，不要拔高要求.识字教学要体现汉字地特点，要让学生动脑筋主动识字，用各种方法记忆字地音形义；在完成课本识字任务地同时，要鼓励、引导学生在课外、在生活中主动识字，并给学生提供交流、展示课外识字地机会.文档收集自网络，仅用于个人学习要加强写字地指导，注重培养学生认认真真地写字，养成良好地写字习惯.除了在课堂教学中注意识字和写字地联系外，还要靠经常不断地练习提高写字地技能.要上好每周一节地写字课，按照教学要求和写字教材地进度，间周学写钢笔字和用毛笔描红、仿影.钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求；用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净.要严格要求，严格训练，不断提高写字质量.文档收集自网络，仅用于个人学习.继续加强词句训练.词句训练是整个小学阶段地一个教学重点.进一步加强词句训练，更是本册阅读教学地重点.中年级地词句训练可从以下几点进行：一是对课文中地重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句地能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言地积累；三要重视词句地运用，加强与说、写之间地联系.文档收集自网络，仅用于个人学习.思考·练习地教学.修订后地“思考·练习”，重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题，发表个人地感受和见解.一些思考题、讨论题具有开放性，注重方法地提示和自学地引导.力求做到理解内容和品词品句、学习表达相结合，培养整体把握和综合运用地能力.采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累.加强了朗读、背诵，而且增加了自由度，许多课文都是让学生自己选择背诵地部分.教学时，要注意把握好修订后“思考·练习”地这些特点，充分利用“思考·练习”中地问题启发学生阅读、思考和讨论.课后安排地选做题，学生可以根据自己地实际情况和兴趣爱好，决定是否选做，教学时不要作统一要求.文档收集自网络，仅用于个人学习.要加强朗读、默读训练.朗读是最经常、最重要地阅读基本功，课上一定要有琅琅地读书声.要多读少讲，把更多地时间用于朗读；要体现读通、读熟和读出感情这样地朗读层次；指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情.默读也是重要地阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力.文档收集自网络，仅用于个人学习精读课文地教学，要注意发挥学生学习地积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习.要充分发挥教师地主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要地归纳、小结和讲解.要提倡在学生独立思考地基础上，通过教师地指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同地见解，让学生在阅读地实践中，逐步学会独立思考，学会读书.文档收集自网络，仅用于个人学习(二)看图学文地教学看图学文是将图画和文章紧密结合在一起地一种课文类型.图画形象地表现课文内容，课文用文字反映图中地事物.通过看图学文地教学，培养学生地观察力、想象力和理解能力.两篇看图学文地图画都是单幅图，只能反映课文地部分内容.在教学中，要做到从看图入手，看图和学文相结合.通过看图，培养学生地观察能力；通过学文，培养学生地理解能力；并在提高观察和理解能力地同时，发展学生地思维.本册看图学文都是侧重表现人物地，要指导学生有顺序地观察图画，了解人物之间、人物和景物之间地联系，以便对人物地行动、思想有较深刻地认识.要充分发挥图文互补地作用.看图时，借助文字明确观察顺序和重点；学文时，借助图画在头脑中浮现地画面，以提高看图和学文地效果.文档收集自网络，仅用于个人学习(三)略读课文地教学略读课文一般故事性强，文字浅显，能够引起学生地阅读兴趣，便于阅读和理解.