陪孩子顺利度过青春期教案
陪伴孩子顺利度过青春期
陪伴孩子度过人生的“黄金时期〞—青春期罗庄1组杨淑梅【教学目的】通过系统讲解、案例分析，使家长理解青春期、理解青春期孩子的一般心理特点，知道如何陪伴孩子顺利度过青春期。
【教学重点】1.青春期孩子的一般心理特点2.如何陪伴孩子顺利度过青春期【教学难点】如何陪伴孩子顺利度过青春期【教学方法】1.谈话法2.系统讲授法3.案例分析法【教学过程】尊敬的各位家长：大家好！今天你们能做百忙之中抽出珍贵的时间来参加我们的这次讲座，表达了大家对孩子的关心和对我们学校工作的支持。
请允许我代表学校对各位家长的到来表示热烈的欢送和衷心的感谢。
在开场今天的讲座之前，我先请大家回忆一下你家的孩子是否有以下现象：喜欢臭美，有时对着镜子照个不停；不愿跟父母一同出游，即便去超市购物也是各走各的；喜欢一个人呆在自己的小房间里，哪怕是读书、吃东西、发愣；有时会毫无征兆地发点儿小脾气，但是过后还会过来哄哄你……假如有上面的一至两条现象，那我要说恭喜你！你的孩子长大了！你的孩子已经进入人生的“黄金时期〞—青春期了！提到青春期，很多家长都会有这样的感觉，这个时期的孩子特别不听话、特别叛逆，这个时期的孩子为什么会出现这样的情况，在这一人生的关键时期，作为家长的我们应该怎么做，才能陪伴我们的孩子顺利度过呢？下面我们就一起来理解青春期的有关问题。
一、什么是青春期人的一生有这样几个时期：胎儿期、婴儿期、儿童期、青春期、成年期、老年期，我们的孩子正好是处在从儿童期向成年期过渡的这样一个时期。
青春期的孩子不仅身体增长的快，而且身体的各器官特别是生殖器官的发育也逐渐趋向成熟，可以说，青春期是以性发育成熟为主要特征的。
一般来说，女孩子进入青春期的时间比男孩子早，女孩子从10岁—12岁开场，而男孩子那么在12—14岁才开场的，但是，由于个体的差异,通常把10岁---20岁这段时间都统称为青春期。
一、青春期孩子的一般心理特点进入青春期的孩子，除了生理上的变化以外，更主要的表如今心理上的突然变化，详细表如今这样几个方面：1.自我意识出现质的变化自我意识就是对自己和周围环境的感知认识才能。
家长学校教案与青春期的孩子一起成长
家长学校教案与青春期的孩子一起成长欢迎阅读家长学校教案，与孩子一起成长。
这篇文档是我们精心整理的，相信您会从中获得收获。
如果您能收藏或转发此文档，将是我们的荣幸和动力。
教学目标：通过授课让家长了解青春期教育的重要性，了解孩子青春期生理、心理发展的科学知识和解决的问题。
帮助家长以负责的态度、正确的方法与学校合作，共同帮助孩子顺利度过青春期，提高身体健康、思想品德素质和科学文化水平。
教学重点：引导家长了解青春期生理、心理发展的科学知识，帮助家长和孩子一起度过美好的青春期。
教学方法：实例感染、谈话讲授法。
教学过程：谈话导入：下午好，各位家长。
非常荣幸能和大家一起探讨家庭教育问题。
首先感谢大家抽出时间参加家长学校活动，对大家关心、支持教育的行动表示衷心地感谢。
虽然我们来自不同的家庭，但我们对孩子有着同样的爱。
作为新时期、拥有新思想的父母，我相信各位对教育孩子也有着独特的方法和经验。
但是，我想问问大家，怎样才能和孩子一起度过美好的青春期？在日常生活中，我们做了哪些事情？（家长谈认识）虽然各位家长为孩子付出了很多，但是真的达到了我们预期的教育目的吗？请问在座的各位有没有类似的经历：（1）“虽然儿子放假成天在家，但儿子跟我之间每天的交流时间竟不到半个小时！”（2）“女儿每天除了上辅导班就是上网跟同学聊天、打电话，根本不理睬父母，父母说多了，女儿还嫌烦！”我们应该思考：我们做父母的犯了什么错？为什么孩子不理睬我们了？父母关心孩子的研究为什么会让他们反感？我们也有高学历，但孩子总说我们“老土”，为什么我们找不到共同话题呢？子，总是过度干预和控制孩子的一切行为，这会让孩子感到压抑和无助，影响亲子关系的建立。
因此，建立正面的亲子关系，需要家长尊重孩子的个性和需求，给予孩子足够的自由和独立空间，同时也要给予孩子适当的指导和支持，培养孩子的自我意识和独立思考能力。
二、要正确对待孩子的情感需求。
青春期的孩子情感需求强烈，他们需要得到家长的关注、理解和支持。
《青春期》教育主题班会教案8篇
《青春期》教育主题班会教案8篇一、教学内容本节课的主题为《青春期》，我们将结合教材第五章第一节的内容进行讲解。
主要包括青春期的定义、青春期的生理变化、青春期的心理变化以及如何应对青春期的困惑和挑战。
二、教学目标1. 让学生了解青春期的基本知识，认识到青春期是人生的一个重要阶段。
2. 帮助学生正确对待青春期的生理和心理变化，学会自我调适。
3. 培养学生积极面对青春期的困惑和挑战，增强自信心。
三、教学难点与重点1. 青春期的生理变化及其对心理的影响。
2. 应对青春期困惑和挑战的方法。
四、教具与学具准备1. 教材《青春期教育》2. PPT课件3. 讨论卡片五、教学过程1. 引入：通过一个发生在校园里的青春期的故事，引发学生的思考，引入本节课的主题。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解青春期的生理和心理变化，以及这些变化对青少年产生的影响。
3. 案例分析：分析一些青少年在青春期遇到的困惑和挑战，引导学生学会正确面对和处理这些问题。
6. 练习：设计一些练习题，让学生通过练习加深对青春期知识的理解。
