九年级物理(下)导学案
人教版九年级下册物理第二十二章第三节《太阳能》精品导学案及教案
第3节《太阳能》导学案【学习目标】1.认识太阳的结构，知道太阳能是人类能源宝库。
2.了解太阳能的利用。
【学习过程】一、新课引入：请大家快速独立思考以下三个问题，用语言表述出太阳能的来源、特点和应用。
1.我们常用的能源主要有哪些？长期使用这些能源会不会导致能源危机？清洁环保的可再生能源有哪些？冬天我们晒太阳是利用了什么能源？它会不会枯竭和污染？2.举例说明太阳能是人类能源的宝库，它有哪些特点？3.举例说明太阳能有哪些应用？先对子相互交流，再小组内交流，若小组内的意见不统一，请提出来。
二、独立自主学习：请快速阅读课本P174—P177的相关内容，然后独立完成以下学习任务。
1.太阳——巨大的“核能火炉”（1）在太阳内部，氢原子核在超高温下发生，释放出巨大的能量，因此太阳能本质上是能。
（2）太阳能以形式向外传播。
2.太阳能是人类能源的宝库（1）我们今天使用的实际上是远古生物储蓄的太阳能。
（2）我们使用的水能和风能等也是通过转化产生的。
3.太阳能的利用：目前直接利用太阳能的方式有两种，一种是用把水等物质加热，另一种是用把太阳能转化成电能。
4.不同物体吸收太阳辐射的能力不同，_______颜色、表面_______的物体吸收太阳辐射的本领强；_______颜色、表面_______的物体吸收太阳辐射的本领弱。
5.太阳能电池主要用于_______上，日常生活中仅用于_______、_______等耗电较少，工作电压较低的物品上。
6.在化石能源、核能、太阳能三者当中，属于可再生能源的是____ _ __。
请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。
三、合作互助学习：请仔细阅读课本P174—P177内容，小组结对子先讨论，再独立完成下列问题，有疑问的可以请教自己的对子。
（一）交流自主学习（组内交流课前预习中的问题，小组长将组内解决不了的问题汇总）（二）合作探究：1.结合课本P175页图22.3-4，说明太阳辐射到地球的能量的利用、转化和守恒的情况。
九年级物理第二十一章信息的传递 导学案
九年级下第二十一章信息的传递导学案第一节现代顺风耳—电话【学习目标】1．了解电话的结构工作原理。
2．了解电话交换机的作用。
3．了解模拟通信和数字通信的区别。
【学习重点】1．电话是怎样把信息传递到远方的及电话交换机的用处。
2．模拟通信和数字通信的基本区别。
【学习难点】了解电话交换机的应用。
【学习过程】一、课前预习。
1．电话的结构：___________，_____年发明了电话，最简单的电话由______和____组成。
2．电话交换机的作用是3．信号可分为_________和_________两类。
二、课堂自主学习。
1．电话的结构：（1）话筒：把____信号转化为____信号。
工作原理：话筒中有一个装着____的小盒子，当对着话筒讲话时，膜片时紧时松地____，它的_____随之改变，流过碳粒的_____也相应改变，于是就形成了随声音变化的_____。
（2）听筒：把____信号转化为______信号。
工作原理：听筒内有一个_____，磁铁上绕着____，磁铁吸引一块____，传入听筒的电流流过，由于电流的_____不断变化，对膜片的作用也不断变化，使_____振动，在空气中形成_____，这样就把____信号变成了_____信号。
2．电话交换机：电话交换机的作用是3．模拟信号与数字信号：（1）模拟信号：信号电流的_____、与声音的______、_____完全一样，模仿声信号的电信号。
缺点：在传输、放大、加工的过程中易失真，从而使传递的信息发生变化。
（2）数字信号：利用_____来代表_____信息的____信号。
特点：一般只有两个数字。
三、能力展示提升。
1．1876年________发明了电话，最简单的电话由________和________组成，在电话的一端________把声音变成变化的电流，电流沿着导线把信息传到远方。
在另一端，电流使________的膜片振动，携带信息的电流又变成了声音。
2．电话之间是通过电话交换机来________，一个地区的电话都接到同一台交换机上，每部电话都编上________。
九年级物理全册导学案(87页)(新人教版)
九年级物理全册导学案（87页）（新人教版）导学目标•了解九年级物理全册的内容和主要知识点•掌握九年级物理全册的学习方法和技巧•提前预习和思考，为课堂学习打下基础导学内容第一章运动的基本概念1.运动的定义及基本概念2.位置、位移与位移矢量3.速度、速度和位移的关系4.加速度、加速度与速度的关系第二章力和压强1.力的概念与分类2.牛顿第一定律—惯性与等速运动3.牛顿第二定律—力的作用效果4.牛顿第三定律—作用力与反作用力5.压强的概念与计算6.浮力与浮力大小的计算第三章力的作用和力的合成1.合力与力的合成2.平衡力与力的分解3.杠杆原理与力矩的计算4.力的图示与示意图第四章动能与功率1.动能的定义与计算2.常见能量形式及其转化3.功率的定义与计算4.功率与动力的关系第五章声的产生和传播1.声波的产生和传播2.声音的特征参数—音调和音量3.力和振幅对声音的影响4.声音的传播速度第六章光的反射与折射1.光的反射现象2.光的折射现象与折射定律3.光的全反射现象及其应用4.光的折射和色散第七章光的成像和光学仪器1.薄透镜的成像规律2.凸透镜与凹透镜的成像3.成像公式的应用4.光学仪器—眼睛、照相机和望远镜第八章电流和电路1.电流的概念和电流的计量单位2.电路的概念和基本要素3.并联电路和串联电路4.电流的分流与合流5.电阻与电阻的计量单位第九章感应与电磁现象1.磁感线与磁感强度2.定义电磁感应定律及应用3.电流感应定律4.连续电磁感应现象及应用第十章静电场和静电力1.电荷与静电力2.电场的产生与电场强度3.电场力与电势能的关系4.高压电的危害与安全防护导学方法和技巧•课前预习：对于每一章节，先浏览主要内容，并了解基本概念和公式•提问思考：在预习过程中，提出问题，思考和解答问题，增强理解和记忆•注重实际：与日常生活中的实际例子相联系，加深对物理原理的理解•制作思维导图或笔记：总结每章的重点内容，结构清晰，可以作为复习时的参考资料导学要求•预习并思考每章的内容，做好相应的知识点的笔记•完成课后习题，并及时批改和总结错题•积极参与课堂讨论，提出问题并与同学分享•与同学组队，互相讨论和解答疑惑导学评价•预习笔记的完整性和准确性•课后习题的完成情况和正确率•参与课堂讨论和合作学习的程度•学习态度和积极性小结本导学案概括了九年级物理全册的内容和主要知识点，并提供了学习方法和技巧。
沪粤版初中物理九年级下册16.4电磁继电器与自动控制导学案
沪粤版初中物理九年级下册 16.4 电磁继电器与自动控制导学案一、教学内容1. 电磁继电器的构造和原理：了解电磁继电器由哪几部分组成，掌握电磁继电器的工作原理。
2. 电磁继电器的作用：理解电磁继电器在实际生活中的应用，掌握它如何实现自动控制。
3. 电磁继电器的电路图：学会阅读电磁继电器的电路图，了解各部分元件的作用。
4. 电磁继电器的接线方法：掌握电磁继电器的接线方法，能够正确连接电路。
二、教学目标1. 了解电磁继电器的构造和原理，知道电磁继电器的作用。
2. 学会阅读电磁继电器的电路图，掌握电磁继电器的接线方法。
3. 能够运用电磁继电器实现简单的自动控制，提高学生的动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：电磁继电器的构造和原理，电磁继电器的接线方法。
难点：电磁继电器在实际生活中的应用，电磁继电器电路图的阅读。
四、教具与学具准备教具：电磁继电器、电流表、电压表、开关、导线等。
