园艺植物研究法共24页
园艺植物研究法
无公害防治的原则：积极推广生物防治措施，减少化学农药用量，巧妙合理地使用高效低毒的化学农药，合理使用化学肥料和有机肥料。
一是农业防治：指利用农作物本身的抗性和栽培管理手段来控制病虫害的发生、发展。着重从以下几个方面去做：
首先是使用抗病、抗虫品种，其次是生产的合理区域化，三是对土地深耕、深翻、晒土，把病原菌翻出土壤，使其不能顺利越冬、越夏，减少病原菌的残留量；四是适时播种和定植，根据气候条件规律，选择适期、适时播种，定植，可以有效防治病虫害的发生；另外，可以嫁接、换根也有明显的防治效果。再有就是农业生态防治。指控制农作物生态环境的主格因素，形成小生态防治环境，通过采取对小生态因素，诸如水份、微生物、空气的控制措施，使蔬菜正常生长发育，不利于病害的发展。针对设施蔬菜，可以采取放风、降湿、高温、高湿、闷棚等。
除少数害虫的为害率与造成的损失率比较接近外，一般相距甚远，而且情况十分复杂。个别情况下，作物受害后表现出的不是减产而是增产。因此对于作物损失率的测算必需通过充分的调查研究才能进行。
5、防治效果的计算
用各种措施，尤其是用农药防治农作物的害虫，常需要在助前后进行调查，并在此基础上调查防治效果。
四、国内外相关行业现状和发展趋势
本课题组实验设备齐全，试验场地充足，为该项目的实施提供完备的物质保障。
预期经济和社会效益分析
本项研究的成功将不仅能提作物对病虫害的耐受性，而且可能获得耐病虫害的相关效应，将进一步推动植物耐虫机制研究及蔬菜作物耐虫品种的改良，提高分布在虫害严重耕地的利用、增加单位面积产量和生产效益的同时，改善农田生态环境，为人民提供无公害产品，提高人民的生活水平。在生产推广开来，不仅对扩大蔬菜的种植区域，提高蔬菜的产量，改善蔬菜的品质具有指导意义，而且带来的生态效应和经济效应将十分显著。
园艺植物研究法
17世纪---产生Pascal和Fermat的概率论 18世纪---De.Moivre和Gauss的正态分布理论建立 19世纪---1870年，F.Galton首次发表生物与数理统计结合的论文，即回
归分析方法在遗传学上的应用。后人推崇他微生物统计创始人。
---1899年，K.Pearson提出测量实际数与理论数的偏离度指数， 卡平方值。并创办了《生物统计学学报》。
园艺植物研究法课件
目
绪 论
第一节 第二节
录
园艺植物科学研究的意义 本课程发展概况
第一章
科研课题的申报
科学研究的一般程序 选择科研课题 课题准备 课题申报
第一节 第二节 第三节 第四节
第二章 田间试验设计技术
第一节 试验设计基础 第二节 田间试验种类
第三节 田间试验的基本要求 第四节 试验误差
第五节
3.
•
检索工具
索引----查找文献资料的向导 索引来自英文“index”，译音“引得”。它是根据一定的需要， 通过对选取书、刊内容的分析，摘录立为条目，注明源处（包括作 者、书刊名、年代、页码等),并按分类、字顺等排检方法加以编排， 供人们查检各种事物和问题线索的检索工具。索引的种类多种多样， 例如分类索引、主题索引、作者索引、书名索引、期刊索引、期刊 式索引等等。
4. 检索的途径和方法
• 途经 1）书名途径—据书刊资料名称来查。 2）作者途径—据作者姓名来查。 3）分类途径– 利用分类目录、分类索引来查。 4）主题途径—通过反映文献资料内容的主题词来检索。 5）其它途径—如利用期刊的总目录（每年最后一期附有全年总目录） 或利用文章后所附的参考文献来检索，后一种方法可迅速扩大所查相 关内容的检索范围。 上述途径中以后两种途径应用的为多。
《园艺植物研究法》课程教学大纲
《园艺植物研究法》课程教学大纲课程名称：园艺植物研究法课程类别：专业选修课适用专业：园艺考核方式：考查总学时、学分：32 学时 2 学分其中实验学时：学时一、课程教学目的园艺植物研究法，是数理统计理论与方法在农业科学研究和技术工作中运用的一门应用学科。
本课程主要介绍数理统计的基本概念和基本原理，讲解园艺植物生物学调查、田间试验的基本要求、田间试验设计、田间试验的实施和试验资料统计分析的方法。
