化工总控工职业技能大赛教学总结
化工总控工工作总结1000字(15篇)
化工总控工工作总结1000字(15篇)关于化工总控工工作总结，精选6篇范文，字数为1000字。
今年以来，我镇在市委、市的正确领导下，认真贯彻落实市委市关于加强农村工作的有关要求，按照“稳定压倒一切，发展压倒一切，压倒一切，开放压倒一切，各项工作压倒一切”的工作目标。
镇、以农村经济和社会事业发展为第一要务，以农业农村建设和农民持续增收为重点，以抓好农民群众稳定为重点，以加强农村基层组织建设为核心，以农业农村基础设施建设为重点，以农村工业化为重点，以提高农民科农意识和农业科技水平为突破口，以加强农村经济发展为核心，以提升农村工作水平为重点，积极做好农村工作，现将xx年来的工作总结如下。
关于化工总控工工作总结，精选6篇范文，字数为1000字。
今年以来，我镇在市委、市的正确领导下，认真贯彻落实市委市关于加强农村工作的有关要求，按照“稳定压倒一切，发展压倒一切，压倒一切，开放压倒一切，各项工作压倒一切”的工作目标。
镇、以农村经济和社会事业发展为第一要务，以农业农村建设和农民持续增收为重点，以抓好农民群众稳定为重点，以加强农村基层组织建设为核心，以农业农村基础设施建设为重点，以农村工业化为重点，以提高农民科农意识和农业科技水平为突破口，以加强农村经济发展为核心，以提升农村工作水平为重点，积极做好农村工作，现将xx年来的工作总结如下。
今年以来，我镇在市委、市的正确领导下，认真贯彻落实市委市关于加强农村工作的有关要求，按照“稳定压倒一切，发展压倒一切，压倒一切，开放压倒一切，各项工作压倒一切”的工作目标。
镇、以农村经济和社会事业发展为第一要务，以农业农村建设和农民持续增收为重点，以抓好农民群众稳定为重点，以加强农村基层组织建设为核心，以农业农村基础设施建设为重点，以农村工业化为重点，以提高农民科农意识和农业科技水平为突破口，以加强农村经济发展为核心，以提升农村工作水平为重点，积极做好农村工作，现将xx年来的工作总结如下：一、抓好农村经济工作，推进农村各项事业全面、健康、快速发展一是抓好农村工业化。
“化工总控工”技能大赛总结2
化工总控工技能大赛总结2前言化工行业一直以来都是一个不断发展、不断进步的行业。
随着科技不断进步，工业自动化已成为化工厂的趋势。
在这样的大环境下，技能大赛的举办对于壮大化工行业的影响力非常重要。
在第一篇总结中，我们谈到了技能大赛的重要性和对于参赛者的锻炼。
那么继续这个话题，我们接下来进一步探讨技能大赛对于化工行业的影响。
技能大赛对于化工行业的影响1. 优化人才结构在参加技能大赛的过程中，选手可以学习许多新的技能，并且在实践中找到自己的不足之处，为自己的进一步学习和成长提供了良好的契机。
通过这样的锻炼和培养，能够优化化工人才的结构，提高整个行业的技术水平。
2. 创新技术技能大赛不仅是一场比赛，更是一个创新的平台。
在比赛中，选手可以展示自己的创新性和实践能力，创造出许多新的创新技术。
这些技术可以被应用于实际生产中去，为行业的发展提供一定的推动力。
3. 提高品质通过技能大赛的培训，参赛选手能够不断提高自身素质，进一步提高化工产品的质量。
比赛中的选手可以学习到各种新技术和新工艺，不断创新和提高化工产品的生产工艺，从而提高整个行业的品质。
4. 促进交流技能大赛是一个协同学习的平台，选手之间可以进行交流和学习。
这样可以促进化工行业之间的交流，让行业之间达成相互理解和合作。
这种交流和合作有利于行业的发展和繁荣。
总结总的来说，技能大赛对于化工行业的发展有着非常积极的作用。
通过技能大赛，可以培养出更多的化工人才，促进创新技术的出现，提高产品的品质，促进行业之间的交流和合作，从而支持和促进中国化工行业的发展。
我们希望能够看到越来越多精英化工人才通过技能大赛的锻炼和培养，为中国化工行业的繁荣做出更大的贡献。
技能大赛总结
技能大赛总结（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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化工总控工作总结
化工总控工作总结
化工总控工作是化工生产中非常重要的一个环节，它涉及到生产过程中的监控、调节和控制，直接影响着产品的质量和生产效率。
在过去的一段时间里，我们化工总控团队在公司的支持下，认真负责地开展了工作，取得了一定的成绩。
现在，我将对我们的工作进行总结，希望能够对今后的工作提供一些借鉴和启示。
首先，我们在生产过程中严格执行操作规程，确保了生产的安全和稳定。
我们
不断加强对设备的监控和维护，及时发现并解决了一些潜在的安全隐患，有效地避免了事故的发生。
同时，我们也加强了对生产参数的监测和调节，保证了产品的质量稳定。
这些工作为公司的生产提供了可靠的保障。
其次，我们在工作中注重团队合作，互相配合，共同努力。
我们建立了良好的
沟通机制，及时交流信息，解决了一些生产中的技术难题。
我们还定期组织技术培训和交流会，提高了团队成员的专业水平和工作效率。
这些工作为我们的团队凝聚了力量，增强了战斗力。
最后，我们还注重了工作方法的改进和创新。
我们积极引进了一些先进的生产
技术和设备，提高了生产效率和产品质量。
我们还不断优化工艺流程，降低了生产成本，提高了经济效益。
这些工作为公司的发展提供了有力的支持。
总的来说，我们在化工总控工作中取得了一定的成绩，但也存在一些不足和问题。
今后，我们将进一步加强对生产过程的监控和控制，提高生产效率和产品质量；加强团队建设，提高团队的凝聚力和战斗力；加强技术创新，提高生产的智能化水平。