学具：学生实验器材、实验报告册。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的电磁铁实验，让学生观察电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系，引出电磁继电器的作用和应用。
2. 知识讲解：讲解电磁继电器的构造和原理，让学生了解电磁继电器由哪几部分组成，掌握电磁继电器的工作原理。
3. 电路图学习：引导学生学习电磁继电器的电路图，了解各部分元件的作用，学会阅读电磁继电器的电路图。
4. 动手实践：让学生分组进行实验，自己动手连接电磁继电器电路，通过实验观察电磁继电器的工作过程，掌握电磁继电器的接线方法。
5. 例题讲解：通过一个具体的例题，让学生了解电磁继电器在实际生活中的应用，学会运用电磁继电器实现简单的自动控制。
6. 随堂练习：设计一些相关的练习题，让学生当场练习，巩固所学知识。
7. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括电磁继电器的构造、原理、接线方法和应用等方面。
七、作业设计1. 绘制一个电磁继电器的电路图，并标明各部分元件的作用。
电流和电路(导学案)九年级物理全一册系列(人教版)
第2节电流和电路（导学案）【学习目标】1. 知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。
2. 通过动手实验，认识断路、通路、短路，知道电路的组成。
3. 从能量转化的角度认识电源和用电器。
4. 能用电路元件符号画简单的电路图，能连接简单的电路。
【学习重点】“会连接电路”“会画简单电路图”“能辨别通路、断路和短路”。
【学习难点】对电流概念的理解和对短路、短接的理解和识别，同时规范地画出电路图也是这节课的难点。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 电荷的形成电流。
形成持电流的条件：①电路中要有；②电路是回路。
2. 物理学中规定：把电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
电路闭合时，在电源外部，电流方向是从电源极经过用电器流向极。
有一种半导体二极管，电流只能从它的极流向极，不能反向流动。
3. 由、、、组成电流流通的路径叫电路。
电源是（填“提供”或“消耗”）电能的装置。
用电器是（填“提供”或“消耗”）电能的装置。
4. 用规定表示电路连接的图形叫电路图。
画电路图应注意如下几点：①电路元件的符号要用统一规定的符号，不能自造符号；②要注意所画电路图的元件符号与实物图具有性；③画电路图的导线要横平竖直，电路元件合理分布在电路图中；④电路元件符号（填“能”或“不能”）画在拐弯处。
5. 电路的三种状态：、和。
正常工作时的电路叫做。
某处被断开、没有电流通过的电路叫做。
短路有两种情况：①导线直接与两极连接，会造成电源短路。
②将导线与并联，电流会只从导线通过，而不走，这样我们就说这个用电器被短路了。
短路是电路不正常状态，会引起电路中的过大，烧坏电路元件或电源，所以我们一定要避免短路。
【合作探究】探究一、电流1.电流的形成（1）实验探究：让小灯泡亮起来【思考】几节干电池、一只小灯泡、一个开关和几根导线，你能不能利用这些器材使小灯泡发光？【设计电路与实验】①如图甲所示，没有电源，无论断开还是闭合开关，灯泡都。
②如图乙所示，断开开关，小灯泡；如图丙所示，闭合开关，小灯泡.（选填“发光”或“不发光”）【实验结论】小灯泡亮起来两个必要条件：①电路是；②电路中有。
分子热运动(导学案)九年级物理全一册系列(人教版)
第1节分子热运动（导学案）【学习目标】1. 能简单说明物质是由分子、原子构成的。
2. 能通过宏观现象推测物质的分子都在不停地做热运动。
3. 能够识别扩散现象、并能用分子热运动的观点进行解释。
4. 知道分子之间存在着作用力。
【学习重点】一切物质的分子都在不停的做无规则运动。
【学习难点】分子之间存在的相互作用力。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1．物质是由、构成的，其大小通常以m为单位来量度。
2．不同物质在互相接触时，彼此的现象叫扩散。
扩散现象说明：①分子间有；②分子在不停的做。
扩散现象既可以在体中发生，还可以在体中发生，也能够在体中发生。
3．打开一瓶香水，很快就会闻到香味，原因是：香水里的运动到鼻子里去了。
4．课本图－4能说明：。
5．扩散现象说明分子间有间隙，为什么压缩固体和液体很困难呢？这是因为分子间还存在力，由于该力的存在，使分子已经离得很近的固体和液体很难进一步被压缩。
6. 铁棒很难被拉伸，说明分子间存在力；水很难被压缩，说明分子间存在力（均选填“引”、“斥”）。
7.“破镜难圆”说明：当相邻分子间的距离很大时，分子间作用力（选填“存在”、“不存在”）。
【合作探究】探究一、物质的构成【做一做】①用素描炭笔在纸上画一条线，再用放大镜或低倍显微镜仔细观察，你看到了什么现象？说明什么问题？【分析归纳】会看到炭笔形成的笔迹是由一个个小颗粒组成的。
说明物质是由组成的。
【做一做】②向一端封闭的玻璃管中注水至一半位置，再注入酒精直至充满。
封闭管口，并将玻璃管反复翻转，使水和酒精充分混合，观察液面的位置，分析混合后水和酒精的总体积变化情况。
【分析归纳】会看到水与酒精混合后的总体积 混合前的体积之和.说明水与水（小颗粒）之间有 ，酒精与酒精之间有 。
【想想议议】下面是关于物质微观结构的三种模型。
你认为，哪种模型能够解释上述活动中看到的现象？请选择一种模型，并尝试解释。
模型一物质是由微小的颗粒组成的，各个颗粒紧靠在一起，形成了我们所看到的连续体.模型二固体是由微小颗粒组成的，液体是连成一片的. 模型三物质是由微小的颗粒组成的，颗粒之间有空隙.【答案】选择模型 . 物质是由 组成的，微粒之间有 .1.分子、原子（1）科学研究发现：物质都是由极其微小的粒子—— 、 构成的。
人教版九年级物理导学案(全册精品)
九年级物理导学案（全册）目录第十三章内能第1节分子热运动............................................................：（01）第2节内能..................................................................：（04）第3节比热容（第1课时）....................................................：（07）第3节比热容（第2课时）....................................................：（10）第十四章内能的利用第1节热机............................................................... ：（13）第2节热机的效率........................................................... ：（16）第3节能量的转化和守恒..................................................... ：（19）第十五章电流和电路第1节两种电荷（1）.........................................................：（22）第1节两种电荷（2）.........................................................