最新《高考风向标》年高考数学一轮复习-第十五章-第2讲-古典概型与几何概型精品课件-理教学讲义ppt
202X年高考数学一轮复习讲义——古典概型与几何概型
千里之行,始于足下。
202X年高考数学一轮复习讲义——古典概型与几何概型古典概型与几何概型是数学中常用的概率计算方法,对于高考数学复习格外重要。
下面我们来具体介绍一下古典概型与几何概型。
古典概型是指试验样本空间中每一个基本大事发生的概率相等的情形。
这种情形下,我们可以通过计数的方法来确定概率。
常见的例子有扔硬币和掷骰子。
以扔硬币为例,假设试验为连续扔一枚硬币,硬币只有正面和反面两个可能的结果。
将正面定义为大事A,反面定义为大事B。
依据古典概型,硬币正反面消灭的概率相等,即P(A) = P(B) = 1/2。
同理,对于掷骰子的状况,我们可以将掷骰子消灭的点数定义为不同的大事,依据古典概型,掷骰子消灭的每个点数的概率相等,为1/6。
古典概型在实际问题中也有很多应用,比如抽样问题。
假如一个罐子中有红球、白球、蓝球三种颜色的球,从中随机抽取一个球,求抽到红球的概率。
依据古典概型,红球、白球、蓝球的概率相等,为1/3。
几何概型是指试验样本空间可以用几何图形来表示,并且每个大事的概率可以用几何概率来计算。
常见的例子有投点问题和长方形求面积问题。
以投点问题为例,假设将一个点随机地投掷到一个正方形区域中,点落在某个子区域内的概率可以用子区域的面积与正方形区域的面积之比来计算。
例如,正方形区域边长为a,投点落在一个边长为x的小正方形内的概率为P = x^2 / a^2。
第1页/共2页锲而不舍,金石可镂。
对于长方形求面积问题,假设有一块土地的外形为长方形,现在要在上面随机地选取一个点,求这个点在土地上落的概率。
依据几何概型,这个点落在土地上任何一个子区域内的概率等于子区域的面积与整个土地的面积之比。
正由于几何概型的面积比例关系,我们可以将计算概率问题转化为计算几何问题,从而简化计算步骤。
在高考数学中,古典概型与几何概型是常考的学问点,把握这两个概率计算方法对于正确解题格外重要。
在复习时,需要娴熟把握古典概型和几何概型的定义和计算方法,并通过大量的练习题来巩固学习。
【新高考数学】第15讲 古典概型与几何概型-2021届高考数学(理)专题提升训练(原卷版+解析版)
第15讲古典概型与几何概型A 组一、选择题1、从个位数与十位数之和为奇数的两位数中任取一个,其个位数是0的概率为()A .94B .13 C .92 D .912、锅中煮有芝麻馅汤圆6个,花生馅汤圆5个,豆沙馅汤圆4个,这三种汤圆的外部特征完全相同.从中任意舀取4个汤圆,则每种汤圆都至少取到1个的概率为() A .891 B .2591C .4891 D .60913、如图,在圆心角为直角的扇形OAB 中,分别以OA 、OB 为直径作两个半圆,在扇形OAB 内随机取一点,则此点取自阴影部分的概率是( )A .1-π2 B.12-π1 C.π2D.π1 4、(2016重庆二诊理5)在区间[1,4]上任取两个数,则所取两个数的和大于3的概率为() A.181 B.329 C.3223 D.1817二、填空题5、从0,1,2,3,4,5,6,7,8,9中任取七个不同的数则这七个数的中位数是6的概率为___________。
6、投掷两颗骰子,其向上的点数分别为m 和n ,则复数(m +ni)(n -mi)为实数的概率为。
7、已知正方体1111D C B A ABCD -内有一个内切球O ,则在正方体内任取点M ,点M 在球O 内的概率是。
8、若区域{}2),(≤+=y x y x M ,在区域M 内的点的坐标为),(y x ,则022≥-y x 的概率是________。
