2021年八年级下册滑轮专题总结知识点及练习
八年级物理滑轮知识点总结
八年级物理滑轮知识点总结一、滑轮的定义与种类。
1. 定义。
- 滑轮是一个周边有槽，能够绕轴转动的小轮。
2. 种类。
- 定滑轮：使用时，轴固定不动的滑轮。
- 动滑轮：使用时，轴随物体一起移动的滑轮。
二、定滑轮。
1. 特点。
- 不省力，即拉力F = G（G为物体重力）。
- 可以改变力的方向。
例如，在升旗时，通过定滑轮改变拉力方向，使人能在地面方便地将国旗升起。
2. 实质。
- 定滑轮实质是一个等臂杠杆，其动力臂l_1等于阻力臂l_2，根据杠杆平衡条件F_1l_1 = F_2l_2，可得F = G。
三、动滑轮。
1. 特点。
- 省力，当不计动滑轮重、绳重和摩擦时，拉力F=(1)/(2)G。
如果考虑动滑轮重G_动，则F = (1)/(2)(G + G_动)。
- 费距离，绳子自由端移动的距离s是物体上升高度h的2倍，即s = 2h。
2. 实质。
- 动滑轮实质是一个动力臂为阻力臂2倍的杠杆。
动滑轮的支点在绳与轮的切点处（轮的边缘），动力臂是轮的直径，阻力臂是轮的半径。
四、滑轮组。
1. 特点。
- 既可以省力，又可以改变力的方向。
- 省力情况：在不计绳重、动滑轮重和摩擦时，拉力F=(1)/(n)G（n为承担物重的绳子段数）；如果考虑动滑轮重G_动，则F=(1)/(n)(G + G_动)。
- 绳子自由端移动距离与物体上升高度的关系：s=nh。
2. 滑轮组绳子段数n的确定。
- 可以通过数直接与动滑轮相连的绳子段数来确定n。
例如，在一个简单的滑轮组中，如果有3段绳子直接与动滑轮相连，那么n = 3。
3. 组装滑轮组。
- 若要省力，则绳子先系在动滑轮的固定挂钩上，从内向外绕；若要改变力的方向，则绳子先系在定滑轮的固定挂钩上，从外向内绕。
新人教版八年级下册物理[滑轮(基础)知识点整理及重点题型梳理]
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新人教版八年级下册初中物理重难点突破知识点梳理及重点题型巩固练习滑轮（基础）【学习目标】1、理解定滑轮、动滑轮特点、实质及其作用；2、理解滑轮组的作用及滑轮组的装配图。
【要点梳理】要点一、定滑轮和动滑轮（《滑轮》392030定滑轮和动滑轮）周边有槽，中心有一转动轴的轮子叫滑轮，因为滑轮可以连续旋转，因此可看作是能够连续旋转的杠杆，仍可以用杠杆的平衡条件来分析。
在工作过程中，轴的位置固定不动的滑轮叫做定滑轮；在工作过程中，轴的位置随物体移动的滑轮叫做动滑轮。
要点诠释：1、定滑轮：如下图甲所示，我们可把一条直径看成杠杆，圆心就是杠杆的支点，因此，定滑轮实质是等臂杠杆。
定滑轮的特点是它的转轴（支点）不随货物上下移动。
2、动滑轮，如下图乙所示，特点是它的转动轴会随物体上下移动，它实质是动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆，它的转动轴是阻力作用点。
3、定滑轮和动滑轮的作用使用定滑轮虽然不能省力，但可以改变用力方向，给工作带来方便。
使用动滑轮可以省力，但要多移动距离。
要点二、滑轮组把定滑轮和动滑轮组合在一起，构成滑轮组。
要点诠释：1、特点：既可省力，又可以改变用力方向。
但费距离。
2、结论：在使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着动滑轮，提起物体所用的力就是总重的几分之一。
如果考虑动滑轮的重力，则有n 动物GG F +=。
要点三、根据要求设计滑轮组1、根据要求确定动滑轮上绳的段数。
2、根据绳的段数，确定动滑轮的个数：一个动滑轮可拉2段绳，还能改变用力方向；但也可以拉三段绳，但就不能改变用力方向了。
设想如果需要n段绳（n为偶数），那么就需要n/2个动滑轮和n/2个定滑轮穿绳组装时，绳的固定端要固定在定滑轮下的挂钩上（这叫做“偶定”），若不改变力的方向，还可少用一个定滑轮，即12-n 个定滑轮。
如果n 为奇数，则需要21-n 个动滑轮和同样数目的定滑轮，穿绳时，绳的固定端要拴在动滑轮上方的挂钩上（这叫做“奇动”），这不能改变用力方向，如果还想改变用力方向，就应再加一个定滑轮，即21+n 个定滑轮。
物理八年级下册滑轮知识点
物理八年级下册滑轮知识点
在物理八年级下册中，关于滑轮的知识点有：
1. 滑轮的定义：滑轮是一种简单机械装置，它由一个圆筒形轮子和固定在上面的轴构成。
2. 滑轮的分类：滑轮可以分为固定滑轮和活动滑轮。
- 固定滑轮：滑轮固定在架子或支架上，不随物体的运动而改变位置。
它主要用来改变力的方向。
- 活动滑轮：滑轮可以随物体的运动而移动位置。
它主要用来减小力的大小。
3. 滑轮组：多个滑轮安装在一起构成滑轮组。
滑轮组可以增加力的方向改变和减小力的大小的效果。
- 单纯滑轮组：只包含固定滑轮和活动滑轮。
- 合联滑轮组：多个滑轮组连接在一起，尤其是固定滑轮。
4. 滑轮组的力学原理：滑轮组的力学原理与牛顿第三定律密切相关。
根据牛顿第三定律，作用在滑轮上的拉力等于被拉物体的重力。
- 单纯滑轮组：作用在每个滑轮上的拉力大小相等，方向相反。
- 合联滑轮组：作用在滑轮上的拉力大小相等，方向相同。
5. 力的传递和改变：滑轮系统可以将施加在一端的力传递到另一端，并且改变力的大小和方向。
6. 机械优势：滑轮系统可以通过改变力的大小和方向来提高效率。
机械优势是指力比的大小，可以通过计算力的比值来确定。
这些是关于滑轮的一些主要知识点，希望对你有帮助！。
滑轮知识点总结及例题
