小学一年级简单的图形推理
小学一年级简单的图形推理
图形算式 -----简单推理一、每种水果都表示一个数，你能知道这个数是几吗？— 6 = 15 =12 — = 8 =+ 12 = 35 =25 — = 11 =二、每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？？( 1 ) △一7=５ o+△=１7 ( 2 )☆+☆=12 ☆一△=6 △=( ) o=( ) ☆=( ) △=( ) （ 3 ）△一4=11 o+△=１6 ( 4 )☆+☆=24 ☆一△=6 △=( ) o=( ) ☆=( ) △=( ) （5）5+o=12 △+o=10 ( 6 ) o 一☆=5 12一☆=8 o=( ) △=( ) o =( ) ☆=( ) ( 7 )5+o=12 △+o=10 ( 8 ) o 一☆=5 12一☆=8 o=( ) △=( ) o =( ) ☆=( ) （ 9 ）△+△=18 △=( ) （10）口+口+△+△=14 ☆+ o =13 o =( ) △+△+口=10△+ o =15 ☆=( ) △=( ) 口=( )三、每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？（ 1 ）△＋□=9 ○-△=1 △＋△＋△＝9△=（）□=（）○=（）（ 2 ）△ + ○ = 12 ○ + ☆ = 8 △ + ○ + ☆ = 21△ =( ) ○= ( ) ☆=( )（ 3 ）你 + 我 = 7 你 + 他 = 18 你 + 我 + 他 = 24你 = （）我 = （）他 = （）（ 4 ）○+□=10，□+△=12，○+□+△=15。
○=（），□=（），△=（）。
（ 5 ）△+○=9 △+△+○+○+○=25 △=（）○=（）四、每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？（1）△＋△＋△＋△＝28 △＝（）△＋△＋□＝20 □＝（）（2）○＋○＋○＝6 ○＝（）△＋△＋△＝12 △＝（）（3）△－○＝1 △＝（）△＋△－○＝9 ○＝（）△＋○－□＝10 □＝（）二、下图中每种水果各代表一个数，算一算，它们各代表几?＋ = 7＋= 10＋= 9=（）=（）=（）已知：☆+☆+☆=6，△+△+△+△=20，则△－☆=( )已知：△＋○＝14 △－○＝2 则△＝( ) ○＝( )已知：▲＝●＋●＋●，▲＋●＝12，则●＝（），▲＝（）已知：△ + ○ = 5 ○ + ☆ = 9 △ + ○ + ☆ = 13△ =( ) ○= ( ) ☆=( )七、张老师把红、白、蓝各一个气球分别送给三位小朋友。
一年级奥数简单推理PPT课件
答： 甲姓（ 乙姓（ 丙姓（
）， ）， ）。
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小24学一年级奥数(简单推理)
张老师把红、白、蓝各一个气球分别送给三位小朋友。根据下面三句话，请 你猜一猜，他们分到的各是什么颜色的气球?
(1)小春说：“我分到的不是蓝气球。” (2)小宇说：“我分到的不是白气球。” (3)小华说：“我看见张老师把蓝气球和红气球分给上面两位小朋友了。”
（
）＞（
）＞（
）＞（
）
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小10学一年级奥数(简单推理)
光明幼儿园有三个班。 根据下面三句括，请你猜一措，哪一班人数最少?哪一班人数最多? (1)中班比小班少； (2)中班比大班少； (3)大班比小班多。
答： （ （
）人数最少， ）人数最多。
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小11学一年级奥数(简单推理)
小白猫 □
小花猫 □
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小8 学一年级奥数(简单推理)
一壶水可以装满8个杯子，一壶水可以装满4只碗，你能说出一碗水等于多 少杯水么？
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三个小朋友比大小。 根据下面三句话，请你猜一猜，谁最大?谁最小？
(1)芳芳比阳阳大3岁； (2)燕燕比芳芳小1岁； (3)燕燕比阳阳大2岁。
）运动员，
B是（
）运动员，
C是（
）运动员。
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小21学一年级奥数(简单推理)
爸爸买了3个皮球， 两个红的，一个黄的。 哥哥和妹妹都想要。 爸爸叫他们背对着背坐着， 爸爸给哥哥塞了个红的， 给妹妹塞了个黄的， 把剩下的一个球藏在自己背后。 爸爸让他们猜他手里的球是什么颜色的， 谁猜对了，就把球给谁。 那么，谁一定能猜对呢?