三、解答题9、某校高三有5名同学报名参加甲、乙、丙三所高校的自主招生考试,每人限报一所高校。
求这三所高校中每个学校都至少有一名同学报考的概率。
10、某车间共有12名工人,随机抽取6名,他们某日加工零件个数的茎叶图如图所示,其中茎为十位数,叶为个位数.(1)根据茎叶图计算样本均值;(2)日加工零件个数大于样本均值的工人为优秀工人,根据茎叶图推断该车间12名工人中有几名优秀工人?(3)从该车间12名工人中,任取2人,求恰有1名优秀工人的概率.B组一、选择题1、某校高三年级举行一次演讲赛共有10位同学参赛,其中一班有3位,二班有2位,其它班有5位,若采用抽签的方式确定他们的演讲顺序,则一班有3位同学恰好被排在一起(指演讲序号相连),而二班的2位同学没有被排在一起的概率为()A.110B.120C.140D.11202、10张奖券中只有3张有奖,5个人购买,至少有1人中奖的概率是() A.310 B.112 C.12 D.11123、已知事件“在矩形ABCD 的边CD 上随机取一点P ,使△APB 的最大边是AB ”发生的概率为21,则AD AB=()A.12B.144、(2016全国卷12)从区间[]10,随机抽取n 2个数,2121,...,,,,...,,n n y y y x x x 构成n 个数对()()),(,...,,,,,2221n n y x y x x x 其中两数的平方和小于1的数共有m 个,则用随机模拟的方法得到的圆周率π的近似值为() A.m n 4 B.m n 2 C.n m 4 D.nm 2二、填空题5、某轻轨列车有4节车厢,现有6位乘客准备乘坐,设每一位乘客进入每节车厢是等可能的,则这6位乘客进入各节车厢的人数恰好为0,1,2,3的概率为。
高考数学一轮复习全程复习构想数学(文)【统考版】第二节 古典概型、几何概型(课件)
3.几何概型 (1)几何概型的定义 如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的__长__度____(__面__积____ 或___体_积____)成比例,则称这样的概率模型为几何概率模型,简称为 _几__何_概__型__. (2)在几何概型中,事件A的概率的计算公式如下:
P(A)=_________________________________________.
(2)已知第1组群众中男性有3名,组织方要从第1组中随机抽取2名群 众组成志愿者服务队,求至少有1名女性群众的概率.
答案:A
答案:A
反思感悟 与体积有关的几何概型的求法
对于与体积有关的几何概型问题,关键是计算问题的总体积(总空间) 以及事件的体积(事件空间),对于某些较复杂的也可利用其对立事件 求解.
(三)易错易混 4.(分类不清出错)现有7名成绩优秀者,分别用A1,A2,A3,B1,B2, C1,C2表示,其中A1,A2,A3的数学成绩优秀,B1,B2的物理成绩优 秀,C1,C2的化学成绩优秀.从数学、物理、化学成绩优秀的人中各 选1人,组成一个小组代表学校参加竞赛,则A1和B1中有且仅有1人被
第二节 古典概型、几何概型
必备知识—基础落实
关键能力—考点突破
·最新考纲·
1.结合具体实例,理解古典概型及其概率计算公式,会用列举法计 算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率.
2.了解随机数的意义,能运用模拟方法估计概率,初步体会几何概 型的意义.
3.了解
考情分析:古典概型及其与平面向量、函数、解析几何、统计等知 识综合是考查的热点.
学科素养: 通过古典概型、几何概型的应用,考查数据分析的核心 素养.