六、板书设计1. 青春期定义2. 生理变化3. 心理变化4. 应对方法七、作业设计2. 请学生思考自己在青春期遇到的困惑和挑战，并尝试用本节课学到的方法来解决。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，看是否达到预期的教学目标，学生是否掌握了青春期的基本知识，以及如何改进教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生阅读更多关于青春期的书籍和资料，加深对青春期的理解。
同时，鼓励学生积极参与学校的青春期教育活动，提高自我保护意识。
重点和难点解析一、教学内容本节课的主题为《青春期》，我们将结合教材第五章第一节的内容进行讲解。
主要包括青春期的定义、青春期的生理变化、青春期的心理变化以及如何应对青春期的困惑和挑战。
这些内容是本节课的核心，教师应确保学生能够理解和掌握。
二、教学目标本节课的教学目标有三个，其中第一个目标是让学生了解青春期的基本知识，认识到青春期是人生的一个重要阶段。
帮助孩子度过美好的青春期
家长学校授课教案——《帮助孩子度过美好的青春期》教学目标：1、通过授课让家长明白青春期教育的重要性；2、使家长了解孩子青春期生理、心理发展的科学知识和所要解决的问题，以达到家长以负责的态度、正确的方法，与学校在目标一致的的基础上密切配合，共同帮助孩子顺利度过虽有烦恼却很美好的青春期。
促使孩子把自己充沛的精力用于保持身体健康、提高思想品德素质和科学文化水平上面来，帮助孩子积极向上地度过美好的青春期。
教学重点：引导家长们了解青春期生理、心理发展的科学知识，使家长明白应该怎样和孩子一起度过美好的青春期。
教学方法：实例感染、谈话讲授法。
课时：2课时授课年级：九年级授课时间：2016年3月12号上午三四节课授课地点：科技楼9楼授课教师：于静教学过程：谈话导入：十分荣幸和大家一起探讨家庭教育问题，各位家长虽然来自于不同的家庭，但我们对孩子却拥有着同样的爱，我们都愿意把最好的一切奉献给孩子。
从年龄段上来说，各位家长都是新时期、拥有新思想的父母，我想各位对教育好自己的孩子也一定有着独特的方法和经验，不过我想先问大家几个问题——你觉得怎样才能和孩子一起度过美好的青春期？你们在日常的生活中是怎样做的？（家长谈认识）看来在日常生活中，各位家长都为孩子付出了很多，但是真的达到我们预期的教育目的了吗？请问在座的各位有没有这样的经历：（1）“虽然儿子放假成天在家，儿子跟我之间每天的交流时间竟不到半个小时！”（2）“女儿每天除了上辅导班就是上网跟同学聊天、打电话，根本不理睬父母，父母说多了，女儿还嫌烦！”请思考：“我们做父母的犯了什么错？为什么孩子不爱理睬我们了？”“父母关心孩子的学习为什么令他反感？难道应该支持他‘不务正业’吗？”“我们也有高学历，可孩子却总说我们“老土”，怎么就是与孩子找不到共同话题？”父母们应该意识到，您面对的不只是自家的一个青春期的孩子，而是一个庞大雄壮的“青春阵营”和“青春军团”！父母处于“弱势地位”，无法与这个蓬勃发展的青春团队直接对抗和较量。
青春期活动课教案模板范文
一、活动名称：青春同行——我的青春期成长之旅二、活动目标：1. 让学生了解青春期的生理和心理变化，认识到这些变化是正常的成长过程。
2. 帮助学生正确面对青春期的困惑和烦恼，学会健康地度过青春期。
3. 培养学生的自我认知能力，树立正确的人生观和价值观。
三、活动对象：初中一年级学生四、活动时间：40分钟五、活动地点：教室或多功能厅六、活动准备：1. 教师准备：青春期生理和心理知识PPT、案例分析、互动游戏道具。
2. 学生准备：根据自身经历，收集青春期相关的困惑和烦恼。
七、活动流程：（一）导入（5分钟）1. 教师简要介绍青春期及其重要性，引导学生思考青春期的困惑和烦恼。
2. 学生分享自己青春期的一些经历和感受。
（二）青春期知识普及（15分钟）1. 教师通过PPT展示青春期生理和心理变化的知识，如生长发育、心理矛盾、情感波动等。
2. 学生分组讨论，交流自己对青春期知识的理解和疑问。
3. 教师针对学生提出的问题进行解答，并强调正确面对青春期变化的重要性。
（三）案例分析（10分钟）1. 教师选取几个典型的青春期案例，引导学生分析案例中的问题和解决方法。
2. 学生分组讨论，分析案例中的问题，并提出自己的解决建议。
3. 教师点评学生的讨论，总结正确的应对青春期困惑和烦恼的方法。
（四）互动游戏（10分钟）1. 教师组织学生进行“青春成长树”互动游戏，让学生在游戏中体验青春期成长的快乐和困惑。
2. 学生分享游戏中的感受，讨论如何健康地度过青春期。
（五）总结与反思（5分钟）1. 教师总结活动内容，强调正确面对青春期的重要性。
2. 学生分享自己在活动中的收获和感悟，反思自己的成长经历。
八、活动评价：1. 学生对青春期知识的掌握程度。
2. 学生在活动中的参与度和互动效果。
3. 学生对青春期困惑和烦恼的正确应对能力。
九、活动延伸：1. 鼓励学生在课后与家长、老师交流青春期的问题，寻求帮助。
2. 建议学校开展心理健康教育讲座，帮助学生更好地度过青春期。
小学心理健康教案《青春起跑线》
小学心理健康教案《青春起跑线》青春是人生中最为关键和重要的阶段之一。
在这个阶段，孩子们逐渐迈入青春期，身体发育迅猛，心理也面临许多变化和挑战。
为了帮助小学生建立良好的心理健康，培养积极向上的心态，我们准备了一份小学心理健康教案——《青春起跑线》。
一、教案背景与目标青春期是人生发育的重要时期，孩子们面临着身体和心理上的变化，需要有正确的引导和支持才能顺利度过。
本教案旨在帮助小学生增强自我认知能力，培养自信心，建立积极的心态，提升心理健康水平。
二、教案内容1. 了解青春期特点：通过小组讨论和图文展示，向学生介绍青春期的生理和心理变化，帮助他们理解这是一个正常的发展阶段，引导他们相互理解和支持。
