部编人教版三年级语文下册口语交际《趣味故事会》优秀教案(含反思)

部编版口语交际八：趣味故事会-教学设计教案三年级语文下册(带反思)

口语交际：趣味故事教学目标1.在轻松、快乐的学习中学会倾听、表达和评价，增强表达兴趣和表达自信。

2.能运用语气、表情、手势等合适的方法，把故事讲得更吸引人。

3.能认真听别人讲故事，记住主要内容。

教学重点学习运用语气、表情、手势等合适的方法把故事讲得更吸引人。

教学难点别人说话时，认真听，记住故事的主要内容，绘声绘色地讲故事。

教学准备教师：多媒体课件学生：预习课文课时安排1课时教学过程一、精选故事，仔细准备1．谈话导入，揭示课题同学们，在这一单元里，四个有趣的故事给我们带来了欢乐，也让我们明白了很多道理。

今天我们开个故事会，讲讲自己喜欢的故事，看看谁是我们班的“故事大王”。

（板书课题：趣味故事会）(设计意图：由故事导入，能够引起学生的兴趣。

同时引发学生思考，揭示学习主题，带着目标进入课堂。

)2.互相交流，浅讲故事（1）说一说你要讲的故事的名字。

预设：大家好，我要给大家讲的故事叫《骄傲的大公鸡》。

（2）一句话概括故事内容。

师引导：仅仅介绍了故事的名字，不能体现故事的趣味性，我们在介绍的时候可以用一句话讲讲故事的主要内容，但是不要把所有的具体内容都讲出来，那样就没神秘感啦。

预设：大家好，我要给大家讲的故事叫《骄傲的大公鸡》。

这只骄傲的大公鸡总以为自己比别人美，所以瞧不起人，最后闹出了大笑话。

（3）小组间说一说，依据同学们给出的趣味等级来保留或者另选故事。

要求：讲故事的同学在讲的时候，其他同学要认真听，不追问，只评出趣味星级。

(设计意图：以单元小结的形式开头，点明故事的趣味性，激起学生的参与兴趣。

从说故事的名字到一句话概括故事地主要内容，一步步来提高学生的语言表达能力，帮助学生为后面的讲述做好充分的准备。

)二、借助方法，记住内容1.交流记住故事的方法。

（1）师：第八单元整整一个单元我们都在学习记住故事的方法，有哪些方法呢？（2）你们还知道哪些帮助记住故事主要内容的方法？预设：课本插图、关键词、关键句子、表示时间的短语等等。

部编版《口语交际趣味故事会》优质教案5

统编语文教科书三年级下册第八单元口语交际《趣味故事会》教学目标：1、能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。

2、认真听别人讲故事，能记住主要内容，说出有趣之处。

教学重点：运用合适的方法把故事讲得更吸引人。

教学难点：认真听，记住故事的主要内容，说出有趣之处。

【教学过程】一、创设情境、激趣导入1、师:小朋友们，今天我们的课堂上不仅来了听课的老师，还来了几位特殊的朋友。

来，和他们打声招呼吧。

(屏幕出示:白雪公主、孙悟空、大头儿子卡通头像)师:喜欢他们吗？(生答)师:那我得考考你们，能快速说出和他们相关的故事名吗？点几位学生回答2、揭示课题师:难不倒大家，看来你们都是爱听故事的孩子。

这节口语交际课我们就来开个趣味故事会。

二、范讲引领、了解方法1、师:趣味故事会开始了，小朋友们准备好了吗？谁先来把自己喜欢的故事讲给大家听？2、请一生上台，师提示听的要求师:故事要开讲了，台下的同学们要注意(出示卡片) 生齐读:认真听、听清楚，师:记住主要内容，待会儿可要请你们点评哦。

3、生范讲故事《狮子烫发》4、评议，明确讲好故事的方法师:故事讲得怎么样？来，大家评一评预设:她讲得很好师:好在哪儿呢？具体说一说预设:声音响亮师:你在夸奖汪子洋吗？来，眼睛看着对方直接告诉她生看着对方直接交流师:真会交流，是的，讲好故事要(出示卡片)生齐读:声音响亮。