相信在公司的支持下，我们的化工总控工作一定会取得更大的进步。
化工总控工个人总结
化工总控工个人总结前言作为一名化工总控工，我在过去的一段时间内积累了许多宝贵的经验和知识。
在这篇个人总结中，我将回顾过去的工作经历，并总结出一些重要的学习和思考。
通过这篇总结，我希望能够更好地发展自己的技能，提高工作效率，并为公司的发展做出更大的贡献。
工作概述作为化工总控工，我的主要职责是负责生产过程中的全面控制和监督。
我需要保持对生产现场的实时掌控，确保生产过程中的安全、高效和顺利进行。
具体的工作内容包括：1. 监控生产设备和工艺参数，及时发现和解决问题。
2. 组织和协调生产团队，确保生产计划的顺利执行。
3. 制定合理的生产策略和计划，提高生产效率。
4. 分析生产数据和指标，优化生产过程，提高产品质量。
5. 响应突发事件，确保安全生产。
6. 与相关部门进行沟通和协调，保持生产的良好运转。
个人成长与学习在过去的工作中，我积累了丰富的经验和知识。
通过实际操作和问题解决，我不断提高了自己的技能和素质。
我学到了很多关于生产设备的知识，掌握了各种工艺参数的调整方法，熟悉了生产过程中可能遇到的各种问题及其解决方案。
此外，我还通过参加培训课程和学习相关专业知识来提升自己。
我了解了新的技术和设备，学习了生产管理和优化的最佳实践。
这些知识的学习使我在工作中更加得心应手，并能够更好地解决问题和应对挑战。
深入思考和改进在工作中，我也经历了一些挑战和困难。
通过对这些问题的深入思考和分析，我得出了一些结论，并对自己的工作方式和方法进行了一些改进。
首先，我意识到沟通和协作的重要性。
作为化工总控工，我需要与生产团队、技术人员和管理层保持良好的沟通和协作。
只有通过有效的沟通和团队合作，我们才能更好地解决问题和实现目标。
其次，我认识到数据分析的重要性。
通过对生产数据和指标的分析，我们可以更好地识别问题和瓶颈，并制定有效的解决方案。
因此，我加强了对数据分析工具和方法的学习，并将其应用到实际工作中。
这使我能够更准确地评估生产状况，并做出相应的调整和改进。
化工专业综合技能训练总结
化工专业综合技能训练总结1.引言1.1 概述化工专业是一门应用广泛、影响深远的学科，具有高度实践性和综合性。
在化工专业的学习过程中，综合技能的培养显得尤为重要。
本文旨在总结并分享我在化工专业综合技能训练中的学习心得和体会。
综合技能训练是一种通过学习和实践相结合的方式，以培养学生在化工实践中所需要的各种技能和能力。
这些综合技能包括但不限于实验操作、数据分析与处理、安全意识和团队合作等方面。
通过对这些技能的全面训练，化工专业的学生能够更好地适应实际工作环境，提高工作效率和素质。
本文将重点介绍化工专业综合技能训练的两个要点。
首先，通过实验操作的训练，我们学会了如何正确、安全地操作实验仪器，掌握了化工实验的基本技巧和步骤。
我们在实验中学会了严谨的实验态度和思维方法，培养了勤奋、细致和耐心的品质。
其次，我们还学会了如何处理和分析实验数据。
在这个过程中，我们不仅熟练掌握了数据处理软件的使用，还学会了通过数据分析和统计的方法得出准确的结论。
这些能力在日后的科研工作和工程实践中将起到至关重要的作用。
通过化工专业综合技能训练，我不仅提高了自己的实践操作能力，还增强了自己的团队合作意识。
在团队合作的项目中，我们学会了如何与他人有效地沟通和协作，培养了团队意识和合作能力。
我们意识到，在化工工程领域，没有一个人能够独自完成所有的工作，只有通过团队协作才能取得更好的成果。
总之，化工专业综合技能训练使我受益匪浅。
通过这次训练，我不仅拥有了扎实的理论基础，还掌握了实践操作的技能和方法。
这些综合技能将对我未来的学习和工作产生积极的影响。
希望通过本文的分享，能够对其他化工专业的同学在综合技能的培养上提供一些借鉴和参考。
同时，也希望学校和相关部门能够更加注重化工专业学生综合技能的培养，为他们的未来发展提供更好的支持和保障。
1.2文章结构文章结构部分的内容可以包括以下几个方面：文章的结构分析：在本文中，首先会对化工专业综合技能训练的重要性进行描述，并介绍训练内容的基本框架。
石化类化工总控工、化学检验工项目工作总结
２ 月底我校开始准备本次大赛。在时问紧 、 任务重 ， 没经验 ，
本届会计大赛 的组织得到 了来 自陕西省教育厅领导及陕西
省职教所 高居红联络员 的关怀和悉心指导 ，来 自于上级的关怀
低， 但我们决心通过精心准备 ， 努力工作加 以改进。
和指导为本 届大赛 的顺利举办打下 了坚实的基础。
我校领导也非 常重视本届大赛 ， 积极组织 相关人员认 真解
石 化 类化 工 总控 工 、 学 检 验 工 项 目工 作 总 结 化
富处长赛前 亲 自来我校实地检查大赛准备情况 ，提 了详 细的 具 体要求 ， 学校也成立 了赛 点执委会 ， 多次开会 ， 排落实竞赛 安 有关事 宜。 正是各级领 导的高度重视 与大力 支持 ， 使得大赛各环 节衔接 紧密 、 利开展。 顺 开设化学 ｌ 艺和化学 检验 专业 的兄弟院
纪律 ， 展现 了良好的精神风貌和娴熟 的职业技 能 ， 大赛最 后决 出
一
等奖 ６名 ， 二等奖 １ 名 ， １ 三等奖 １ ６名。 此外 ， 大赛组委会还评
选 出优秀指 导教 师 ６人 。通过 这次 比赛 ， 选手们学 习 、 鉴 、 借 交
、
领 导 重 视 、 织严 密 组
流、 进步 ， 喜悦之情溢 于言表 ， 赛学校也通过 比赛展示 了教学 参
成 果 和 学 校技 能人 才 的风 采 。
六 、 足之 处 不