必备知识—基础落实
一、必记3个知识点 1.基本事件的特点 (1)任何两个基本事件是__互__斥____的. (2)任何事件(除不可能事件)都可以表示成_基__本_事__件__的和. 2.古典概型 (1)古典概型的定义及特点
高三一轮复习之古典、几何概型
1.古典概率(1)试验中所有可能出现的基本事件只有有限个;(有限性)(2)每个基本事件出现的可能性相等。
(等可能性)我们将具有这两个特点的概率模型称为古典概率概型,简称古典概型。
P (A )=总的基本事件个数包含的基本事件个数A在使用古典概型的概率公式时,应该注意:(1)要判断该概率模型是不是古典概型;(2)要找出随机事件A 包含的基本事件的个数和试验中基本事件的总数。
(3)所有的基本事件必须是互斥的;(4)m 为事件A 所包含的基本事件数,求m 值时,要做到不重不漏。
求某个随机事件A 包含的基本事件的个数和实验中基本事件的总数常用的方法是列举法(画树状图和列表),注意做到不重不漏。
例1、从字母a ,b ,c ,d 中任意取出两个不同字母的试验中,有哪些基本事件?例2、单选题是标准化考试中常用的题型,一般是从A ,B ,C ,D 四个选项中选择一个正确答案。
如果考生掌握了考察的内容,他可以选择唯一正确的答案。
假设考生不会做,他随机的选择一个答案,问他答对的概率是多少?例3 掷一颗骰子,观察掷出的点数,求掷得奇数点的概率。
解:这个试验的基本事件共有6个,即(出现1点)、(出现2点)……、(出现6点)所以基本事件数n=6,事件A=(掷得奇数点)=(出现1点,出现3点,出现5点),其包含的基本事件数m=3所以,P (A )=n m =63=21=0.5例4.从含有两件正品a 1,a 2和一件次品b 1的三件产品中,每次任取一件,每次取出后不放回,连续取两次,求取出的两件产品中恰有一件次品的概率。
例5、现有一批产品共有10件,其中8件为正品,2件为次品:(1)如果从中取出一件,然后放回,再取一件,求连续3次取出的都是正品的概率;(2)如果从中一次取3件,求3件都是正品的概率.例6、同时掷两个骰子,计算:(1)一共有多少种不同的结果?(2)其中向上的点数之和是5的结果有多少种?(3)向上的点数之和是5的概率是多少?例7.三张卡片上分别写上字母E 、E 、B ,将三张卡片随机地排成一行,恰好排成英文单词BEE 的概率为 。
2025届高中数学一轮复习课件《古典概型》ppt
其中向上点数之和为偶数的有(1,1),(1,3),(1,5),(2,2),(2,4),(2,6),(3,1),(3,3),(3,5), (4,2),(4,4),(4,6),(5,1),(5,3)(5,5),(6,2),(6,4),(6,6),共 18 种,故向上点数之和为偶数 的概率为1386=12,故 D 正确.
高考一轮总复习•数学
第18页
对点练 1(1)(2024·广东东莞期末)甲、乙、丙、丁四人在足球训练中进行传球训练,从
甲开始传球,甲等可能地把球传给乙、丙、丁中的任何一个人,以此类推,则经过 3 次传
球后乙恰好接到 1 次球的概率为( )
A.1247
B.59
C.1267
D.1277
答案
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其中向上点数之和为 5 的有(1,4),(2,3),(3,2),(4,1),共 4 种,故向上点数之和为 5 的概 率为346=19,故 A 错误;
解析
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第22页
其中向上点数之和为 7 的有(1,6),(2,5),(3,4),(4,3),(5,2),(6,1),共 6 种,故向上点数 之和为 7 的概率为366=16,故 B 正确;
所以这 2 名学生来自不同年级的概率为46=23. 方法二:P=2×C242=23.
故选 D.
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第16页
(2)解:①列树状图如下: 清晰且简单易行,尽量按某一顺序,不重不漏. ②由①可知,基本事件总数为 8,有两次或两次以上正面向上的情况有 4 种, ∴P(由爸爸陪同前往)=12; 有两次或两次以上反面向上的情况有 4 种, ∴P(由妈妈陪同前往)=12.