是在一定数学基础上、学习和掌握专业基础课及专业课知识后的一门专业提高课。
主要培养学生初步掌握园艺植物科学研究的一般过程，提高学生进行科学研究的能力，同时也为学生后续学习专业基础课和专业课打下坚实的基础。
二、课程教学要求通过本课程的学习，要求学生掌握园艺植物生物学调查方法；采集、整理试验数据的方法；掌握对试验数据的分析，如数据资料特征值的计算，显著性测验的方法；掌握试验设计的基本原则和各种设计的要求和特点，并能根据所给试验条件正确选用试验设计方法,制定合理的试验方案；掌握利用SPSS及EXCEL等统计分析软件进行数据分析的基本技能。
三、先修课程本课程的先修课程有《概率论》、《数理统计》、《线性代数》等课程，以及《土壤学》、《农业气象学》、《植物学》、《植物生理生化》等专业基础课程。
由于实验课要借助计算机完成，因此还要具备计算机的基础知识，熟练掌握计算机的基本操作。
四、课程教学重、难点课程教学重点：试验设计应遵循的原则、试验误差的控制、各种设计的特点及不同设计资料的统计分析方法、相关分析与回归分析。
难点：小区技术、局部控制、田间试验的实施、各种设计方法的具体应用。
五、课程教学方法与教学手段园艺植物科学研究导论是一门既偏重理论但实践性也很强的学科，因此课程教学要求理论联系实际，采用启发、引导、案例分析与多媒体教学相结合的方法与手段，同时在数据统计分析部分使用SPSS统计分析软件的计算机教学。
六、课程教学内容绪论（2学时）1．教学内容(1) 科学研究的基本概念及园艺植物科学研究的意义。
园艺植物研究方法实验
实验一试验资料的整理及计算器统计运算的方法一、目的要求学习试验资料制作次数分布表的过程并绘制次数分布图，重点掌握变数特征数的计算及特征数的意义。
掌握使用计算器进行统计运算的方法。
二、实验材料及用具一组试验数据（连续性变数），普通计算器、尺、实验报告纸等。
三、实验内容（一）试验资料的整理1 ．按照制作次数分布表和绘制次数分布图的要求，将所给的一组连续性变数资料（100个变量）制成次数分布表并绘出次数分布图。
2 ．用直接法和加权法（根据次数分布表）计算该资料的特征值，即平均数和标准差。
3 ．计算该资料的变异系数和平均数变异系数，并判断该资料平均数的代表性强弱。
（二）计算器统计功能使用1 ．一个变数分析时的操作：很多计算器虽然型号不同，但只要具有统计运算功能，其基本操作方法大同小异。
现以 CASIOfx-8100 型号计算器为例说明其统计功能的应用。
操作步骤：按模式选择键（最上面一排白色键的最左边键），将计算器置于统计功能状态下，显示屏上出现 DEG SD 符号（有的计算器显示 STAT 符号）→顺序按INV 、 AC 键，进行“清零”。
每进行新的一项运算时都要进行此操作→进行变量输入。
按下一个变量值，再按变量输入键（最下面一排黑色键的最右边键，即data 键），依次将变量输完即可→直接按统计数值键（最下面一排灰色键）即2、、δ n （没使用自由度的标准差）、δ（使用、可依次读出Σx、Σx n-1n 的标准差）。
自由度 n-1平方和计算：2键（或按X、 = 键）将标准→按δ当输完一组变数之后，按键 x n-1即可得到该变数平方和。
df=n-1 →乘以该变数自由度差平方．错误纠正：第一种情况：在输入变量过程中，如果某个变量输错，但还未按下变量输入键时，可以按 C 键（部分清除键），然后再输入正确变量即可。
第二种情况：在输入变量过程中，如果某个变量输错，但已经按下变量输入键，这时可以依次按INV 键和变量输入键 data 即可剔除已输入的错误变量，然后再输入正确变量即可。
园艺植物的研究法22页PPT
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
园艺植物研究法教案资料PPT共45页
1
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56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