：（25）第2节电流与电路（1）.......................................................：（27）第2节电流与电路（2）.......................................................：（30）第3节串联和并联（1）.......................................................：（32）第3节串联和并联（2）.......................................................：（35）第3节串联和并联（3）.......................................................：（38）第4节电流的测量............................................................：（41）第4节串、并联电路中电流的规律..............................................：（44）第十六章电压、电阻第1节电压..................................................................：（47）第2节串、并联电路中的电压规律（1）.........................................：（50）第2节串、并联电路中的电压规律（2）.........................................：（52）第3节电阻..................................................................：（55）第4节变阻器................................................................：（58）第十七章电压和电阻第1节电流与电压和电阻的关系................................................：（61）第2节欧姆定律..............................................................：（64）第3节电阻的测量............................................................：（67）第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用（1）...................................：（70）第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用（2）...................................：（73）第十八章电功率第1节电能电功（1）........................................................：（76）第1节电能电功（2）........................................................：（78）第2节电功率（1）...........................................................：（80）第2节电功率（2）...........................................................：（83）第3节测小灯泡的电功率（1）.................................................：（86）第3节测小灯泡的电功率（2）.................................................：（88）第4节焦耳定律（1）.........................................................：（91）第4节焦耳定律（2）.........................................................：（94）第十九章生活用电第1节家庭电路..............................................................：（97）第2节家庭电路中电流过大的原因.............................................：（101）第3节安全用电.............................................................：（104）第二十章电与磁第1节磁现象与磁场（1）....................................................：（107）第1节磁现象与磁场（2）....................................................：（110）第2节电生磁...............................................................：（112）第3节电磁铁电磁继电器....................................................：（116）第4节电动机.............................................................. ：（119）第5节磁生电...............................................................：（123）第二十一章信息的传递第1节现代顺风耳—电话.....................................................：（126）第2节电磁波的海洋.........................................................：（128）第二十二章能源与可持续发展第1节能源.................................................................：（130）第2节核能.................................................................：（132）第3节太阳能...............................................................：（135）【学习内容】第十三章内能第1节分子热运动【学习目标】1．常见的物质是由什么构成的？2．什么是扩散现象？生活当中有哪些常见的扩散现象？3．扩散现象表明了什么？4．分子间有什么样的作用力？课前预习学案一、认真阅读课本第2页《分子热运动》，完成下列问题：1．现代科学研究发现，常见物质是由的粒子——、构成的。
沪粤版九年级物理(下册)导学案：16.4电磁继电器和制动控制
【达标检测】
教师二次备课 学生学习笔记
1．电磁继电器是利用 的通断，来间接控制高电压、强电流的电路装置，电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种 ． 2．利用电磁继电器，可以用控制 电路的通断间接控制 电路，还可以利用电磁继电器进行远距离操纵和自动控制．
3．如图9-29是张强同学在研究性学习活动中为某仓库设计的一种防盗报警器,其踏板放在仓库的门口,电铃和灯泡放在值班室内.观察电路可知,这个报警器的工作