来把你的发现贴到黑板上师:还有吗？生直接对着讲故事的同学交流师:你不但善于发现，还很会交流，是的，加上适当的动作是把故事讲得有趣的小秘诀师:还有不同的发现吗？生:故事讲得很流利师:说得不错，讲好故事还要(语言流利)师:谁再来评一评生:加了表情师:他在故事的哪个地方加了表情？生:狮子生气时师:让我们精彩回放，仔细看看他是怎样讲得有趣的？请生说发现师:善于观察总结，真棒！来把你的发现贴上去师:还有吗？你们有没有发现他在讲故事时背挺得直直的，眼睛看着大家，仪态多么(出示卡片)生齐读:自然大方5、小结师:谢谢汪子洋同学的精彩讲述，通过交流我们发现讲好故事的小秘诀是——声音响亮语言流利态度自然、大方加上适当的动作注意表情和语气的变化生看黑板齐读三、小试身手、体会方法1、师:让故事更生动、精彩的小秘诀大家都记住了吗？能运用吗？下面我可要出题考考你们了，有信心通过我的小测试吗？看，这是风魔王、小树和老树爷爷之间的一段话，请大家运用刚才学到的小秘诀赶紧在四人小组内分角色读一读、演一演吧。

小学语文口语交际八《趣味故事会》》教学设计及课型反思

口语交际：《趣味故事会》教学设计
部编版三年级语文下册
【教学目标】
1.创造轻松、快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望，通过“讲故事”的技巧指导，提高学生讲故事的水平和兴趣，增强学生自信心。

2.让学生在轻松的学习中学会表达、倾听和评价。

【教学重难点】
1.运用合适的方法,把故事讲得更吸引人。

2.认真听，记住故事的主要内容。

【教学课时】
一课时
【教学过程】
【板书设计】
趣味故事会
讲故事：语气、表情，加上手势
听故事：认真听讲，记住主要内容
【课型反思】
成功之处:
1.部编版教材要求教师要努力为学生创设贴近生活的情境。

活动是儿
童重要的学习方式，对中低年级的学生来说，游戏是一种有趣而有实效的活动方式，不仅能调动学生参与的积极性，同时，还容易激发学生的思维，启迪智慧。

本次口语交际，创设了评选“故事大王”“最佳评委”的游戏
活动，孩子们兴趣高涨，效果非常好。

2.教师是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者。

通过示范引领，交给学生讲故事的方法，如何才能把故事讲得有趣、生动，很好地提升了学生口语表达的能力。

不足之处：
应该严格遵守“教师主导性和学生主体性”这一要求进行，教师起到示范引领的作用，下面的活动练习，应放手给更多的学生去做。

三年级下册语文教案-口语交际趣味故事会人教部编版

统编语文教科书三年级下册第八单元口语交际《趣味故事会》教学目标：1、能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。

2、认真听别人讲故事，能记住主要内容，说出有趣之处。

教学重点：运用合适的方法把故事讲得更吸引人。

教学难点：认真听，记住故事的主要内容，说出有趣之处。

【教学过程】一、创设情境、激趣导入1、师:小朋友们，今天我们的课堂上不仅来了听课的老师，还来了几位特殊的朋友。

来，和他们打声招呼吧。

(屏幕出示:白雪公主、孙悟空、大头儿子卡通头像)师:喜欢他们吗？(生答)师:那我得考考你们，能快速说出和他们相关的故事名吗？点几位学生回答2、揭示课题师:难不倒大家，看来你们都是爱听故事的孩子。

这节口语交际课我们就来开个趣味故事会。

二、范讲引领、了解方法1、师:趣味故事会开始了，小朋友们准备好了吗？谁先来把自己喜欢的故事讲给大家听？2、请一生上台，师提示听的要求师:故事要开讲了，台下的同学们要注意(出示卡片) 生齐读:认真听、听清楚，师:记住主要内容，待会儿可要请你们点评哦。

3、生范讲故事《狮子烫发》4、评议，明确讲好故事的方法师:故事讲得怎么样？来，大家评一评预设:她讲得很好师:好在哪儿呢？具体说一说预设:声音响亮师:你在夸奖汪子洋吗？来，眼睛看着对方直接告诉她生看着对方直接交流师:真会交流，是的，讲好故事要(出示卡片)生齐读:声音响亮。