我 校 在 接 到 省教 育厅 《 于举 办 ２ １ 全 省 中等 职 业 学 校 关 ０ ２年
技 能大赛的通知》 陕教职 【０ ２ １ ） （ ２ １ 】 号 的文件后 ， 校积极 申报 我
赛 点和准备大赛 。
2024工艺大比武总结
为了激发职工学技术，比技能的热忱，提升职工业务技能，帮助职工岗位成才，在青工中营造出学技术的良好氛围，公司在年初制定了职工技术比武实施方案。
2024年化工操作人员技能竞赛（决赛）于7月5日在公司进行。
此次竞赛主要采纳笔试方式，统一答卷后进行阅卷评比。
现将化工操作人员技能竞赛状况总结如下：一、基本状况依据《2024年化工操作人员技能竞赛实施方案》，竞赛坚持以赛促训的原则，通过此次竞赛，进一步加强岗位基本功训练，稳步提升员工基本素养；坚持客观公正的原则，严密组织，仔细实施，保证竞赛活动的各个环节做到公允、公正、，真实反映参赛选手的综合素养；坚持突出实际的原则，将岗位实际应急操作技能的相关学问要点和风险识别难点作为本次竞赛的核心内容，突出参赛选手对岗位实际应急处置操作实力和风险识别实力的检验。
本次竞赛选手以分厂各操作工为主，竞赛内容以应急操作卡和单项操作卡为主。
竞赛分为初赛和决赛两个阶段进行。
初赛由各个分厂自行组织，全部班组岗位操作人员参与，分厂依据初赛结果举荐10名选手参与决赛。
决赛由公司生产部组织，决赛内容以应急操作卡为主进行笔试，参赛选手在两小时内，完成笔试内容，满分为100分。
竞赛期间无舞弊行为，考场纪律严格，竞赛结果公正公允, 二、竞赛结果此次竞赛芳燃厂上报10名选手参赛，实到10人参赛；储运厂上报10名选手参赛，实到10人参赛；碳九树脂厂上报10名选手参赛，实到9人参赛，一人有特别缘由请假；碳五树脂厂上报10名选手参赛，实到9人参赛，一人弃考。
芳煌厂最高分，最低分，及格率；储运厂最高分，最低分，及格率：碳九树脂厂最高分，最低分，及格率；碳五树脂厂最高分，最低分，及格率。
三、此次技能竞赛反映出的突出问题员工对技能竞赛在思想上没有一个正确的相识。
在社会主义市场经济条件下，企业要想生存和发展，在激烈的市场竞争中立于不败之地，关键是要拥有一流的人才，尤其是精彩的高技能技术工人。
因此，企业要不断通过岗位练兵和技术培训，提高工人的专业技术素漆和技能素养，从而更好地为企业服务。
化工总控工工作总结
化工总控工工作总结篇一：化工总控工考评员总结考评员工作总结从XX年开始参加技能鉴定考评工作至今，我主要从事化工总控工与燃料检验工两个工种的考评工作，在这3年里，见证了职业技能鉴定工作的发展壮大，深刻的体会到劳动者心中对职鉴证书的认可度的提高。
职鉴工作服务于化工企业、化工劳动者，为化工企业真实地反映劳动者的岗位适应能力起到了至关重要的作用，因此，我认为作为一名从事鉴定考评工作的考评员，既感到光荣又责任重大。
既需要每一位考评员拥有很深的专业造诣及技能水平，又要有极高的公正性与责任感。
本人能有机会成为其中一员，而且其工作表现能得到各级职鉴领导的高度认可，深感荣幸。
以下把从事考评工作中的总结汇报如下：一、不断学习，与时俱进做好鉴定考评工作。
目前化工新技术、新业务的不断发展，对于考评员的专业技能知识要求不断提升，省鉴定中心的领导也深刻的认识到这点，不断督促和帮助考评员学习提高自身技能与水平。
本人作为一名从事考评工作快十年的考评员，对鉴定工作有着深厚的感情，也深刻的理解到要想做好职鉴考评工作只有不断的学习，同时，在自己不断学习提升能力的基础上，大胆创新，紧跟运营企业新技术与新业务的发展及其对技能的新要求。
对已有的考核大纲提出建设性的更新完善建议并付诸实施，使考评内容做到与时俱进，满足实际需要。
二、整合资源，全力支撑鉴定工作的顺利开展。
鉴定考核工作涉及到从理论到实际动手能力全方位综合测试，在省中心的统一领导下，协调行业专家、企业能手，组成考评专家组，每个专业都制定严格的大纲与操作考核细则，特别是对于操作技能考核。
我们首先，严格按照考核大纲认真准备操作考场与考试用的设备器材，在搭建操作考试环境时与企业技术专家一起研讨如何尽可能的模拟现实生产环境，当发现资源限制无法保证时，就想方设法联系可用设备与器材，绝不降低考核标准。
或者在保证考评质量为前提，构思新的考评方案，确保操作考核的顺利进行，让每一位参加考核的劳动者考出真实的水平。
2011总控工竞赛总结
2011总控工竞赛赛后总结2011年11月7日2011年10月24-10月27日。
我校选手参加了第三届“中控杯”全国石油与化工职业院校技能竞赛（学生组）的比赛。
也是我们第七次参加此项竞赛。
一、选拔与准备能源化工系为了这次比赛，从上学期开始即开始进行准备。
主要包括三个阶段。
1）选拔自2011年6月份，召开全系学生动员大会及竞赛宣传讲座，组织报名后，全系共138名同学报名选拔。
2011年6月下旬-7月初，先后进行理论测试2次，逻辑测试1次，计算测试1次。
面试1次，确定35名初选入围选手。
7月上旬，进行工艺测试2次，仿真测试4次，面试1次，确定二选入围选手10名。
暑假学生放假后，延长2周的精馏操作实训及工艺强化。
暑假期间，安排10名二选选手进行理论和化工仿真训练。
开学前一周，学生和培训老师提前返校，进行为期3周的强化考核。
9月15日，确定参赛3名选手。
今年的选拔，是历年选拔过程中测试次数最多的一次，主要目的除了选拔各项目具备一定基础的选手外，还为了增加测试密度和压力，许多报名参选的同学就是适应不了这样高压的测试环境，自动退出了选拔过程。
这段时间，系里的许多老师都参与的选拔考试的组织，监考，评卷工作，大家冒着酷暑，保质保量的完成前期的选拔工作，参选的同学们也表现了优秀的素质，尤其是暑假前的10名选手，在长廊里冒着40几度的高温，每天两人小组完成精馏考核。