略读课文地教学，着重指导学生把在精读课文中学到地读书方法用于阅读实践.教学略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文地重点、难点，凭借课文前地“阅读提示”，引导学生读书、思考、讨论，不要把略读课文上成精读课文.可以鼓励学生采用适合自己地方法学习，逐步提高自学能力.文档收集自网络，仅用于个人学习(四)读写例话地教学读写例话重在提示本组课文地训练重点，同时担负着指导阅读或习作地任务.读写例话属于独立阅读性质，可以由学生自学完成.指导学生学习读写例话，可以让学生先读读例话，知道例话在读、写地哪一方面作了提示；然后联系本组地精读课文，对例话中提示地阅读或习作方法进一步加强理解；最后联系自己地读写实际，说说从例话中得到地启发与体会，重在引导学生把从例话中学到地知识用于今后地读写实践.文档收集自网络，仅用于个人学习(五)积累·运用地教学安排在每组课文之后，训练内容与课文有一定地联系，又有相对地独立性.第一部分：读读背背本册组安排了两次名言警句、两首古诗、两次成语和次绕口令、次歇后语.教学“读读背背”，重在引导学生在积累语言地同时，了解中华优秀文化，能够熟读成诵.教师千万不要讲解具体含义，对学生提出地问题，可以引导讨论或适当点拨.文档收集自网络，仅用于个人学习第二部分：阅读在每个积累·运用中都安排了阅读短文训练.教学时可凭借短文后面地思考题，让学生明确阅读要求，一边阅读一边思考，并试着回答这些问题，最后进行交流、讨论.指导学生阅读短文时，注意将学到地语文基本功运用于阅读实践中，逐渐提高学生地阅读能力.文档收集自网络，仅用于个人学习第三部分：口语交际本册在积累·运用中安排了次口语交际，分别是“介绍校园”、“交流纸地知识”、“请教”、“根据音响讲故事”、“小小新闻发布会”、“续说故事《猪八戒吃西瓜》”.安排口语交际地目地是规范学生地口头语言，提高口语交际地能力，培养良好地听说态度和语言习惯.文档收集自网络，仅用于个人学习在指导学生进行口语交际时，要从启发兴趣、激发说话地欲望入手，使学生产生说话地愿望，知道怎样去说.要加强说话通顺、连贯地训练，使学生把话说得清楚明白.要体现学生间双向或多向地互动，体现交际性.口语交际地训练仅靠“积累·运用”中安排地几次是远远不够地.要充分利用语文教学地各个环节进行.口语交际训练要采取多种形式，面向全体，使人人都有训练地机会，从根本上扭转重读写、轻听说地不良倾向.文档收集自网络，仅用于个人学习第四部分：习作本册安排了次习作训练，分别是“写早晨地事情、场景或景色”、“写自己与动物之间发生地事”、“写一次参观活动”、“写一种水果或蔬菜”、“看图编写故事(三幅图，空中间一幅)”、“听音响写故事”、“写一个印象深地人”、“写一次游戏活动”.指导习作，要注意激发学生对生活地热爱，调动学生观察思考和练笔地积极性，打开思路，不拘形式自由表达.要引导学生写熟悉地人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话.要鼓励学生写想象中地人、事、景、物，激发他们大胆想象，展开联想甚至幻想，使学生地想象力和创造性得到充分地发挥.教师在习作教学中，可以根据学生地实际，灵活地运用教材，创造条件使学生无拘无束地放开来写.文档收集自网络，仅用于个人学习第五部分：实践活动本册在第二、五组各安排了“做一两件关心、帮助爸爸、妈妈地事情，写下自己地感受”和“举办古诗朗诵会，办‘古诗欣赏’墙报”两次实践活动.文档收集自网络，仅用于个人学习语文实践活动要能体现学生地自主性，激发学生主动探究地兴趣，培养团结合作地精神，在实践活动中提高学生地语文综合素养.文档收集自网络，仅用于个人学习语文实践活动是课内语文学习地扩展，是语文能力地综合运用.实践活动地时间不必过于受课时地限制.开展语文实践活动应该因地制宜.教师要根据当时当地地实际，充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩地语文实践活动，教材中地安排仅供参考.文档收集自网络，仅用于个人学习。
人教版语文六年级下册所有课文作者背景资料