滑轮知识点总结及例题滑轮是一种简单机械，可以改变施加力的方向和大小。
它通常由一个轮子和固定在轮子上的轴组成。
滑轮通常被应用在机械系统中，用来转移力量或者改变力的方向。
滑轮的原理：滑轮的原理是利用固定的轴和转动的轮子，来改变力的方向和大小。
当一个力施加在滑轮上时，滑轮会转动，并传递力量到绑着绳子的物体上。
利用滑轮，我们可以改变物体的移动方向或者改变力的大小。
滑轮的类型：1. 固定滑轮：固定在一个支架上，不会移动。
当力施加在绳子上时，滑轮不会移动，只会改变力的方向。
2. 活动滑轮：能够移动的滑轮，通常绑着绳子。
当力施加在绳子上时，滑轮会移动，改变力的方向和大小。
滑轮的力的分析：1. 如果滑轮上只有一个绳子，那么施加的力和物体的重量相等。
2. 如果滑轮上有多个绳子，那么力的大小取决于绕在滑轮上的绳子的数量。
每增加一条绳子，力的大小就减小一半。
滑轮的应用：1. 提升机械：用滑轮和绳子构成的提升系统可以提升重物，如建筑材料、货物等。
2. 汽车发动机：使用滑轮和皮带传动系统来提供引擎的动力。
3. 健身器材：利用滑轮来提供拉力，用于健身器材中。
滑轮的例题：1. 有一个重量为100N的物体需要提升到5米的高度，一台只有一个滑轮的提升机械可以使用吗？如果使用，需要施加多大的力？解答：使用一台只有一个滑轮的提升机械可以提升物体。
施加的力等于物体的重量，所以需要施加100N的力。
2. 一台提升机械需要提升一个重量为500N的物体，机械上有两个滑轮，每个滑轮上都绕着绳子。
施加的力要多大？解答：使用两个滑轮的提升机械，施加的力等于物体的重量的一半，所以需要施加250N的力。
3. 一台汽车的发动机需要提供600N的扭矩，发动机上的滑轮和皮带传动系统可以实现吗？解答：可以实现。
根据力的分析，只要滑轮和皮带传动系统能够提供600N的力，就可以满足发动机的需求。
4. 一辆汽车的皮带传动系统上有三个滑轮，施加在皮带上的力是300N，需要提供的力是多少？解答：根据滑轮的力的分析，三个滑轮能够提供的力是施加在皮带上力的三倍，所以需要提供900N的力。
滑轮知识点总结详细版
滑轮知识点总结详细版一、滑轮的定义及分类1. 滑轮的定义滑轮是一种简单机械装置，由一个轮子和它周围的一个或数个滑动在固定位置的支架组成，主要用来改变力的方向和大小。
2. 滑轮的分类滑轮按照结构和功能可以分为以下几类：（1）固定滑轮：滑轮的轴是固定在机架上的，可以改变力的方向但不能改变力的大小。
（2）移动滑轮：滑轮的轴是可以移动的，可以改变力的方向和大小。
（3）组合滑轮：由多个滑轮组合在一起使用，可以改变力的方向和大小。
二、滑轮的原理和工作机理滑轮能起到改变力的方向和大小的作用，其原理和工作机理如下：1. 改变力的方向：当力作用在一个移动滑轮上时，由于滑轮的轴是移动的，所以力可以改变方向。
而当力作用在一个固定滑轮上时，力的方向不会改变，但可以实现力的传递。
2. 改变力的大小：通过改变移动滑轮的位置，可以改变力的大小。
滑轮组合在一起使用时，可以通过不同的组合方式实现力的放大或减小。
三、滑轮的应用1. 提升装置通过组合滑轮的方式，可以设计出吊车、升降机等提升装置，用于吊运重物或人员。
2. 输送装置利用滑轮的传动原理，可以设计输送带系统，用于输送物料或产品。
3. 力的传递滑轮可以用于改变力的方向和大小，常见于机械传动系统中。
四、滑轮的原理应用于力的分析1. 牛顿第二定律根据牛顿第二定律，物体的加速度与作用在它上面的所有外力成正比，与物体的质量成反比。
而在实际应用中，滑轮可以改变外力的方向和大小，因此可以通过滑轮系统实现力的平衡和分析。
2. 滑轮系统的力分析通过滑轮系统的力分析，可以实现对于力的大小和方向的平衡。
通过组合滑轮的方式，可以实现不同力的平衡，从而为各种机械装置的设计提供理论基础和依据。
五、常见问题及解决方法1. 滑轮的运转不畅此问题可能是由于滑轮轴承损坏或受到污垢影响，可以通过更换滑轮轴承或清洁滑轮表面解决。
2. 滑轮的轮槽变形此问题可能导致传动系统的运转不稳定，可以通过更换滑轮或对轮槽进行修正来解决。
八年级滑轮知识点总结
八年级滑轮知识点总结在物理学中，滑轮可以说是一个非常基础而重要的概念。
滑轮不仅可以在机械系统中作为一个简单的机械装置来使用，还可以在生活中的各种场合中得到应用。
下面是我对八年级学生所需掌握的滑轮知识点的总结。
1. 滑轮的定义滑轮是一个简单的机械装置，由一个固定的轴和轮盘组成。
它能够使力、速度和方向发生改变。
滑轮可以用于抬起或移动重物，也可以用于传送线、电缆等。
2. 滑轮的种类按照轮盘的形状可以将滑轮分为U型和V型两种。
按照滑轮的数量可以将其分为单轮滑轮、复合滑轮和后负荷滑轮。
单轮滑轮是最简单的一种，为一个轮盘和一个固定的轴组成。
复合滑轮是由多个轮盘组成的，使得力量更加平衡，减小摩擦和滑动的损失。
后负荷滑轮是在重物被抬升到一定高度后再安装的滑轮，可以发挥更好的力量。
3. 滑轮原理滑轮的原理是“力的平衡”，也就是说，输入的力向上拉动一个物体时，同等的重力向下对抗这个力，滑轮与物体之间的摩擦力向反方向作用，将分散其中的能量。
如果滑轮制动正好适当，重物就可以被平稳持续地抬起。
4. 滑轮的力计算FORCE OUT = FORCE IN / NUMBER OF WHEELS这个公式表明，在一定的条件下，输入的力越大，输出的力也越大；而当轮子数增加时，输出的力相应地减小。
通过这个公式，我们可以计算出在任何情况下，输出的力都为力学原理所预测的力的大小。
5. 滑轮的应用滑轮可以被应用在各种场合中。