2）强化3名选手确定后，系里组织了为期4周的强化训练。
内容主要按照竞赛要求。
每天上午，下午时间利用学校有网络时间各进行4小时化工仿真训练。
早晨8点前，晚上6点后进行理论复习或精馏操作学习。
由于今年学校的精馏设备改造，选手基本没有进行精馏实际操作训练。
我们的指导教师利用以前参加比赛的设备照片组合成设备全图，选手依靠图片，工艺图进行精馏学习。
3）冲刺赛前2周，进行各个选手三个项目的水平评估，评估结果告知选手，让选手根据自己的弱项进行补强和调整，同时增加考核频率，基本每天必有一次测试，增加比赛意识，锻炼选手心理素质，并注意及时调节选手心理状态。
技能大赛小结
技能大赛小结第一篇：技能大赛小结《化工检修钳工》职业技能大赛的小结一、交流与进步2007年11月6日至8日参加了在南京化工职业技术学院举办的全国《化工检修钳工》职业技能大赛，共有26所院校组队（分高职组和中职组）参赛。
本次大赛的意义我认为有检验学生在校所学的专业知识掌握程度、促进各校之间的教学经验交流和推进行业技术水平的发展及队伍建设。
结合我校学生参赛结果分析，在教学中还存在有一定的改进地方，各课程的教学衔接有待加强、实践教学时数还需增加、学生的全面素质教育有待提高、双师型教师亟需培养、实验室建设有待进一步完善。
二、专业教师队伍与参赛队教师的交流中，我感觉到教师的自身能力（特别是实践经验方面）在很大程度上影响着学生的学习结果，希望学校组织教师参与实验基地的设计、建设、改造，提高教师的业务能力，进而提高教学效果。
三、实验室的建设我校实验条件总体说规模较大，但都是分散独立，各自为“政”，教师及实验人员各负其责，表面上看专业性很强，并不能发挥其作用。
结合我校的特点，突出化工这一重要行业特性，建设工程性实验基地：工程设计——机械加工——设备安装——设备调试与维护——教学服务。
由教务和实训职能部门组织职工成立攻关小组，进行市场调查，开展教研活动，创建我校特色的实训体制。
如选择实验项目，设计实验装置，自己加工或委托加工，设备组装及调试可有学生全程参与，在实践教学中分门类有针对性的应用。
如机泵类：某栋楼的供水，包括电器控制系统、机泵的选择、管路的设计施工、水质分析。
再如精馏（选择一具体任务）：设备的设计、施工，自动控制系统，管道的设计、施工，原料及产品的质量分析等。
这些项目就包含有电气仪表专业、工艺专业、机械专业、分析专业等。
第二篇：技能大赛情况小结2011年职业中学参加自治区职业技能大赛情况小结根据《关于举办2011年自治区职业院校技能大赛暨全国职业院校技能大赛新疆区预赛的通知》（新教职成〔2011〕9号）及《2011年自治区职业院校技能大赛暨全国职业院校技能大赛新疆区预赛比赛项目及组队要求》的精神，我校参加了民族手工艺品制作、汽车维修、电子调配和影音后期制作的专业技能竞赛，并取得良好成绩。
化工学院实验技能大赛活动总结
化工学院实验技能大赛活动总结化工学院实验技能大赛活动总结总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以使我们更有效率，让我们来为自己写一份总结吧。
总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编收集整理的化工学院实验技能大赛活动总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
教育部理科化学教学指导委员会提出的化学实验教学目的中指出：化学实验是化学教学中一门独立课程，其目的不仅是传授化学知识，更重要的是培养学生的能力和优良的素质。
通过化学实验课学生应受到以下训练：掌握基本操作，正确使用仪器，取得正确实验数据；正确记录、处理数据和表达实验结果的能力；认真观察现象进而分析判断，逻辑推理，作出结论的能力；正确设计实验（选择实验方法、实验条件、仪器和试剂等）解决实际问题的能力；通过查阅手册、工具书及其其他信息源获得信息的能力。
根据此目的，化工院科协组织了这次实验技能大赛活动。
比赛分笔试和实际操作两部分。
5月30日下午3、4节课在厚学203进行笔试。
时间1小时。
十道选择和两道实验设计题。
占评奖分数的30%。
5月31日下午进行实际操作。
现场发实验讲义。
占评奖分数的50%并写实验报告，占评奖分数的20%。
笔试在5月30日下午在厚学203进行。
报名的选手悉数而来，甚至还有未曾报名的也自告奋勇参加，试卷供不应求。
在一个小时的考试时间内，三人为一组的选手们交头接耳、查阅资料，以求能够正确的完成试卷。
考试并不如预期的那么轻松，最后一道实验设计题更是如拦路恶虎。
甚至在考试结束后，部分选手都不愿离去，聚在讲台前热切讨论。
经过最后的角逐，共有八对分别来自化工、生工、材料及理学院的选手脱颖而出，最终进入实验操作复赛。
实验操作是本次实验技能大赛的重头戏，我们科协工作人员也很辛苦的进行了一系列的准备工作：联系实验室，配置药品，购买仪器等等。
其实选手们对此磨拳擦掌，我们也是期待已久，毕竟其中凝结了我们的汗水与欢笑。
本次实验大赛我们邀请了化工实验中心的汪效祖老师作为我们的裁判长，他也将长期作为我们科协的课外指导老师。
“化工总控工”技能大赛总结2
“化工总控工”技能大赛总结2第一篇：“化工总控工”技能大赛总结2“化工总控工”技能大赛总结2“化工总控工”技能大赛总结经过近一个多月的筹备与实施，首届校内《化工总控工》大赛终于落下了帷幕。
