高三物理期末工作总结7篇

高三物理期末工作总结7篇

高三物理期末工作总结篇1

高三很快进入全面复习，经过一段的复习，同学中暴露出很多的问题，反思近一段的教学，自我认为今后的复习还就应从以下几个方面入手:

一、加强同学的基础学问的复习

在复习中发觉同学在做题过程中，基础学问但是关是造成同学题不会做的紧要方面，例如在进行浮力计算时由于公式不记得，看到浮力题感到无从下手，在分析力的有关学问时，由于对于施力物体与受力物体分析不清楚，分析不清物体受到几个力，造成很多的力学问题无从下手。基础学问是学习其他学问的前提，也是中考中的重点资料，因此搞好基础学问的复习应是物理复习的重中之重。

二、搞好试卷讲评，提高应试潜力；

试卷讲评是下阶段的紧要课型之一，透过试卷讲评一是巩固深化所学学问；二是适时反馈信息，发觉、解决教学疑难，查漏补缺；三是总结吸取教与学的阅历和教训，改善教学。四是能够提高同学的应试潜力。只讲评不练习，只练习不讲评，或虽讲评但却不适时，都会影响教学效果。

①独立审题，独立地弄清物理情景、独立地提取信息，这是同学务必具备的基本的解题潜力，也是近几年中考命题所看重的热点问题。近几年显现“信息给题”“联系生活、生产、社会和科技的题目”，意图之一就是考查同学是否具备独立审题潜力、是否能够透过本身的阅读理解，从中筛选出有用信息，进行求解。为何这类题得分率低紧要原因之一是同学独审题独立解题的潜力差。因此，在复习中，在分析例题或者讲评试题的时候，老师要把审题的机会还给同学，从读题开始，独立完成解题全过程，以培育和提高同学独立审题、独立解决问题的潜力。要透过例题、习题，养成对实在物理过程作实在分析的好习惯，学会分析物理情境、建立物理模型的思维方法

②规范解题

语言规范:个性是目前比较重视探究题、论述题，要求同学能清楚的理解物理概念并能精准的表达，叙述应有较强的逻辑性、条理性，要简明、扼要，直奔主题，要写出紧要的步骤。尤其是试验填空题，最结束果表述不规范，就可能把解答过程所花的时间和精力全部挥霍掉。书写规范：对作图题更要个性注意认真规范。

高三物理期末工作总结篇2

时间飞逝，相像白驹过隙，半年的职业生涯即将过去，在这短暂

而又美好的半年时间里，有欢快、有泪水、有迷茫、有懵懂、有付出、也有收获。在这里我坚固结实了一个有活、有激情、团结互助的团体；认得了一群可爱聪慧的孩子们；让我能够在一个融洽的生活环境中对老师这个角色进行摸索和摸索。半年下来发觉初出茅如的我需要学习的地方有太多太多，不仅仅是教学还有为人处事等等。下面我就教学方面做以下几点简单的反思和总结。

第一：要正确的认得老师这个职业。

从一个刚毕业同学的角色立刻要站上一个陌生的讲台给孩子们讲课变化为一名老师，首先本身确定要先对老师这个职业有深刻的认得，如何以最快的速度把角色变化过来？要怎么教孩子？教孩子什么？孩子们现在每天接触最多的并不是他的父母，而是学校的老师和同学们。家庭的教育当然紧要，但是一个老师的一言一行也可能影响到孩子的一生。

1、我们不能只做一名老师匠：现在老师已不再是同学的唯一学问源了，老师不能简单地把传授书本学问作为本身的紧要任务和目的，而应成为同学学习的激发者、辅导者、各种本领和个性的培育

者，应重视教学要如何育人和促进同学“学”上。重视对孩子性格，养成良好的行为习惯上的培育。

2、为人师表：都说教书育人首先要做到为人师表，每个孩子都是一个天使，老师的一举一动都被孩子看在眼里，对孩子具有很大的示范性。所以我们应当从各个方面来提高自身的素养，给孩子们起到一个很好的示范作用。

第二：要以正确的态度来看待音乐科目。

1、现在都提倡素养教育，让孩子们在德、智、体、美、劳各个方面全面进展。新教学改革中美育被列为教育方针的内容之一，而音乐课是人文学科的一个紧要领域，是实施美育的紧要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课，这足以看出小学音乐课的紧要地位。作为一名音乐老师本身首先应当正确的看待音乐这门学科，不要觉得这只是副科，不紧要，对待同学敷衍了事。应认真对待每一节课，课前做好充分的准备。拿出全部的激情和热诚去感染同学。

2、培育同学对音乐的喜好时重视内容与形式的统一：

现在很多老师都想着在课堂上弄点创新的东西出来，想着打破以前的老师教一句同学学唱一句的教学模式，但是同时又引出了另一个问题就是现在老师更多的重视教学的形式，而把教学的内容给

看淡了，个人觉得在创新的基础上也应当平衡内容与形式的比例，课堂上不要过多的重视多媒体、ppt的华丽，导入的花俏，过多的游戏环节等等。我们可不行拓宽音乐内容面呢？如中国乐器，西洋乐器的认得与简单的演奏方法，音乐家故事的了解，对音乐歌词节奏舞蹈等方面的创编。是否可用多给孩子上台的机会来取代游戏的方式来活跃课堂气氛呢？

第三：对待同学要有一个正确的观念。

1、课上是老师课后是伙伴。

俗话都说严师出高徒，但是我的脑海里显现更多的是“爱的教育”这四个字。刚刚步入职场的我一开始真的不知道要怎么去对待这些孩子们，太不冷不热，孩子们不听，整一个hold不住，太凶，一节本应当轻松的音乐课却变的死气沉沉，没点生机。从这学期的课堂、课后实践中让我意识到了爱的教育的气力。从爱的教育中让孩子们去体会课堂就是课堂，要有规定，但是课后我们是公正的，可以是很好的好伙伴，有什么隐秘都可以跟老师谈。

2、关注后进生，公正对待每一位同学。

乖孩子，成绩好的孩子，无疑每个老师都爱好，但是更需要老师挂念和关注的孩子确是那些平常成绩不怎么好的，平常不怎么说

话的孩子，他平常的一个小淘气或许只是引起老师关注他的一个方式罢了。作为一名老师不应当只挂念、爱好本身觉得可爱，听话的孩子，多蹲下来听听其他孩子的想法，或许你就会发觉其实每个孩子都是如此的可爱，只是你把太多的目光停留在了其他的孩子身上。

3、进入孩子的世界，多了解孩子，包含他的家庭等因素。

这次的家访一开始我还有点忐忑，但是最后给我的感觉不是忐忑，而是感受。不得不说什么事情都是有原因的。包含孩子们的性格，行为习惯等等，我们在学校看到的只是孩子的一面，或许这个孩子在学校上课不怎么认真、听话，但是他在家里却是一个特别有礼貌的、懂事的、爸妈的小棉袄；或许这个孩子成绩不怎么好，但是他却有着在课堂上你所看不到的其他方面的天赋。所以对待孩子时第一时间不是斥责，而是试着作为他的伙伴来听听他背后的故事，背后的原因。第四：对本身的定位反思

常言道学无止境，没错新世纪的老师应当重视自身的不绝进展和完善。老师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不绝充电的长明灯。老师教书育人的过程是一个不绝努力探求的过程，是老师不绝进展和完善的过程，也是自身价值得到提升的过程。经过半年的工作经过我发觉了本身由于阅历不足，在教学上还存在着很多需要改进的