学而思一年级奥数简单推理
图形算式姓名〔〕一、每种水果都表示一个数，你能知道这个数是几吗？— 6 = 15 =12 —= 8 =+ 12 = 35 =25 —= 11 =二、每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？？( 1 ) △一7=５o+△=１7 ( 2 )☆+☆=12 ☆一△=6 △=( ) o=( ) ☆=( ) △=( )〔3 〕△一4=11 o+△=１6 ( 4 )☆+☆=24 ☆一△=6 △=( ) o=( ) ☆=( ) △=( ) 〔5〕5+o=12 △+o=10 ( 6 ) o 一☆=5 12一☆=8 o=( ) △=( ) o =( ) ☆=( ) ( 7 )5+o=12 △+o=10 ( 8 ) o 一☆=5 12一☆=8 o=( ) △=( ) o =( ) ☆=( ) 〔9 〕△+△=18 △=( ) 〔10〕口+口+△+△=14 ☆+ o =13 o =( ) △+△+口=10△+ o =15 ☆=( ) △=( ) 口=( ) 三、每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？〔1 〕△＋□=9 ○-△=1 △＋△＋△＝9△=〔〕□=〔〕○=〔〕〔2 〕△+ ○= 12 ○+ ☆= 8 △+ ○+ ☆= 21 △=( ) ○= ( ) ☆=( )〔3 〕你+ 我= 7 你+ 他= 18 你+ 我+ 他= 24 你= 〔〕我= 〔〕他= 〔〕〔4 〕○+□=10，□+△=12，○+□+△=15。
○=〔〕，□=〔〕，△=〔〕。
〔5 〕△+○=9 △+△+○+○+○=25△=〔〕○=〔〕四、每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？〔1〕△＋△＋△＋△＝28 △＝〔〕△＋△＋□＝20 □＝〔〕〔2〕○＋○＋○＝6 ○＝〔〕△＋△＋△＝12 △＝〔〕〔3〕△－○＝1 △＝〔〕△＋△－○＝9 ○＝〔〕△＋○－□＝10 □＝〔〕二、下列图中每种水果各代表一个数，算一算，它们各代表几?＋= 7＋= 10＋= 9=〔〕=〔〕=〔〕：☆+☆+☆=6，△+△+△+△=20，那么△－☆=( )：△＋○＝14 △－○＝2 那么△＝( ) ○＝( )：▲＝●＋●＋●，▲＋●＝12，那么●＝〔〕，▲＝〔〕：△+ ○= 5 ○+ ☆= 9 △+ ○+ ☆= 13△=( ) ○= ( ) ☆=( )七、张教师把红、白、蓝各一个气球分别送给三位小朋友。
小学一年级简单的图形推理
小学一年级简单的图(Tu)形推理一、每种水果都(Du)表示一个数，你能知道这个数是几吗？— 6 = 15 =12 — = 8 =+ 12 = 35 =25 — = 11 =二、每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少(Shao)吗？？( 1 ) △一(Yi)7=５ o+△=１7 ( 2 )☆+☆=12 ☆一(Yi)△=6 △=( ) o=( ) ☆=( ) △=( )（ 3 ）△一(Yi)4=11 o+△=１6 ( 4 )☆+☆=24 ☆一(Yi)△=6 △=( ) o=( ) ☆=( ) △=( )（5）5+o=12 △+o=10 ( 6 ) o 一(Yi)☆=5 12一☆=8o=( ) △=( ) o =( ) ☆=( )( 7 )5+o=12 △+o=10 ( 8 ) o 一☆=5 12一☆=8o=( ) △=( ) o =( ) ☆=( )（ 9 ）△+△=18 △=( ) （10）口+口+△+△=14☆+ o =13 o =( ) △+△+口=10△+ o =15 ☆=( ) △=( ) 口(Kou)=( )三、每个图形代表一(Yi)个数，你能算出这个数是多少吗？（ 1 ）△＋□=9 ○-△=1 △＋△＋△＝9△=（）□=（）○=（）（ 2 ）△ + ○ = 12 ○ + ☆ = 8 △ + ○ + ☆ = 21△ =( ) ○= ( ) ☆=( )（ 3 ）你 + 我(Wo) = 7 你 + 他 = 18 你 + 我 + 他 = 24 你(Ni) = （）我 = （）他 = （）（ 4 ）○+□=10，□+△=12，○+□+△=15。
○=（），□=（），△=（）。
（ 5 ）△+○=9 △+△+○+○+○=25△=（）○=（）四(Si)、每个图(Tu)形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？（1）△＋△＋△＋△＝28 △＝（）△＋△＋□＝20 □＝（）（2）○＋○＋○＝6 ○＝（）△＋△＋△＝12 △＝（）（3）△－○＝1 △＝（）△＋△－○＝9 ○＝（）△＋○－□＝10 □＝（）二(Er)、下图中每种水果各代表一个(Ge)数，算一算，它们各代表几?＋ = 7＋= 10＋= 9=（）=（）=（）已(Yi)知：☆+☆+☆=6，△+△+△+△=20，则(Ze)△－☆=( )已(Yi)知：△＋○＝14 △－○＝2 则(Ze)△＝( ) ○＝( )已(Yi)知：▲＝●＋●＋●，▲＋●＝12，则(Ze)●＝（），▲＝（）已(Yi)知：△ + ○ = 5 ○ + ☆ = 9 △ + ○ + ☆ = 13△ =( ) ○= ( ) ☆=( )七、张老师把红、白、蓝各一个气球分别送给三位小朋友(You)。
图形推理的50项规律