2. 培养积极心态：通过游戏和角色扮演，引导学生积极面对挫折和困难，正确认识失败与成功，并鼓励他们相信自己的能力，勇敢面对困难。
3. 情绪管理与表达：通过集体讨论和情境模拟，帮助学生学会认识和管理自己的情绪，有效表达内心的感受，以避免情绪积累和沉默。
4. 社交技巧与人际关系：通过角色扮演和小组活动，培养学生良好的人际交往能力，包括积极倾听、尊重他人、解决冲突等，以建立良好的人际关系。
5. 健康生活习惯养成：通过小组讨论和实践活动，引导学生正确对待身体变化，了解饮食、运动、休息等对心理健康的重要性，培养良好的生活习惯。
三、教案实施方案1. 设计活动形式丰富的课堂：结合图文展示、小组讨论、角色扮演、情境模拟等多种形式，使课堂充满趣味和互动性，吸引学生的参与和关注。
2. 教师及时反馈和引导：对学生的表现进行及时的反馈和指导，鼓励积极的参与和分享，帮助学生理解和应用所学内容。
3. 情景化教学：结合学生的日常生活经验，创设情境和角色，使学生更加易于理解和接受教学内容，提高教学效果。
4. 家庭与学校的合作：通过家庭作业和家长会等方式，与家长共同关注学生的心理健康，加强家校合作，形成有利于学生健康成长的良好氛围。
四、教案评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上是否积极参与讨论和活动，是否能运用所学的知识和技能。
2024最新-青春期教育教案(最新5篇)
青春期教育教案（最新5篇）作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是漂亮的小编给大伙儿整理的青春期教育教案（最新5篇），仅供借鉴，希望对大家有所启发。
青春期教育篇一针对聋儿的身心发育特点，结合我校学生的实际情况，我认为，聋生的青春期教育，应从生理教育、心理教育、道德教育、审美教育和法制安全教育五方面同时进行。
利用多种教育手段，多角度开展教育，帮助聋生安全度过青春期。
一、进行青春期常识教育，正确对待生理变化，保持身体健康聋生青春期知识的贫乏，大部分家长又不具备的青春期方面的知识。
因此，我们就从青春期常识教育入手。
根据聋生生理和年龄的特点进行班级授课。
结合聋生实际，采用较为直观的图片、模型、录像教具，科学系统地向聋生传授青春期常识，帮助聋生正确地认识青春期的生理变化，认识青春期的性心理发展特点。
同时，我们利用家长会时间，讲述青春期教育的重要性、青春期常识、通报学校青春期教育的情况，取得家长的密切配合和支持。
二、开展心理健康教育，保持健康、向上的心理状态进入青春期，聋儿的生理发育已接近成人，但由于自身缺陷的影响，心理成熟相对滞后。
因此，适时地开展心理健康教育，有助于帮助他们克服青春期心理障碍，保证心理健康，形成良好的心理素质。
针对聋生的心理健康教育主要有以下几点：(1)课间操：每日20分钟课间活动时间，全校学生集中操场做课间操，既能增强聋生的身体健康，又能展现了聋生自强不息的风采。
(2)手拉手：与普通学校学生一起开展手拉手活动，增进聋生与健全学生的交流和友谊，让聋生了解同龄人的情感生活，认识自己的不足，提高自己的素质修养。
(3)春秋游：每学期初学校制定好计划，活动前，班主任老师按照学校要求，精心设计活动过程，提出心理品质的训练要求，并认真予以实施，让学生在每次活动中都有所得。
(4)我能行：通过一些简单的家政教育，让聋生学习一些基本的生活技能，如学烧菜等等，每当聋生学会一样本事以后，显得异常兴奋，增加聋生面对生活的自信心。
初中家长课堂教案
初中家长课堂教案
课时：1课时
年级：初中
教学目标：
1. 帮助家长了解青春期的特点，认识到青春期对孩子成长的重要性。
2. 引导家长掌握与孩子沟通的有效方法，建立良好的亲子关系。
3. 家长能够积极参与孩子的成长，帮助孩子度过青春期。
教学内容：
1. 青春期的特点
2. 家长与孩子沟通的技巧
3. 家长如何积极参与孩子的成长
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师简要介绍青春期的概念，引导学生家长认识到青春期对孩子成长的重要性。
二、青春期的特点（10分钟）
1. 教师详细讲解青春期的生理、心理特点，如身体发育、性格变化、情感波动等。
2. 邀请家长分享自己孩子的青春期经历，让家长更直观地了解青春期的孩子。
三、家长与孩子沟通的技巧（15分钟）
1. 教师传授与孩子沟通的有效方法，如倾听、理解、尊重、鼓励等。
2. 开展角色扮演活动，让家长模拟与孩子沟通的场景，增进家长与孩子之间的理解。
四、家长如何积极参与孩子的成长（10分钟）
1. 教师讲解家长在孩子成长过程中的重要作用，如陪伴、指导、支持等。
2. 邀请家长分享自己的教育经验，互相学习，共同进步。
五、总结与反思（5分钟）
1. 教师总结本节课的主要内容，强调家长在孩子青春期的重要作用。
2. 家长就本节课的内容进行反思，制定自己的教育计划。
教学评价：
1. 家长对青春期特点的了解程度。
2. 家长与孩子沟通的技巧掌握情况。
3. 家长对孩子成长的积极参与程度。
备注：教师应根据实际情况调整教学内容和过程，以达到最佳教学效果。
青春期教育教案(集合15篇)
青春期教育教案（集合15篇）青春期教育教案第1篇【授课题目】如何克服青春期的烦恼与冲动【授课对象】六年级学生家长【教学目的】更新家长的教育观念，了解孩子青春期一些基本的生理和心理常识，帮助孩子克服青春期的烦恼与冲动，帮助孩子与异性交往。
【授课方法】案例分析法、交流讨论法【教学准备】1.学生在课前以“我的烦恼”为题给老师或家长写一封信。
2.请家长代表准备交流与子女沟通的好办法。