202X年高考数学一轮复习——古典概型与几何概率
千里之行,始于足下。
202X年高考数学一轮复习——古典概型与几何概率古典概型与几何概率是高中数学中的重要学问点,也是高考数学中的常考内容。
本文将从古典概型和几何概率的概念入手,介绍其基本原理和解题方法,并供应一些例题进行练习。
古典概型是指在一次试验中,全部可能的结果都是等可能发生的状况。
在古典概型中,我们可以通过计算样本空间中的元素个数和大事的发生状况来确定大事的概率。
常见的古典概型有:掷硬币、抛骰子、抽球等。
例如,抛一枚硬币,只有正面和反面两种可能结果,概率分别为1/2。
抛一颗骰子,可能结果为1、2、3、4、5、6,概率也均为1/6。
在计算古典概型的概率时,可以使用如下公式:P(A) = 大事A的可能结果数 / 总的可能结果数其中,P(A)表示大事A发生的概率。
除了古典概型,高中数学还有一种常见的概率计算方法叫做几何概率。
几何概率是建立在几何模型的基础上,通过几何图形的面积或长度等来计算概率。
几何概率的计算方法主要包括:1. 正方形模型:假如试验的样本空间是一个平方区域,大事的可能结果是一个面积确定的子区域,那么大事的概率可以用子区域的面积与平方区域的面积之比来表示。
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2. 圆模型:假如试验的样本空间是一个圆形区域,大事的可能结果是一个圆弧所确定的子区域,那么大事的概率可以用子区域的弧长与圆的周长之比来表示。
几何概率的计算方法相对来说较为简洁直观,但要留意选择适当的几何模型来确定样本空间和大事的可能结果。
接下来,我们通过几个例题来加深对古典概型和几何概率的理解:例题1:一枚均匀硬币一次抛掷,正面朝上的概率是多少?解析:由于硬币只有正面和反面两种可能结果,并且两种结果是等可能发生的,所以正面朝上的概率为1/2。
例题2:一个标准骰子一次抛掷,点数为偶数的概率是多少?解析:骰子的可能结果为1、2、3、4、5、6,其中偶数为2、4、6三种结果,所以点数为偶数的概率为3/6 = 1/2。
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=0. 所以 a×1+b×(-1)=0,即 a=b,
满足条件的有(3,3),(5,5),共 2 种情况,所以所求概率为16.
答案:61
你是我心中最美的云朵
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3.(2018 届河北省五校联盟质量检测)某校高三学生体检后,为了解高三学生的
视力情况,该校从高三六个班的 300 名学生中以班为单位(每班学生 50 人),每班按
答案:A
你是我心中最美的云朵
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3.已知一只蚂蚁在圆:x2+y2=1 的内部任意随机爬行,若不考虑蚂蚁的大小,
则某时刻该蚂蚁爬行在区域|x|+|y|≤1 内的概率是( )
2 A.π
B.π2
C.π4
D.π4
解析:不等式|x|+|y|≤1 表示的区域是边长为 2的正方形,所以该蚂蚁爬行在区
域|x|+|y|≤1 内的概率是 P=SS正 圆= π2××122=π2.
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(2)(2017 届武汉调研)在区间[0,1]上随机取一个数 x,则事件“log0.5(4x-3)≥0”
发生的概率为( )
3 A.4
B.23
C.31
D.14
(3)(2017 届河北保定联考)在棱长为 2 的正方体 ABCD-A1B1C1D1 中,点 O 为底
面 ABCD 的中心,在正方体 ABCD-A1B1C1D1 内随机取一点 P,则点 P 到点 O 的距 离大于 1 的概率为________.
①求频率分布直方图中 a 的值; ②估计该企业的职工对该部门评分不低于 80 的概率; ③从评分在[40,60)的受访职工中,随机抽取 2 人, 求此 2 人的评分都在[40,50)的概率.
你是我心中最美的云朵
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【解】 ①因为(0.004+a+0.018+0.022×2+0.028)×10=1,所以 a=0.006. ②由所给频率分布直方图知,50 名受访职工评分不低于 80 的频率为(0.022+ 0.018)×10=0.4,所以该企业职工对该部门评分不低于 80 的概率的估计值为 0.4. ③受该职工中评分在[50,60)的有:50×0.006×10=3(人),记为 A1,A2,A3; 受访职工中评分在[40,50)的有:50×0.004×10=2(人),记为 B1,B2. 从这 5 名受访职工中随机抽取 2 人,所有可能的结果共有 10 种,它们是{A1,A2}, {A1,A3},{A1,B1},{A1,B2},{A2,A3},{A2,B1},{A2,B2},{A3,B1},{A3, B2},{B1,B2}.又因为所抽取 2 人的评分都在[40,50)的结果有 1 种,即{B1,B2},故 所求的概率为110.