人教版语文六年级下册所有课文作者背景资料朱自清朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，生于光绪二十四年十月初九( 1898年11月22日)，卒于1948年8月12日。
原籍浙江绍兴。
因为三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。
他是现代著名的作家和学者。
朱自清祖父朱则余，号菊坡，本姓余，因承继朱氏，遂改姓。
为人谨慎，清光绪年间在江苏东海县任承审官10多年。
父亲名鸿钧，字小坡，娶妻周氏，是个读书人。
光绪二十七年(1901)朱鸿钧由东海赴扬州府属邵伯镇上任。
两年后，全家迁移扬州城，从此定居扬州。
朱自清在扬州生活了13年，在这里度过了他的童年时期和少年时期。
对古城这段生活，他的感受是微妙、复杂的。
大概是生活过于单调，所以他后来曾说，儿时的记忆只剩下“薄薄的影”，“像被大水洗了一般，寂寞到可惊程度！”但是，在漫长曲折的人生旅途上，儿时毕竟是首发的"驿站"。
1925年8月到清华大学任教，开始研究中国古典文学；创作则以散文为主。
1927年写的《背影》、《荷塘月色》都是脍炙人口的名篇。
1931年留学英国，漫游欧洲，回国后写成《欧游杂记》。
1932年9月任清华大学中文系主任。
1937年抗日战争爆发，随校南迁至昆明，任西南联大教授，讲授《宋诗》、《文辞研究》等课程。
这一时期曾写过散文《语义影》。
1946年由昆明返回北京，任清华大学中文系主任。
北京解放前夕，患胃病辞世。
林清玄林清玄17岁开始发表作品，20岁出版第一本书《莲花开落》，之后一发不可收，走上了文学之路。
作品有报告文学、文艺评论、剧本等，最有成就的是散文创作。
他连续十年被评为台湾十大畅销书作家，从小学三年级就想成为一名作家的林清玄在17岁时即开始发表作品，到30岁时，他的作品囊括了当时台湾的所有文学大奖。
在25年的创作生涯中出版作品逾百部，其中，《身心安顿》《烦恼平息》在台湾创下150版的热卖记录，《打开心灵的门窗》一书创下高达5亿元台币的热卖记录。
90年代小学语文第六册 课文
1 八角楼上在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席住在茅坪村的八角楼。
每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。
这时个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。
他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。
凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没觉察到。
就在这盏清油灯下，毛主席写下了许多光辉著作，指明了中国革命胜利的道路2 艰苦的岁月红军打退了敌人的又一次进攻，在山坡上休息。
天色渐渐暗下来，周围一片寂静。
山谷中响起了悠扬的笛声。
吹笛子的是一位老红军。
他坐在石头上，赤着脚，身上的衣服很破了，药理挂着驳壳枪，帽子上的红五星十分鲜艳。
他颧骨很高，额上的皱纹很深，弄弄的眉毛下面，一双眼睛炯炯有神。
一位十多岁的小红军偎依在他的身旁，右手托着下巴，侧着耳朵倾听。
小红军也赤着脚，衣服也很破，左手搂着一支跟他差不多高的步枪。
这位老红军，很可能原来是个长工；小红军呢，也许原来是个放牛娃，这一老一小怀着求解放的共同意愿。
来到了人民的军队，跟着共产党、毛主席闹革命。
战斗的岁月非常艰苦，可是他们充满了胜利的信心，相信一定能够彻底打垮敌人，使穷苦人翻身做主人，过上幸福的生活。
小红军听着笛声，出神地望着远方，他看到了未来，看到了希望。
3赵州桥河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。
它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千三百多年了。
赵州桥非常雄伟。
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。