园艺植物研究法教案资料
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7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先故尚在，相 将还旧居。
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9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
2016年《园艺植物研究法》考核相关规定（13级园艺专业）
2016年《园艺植物研究法》考核相关规定（13级园艺专业）《园艺植物研究法》课程、实验学习和考核指南一、考核内容的比例分配考勤10%+实验报告20%+课程论文70%。
5 月10 日未提交实验报告及课程论文者，最终成绩不能合格。
二、课程论文的规定如下要求5000-10000 字，至少包含以下内容：题目（20 字以内）：摘要(400 字以内)：（一）立项依据与研究内容（>4000 字）：1. 项目的立项依据（研究意义、国内外研究现状及发展动态分析，需结合科学研究发展趋势来论述科学意义；或结合国民经济和社会发展中迫切需要解决的关键科技问题来论述其应用前景。
附主要参考文献目录）；1.1 研究意义1.2 国内外研究现状（要求至少阅读并列举5 篇相关参考文献，其中一篇为英文文献）2. 项目的研究内容、研究目标,以及拟解决的关键科学问题（此部分为重点阐述内容）；2.1 项目的研究内容2.2 项目的研究目标2.3 拟解决的关键问题3. 拟采取的研究方案及可行性分析。
（包括研究方法、技术路线、实验手段、关键技术等说明）；3.1 研究技术路线流程图3.2 研究方法和技术说明3.3 可行性分析4.项目的特色与创新之处5.年度研究计划及预期研究结果。
（包括拟组织的重要学术交流活动、国际合作与交流计划等）。
5.1 年度研究计划5.2 预期研究结果（二）经费申请说明（>1000 字）购置单项经费5 万元以上固定资产及设备等，须逐项说明与项目研究的直接相关性及必要性。
以前发现有一些学生打着做SRF 的名义直接从***老师那要一个申请书，稍微整理一下就提交了。
这也是一种抄袭行为。
我们课程组会群发个邮件，请其他老师们知晓且配合，不允许这么做。
三、考勤的考核办法：1、每次随机抽查一部分；2、随机提问，未到者下次再点名提问；3、班干部清查人数。
四、实验部分注意事项分两个班各40 人左右。
实验一和二在田间标本园上。
实验一时，一班去蔬菜地和桃园（测30 株桃树的干径、株高、冠径）、二班去桃园（果树生物学习性观察）；第二次实验课时，调换过来即可。
园艺植物研究法,植物抗性研究
盐害、
●钠盐是造成盐分过高的主要盐类。
·碱土：Na2CO3、NaHCO3为主 ·盐土：NaCl、Na2SO4为主
五、病害种类鉴定和抗病性的调查
（一）病症观察 • 1.细菌病害 • 2.真菌病害 • 3.病毒病 （二）显微镜观察 • 细菌病害镜检 • 真菌病害镜检 • 病毒病
五、病害种类鉴定和抗病性的调查
（三）病毒病癿电镜检查和血清鉴定 （四）指示植物和常侵染植物癿人工接种鉴定
• 1.对细菌、真菌病害常侵染植物人工接种鉴定 • 2.应用指示植物进行人工接种鉴定植物病毒类群
★盐害：土壤中盐分过多对植物生长 发育产生癿危害。
盐害造成的典型症状、
植物生长量减少、 叶尖和叶缘灼伤、 叶失绿和坏死、 卷叶、 花萎蔫、 根坏死、 枯梢、 落叶、 甚至死亡、
盐害在生理上的表现、
☆渗透胁迫：浓度↑→土壤水势↓→吸
水困难→生理干旱 ☆离子失调：盐类单一：单盐毒害、 平衡失调、抑制发育 ☆光合作用降低：气孔关闭，光合受抑， 合成减弱，分解加剧
三、提高植物抗病性的途径
• • • •
培育抗病品种 改善植物癿营养 创造良好癿环境条件 植物抗病性癿诱导
第六节、园艺植物抗逆性研究方法
• • • • • • 一、逆境处理方法 （一）低温处理： 1.冰—盐浴法 2.干冰—酒精混合液法 （二）高温处理 （三）干旱处理