来把你的发现贴到黑板上师:还有吗？生直接对着讲故事的同学交流师:你不但善于发现，还很会交流，是的，加上适当的动作是把故事讲得有趣的小秘诀师:还有不同的发现吗？生:故事讲得很流利师:说得不错，讲好故事还要(语言流利)师:谁再来评一评生:加了表情师:他在故事的哪个地方加了表情？生:狮子生气时师:让我们精彩回放，仔细看看他是怎样讲得有趣的？请生说发现师:善于观察总结，真棒！来把你的发现贴上去师:还有吗？你们有没有发现他在讲故事时背挺得直直的，眼睛看着大家，仪态多么(出示卡片)生齐读:自然大方5、小结师:谢谢汪子洋同学的精彩讲述，通过交流我们发现讲好故事的小秘诀是——声音响亮语言流利态度自然、大方加上适当的动作注意表情和语气的变化生看黑板齐读三、小试身手、体会方法1、师:让故事更生动、精彩的小秘诀大家都记住了吗？能运用吗？下面我可要出题考考你们了，有信心通过我的小测试吗？看，这是风魔王、小树和老树爷爷之间的一段话，请大家运用刚才学到的小秘诀赶紧在四人小组内分角色读一读、演一演吧。

三年级下册语文同步教案《口语交际——趣味故事会》(人教部编版)

三年级下册语文同步教案《口语交际——趣味故事会》（人教部编版）教学目标1. 知识与技能：学生能够运用标准的普通话讲述有趣的故事，做到语言流畅、表情丰富、态势语恰当。

2. 过程与方法：通过小组合作、全班分享等形式，提高学生的倾听、表达和交流能力。

教学内容1. 故事选择：学生自选或教师指定一些适合三年级学生的趣味故事。

2. 讲述技巧：如何开篇吸引听众，如何设置悬念，如何运用语音语调、面部表情和肢体语言来增强表达效果。

3. 听众互动：指导学生在听故事时如何给予反馈，提问和讨论。

教学重点与难点重点：培养学生流畅、生动地讲述故事的能力。

难点：如何指导学生运用恰当的语音语调、面部表情和肢体语言来增强表达效果。

教具与学具准备教具：PPT课件、故事书、录音机。

学具：学生自选的故事书、记录用的笔记本。

教学过程1. 导入：教师用生动的语言讲述一个简短有趣的导入故事，激发学生的兴趣。

2. 新授：教师通过PPT展示讲述故事的基本技巧，并通过示范让学生理解。

3. 小组活动：学生分小组，每组选择一个故事，小组成员轮流讲述，其他成员给予反馈。

4. 全班分享：每组选出一个代表在全班分享他们小组的故事，其他学生认真倾听并给予评价。

板书设计板书口语交际——趣味故事会提纲：1. 故事选择2. 讲述技巧3. 听众互动关键词：普通话、流畅、表情、态势语、悬念、语音语调作业设计个人作业：学生选择一个故事，运用课堂所学技巧进行练习，并记录下练习过程中的体会。

小组作业：小组成员互相练习讲述故事，并给予反馈。

课后反思教学效果：通过本课的学习，学生能否在讲述故事时更加流畅和生动。

改进措施：针对学生在讲述中遇到的问题，教师应如何进一步指导。

教学目标：约 50 字教学内容：约 50 字教学重点与难点：约 30 字教具与学具准备：约 30 字教学过程：约 150 字板书设计：约 30 字作业设计：约 50 字课后反思：约 50 字合计：约 400 字重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明一、导入热身活动：教师通过一个简单的口语游戏，如“成语接龙”或“我说你做”，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

部编人教版三年级下册语文第八单元口语交际教案及教学反思

[教学课时]1课时
[教学准备]多媒体课件
教学过程第一课时
一、回顾激趣，引入话题。
1.主题回顾。
在第八单元中，我们一起学习了四个有趣的故事，它们分别是——《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》、《漏》、《枣核》，这些故事简直是妙趣横生，引人发笑，耐人寻味。
2.引导交流：同学们，书籍是人类进步的阶梯，你们一定读过不少课外书吧！都看过哪些书？（《故事大王》、《格林童话》、《皮皮鲁》……）
3.谈话激趣：老师发现，你们的肚子里装满了故事！你最喜欢哪个故事?在你喜欢的故事中哪个故事最有趣？今天你敢不敢在大家面前把故事讲给别人听？今天这节口语交际课我们就来开一个趣味故事会。（板书课题：口语交际——趣味故事会）
4.明确交际要求：
讲故事的同学回忆给自己留下深刻印象的有趣的故事，能在头脑中再现故事情节，准确把握故事的主要内容；讲述故事有条理，故事情节完整生动，突出故事的趣味性；讲述故事要自然、大方，注意语气、表情的变化，加上适当的手势。
最终我选择看大家讲故事的情况而定。课中，当我问到给你印象最深刻的故事是什么？学生们争先恐后的举起手要回答，甚至有的学生还说：“老师，让我给大家讲一个吧”。看到学生们的兴致这么高，我决定了就进行两轮评比吧，即使不能在一节课中完成比赛，那就再用一节课吧。不能因为课时不够而抹杀了学生讲故事的兴趣。
由于口语交际能力所包含的，绝不仅仅是听说能力的简单相加，而是包含着丰富的交际技巧、交际方法、交际策略、交际心理等因素。因此我把本节课的交际目标确定为：讲述故事有条理，故事情节完整生动，突出故事的趣味性。在小组竞选的说、听、评、选的过程中，进行多角度的口语交际训练，培养学生良好的合作态度、交流技巧和说话习惯。
六、全课小结。
1.要想故事讲的生动具体，还要注意哪些方面？（学生自由发言：把握好语气，语调，语速；充分应用表情动作；故事经过交代清楚具体。）