3.教师准备《家庭教育》教材第四章《培养孩子的交际技能》及相关讲义【教学用书】《家庭教育》教材【教学过程】【教师介绍】青春期，是孩子和父母之间问题的最大化展现。
面对渐渐长大的孩子，父母的心中喜忧参半，喜的是孩子逐步迈入成人的角色，忧的是孩子再也不听自己的使唤，家里经常为了一件小事就闹翻天，双方似乎难以调和，昔日的融洽再也找不到踪影。
孩子的烦恼也是一箩筐，面对和自己价值观渐行渐远的父母，强制的压迫，让他们再也不想提起——无法沟通的父母。
孩子在青春期到底有哪些烦恼呢？【典型事例】青春期的烦恼（收集的学生在课前以“我的烦恼”为题给老师或家长写一封信）如下【幻灯片出示】：生1：我妈妈对我干涉过多，连我留什么发型、穿什么衣服都必须服从她的安排，还偷拆同学的来信。
她越是管我，我越是不听，故意与她唱反调。
即使我觉得自己做的不对也是这样。
生2：我对父母的管教采取无所谓的态度，以不变应万变，他们说他们的，我该怎么做就怎么做。
生3：我有什么心事，就写日记，不和父母谈。
生4：老师对我们管得太多啦！经常趁体育课时，翻我们的课桌，或到宿舍里去进行搜查。
找到我们的“罪证”，还扣押我们的信件。
我想对老师说：“老师，您该‘歇歇’了！”生5：我邻居的男孩长得很帅，和我很合得来，我想和他发展为心心相印的好朋友，又怕家长、老师知道了不同意，影响不好，真是矛盾极了！生6：学习压力太大了，成绩不理想，心情很烦乱。
【教师介绍】其实，这些问题是青春期少男少女普遍面临的问题。
青春期健康教育教案（共5篇）
青春期健康教育教案（共5篇）第一篇：青春期健康教育教案青春期健康教育教案教学目标：1、明确什么是青春期2、了解青春期特点3、为顺利度过青春期打好基础教学重点：1、明确什么是青春期2、为顺利度过青春期打好基础教学过程：1、学生交流，自己现在和上小学时的身体特征发生了怎样的变化，从而了解什么是青春期。
指以生殖器官发育成熟、第二性征发育为标志的初次有繁殖能力的时期，泛指青春期的年龄。
青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。
一般来说，女孩子的青春期比男孩子早。
不过，由于个体差异很大，所以通常把10岁至20岁这段时间统称为青春期。
青春期是人体迅速生长发育的关键时期，也是继婴儿期后，人生第二个生长发育的的高峰。
这一期间，不论男孩或女孩，在身体内外都发生许多巨大而奇妙的变化。
因此，掌握和了解这一时期身体内的变化，对孩子顺利渡过青春期来说，无疑是一件十分重要的大事。
青春期是指个体的性机能从还没有成熟到成熟的阶段，在生物学上是指人体由不成熟发育到成熟的转化时期。
在这个时期，个性性发育成熟，已经可以生育。
由此可以看出，青春期主要是以生理上的性1 成熟为标准而划分出来的一个阶段。
青春期目前在各国并没有一致的年龄范围，一般指13、14岁-17、18岁这个阶段，在心理学上，它又称为青年初期，相当于教育学上的中学阶段，以身体的急速成长为特征。
由于男性的性成熟比女性晚一年左右，所以可以把男性的青春期年龄范围确定为14-18岁。
偏早或偏晚1～2年，都属正常现象。
人们通常把这个年龄阶段的男性称为少男，而同样年龄阶段的女性称为少女。
在青春期不仅身体上有了明显的变化，而且在心理上也常会发生很大的变化。
2、共同讨论，了解青春期的基本特征：以性成熟为主要内容的生理成长，对青春期少年的心理及社会方面有着重大的影响，形成这一时期的几个重要特征：（1）过渡时期（2）发展时期（3）变化时期（4）反抗时期（5）负重时期3、集体研讨，如何顺利度过青春期。
家长课程培训：陪孩子顺利度过青春期
家长课程培训：陪孩子顺利度过青春期目标：1、通过理论阐述与实例分析，使家长了解什么孩子的青春期，认识到家庭氛围与孩子健康成长的密切关系。
2、通过对学生家庭情况进行了解，找出目前我校学生家庭氛围中存在的主要问题。
3、通过教师的指导和建议，使家长了解如何创造和谐的家庭教育氛围帮孩子顺利度过青春期。
内容：青春期是每个孩子的必经之路，也是每个家庭面临的不可回避的现象，我们应该怎么陪我们的孩子度过青春期呢？教学准备：视频《对话家庭教育之陪孩子度过青春期》，课件等相关资料。
地点：五、五教室教学过程一、导入各位家长，欢迎您在百忙之中来参加这次家长会，今天我们一起来探讨一下如何陪我们的孩子顺利度过青春期。
青春期是每个孩子的必经之路，也是每个家庭面临的不可回避的现象，而家庭在孩子青春期中的作用不可忽视，也可以说成功的教育很大程度上取决于良好的家庭氛围和家庭教育。
二、什么是青春期青春期的问题，是每个人都必须面对的问题。
那么，青春期是从什么时候开始的呢？一般从10岁—20岁为青春期，当然，青春期叛逆跟男女性别、身体健康、社会环境、教育方式、人格成长、营养吸收等有关系。
不同的孩子会有不同的青春期叛逆表现。
说到这里，相信很多父母都会问，孩子们为什么会在青春期产生叛逆心理呢？这是因为青少年心理成长和生理成长与现实发生冲突的原因所致。
三、青春期的心理及特点1、青少年第二性征发育心理和生理成长趋向于成熟阶段时，身体内在与外在不适应发生的自然冲突。
2、自主意识的形成与自我价值感的表现。
我要自己做主的主观意识很浓，抗拒一切强加于自身的外在观念。
3、好奇心很浓，求知欲很高，对一切事物充满了神秘感与窥视欲。
4、受自身生理与心理成长影响，情绪波动起伏大，浮躁不安，心绪不宁，心态不稳，容易激惹冲动，自控能力差。
5、独立意识强，但独立能力不够。
表现欲望强，但执行能力不够。
社会道德感很强，但分辨是非能力不够。
自尊心很强，但承受压力能力不够。
6、性格表现多数因青春期情绪的自然波动变得比较敏感、多疑、过分自尊、自卑、不自信、受心理暗示性极强，遇事容易冲动、悲观、消极、不顾后果。