二、取样
• 1、取样原则 • 2、取样时间 • 3、采样方法
（一）植物对病原物侵染的反应、
☆寄主植物对各种病原物癿侵染表现出丌同 癿反应： • 感病：发病较重并且产量损失大。 • 耐病：发病较重但产量损失小。 • 抗病：发病较轻或很轻。 • 免疫：完全丌发病。
园艺植物研究法：种质资源研究
研究历史长，积累了丰富的研究资料。 形态鉴定的周期较长，受环境变化影响较大，而
且在品种水平上形态差别较小，有时无法鉴定。 所以，单纯的形态鉴定已不能满足生产和研究上 的要求。
茎的形态描述：类型
茎的形态描述：分枝
a. 二歧分枝 b. 单轴分枝 c. 合轴分枝 d. 假二歧分枝
花药绒粘层：分泌型或变形型。
小孢子母细胞的四分体过程：缢缩分裂或形成细胞隔板； 分裂方式是陆续的或同时的。
花粉粒性状和发育特点：花粉粒的形状、大小，花粉粒外 壁的花纹与突出物；萌发孔的数目和位置；花粉从花药中 散发出时，细胞核的数目与形状。
胚珠的发育与构成：珠被的数目及种子形成时的退化情况 ；珠被中维管束存在与否；珠孔是由内珠被形成或外珠被 形成；珠孔塞或有或无。
通过对种质资源不同生态区的地理气候条件、栽培状况等的 调查，可以初步推断某种种质资源的生态适应性和适应范围 。
在调查中发现的一些性状优良的种质资源，还可以通过区域 性试验后，直接推广利用。
观察记载法
对资源直观记载，不需复杂的实验设计及分析仪器 ，而对其性状进行一定的描述或评价。在资源的调 查、分类及评价研究中，都需要这种研究方法。
比值法： 记载两个性状的比值（果形指数，叶形 指数）
归类法： 依记载属性不同分：质差归类法、级差 归类法、性状归类法、典型归类法和选择归类法
试验法
依照一定的试验设计要求，去揭示植物资源特有的 性状，探索其它研究或资源利用的方法或途径。试 验法是研究种质资源保存、分类演化、评价及利用 的重要手段，也是种质资源学研究的核心问题。
园艺植物研究法
种质资源研究
本次授课的主要内容
园艺植物研究法-1
（四）观察的方法
根据观察目的，按照观察原则要求，制定 观察计划。包括：目的、对象、地点、观 察要求、制定观察记录表格、观察工具等。 以物候期观察为例说明观察的方法。 物候是指园艺植物在一年中随着气候的变 化所表现出的萌芽、展叶、抽枝、开花、 结果、落叶休眠等生长发育现象。 物候出现的时间称为物候期。表现出来的 外貌称为物候相。
3、空间性：果树和一些观赏植物树体高大， 占据地面和空间较大，造成试验条件的一 致性很难保证。 而蔬菜及部分矮小花卉植物，占据地面和 空间小，比较容易满足其试验研究所需条 件。 4、差异性：园艺植物种类、品种繁多，差 异极大。
5、简缩性：多年生园艺植物生长发育具有 连续性，并且外界条件和栽培技术对这些 植物的作用也具有积累和传递作用， 因此，在科学试验研究中，可以通过生物 学调查，如对干、茎、枝、芽、叶、花序、 果薹、节间等的调查推测前几年的生长发 育状况以及环境条件对它的作用和影响， 可在较短时间内获得较多的试验结果，以 简化试验犯非法，缩短试验期限，这对多 年生植物的试验是非常有利的。
2、技术（Technology） 技术是指人类在利 、技术（Technology） 用自然和改造自然的过程中积累起来，并 在生产劳动中体现出来的经验和知识，也 泛指其他操作方面的技巧。 技术是成套的知识系统。 从应用技术来讲，主要研究各种专业生产 中的设计、施工、研制中的工艺技术问题。 应用技术包括农业技术、工程技术、交通 技术、国防技术、通讯技术、医药技术、 文教技术等。
因此，就其研究的直接目的来说，自然科 学通常划分为基础科学和应用科学两大类。 基础科学（Basic science）有时也称之为理 基础科学（Basic science）有时也称之为理 论科学或纯粹科学，是应用科学的理论基 础。通常划分为数学、化学、天文学、地 学、力学等。 应用科学（Applied science）有时也称之为 应用科学（Applied science）有时也称之为 技术科学，是研究如何把基础理论转化为 应用，如何指导生产技术的科学。