图形推理的50项规律1.大小变化2.方向旋转3.笔画增减(数字,线条数)4.图形求同5.相同部份去掉6.图形叠加(简单叠加,合并叠加,去同叠加)7.图形组合变化(如:首尾两个图形中都包含中间图形)8.对应位置阴影变化(两图相同或不同则第三图对应位置变阴影或变空白)9.顺时针或逆时针旋转10.总笔画成等差数列11.由内向外逐步包含12.相同部件,上下,左右组合13.类似组合(如平行,图形个数一样等)14.横竖线条之比有规律(如横线3条竖线4条,横线4条竖线5条等)15.缺口相似或变化趋势相似（如逐步远离或靠近）16.图形运动变化(同一个图形从各个角度看的不同样子)17.图形拆分(有三个图构成,后两个图为第一个图的构成部件)18.线条交点数有规律19.方向规律(上,下,左,右)20.相隔一个图形分别对称(如:以第三个图为中心,1和5对称,2和4对称)21.含义依据条件而变(如一个错号,可以表"划",也可以表示"两划")22.图形趋势明显(点或图形从左到右,从上到下变化等)23.图形的上,中,下部分分别变化(求同,重叠,或去同叠加)24.相似类(包含,平行,覆盖，相交，不同图形组成，含同一图形等)25.上,中,下各部分别翻转变化26.角的度数有规律27.阴影重合变空白28.翻转,叠加,再翻转30.与特定线的交点数相同(如:与折线的交点数有规律,有直线的交点数不用考虑)31.图形有多条对称轴,且有共同交点,轴对称图形(如正三角形,正方形)32.平行,上下移动33.图形翻转对称34.图形边上角的个数增多或减少35.不同图形叠加形成新图36.图形中某条线均为长线或短线(寻找共同部分)37.线段间距离共性.(如:直线上有几个点,分成几条线段,上部覆盖有另一个图形，如圆，三角形等，但是上面的图形占的位置都不大于最外面两点间的距离)38.图形外围,内部分别顺或逆时针旋转(内外部变化相反)39.特殊位置变化有规律(如当水平时,垂直时图形有一规律)40.各图形组成部件属于同一类(如:均为三条曲线相交)41.以第几幅图为中心进行变化(如:旋转,走近,相反等)42.求共同部分再加点变化(如:提出共同部分,然后让共同部分都变黑什么的)43.除去共同部分有规律44.数线段出头数,有规律(成等差数列,或有明显规律)45.图形每行图形被分割成的空间数相同46.以中间图形为中心,上下,对角分别成对称47.先递增再递减规律48.整套图形横着看,或竖着看,分别有规律.49.注意考虑图形部分变化(如:分别为上下不变中间变化,然后上中下一起变化,左右分别变化,左右一起变化等)50.顺着次序变化．（如:原来在内部的放大变为外部图形,内部图形相应变化.左右组成的图,上一个右边图等于下个左边图,右边再加个新图,如此循环）。
小学一年级数学思维拓展形推理
小学一年级数学思维拓展形推理在小学一年级的数学学习中，数学思维的培养是非常重要的。
除了基本的数学计算和概念外，学生还应该学会运用数学思维进行推理和解决问题。
本文将介绍一些小学一年级数学思维拓展形推理的方法，帮助学生培养数学思维能力。
1. 用图形进行推理在数学学习中，图形是一种非常有用的工具。
通过观察和比较图形的形状、大小、位置等特征，学生可以进行推理和解决问题。
例如，教师可以给学生出示一组图形，要求他们找出特定的规律或者进行分类。
学生可以通过观察图形的属性，进行形推理，找出共同点或者区分点。
2. 使用模型进行推理除了图形，教师还可以使用模型来帮助学生进行数学思维的拓展。
例如，教师可以给学生一些积木或者其他具体的实物，让他们根据给定的条件进行排列组合或者找出规律。
通过操纵实物和进行模型推理，学生可以更加直观地理解数学概念和问题。
3. 利用数学游戏进行推理数学游戏是培养学生数学思维的有效方法之一。
通过有趣的游戏情境，学生可以发展逻辑推理和问题解决的能力。
例如，《猜数字》游戏可以帮助学生锻炼数字推理和逻辑推理能力。
教师还可以设计一些趣味的数学谜题，让学生解答并进行推理。
4. 运用数学语言进行推理数学语言是表达数学思想和推理的工具。
通过引导学生学习和掌握数学专业词汇和术语，教师可以帮助学生运用数学语言进行推理和思考。
例如，教师可以给学生出示一些数学问题，让他们用自己的话解释答案并进行推理。
通过语言表达，学生可以进一步巩固数学思维和理解能力。
5. 培养问题意识在数学学习中，培养问题意识是非常重要的。
学生应该学会提出问题、分析问题，并进行合理的推理解决问题。
教师可以通过给学生提供一些数学情境，让他们思考并解决问题。
同时，教师还可以鼓励学生在日常生活中发现数学问题，并进行推理解答。
通过以上的方法，小学一年级的学生可以进行数学思维的拓展形推理。
这些方法不仅可以提高学生的数学思维能力，还可以培养他们的逻辑思维、问题解决和创新能力。
小学一年级奥数测题进行简单的数学逻辑推理和解题
小学一年级奥数测题进行简单的数学逻辑推理和解题奥数，即奥林匹克数学竞赛，是一项培养学生数学思维和创新能力的重要活动。
即使在小学一年级，孩子们也可以进行简单的数学逻辑推理和解题。
本文将介绍一些适合小学一年级的奥数测题，并探讨解题的思路和方法。
一、问题一：逻辑数字排列请将以下数字按照从小到大的顺序排列：7、3、9、1、5解析：小学一年级的学生对数字的大小比较还不太熟悉，这道题目可以通过直观的比较来解答。
我们观察到，最小的数字是1，然后是3，5，7，最大的是9。
所以数字的排列顺序应该是1、3、5、7、9。
二、问题二：逻辑运算符填空填入适当的运算符，使等式成立：6__3__2__5=10解析：这道题目要求学生填入适当的运算符，使等式成立。
我们可以通过逐个尝试的方式来解答。