人教部编版三年级下册语文(教案+反思)第八单元口语交际

六、全课小结。
1.要想故事讲的生动具体，还要注意哪些方面？（学生自由发言：把握好语气，语调，语速；充分应用表情动作；故事经过交代清楚具体。）
2.通过今天的故事会你有哪些收获？（学生畅所欲言。）
七、作业布置。
放学后把自己认为有趣的故事讲给爸爸妈妈听。
课堂小结
[教学板书]
趣味故事会
声音洪亮，语言流畅
条理清晰，内容有趣
听故事的时候要集中注意力，认真倾听，听后有不清楚的地方可询问或补充情节；听后能记住故事的主要内容，能说说故事中哪里最有趣，能受到启迪。
三、结合方法，分组交流。
1.谈话导入：现在，我们的故事会马上就要开始了。请大家以小组为单位，进行趣味故事比赛，讲故事的同学尽量用生动的语言打动同学。其他的同学认真倾听，尽量不要打断。听完后有礼貌地提出你没有听明白的地方或是提出你的不同的意见与同学商讨。
2.课件出示评价标准：（重点板书）
（1）普通话标准，语速不能太快，声音要洪亮，语言流畅。
（2）故事情节完整，条理清晰，内容生动有趣。
（3）仪态自然大方，动作恰当得体。
（4）结合故事内容注意表情的变化。
3.以小组为单位讲故事比赛，看看谁讲的故事情节最生动，故事内容最有趣。教师参加一部分的小组的活动，发现问题，及时辅导。
[教学课时]1课时
[教学准备]多媒体课件
教学过程第一课时
一、回顾激趣，引入话题。
1.主题回顾。
在第八单元中，我们一起学习了四个有趣的故事，它们分别是——《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》、《漏》、《枣核》，这些故事简直是妙趣横生，引人发笑，耐人寻味。
2.引导交流：同学们，书籍是人类进步的阶梯，你们一定读过不少课外书吧！都看过哪些书？（《故事大王》、《格林童话》、《皮皮鲁》……）

部编新人教版三下语文教案《第八单元--口语交际：趣味故事会》(表格式+反思)

如他们介绍的那样呢？接下来，就让我们热
切期待“趣味故事会”的隆重开幕(课件出示“趣
味故事会”)。
2.小组代表依次上台讲述自己最喜欢的一个有趣故事，教师适时指导他们在讲故事之前要礼貌问候，并介绍清楚自己所讲述的故事名称(如 “同学们，大家上午好，今天我要给大家讲述的故事是----”)，同时提醒他们将故事的内容说清楚。另外可以根据故事情节在语气、语调、语速、表情以及肢体语言等方面注意做好讲故
学生自读、思考，然后与同学、老师交流
我们将评选出咱班的“故事大王”。
4.学生自主回顾、整理并筛选自己最感兴趣的故事，试着进行自主讲述。
三、小组交流，推选代表 1.谈话引入：孩子们，你们的故事都整理好了吗？为了让我们能够把故事讲得更加具体生动，在班级“趣味故事会”开始之前，我们不妨先在小组内讲述自己最喜欢、最有趣的故
精品文档
7
师生互动
板
口语交际：趣味故事会
书
设
谁是故事大王？
计
教
本次“口语交际”是学生特别感兴趣的类型，只要组织安排得当，
他们一定会在学习过程中表现出极浓厚的参与学习的兴趣。为了最大限
学
度地调动他们的参与热情，让他们真正从学习过程中体会阅读故事的乐
趣，在教学之前，教师就提前布置好了本次学习活动的任务，让他们经
XXX 小学语文科第六册教案设计
（20XX-20XX 学年度下学期）
课题：口语交际：趣味故事会课型：新授课
任课
教师
教学
XXX
内容简析
本次口语交际的内容是讲有趣的故事，通过让同学们选一个故事，多读几遍，记住故事的内容，然后用合适的方法把故事讲给大家听。
学生