在物理实验中，它可以用于测量力和测量重力；在生活中，它可以被用于抬起重物或将物体移动到需要的位置。
总的来说，滑轮是一个非常基础而重要的机械装置。
八年级学生需要掌握滑轮的定义，种类和原理，以便在物理实验和生活中应用它们。
同时，我们还需要了解到，在使用滑轮时需要注意安全，确保其合理运用。
滑轮知识点总结详细
滑轮知识点总结详细
滑轮是力学中的基本概念，具有悠久的历史。
其发展历程充满了人类对自然规律的探索和认识。
滑轮知识点总结如下：
一、滑轮的定义与分类
滑轮是一种可以绕固定点转动的机械零件，根据其作用可以分为定滑轮和动滑轮。
定滑轮固定在支架上，可以改变力的方向，但不省力；动滑轮则可以随重物一起移动，能省力，但不能改变力的方向。
二、滑轮的工作原理
滑轮的工作原理基于杠杆原理，即力矩平衡原理。
当作用在滑轮上的力矩等于阻力矩时，滑轮可以保持平衡状态。
定滑轮和动滑轮在工作时，都遵循这一原理。
三、滑轮的应用
滑轮在各种工程领域都有广泛的应用，如建筑、运输、起重机械等。
通过合理地使用滑轮，可以有效地改变力的方向、节省人力、提高工作效率等。
在日常生活中，我们也经常可以看到滑轮的应用，如晾衣架、窗帘等。
四、滑轮的力学特性
滑轮的力学特性主要表现在其能够改变力的方向和大小。
根据力学定理，力的方向可以通过滑轮的轴线来改变，而力的大小则可以通过使用多个滑轮或改变滑轮的半径来调整。
此外，滑轮还可以用来平衡力矩，以保持系统的平衡。
五、滑轮的效率与损耗
在实际应用中，滑轮的效率会受到多种因素的影响，如摩擦、磨损、空气阻力等。
这些因素会导致滑轮在工作中产生损耗，降低其工作效率。
因此，在实际应用中，需要定期对滑轮进行维护和保养，以保证其正常运转。
综上所述，滑轮作为一种重要的机械零件，具有广泛的应用前景和重要的研究价值。
通过深入研究和探索，我们可以更好地利用滑轮的特性来解决实际问题，提高生产效率和生活品质。
滑轮知识点总结详细
滑轮知识点总结详细一、滑轮的种类根据滑轮的结构和用途不同，可以将滑轮分为以下几种不同的类型：1. 固定滑轮固定滑轮是最简单的一种滑轮，通常由一个固定的轴和一个固定在轴上的圆环组成。
固定滑轮主要用于改变力的方向，通常与其他滑轮一起组成滑轮组，用于提升重物。
2. 活动滑轮活动滑轮与固定滑轮的结构类似，但是它的轴不是固定在一个位置，而是可以自由移动的。
活动滑轮主要用于增加力的传递，通常与绳索或者钢丝绳一起使用，可以通过改变绳索的方向来增加力的传递效果，从而减轻人力的负担。
3. 复合滑轮复合滑轮是由多个滑轮组合而成的一种滑轮装置，复合滑轮可以用来提高滑轮组的传动效率，降低摩擦力，增加力的传递。
二、滑轮的工作原理滑轮的工作原理主要依靠绳索或者钢丝绳的摩擦力和张力来实现。
当外力作用在绳索上时，绳索会对滑轮施加一个张力，从而使滑轮产生一个反向的力，用来提升物体或者改变力的方向。
另外，滑轮的工作原理还与滑轮的摩擦力有关。
通过改变滑轮的材质、表面处理以及滑轮的结构等方式，可以有效的减小滑轮的摩擦力，从而提高滑轮的传动效率。
三、滑轮的应用场景滑轮广泛应用于各种领域，下面我们列举了几个滑轮的应用场景：1. 提升重物滑轮是一种常见的用于提升重物的装置，可以通过组合多个滑轮来增加力的传递效率，从而减轻人力负担。
提升重物的滑轮通常是由复合滑轮组成，可以根据不同的情况选择合适的滑轮组合来实现提升效果。
2. 工程建筑在建筑工程中，滑轮经常用于搬运重物、拉扯绳索等，可以帮助工人们提高工作效率，减轻劳动力。
此外，滑轮也被用于一些特殊的工程建设中，如高空作业、隧道施工等。
3. 运动器械滑轮也被广泛应用于运动器械中，如健身器材、体育设备等。
通过改变滑轮的结构和布局，可以实现不同的运动效果，帮助运动员进行训练和比赛。
四、如何选择合适的滑轮选择合适的滑轮对于提高滑轮的传动效率、降低摩擦力具有重要意义。
下面我们列举了几点选择滑轮的建议：1. 材质滑轮的材质直接影响滑轮的摩擦力和耐磨性，一般来说，硬度高、表面光滑的滑轮摩擦力小，耐磨性好，可以选择金属材质或者特殊的聚合物制品。
滑轮初中物理知识点总结
滑轮初中物理知识点总结一、滑轮的工作原理滑轮是一种简单机械，它的工作原理是利用滑轮的摩擦力和机械作用原理，改变力的方向和大小以实现物体的运动变化。
简单来说，滑轮通过绳索将两个物体连接起来，当一个物体受到外力作用时，滑轮可以改变力的方向，并根据滑轮的数量和排列方式来改变力的大小，从而使物体产生不同的运动状态。
二、滑轮的种类和结构根据滑轮的结构和用途，可以将其分为固定滑轮和活动滑轮。
固定滑轮是指固定在支架上的滑轮，它的作用是改变力的方向，使得物体的运动方向与力的方向相反，同时不改变力的大小。
活动滑轮是指能够自由移动的滑轮，它的作用是改变力的大小，使得物体的运动速度发生改变。
在物理实验中，滑轮可以根据其数量和排列方式分为单轮滑轮、复合滑轮和组合滑轮。
单轮滑轮只包含一个滑轮，其作用是改变力的方向。
复合滑轮是指多个滑轮排列在一起，通过减小力的大小来改变物体的运动状态。
组合滑轮是指将多个滑轮进行组合，通过改变力的方向和大小来使物体的运动状态产生更大的变化。
三、滑轮与力的关系滑轮与力之间存在一定的关系，主要包括力的平衡和力的传递。
1.力的平衡在滑轮系统中，根据受力分析原理可以得出，当滑轮系统达到力的平衡时，滑轮系统内的各个部分受到的力之和为零。
这意味着，如果一个物体在滑轮系统中受到的拉力为F，那么它所要承受的重力也将为F，即物体处于力的平衡状态。
2.力的传递滑轮系统能够通过绳索将力传递给另一个物体，从而实现力的传递。