首先尝试加法：6+3+2+5=16，不符合要求。
然后尝试减法：6-3-2-5=-4，也不符合要求。
最后尝试乘法：6*3-2+5=19，还是不符合要求。
那么剩下的就是除法了：6/3+2*5=10，等式成立。
所以填入的运算符应该是“/”和“+”。
三、问题三：数字组合用1、2、3、4这四个数字可以组成多少个不重复的两位数？解析：这道题目要求学生用给定的四个数字组成两位数，并且要求两位数不能有相同的数字。
我们可以通过列举的方式来解答。
一共有四个数字，第一位可以是任意一个数字，第二位不能与第一位相同，所以有3个选项。
所以一共有4*3=12个不重复的两位数。
四、问题四：图形推理下面的图形中缺少了一个部分，请选择正确的选项并填入空格中。
解析：这道题目考察的是学生的图形推理能力。
我们观察到，图形中的线条是由交叉和重叠得来的。
根据这个规律，我们可以推测出缺失的部分应该是两条直线的交叉。
从选项中选择符合这个规律的图形填入空格中。
在完成以上的奥数测题后，小学一年级的学生可以培养出一些数学逻辑推理和解题的能力。
这有助于他们在日常生活中发现问题、分析问题并寻找解决问题的方法。
图形推理50种方法
28.翻转，叠加，再翻转
30.与特定线的交点数相同(如：与折线的交点数有图形有多条对称轴，且有共同交点，轴对称图形(如正三角形，正方形)
32.平行，上下移动
33.图形翻转对称
34.图形边上角的个数增多或减少
35.不同图形叠加形成新图
22.图形趋势明显(点或图形从左到右，从上到下变化等)
23.图形的上，中，下部分分别变化(求同，重叠，或去同叠加)
24.相似类(包含，平行，覆盖，相交，不同图形组成，含同一图形等)
25.上，中，下各部分别翻转变化
26.角的度数有规律
27.阴影重合变空白
1.大小变化
2.方向旋转
3.笔画增减(数字，线条数)
4.图形求同
5.相同部份去掉
6.图形叠加(简单叠加，合并叠加，去同叠加)
7.图形组合变化(如：首尾两个图形中都包含中间图形)
8.对应位置阴影变化(两图相同或不同则第三图对应位置变阴影或变空白)
36.图形中某条线均为长线或短线(寻找共同部分)
37.线段间距离共性。(如：直线上有几个点，分成几条线段，上部覆盖有另一个图形，如圆，三角形等，但是上面的图形占的位置都不大于最外面两点间的距离)
38.图形外围，内部分别顺或逆时针旋转(内外部变化相反)
39.特殊位置变化有规律(如当水平时，垂直时图形有一规律)
45.图形每行空间数相同
46.以中间图形为中心，上下，对角分别成对称
47.先递增再递减规律
48.整套图形横着看，或竖着看，分别有规律。
49.注意考虑图形部分变化(如：分别为上下不变中间变化，然后上中下一起变化，左右分别变化，左右一起变化等)
图形推理50个规律
1.大小变化2.方向旋转3.笔画增减(数字,线条数)4.图形求同5.相同部份去掉6.图形叠加(简单叠加,合并叠加,去同叠加)7.图形组合变化(如:首尾两个图形中都包含中间图形)8.对应位置阴影变化(两图相同或不同则第三图对应位置变阴影或变空白)9.顺时针或逆时针旋转10.总笔画成等差数列11.由内向外逐步包含12.相同部件,上下,左右组合13.类似组合(如平行,图形个数一样等)14.横竖线条之比有规律(如横线3条竖线4条,横线4条竖线5条等)15.缺口相似或变化趋势相似（如逐步远离或靠近）16.图形运动变化(同一个图形从各个角度看的不同样子)17.图形拆分(有三个图构成,后两个图为第一个图的构成部件)18.线条交点数有规律19.方向规律(上,下,左,右)20.相隔一个图形分别对称(如:以第三个图为中心,1和5对称,2和4对称)21.含义依据条件而变(如一个错号,可以表"划",也可以表示"两划")22.图形趋势明显(点或图形从左到右,从上到下变化等)23.图形的上,中,下部分分别变化(求同,重叠,或去同叠加)24.相似类(包含,平行,覆盖，相交，不同图形组成，含同一图形等）25.上,中,下各部分别翻转变化26.角的度数有规律27.阴影重合变空白28.翻转,叠加,再翻转30.与特定线的交点数相同(如:与折线的交点数有规律,有直线的交点数不用考虑)31.图形有多条对称轴,且有共同交点,轴对称图形(如正三角形,正方形)32.平行,上下移动33.图形翻转对称34.图形边上角的个数增多或减少35.不同图形叠加形成新图36.图形中某条线均为长线或短线(寻找共同部分)37.线段间距离共性.(如:直线上有几个点,分成几条线段,上部覆盖有另一个图形，如圆，三角形等，但是上面的图形占的位置都不大于最外面两点间的距离）38.图形外围,内部分别顺或逆时针旋转(内外部变化相反)39.特殊位置变化有规律(如当水平时,垂直时图形有一规律）40.各图形组成部件属于同一类(如:均为三条曲线相交)41.以第几幅图为中心进行变化(如:旋转,走近,相反等)42.求共同部分再加点变化(如:提出共同部分,然后让共同部分都变黑什么的)43.除去共同部分有规律44.数线段出头数,有规律(成等差数列,或有明显规律)45.图形每行图形被分割成的空间数相同46.以中间图形为中心,上下,对角分别成对称47.先递增再递减规律48.整套图形横着看,或竖着看,分别有规律.49.注意考虑图形部分变化(如:分别为上下不变中间变化,然后上中下一起变化,左右分别变化,左右一起变化等)50.顺着次序变化．（如:原来在内部的放大变为外部图形,内部图形相应变化.左右组成的图,上一个右边图等于下个左边图,右边再加个新图,如此循环)。
(完整版)一年级奥数简单推理o.
