初中语文学习方法讲座

初中语文学习方法讲座篇一：中学生学习方法讲座学生学习方法讲座开篇语：每个同学都希望自己在学习上取得成功，有一个好成绩。

但是一个人，能不能真正地好好地学习，专心致志地学习，并取得学习的成效？这取决于几个方面的因素：一是你对学习有怎样的理解和认识，这是产生学习的动力。

二是有没有掌握学习的方法和技巧，这是学习走向成功的重要因素。

当你有了强大的学习动力，并拥有了良好的学习方法和技巧之后，要想学不好都难。

也就是说，你一定能够学习成功。

今天，在这里我就讲三个问题：一是，学习的基本要素；二是，中考、高考考什么？三是，学习的策略。

一、学习的基本要素学习的基本要素之一：目标意识干什么事情没有目标，其行动就会陷入盲目、消极、被动、无序的境地。

你现在的学习是为了成才，尽管将来我们能成为什么才现在尚且不知，你也得先学好了考上大学才行。

将来报答父母的养育之恩，父母给我们养育恩，有恩知报方为人。

学习是学生的天职，当学生就得学习，不学习到学校上学干什么？1、充满自信自信是什么？自信就是自己相信自己。

自信是一种动力，自信是一种胆量，自信是一种信念，自信是一种冲动，自信是一种勇气，自信是克服困难的法宝，自信是能把事情做好的保证。

要知道，每个同学都会有自己学习上的优势，或善记忆，或善表达，或善写作，或善演算等等，每个人都有自己的学科优势，或物理，或化学，或数学，或历史，或地理，或英语等等。

而这种优势往往是在你的学习生活中遇到过自己的好老师。

例如：善写作的同学，可能就是因为你的某一次作文写得好，而受到老师的赞赏，当做范文在班上读过，而使你对写作有了足够的自信，使你认为你是班里最会写作的人，从此一发不可收，爱上了写作，越写越好。

有了自信你就能成功。

2、产生兴趣“兴趣是最好的老师”，这是我们最熟悉不过的一句话了。

兴趣到底是怎样产生的呢？现在，大多数同学都对电脑游戏感兴趣。

为什么会那么让人感兴趣，以至于可以使一些中学生着迷，甚至为此而废了学业，甚至逃学，甚至不惜挨父母的皮肉之苦，为什么？因为他对这玩意儿太感兴趣了。

为什么他能如此有兴趣？这是因为，有的电脑游戏设置了多达500多关，而且在玩游戏者闯关的过程中还有不断升级的奖赏，给你赐予越来越不得了的武器装备，还给胜者不断地封以头衔，让你不断地感到一种成功、一种快乐、一种战胜对方的心理感受，这种感受简直太好了。

就是这个原因使人感兴趣。

所以，我们说，不断的成功使人产生对事物的兴趣。

相比之下，学习文化知识的过程可要损色多了。

因为在学习的过程中，总是有大量的记忆与理解让你感受到困难，记得不好，做得不好，特别是成绩的不理想，而导致批评、训斥、讽刺、挖苦，甚至挨打挨骂。

打游戏时你可不会有这样的“非分待遇”。

大家也许不知道，在日本、韩国等一些国家玩游戏的主要群体并不是青少年学生，而是老头老太太，游戏是为这些老年人安度晚年而设计的，让那些耄耋之年的人在人生的最后关头能再享享自由，寻找寻找刺激。