在一个滑轮系统中，如果只有一个滑轮改变力的方向，那么所需的力将是所改变的力的大小。
而通过复合滑轮或组合滑轮，可以通过改变力的大小来实现力的传递，从而使得物体的运动状态产生更大的变化。
四、滑轮的应用滑轮作为一种简单机械，广泛应用于我们的日常生活和工作中。
它在各种物理实验和机械设备中都起着重要的作用，例如提升设备、起重机、绞车等。
滑轮也常见于悬挂式窗帘、门窗、吊车、电梯等物品上，通过改变力的大小和方向来实现物体的运动。
人教版八年级物理下册十二章第2讲 滑轮 知识点练习
第2讲 滑轮 知识点练习【知识点1】1.初步认识滑轮介绍滑轮的结构：主要部分是能绕轴转动的轮子。
观察使用时的情景：a.使用时滑轮轴的位置固定不动；这种滑轮称为定滑轮； b.使用时轴的位置随被拉物体一起运动，这种滑轮称为动滑轮。
c.滑轮是一种简单机械。
2．定滑轮：1．回忆杠杆的五个要素，找出定滑轮支点，确定其动力臂和阻力臂的大小关系。
2．请学生根据以上分析，解释为什么斜着拉动重物时，拉力的大小不变。
①定义：中间的轴固定不动的滑轮。
②实质：定滑轮的实质是：等臂杠杆③特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。
④对理想的定滑轮(不计轮轴间摩擦）F=G绳子自由端移动距离SF(或速度vF) = 重物移动的距离SG(或速度vG)3.动滑轮：1．找出动滑轮的支点，强调这是一个瞬时支点，拉力的方向一定要竖直向上，确定其动力臂和阻力臂，并比较其的大小关系（动力臂是阻力臂的2倍）2．请学生进一步分析，解释为什么斜着拉动重物时，拉力的大小会变大（动力臂变小）。
①定义：和重物一起移动的滑轮。
（可上下移动，也可左右移动） ②实质：动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。
③特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。
④理想的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重力）则：F= 1 2G 只忽略轮轴间的摩擦则拉力F= 1 2(G1F F 1物+G 动)绳子自由端移动距离SF(或vF)=2倍的重物移动的距离SG(或vG)【典例归纳】【例1】如图所示，健身员向下摆动脚踝使细绳拉着物体缓慢提升时，图中的滑轮是（ ） A ．定滑轮，可省力 B ．动滑轮，可省力 C ．定滑轮，可改变力的方向 D ．动滑轮，可改变力的方向 【例2】如图是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是（ ） A ．甲是动滑轮，使用时不能省力 B ．乙是动滑轮，使用时可以省力 C ．甲是定滑轮，使用时可以省力 D ．乙是定滑轮，使用时不能省力【例3】如图1滑轮重10N ，货物重50N 。
最新八年级下册滑轮专题总结知识点及练习
滑轮专题总结知识点及练习机械功1. 功【说明】对功的单位的认识：把两个鸡蛋举高1m，做的功大约是1J；一个中学生爬高2m，对自己做的功大约是1000J。
【注意】应用功的公式时注意：①分清哪个力对物体做功，计算时F就是这个力。
②公式中的s一定是在力的方向上通过的距离，强调对应。
③功的单位“焦”（牛·米= 焦），不要与力及力臂的乘积（牛·米，不能写成“焦”）单位搞混。
【易错点】物体有三种情况不做功：即物体受力但没有移动（搬物未搬动）；物体未受力而凭惯性运动（足球被踢在空中飞行的过程中）；力与距离的方向垂直（水平匀速行驶的汽车对车上的人没有做功）。
2. 功的原理：使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手所做的功；即：使用任何机械都不省功。
【说明】①功的原理是一个普遍的结论，对于任何机械都适用。
②功的原理告诉我们：使用机械要省力必须费距离，要省距离必须费力，既省力又省距离的机械是没有的。
③使用机械虽然不能省功，但人类仍然使用，是因为使用机械或者可以省力、或者可以省距离、也可以改变力的方向，给人类工作带来很多方便。
（六）机械效率1.【注意】（1）有用功总是小于总功，所以机械效率总小于1；（2）机械效率是个没有单位的物理量。
2.例1：如图所示，物体重都是100 Ｎ.当物体处于平衡状态时，拉力F1＝_______Ｎ，F2＝_______Ｎ，F3＝_______Ｎ，F4＝_______Ｎ.（不计滑轮重和摩擦）如图所示，重物G重40牛，若不计摩擦，匀速提起重物所用拉力为22牛，则动滑轮的重力是____牛，钩子1受到绳子的拉力为____牛，钩子2受到重物G的拉力为____牛。
下图就可以用“受力分析法”很好地解决：：一根绳子，最多只能承受300牛顿的力，想用它提起1000牛顿的重物，绕成的滑轮组至少要几股绳子承重？并画出滑轮组的示意图。
如图所示，滑轮本身重及摩擦均可忽略不计，若F1∶F2＝2∶3，则两重物的质量m1与m2之比是A. 2∶3B. 1∶1C. 4∶9D. 3∶2如图所示，不计滑轮重，不计绳与滑轮间的摩擦，不计轮与轴之间的摩擦，重为30 Ｎ的物体在5 Ｎ的拉力F的作用下沿水平方向匀速运动了2 m，则弹簧测力计的示数和物体与地面间的摩擦力为A. 30 Ｎ，30ＮB. 30 Ｎ，10 ＮC. 5 Ｎ，10 ＮD. 10 Ｎ,10 Ｎ5. 使用如图所示的装置匀速提起重物G所用的拉力中，力A. F1最大B. F2最大C. F3最大D. 一样大如图所示，斜面长6 m，高3m，用沿斜面向上、大小为100N的拉力F使物体在5s内沿斜面移动了2 m，下列说法正确的是（）A. 滑轮组的机械效率是40%B. 物体重300NC. 拉力F做的功是600JD. 拉力F的功率是40W用相同的滑轮和绳子分别组成如图所示的甲、乙两个滑轮组，把相同的重物匀速提升相同的高度。