最新青春期主题班会教案(5篇
最新青春期主题班会教案(5篇一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第九章“青春的我们”，具体内容为第一节“走进青春期”。
通过本章学习，学生将了解青春期的生理、心理变化，认识青春期的烦恼，学会如何应对和调节，培养健康的生活态度。
二、教学目标1. 让学生了解青春期的生理、心理变化，提高自我认识。
2. 培养学生积极面对青春期烦恼，学会调节情绪，增强心理素质。
3. 增进学生之间的沟通与理解，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：青春期的生理、心理变化及应对方法。
难点：如何让学生正确看待青春期烦恼，培养健康的生活态度。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、教学视频、青春期相关书籍。
2. 学生准备：笔记本、教材、学习用品。
五、教学过程1. 导入：通过播放青春期成长视频，引发学生对青春期的关注，激发学习兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍青春期的生理、心理变化，引导学生认识到青春期的到来。
3. 实践情景引入：让学生分享自己在青春期遇到的烦恼，讨论如何应对。
4. 例题讲解：分析青春期心理变化，讲解应对青春期烦恼的方法。
5. 随堂练习：让学生针对青春期烦恼，设计应对策略。
6. 小组讨论：分组讨论青春期心理变化，分享经验和感悟。
8. 情感教育：引导学生树立健康的生活态度，培养积极向上的心态。
六、板书设计1. 青春期生理、心理变化2. 青春期烦恼及应对方法3. 健康的生活态度七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，谈谈你对青春期的认识。
答案要求：围绕青春期生理、心理变化，青春期烦恼及应对方法等方面进行阐述。
2. 拓展延伸：阅读青春期相关书籍，了解更多青春期知识。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
3. 拓展延伸：鼓励学生参加青春期心理健康讲座，提高心理素质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入和例题讲解的细节设计。
3. 作业设计中的题目和答案要求。
幼儿园青春期教育教案 幼儿园教育
幼儿园青春期教育教案一、前言青春期是每个人成长过程中的重要阶段，也是人生中最具挑战性和变动性的时期。
对于幼儿园阶段的孩子来说，预备好青春期教育是至关重要的。
本教案旨在为幼儿园教师提供一套科学、实用的青春期教育教案，以帮助幼儿园孩子顺利度过青春期，健康成长。
二、教育目标1. 让幼儿了解青春期是身体和心理发育的重要阶段，培养尊重自己和他人的意识。
2. 帮助幼儿树立正确的性莂意识，让他们明白自己的身体是宝贵的，应当尊重和保护自己。
3. 培养幼儿正确的性教育观念，让他们能正确理解生理和情感变化，树立正确的恋爱观和婚姻观。
三、教育内容1. 青春期的身体变化介绍青春期的生理变化，包括身高、体重、性器官的发育等方面，向孩子们科学解释身体发育变化的原因，促使他们树立正确的性莂观念，树立对自己身体的尊重和保护意识。
2. 心理变化介绍青春期心理变化及其原因，让孩子们理解自己和同龄人在情感、社交等方面的变化，并引导他们正确处理情感问题，培养健康的人际交往能力。
3. 生理卫生知识介绍青春期生理卫生知识，包括月经、性传播疾病等方面的知识，让孩子们认识到保持身体的清洁和健康的重要性，帮助他们养成良好的个人卫生习惯。
4. 性教育观念介绍青春期性教育观念，包括性莂平等、保护自己、尊重他人等方面的知识，引导孩子们正确对待自己的性莂和性生活，培养正确的性观念和价值观。
四、教育方法1. 情境教学法以情境创设为教学依托，通过角色扮演、情景再现等方式，让幼儿在模拟社会生活中学会正确处理青春期相关的问题。
2. 游戏教学法通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习青春期知识，增加孩子们参与感和乐趣，提高教学效果。
3. 讨论教学法注重在教学中引导幼儿开展讨论，培养他们主动思考和表达意见的能力，增强交流与交流能力，促进教学效果的提高。
五、教育评价通过学生课堂表现、提问、作业等方面的综合评价，对学生的学习情况进行全面、客观的评估，以期及时调整教学策略，确保教学目标的圆满完成。
与孩子共成长,陪伴孩子度过青春期说课
与孩子共成长,陪伴孩子度过青春期说课一、指导思想处于青春期的男孩女孩无论是在生理上还是在心理上都有很大的改变，身体各器官开始慢慢变化，第二性征也逐渐表现出来，而他们最初不知道为什么，有的甚至因此而羞愧，甚至出现这样那样的问题，青春期是神秘的，学生对此充满了好奇。
因此为帮助学生顺利度过这一时期，进行青春期教育是非常必要的。
二、说教材:青春期教育是初中健康教育的重要内容，它包括新的健康观念，男女身体器官的变化以及第二性征的表现，还包括青春期的心里表现以及青春期的四个发展阶段。
了解自己的生理变化，是正处于青春期地学生成长地迫切需要。
学生了解这一切能帮助他们顺利度过青春期。
从而培养学生健全的人格。
三、学情分析青春期是人一生中身体变化的关键时期。
在这一时期，人的身体将发生明显的变化:性机能发育成熟，身体外形急剧变化，体内机能迅速健全。
这些变化，是迅速的、全面的，学生没有心理准备。