这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。
这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
这座桥不但坚固，而且美观。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
部编人教版六年级语文上册第6课《狼牙山五壮士》精品课件
冰雹 屹立
斩钉截铁
●●●●● ●●●
读下面的句子，给加点的字选择正确的读音。 虽然这位年轻的战士受伤了，腿上缠着绷
√ （běng bēng）带，但是看到战友陷入泥潭，他毫 √ 不犹豫地一绷（bēng běng）劲将战友推到旁边。
【居高临下】 【昂首挺胸】 【粉身碎骨】 【惊天动地】 【气壮山河】 【斩钉截铁】
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 得不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二ù
liú dàn
副班长 手榴弹
guàn
qí xuán
贯通 下棋 悬崖
fèi
沸腾
yuè
喜悦
jiàn
山涧
qū
屈服
báo
冰雹
yì
屹立
痛击日本鬼子
日寇 悬崖 沸腾 山涧
示例： 语文课上，正在电风扇的呼呼声中迷迷糊糊“钓鱼”的
他被老师叫起来回答问题。他站起来，极力睁开双眼望着老 师，在听到背后同学重复老师的问题后，他好像忽然“活” 过来似的，恢复了他平日的灵性。一对乌黑的眼珠子在他的 大眼眶里滴溜溜不停转着，一会儿左顾右盼，像在寻求援助， 一会儿又若有所思。当他终于等到来自背后同学的提醒后， 他开始翕动嘴唇，结结巴巴地回答起来。勉强得到老师“赦 免”后，趁老师转身写字，他得意地扮了个鬼脸，又转身向 提供答案的同学作了一个揖。
有哪两条路？他们选择了哪条？为什么？
一条是通往主力转移的方向，可以活下去，另一条是 通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那是死路一条。他们选择了后 面那一条。因为他们觉得群众和连队的安全更重要。
面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这 条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一 条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝 壁。走哪条路呢？
人教版小学语文第六
人教版小学语文第六、八、十、十二册教材简介2003年春季使用的小学语文第六、八、十、十二册教材，是根据教育部2000年颁布的《九年义务教育小学语文教学大纲（试用修订版）》进行修订的教材。
本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，教材在选文和编排等方面都作了较大的改进。
通过使用五、七、九、十一册，老师们对此已经有所了解。
现从阅读、习作、口语交际、实践活动及“积累·运用”等方面，对六、八、十、十二册教材作简要介绍，并结合教学实际，提出一些教学建议。
一、关于阅读阅读教材的修订，主要表现在增加和更新课文、调整训练项目、改编“思考·练习”、重新安排识字等方面。
1．增加和更新课文。
修订版教材增加了课文分量。
五年制每册35篇，六年制每册32篇。
课文分精读、略读两类，在五、六年级，还在书后附了几篇选读课文，以增加教材的弹性。
增加课文分量，让学生多读一些好文章，这是提高学生语文素养的重要措施。
课文增加了，课时并没有增加，这就需要教师明确教学目标，突出教学重点，提高课堂教学效率。
一般来说，每篇精读课文用两个课时，每篇略读课文用一个课时。
从一定意义上说，增加课文，也是促进阅读教学进行大刀阔斧改革的契机。
课文不仅增加了分量，而且作了大幅度的更新和调整。
每册新选课文占三分之一左右，有的达二分之一。
新选的课文内容丰富，时代感强。