人教版八年级物理下册十二章12.2滑轮知识点归纳及同步练习
滑轮知识点归纳及同步练习1、滑轮：（1）定滑轮：①定义：中间的轴固定不动的滑轮。
②实质：定滑轮的实质是：等臂杠杆③特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。
④对理想的定滑轮（不计轮轴间摩擦）F=G 绳子自由端移动距离S F (或速度v F ) = 重物移动的距离S G (或速度v G )（2）动滑轮：①定义：和重物一起移动的滑轮。
（可上下移动，也可左右移动）②实质：动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。
③特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。
理想的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重力）则：F=1/2G 只忽略轮轴间的摩擦则拉力F=1/2(G 物+G 动)绳子自由端移动距离S F (或v F )=2倍的重物移动的距离S G (或v G )（3）滑轮组①定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。
②特点：使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向③理想的滑轮组（不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力）拉力F=1/nG 。
只忽略轮轴间的摩擦，则拉力F=1/n(G物+G 动)绳子自由端移动距离S F (或v F )=n 倍的重物移动的距离S G (或v G )④组装滑轮组方法：首先根据公式n=(G物+G 动) / F求出绳子的股数。
然后根据“奇动偶定”的原则。
结合题目的具体要求组装滑轮。
⑤滑轮组省力情况：几段绳子承担重物和动滑轮的总重，提起重物所用力就是物重的几分之一。
注：一般说绳子自由端如果向上拉动，数绳子股数时算上此绳数，如果自由端向下拉动，数绳子股数时，不算此绳数。
设计滑轮组一般先依拉力，阻力关系或依拉力移动距离与重物移动距离确定绕滑轮组的绳子股数再按绳子股数，拉力方向推出动滑轮和定滑轮的个拉动滑物F G G nl 1l 2F 2F 1F 1l 1F 2l 2数。
动滑轮个数：（n 为偶数时）2nN 动（n 为奇数时）21n N 动典型例题一．定滑轮和动滑轮的特点1. 如图1所示，前后沿着三个方向通过定滑轮拉同一物体G ，所用拉力（ ）A.F 1较大B.F 2较大C.F3 D.三个力一样大2.在日常生活中，用10N 的拉力不能提起重15N 的物体的简单机械是（ ）A ．一个定滑轮B ．一个动滑轮C ．杠杆D ．斜面3.下图中利用了动滑轮的是（）4.如图所示，利用四种机械分别提起同一个重物，不计机械自重和摩擦，最省力的是( )5.建筑工地上，施工人员用如图所示的滑轮组匀速吊起建筑材料。
滑轮的知识点总结
滑轮的知识点总结一、滑轮的工作原理滑轮是由一个固定在支架上的轮子和一个绕在轮子上的绳索或链条组成的简单机械装置。
滑轮的工作原理是通过绳索或链条与滑轮接触，当施加力于一侧或绳索时，滑轮会转动起来，并且使另一端的绳索或链条产生相同方向的力。
二、滑轮的种类根据结构和用途不同，滑轮可以分为固定滑轮、活动滑轮、复合滑轮和悬挂滑轮等几种类型。
1. 固定滑轮: 固定在支架上，不移动的滑轮称为固定滑轮。
固定滑轮主要用于改变力的方向，减少摩擦力，用于构成滑轮组等。
它的主要作用是改变力的方向，能够使我们在工作中更加省力。
2. 活动滑轮: 可移动的滑轮称为活动滑轮。
活动滑轮的主要作用是改变力的大小和方向，还可以使绳子或链子改变方向，或者拉动物体。
活动滑轮可以使一个力，改变成两个力，用在吊重物等。
3. 复合滑轮: 具有多个轮子的滑轮被称为复合滑轮。
复合滑轮通过多个轮子的组合，可以实现更大的力的缩小，力的方向的改变。
4. 悬挂滑轮: 悬挂滑轮是一种特殊的滑轮，它是一个固定在支架上的轮子，轮子上没有轴心。
悬挂滑轮可以改变单方向的力，悬挂在绳索上的滑轮称为悬挂滑轮。
三、滑轮的应用滑轮在日常生活和各种机械设备中都有广泛的应用，以下是滑轮的一些常见应用场景：1. 重物吊运: 在建筑工地、码头、仓库等场所，常常需要用到吊车、起重机等设备吊运重物。
滑轮能够将重担的力同时作用在多根绳索中，减小每根绳索的受力，从而减小了每根绳索的张力，使得吊重物更加容易。
2. 电梯: 电梯是现代生活中不可或缺的交通工具，滑轮是电梯能够顺利上下运行的重要部件。
3. 起重机: 起重机是用于吊运和装卸货物的设备，滑轮是起重机中不可或缺的组成部分。
4. 运动器材: 健身器材和运动器材中也大量使用滑轮，如健身器材中的拉力器、游艇中的绳索等。
5. 提升装置: 滑轮被广泛应用于吊升和提升装置中，如吊装设备、手动吊升工具等。
6. 工程机械: 工程机械中也有很多运用到滑轮的地方，如起重机、吊装设备、提升装置等。
新人教版八年级下册物理[滑轮(基础)知识点整理及重点题型梳理]
新人教版八年级下册初中物理重难点突破知识点梳理及重点题型巩固练习滑轮（基础）【学习目标】1、理解定滑轮、动滑轮特点、实质及其作用；2、理解滑轮组的作用及滑轮组的装配图。