图形算式姓名（）一、每种水果都表示一个数，你能知道这个数是几吗？— 6 = 15 =12 —= 8 =+ 12 = 35 =25 —= 11 =二、每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？？( 1 ) △一7=５o+△=１7 ( 2 )☆+☆=12 ☆一△=6 △=( ) o=( ) ☆=( ) △=( )（3 ）△一4=11 o+△=１6 ( 4 )☆+☆=24 ☆一△=6 △=( ) o=( ) ☆=( ) △=( ) （5）5+o=12 △+o=10 ( 6 ) o 一☆=5 12一☆=8 o=( ) △=( ) o =( ) ☆=( ) ( 7 )5+o=12 △+o=10 ( 8 ) o 一☆=5 12一☆=8 o=( ) △=( ) o =( ) ☆=( ) （9 ）△+△=18 △=( ) （10）口+口+△+△=14 ☆+ o =13 o =( ) △+△+口=10△+ o =15 ☆=( ) △=( ) 口=( ) 三、每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？（1 ）△＋□=9 ○-△=1 △＋△＋△＝9△=（）□=（）○=（）（2 ）△+ ○= 12 ○+ ☆= 8 △+ ○+ ☆= 21 △=( ) ○= ( ) ☆=( )（3 ）你+ 我= 7 你+ 他= 18 你+ 我+ 他= 24 你= （）我= （）他= （）（4 ）○+□=10，□+△=12，○+□+△=15。
○=（），□=（），△=（）。
（5 ）△+○=9 △+△+○+○+○=25△=（）○=（）四、每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？（1）△＋△＋△＋△＝28 △＝（）△＋△＋□＝20 □＝（）（2）○＋○＋○＝6 ○＝（）△＋△＋△＝12 △＝（）（3）△－○＝1 △＝（）△＋△－○＝9 ○＝（）△＋○－□＝10 □＝（）二、下图中每种水果各代表一个数，算一算，它们各代表几?＋= 7＋= 10＋= 9=（）=（）=（）已知：☆+☆+☆=6，△+△+△+△=20，则△－☆=( )已知：△＋○＝14 △－○＝2 则△＝( ) ○＝( )已知：▲＝●＋●＋●，▲＋●＝12，则●＝（），▲＝（）已知：△+ ○= 5 ○+ ☆= 9 △+ ○+ ☆= 13△=( ) ○= ( ) ☆=( )七、张老师把红、白、蓝各一个气球分别送给三位小朋友。
一年级奥数：简单推理，图形算式
图形算式姓名（）一、每种水果都表示一个数，你能知道这个数是几吗？— 6 = 15 =12 — = 8 =+ 12 = 35 =25 — = 11 =二、每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？？( 1 ) △一7=５ o+△=１7 ( 2 )☆+☆=12 ☆一△=6△=( ) o=( ) ☆=( ) △=( )（ 3 ）△一4=11 o+△=１6 ( 4 )☆+☆=24 ☆一△=6△=( ) o=( ) ☆=( ) △=( )（5）5+o=12 △+o=10 ( 6 ) o 一☆=5 12一☆=8 o=( ) △=( ) o =( ) ☆=( ) ( 7 )5+o=12 △+o=10 ( 8 ) o 一☆=5 12一☆=8 o=( ) △=( ) o =( ) ☆=( )（ 9 ）△+△=18 △=( ) （10）口+口+△+△=14☆+ o =13 o =( ) △+△+口=10△+ o =15 ☆=( ) △=( ) 口=( )三、每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？（ 1 ）△＋□=9 ○-△=1 △＋△＋△＝9△=（）□=（）○=（）（ 2 ）△ + ○ = 12 ○ + ☆ = 8 △ + ○ + ☆ = 21△ =( ) ○= ( ) ☆=( )（ 3 ）你 + 我 = 7 你 + 他 = 18 你 + 我 + 他 = 24 你 = （）我 = （）他 = （）（ 4 ）○+□=10，□+△=12，○+□+△=15。
○=（），□=（），△=（）。
（ 5 ）△+○=9 △+△+○+○+○=25△=（）○=（）四、每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？（1）△＋△＋△＋△＝28 △＝（）△＋△＋□＝20 □＝（）（2）○＋○＋○＝6 ○＝（）△＋△＋△＝12 △＝（）（3）△－○＝1 △＝（）△＋△－○＝9 ○＝（）△＋○－□＝10 □＝（）二、下图中每种水果各代表一个数，算一算，它们各代表几?＋ = 7＋= 10＋= 9=（）=（）=（）已知：☆+☆+☆=6，△+△+△+△=20，则△－☆=( )已知：△＋○＝14 △－○＝2 则△＝( ) ○＝( )已知：▲＝●＋●＋●，▲＋●＝12，则●＝（），▲＝（）已知：△ + ○ = 5 ○ + ☆ = 9 △ + ○ + ☆ = 13△ =( ) ○= ( ) ☆=( )七、张老师把红、白、蓝各一个气球分别送给三位小朋友。
一年级数学奥数之简单推理题
一年级数学奥数之简单推理题图形算式姓名( )、每种水果都表示一个数，你能知道这个数是几吗?(1 ) △一= 50 + △ = 17△ =( ) 0=( )(3 ) △一4=110 + △ = 16△ =( ) 0=()(5) 5+0=12△+=100=( ) △=() (7 )5+o=12△+o=100=( ) △=()(9 )△ + △ =18 △=() ☆+ 0 =130 =()△+ 0 =15 ☆=()☆ =() △=()(4 ) ☆ + ☆ =24 ☆一△ =6☆ =() △=()(6 ) 0 —☆ =5 12 —☆ =80 =() ☆=()(8 ) 0 —☆ =5 12 —☆ =80 =() ☆=()(10) 口 + 口 + △ + △ =14△ + △ +口10 △ =() 口 =( )三、每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗?个数，你能算出这个数是多少吗？？(2 ) ☆ + ☆ =12 ☆一△ =6二、每个图形代表△=( )(2 )△ + C = 12△=()(3 )你+我=7你=()C ( )△ + C + ☆ = 21☆=()你+我+他 )他=()(4 ) C + 号10 , □+ 缶12 , C + □+ ^=15。