进入了青春发育期后,有些学生不习惯自己身体的急速增高和性征的突然变化,害羞或腼腆起来;有的学生会认为自己的发育较晚,和别人不一样,产生忧虑,苦闷;有的学生认为自己长得丑而自卑,孤独.所有这些情况都需要对他们进行有针对性的教育，传授必要的生理知识，给予必要的指导，使之能够正确对待自己的生理变化，悦纳自己的生理变化。
四、教学目标按照新课程标准的要求，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，养成良好的行为习惯，形成健全人格。
为此，我确定目标如下:(1)知识与技能目标:了解青少年的青春期生理变化和心理变化;知道青春期基本的心理卫生常识。
体察自己的青春期生理变化和心理变化，发展自我观察、体验的能力。
(2）过程与方法目标:鼓励学生积极参与学习过程，树立学生的自信心，体验探究学习的乐趣，感受教学成功的喜悦。
建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体的多样化的学习方式，促进学生主动的，富有个性的学习。
(3)情感态度价值观:通过教学使学生能以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。
高中心理教案帮助学生了解自己顺利度过青春期
高中心理教案帮助学生了解自己顺利度过青春期第一部分：高中心理教案的概述青春期是每个人成长过程中非常重要的阶段，它伴随着身体和心理上的许多变化，并对个体产生深远的影响。
因此，高中阶段是一个关键的时期，需要专门的心理教育来帮助学生了解自己并顺利度过青春期。
本文将介绍一种针对高中生的心理教案，旨在帮助他们更好地理解自身的变化以及如何积极应对青春期的挑战。
这个心理教案将包含以下几个重要部分：理解青春期的意义、认识身体和心理的变化、探索自己的兴趣和目标、发展积极的应对策略以及建立良好的人际关系。
第二部分：理解青春期的意义青春期标志着从儿童到成年人的过渡，是一个探索自我的重要时期。
了解青春期的意义有助于学生更好地应对自身的变化和情感波动。
在这一部分，我们将介绍青春期的定义和特征，帮助学生意识到这是一个自我发展和个性形成的关键时期。
第三部分：认识身体和心理的变化青春期伴随着身体和心理上的巨大变化，但它们可能会给学生带来困惑和不安。
在这一部分，我们将讨论身体上的变化，如生长发育和性征的发展，并提供一些关于如何保持健康和积极身体形象的建议。
此外，我们还将讨论心理上的变化，如情绪波动和自我意识的增强，并提供一些情绪管理和自我探索的技巧。
第四部分：探索自己的兴趣和目标青春期是一个探索自己兴趣和目标的良好时机。
在这一部分，我们将帮助学生了解如何发现自己的兴趣爱好，并将其转化为具体的目标。
我们还将介绍一些发展个人潜力的方法，如培养学习兴趣和积极参与社区活动。
第五部分：发展积极的应对策略青春期是一个充满挑战和压力的阶段，在这个时期，学生需要学会应对各种情绪和压力。
在这一部分，我们将介绍一些积极应对策略，如放松技巧、积极思考和寻求支持的重要性。
我们还将提供一些应对挫折和困难的技巧，以帮助学生在青春期中保持积极心态。
第六部分：建立良好的人际关系青春期是社交关系发展的关键时期。
在这一部分，我们将探讨如何建立健康、积极的人际关系，包括家庭、朋友和恋爱关系。
青春期的亲子陪伴教案设计
青春期的亲子陪伴教案设计教案标题：青春期的亲子陪伴教案设计教案目标：1. 帮助家长了解青春期的特点和挑战，以及亲子陪伴在这一阶段的重要性。
2. 提供有效的亲子交流和沟通技巧，以建立良好的亲子关系。
3. 探讨如何帮助青少年建立积极的自我认同和自尊心。
4. 引导家长了解青少年的兴趣和需求，以提供合适的支持和指导。
教案步骤：步骤一：介绍青春期的特点和挑战（15分钟）- 引导家长了解青春期的生理和心理变化，以及对青少年的影响。
- 解释青春期可能出现的情绪波动、自我认同的探索和对独立性的追求。
步骤二：讨论亲子陪伴的重要性（15分钟）- 引导家长认识到亲子陪伴对青少年发展的积极影响。
- 强调亲子陪伴可以增强沟通、建立信任和提供支持的重要性。
- 分享一些亲子陪伴的实际案例和成功经验。
步骤三：提供有效的亲子交流和沟通技巧（20分钟）- 解释积极倾听的重要性，包括尊重对方、理解对方的感受和表达自己的观点。
- 引导家长学习如何提出开放性问题，以促进深入的对话。
- 探讨如何处理冲突和分歧，以及如何建立有效的解决问题的能力。
步骤四：探讨建立积极的自我认同和自尊心（20分钟）- 引导家长了解青少年在这一阶段对自我认同的探索。
- 分享一些促进积极自我认同的方法，如鼓励兴趣爱好的发展和提供支持。
- 探讨如何帮助青少年树立积极的自尊心，如赞赏他们的成就和鼓励他们的努力。
步骤五：了解青少年的兴趣和需求（15分钟）- 引导家长了解青少年的兴趣和需求可能会发生变化。
- 提供家长与青少年建立联系的方法，如共同参与活动和关注他们的兴趣。
- 探讨如何平衡家庭规则和个人发展的需求，以及如何提供合适的支持和指导。
步骤六：总结和提供资源（10分钟）- 总结教案的主要内容和要点。
- 提供相关的阅读材料、网站和社区资源，以帮助家长进一步学习和探索亲子陪伴的方法。
教案评估：- 家长的参与度和互动情况。
- 家长对青春期特点和亲子陪伴重要性的理解程度。
- 家长对亲子交流和沟通技巧的掌握情况。
家长学校教案与青春期的孩子一起成长
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家长学校教案与青春期的孩子一起成长家长学校教案与青春期的孩子一起成长教学目标：通过授课让家长明白青春期教育的重要性；使家长了解孩子青春期生理、心理发展的科学知识和所要解决的问题；以达到家长以负责的态度、正确的方法，与学校在目标一致的的基础上密切配合，共同帮助孩子顺利度过虽有烦恼却很美好的青春期。