可在中国则主要是青少年群体在玩游戏，全国的游戏机一年可以毁掉上万名青少年。

中国的青少年不清楚比游戏更有益的事情多得是，游戏会使青少年的心理出现非常态，严重者发生变态。

谈学习必须是在戒了游戏机瘾才能谈，不戒游戏瘾不要谈学习。

那些对游戏痴迷的同学，不过十五六岁就把学习搞得一塌糊涂，有的干脆离开学校失学了，开始交上不三不四的坏朋友。

十七岁劳教了，又出来了，十八岁又犯罪了，十九岁被判刑了，二十岁被枪毙了。

你是青少年，就要努力对学习产生兴趣，对学习不感兴趣必自毙。

3、培养习惯习惯是什么？习惯就是干某件事情总是那种做法，总是爱做，总是要那么做，不这样做不行，不这样做就难受。

如：（男生上厕所）我们说，好习惯收获好结果。

相反，如果你养成的是一个坏习惯，比如，你总是爱抄袭别人的作业，那你就没有独立完成作业的习惯。

遇到考试你抄不到别人的试卷答案的时候，你只能收获最低分，甚至0分。

这是你不良的习惯带给你必然的结果。

如果，你有听课时总是不专心，有总爱在上课时分心的习惯，那你一定什么也学不到，你一定会越来越退步，这是你的不良的听课习惯给你的结果。

所以我们说，坏习惯收获的是一个坏结果。

同学们在参加各种考试时，有考试失常和考试超长两种现象。

其实“失常”与“超长”的说法是极不正确的说法。

为什么？因为，有的同学平时总是马马虎虎，干什么都不认真，平时不会做的题目他做不了，会的总也做不对。

考试时，他肯定会失常，他必然失常，必须失常。

而有的同学，平时做什么事情都是认认真真，从不马虎，而且还有顽强的钻研精神，遇到什么问题都要弄个明明白白不可，平时的作业中几乎就没有错过题，这样的同学考试中肯定是要超长的。

“一份耕耘一份收获”，“好习惯收获好结果，坏习惯收获坏结果”，这才是真理。

二、中考、高考考什么1、中考考什么？中考考什么？回答很简单，那就是：大量考记忆能力少量考思维能力。

而且考记忆能力的题占到80%，考思维能力的题只占到20%。

为什么这么说？因为中考试卷中的全部知识点是考生学过的。

大多数题目的题型，应该考的都是做过的、甚至是反复做过的、是曾经被老师讲过的，提到过的，总之是考生遇到过的。

只有少量的题目类型是没有见到过的。

所以，中考主要就是考查你的记忆能力，看你做过的，老师讲过的你是不是脑子里记住了。

如果你记住了，记得很清楚，你肯定会做得很顺手，超长发挥，收获好成绩。

如果你记得不好，看见哪道题你哪道题不会，你不失常才怪呢！2、高考考什么？高考考什么？回答也很简单，那就是：考记忆能力＋思维能力。

而且主要是考思维能力，考知识的思维方法，考解决问题的能力。

拿到高考题你会发现，只把高中课本学会，只会做课本上的题的同学，面对那些题你只能考出五六十分的成绩。

上高中，你不在思维能力上下功夫，你就不可能在高考中取胜。

思维能力是在记忆的基础上发展起来的。

至于记忆的问题，那就不用再提了，是你必须首先要重视的一件事了。

不仅要记高中知识，就连初中知识你也要记牢才能发展好你的思维能力，你才能应对高考。

高考是什么，那可是为大学输送人才的选拔性考试，大学是什么，那是专门把青少年学生中的尖子集中起来的地方。

考上了就证明你是人尖，你是上等人类，让你到大学深造，成为人才，让你成为国家建设的接班人，辉煌你的前途，改变你的命运，光耀你家的门庭，恩惠你的父母，造就你的一生。

三、学习的方法策略1、必记内容所有的在校学生，最终都将面对中、高考，考试中得高分是硬道理。

为参加中考也好，高考也好，我们平时的学习过程中前面讲过记忆很重要，那么，到底要记哪些东西呢？一是，最基本的知识内容。

如英语学习，你必须记单词。

学英语不记单词，你就不会读，不会读你就不会看懂题，怎么做考试卷？你还要记语法，还要多说，英语不是文化科学知识，而是一门交际语言，学它是供和人交流的。

听说读写都得过关。

学习中你还要记生字、生词、名词佳句、经典句式。

二是，你要记定理、推论、公式。

三是，要记例题、典型题目的解法套路。

把典型题目的解法套路转化成记忆很重要。

这是应对大中考试毕胜的法宝。

如果，考前每个学科你有300－500个常规题的正确解法记忆在胸，你的考试不想成功都不可能。

英语考试我们说，得选择者得天下。

只要你掌握了一套做选择题的套路，你的考试胜算的机率就高得多。

比如语文，基础知识重要，作文也很重要。

甚至有人说，篇二：初二学习方法指导讲座初二学习方法指导讲座同学们，大家好！今天利用班会课时间在这里跟大家谈谈学习方法，所谓“学习有法，但学无定法”我们不能找到一套所有人都能适用的方法，但能找到大多数人能接纳的有效方法，同学们如果能摸索到适合自己的学习方法，最终让适合自己的学习方法成为一种习惯，常态化，这对于我们的学习来说就能达到事半功倍的效果。