经过前期的初选考试，石油化工系XX级虽有67名同学报名，但通过初选的仅有47人，根据成绩排名，最后共有30名学生入围《化工总控工》的最后决赛。
最终将决赛成绩进行加合，根据成绩排名，分别评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖10名。
这次大赛意义重大，进一步增强了我们要办学贴近市场的紧迫感。
这次竞赛是由学校统一安排，石油化工系承办，全系师生共同参与的一次全校性教学活动，这次大赛的目的在于对学生加强现实验技能的培养，提高学生的实验操作水平，促进各班之间的交流、沟通，推动我校专业教学的改革，形成良好的学风。
这次竞赛领导重视、组织得力、参与热情高、上下协同一致，达到了预期的目的，取得了圆满的成功。
其次本次大赛主题鲜明，组织得力，严谨规范、规模大、参加人数多。
本次竞赛共有08级70余名同学参加，这些参赛同学勤勤恳恳，刻苦训练，在参赛过程中沉着冷静，充分发挥了自己的水平，取得了优异的成绩。
再次这次大赛为同学们展示自我提供平台。
成功来自努力，成功因素很多。
为了搞好这次竞赛，组织者精心安排，石化系相关教研室及实训中心的老师付出了极大的努力，他们慎密思考、精心安排，保障了大赛各个环节的有序和畅顺；评委们一丝不苟，公平公正，参赛选手各个专心致志，全力以赴，认真对待，这些都是本次竞赛之所以成功的要素。
其次，认真做好总结，为今后此类活动的开展积累丰富的经验。
本次大赛是我校对职业教育贴近市场进行的教学改革和“以就业为导向、以服务为宗旨”的办学思想的有益探索尝试和实践，是课堂教学和技能教学的延伸与提高，也是检验，它不仅激发了同学们学习技能的积极性、主动性和创造性，也为我校今后的教学改革积累了宝贵的经验。
本次技能竞赛的成功举办，达到了预期的目的，起到了加强交流、提高水平，鼓励先进，扩大影响，增强就业，在全系掀起一个学先进，赶先进，学技能，赛水平的技能比赛热潮，形成了全院师生尊重技能、尊重技能人才的良好氛围，同时也向全院展示了职业技能培训和职业技能鉴定的勃勃生机和广阔前景。
化工比赛的总结报告范文
化工比赛的总结报告范文在参加化工比赛后的反思与总结中，我们小组成员对自己的表现以及团队合作进行了深入的思考和总结。
通过这次比赛，我们不仅加深了对化工知识的理解和应用，更重要的是锻炼了团队协作与沟通能力。
以下是我们小组在这次比赛中的总结与感悟。
首先，本次化工比赛虽然要求我们运用化学知识进行实践操作，但我们发现理论知识的掌握对于实践操作至关重要。
在比赛过程中，我们小组成员的理论知识基础的差异导致了实践操作的困难，并在一定程度上影响了我们的比赛表现。
因此，我们深刻认识到理论与实践相辅相成的重要性，以及要在平时学习中注重理论知识的积累。
其次，团队合作是取得比赛成功的关键。
我们小组成员由于个性和习惯的不同，在比赛中存在了一些合作与沟通上的问题。
例如，一些小组成员在工作任务中的分工不明确，导致了工作进度的延误；有些成员在困难面前选择个人解决问题，而不是积极与团队成员交流探讨解决方案。
通过反思与讨论，我们逐渐认识到团队合作的重要性，并制定出了明确的工作分工和沟通交流的机制。
在未来的学习和工作中，我们会更注重团队合作，充分发挥每个人的优势，推动整个团队向成功迈进。
第三，比赛过程中遇到问题并解决问题的能力是衡量一个化工专业学生综合素质的重要标准之一。
在比赛的过程中，我们遇到了一些技术方面的问题和挑战，例如实验设备调整不准确、试验数据出现异常等。
面对这些问题，我们小组同学积极寻找解决方案，尝试不同的方法，最终成功解决了问题。
通过这个过程，我们认识到问题产生无可避免，关键在于如何能快速找到问题所在并解决它。
我们将保持积极乐观的态度，不断学习和提升自己解决问题的能力。
此外，本次比赛中我们也认识到了化工行业面临的一些挑战和机遇。
化工行业是一个高风险、高效益的领域，需要学生具备坚实的理论基础和实践操作能力。
随着科技的不断发展和社会需求的变化，化工行业对于专业人才的要求也越来越高。
因此，我们深刻认识到要不断学习、不断提升自己的能力，适应行业的变化和发展。
化工总控工职业技能鉴定总结范文
化工总控工职业技能鉴定总结范文下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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化工专业技术技能工作总结
化工专业技术技能工作总结化工专业技术技能工作总结（精选17篇）时间乘着年轮循序往前，一段时间的工作已经结束了，相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧，是时候仔细的写一份工作总结了。
怎样写工作总结才更能吸引眼球呢？下面是店铺整理的化工专业技术技能工作总结，欢迎阅读与收藏。
化工专业技术技能工作总结篇1紧张忙碌的20xx年即将过去，充满希望的20xx年已悄然而至。
在过去的一年里，在单位领导的精心培育和教导下，通过自身的不断努力，无论是思想上、学习上还是工作上，都取得了长足的发展和巨大的收获，但也有不足，现将工作总结如下：一、20xx年的工作成果1、工作上，我一直严格要求自己，刻苦钻研业务，争当行家里手。
就是凭着这样一种坚定的信念，为了尽快掌握催化裂化操作，我每天都风雨无阻，特别是冬天，冰天雪地，我常常要提前半个多小时上班，养成了早到单位的习惯，到了单位，先将劳保穿戴整齐，再认真检查各容器的液位和每一条伴热线，也是这个习惯，给了我充足的时间学习到更多的业务知识，为我的工作的顺利开展打下了良好的基础。