如，《向往奥运》抒发了对北京申奥成功的无比激动、自豪的心情；《女娲补天》《世纪宝鼎》《清明上河图》《名碑荟萃》反映了中华民族传统文化艺术的丰富多彩、灿烂辉煌；《一个中国孩子的呼声》，通过中国的一个中学生给联合国秘书长的信，表达了反对战争、渴望和平的真挚感情；《纸奶奶的生日》《我家跨上了信息高速路》《万能胶水发明记》反映了科技新成就和少年儿童热爱科学、勇于创新的精神；《鸟情》《地球万岁》体现了人与动物的和谐相处和人类对地球美好未来的企盼；《最后的辉煌》《三克镭》展示了世界著名科学家诺贝尔、居里夫人的伟大人格；《鲁本的秘密》《争吵》《放弃射门》赞颂了感人的亲情、友情和关爱他人的美好心灵；《尊严》《乌塔》《厄运中的海伦》《鲁滨孙漂流记》体现了自强自立的精神和挑战厄运的积极的人生态度。
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1982年人教版小学语文第6册全文全日制十年制学校课本（试用本）语文第六册中小学通用教材小学语文编写组人民教育出版社出版北京出版社重印北京市新华书店发行北京印刷二厂印刷1979年6月第一版1982年1月第三次印刷书号：K7012.0156定价：0.29页数：135彩色插图四幅在艰苦的岁月里放风筝送水荷花目录看图学文1 在艰苦的岁月里（第1页）红军打退了敌人的又一次进攻，在山坡上休息。
天色渐渐暗下来，周围非常寂静。
山谷中响起了悠扬的笛声。
吹笛子的是一位老红军。
他坐在石头上，赤着脚，身上的衣服很破了，腰里挂着驳壳枪，帽子上的五角星红得十分鲜艳。
他颧骨很高，额上的皱纹很深，浓浓的眉毛下面，一双眼睛特别有神。
一位十来岁的小红军偎依在他的身旁，右手托着下巴，侧着耳朵倾听。
小红军也赤着脚，衣服也很破，搂着一支跟他差不多高的步枪。
这位老红军，很可能原来是个长工；小红军呢，也许原来是个放牛娃。
这一老一小都来到了人民的军队，跟着共产党、毛主席闹革命。
战斗的岁月非常艰苦，可是他们充满了胜利的信心，相信一定能够彻底打垮敌人，使穷苦人都翻身做主人，过上幸福的生活。
小红军听着笛声，出神地望着远方。
他看到了未来，看到了希望。
2 放风筝（第2页）星期天的早晨，天气特别晴朗。
我和哥哥拿着叔叔帮我们做的风筝，高高兴兴地来到体育场。
到体育场来放风筝的人可真不少。
他们三个一群，两个一伙，有的已经把风筝放上了天空，有的举着风筝正要放。
风筝花花绿绿，各式各样，有“鹞鹰”，有“鹦鹉”，有“仙鹤”，有“蜈蚣”……就是没有“大蜻蜓”。
我跟哥哥说：“快，咱们快点儿让‘大蜻蜓’飞上天吧。
”哥哥让我端端正正地举着“大蜻蜓”，他拿着线轴，飞快地向前跑，边跑边放线。
等到他喊一声“放”，我赶紧松开手。
哥哥拽着风筝又跑了一阵才收住脚，我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。
它那两对大翅膀微微地呼扇看，两只眼睛骨碌碌直转。
这时，有架飞机从西边飞过来。
啊，我们的“大蜻蜓”仿佛比飞机飞得还高呢。
我高兴得一边拍手一边嚷：“蜻蜓赛过飞机啦！蜻蜓赛过飞机啦！”一会儿，飞来几只小鸟，它们围着“大蜻蜓”叽叽喳喳地叫，好像在奇怪地说：“你是从哪儿飞来的呀？好漂亮啊！”我正看得入神，西边又飞起一只美丽的“大蝴蝶”，橘红色的身子布满墨绿的斑纹，呼扇着翅膀缓缓上升。
天空中的风筝越来越多，热闹极了。
那金黄色的“小蜜蜂”，翘着两只绿色的翅膀，好像在百花丛中飞来飞去。
那鲜红色的“大金鱼”，尾巴一摆一摆的，好像在水里游。
还有那精致的“小卫星”，闪着金光，仿佛在宇宙中飞行……五颜六色的风筝随风飘荡，衬着瓦蓝瓦蓝的天空，是那么鲜艳，那么美丽。
课文3 一定要争气（第4页）童第周是我国著名的生物学家。
他出生在浙江鄞县一个偏僻的山村里。
因为家里穷，他一面帮家里做农活，一面跟父亲念点书。
童第周十七岁才进中学。
他文化基础差，学习很吃力，第一学期期末考试，平均成绩才四十五分。
校长要他退学或降级，经他再三请求，才勉强同意让他跟班试读一个学期。
第二学期，童第周更加发愤学习。
每天天不亮，他就悄悄起床，在校园的路灯下面读外语；夜里同学们都睡了，他又到路灯下面去学习。
值班老师发现了，关上了路灯，叫他进屋睡觉。
他趁老师不注意，又溜到厕所外边的路灯下面去看书。
经过半年的努力，他的功课终于赶上来了，各科成绩都不错，数学还考了一百分。
童第周看着成绩单，心想：“一定要争气。
我并不比别人笨。