【要点梳理】要点一、定滑轮和动滑轮（《滑轮》392030定滑轮和动滑轮）周边有槽，中心有一转动轴的轮子叫滑轮，因为滑轮可以连续旋转，因此可看作是能够连续旋转的杠杆，仍可以用杠杆的平衡条件来分析。
在工作过程中，轴的位置固定不动的滑轮叫做定滑轮；在工作过程中，轴的位置随物体移动的滑轮叫做动滑轮。
要点诠释：1、定滑轮：如下图甲所示，我们可把一条直径看成杠杆，圆心就是杠杆的支点，因此，定滑轮实质是等臂杠杆。
定滑轮的特点是它的转轴（支点）不随货物上下移动。
2、动滑轮，如下图乙所示，特点是它的转动轴会随物体上下移动，它实质是动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆，它的转动轴是阻力作用点。
3、定滑轮和动滑轮的作用使用定滑轮虽然不能省力，但可以改变用力方向，给工作带来方便。
使用动滑轮可以省力，但要多移动距离。
要点二、滑轮组把定滑轮和动滑轮组合在一起，构成滑轮组。
要点诠释：1、特点：既可省力，又可以改变用力方向。
但费距离。
2、结论：在使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着动滑轮，提起物体所用的力就是总重的几分之一。
如果考虑动滑轮的重力，则有n 动物GG F +=。
要点三、根据要求设计滑轮组1、根据要求确定动滑轮上绳的段数。
2、根据绳的段数，确定动滑轮的个数：一个动滑轮可拉2段绳，还能改变用力方向；但也可以拉三段绳，但就不能改变用力方向了。
设想如果需要n段绳（n为偶数），那么就需要n/2个动滑轮和n/2个定滑轮穿绳组装时，绳的固定端要固定在定滑轮下的挂钩上（这叫做“偶定”），若不改变力的方向，还可少用一个定滑轮，即12-n 个定滑轮。
如果n 为奇数，则需要21-n 个动滑轮和同样数目的定滑轮，穿绳时，绳的固定端要拴在动滑轮上方的挂钩上（这叫做“奇动”），这不能改变用力方向，如果还想改变用力方向，就应再加一个定滑轮，即21+n 个定滑轮。
八年级物理专题第10讲 滑轮重点、考点知识总结及练习
教师寄语：把优秀当作一种习惯1滑轮1. 定滑轮：①定义：中间的轴固定不动的滑轮。
②实质：定滑轮的实质是：等臂杠杆③特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。
④对理想的定滑轮(不计轮轴间摩擦）F=G绳子自由端移动距离SF(或速度vF) = 重物移动的距离SG(或速度vG) 2. 动滑轮：①定义：和重物一起移动的滑轮。
（可上下移动，也可左右移动） ②实质：动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。
③特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。
3、 滑轮组①定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。
②特点：使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向4.定滑轮和动滑轮的n （绳子股数）和h （物体移动的距离）、s （绳子自由端移动的距离）、物体重力G 、绳子自由端受到的拉力F 的关系。
定滑轮：h=s G=F 动滑轮：s=nh F=G/n 5.机械效率 总有W W =η W 有：对人们有用的功。
总功：我们施加的力做的总功 额外功：不需要但是避免不了要做的功。
1.使用下列器材可省力的是（ BD ）A ．定滑轮B ．扳手C ．镊子D ．动滑轮 2.学校旗杆顶装有定滑轮，这样做（ D ）A.既省力，也改变施力的方向B.省力，但不改变施力的方向教师寄语：把优秀当作一种习惯2C. 既不省力，也不改变施力的方向D. 不省力，但改变施力的方向3.使用如图3所示的装置匀速提起重物G ，所用的拉力中，( D ) A F1最大 B F2最大 C F3最大 D 一样大4.如图所示，物体重为G ，滑轮重及摩擦均不计，欲将重物提起，拉力F 为（B ）A ．G/3B ．G/4C ．G/6D ．G/85.如图5所示，在用滑轮将同一物体沿相同水平地面匀速移动时，拉力分别为F 甲、F 乙、F 丙、F 丁，比较它们的大小（不计滑轮重及滑轮与细绳间的摩擦），正确的是（B ） A ．F 甲＞F 乙 B ． F 乙＝F 丙 C ．F 丙＜F 丁 D ．一样大6.借助简单机械将重物提升，若不计滑轮重量及摩擦，以下装置最省力的是（ D ）A B C D7.如图所示，小明分别用甲滑轮、乙滑轮把重力相同的物体匀速提升到相同的高度，则（ AB ） A ．使用甲滑轮可以省力 B ． 使用乙滑轮可以改变力的方向 C ．使用甲滑轮做的有用功多 D ． 使用乙滑轮的机械效率为100%8.如图所示，某同学用重为10N 的动滑轮匀速提升重为50N 的物体．不计摩擦，则该同学所用拉力F 的可能值是（ D ）A.20NB.25NC.30ND.35N教师寄语：把优秀当作一种习惯39.如图所示，用手沿竖直方向匀速拉一个动滑轮，使挂在下面重为G 的物体缓缓上升，动滑轮的重力不可忽略．现改变物体的重力G ，则动滑轮的机械效率η与物体重力G 的关系可能符合下列图中的（B ）10.如图所示，小明探究滑轮组的机械效率，动滑轮重1N ，用3N 的拉力F 通过该滑轮组匀速拉起重4N 的物体，物体沿竖直方向上升0.2m ．此过程中，额外功和机械效率分别是（ D ） A.0.2J 83.3% B.0.2J 66.7% C.0.4J 80% D.0.4J 66.7%11.在“测量滑轮组的机械效率”实验中，测得重物上升10cm 时，绳子的自由端移动了30cm.据此请在图中画出该实验滑轮组的绕线方式。