C ( ),> (),△=()。
(5 )△+ C =9△+ △ C + C C F25△ () C ()四、每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗?(1) ) △ + △ + △ + △23△ +△ +030(2)C + C + C3〔△ + △ + △12(3)△-CT△ + △ — C 9 △+C —O 10、下图中每种水果各代表一个数，算一算，它们各代表几(1 ) ^ + 0=9C -△Fl鼻()C + ☆ = 8CF ()你+他二18 我=(=24<△=( )a = ( )「= ( ) lu =()已知：☆ + ☆+ ^=6 , △+ △+ △+ 缶20 , 则△ —☆=( )已知：△ + OT4 S则△=( ) 0=()已知：▲ = • + • + •,▲ + •=2, 则•=(), ▲=()已知：△ + O = 5 O + ☆ = 9 △ + O + ☆ = 13△ =( ) O ( )☆=()七、张老师把红、白、蓝各一个气球分别送给三位小朋友。
小学一年级数学学习方法：巧妙运用图形逻辑
小学一年级数学学习方法：巧妙运用图形逻辑在小学一年级的数学学习中，培养孩子们的逻辑思维能力是非常重要的。
而在数学中，图形逻辑是一种帮助孩子建立思维模式和解决问题的有效方法。
本文将介绍一些巧妙运用图形逻辑的学习方法，帮助小学一年级的孩子更好地理解数学概念和解题技巧。
首先，我们可以从最基础的图形开始，如点、线、圆等。
通过观察这些简单的图形，孩子们可以学会辨认它们，并了解它们的特点和性质。
例如，孩子们可以学习到点没有长度和宽度，线由无数个点组成，圆是一个完全闭合的曲线等。
这些概念可以通过给孩子展示实物或使用图片进行说明来引导他们的理解。
其次，我们可以引导孩子进行图形分类。
通过观察不同的图形，可以将它们按照一定的规律进行分类，帮助孩子们建立对图形的整体认知。
例如，可以将不同形状的图形分类，如正方形、三角形、矩形等；也可以按照边数进行分类，如三边形、四边形等。
通过这样的分类，孩子们可以更好地理解不同图形之间的联系和区别。
同时，我们可以进行一些有趣的图形推理游戏，通过观察和推理来培养孩子们的图形逻辑思维能力。
例如，可以给孩子展示一些有缺失的图形，并要求他们根据已有的信息推断出缺失的部分是什么。
这样的游戏可以锻炼孩子的观察力、推理能力和空间想象力，同时也能让他们在游戏中体会到数学的乐趣。
在数学学习中，图形逻辑也可以用来解决实际问题。
例如，当孩子们学习数之间的大小关系时，可以使用图形来帮助他们理解。
可以通过将数字与图形相结合的方式，让孩子们通过观察图形的大小来判断数值的大小。
这样的方法可以帮助孩子们直观地理解数的大小关系，提高他们的数学思维能力。
此外，图形逻辑还可以与其他学科进行结合，扩展孩子们的学习领域。
例如，可以将图形与语言学习相结合，通过描述和解释图形来锻炼孩子们的口语表达能力；也可以将图形与艺术学习相结合，让孩子们通过绘画和剪纸等形式来创造和表达自己对图形的理解。
最后，我们要注意在教学过程中给孩子充分的互动和实践机会。
图形推理的50项规律
图形推理的50项规律1.大小变化2.方向旋转3.笔画增减(数字,线条数)4.图形求同5.相同部份去掉6.图形叠加(简单叠加,合并叠加,去同叠加)7.图形组合变化(如:首尾两个图形中都包含中间图形)8.对应位置阴影变化(两图相同或不同则第三图对应位置变阴影或变空白)9.顺时针或逆时针旋转10.总笔画成等差数列11.由内向外逐步包含12.相同部件,上下,左右组合13.类似组合(如平行,图形个数一样等)14.横竖线条之比有规律(如横线3条竖线4条,横线4条竖线5条等)15.缺口相似或变化趋势相似（如逐步远离或靠近）16.图形运动变化(同一个图形从各个角度看的不同样子)17.图形拆分(有三个图构成,后两个图为第一个图的构成部件)18.线条交点数有规律19.方向规律(上,下,左,右)20.相隔一个图形分别对称(如:以第三个图为中心,1和5对称,2和4对称)21.含义依据条件而变(如一个错号,可以表"划",也可以表示"两划")22.图形趋势明显(点或图形从左到右,从上到下变化等)23.图形的上,中,下部分分别变化(求同,重叠,或去同叠加)24.相似类(包含,平行,覆盖，相交，不同图形组成，含同一图形等)25.上,中,下各部分别翻转变化26.角的度数有规律27.阴影重合变空白28.翻转,叠加,再翻转30.与特定线的交点数相同(如:与折线的交点数有规律,有直线的交点数不用考虑)31.图形有多条对称轴,且有共同交点,轴对称图形(如正三角形,正方形)32.平行,上下移动33.图形翻转对称34.图形边上角的个数增多或减少35.不同图形叠加形成新图36.图形中某条线均为长线或短线(寻找共同部分)37.线段间距离共性.(如:直线上有几个点,分成几条线段,上部覆盖有另一个图形，如圆，三角等，但是上面的图形占的位置都不大于最外面两点间的距离)38.图形外围,内部分别顺或逆时针旋转(内外部变化相反)39.特殊位置变化有规律(如当水平时,垂直时图形有一规律)40.各图形组成部件属于同一类(如:均为三条曲线相交)41.以第几幅图为中心进行变化(如:旋转,走近,相反等)42.求共同部分再加点变化(如:提出共同部分,然后让共同部分都变黑什么的)43.除去共同部分有规律44.数线段出头数,有规律(成等差数列,或有明显规律)45.图形每行图形被分割成的空间数相同46.以中间图形为中心,上下,对角分别成对称47.先递增再递减规律48.整套图形横着看,或竖着看,分别有规律.49.注意考虑图形部分变化(如:分别为上下不变中间变化,然后上中下一起变化,左右分别变化,左右一起变化等)50.顺着次序变化．（如:原来在内部的放大变为外部图形,内部图形相应变化.左右组成的图,上一个右边图等于下个左边图,右边再加个新图,如此循环）。
图形推理