促使孩子把自己充沛的精力用于保持身体健康、提高思想品德素质和科学文化水平上面来，帮助孩子积极向上地度过美好的青春期。
教学重点：引导家长们了解青春期生理、心理发展的科学知识，使家长明白应该怎样和孩子一起度过美好的青春期。
教学方法：实例感染、谈话讲授法。
教学过程：谈话导入：尊敬的各位家长，下午好！十分荣幸和大家一起探讨家庭教育问题，首先让我代表学校对各位在百忙之中抽出时间来参加这次家长学校活动，表示热烈欢迎，对大家关心、支持教育的行动表示衷心地感谢。
各位家长虽然来自于不同的家庭，但我们对孩子却拥有着同样的爱，我们都愿意把最好的一切奉献给孩子。
从年龄段上来说，各位家长都是新时期、拥有新思想的父母，我想各位对教育好自己的孩子也一定有着独特的方法和经验，不过我想先问大家几个问题――你觉得怎样才能和孩子一起度过美好的青春期？你们在日常的生活中是怎样做的？（家长谈认识）看来在日常生活中，各位家长都为孩子付出了很多，但是真的达到我们预期的教育目的了吗？请问在座的各位有没有这样的经历：（1）“虽然儿子放假成天在家，儿子跟我之间每天的交流时间竟不到半个小时！”（2）“女儿每天除了上辅导班就是上网跟同学聊天、打电话，根本不理睬父母，父母说多了，女儿还嫌烦！”请思考：“我们做父母的犯了什么错？为什么孩子不爱理睬我们了？”“父母关心孩子的学习为什么令他反感？难道应该支持他‘不务正业’吗？”“我们也有高学历，可孩子却总说我们“老土”，怎么就是与孩子找不到共同话题？”父母们应该意识到，您面对的不只是自家的一个青春期的孩子，而是一个庞大雄壮的“青春阵营”和“青春军团”！父母处于“弱势地位”，无法与这个蓬勃发展的青春团队直接对抗和较量。
青春期的亲子陪伴教案小班
青春期的亲子陪伴教案小班教案标题：青春期的亲子陪伴教案（小班）教案目标：1. 了解青春期对孩子身心发展的影响。
2. 掌握亲子陪伴的重要性以及如何有效地进行亲子陪伴。
3. 培养家长与孩子之间的信任和沟通能力。
4. 帮助家长了解如何应对青春期的挑战和问题。
教案步骤：引入活动：1. 通过观看一段关于青春期的视频或展示一些青春期相关的图片，引起学生对主题的兴趣。
知识讲解：2. 介绍青春期的定义和特征，包括身体和心理上的变化。
3. 解释亲子陪伴的概念，并强调其在青春期中的重要性。
4. 提供一些亲子陪伴的好处，如增强亲子关系、促进孩子的自尊心和自信心等。
讨论活动：5. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论他们对亲子陪伴的理解和体验，并分享他们认为亲子陪伴的重要性。
6. 小组展示：请每个小组派代表分享他们的讨论结果，并进行全班讨论。
案例分析：7. 提供一些青春期常见问题的案例，如情绪波动、自我认同等，让学生分析这些问题可能对孩子的影响，并讨论家长应如何应对和支持孩子。
8. 引导学生思考如何通过亲子陪伴来解决这些问题，并让他们分享他们的想法。
角色扮演：9. 将学生分成小组，让他们扮演家长和青春期孩子的角色，在不同情境下展示亲子陪伴的方式。
鼓励他们展示有效的沟通和解决问题的技巧。
总结活动：10. 回顾课堂内容，强调亲子陪伴的重要性以及学到的解决问题的技巧。
11. 鼓励学生制定一个可以在家中实施的亲子陪伴计划，并鼓励他们与家长分享课堂所学。
教案评估：12. 分发一份问卷给学生，让他们评估自己在亲子陪伴方面的理解和技巧。
13. 老师观察学生在角色扮演和讨论活动中的参与度和表现。
教案拓展：14. 鼓励学生与家长一起制定一个长期的亲子陪伴计划，包括定期的家庭活动和沟通时间。
15. 提供家长资源和阅读材料，帮助他们更好地理解青春期并提供支持。
这个教案旨在帮助家长和孩子建立更好的亲子关系，增强彼此之间的信任和理解。
通过有效的亲子陪伴，家长可以帮助孩子度过青春期带来的挑战，并促进他们的全面发展。
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陪孩子顺利度过青春期教案
主讲人：程海芹
教学内容：
青春期是每个孩子的必经之路，也是每个家庭面临的不可回避的现象，我们应该怎么陪我们的孩子度过青春期呢。
教学目标：
1、通过理论阐述与实例分析，使家长了解什么孩子的青春期，认识到家庭氛围与孩子健康成长的密切关系。
2、通过对学生家庭情况进行了解，找出目前我校学生家庭氛围中存在的主要问题。
3、通过教师的指导和建议，使家长了解如何创造和谐的家庭教育氛围帮孩子顺利度过青春期。
教学地点：75班
【教学过程】
一、开门见山导入：
各位家长，欢迎您在百忙之中来参加这次家长会，今天我们一起来探讨一下如何陪我们的孩子顺利度过青春期。
青春期是每个孩子的必经之路，也是每个家庭面临的不可回避的现象，而家庭在孩子青春期中的作用不可忽视，也可以说成功的教育很大程度上取决于良好的家庭氛围和家庭教育。
二、什么是青春期：
青春期的问题，是每个人都必须面对的问题。
那么，青春期是从什么时候开始的呢？一般从10岁—20岁为青春期，当然，青春期叛逆跟男女性别、身体健康、社会环境、教育方式、人格成长、营养吸收等有关系。
不同的孩子会有不同的青春期叛逆表现。
说到这里，相信很多父母都会问，孩子们为什么会在青春期产生叛逆心理呢？这是因为青少年心理成长和生理成长与现实发生冲突的原因所致。
三、青春期的心理及特点：
1、青少年第二性征发育心理和生理成长趋向于成熟阶段时，身体内在与外在不适应发生的自然冲突。
2、自主意识的形成与自我价值感的表现。