我工作的岗位是反应外操，在日常工作上我尽心尽力，本着不断发现问题，解决问题的积极态度开展各项工作，十月份的一天夜里九点多钟，我忙碌了一天准备交班时，火炬被吹灭，这将导致酸性气体无法燃烧污染空气和危及人身安全。
我和同事不顾一天的劳累又拿起管钳冲向火炬院，由于天黑风大很难点着火，但是我们没有放弃，不厌其烦，在采取了多种措施之后终于成功点燃火炬。
2、学习上，自从参加工作以来，我从没有放弃学习理论知识和业务知识。
虽然我已取得大专学历，但我没有满足于现状，经常利用工作之余读书自学英语等知识。
学习理论的同时，更加钻研业务，平时在工作中遇到不懂得问题，主动向老师傅请教，并详细做下记录以备以后参考，并把学到的知识融会到工作中去，通过日积月累使业务水平不断提高。
在单位组织的各项活动中我也积极响应，经常参加单位组织的各项培训和竞赛，于今年五月份参加了压力容器培训并顺利取证；于九月份参加局工人技术比武，取得了优异的成绩，展示了自己，受到了单位的嘉奖。
化工综合技能训练总结
化工综合技能训练总结
一、引言
在完成化工综合技能训练后，我有了更深入的理解关于化工生产流程和操作技能。
通过这次训练，我不仅掌握了实际操作技能，还对理论知识有了更深刻的认识。
以下是我对这次训练的总结。
二、训练内容与目标
本次训练的主要内容包括：化工设备操作、化学反应工程、分离工程、化工工艺流程等。
目标是培养我们的实际操作能力，使我们能够熟练地掌握化工生产的基本技能，为将来的工作打下坚实的基础。
三、训练过程与体验
在训练过程中，我深刻体验到了理论与实践的结合。
通过模拟实际生产环境，我学会了如何操作各种化工设备，如何控制化学反应，以及如何进行有效的分离工程。
此外，我还了解了化工工艺流程的设计与优化，提高了解决实际问题的能力。
四、遇到的问题与解决方案
在训练过程中，我也遇到了一些问题。
例如，在操作某些设备时，我曾因不熟悉操作规程而导致设备故障。
通过向老师请教和查阅相关资料，我逐渐掌握了正确的操作方法。
此外，在化学反应过程中，我也曾遇到过反应不充分的问题，通过调整反应条件，我成功地解决了问题。
五、收获与展望
通过这次训练，我不仅提高了自己的实际操作能力，还对化工生产有了更深入的了解。
我相信，这次训练将对我未来的工作产生积极的影响。
展望未来，我将继续深入学习化工知识，不断提高自己的技能水平，为我国的化工事业做出贡献。
总控操作培训心得体会范文
作为一名化工总控工，我有幸参加了为期一个月的总控操作培训。
这段时间的学习让我受益匪浅，不仅提升了我的专业技能，也让我对化工生产过程有了更深入的了解。
以下是我对此次培训的心得体会。
首先，培训内容丰富，理论与实践相结合。
在培训中，我们学习了化工总控工的基本职责、职业道德、安全知识以及各类化工设备的工作原理和操作方法。
通过理论课程的学习，我对化工生产的基本流程和工艺参数有了系统的认识。
在实操环节，我们亲自动手操作各类设备，从设备启动、运行到故障排除，全面了解了化工生产的各个环节。
这种理论与实践相结合的培训方式，让我在实际工作中能够迅速应对各种问题。
其次，培训师资力量雄厚，经验丰富。
培训讲师均为一线资深工程师，他们凭借丰富的实践经验，将理论知识与实际操作相结合，为我们提供了许多宝贵的经验和技巧。
在培训过程中，讲师们耐心解答我们的疑问，让我们在短时间内掌握了大量的实用知识。
再次，培训注重团队协作，培养了我的团队精神。
在培训过程中，我们分组进行实操练习，互相学习、互相帮助，共同进步。
这种团队协作的学习方式，不仅提高了我们的实操能力，也培养了我们的团队精神。
在今后的工作中，我相信这种团队精神将帮助我更好地融入团队，共同完成各项任务。
此外，培训让我认识到了自身不足，明确了努力方向。
在培训过程中，我发现自己在某些方面还存在不足，如对某些设备的操作不够熟练、对某些工艺参数的掌握不够深入等。
针对这些问题，我制定了详细的改进计划，并在今后的工作中不断努力提升自己。
最后，培训让我对化工行业有了更深的认识。
通过此次培训，我深刻认识到化工总控工在化工生产中的重要性，明白了肩负的责任。
在今后的工作中，我将不断提高自己的专业技能，为我国化工事业的发展贡献自己的力量。
总之，这次总控操作培训让我受益匪浅。
在今后的工作中，我会继续努力，将所学知识运用到实际工作中，为我国化工行业的发展贡献自己的一份力量。
同时，我也将珍惜这次培训的机会，不断学习、不断进步，成为一名优秀的化工总控工。
“化学检验工”技能大赛活动总结
“化学检验工”技能大赛活动总结为了深入表现“以服务为宗旨、以就业为导”的办学理念，大力推进本校石油化工和检验技能的人才培养，选拔行业优异技能人才，提升石油和化工企业市场竞争力，规范试验教学，认真落实教学质量工程，检验教学效果，培养大学生的动手实践能力，提升我校学生的综合素质，并为今年全国石油和化工行业职业技能竞赛，选拔、培养优异学生，我院于年6月在全校范围内组织举行了银川科技职业学院首届化学检验工技能大赛。
大赛关键面向级的石油化工系的在校学生。
在院领导和系领导的支持下，在全系专业老师的共同努力下，在教导员老师主动组织协调下，在学生的主动参加和配合下，这次大赛已于6月30日圆满结束。
现在将对此次大赛的各项内容进行总结，详细情况以下：一、大赛的准备阶段4月，我系开始策划、准备此次大赛。
在这一阶段中，明确了此次大赛的比赛内容、关键负责单位和相关事宜，并于4月召开了全系教职员会议，详细说明此次大赛的情况。
随即，教研室和09级的教导员老师全部纷纷进入到宣传、准备阶段，并于5月上旬完成了化学检验工技能大赛策划、宣传工作和组织报名工作，石化系公布了比赛的时间、内容、要求等相关适事宜。