原理是:有人踩踏板时 _____________；无人踩蹋板时___________ _______.
【课堂小结】
【导（学）后反思】
图9-29。
九年级物理导学案(全一册)
九年级（全一册）知识树第十三章内能知识树：第1节分子热运动考标要求：1.初步了解分子动理论的基本观点。
2.能用分子动理论解释某些热现象。
一、课前学习1.常见的物质是由和构成的。
2.不同物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫做。
此现象表明，一切物质的分子都在，这种无规则运动叫做分子的，物体温度越高，分子运动。
3.分子间存在相互作用的和。
二、课内探究探究1：物质的构成常见的物质是由、构成的。
人们通常以为单位来量度分子。
探究2：分子热运动1.不同物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫做。
2.扩散现象既可以在发生，还可以在中发生，也能够在中发生。
气体的扩散液体的扩散固体的扩散3.扩散现象表明，一切物质的分子都在。
温度越高，分子运动。
由于分子的运动跟有关，所以这种无规则运动叫做分子的。
探究3：分子间的作用力1.如图，两个铅柱没有被重物拉开，主要是因为铅柱的______________________；固体、液体很难被压缩是除了引力之外，__________________。
2.分子间存在相互作用的___________和___________。
（同时存在）（1）当固体被压缩时，分子间距离___________，作用力表现为___________；当固体被拉伸时，分子间距离___________，分子间表现为___________。
固体分子间距离___________，不容易被压缩和拉伸，具有一定的___________和___________。
（2）气体分子间距离，彼此之间几乎没有什么作用力，因此，气体具有__________，容易_________。
（3）液体分子间的距离比气体的___________，比固体的___________；液体分子间的作用力比固体的_________，分子没有固定的位置，运动比较自由，因此，液体较难___________，没有确定的___________，具有___________。
人教版九年级物理下册第十八章《电功率》复习学习任务单(公开课导学案)及作业设计
人教版九年级物理下册第十八章《电功率》复习学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.能用电能表测量消耗的电能2.能说出电功的概念，知道电功的大小与哪些因素有关3.能说出电功率的概念，能用电功率的公式解决有关问题4.能区分用电器的额定功率和实际功率【学习准备】准备一个笔记本、铅笔、橡皮、刻度尺和红笔。
在学习过程中做笔记和计算。
【学习方式和环节】听课学习，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：→回顾电能的利用，指出电能可以转化为其他形式的能→回顾电能表的使用方法，说出电能表上标识参数的含义→以电热器为例，回顾电功的概念→说出电功的意义、单位、换算、公式，并利用公式进行简单地计算→对比电功，说出电功率的意义、单位、换算、公式并利用公式做简单的计算→看用电器的电功率表，了解常见用电器的电功率→结合欧姆定律、电功率的公式，解决实际问题→说出额定功率与实际功率的区别，并能利用实际功率的概念解决问题→进行本节课学习的总结→完成课后作业【作业设计】1．在国际单位制中, 功的单位是 ( )A.安培B.伏特C.焦耳D.瓦特2．下列用电器中, 额定功率接近1kW 的是( )A.电冰箱B.台灯C.笔记本电脑D.电饭煲3．如图 1 所示, 将电水壶和白炽灯分别接在装有相同电能表的家庭电路中做实验, 当它们正常工作时, 发现与灯连接的电能表表盘转动得比较慢。
下列说法正确的是 ( )A.白炽灯消耗电能比电水壶消耗电能少B.通过电水壶的电流比白炽灯中的电流小C.电水壶消耗电能比白炽灯消耗电能快D.白炽灯两端的电压比电水壶两端的电压低4．有两个额定电压相同的小灯泡甲和乙, 甲的额定功率为0.75W，乙的额定功率为0.5W。
两个小灯泡都正常工作时，下列说法中正确的是( )A.通过两个小灯泡的电流相等B.甲灯的电阻大于乙灯的电阻C.电流通过两灯泡做功多少不同D.相同时间内, 甲灯泡消耗的电能较多5．（多选）小明连接如图2所示的电路测量额定电压为2.5V 的小灯泡 L 在不同电压下工作的电阻和电功率。
人教版物理九年级下册第1节 家庭电路(导学案)
第十九章生活用电知己知彼，百战不殆。
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《易经》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！本章主要是介绍了生活用电的常识，结合生活实际,了解家庭电路是由两根进户线、电能表、总开关、保险装置、用电器、导线等组成的；火线和零线间有220V电压；三线插头的一根线与大地是连通的；触电的急救知识.通过本章的学习，引导学生认识安全用电的重要性，在实际生活中注意用电安全，保护自身生命和财产安全.本章共分3节：1.第1节“家庭电路”，让学生知道家庭电路的组成，火线和零线间电压的大小；通过学习试电笔的结构及原理，知道试电笔的使用方法；结合电路图和生活实际理解使用三线插头为什么安全及漏电保护器的原理.2.第2节“家庭电路中电流过大的原因”，在学习完家庭电路的组成的基础上，分析家用电器的总功率对家庭电路的影响，短路对家庭电路的影响，认识保险丝在家庭电路中起到的重要作用.3.第3节“安全用电”，通过生活实例引导学生认识到电压越高越危险，列举常见的触电的原因以及触电的几种形式，开展课堂讨论使学生学会一些触电的急救方法，了解安全用电原则，了解避雷针，在生活中注意防雷.【教学目标】1.在知识与技能方面：①知道家庭电路的组成，火线和零线间电压的大小；②知道试电笔的结构及原理；③知道使用三线插头为什么安全及漏电保护器的原理；④知道电功率和电路中电流的关系，理解电路中的总电流随用电器功率的增大而增大；⑤了解家庭电路短路的原因以及短路对家庭电路的影响；⑥知道电路中安装保险丝为什么能够“保险”；⑦记住安全电压数值以及生活中常见的一些电压值，知道电压越高越危险；⑧知道触电的原因和触电的几种形式，懂得触电的急救方法；⑨了解安全用电原则，通过了解避雷针，明确防雷是为了安全.2.在过程与方法方面：通过观察家庭电路、体验保险丝怎样保险，培养学生的观察能力，初步的分析和概括能力；通过联系生活实际，培养学生利用物理知识解决简单问题的能力；通过了解安全电知识，增强学生的安全意识和自我保护意识.3.在情感、态度与价值观方面：通过本章的学习，使学生了解家庭电路的有关知识，增强学生安全用电的意识和社会责感，进一步激发学生学习物理的兴趣，培养学生热爱科学的精神以及谨的科学态度；通过学习了解家庭电路中电流过大的原因以及危害，树立全用电意识.【教学重点】家用电器的连接，试电笔的使用方法，了解电路中电流过大的原因，保险丝的特点，几种触电方式的共同之处，触电的急救措施，安全用电的原则.【教学难点】家用电器的金属外壳接地的原因，电流随电功率的增大而大，安全用电教育，对学生安全用电意识的培养.【课时建议】本章共3，建议4课时.第1节家庭电路………………………………1课时第2节家庭电中电流过大的原因…………1课时第3节安全用电……………………………1课时本章复习和总结………………………………1课时1.