园艺植物研究法222
一、名词解释1、园艺：种植果树、蔬菜、观赏植物等的技能和艺术。
2、园艺植物：泛指果树、蔬菜和观赏植物。
3、研究：指对事物进行调查、钻研或探讨，以寻求事物的真相、性质和规律等。
4、科学：是有关客观世界规律及其改造途径的学问/是反映自然、社会和思维等客观规律的知识体系或学问。
5、园艺植物研究法：6、调查总结研究法：选择具有代表性的条件（如自然和人文条件），通过系统调查、总结规律、提出措施或技术的方法。
7、田间试验法：是指在大田的自然环境中，进行人为地处理和控制，以差异对比法为基础，以园艺植物本身的表现作为指示者进行一系列处理、观察、比较来客观评价不同处理的效果与反应的方法。
8、实验室实验法：在完全人为控制的条件下，研究园艺植物本身和生产栽培的各种问题，从中寻找规律，作为田间试验或调查总结的辅助试验。
9、试验指标：指试验中用来反映试验处理效果好坏的标志。
10、试验因素：试验中所研究的影响试验指标的因素。
11、水平：试验因素的不同状态或数量等级。
12、试验方案：指根据试验目的与要求而拟定的进行相互比较的一组试验处理的总称。
13、科技论文：是科学研究论文和技术试验报告的总称，是科技人员以文字形式总结成果、发展理论和阐明学术观点的理论性文章。
14、学术论文：指以所研究信息的交流和传播为目的，把作者自己在科学试验、生产调研和专题研究过程中的新发现、新发明、新见解、新成果、通过学术会议和专业刊物正式向社会公布的科技论文。
15、物候期：就是指植物的生长，发育，活动等规律与生物的变化对节候的反应，正在产生这种反应的时候叫物候期。
16、叶面积系数：是指树冠总叶面积与其地面投影面积之比。
17、经济产量：在整个植物体中一部分产物有经济价值，可食用，称为经济产量。
18、叶幕覆盖率：叶幕覆盖率＝对冠投影面积÷土地面积（株距×行距）二、简述题1、简述园艺植物（如果树）科学试验研究的任务答：①研究园艺植物（果树）生产与外界环境的关系。
园艺专题研究法精简版
实验指标：在实验中具体测定旳性状或观测旳项目称为实验指标。
实验因素：实验中所研究旳影响实验指标旳因素叫实验因素，简称因素。
因素水平：实验因素所处旳某种特定状态或数量级别称为因素水平，简称水平。
实验解决：事先设计好旳实行在实验单位上旳具体项目叫实验解决，简称解决。
实验单位：在实验中能接受不同实验解决旳独立旳实验载体叫实验单位。
精确度或真实性：观测值与真值旳接近限度，受系统误差旳影响(常用指标：如敏捷度、特异度)。
可靠度：也称精密度或反复性：反复观测时观测值与其均值旳接近限度，受随机误差旳影响。
记录明显性：若观测旳效果太大，在概率分布上极不也许发生，称为该效应记录明显。
完全随机设计：所有旳实验单位，随机指定到所有解决旳实验设计，称为完全随机设计。
区组设计：在各区组内随机安排实验单位接受指定旳解决，称为区组设计。
配对设计：两种解决分别(随机旳)施行在一对特性相似或类似旳实验单位上。
抽样分数：指一种样本所涉及旳抽样单位数占其总体单位数旳成数。
顺序抽样：也称机械抽样或系统抽样，按照某种既定旳顺序抽取一定数量旳抽样单位构成样本。
典型抽样：也称代表性抽样，按调查研究目旳从总体内故意识地选用一定数量有代表性旳抽样单位，至少规定所选用旳单位能代表总体旳大多数。
随机抽样：也称等概率抽样，在抽取抽样单位时，总体内各单位应均有同等机会被抽取。
样本容量(或样本含量)：指样本所涉及旳抽样单位数。
生物学特性调查：是指调查园艺植物在年周期和生命周期中，生长与发育及形态构造，各器官发生、发展旳内在规律和功能、与环境条件和栽培技术旳关系以及产量形成等。
物候期：指在一定旳条件下，随一年中季节气候旳变化，园艺植物器官相应旳生长发育进程。
总体：指在同一组条件下，由具有某种共同性质旳大量个体所构成旳集团。
描述总体旳特性数叫参数。
描述样本旳特性数叫记录数。
频率分布：变量在各个组区间内浮现旳频率所构成旳分布。
线性可加模型：是指每一种观测值可以划提成若干个线性构成部分。