图形推理的50项规律1.大小变化2.方向旋转3.笔画增减(数字,线条数)4.图形求同5.相同部份去掉6.图形叠加(简单叠加,合并叠加,去同叠加)7.图形组合变化(如:首尾两个图形中都包含中间图形)8.对应位置阴影变化(两图相同或不同则第三图对应位置变阴影或变空白)9.顺时针或逆时针旋转10.总笔画成等差数列11.由内向外逐步包含12.相同部件,上下,左右组合13.类似组合(如平行,图形个数一样等)14.横竖线条之比有规律(如横线3条竖线4条,横线4条竖线5条等)15.缺口相似或变化趋势相似（如逐步远离或靠近）16.图形运动变化(同一个图形从各个角度看的不同样子)17.图形拆分(有三个图构成,后两个图为第一个图的构成部件)18.线条交点数有规律19.方向规律(上,下,左,右)20.相隔一个图形分别对称(如:以第三个图为中心,1和5对称,2和4对称)21.含义依据条件而变(如一个错号,可以表"划",也可以表示"两划")22.图形趋势明显(点或图形从左到右,从上到下变化等)23.图形的上,中,下部分分别变化(求同,重叠,或去同叠加)24.相似类(包含,平行,覆盖，相交，不同图形组成，含同一图形等）25.上,中,下各部分别翻转变化26.角的度数有规律27.阴影重合变空白28.翻转,叠加,再翻转30.与特定线的交点数相同(如:与折线的交点数有规律,有直线的交点数不用考虑)31.图形有多条对称轴,且有共同交点,轴对称图形(如正三角形,正方形)32.平行,上下移动33.图形翻转对称34.图形边上角的个数增多或减少35.不同图形叠加形成新图36.图形中某条线均为长线或短线(寻找共同部分)37.线段间距离共性.(如:直线上有几个点,分成几条线段,上部覆盖有另一个图形，如圆，三角形等，但是上面的图形占的位置都不大于最外面两点间的距离）38.图形外围,内部分别顺或逆时针旋转(内外部变化相反)39.特殊位置变化有规律(如当水平时,垂直时图形有一规律）40.各图形组成部件属于同一类(如:均为三条曲线相交)41.以第几幅图为中心进行变化(如:旋转,走近,相反等)42.求共同部分再加点变化(如:提出共同部分,然后让共同部分都变黑什么的)43.除去共同部分有规律44.数线段出头数,有规律(成等差数列,或有明显规律)45.图形每行图形被分割成的空间数相同46.以中间图形为中心,上下,对角分别成对称47.先递增再递减规律48.整套图形横着看,或竖着看,分别有规律.49.注意考虑图形部分变化(如:分别为上下不变中间变化,然后上中下一起变化,左右分别变化,左右一起变化等)50.顺着次序变化．（如:原来在内部的放大变为外部图形,内部图形相应变化.左右组成的图,上一个右边图等于下个左边图,右边再加个新图,如此循环)图形各种类型一、图形坐标推理每道题包含三组图形和可供选择的四个图形，在分析中既要从横向来寻找规律，以要进行纵向的对比。
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图形算式
简单推理
、每种水果都表示一个数，你能知道这个数是几吗?
、每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？？
(2 ) ☆ +☆=12 ☆一△ =6
☆=( ) △=()
(4 ) ☆ +☆ =24 ☆一△ =6
☆=( ) △=()
(6 ) o —☆ =5 12 —☆ =8
o =( ) ☆=()
(8 ) o —☆ =5 12 —☆ =8
o =( ) ☆=()
(10) 口+口+△ +△ =14
△ +△ +口=10
12 —
6 = 15
25 —=11
(1 ) △一7=5 0+ △ = 1 7
△=( ) o=()
(3 ) △一4=11 0+ △ = 1 6
△=( ) o=()
(5) 5+0=12 △ +0=10
o=( ) △=()
(7 )5+o=12 △ +0=10
0=( ) △=()
(9 ) △ +△ =18 △=()
☆ + o =13 o =()
△+ o =15 ☆=()
△ =( ) 口=()
、每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗? (1 ) △ +□ =9
O -
△=1
△+△+△= 9
△=(
)
□= (
)
O =( ) (2 ) △ + O = 12
O + ☆ =8
△ + O +
☆ = 21
△=()
O =
=()
☆=()
(3 ) 你+我=
7
你+ 他= 18 你+我+ 他=24
你=(
)
我=
(
) 他=(
)
O +□ =10,
□ +△=12， O +□ +△=15。
O = (
)，□ = (
)，△=(
）。
(
5 )
△ + O =9
△ + △ + O + O + O =25
△=(
) O =()
四、每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗?
(1)
△ + △ + △ + △= 28
△ + △ + □= 20 √.
(2) 「O + O + O= 6 J △ + △ + △= 12 (3) △-O= 1
< △ + △-O= 9
△+O —口= 10
、下图中每种水果各代表一个数，算一算，它们各代表几
已知：☆ +☆ +☆ =6,A +△ +△ +△ =20,则△ —☆=()
已知：4 + 0= 14
A — O= 2 则△二() O=()
△=( ) ■ □=( ) O=(
)
.△=( ) .△=( ) J O=() I □=()
)
已知：G∙÷∙÷∙12, 则•=(), 4( )
已知：A+O = 5 O + ☆ = 9 △ + O + ☆ = 13
△=( ) O = ( ) ☆=()
七、张老师把红、白、蓝各一个气球分别送给三位小朋友。
根据下面三句话，请你猜一猜, 他们分到的各是什么颜色的气球？
（1）小春说：我分列的不是蓝气球。
” （2）小宇说：我分到的不是白气球
（3）小华说：我看见张老师把蓝气球和红气球分给上面两位小朋友了。
小春分到（）气球。
小宇分到（）气球。
小华分到（）气球。
小刚比小兰高，比小力矮，小亮比小兰高，把四个小朋友从高到低排列是
小白猫和小花猫钓了同样多的鱼，送给奶奶一些后，小白猫还剩2条，小花猫还剩1条,
（）送给奶奶的鱼多。
（在你认为正确的答案后面画“√” ）
小白猫□
小花猫□
11、一壶水可以装满8个杯子，一壶水可以装满4只碗，你能说出一碗水等于多少杯水么?