实验观察法：本章实验演示的内容有：家庭电路的组成及安装方法、试电笔的使用方法、保险丝及漏电保护器的用途及安装方法.2分析归纳法：通过观察学校或家里的照明电路，分析总结家庭电路的组成顺序；过触电事故的实例分析，总结常见触电的四种形式3.理论联系实际法：观察校、家庭中的电路的组成及安装方法，结合所学识分析可能存哪些安全隐患并提出改进意见，既能利用所学知识解决实际问题，进一步巩固和提高所学的知识.第1节家庭电路课题家庭电路课型新授课教学目标知识与技能1.知道家电路的组成，火线和零间电压的大小.2.知道试电笔的结构及原理.3.知道使用三线插头什么安全及漏电保护器的原理.过程与方法1.通过观察家庭电路培养学生的观察能力、初步的分析概括能力.2.通过系生活实际，培养学生利用物理知识解决单问题的能力.感、态度与价值观1.通过本节课的学习，使学生了解家庭电路的有关知识，增强学生安全用电的意识.2.通过学习本节内容，一步激发学生学习物理的兴趣，培养学生严谨的科学态度.教学重1.家用电器之间是如何连接的？2.试电笔的使用方法是什么？用试笔接触火线有没有可能发生危险？教具准备电源、灯泡（带灯座）若干、保险丝（粗细不同）、铜丝、滑动变阻、导线若干、多媒体课件等.教学难点家用电器的金属外壳为什么要接地？教学课时1课时课前预习1．家庭电路的组成：主要由两根进户线、电能表、总开关、保险装置、用电器、导线等组成.2．火线和零线：进户线的两条输电线中，一条叫做端线，俗称火线，另一条叫做零线，和大地相连.用试电笔辨别火线和零线时，能使氖管发光的是火线.3．三线插头和漏电保护器：三线插头中的一条标有“L”的接火线，一条标有“N”的接零线，第三条标着“E”是和用电器的金属外壳相连.三孔插座，上面的一孔接入地线，左孔接入零线，右孔接入火线.在新建的楼房里，电能表后一般装有漏电保护器.新课导入随着社会的发展，电成为人类赖以生存的重要资源.就是因为如此，如何安全、合理地使用电资源也是人们所关心的.这节课我们就来了解一些生活用电常识.进行新课【提出问题，学生课堂思考】请大家看书上的内容，完成下列问题：（用多媒体播放）1.家庭电路主要由哪几部分组成？各部分的作用是什么？它们的先后顺序可以调换吗？各个家用电器之间是串联还是并联，为什么？插座与用电器之间呢？2.家庭电路中有两条线，分别叫什么？哪一根在户外与大地相连？3.试电笔的作用是什么？对照课本P106图19.1-2和自己手中的实物，说出小组问题探讨：1.在家庭电路的安装过程中，电能表在总开关的前面，总开关在保险装置的前面，三者的顺序可以颠倒吗？2.当试电笔的笔尖接触电线时，用手或身体的其他部分去接触笔尖，会有触电危险而接触笔尾却不会，这是为什么？3.三脚插头接地的插片较长，目的是什么？部分也不会发生触电事故.（4）接大功率用电器的插座，一般在连接插座的火线上接一根保险丝，而不是在连接插座的火线和零线上各装一根保险丝.（5）带有金属外壳的家用电器的金属外壳要接地，这样做是为了安全用电.二火线和零线生1：进户的两条线中，一条已经与大地相连，叫做零线，另一条线叫做端线，就是我们经常听到的火线.生2：试电笔的构造：笔尖金属体、电阻、氖管、弹簧、笔尾金属体.生3：试电笔的使用方法：用手指接触笔尾金属体，用笔尖金属体接触所要辨别的电线，如果试电笔的氖管发光，说明接触的是火线；不发光，说明接触的是零线.【例1】如图是一种试电笔的构造图和使用图，观察下列图片，完成下列问题.1.试电笔是由笔尖金属体、、、弹簧笔尾金属体组成；2.试电笔的作用是辨别；课外拓展：火线和零线的区别（1）一般情况下，家庭电路的电线中红色的是火线，蓝色的是零线.（2）火线和零线都是带电的线，如果二相电源接了用电器的话，那么就有电流从电线中流过.一般感觉火线带了电，是因为如果人接触（包括一些间接接触）了火线，一部分电流就从人的身体中经过了，就好比本来一个水管子，从中间又分了一个水龙头了.零线不带电是因为电源的另一端（零线）接了地，我们在地上接触零线的时候，因为没有电位差，就不会形成电流，所以就有零线不带电的感觉.零线和火线本来都是由电源出来的，电流的正方向就是由一端出，经过外部设备，从另一端进，形成一个回路.零线和火线的区别就是电源的两个端子中的一个接了大地.3.使用试电笔时，手要接触笔尾金属体，当试电笔的笔尖接触电线时，如果氖管发光，表示接触的是线；如果氖管不发光，表示接触的是线.解析：用试电笔判断电路故障时，能使氖管发光的地方与火线连接完好，不能使氖管发光的地方与火线之间有断路.答案：电阻氖管火线和零线火零三三线插头和漏电保护器师通常插座有两个孔，一个孔接零线，一个孔接火线.也有三孔插座，其中两个孔分别接火线和零线，另外一个孔是与大地相连接的.（一般地“左零右火上接地”）家用电器的三线插头和三孔插座是对应的，左右两个脚接用电部分，中间上端那个脚是跟家用电器的外壳接通的，与接地插孔相应的对接，这样把三线插头插在三孔插座里时，在把用电部分连入电路的同时，也把外壳与大地连接起来.在新建的楼房里，连接各户的总开关上大多装有漏电保护器.正常情况下，用电器通过火线、零线和供电系统中的电源构成闭合电路，不应该有电流直接流入大地.但是，如果站在地上的人不小心接触了火线，电流经过人体流入大地，这时，总开关上的“漏电保护器”就要起作用了，它会迅速切断电流，对人起到保护作用.板书：用电器通过火线、零线和供电系统中的电源构成闭合电路.教学板书课堂小结这节课我们学习了关于生活用电方面的知识，了解到家庭电路的组成，各部件的顺序一般不应颠倒.进户线由火线和零线组成的，零线与火线间有220V电压，火线可以用试电笔判断.教材习题解答课外拓展：常见的保险装置有老式的保险盒、自动空气开关和漏电保护器等.自动空气开关与老式的保险丝不同，它被附加在总开关上，利用了电流的磁效应，当电流过大时，开关会自动断开，切断电路（俗称跳闸），找出原因把问题解决后，用手重新闭合开关就可以了.特别提醒：家用电器的金属外壳是跟火线绝缘的，不带电，人体接触外壳并没有危险.但如果内部火线绝缘皮破损或失效，会导致火线与用电器外壳连通，这样外壳就带电了，人体接触用电器外壳时就会发生触电事故.如果外壳用导线接地，即使火线与外壳接触，火线与大地之间形成了电流通路，人体接触外壳时也就没有危险了.规律总结：（1）三孔插座的接线原则：“上地左零右火”，双孔插座接线原则简记为“左零右火”.（2）控制电灯的开关必须串联在火线与电灯之间；螺丝口灯泡连接时一定要将火线与弹簧的接线柱相连，零线与螺旋外套相连，以保证用电安全.难题解答布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并提醒学生预习下一课时的内容。
初中物理导学案教案
初中物理导学案教案二、教学目标：1. 让学生了解光的折射现象，掌握折射定律。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过实验观察，培养学生的动手能力和观察能力。
三、教学内容：1. 光的折射现象2. 折射定律3. 应用光的折射知识解决实际问题四、教学过程：1. 导入：通过日常生活中的实例，如水中的鱼看起来比实际位置浅等，引发学生对光的折射现象的思考。
2. 新课导入：介绍光的折射现象，展示相关图片和视频，让学生直观地了解光的折射。
3. 知识讲解：讲解光的折射定律，包括入射角、折射角和折射率的概念。
通过示例和动画演示，让学生理解折射定律的内容。
4. 实验环节：安排学生进行实验，观察光的折射现象。
实验可以使用玻璃棒、水杯等简单的器材，让学生亲自动手操作，培养观察能力和动手能力。
5. 应用练习：出示一些与光的折射相关的实际问题，如眼镜的度数与折射率的关系等，让学生运用所学的知识进行解答。
6. 课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调光的折射现象和折射定律的重要性。
