六年级健康教育教案(含新冠肺炎病毒预防内容)

六年级健康教育教案

第一课时

从我做起，防控新型冠状病毒

----关爱生命，预防传染病毒教学目标：

1、了解新型冠状病毒的相关知识。

2、掌握预防新型冠状病毒的方法。

3、对学生进行心理疏导教育和敬畏生命、敬畏自然的教育。

教学过程：

一、了解新型冠状病毒的相关知识

1.什么是新型冠状病毒？

（1）学生讨论：结合假期所接触到的防疫知识，学生讨论讲解什么是新型冠状病毒？

（2）播放课件，系统了解。

2.新型冠状病毒感染有哪些症状？

（1）请学生用自己假期所接触到的知识进行阐述。

（2）观看视频系统了解。

3.新冠肺炎的治疗及传播途径

（1）感染了新型冠状病毒能治好吗？

了解数据变化，解读新型冠状病毒。（课件出示）

（2）新型冠状病毒的传染途径

（3）什么是密切接触者？为什么要对密切接触者进行医学观察14

天？如果密切接触者在观察期间发病，如何进行排查和诊治？

二、新型冠状病毒的日常预防措施

1.学生借助各类平台推送的小视频、儿歌等方式进行解读。

2.公众怎样预防新型冠状病毒感染？

播放新闻片段并加以总结。

3.开学初的卫生教育。

三、保护自己，从敬畏自然、敬畏生命做起

1.面对新型冠状病毒，我们不害怕、学预防、懂防控

（结合大数据分析，新型冠状病毒可防可控，树立积极心态）

2.观看蝙蝠、穿山甲的故事，拒绝野味，对学生进行生命教育。

四、班主任总结

枪声响起，就没有赢家！唯有敬畏自然、热爱生命的人，是能爱护自己、坚持锻炼、健康饮食，走到最远！

第二课时

进一步了解新型冠状病毒的感染症状和预防措施

教学目标：

1、帮助学生进一步了解新型冠状病毒的相关知识

2、学会预防新型冠状病毒的日常措施

3、正面引导学生养成积极乐观的心态

教学过程：

一、介绍新型冠状病毒

2019年12月以来,“新型冠状病毒”这个词成为了全民关注的焦点。今天老师就带大家了解下这个病毒。冠状病毒是一组病原,主要引起呼吸道和肠道疾病。这些病毒粒子表面有规律排列的突起很多。整个病毒粒子就像皇冠,因此被称为“冠状病毒”。冠状病毒除人类会感染外,还可以感染猪,牛,猫,狗,蝙蝠, 老鼠等哺乳动物和多种明类动物。

二、主要症状

感染病毒的人会出现程度不同的症状，有的只是发烧或轻微咳嗽，有的会发展为肺炎，有的则更为严重甚至死亡。该病毒致死率约为2%到4%，但这是一个非常早期的百分比，随着更多信息的获得可能会改变。同时，这并不意味着它不严重，只是说病毒感染者不一定人人都会面临最严重的后果。

三、易感人群

各个年龄段的人都可能被感染，但儿童感染率相对较低，被感染的主要是成年人，其中老年人和体弱多病的人似乎更容易被感染。没

有证据表明猫狗等宠物可以被感染

四、传播途径

讲话时的飞沫通过呼吸道传播,通过接触传播。病人的喷嚏、咳嗽、说话的液滴、呼出气体密切接触直接吸入,造成感染液滴在空气中混合,形成气溶胶,或者吸入液滴沉积在物品表面，接触污染的手、口腔、鼻腔、眼睛等，导致感染。

五、新型冠状病毒如何正确预防

1、避免接触野生动物(包括食用野味)、禽鸟及其粪便

2、避免去疫情高发区

3、避免去人流密集的场所。避免到封闭、空气不流通的公共场所和人多聚集的地方，尤其是儿童、老年人和免疫力低下的人群。外出记得佩戴口罩。

4、加强开窗通风。居家每天都要开窗通风一段时间。加强空气流通，可有效预防呼吸道传染病。

5、注意个人卫生。勤洗手，用肥皂和流动水或者免洗洗手液洗手。打喷嚏或咳嗽的时候注意用纸巾或胳膊肘捂住口鼻，不要直接用双手捂住口鼻。

6、及时观察就医。如果出现发热（尤其是高热不退）、咳嗽、气促等呼吸道感染症状，应及时佩戴口罩并及时就医。

青春期心理健康（一）

一．教学目的

让学生了解心理健康的概念和心理健康的标准。

二．重点难点

重点：心理健康的概念和心理健康的标准。

难点：如何使自己逐步具备良好的社会适应能力。

三．教学建议

1.通过举例解释什么是心理活动。

2.讲解心理健康的概念和心理健康的标准。

四．参考资料（教参）

1.什么是心理？

2. 心理健康的概念和心理健康的标准。

3.心理健康青少年的表现。

五．练习题

1.心理是感觉、知觉、记忆、思维、情感、意志、性格、意识倾向

等心理现象的总称。

2.心理健康的标准：（1）智力正常。（2）情绪稳定而愉快。（3）

意志健全。（4）人际关系的心理适应。（5）行为协调，反应适度。（6）心理特点与年龄相符。

青春期心理健康（二）

一．教学目的

使学生懂得培养自己良好的情绪、性格和行为对心理健康的重要性。

二．重点难点

重点：什么是良好的情绪、性格和行为？

难点：让学生懂得怎样培养自己良好的情绪、性格和行为。三．教学建议

1．引导学生阅读课文、观察图片。

2．让学生了解自己的性格特征。

3．引导学生分辨良好的情绪、性格和行为。

四．参考资料（教参）

1．情绪愉快是心理健康的表现。

2．儿童青少年时期是培养良好性格的关键时期。

3．良好的行为是心理健康的反映。

青春期的营养与体育锻炼

一．教学目的

让学生认识到青春期是人体生长发育高峰期，摄入足够的营养物质，积极参加体育锻炼是青春期身心健康的重要保证。

二．重点难点

重点：青春期人体发育阶段对营养的需求以及体育锻炼的重要性。

难点：平日如何注意营养和体育锻炼。

三．教学建议

1．简述各种营养的作用。

2．综述营养与体育锻炼的关系。

3．提出青春期运动的注意事项。

四．参考资料（教参）

1．各种营养素的作用。

2．营养与体育锻炼的关系。

3．青春期运动的注意事项。

五．练习题

1．营养是身体生长发育的物质基础；体育锻炼是促进身体生长发育、提高身体素质的重要手段。

2．人体需要的7种营养素是蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、无机盐、水、纤维素。

3．体育锻炼应注意的原则是：（1）经常性。（2）循序渐进。（3）