部编版三年级下册口语交际趣味故事会精品教案1

统编语文教科书三年级下册第八单元口语交际《趣味故事会》风车转童言美——口语交际《趣味故事会》一、教材分析《趣味故事会》是部编版三年级下册第八单元的口语交际。

本单元的口语交际“趣味故事会”是根据单元主题“有趣的故事”安排的一个话题，指向复述能力在生活中的实际运用。

教师从学生实际出发，创设趣味性较强的央视大风车剧场情境，引导学生进入熟悉的情境，产生亲切感，学生有话可说，主动进行“趣味故事会”口语交际练习。

通过组织学生讲、听、记有趣的故事，帮助学生在语言实践中规范口头语言，提高口语交际能力。

二、教学目标1.知识与技能让学生在轻松的学习中学会表达、倾听和评价。

2.过程与方法通过讲故事的技巧指导，提高学生讲故事的水平和兴趣，增强学生自信心。

3.情感态度价值观创造轻松、快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望。

[《课程标准》中指出：评价学生的口语交际能力，应重视考查学生的参与意识和情意态度。

评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。

基于课标中的要求本课力求通过创设情境，互动交流等手段，在创设了大风车趣味故事会的情境下“说说哪些故事有趣，有趣在哪”训练学生能阐明自己的观点，把话说完整，说清楚,增强表达的自信心。

]三、教学重难点重点：能自然、大方地把故事讲给被人听，并能用合适的方法把故事讲得吸引人。

难点：.认真听别人讲故事，记住主要内容。

[《课程标准》对小学第二学段口语交际有明确的要求：能用普通话与人交谈。

在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。

听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。

对于三年级的小学生来说，能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。

有一定的难度。

因此在本次口语交际中通过创设情境“大风车趣味故事会”，在互动交流中激发学生“能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。

”]四、教学方法：启发引导、合作交流五、课前准备：歌曲、微课、多媒体课件六、课时安排：1课时七、教学过程：(一)创设情境导入1.师：同学们，今天大风车节目组要来到三年（1）班现场录制一期趣味故事会，同学们欢迎他们吗？？2.师:让我们用快乐的歌声请出大风车节目组吧！3.学生唱《大风车》主题曲。