1、三个小朋友比大小。
根据下面三句话，请你猜一猜，谁最大？谁最小？（1）芳芳比阳阳大3岁；（2）燕燕比芳芳小1岁；（3）燕燕比阳阳大2岁。
（）最大，（）最小。
2、三个同学比身高。
甲说：我比乙高；乙说：我比丙矮；丙：说我比甲高。
（）最
高，（）最矮。
3、四个小朋友比体重。
甲比乙重，乙比丙轻，丙比甲重，丁最重。
这四个小朋友的体重顺序是：()>()>()>()。
4、小狗、小猴、小熊、小猫在玩翘翘板，你能把最重的动物圈出来吗?
例4:请比较A B C三条线的长短
-----------
■ --------
I P l
____ > _____ >
1、杯子中有1, 2, 3三块石头，要使水面下降的尽量少，应该把其中哪一块拿出来？要使水面下降的尽量多，应该把其中哪一块拿出来?
2、把鹅蛋、鸡蛋、鸽蛋分别放入三只碗里，猜猜它们分别放在哪只碗里
O O O
(1) ¢2) (3) (1) (2)⑶
1号碗里是( ) 2号碗里是( ) 3号碗里是( )
3、四杯盐水一样咸，请你把放进盐量按从多到少排列一下。
答：1个苹果的重量等于（
）个橘子的重量
12、
1. A、B C三名运动员在一次运动会上都得了奖。
他们各自参加的项目是篮球、排球和足
球。
现在我们知道：（I）A的身材比排球运动员高；⑵ 足球运动员比C和篮球运动员都矮。
诸你想一想：
A是（）运动员，B是（）运动员，C是（）运动员。
2、爸爸买了3个皮球，两个红的，一个黄的。
哥哥和妹妹都想要。
爸爸叫他们背对着背坐
着，爸爸给哥哥塞了个红的，给妹妹塞了个黄的，把剩下的一个球藏在自己背后。
爸爸让他们猜他手里的球是什么颜色的，谁猜对了，就把球给谁。
那么，谁一定能猜对呢？（）
3、小菲、小南、小阳三个小朋友，分别戴着红、黄、蓝三顶帽子，排着队儿向前走，谁也不回头。
小南能看见一顶红帽子和一顶黄帽子，小菲只能看到一顶黄帽子，而小阳一顶帽子也看不到。
你知道走在第一个的是谁？谁又走在第二个？最后一个又是谁呢？他们又各自戴着什么颜色的帽子呢？（）走在第一个，戴着（）帽子；（）走在第二个，戴着（）
帽子；（）走在最后，戴着( ）帽子；
4、
黑兔
黑兔、兔和白兔三只兔子在赛跑。
黑免说：我跑得不是最快的, 但比白兔快。
”请你说
说谁跑得最快? 谁跑得最慢
（）跑得最快，（）跑得最慢。
5、三个小朋友比大小。
根据下面三句话，请你猜一猜，谁最大
大3岁；（2）燕燕比芳芳小1岁；（3）燕燕比阳阳大2岁。
（）最大，（）最小
6、根据下面三句话，猜一猜三位老师年纪的大小
（1）王老师说：“我比李老师小。
”⑵张老师说：“我比王老师大。
⑶李老师说：我比张老师小。
”年纪最大的是（），最小的是（）
7、光明幼儿园有三个班。
根据下面三句括，请你猜一措，哪一班人数最少？哪一班人数最多？（1）中班比小班少；（2）中班比大班少；（3）大班比小班多。
（）人数最少，（）人数最
多。
?谁最小？（1）芳芳比阳阳
8、三个同学比身高。
甲说：我比乙高; 乙说：我比丙矮；丙：说我比甲高
高，（) 最矮
9、四个小朋友比体重。
甲比乙重，乙比丙轻，丙比甲重，丁最重
这四个小朋友的体重顺序是：（)> ( )> ( )> ()
10 、小清、小红、小琳、小强四个人比高矮
小清说我比小红高；小琳说小强比小红矮；小强说：小琳比我还矮请按从高到矮的顺序把名字写出来：（）、（）、（）、（）
11、有四个木盒子。
蓝盒子比黄盒子大；蓝盒子比黑盒子小；黑盒子比红盒子小。
请按照
从大到小的顺度，把盒子排队
（）盒子，（）盒子，（）盒子，（）盒子
12•张、黄、李分别是三位小朋友的姓。
根据下面三句话，请你猜一猜，三位小朋友各姓
什么
⑴甲不姓张；⑵姓黄的不是丙；（3）甲和乙正在听姓李的小朋友唱歌
甲姓( ）, 乙姓（），丙姓( ) 。
13. 张老帅把红、白、蓝各一个气球分别送给三位小朋友。
根据下面三句话，请你猜潴，
他们分到的各是什么颜色的气球?
(1)小春说：“我分列的不是蓝气球。
⑵小宇说：“我分到的不是白气球。
⑶小华说：我看见张老师把蓝气球和红气球分给上面两位小朋友了。
小春分到（）1气球。
小宇分到（）气球。
小华分到（）气球。