级的各专业班级全部主动参加，踊跃报名，为比赛的顺利进行奠定了坚实的基础。
二、大赛的普选阶段石化系级学生共有270名学生报名参与了此次化学检验工技能大赛。
在普选阶段，针对基础理论知识进行笔试，并根据成绩由高到低选拔出成绩排名前40的基础理论知识扎实、记忆能力很好、自学能力强的学生进行复赛。
三、大赛的复赛阶段因为此次面向对象是级学生，这些学生才处于大一阶段，专业知识还比较欠缺。
所以我们组织老师对普选出来的40名学生分别进行了理论知识和实操能力的培训。
由石化系分析教研室和基础教研室的6位老师对学生的理论知识题库进行了筛选和理论知识的培训。
由试验实训中心分析试验室的老师对学生的试验技能操作进行了培训。
6月24日进行了理论部分的比赛，6月25日全天分为4个场次，采取一个裁判员老师对一个参赛学生的方法，进行了试验操作的比赛。
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第十五部分化工识图一、选择题（中级工）1、( C )在工艺设计中起主导作用，是施工安装的依据，同时又作为操作运行及检修的指南A、设备布置图B、管道布置图C、工艺管道及仪表流程图D、化工设备图2、表示化学工业部标准符号的是( C )A、GBB、JBC、HGD、HB3、表示设备与建筑物、设备与设备之间的相对位置，能直接指导设备安装的图样是（A ）A、设备布置图B、平面布置图C、剖面布置图D、管路布置图4、厂房的外墙长度尺寸标注3600，其长度应该是( C )A、3600米B、600厘米C、3600毫米D、36米5、带控制点的工艺流程图构成有( A )A、设备、管线、仪表、阀门、图例和标题栏B、厂房C、设备和厂房D、方框流程图6、带控制点工艺流程图中管径一律用（C ）。
A、内径B、外径C、公称直径D、中径7、带控制点流程图一般包括：图形、标注、( A )、标题栏等A、图例B、说明C、比例说明D、标准8、对于管路标注IA0601-25×3，下列说法不正确的是（ A ）A、“IA”表示工艺空气B、“06”是工段号C、“01”是管段序号D、该管道公称直径为209、工艺流程图包含（ D ）A、方案流程图B、物料流程图和首页图C、管道及仪表流程图D、以上都是10、工艺物料代号PA是( B )A、工艺气体B、工艺空气C、气液两相工艺物料D、气固两相工艺物料11、管道标准为W1022-25×2.5B，其中10的含义是( B )A、物料代号B、主项代号C、管道顺序号D、管道等级12、管道的常用表示方法是( C )A、管径代号B、管径代号和外径C、管径代号、外径和壁厚D、管道外径13、化工工艺流程图是一种表示( D )的示意性图样，根据表达内容的详略，分为方案流程图和施工流程图A、化工设备B、化工过程C、化工工艺D、化工生产过程14、化工工艺流程图中的设备用( )线画出，主要物料的流程线用( A )实线表示A、细，粗B、细，细C、粗，粗D、粗，细15、能组织、实施和指挥生产的技术文件是（D ）A、设备平面布置图B、物料流程图C、管路布置图D、带控制点的工艺流程图16、设备布置图和管路布置图主要包括反映设备、管路水平布置情况的( )图和反映某处立面布置情况的( C )图A、平面，立面B、立面，平面C、平面，剖面D、剖面，平面17、设备分类代号中表示容器的字母为( B )A、TB、VC、PD、R18、图纸中的比例20:1表明（ A ）A、图形比实物大B、图形比实物小C、一样大D、都不是19、下列比例中，( C )是优先选用的比例A、4:1B、1:3C、5:1D、1:1.5×10n20、下列不是基本视图的是（D ）A、仰视图B、向视图C、后视图D、剖面图21、下列符号中代表指示、控制的是( A )A、TICB、TdRCC、PdCD、AC22、下列视图不属于三视图的是（ D ）A、主视图B、俯视图C、左视图D、右视图23、在带控制点工艺流程图中，仪表位号的第一个字母表示（A ）A、被测变量B、仪表功能C、工段号D、管段序号24、在带控制点工艺流程图中的图例是用来说明( B )、管件、控制点等符号的意义A、压力表B、阀门C、流量计D、温度计25、在方案流程图中，设备的大致轮廓线应用( B )表示。
A、粗实线B、细实线C、中粗实线D、双点划线26、在工艺管道及仪表工艺流程图中，某仪表的工位号是TC-100，那么该表的功能是：( B )A、温度记录仪B、温度调节器C、温度变送器D、温度指示仪27、在工艺管道及仪表流程图中，是由图中的( A )反映实际管道的粗细的A、管道标注B、管线粗细C、管线虚实D、管线长短28、在工艺流程图中，公用工程埋地管线由（C ）表示A、粗实线B、粗虚线C、中虚线D、细虚线29、在工艺流程图中，流程线相交时，一般同一物料流程线交叉时，应做到（B ）A、先断后不断B、先不断后断C、主不断辅断D、主断辅不断30、在化工工艺流程图中，仪表控制点以( B )在相应的管道上用符号画出A、虚线B、细实线C、粗实线D、中实线二、选择题（高级工）1、以下图例，（D ）表示调节阀。
A B C D2 C )。
A B C D3( A)A、集中仪表盘面安装仪表。
B、集中仪表盘面后安装仪表。
C、就地仪表盘面安装仪表。
D、就地仪表盘面后安装仪表。
4、下列图形中球阀是（B）A、B、C、D、5、已知管路平面图，选择视图有误的一项（D）。
6、阅读以下阀门结构图，表述正确的是（D）。
①②③④A、①属于截止阀B、①②属于截止阀C、①②③属于截止阀D、①②③④都属于截止阀7、下列图例中表示管线的连接方式为（A）：A B C D8、下列管路图例中那一种代表夹套管路提是（A ）A B C D9、下列图例表示有（C ）根管线投影重叠。