高考数学总复习 115古 典 概 型课件 北师大版
于 23 的概率为( )
1
1
A.3
B.6
1
1
C.8
D.4
[答案] A
[解析] 从数字 1,2,3 中任取两个不同数字组成的两位数 有 12,21,13,31,23,32,共 6 种,每种结果出现的可能性是相等 的,所以该试验属于古典概型.记事件 A 为“取出两个数字 组成两位数大于 23”,则 A 中包含 31,32 两个基本事件,故 P(A)=26=13.
方法二:如果看作是依次放回抽取两听,有顺序,那 么所有基本事件为:
(1,2) (1,3) (1,4) (1,a) (1,b) (2,1) (2,3) (2,4) (2,a) (2,b) (3,1) (3,2) (3,4) (3,a) (3,b) (4,1) (4,2) (4,3) (4,a) (4,b) (a,1) (a,2) (a,3) (a,4) (a,b) (b,1) (b,2) (b,3) (b,4) (b,a) 共30个.
复杂的古典概型的概率的求法
[例 3] (文)一个质地均匀的正四面体(侧棱长与底面边长相 等的正三棱锥)骰子四个面上分别标有 1,2,3,4 这四个数字,抛掷 这颗正四面体骰子,观察抛掷后能看到的数字.
(1)若抛掷一次,求能看到的三个面上数字之和大于6的 概率;
(2)若抛掷两次,求两次朝下面上的数字之积大于7的概 率;
[点评] 本题前两问都用了图表的方法给出了先后两次 抛掷骰子的所有结果和两次点数之和的各种情况,比用列 举法给出显得更加直观、清晰,这种方法可有效地防止重 复和遗漏,不失为一种好的方法,如再问两次点数之和为 4的倍数的概率是多少,两次点数之和出现概率最高的是 哪种结果等,都可尽收眼底,大家要好好把握此法.
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计算古典概型事件的概率可分为三步:①算 出基本事件的总个数 n;②求出事件 A 所包含的基本事件个数 m,③代入公式求出概率 p.
【互动探究】 1.(2010 年湛江一模)甲乙两人各有四张卡片,甲的卡片分 别标有数字 1,2,3,4,乙的卡片分别标有数字 0,1,3,5.两人各自随 机抽出一张,甲抽出卡片的数字记为 a,乙抽出卡片的数字记为 b,游戏规则是:若 a 和 b 的积为奇数,则甲赢,否则乙赢. (1)请你运用概率计算说明这个游戏是否公平? (2)若已知甲抽出的数字是奇数,求甲赢的概率.
图 15-2-3 几何概型的关键在于构造出随机事件 A 所对 应的几何图形,利用几何图形的度量来求随机事件的概率构造 出度量区域.
【互动探究】 2.在区间[-1,1]上随机取一个数 x,cosπ2x的值介于 0 到12之 间的概率为( A )
A.13
B.2π
C.12
D.23
解析:在区间[-1,1]上随机取一个数 x,即 x∈[-1,1]时,
这三条线段为边可以构成三角形的概率是( D )
A.14
B.12
C.23
D.34
2.连掷两次骰子得到的点数分别为 m 和 n,记向量 a=(m,
n)与向量
b=(1,-1)的夹角为θ,则θ∈
0,π 2
的概率是(
C)
A. 5
B.1
12
2
C. 7
D.5
12
6
解析:(1)每颗骰子出现的点数都有 6 种情况, ∴基本事件总数为 6×6=36(个). 记“点 P(x,y)在直线 y=x-1 上”为事件 A,A 有 5 个基本 事件:A={(2,1),(3,2),(4,3),(5,4),(6,5)},∴P(A)=356. (2)记“点 P(x,y)满足 y2<4x”为事件 B,则 事件 B 有 17 个基本事件: 当 x=1 时,y=1;当 x=2 时,y=1,2; 当 x=3 时,y=1,2,3;当 x=4 时,y=1,2,3; 当 x=5 时,y=1,2,3,4;当 x=6 时,y=1,2,3,4. ∴P(B)=3167.