新人教版部编教材三年级语文下册《口语交际：趣味故事会》教学反思

新人教版部编教材三年级语文下册《口语交际：趣味故事会》教学反思故事有趣，故事会也有趣。

本节口语交际课意在关注讲故事的人的方法和语言表达，关注听故事的人的倾听和合理表达。

本节课做到了以下几方面：1.口语交际训练贯穿于教学始终。

准确把握口语交际的双向教学目标，教师在教学中，处处留意、挖掘本次活动的语言要点，大胆放手让学生进行口语交际训练，由方法到练习，由练习到表演。

在实际的讲故事活动中，让学生关注语气、语调、表情、动作等，使故事吸引人。

学生通过练习、模仿，讲好故事，当好故事家，当好听众。

2.将口语交际核心放在交际上。

本次课不能把它当作一个单纯的故事展示会，以致讲故事的人与听故事的人脱离开来，而是要鼓励学生学会交往，学会合作。

既要学会清楚明白地表达自己的意思，还要学会倾听，相互补充和帮助，让学生在轻松的、自主的、愉悦的、融洽的气氛中合作交流。

3.创设适合的交际情境。

由小组活动扩展为班级活动，一步一步延伸至课外，让口语交际发于课堂，用于课外。

给予学生展示的空间，营造一个轻松愉快的学习氛围。

教师放下架子，作为听众、作为评委、作为主持人，与学生一起聊天、讨论，进行没有心灵距离的开放式的交流，让学生敢于表达，乐于表达。

4.语言教学组织小组合作探究、比赛等多种活动，指导记住故事内容。

让学生练习试讲，并在互相评价和观看范例视频的活动中体会语气、表情的变化，指导如何适当地使用手势。

5.交际策略教学学生既是讲故事的人，也是听众。

作为讲故事的人，要力求把故事讲清楚，从容应对听众的质疑。

作为听众，要尊重讲者，认真倾听，文明和谐地互动。

小组间的互动应将两种身份融合在一起。

设置广播台活动，请优胜者发表获奖感言。

其他听众发表听后感受，可以是对故事情节的感受，也可以是对讲者的评价，体会故事的乐趣，更体会故事会活动的乐趣。

部编人教版三年级语文下册第八单元《口语交际：趣味故事会》教案及教学反思

【设计意图：出示课件，展示讲故事和听故事的要求，让学生有章可循】
课堂小结及拓展延伸（）分钟
四、小组交流，试讲故事
1.我知道，你们都有许多生动而有趣的故事想讲给同学听，那么我们先在自己的学习小组内练习讲，咱们有这么多讲故事的小妙招，当同学讲完后，其他的同学一定要给他评一评，说一说，他哪里讲得好，哪里还需改进，让每个同学都能讲出精彩的故事。然后每个小组推荐一名最出色的同学作为代表，和其他组的同学比一比，赛一赛，看看谁是我们班的故事大王！
2.原来大家有这么好听的故事，同学们想不想听呀？谁愿意来给大家讲一个？
3.抽生讲故事。
4.老师也特别喜欢这个故事，我也想给大家讲一次，请同学们做评委，看看我俩谁讲得好？好在哪儿？
5.老师的故事讲完了，你更喜欢听谁讲故事呢？
（生评议，说说为什么喜欢）
刚才这位同学已经讲得很棒了，只是因为老师用上了优美的语言，注意语气、表情的变化，还加上了适当的手势，才让这个故事更加精彩了，你愿意让你的故事变得这样精彩吗？好的，同学们，现在，我们就来试试吧！
2.激励同学：这次故事会，我们将评选出本班的“故事大王”并颁发光荣勋章。故事大王所在的小组，将评为本班的“最佳评委团”。
3.分组练习讲故事。教师巡视。
4.请各位小组推荐一个你们组的代表到前面来讲一讲，比一比。在他们讲完后，台下的同学给评一评讲的好不好，并说出原因。
5.各组同学讲故事。
6.学生评价。
7.评选“故事大王”、“最佳评委”。
三、语言训练，弄清要求。
（课件出示2：对话）
1.这里有一段对话，你们看，风魔王是一个无恶不作的大坏蛋，小树是森林中刚刚长大的孩子，森林爷爷是森林里最老最老的一棵树。
风魔王：哈哈哈！我是威力无比的风魔王，我发起脾气来，能吹倒房屋，拔起大树，掀起波浪……哈哈哈！那儿有一片森林，我要冲过去！

部编三年级下册语文同步教案《口语交际——趣味故事会》 (有反思)

《口语交际--趣味故事会》教学设计教学目标：1.创造轻松、快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望，通过“讲故事”的技巧指导，提高学生讲故事的水平和兴趣，增强学生自信心。

2.让学生在轻松的学习中学会表达、倾听和评价。

教学重难点：1.运用合适的方法把故事讲得更吸引人。

2.认真听，记住故事的主要内容。

教学过程：一、联系生活，导入新课。

有趣的故事大家都爱听，让我们组织一次“趣味故事会”大家都来讲讲有趣的故事吧！板书课题，齐读课题。

（板书：口语交际：趣味故事会）交际指导：1.搜集材料，充分准备。

课前选一个自己觉得最有趣的故事，多读几遍，记住故事的内容，先自己讲一讲，找到合适的方法，注意语气、表情的变化，可以加上适当的动作，把故事讲得吸引人。

2.大胆交流，展示自我。

在小组或班上讲故事，注意吐词清晰、语言生动，把故事讲清楚。

3.学会倾听，精诚合作。

别人讲故事时，要认真倾听，并给予别人鼓励和赞美。

二、试讲故事，范讲引领。

1.谁能告诉我，你喜欢的故事名字是什么呢?（抽生回答）2.原来大家有这么好听的故事，同学们想不想听呀？谁愿意来给大家讲一个？3.抽生讲故事。

4.老师也特别喜欢这个故事，我也想给大家讲一次，请同学们做评委，看看我俩谁讲得好？好在哪儿？5.老师的故事讲完了，你更喜欢听谁讲故事呢？（生评议，说说为什么喜欢）刚才这位同学已经讲得很棒了，只是因为老师用上了优美的语言，注意语气、表情的变化，还加上了适当的手势，才让这个故事更加精彩了，你愿意让你的故事变得这样精彩吗？好的，同学们，现在，我们就来试试吧！三、语言训练，弄清要求。