7. 作业布置：布置一些有关光的折射的练习题，巩固所学知识。
五、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究光的折射现象。
2. 利用多媒体手段，如图片、视频等，直观地展示光的折射现象，提高学生的学习兴趣。
3. 注重实验教学，让学生通过动手实验，加深对光的折射现象的理解。
4. 结合生活实际，让学生认识到物理知识在生活中的应用，提高学习的积极性。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对光的折射知识的掌握程度。
3. 实验报告：评估学生在实验过程中的观察、操作和分析能力。
4. 课后访谈：与学生交流，了解他们对光的折射现象的理解和应用能力。
七、教学反思：在课后对教学进行反思，总结教学中的成功经验和不足之处，不断改进教学方法，提高教学质量。
2022九年级下册物理导学案答案
2022九年级下册物理导学案答案
一、原题
1. 什么是动量定理？
2. 动量定理的应用有哪些？
3. 动量定理的物理意义是什么？
二、答案
1. 动量定理是物理学中的一个重要定理，它指出：在没有外
力作用的情况下，物体的动量保持不变。
2. 动量定理的应用有：（1）用于计算物体的运动轨迹；（2）用于计算物体的动能；（3）用于计算物体的动量；（4）用于计
算物体的动量守恒；（5）用于计算物体的动量变化；（6）用于
计算物体的动量定理；（7）用于计算物体的动量定理的应用；（8）用于计算物体的动量定理的物理意义。
3. 动量定理的物理意义是：在没有外力作用的情况下，物体的动量保持不变，即动量守恒定律。
这表明，物体的动量是不变的，只有外力作用时，物体的动量才会发生变化。
271导学案.第1辑.九年级物理.下.配R版
训练案 ……………………………………… 0 2 6
第三节
比热容 ……………………………… 0 2 7
第十七章 能源与可持续发展
第一节 第二节 能源家族 …………………………… 0 3 7 核 能 ……………………………… 0 3 7
预习案 ……………………………………… 0 2 7 探究案 ……………………………………… 0 2 7 训练案 ……………………………………… 0 2 8 第十六章一 ~ 三节复习学案 …………………… 0 2 9 梳理案 ……………………………………… 0 2 9 探究案 ……………………………………… 0 2 9 训练案 ……………………………………… 0 3 1
预习案 ……………………………………… 0 0 1 探究案 ……………………………………… 0 0 1 训练案 ……………………………………… 0 0 2
预习案 ……………………………………… 0 1 7 探究案 ……………………………………… 0 1 7 训练案 ……………………………………… 0 1 8 第十五章复习学案 ……………………………… 0 1 9 梳理案 ……………………………………… 0 1 9 探究案 ……………………………………… 0 2 0 训练案 ……………………………………… 0 2 1
预习案 ……………………………………… 0 2 3 探究案 ……………………………………… 0 2 3 训练案 ……………………………………… 0 2 4
第二节
内
能 ……………………………… 0 2 5
预习案 ……………………………………… 0 2 5 探究案 ……………………………………… 0 2 5
预习案 ……………………………………… 0 3 7 探究案 ……………………………………… 0 3 7 训练案 ……………………………………… 0 3 8
人教版九年级物理下册第十七章《欧姆定律》复习学习任务单(公开课导学案)及作业设计
人教版九年级物理下册第十七章《欧姆定律》复习学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.能利用控制变量法探究电流与电压和电阻的关系。
2.能利用图像法分析并处理实验数据。
3.能利用欧姆定律及其变形解决简单的电路问题。
【学习准备】准备一个笔记本、铅笔、橡皮、刻度尺和红笔。
在学习过程中做笔记和计算。
【学习方式和环节】听课学习，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：→利用控制变量法将“电流与电压和电阻关系”分为 2 个小问题来研究→探究电流与电压关系，利用控制变量法进行实验设计→结合视频观看具体实验过程→利用图像法进行数据处理并得出结论→探究电流与电阻关系，利用控制变量法进行实验设计→结合视频观看具体实验过程→利用图像法进行数据处理并得出结论→总结每个实验过程中滑动变阻器的作用→得到欧姆定律，学习使用欧姆定律过程中应注意的问题→完成课后作业【作业设计】1.在学过欧姆定律后，同学们有以下认识，其中不正确的是（）A．欧姆定律揭示了导体中的电流与电压、电阻的关系B．当电压一定时，导体中的电流与电阻成反比C．在研究导体中的电流与电压、电阻的关系过程中使用了控制变量法D．根据欧姆定律的变形公式可知：导体的电阻随电压和电流的变化而变化2.在电学的学习中，比较多实验都用到滑动变阻器，某同学利用如图1所示的电路探究“电流与电压、电阻的关系”，有关对应实验中滑动变阻器的作用和操作说法错误的是（）A．实验开始时，滑动变阻器的滑片处于最大值端，作用是使电路中的电流最小，可以保护用电器B．在探究通过导体的电流与导体两端电压关系时，可调节滑片，使电压表的示数产生变化C．在探究通过导体的电流与导体的电阻关系时，滑动变阻器的作用是保持接入的定值电阻两端的电压不变D．在探究通过导体的电流与导体的电阻关系时，要控制电阻不变3.在“探究电流与电压的关系”实验中，电路如图2甲所示。
（1）连接电路时，开关应该，滑动变阻器的滑片应调到最端（选填“左”或“右”）。
271导学案.第1辑.九年级物理.下.配BS版
参考答案 ……………………………………… 0 3 5
第十六章过关测试 ……………………………… 0 4 1 第十五章过关测试 ……………………………… 0 4 3 第十四章过关测试 ……………………………… 0 4 5
第二节
广播和电视 ………………………… 0 3 1
0 0 1
磁现象
第一节 简单磁现象
训练案 ……………………………………… 0 1 0
第 2 课时
电磁铁的应用
预习案 ……………………………………… 0 1 1 探究案 ……………………………………… 0 1 1
第十四章 磁现象
第一节 简单磁现象 ………………………… 0 0 1
训练案 ……………………………………… 0 1 2 第十四章一 ~ 四节复习学案 …………………… 0 1 3 梳理案 ……………………………………… 0 1 3 探究案 ……………………………………… 0 1 4 训练案 ……………………………………… 0 1 6
预习案 ……………………………………… 0 3 1 探究案 ……………………………………… 0 3 1 训练案 ……………………………………… 0 3 2
第十六章 粒子和宇宙
第一节 第二节 第三节 探索微观世界的历程 ……………… 0 3 3 浩瀚的宇宙 ………………………… 0 3 3 能源 : 危机与希望 …………………… 0 3 3
问题 1: 什么是磁化 ? 怎样磁化大铁钉 ? 问题 2: 磁体 的 每 个 部 位 的 磁 性 强 弱 都 一 样 吗 ? 请 你 用一 个 小 实 验 证 明 你 的 结 论 ㊂ 并 指 出 什 么 是 磁极 ㊂
磁性材料 ( 难点 )