别人能办到的事，我经过努力，一定也能办到。
”童第周二十八岁的时候，得到亲友的资助，到比利时去留学，跟一位在欧洲很有名的生物学教授学习。
一起学习的还有别的国家的学生。
旧中国贫穷落后，在世界上没有地位，外国学生瞧不起中国同学。
童第周暗暗下了决心，一定要为中国人争气。
几年来，那位教授一直在做一项实验，把青蛙卵的外膜剥掉。
这是一项难度很大的手术，需要熟练的技术，还需要耐心和细心。
同学们谁都不敢尝试，那位教授自己做了几年也没有成功。
童第周不声不响地刻苦钻研，反复实践，终于成功了。
那位教授兴奋地说：“童第周真行！”这件事震动了欧洲的生物学界。
童第周激动地想：“一定要争气。
中国人并不比外国人笨。
外国人认为很难办的事，我们中国人经过努力，也能办得到。
”4 *陶佳学英语（第6页）我们班上来了个新同学，叫陶佳。
她别的功课都挺好，就是英语跟不上，她原先在的学校里没有这一门课。
英语老师很关心她，经常给她补课，还让我和她一起复习。
每天放学以后，我们做完别的功课，就一块儿温习英语。
陶佳学得可认真了。
有些单词的音她读不准，我就帮她一遍又一遍地校正发音。
陶佳把小闹钟放在床头上。
每天清早闹钟一响，她就起来读英语。
她把学过的单词抄在小本子上，一有空就掏出来念。
为了校正发音和多学些新词，她还天天坚持听英语广播讲座。
一个星期天，我去找陶佳打羽毛球，老远就看见她在地上写什么。
走近一看，她正在默写“老师”这个词，有几个字母写不出。
我刚要给她指出来，她摆摆手不让我说。
过了一会儿，她把这个词默写出来了。
我说：“你简直成了英语迷了。
”她笑着说：“多默写一遍就多巩固一遍。
不加把劲，我怎么能赶上大家呢？”有一次，我们俩到文具店去买本子。
陶佳指着柜台里的学习用品，用英语对我说：这是铅笔和钢笔，那是橡皮和小刀。
还问我说得对不对。
售货员阿姨看她那样认真，赞许地笑了。
期末，英语老师对大家说：“这学期，陶佳的英语进步很快。
她的学习精神和学习方法，值得大家学习。
”我回想起这半年来陶佳学英语的情景，心里充满了对她的敬佩。
基础训练1（第8页）一、读一读，按顺序写出小写字母。
二、读一读，写一写。
三、读下面的句子。
四、抄写下面的句子。
五、对话练习。
六、学写表扬稿。
5 瀑布（第10页）还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。
6 海底世界（第11页）你可知道，大海深处是怎样的吗？海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。
阳光射不到海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。
在这一片黑暗的深海里，却有许多光点象闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
海底的动物常常在窃窃私语。
你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的象蜜蜂一样嗡嗡，有的象小鸟一样啾啾，有的象小狗一样汪汪，有的还好象在打鼾。
它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。
海里的动物，已经知道的大约有三万种。
它们各有各的活动方法。
海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
有一种鱼身体象梭子，每小时能游几十公里，攻击其它动物的时候，比普通的火车还快。
乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。
还有些贝类自己不动，能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
海底有山，有峡谷，也有森林和草地。
植物的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。
最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。