今天我主要讲的内容有两点：一、为什么要重视学习方法二、常用的“四环一步”学习法及其各个环节的注意事项第一、为什么要重视学习方法学习要有科学的方法，影响学习成绩好坏的因素很多，例如学习目的、学习态度、学习方法、先天遗传素质、后天身体状况、原有知识基础好差以及智力、能力强弱等等。

其中最重要的是两条：一是想学（目的态度）；二是会学（学习方法）。

可以说，所有同学在刚进校的时候，都是想学的。

但是过了一段时间，成绩就会出现差距。

随着时间的推移，这种差距会越来越大，初二年常出现明显的两极分化就是典型的例证。

什么原因呢？通过调查研究发现，虽然开始人人想学好，但是有的会学，有的不会学。

会学的同学因学习得法而成绩好，成绩好又可以激发兴趣，增强信心，更加想学。

越想学知识越增加，智力越发展，能力越提高，成绩越拔尖，形成良性循环。

不会学习的同学，开始学习不得法而成绩暂时不好，如能及时总结教训，改进学法，变不会学习为会学习，经过一番努力是可以赶上去的。

如果任其发展，不思改进，不作努力，成绩会越越来越差。

当差距拉大到一定程度后，就不容易赶上了。

那时就会对学习失去兴趣，不想学习。

越不想学成绩越差，继而在思想上产生一种对自我能力的怀疑，认为自己不是学习的料子，对学习完全失去了信心，厌恶、害怕甚至拒绝学习。

这种恶性循环一旦形成，必将成为学习上的失败者。

分析这两种同学的发展过程，前者走的是：想学——会学——更想学的路线，后者走的是：想学——不会学——不想学的路线。

两条路线起点相同，分歧点就在学习方法上。

由此可见，会不会学习，也就是学习方法是否科学，对广大青少年同学来说，是至关重要的。

什么叫学习方法？就是学习时采用的手段、方式或途径。

只要在学习，就必然采用某种方法：这种方法是科学的还是不科学的？是主动学习掌握的还是无意之中形成的？对促进学习成绩上升、学习能力提高，作用是大还是小？同学们是否想过，或者想过后有没有认真注意和研究了。

通过调查和观察，我们发现，中学生的学习过程和方式，是多种多样的。

这里有一点要与大家分享的是：交叉学习，交叉学习不易疲劳而且效率高。

不少同学在读书学习时，长时间单一的学习同一内容，表面上看时间用了不少，但效果并不理想，这是为什么呢？脑卫生学者告诉我们，人的大脑皮层细胞是有分工的，学习不同学科的内容会引起不同部位的兴奋。

大脑长久接受同一类信息刺激，使某一部位长久兴奋，就容易产生疲劳，降低学习效率。

若及时转换学习内容，合理调节“兴奋灶”，就可以避免大脑某一兴奋区长时间过于紧张，使别的部位出现新的兴奋区。

马克思的“穿插读书法”是：当研究理论书籍感到疲倦时，立刻把书搁下，去读一种不同的书籍，有时读诗，有时读史。

过一会儿，疲倦的大脑得到休息，再重新研究起理论书籍。

马克思的读书方法符合生理科学。

在读书求知时，为了充分利用时间，可交叉阅读内容差别较大的不同书籍。

在学习内容的安排上要注意各门学科交替进行，特别是文理交替。

学完语文做物理，读完政治写数学??学习之余，若做一些文体活动，或干点家务活，可以使大脑原有的兴奋区得到调节。