我要自己做主的主观意识很浓，抗拒一切强加于自身的外在观念。
3、好奇心很浓，求知欲很高，对一切事物充满了神秘感与窥视欲。
4、受自身生理与心理成长影响，情绪波动起伏大，浮躁不安，心绪不宁，心态不稳，容易激惹冲动，自控能力差。
5、独立意识强，但独立能力不够。
表现欲望强，但执行能力不够。
社会道德感很强，但分辨是非能力不够。
自尊心很强，但承受压力能力不够。
6、性格表现多数因青春期情绪的自然波动变得比较敏感、多疑、过分自尊、自卑、不自信、受心理暗示性极强，遇事容易冲动、悲观、消极、不顾后果。
7、讨厌过度的啰嗦、教条式教育管理，自我价值感表现欲很强，渴望他人的肯定与认同。
8、生命的平等意识促使虚荣心增强，对事物的认知受情绪的不稳定偏向于极端意识与极端行为。
9、喜欢被适度的关注、鼓励、支持、认可、信任和尊重。
10、对于父母过分的付出与附带的期望值有很强的心理压力，这种长期的心理压力导致过分压抑的情绪产生逆反逃避心理。
四、鉴于青春期的心理问题，给予家长和孩子几点建议：
1、适当的降低一些心理期望值，是释放心理压力的最好方法。
适度的给予孩子尊重、关注和鼓励，是提升自信心的最好来源。
2、积极锻炼身体，俗话说：“生命在于运动。
”只有健康的运动才能及时打通生命能量，疏通全身经络和情绪。
3、保持一颗阳光愉快的心，遇事多找信赖的朋友、同学或亲人倾述。
因为只有及时通过健康的渠道释放掉消极情绪，才能确保身心健康能量运行，切忌强行压抑自己不健康的情绪和情感。
4、保持良好的沟通交流，是赢取人生最好智慧的来源。
世界上没有化解不了的矛盾，只有不想去解决的心。
5、努力找到对方的价值感并加以真诚的认同，是化解对方阻抗的最好的方式，因为每个人都是有价值感的，找到了价值感就等同于找到了生命的存在意义。
研究表明：人的成就至多只有20%归于智商，而80%则受其他因素的影响，这就是心理学家所谓的“情商”。
五、目前我校学生家庭氛围中存在的主要问题：
1、过于溺爱孩子
在计划生育政策的影响下，三口之家已非常普遍，因为只有一个孩子，所以父母视孩子为中心，有求必应，竭力为孩子提供一个舒适安逸的生活环境，而“四二一”型家庭中，祖父（母）对孩子的宠爱更是加重了这一倾向。
甚至在不少家庭中已经由宠爱滑向溺爱，从而使儿童的个人主义观念突出。
这种一味迁就而不加引导的作法，使孩子从小就养成以己为核心做事随心所欲的坏习惯，形成自私自利、骄横任性、我行我素的性格。
2、爱慕虚荣
有些父母片面地要求孩子为自己争光争气，或为炫耀自己的孩子聪明，只强化孩子某种技能的早期训练而急功近利，忽视孩子的全面教养，追求某种表面的、暂时的成功。
例如，有些虚荣心强的父母一味要求孩子冒尖、显眼、出人头地、名列前茅，如果孩子达不到理想的成绩或比不过别的孩子，就斥责、打骂，使孩子疲于奔命，精神痛苦。
3、一味追求学习成绩，忽视对孩子非智力因素的培养
有些家长片面认为，教育子女就是开发智力，学习知识。
学习知识就是考试得高分，取得好成绩。
为了保证子女集中精力搞好学习，一切家务劳动都由父母承包，子女本来可以自己动手做的事，都由父母代劳。
使孩子从小养成不劳而获的懒散习惯，根本不重视他们的劳动观点，习惯和技能的培养。
有的家长只注意子女的分数，而不注意孩子的思想品德教育，对孩子言行中表现出来的思想品德问题，放任自流，不闻不问；有的家长为了取得高分，考上重点，对孩子提出的各种要求一味迁就，有求必应，结果分数上去了但却染上很多坏毛病和不良习惯。
4、忙于工作对孩子放任自流
有些家长整天为挣钱奔忙而根本没时间教育孩子，他们都觉得教育孩子太累。
但在心底深处，他们迫切希望自己的孩子成才。
于是花钱请保姆、家庭教师，或由文化水平低的母亲辞职，在家承担对孩子的教育。
5、家长望子成龙，但又不掌握教子成龙的方法。
目前有些家长管教孩子的方式大体分为四种：一是祖传的，爸爸妈妈怎么教育我，我就怎么教孩子，对孩子的过失，不是打就是骂，不但没起到教育效果，还适得其反。
有的家长总爱拿自己的孩子与别人对比，或者让孩子按照自己的要求去做，“应该怎样怎样”严重挫伤了孩子的积极性；第二种是随意，张嘴就来，想起一出是一出；第三种是金钱关系渗透家庭教育。
有的孩子帮父母干家务劳动要给钱，干前还要经过一番讨价还价，不给或钱给少了不干。
不仅如此，有的小孩子做作业，考试得高分都要向父母要钱，把钱看成是学习、劳动的唯一动力，而不懂孩子到了一定年龄应尽的义务和责任。
它使孩子形成随心所欲，唯我独尊，有求必应的思想。
第四种是有的家长望子成龙心切，给孩子在课外报舞蹈、书法、英语、作文等各种各样的辅导班，强硬地安排子女的学习时间，挫伤了孩子生动活泼的个性。
综上所述，家长应给孩子一个安静、整洁、舒适的环境，并非装潢豪华，设备齐全，如：为他们准备一张书桌、一个书架、设置一个固定的学习角，提供孩子必需的文化学习用品，是非常必要的，这既可满足他们的心理需要，也便于学习。
只要孩子是在进行正当的学习，家长就不要轻易去打断孩子的思路。
我们常看到这种情况：孩子在学习时，家长在一旁唠唠叨叨，教导不止，还自以为在督促孩子。
珠不知，这种教育方针不仅破坏了安静的学习环境，更不利于的是孩子会因此产生厌烦情绪，影响到以后家长的说服教育效果。
还要注意发挥家长的榜样作用。
在工余时间，家长钻研业务，或通过读书，看报等途径不断提高自己的文化水平不仅有益于自己，同时也有益于孩子。
这不仅可以丰富自己的知识储备，适应越来越激烈的社会竞争，同时也给家庭营造了一种好学、向上的气氛，为孩子的学习带来促动力。
须知，在一个天天行酒令、日日设牌局的家庭中，再聪明的孩子也难以成才。
六、家长畅谈学习感受，交流创造家庭教育氛围的经验。
七、解答家长提出的疑问。