abbaA、5B、4C、3D、210向分析正确的是（ B ）。
A、向右→向上→向右→向下→向右B、向右→向上→向右→向下→向右C、向左→向下→向左→向上→向左D、向左→向上→向右→向下→向左11表示（ D ）。
A、螺纹连接，手动截止阀B、焊接连接，自动闸阀C、法兰连接，自动闸阀D、法兰连接，手动截止阀管路平面图B左视图A右视图C 正视图D 俯视图12、化工管路图中，表示冷保温管道的规定线型是（ B ）。
A、B、C、D、13、化工管路图中，表示热保温管道的规定线型是（A ）。
A、B、C、 D、14、在工艺流程图中，表示球阀的符号是（D ）。
A、B、C、D、15、带控制点的工艺流程图中，仪表控制点以（A ）在相应的管路上用代号、符号画出。
A、细实线B、粗实线C、虚线D、点划线16、以下压缩机流程图气体流向绘制正确的是（ D ）。
A、B、C、D、17、PID图中调节阀旁标注“FC”，说明此调节阀在气源停止时（C ）。
A、打开B、锁定位置C、关闭D、不能确定18、PID图中调节阀旁标注“FO”，说明此调节阀在气源停止时（A ）。
A、打开B、锁定位置C、关闭D、不能确定19、下列工艺图流程图例中，表示采用法兰连接方式的是（A ）。
A、 B、C、D、20、化工企业建设工作的各个环节中，（A ）是首要的环节。
A、设计B、制造C、安装D、试车21、在流程图上，仪表的表示除符号外还要标注相应的（A ）和编号。
A、识别代号B、管道序号C、介质代号D、管道代号22、全厂总物料平衡图中，流程线只画出（B ），并且用粗实线表示。
A、所有物料B、主要物料C、主要原料D、主要成品三、判断题（中级工）1、按部标规定，管道布置图中标注、坐标以米为单位，取小数点两位。
（×）2、按照几何投影的原理，任何零件图必须具备主视图、俯视图和侧视图，否则不能完整地表示零件。
（×）3、带控制点工艺流程图一般包括图形、标注和图例三个部分。
（×）4、当流程线发生交错时，应将一条管线断开，一般是同一物料交错，按流程顺序“先不断后断”。
不同物料管线交错时“主不断辅断”。
（√ ）5、阀门类别用汉语拼音字母表示，如闸阀代号为“Z”。
（√ ）6、方案流程图一般仅画出主要设备和主要物料的流程线，用于粗略地表示生产流程。
（√ ）7、工艺流程图分为方案流程图和工艺施工流程图。
（ √ ）8、工艺流程图中的标注是注写设备位号及名称、管段编号、控制点及必要的说明等。
（ √ ）9、工艺流程图中的管道、阀及设备采用HG ／T20519-1992系列标准绘制。
（ √ ）10、工艺流程图中设备用粗实线并按比例绘制。
（ × ）11、管道仪表流程图中，被测变量及仪表功能组合为TSA 时，表示温度联锁报警。
（ √ ）12、管路的投影重叠而需要表示出不可见的管段时，可采用断开显露法将上面管路的投影断开，并画上断裂符号。
（ × ）13、管路交叉时，一般将上面(或前面)的管路断开；也可将下方(或后方)的管路画上断裂符号断开。
（ × ）14、化工工艺流程图不考虑各设备的相对位置和标高。
（ × ）15、化工工艺图主要包括化工工艺流程图、化工设备布置图和管路布置图。
（ √ ）16、化工过程的检测和控制系统的图形符号，一般由测量点、连接线和仪表圆圈三部分组成。
（ √ ）17、冷、热管线必须在同一立面布置时，热管在上、冷管在下。
（ √ ）18、某工件实际尺寸为长20m 、宽l0m 、高5m 。
当图形被缩小100倍后，则其尺寸标注为200mm×l00mm×50mm 。
（ × ）19、任何一张零件图都必须具备一组视图、制造和检验的全部尺寸、技术要求、标题栏，否则不能满足要求。
（ √ ）20、设备类别代号中P 和V 分别表示泵和压缩机。
（ × ）四、判断题（高级工）1、施工流程图是设备布置和管道布置设计的依据。
（ √ ）2、识读工艺流程图时，一般应从上到下，从右到左进行。
（ × ）3、图纸中的文字说明部分文字字体大小是根据图形比例来确定的。
（ × ）4、在带控制点的工艺流程图中管径一律用公称直径标注。
（ √ ）5、在带控制点工艺流程图中，对两个或两个以上的相同设备，一般可采用简化画法。
（ × ）6、在工艺管道及仪表流程图中，管道上的阀门是用粗实线按标准规定的图形符号在相应处画出。
（ × ）7、在化工制图中，执行器的图形符号由执行机构和调节机构两部分组合而成。
（ √ ）8、0501TRC表示集中仪表盘面安装的温度记录控制仪。
（ √ ）9、阀门与管道的连接画法中表示螺纹连接。
（ √ ） 五、技师部分知识1、化工设备装配图中，螺栓连接可简化画图，其中所用的符号可以是( CD )。
A 、 细实线+B 、 细实线×C 、 粗实线+D 、 粗实线×2、下列选项中，属于零件图内容的是( AC )。
A 、 零件尺寸B 、 零件的明细栏C 、 技术要求D 、 零件序号表3、干气密封螺旋槽形公用面结构由(BC)组成。
A、销钉B、转动组件C、固定组件D、密封块4、下列叙述中，不正确的是(ABD)。
A、根据零件加工.测量的要求而选定的基准为工艺基准。
从工艺基准出发标注尺寸，能把尺寸标注与零件的加工制造联系起来，使零件便于制造.加工和测量B、装配图中，相邻零件的剖面线方向必须相反C、零件的每一个方向的定向尺寸一律从该方向主要基准出发标注D、零件图和装配图都用于指导零件的加工制造和检验。
5、在化工设备图中，可以作为尺寸基准的有(ABCD)。
A、设备筒体和封头的中心线B、设备筒体和封头时的环焊缝C、设备法兰的密封面D、设备支座的底面。