解:(1)将甲乙所得 ab 的所有可能结果列表如下:
乙(b)
甲(a)
1
2
3
4
0
0
0
0
011ຫໍສະໝຸດ 2343
3
6
9 12
5
5 10 15 20
由表可知,ab 的基本事件总数为 16,其中“ab 为奇数”(记
为事件 A)的结果有 6 种,“ab 为偶数”(记为事件 B)的结果有 10
种,由此可得甲赢的概率为 P(A)=166=83;
要使 cosπ2x的值介于 0 到12之间,需使-π2≤π2x≤-π3或π3≤π2x≤π2,
∴-1≤x≤-23或23≤x≤1,区间长度为23,由几何概型知 cosπ2x的值
2 介于 0 到12之间的概率为23=13.
错源:没有注意顺序问题 例 3:现有一批产品共有 6 件,其中 4 件为正品,2 件为次 品. (1)如果从中取出一件,然后放回,再取一件,求连续 3 次 取出的都是正品的概率; (2)如果从中一次取 3 件,求 3 件都是正品的概率. 误解分析:关于不放回抽样,计算基本事件个数时观察的 角度不一致.
=18=34.
2
方法二:由(1)中的列表可知“甲抽出的数字是奇数”的结果 共有 8 种,其中“ab 为奇数”的结果有 6 种,
故此时甲赢的概率为:p=68=34. 考点 2 几何概型
例 2:两人相约 6 时到 7 时在某地见面,先到者等候另一人 10 分钟,如果另一人还没到,这时方可离去,试求这两人能会 面的概率?
《高考风向标》年高考数 学一轮复习-第十五章-第2 讲-古典概型与几何概型精
品课件-理
②每个基本事件出现的可能性_相__等__.
(2)古典概型的计算公式:P(A)=A
包含的基本事件个数 总的基本事件个数 .
3.几何概型的定义 (1)如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的_长__度__
(面__积__或体__积__)成比例,则这样的概率模型为几何概率模型,简称
乙赢的概率为 P(B)=1160=58.
∵P(A)<P(B),∴该游戏不公平.
(2)方法一:设“甲抽出的数字是奇数”为事件 C,则 C 发生
的概率为 P(C)=24=12.
又由(1)知,甲赢的概率即事件 A 发生的概率,
∴P(AC)=P(A)=38.
故由条件概率得此时甲赢的概率为
3
P(A|C)=
P( AC) P (C )
正解:(1)有放回地抽取 3 次,按抽取顺序(x,y,z),记录 结果,则 x、y、z 都有 6 种可能,所以试验结果有 6×6×6=63 种;设事件 A 为“连续 3 次都取正品”,
则包含的基本事件共有 4×4×4=43 种, 因此 P(A)=4633=287. (2)方法一:可以看作不放回抽样 3 次,顺序不同,基本事 件不同,按抽取顺序记录(x,y,z),则 x 有 6 种可能,y 有 5 种 可能,z 有 4 种可能,所以试验的所有结果为 6×5×4=120 种.设 事件 B 为“3 件都是正品”,则事件 B 包含的基本事件总数为 4×3×2=24,所以 P(B)=12240=15.
为几何概型.
(2)几何概型的特点: ①试验的结果是__无__限__不__可__数___的; ②每个结果出现的可能性_相__等___.
(3)几何概型的概率公式:
P(A)=区域的构全成部事结件果A所的构区成域的长区度域(面长积度或(面体积积或) 体积).
1.从长度分别为 2,3,4,5 的四条线段中任意取出三条,则以
方法二:可以看作不放回 3 次无顺序抽样,先按抽取顺序 (x,y,z)记录结果,则 x 有 6 种可能,y 有 5 种可能,z 有 4 种 可能,但(x,y,z),(x,z,y),(y,x,z),(y,z,x),(z,x, y),(z,y,x)是相同的,所以试验的所有结果有 6×5×4÷6=20, 即 C63=20 种,按同样的方法,事件 B 包含的基本事件个数为 C43=4,因此 P(B)=240=15.
解题思路:此题涉及了两个变量,应设未知数,根据条件 列出不等式,转化为坐标平面内的平面区域,用几何概型求解.
解析:以 x、y 分别表示两人的到达时刻,则两人能会面的 充要条件为|x-y|≤20.可能的结果是边长为 60 的正方形里的点, 能会面的点的区域用阴影标出(如图 15-2-3).所求概率为 p =Gg的的面面积积=6026-02402=59.