体㊁ 磁极的概念 , 了解历史上我国 在 磁 现 象 方 面 的 认 识 及 应 用 , 再完成 教材 助 读 设 置 的 问 题 , 依 据 发 现 的 问 题, 再读教材或 查阅资料 , 解决问题 ㊂ 2. 独立完成 , 限时 1 5 分钟 ㊂
【人教版】最新教材九年级物理全册导学案(Word版,104页)
第十三章热和能第一节分子热运动【学习目标】1．准确理解分子间的运动规律和分子间的相互作用力。
2．通过小组合作探究，熟练掌握探究分子运动的方法。
3．以极度热情参与课堂，提高学习的自信心。
【学习重点】：一切物质的分子都在不停的做无规则运动。
【学习难点】：分子之间存在的相互作用力。
【预习检测】1. 扩散现象：。
扩散现象说明：⑴分子间有；⑵分子在不停的做。
2. 扩散现象既可以在发生，还可以在中发生，也能够在中发生。
3. 为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是________________________。
4. 街上烤臭豆腐的小摊，人们远远就能闻到臭豆腐的味道，这属于现象，臭豆腐经烧烤后，温度升高，分子无规则运动，说明分子的热运动跟有关。
5. .建筑、装饰、装修等材料会散发甲醒、苯等有害气体而导致室内空气污染．成为头号“健康杀手”。
此现象表明分子在永不停息地做无规则 .6. 固体、液体能保持一定的体积是因为分子间有相互作用的。
虽然分子间有间隙，但固体、液体很难被压缩是因为分子间有相互作用的。
7. 铁棍很难被拉伸，说明分子间存在________________，水很难被压缩，说明分子间存在_________________。
（均选填“引力”、“斥力”）8. “破镜难圆”说明：当相邻分子间相距很远时，分子间的作用力将变_____________ 。
【共同探究】★学生活动一：演示气体扩散（课本图13.1—2）学生交流实验现象并回答下列问题：1、你在实验中看到的现象是什么？2、为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗?3、此实验说明了_________________________________________________。
★学生活动二：演示液体扩散学生交流实验现象并回答下列问题：1、你在实验中看到的现象是什么？2、为什么让密度大的硫酸铜溶液放在密度较小的清水下面，倒过来行吗?3、此实验说明了_______________________________★学生活动三：演示固体扩散学生交流实验现象并回答下列问题：1、观察紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会互相渗入约1mm 深。
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九年级物理（下册）导学案第十五章功和机械能西拉科学校张生秀第1节功学习目标：1.结合实例认识机械工的概念，理解做功的两个必要因素，能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。
2.理解功的计算公式W=FS，并能进行相关计算，知道功的单位（是焦J）。
3.通过学习活动，引导学生积极思考，使学生有克服困难的信心，能体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。
学习重点：理解做功的两个必要因素。
学习难点：能够正确的理解、计算功。
功的计算：新课引入：大家对功这个词并不陌生，如功课，功劳、立功、大功告成、事半功倍、用功学习等等。
这些词中有的功具有“成效”的意思，力学里所说的“功”就吸收了“成效”的意思，当然在力学中还有它严格的含义。
新课学习：一、力学中的功1．观察课本P104中图15.1-1中几个做功的实例。
可以看出他们有什么共同点？2．观察课本P104中图15.1-2中几个没有做功的实例。
想想力为什么没有做功？3.结论：做功的两个必要因素：，。
二、做功 :1. 定义：。
2. 公式：，其中W表示功，F表示力，s表示距离。
3. 单位：符号（） 1J= N·m，三、功的计算:在W=Fs中，W的单位是J，F的单位是N，得出的功才是以J作单位的。
看课本105页的例题，然后进行计算四、功的原理:使用杠杆、滑轮这些简单机械能够省力，是否在省力的同时也能省距离呢？假如利用简单机械技既省力又省距离，功=力X距离，我们就省功。
针对这个猜想结合教材P106演示实验，动手完成实验内容。
结论：大量事实表明：使用机械时，人们所做的功，都不会少于不用机械学习目标：1.理解什么是有用功、额外功和总功.2.理解什么是机械效率.3.会计算简单机械的机械效率.重点：能结合实例认识什么是有用功、额外功和总功；理解机械效率的概念，会利用公式η＝W有／W总进行有关计算．难点：会分析影响机械效率大小的因素，指出提高机械效率的方法自学指导：一、阅读课本P107的图15.2-1,务必解决好以下几个问题:1.把重100N的沙子运上三楼,如果忽略所使用器械的重及摩擦,则需要做功多少?试计算.2.按实际情况考虑,图中用三种方法把重100N的沙子运上三楼,人都要克服哪些物体的重力做功?并分别计算这些功的大小.方法一:方法二:方法三:3.你哪种方法最好?哪种方法最不好,为什么?二、阅读课本P108上半部分的内容,理解什么是有用功、额外功、总功.1._____________________________________叫有用功;___________________________________ __叫额外功;_____________________________________叫总功.2.以图15.2-1中第二种方法为例,克服_________的重力做得功是有用功,克服__________的重力做得功是额外功.在做功的时候,我们总希望______功在总功中占的比例高些.3.分别计算图15.2-1中三种方法中有用功在总功中占的比例.方法一:方法二:方法三:三、阅读课本P108下半部分的内容,理解什么是机械效率. 1.______________________________叫机械效率.用_______表示总功,_______表示有用功,________表示机械效率.计算机械效率的表达式是:__________________2.起重机的机械效率一般为_____________,滑轮组的机械效率一般为______________,抽水机的机械效率一般为______________ _.3.提高机械效率的办法主要有哪些?4.思考:为什么使用任何机械的机械效率总是小于1?典型例题一台起重机把质量为0.7t的重物匀速提升了4m,而它的电动机所做的功是3.5×104J,则起重机所做的额外功是多少?起重机的机械效率是多少?课后巩固一台起重机将重3600N的货物提高4m,如果额外功是9600J,起重机做的有用功是多少?总功是多少?机械效率是多少?(要求有必要的文字说明)四、探究：斜面的机械效率1、实验目的是什么？2、你的猜想是什么？3、要验证你的猜想，木板的倾斜程度至少要改变几次？实验中要测哪几个量？有用功怎么求？总功怎么求？1、如何求机械效率？认真完成实验，并做好记录，分析数据，得出结论。
学习目标：1、理解功率的概念，知道功率是描述做功快慢的物理量；2.知道功率的计算公式P=W/t，能运用功率解决实际问题；3.知道功率的国际单位是瓦，工程中常用单位是千瓦和兆瓦；4.通过对实例分析、对比得出功率的概念，培养分析概括能力；重点：理解功率的物理意义难点：理解功率的物理意义基础知识本部分为大纲要求识记并掌握的部分，是你提高与应用的基础：1、试试你的创新发现能力在建筑工地上分别采用以下三种方式，把1t的货物从地面运到三楼，方式一：搬运工分批搬运，需时间3h方式二：用一台起重机提升，需时1min方式三：用另一台起重机提升，需时30 s上述三种情况下，把货物由地面运到三楼时，请思考以下问题：（1）用不同的方式，对货物所做的功是否相同？（2）所用时间不同，三种方式中做功的快慢是否相同？2.试试你解决问题的能力不同的机器或物体做功有快有慢，如何来衡量做功的快慢呢？请同学们思考并提出解决方案。