（课件出示：对话）1.这里有一段对话，你们看，风魔王是一个无恶不作的大坏蛋，小树是森林中刚刚长大的孩子，森林爷爷是森林里最老最老的一棵树。

风魔王：哈哈哈！我是威力无比的风魔王，我发起脾气来，能吹倒房屋，拔起大树，掀起波浪……哈哈哈！那儿有一片森林，我要冲过去！小树：森林爷爷，怎么办呢？森林爷爷：孩子们，别怕，手挽手，肩并肩，大家一起对付它！2.先试着读读这段对话，指名分角色朗读。

三年级(下)口语交际趣味故事会优秀教案

统编语文教科书三年级下册第八单元口语交际《趣味故事会》教学目标:1、创造轻松、快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望。

2、通过“讲故事”的技巧指导，提高学生讲故事的兴趣和水平，增强学生自信心。

3、让学生在轻松的学习中学会倾听、表达和评价。

教学重点难点：1、运用讲故事的技巧提高讲故事的水平。

2、学会倾听、表达和评价。

教学课时：1课时教学过程：一、创设情境，激趣导入同学们喜欢听故事吗？都听过哪些故事？预设：童话（充满想象）、寓言（小故事大道理）、成语（了解历史，积累语言素材）、科幻（神奇而富有科学道理）过渡：有趣的故事大家都爱听，那阅读广泛的你们喜欢讲故事吗？今天我们就来开一场“趣味故事会”大家都来讲讲有趣的故事吧！板书课题：趣味故事会二、播放视频，归纳技巧1、播放讲故事视频，出示听故事要求：（1）集中注意力听，记住故事的主要内容。

（2）体会故事中的有趣之处。

2、过渡：同学们你们觉得他讲的好吗？好在哪里？指名回答。

3、归纳讲故事的技巧：注意语气、表情的变化；加上适当手势；表情、姿态大方；用词优美、生动。

三、练习技巧，评选故事大王1、今天老师还带来了另外一篇有趣的故事——《列那狐偷鱼》（分发故事打印纸）现在请大家先读一读故事，同桌之间练习讲一讲，等下请同学上台展示，我们将评选出本次趣味故事会的故事大王。

列那狐偷鱼那天天气很冷，天色阴沉沉的。

列那狐在家里呆呆地看着那几口已经空了的食橱。

艾莫丽娜夫人愁眉苦脸地摇着头说道：“我们家里什么吃的也没有了，饿着肚子的小家伙们快回来了，他们吵着要吃饭，我们该怎么办呢?”列那狐说着长叹了一声：“我再出去碰碰运气看。

可是，季节不好，我真不晓得该上哪里去。

”他还是出去了，因为他不愿看到妻子和孩子们哭泣，他只好准备跟正要到来的敌人饥饿作-场斗争了。

他沿着树林缓慢地走着，想不出寻找食物的任何办法。

他垂头丧气地坐在路上。

刺骨的寒风猛吹着他的皮毛，抽打着他的眼睛。

忽然，一阵风刮过来，飘来一股香味。

三年级下册语文教案-第八单元口语交际《趣味故事会》人教(部编版)

首先，学生们在口语表达方面存在一定的差异。有些学生能够流畅地讲述故事，而部分学生在这方面显得较为紧张和拘束。为了提高全体学生的口语表达能力，我需要在今后的教学中更加关注这部分学生，给予他们更多的鼓励和指导。
其次，在角色扮演活动中，我发现学生们对人物性格的把握各有千秋。有的小组能够准确地表现出故事中人物的特点，而有的小组在这方面还有待提高。针对这个问题，我计划在下一节课中增加一些关于人物性格分析的环节，帮助学生更好地理解和表现角色。
三年级下册语文教案-第八单元口语交际《趣味故事会》人教（部编版）
一、教学内容
三年级下册语文教案-第八单元口语交际《趣味故事会》人教（部编版）
本节课教学内容主要包括：
1.阅读和理解第八单元的故事文章，如《小猪快跑》、《狐狸和葡萄》等；
2.学生通过角色扮演、小组讨论等形式，锻炼口语表达能力；
3.培养学生倾听他人发言、尊重他人观点的良好交际习惯；学生们将分成若干小组，每组讨论一个与故事相关的主题，如勇敢、智慧等。
2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将让学生们亲身体验故事中的人物和情节。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的精彩片段。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
4.引导学生学会用生动的语言、丰富的表情和适当的肢体动作讲述故事；
5.激发学生对故事阅读的兴趣，提高他们的语文素养。
二、核心素养目标
1.培养学生的语言表达能力，使其能够流利、准确地复述故事，提升口语交际能力；
2.增强学生对文本的理解与分析能力，通过故事情节把握人物特点，感受故事寓意；
3.激发学生的想象力和创造力，鼓励他们在讲述故事时进行适当的改编和创新；
4.培养学生的团队合作意识，学会在小组讨论中倾听他人意见，互相尊重，共同完成任务；