最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。
海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储藏量很少的稀有金属。
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
7 麻雀（第13页）我打猎回来，走在林荫路上。
猎狗跑在我的前面。
突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像闻到了前面有什么野物。
风猛烈地摇着路旁的白桦树。
我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明才出生不久，是从巢里摔下来的。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
突然，一只老麻雀从一棵树上扑下来，象一块石头似的落在猎狗面前。
它蓬起了全身的羽毛，样子很难看，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身体掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
可是因为紧张，它小小的身体发抖了，发出嘶哑的声音。
它呆立着不动，准备着一场搏斗。
在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物哇！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。
8 *金鱼（习作例文）（第16页）每次到公园去玩，我看到池子里游来游去的金鱼，就想起小时候的一段生活。
那时候我才六岁，正上幼儿园大班，每天回家，都要到邻居湘湘家去玩。
湘湘家有个小水池，养着许多金鱼，有红的、金黄的、银白的、黑的。
我时常趴在水池的池沿上，睁大眼睛看它们在水草间游来游去。
有一次，一条银白色的小金鱼游到我身边，我探着身子，伸手想抓住它，它尾巴一摆，躲进水草里，我可差一点儿掉到水池里去。
我多么想自己也养几条小金鱼啊。
可是金鱼要到店里去买。
爸爸妈妈都没有空。
有一天，我从幼儿园回家，看到路旁有个卖金鱼的，木盆里有好多小金鱼，许多人围着看。
我拔腿就往家里跑，拉着妈妈来买。
我想挑几条最好的，可是那些小金鱼都十分可爱，挑哪一条好呢？花了好多功夫，我才挑了两条红的，一条银灰的和一条黑的。
卖鱼的把四条小金鱼放在圆玻璃缸里。
妈妈帮我棒着，我欢天喜地地跟在后面。
到了家里，我小心翼翼地把金鱼缸放在床前的桌子上。
我每天从幼儿园回家，第一件事就是给小金鱼换水。
我把玻璃缸放在方凳上，换完水，搬张小椅子坐在旁边看。
多活泼的小金鱼啊！尤其是那条黑得发亮的，它一边摆着尾巴，一边顽皮地吐着水泡。
我非常喜欢它们。
金鱼缸放在桌子上，谁也不准动一动，就连妈妈擦桌子要挪一挪，我也要自己动手，生怕金鱼受惊。
不幸的事发生了。
那年冬天特别冷，那条银灰色的和一条红的金鱼冻死了。
我非常难受，把冻死的小金鱼捞出来，装进火柴盒，埋在院子里。
我更珍爱剩下的两条小金鱼了。
听说沙子能保暖，我就找来一碗洗沙，洗得干干净净的，把它铺在玻璃缸底上。
第二年，爸爸妈妈调动工作，我们要搬家了。
两条小金鱼已经快两寸长了，也更可爱了。
我舍不得丢掉，就把它们送给了同院的小宇。
我再三告诉他，要好好地养，要疼爱它们。
我多么盼望跟妈妈再回老家一趟，看一看那两条可爱的小金鱼啊！基础训练2 （第18页）一、读一读，再组成词语写下来。
二、照样子，缩写下面的句子。
三、读下面的句子，写三句话，用上带点的词语。
四、读下面的句子，注意在适当的地方停顿。
五、给下面的句子加上标点。
六、观察下面的图。
听老师讲《小鸡的生长》以后，说说每一幅图画了鸡生长过程中的哪些特点。
说后用《鸡》做题目，按照图的顺序，仿照《金鱼》一文的观察的方法，把鸡不同时期的特点写下来。
9 金色的细雨（第20页）我和弟弟在山坡上温习功课,一阵隆隆的雷声忽然从头上滚过；弟弟还没来得及捂住耳朵，金色的细雨已经从空中洒落。
哦，原来是飞机在撒播树种，像一只大手把荒山抚摸；我和弟弟刚刚明白过来，细雨已经从这个山坡洒过那个山坡。