滑轮讲义(知识点及练习)
滑轮定义由可绕中心轴转动有沟槽的圆盘和跨过圆盘的柔索（绳, 胶带, 钢索, 链条等）所组成的可以围着中心轴转动的简单机械。
滑轮是杠杆的变形，属于杠杆类简单机械。
中心轴固定不动的滑轮叫定滑轮，是变形的等臂杠杆，不省力但可以改变力的方向。
中心轴跟重物一起移动的滑轮叫动滑轮，是变形的不等臂杠杆，能省一半力，但不改变力的方向。
实际中常把肯定数量的动滑轮和定滑轮组合成各种形式的滑轮组。
滑轮组既省力又能改变力的方向。
滑轮有两种：定滑轮和动滑轮，组合成为滑轮组，它既可以省力又可以改变力的方向。
(1)定滑轮定滑轮实质是等臂杠杆，不省力也不费劲，但可以改变作用力方向.定滑轮的特点通过定滑轮来拉钩码并不省力。
通过或不通过定滑轮，弹簧秤的读数是一样的。
可见，运用定滑轮不省力但能改变力的方向。
在不少状况下，改变力的方向会给工作带来便利。
定滑轮的原理定滑轮实质是个等臂杠杆，动力L1, 阻力L2臂都等于滑轮半径。
依据杠杆平衡条件也可以得出定滑轮不省力的结论。
(2)动滑轮动滑轮实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆，省1/2力多费1倍距离.动滑轮的特点运用动滑轮能省一半力，费距离。
这是因为运用动滑轮时，钩码由两段绳子吊着，每段绳子只担当钩码重的一半。
运用动滑轮虽然省了力，但是动力移动的距离大于钩码上升的距离，即费了距离。
动滑轮的原理动滑轮实质是个动力臂（L1）为阻力臂（L2）二倍的杠杆。
(3)滑轮组滑轮组：由定滑轮跟动滑轮组成的滑轮组，既省力又可改变力的方向.滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是总重的几分之一.绳子的自由端绕过动滑轮的算一段，而绕过定滑轮的就不算了.运用滑轮组虽然省了力，但费了距离，动力移动的距离大于重物移动的距离.滑轮组构成是由若干个定滑轮和动滑轮匹配而成，可以达到既省力又改变力作用方向的目的。
运用中，省力多少和绳子的绕法，确定于滑轮组的运用效果。
动滑轮被两根绳子担当，即每根绳担当物体和动滑轮力就是物体和动滑轮总重的几分之一。
【人教版】八年级物理下册12.2滑轮知识点突破与课时作业含解析
第2节滑轮一、学习目标1.认识定滑轮和动滑轮的本质及其作用。
2.知道简单机械的一些应用。
3.知道轮轴和斜面也能省力。
学习要点是认识定滑轮和动滑轮的本质及其作用。
学习难点是的轮轴和斜面也能省力的理解。
二、知识点解读知识点一：定滑轮（ 1）本质：是一个等臂杠杆。
支点是转动轴，动力臂和阻力臂都等于滑轮的半径。
（ 2）特色：不可以省力，但能够改变力的方向。
知识点二：动滑轮（ 1）本质：是一个动力臂是阻力臂 2 倍的省力杠杆。
支点是上端固定的那段绳索与动滑轮相切的点，动力臂是滑轮的直径，阻力臂是滑轮的半径。
（ 2）特色：能省一半的力，但不可以改改动力的方向，且多费一倍的距离。
知识点三：滑轮组（1）连结：两种方式，绳索能够先从定滑轮绕起，也能够先从动滑轮绕起。
（ 2）作用：既能够改变力的大小又能够改变力的方向，可是费距离。
（ 3）省力状况： F=（ G+G动）/n ；绳索自由端挪动的距离s=nh ，此中 n 是绳索的段数， h 是物体挪动的高度。
知识点四：轮轴和斜面（ 1）轮轴：本质是能够连续旋转的杠杆，是一种省力杠杆。
轮和轴的中心是支点，作用在轴上的力是阻力F2，作用在轮上的力是动力F1，轴半径r ，轮半径 R，则有 F1 R=F2r ，由于 R>r，因此 F1<F2。
（ 2）斜面：是一种省力机械。
斜面的坡度越大，省力越多。
三、深入理解知识点的例题及其分析【例题 1】小明用以下图的动滑轮提起140N 的水桶，动滑轮重20N（不计绳重和摩擦），小明拉绳索的动力为N；假如向水桶内再加入40N的水，提起时动滑轮的机械效率（选填“变大” 、“变小”或“不变”）。
答案： 80；变大。
【例题 2】用如图装置，在20s 内将 80N的水桶提高3m，拉力为50N，则拉力的功率为W ．若不计绳重和摩擦则动滑轮的重力为N。
答案： 15；20。
分析：此题考察了学生对实用功、总功、功率公式、动滑轮s=nh 的理解和运用，已知条件已给出，难度不大。
八年级下 滑轮知识点及练习
滑轮知识点及练习滑轮定义种类特点实质图例作用相关公式周边有槽，可以绕着装在框子里的轴转动的小轮定滑轮轴固定不动，轮绕轴心转动等臂杠杆能改变施力的方向F=GS=h动滑轮轮随物体一起移动动力臂为阻力臂二倍的杠杆能省一半力F=1/2GF=1/2(G物+G动)S=2h滑轮组动滑轮和定滑轮组合在一起既能省力，也能改变施力的方向F=1/n GF=1/n (G物+G动)S=nhG=n FG物+G动=n FV绳=nV物例：如图所示，物体重都是100 Ｎ.当物体处于平衡状态时，拉力F1＝_______Ｎ，F2＝_______Ｎ，F3＝_______Ｎ，F4＝_______Ｎ.（不计滑轮重和摩擦）提升练习1．滑轮的实质是：_____________________________________________。
2．定滑轮：在使用时滑轮的轴______________的滑轮。
其实质是_________________________的杠杆。
动滑轮：在使用时轴随物体______________的滑轮。
其实质是_________________________的杠杆。