口语交际《趣味故事会》(教学设计)部编版语文三年级下册

口语交际《趣味故事会》（教学设计）部编版语文三年级下册一、教学目标1. 知识与技能：（1）通过本节课的学习，学生能够理解趣味故事的基本情节和主题，提高阅读理解能力。

（2）学生能够运用所学词汇和句型，流利地进行口语表达，提高口语交际能力。

2. 过程与方法：（1）通过趣味故事的讲解和讨论，学生能够掌握阅读理解和口语表达的方法和技巧。

（2）通过小组合作和角色扮演，学生能够培养合作意识和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：（1）通过趣味故事的学习，学生能够培养对语文学习的兴趣和热情。

二、教学内容1. 趣味故事的基本情节和主题。

2. 趣味故事中的关键词汇和句型。

3. 趣味故事的阅读理解和口语表达技巧。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解趣味故事的基本情节和主题。

（2）掌握趣味故事中的关键词汇和句型。

（3）运用阅读理解和口语表达技巧进行口语交际。

2. 教学难点：（1）对趣味故事中较复杂的词汇和句型的理解和运用。

（2）对趣味故事主题的深入理解和讨论。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。

2. 学具：课本、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过图片或视频引起学生对趣味故事的兴趣，激发学习热情。

2. 讲解：讲解趣味故事的基本情节和主题，引导学生理解故事内容。

3. 讨论：分组讨论趣味故事中的关键词汇和句型，引导学生运用阅读理解和口语表达技巧。

4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，提高口语交际能力。

5. 小结：对本节课的学习内容进行小结，巩固所学知识。

六、板书设计1. 趣味故事的基本情节和主题。

2. 趣味故事中的关键词汇和句型。

3. 阅读理解和口语表达技巧。

七、作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 写一篇关于趣味故事的短文，提高写作能力。

3. 收集其他趣味故事，进行拓展阅读。

八、课后反思本节课通过趣味故事的学习，提高了学生的阅读理解和口语交际能力。

在教学过程中，我注重了学生的参与和互动，通过小组合作和角色扮演，激发了学生的学习兴趣和热情。

人教部编版小学语文三年级下册口语交际“趣味故事会”教学设计(教案)

本次口语交际的话题对于三年级学生是有挑战性的，高于三年级学生的知识储备和生活经验。
难点教学方法
1.通过举办趣味故事会，激发学生讲故事的兴趣。
2.通过复习本单元所学故事、创设情境，运用适当的方法，把故事自然、大方地讲给他人听。
教学环节
教学过程
导入
一、导入
1.同学们，在第八单元中，我们学习了四个有趣的故事：《慢性子裁缝和急性子顾客》、《方帽子店》、《漏》、《枣核》。他们或任务生动有趣，或情节一波三折，或充满奇思妙想。都是很有趣味的故事，同学们在课外一定读过不少的故事吧！老师发现同学们肚子里装满了不少的故事。今天这节口语交际课我们就来开一个趣味故事会，把你最喜欢的故事讲给其他人听，看你能不能成为故事大王。
知识讲解
（难点突破）
1.浅讲故事
（1）说出故事的名字。
（2）简单概括故事的内容，讲出这个故事有趣的地方。
3.记住故事：
恰当使用记住故事的方法，能帮助我们把主要内容讲清楚。
（1）方法指导：借助方法记住故事
借助表格、示意图、关键词语、关键句子、文中插图、画思维导图等方法将故事的主要内容梳理清楚，记住故事的时间、地点、人物、情节。这样就能按顺序讲述，不会遗漏重要情节。
（1）声音响亮，用自己的话讲。
（2）语气、语调有变化。
（3）表情的变化好和适当的手势。
5.分享故事
小结
同学们，讲故事能帮助我们在语言实践中规范口头语言，提高口语交际能力。希望每个孩子都能根据今天所学到的知识，按照讲故事的小妙招，把自己的故事分享给别人。因为把有趣的故事分享给别人，自己也能得到快乐。
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语文
年级/册三年级ຫໍສະໝຸດ 下）教材版本统编版