友情提示：速度的物理意义是什么？我们如何给它下定义的？3.什么叫功率？功率的物理意义是什么？4.功率的主单位是什么？它的含义是什么？（1w含义是什么？）还有哪些单位？常见功率有哪些？5.班级里组织登楼比赛活动，比一比谁登楼的功率最大。
为此，在活动中必须测量的物理有：_________，_________，_________。
需要的测量器材是：，，。
你登楼的功率是多少？你拉单杠的功率是多少？你做附卧撑的功率是多少？如何测量？6.仿照课本P113例题，解决下列两题（2）高出水面30m处有一个容积是60m3的水箱，要用一台水泵抽水给水箱，1h 能把水箱充满，这台水泵的功率至少是多kw?(g=10N/kg)牛刀小试1.关于功率概念的理解，下列说法中正确的是（）A．功率大的机械做的功多 B．功率大的机械做功时用的时间少C．单位时间内完成的功越多，则功率越大 D．省力多的机械功率大2.甲、乙二人的体重相同，同时从一楼开始登楼，甲比乙先到三楼，则他们二人（）A．做的功相同，但甲的功率较大B．做的功相同，功率也相同C．甲做的功较多，但功率相同D．甲做的功率多，功率也较大3..如图所示，小华同学骑着一辆自行车在平直公路上匀速运动500m，所用时间为100s。
假设自行车在行驶过程中受到的阻力为120N。
请你解答：（1）自行车行驶的速度；（2）在这段过程中，该同学所做的功率；4.如图3，重物G的重为1000N，滑轮的重绳索重及摩擦均不计。
则：（1）人在匀速提升重物时所用拉力为多大？（2）重物被以0.5m/s的速度匀速提起1m的过程中，人所做的功为多少？（3）人拉绳的功率是多少？第4节动能和势能学习目标：1. 了解能量的初步概念．2. 知道什么是动能及影响动能大小的因素．3. 知道什么是重力势能和弹性势能及影响势能大小的因素．4. 能举例说明物体的动能、重力势能、弹性势能．5. 能用动能、势能大小的因素解释简单的现象．学习重点：动能和势能概念的建立．学习难点：动能和势能的大小与哪些因素有关实验器材：小铁球、玻璃球、斜面、木块、橡皮筋引入新课:实验：演示铁球从斜面上滚下，在水平面上撞击木块，使木块移动一段距离，分析在碰撞过程中，做功的情况．结论：一个物体能够做功，我们就说它具有。
一、动能:1.概念的建立看课本P114和分析生活中的实例：风吹动帆船航行，急流的河水把石头冲走，演示实验中小铁球撞击木块使木块移动。
概念：。
2.动能的大小与什么因素有关实验步骤1：让同一个铁球在斜面的不同位置上滚下，观察小球撞击木块的现象，并分析得到的结论．动能的大小与物体运动的有关。
实验步骤2：观察铁球和玻璃球在斜面的同一高度处滚下，撞到平面上的木块发生的现象，并分析实验的结论。
动能的大小与物体的有关。
综上所述：物体的动能大小和物体的和有关．3.思考课本P115中想想议议中的问题。
二、势能: 1.重力势能概念的建立和影响重力势能大小的因素看图15.4-甲滑雪运动员从高处滑下时具有动能，能量从哪里来？重锤被举高，当下落时，能够把木桩打入地里，重锤对木块做功。
概念。
2.自主探究：重力势能与哪些因素有关结论：重力势能的大小与物体的和有关。
3.弹性势能概念的建立和影响弹性势能大小的因素将橡皮筋做成简易弹弓，会把粉笔头弹射出去。
运动员把弓拉弯，给弓储存能量概念：。
弹性势能的大小与有关。
势能是和的统称。
三、巩固训练:1.竖直向上抛出的小石子，上升到最高点时速度为零，此时石子具有_________能；当石子落到地面时，速度不为零，此时石子具有_________能2.一辆小汽车与一辆装满货物的大卡车以相同的速度行驶，小汽车的动能_______大卡车的动能（填“大于”“等于”或“小于”）.3.体积相同的铁球和木球，放在同一水平桌面上，铁球静止，木球运动，_______球的重力势能大，_______球的动能大.四、课堂小结:1.动能及影响大小的因素 2.重力势能及影响大小的因素3.弹性势能及影响大小的因素五、达标检测1.汽车匀速沿斜坡向上行驶，则汽车的_______能不变，_______能增大.自行车下坡时，不蹬脚踏板速度也会越来越大，在此过程中，自行车的动能逐渐_______，自行车的重力势能逐渐_______.2.起重机沿竖直方向匀速吊起重为G的物体，在这一过程中，物体的（）A.动能增加，重力势能减小B.动能不变，重力势能增加C.动能减小，重力势能增加D.动能减小，重力势能不变3.下列物体中具有弹性势能的是（）A.拉弯的弓把箭射出去B.钟表里的发条带动齿轮转动C.火箭发射升天D.小孩荡秋千从高处向低处落下第5节 机械能及其转化学习目标：1.理解动能、势能的相互转化。
2.能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象。
3.知道什么是机械能和机械能守恒4.通过观察和实验认识动能和势能的转化过程。
重点难点：理解动能和势能的相互转化；借些能和机械能守恒 器材准备：单摆、滚摆、溜溜球。
复习回顾：我们在八年级的时候就已经学习过关于能量的转化，请回答，电灯工作的时候，能量是怎么转化的？风力发电机工作的时候，能量是怎么转化的？水力发电机工作的时候，能量是怎么转化的？电动机工作的时候，能量是怎么转化的？1．电灯： 能—能 2. 风力发电机 能— 能 3. 水力发电机能— 能 4. 电动机能— 能 演示实验：溜溜球扔下去不停运动，能量如何变化？ 2.分析图15.5-2所示几个运动中，动能和势能的转化机械能3. 4．做教材P118页图15.5—3想想做做的实验,回答下列问题:(1).铁锁的动能和势能是怎样转化的? (2).铁锁回不到原来的位置,为什么?(3).在此实验中,机械能的总量守恒吗?如果不守恒,它有什么变化?5. 科学世界 :(1) 当卫星从远地点向近地点运动时，它的势能，动能，速度如何变化？当卫星从近地点向远地点运动时，它的势能，动能，速度又如何变化？二、巩固训练 :1. 一只皮球落到地上又被弹起.在此过程中，自皮球接触地面到静止，_______能转化为_______能；自皮球恢复原状到跳起，_______能转化为_______能.2. 运动员掷出的标枪在上升过程中，_______能转化为_______能；在下落过程中，_______能转化为_______能.3. 甲、乙两位同学各买了一只同样大小的球.甲说：在同样条件下，我的球比你的球弹得更高，乙要甲证明这一点，甲应当（ ） A.将两球向上抛起，落下后，看哪个球弹得高 B.将两球向地面掷去，看哪个球弹得高 C.用手捏球，看哪个球较硬D.在同样高度，两球以同样速度落下，看哪个球弹得高4. 一个小球从光滑的斜面上由静止开始滚下，它在斜面顶端时重力势能为100 J ，当它滚到斜面的某一位置时重力势能只有30 J 了.小球减少的重力势能哪儿去了？此时小球的机械能是多少？三、课堂小结 :本节课你学到了哪些知识，有哪些收获？ 四、达标检测1.物体由于 而具有的能叫做动能.物体由于能；物体由于发生 而具有的能叫做弹性势能.动能和势能统称为 .2.动能和势能是可以相互 的.如果只在二者之间发生转化，则机械能的总和保持不变，即机械能 .3.乒乓球由高处静止下落的过程中，它的机械能的转化情况是( ) A.弹性势能转化为动能 B.重力势能转化为动能 C.动能转化为重力势能 D.重力势能转化为弹性势能九年级物理第十六章《热和能》导学案设计人：上寺学校：魏启花第一节分子热运动教学目标：1、理解分子动理论的有关内容，知道扩散现象并能解释相关的现象。