3．使用定滑轮的好处是：可以_________________________的，不可以__________________________ 使用动滑轮的好处是：可以_________________________的，不可以__________________________4．由_________滑轮和_________滑轮组合在一起叫做滑轮组。
5．使用滑轮组的好处是即可以改变____________________，也可以改变_______________________，还可以同时改变__________________和______________________。
6．确定以下各滑轮组绳子的段数（也称股数，用符号n表示）n=______ n=______ n=______ n=______ n=______ n=______7．在研究滑轮组如图1时，重物重为G，动滑轮总重为G动，拉力为F，重物上升的高度为h，自由端通过的距离为L，则F=______________；L=______________。
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滑轮专项总结知识点及练习
滑轮
定义种类特点实质图例作用
周边有
槽，可以
绕着装在
框子里轴
转动小轮
定滑轮
轴固定不动，
轮绕轴心转动
等臂杠杆
能变化施力
方向动滑轮
轮随物体一起
移动
动力臂为
阻力臂二
倍杠杆
能省一半力
滑轮组动滑轮和
定滑轮组
合在一起
既能省力，
也能变化施
力方向
1. 功
条件（1）作用在物体上力；
（2）物体在力方向上通过距离。
不做功（1）有力无距离；（2）有距离无力；（3）力和距离垂直。
公式W=Fs
单位焦耳，1J= 1N·m
【阐明】2m，对自己做功大概是1000J。
【注意】应用功公式时注意：
①分清哪个力对物体做功，计算时F就是这个力。
②公式中s一定是在力方向上通过距离，强调相应。
③功单位“焦”（牛·米= 焦），不要与力及力臂乘积（牛·米，不能写成“焦”）单位搞混。
【易错点】物体有三种状况不做功：即物体受力但没有移动（搬物未搬动）；物体未受力而凭惯性运动（足球被踢在空中飞行过程中）；力与距离方向垂直（水平匀速行驶汽车对车上人没有做功）。
2. 功原理：使用机械时，人们所做功，都不会少于直接用手所做功；即：使用任何机械都不省功。
【阐明】①功原理是一种普遍结论，对于任何机械都合用。
②功原理告诉咱们：使用机械要省力必要费距离，要省距离必要费力，既省力又省距离机械是没有。
③使用机械虽然不能省功，但人类依然使用，是由于使用机械或者可以省力、或者可以省距离、也可以变化力方向，给人类工作带来诸多以便。
（六）机械效率
1. 几种概念：
有单位物理量。
2. 机械效率公式：
例1：如图所示，物体重都是100 Ｎ.当物体处在平衡状态时，拉力F1＝_______Ｎ，F2＝_______Ｎ，F3＝_______Ｎ，F4＝_______Ｎ.（不计滑轮重和摩擦）
如图所示，重物G重40牛，若不计摩擦，匀速提起重物所用拉力为22牛，则动滑轮重力是____牛，钩子1受到绳子拉力为____牛，钩子2受到重物G拉力为____牛。
下图就可以用“受力分析法”较好地解决：
：一根绳子，最多只能承受300牛顿力，想用它提起1000牛顿重物，绕成滑轮组至少要几股绳子承重？并画出滑轮组示意图。
如图所示，滑轮自身重及摩擦均可忽视不计，若F1∶F2＝2∶3，则两重物质量m1与m2之比是
A. 2∶3
B. 1∶1
C. 4∶9
D. 3∶2
如图所示，不计滑轮重，不计绳与滑轮间摩擦，不计轮与轴之间摩擦，重为30 Ｎ物体在5 Ｎ拉力F作用下沿水平方向匀速运动了2 m，则弹簧测力计示数和物体与地面间摩擦力为
A. 30 Ｎ，30Ｎ
B. 30 Ｎ，10 Ｎ
C. 5 Ｎ，10 Ｎ
D. 10 Ｎ,10 Ｎ
5. 使用如图所示装置匀速提起重物G所用拉力中，力
A. F1最大
B. F2最大
C. F3最大
D. 同样大
如图所示，斜面长6 m，高3m，用沿斜面向上、大小为100N拉力F使物体在5s内沿斜面移动了2 m，下列说法对的是（）
A. 滑轮组机械效率是40%
B. 物体重300N
C. 拉力F做功是600J
D. 拉力F功率是40W
用相似滑轮和绳子分别构成如图所示甲、乙两个滑轮组，把相似重物匀速提高相似高度。
若不计绳重及摩擦，下列说法对的是（）
A. 绳子受拉力F1和F2大小相等，滑轮组机械效率相似
B. 绳子受拉力F1和F2大小不相等，滑轮组机械效率不同
C. 绳子自由端移动距离不相等，拉力对滑轮组所做功相等
D. 绳子自由端移动距离不相等，拉力对滑轮组所做功不相等
如图所示，质量为60kg人，站在质量为30kg吊篮内，她至少用N拉力拉住绳子，才干使自己和吊篮在空中保持静止。
（g＝10N/kg）
如图所示，物体A质量m =12kg，在拉力F作用下，物体A以0.1m/s速度在水平面上做匀速直线运动，弹簧测力计示数为12N，忽视滑轮与绳子摩擦力以及滑轮、弹簧测力计和绳子所受重力，并且绳子足够长。
求：
（1）物体A与水平面间摩擦力f大小；
（2）拉力F大小；
（3）物体A运动10s 过程中，拉力F所做功。
小华和她兴趣小组运用如下图所示滑轮组进行实验，人以600N力向下拉绕在滑轮组上绳子一端，10秒钟绳子下端移动了1.5m，重物上升0.5m，已知该滑轮组效率为70％（g 取10N/kg）。
（1）画出小华及其所在兴趣小组所用滑轮组绕线状况。
（2）人拉力做功功率是多少？
（3）被吊起重物质量是多少？
F。