品德与社会 我们是好朋友(教案)教案资料
人教版道德与法治四年级下册第一单元“同伴与交往”,第一课“我们的好朋友”学历案
1 我们的好朋友一、主题与课时人民教育出版社道德与法治教材四年级下册第一单元“同伴与交往”，第一课“我们的好朋友”主题一：说说我的好朋友（1课时）。
二、活动目标（一）课标要求《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题一“我的健康成长”第5条“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人”。
（二）课时活动目标1.通过介绍自己的好朋友，回味和分享友情，感受友谊的美好，认识到友谊的可贵。
2.通过交流结交朋友的心得体会，分析同学成为好友的原因，珍视同学间的友谊。
3.通过小组探究，分析有些同学难以交到朋友的原因，学会结交朋友。
三、评价任务四、资源与建议1.学生可以通过个性特点，身体或社会性特征介绍好朋友。
2.教师可以直接利用学生分享的与朋友在一起的开心事，引导学生分析它们成为好朋友的原因。
3.教师可以引导学生结合本班实际情况及个人经验，探寻更多的原因及对策。
五、学习过程（一）前置性学习活动课前通过各种方式全面了解好朋友的特点。
（二）课中学习创设情境，导入新课师播放音乐《找朋友》。
师:同学们，大家找到了多少好朋友?你们是怎么相处的?今天，我们就来探究一.下我们的好朋友话题。
同学们，你们喜欢听歌吗?下面我们一起欣赏一首歌曲。
(播放歌曲《友谊地久天长》)教师:歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么?你们平时喜欢交朋友吗?为什么喜欢交朋友?学生交流。
学习任务一：做游戏“猜一猜”，介绍自己的好朋友1.同学们，在学校生活三年多了，你一定交到了不少好朋友吧！愿意把你的好朋友介绍给大家吗？请你描述一下好友的特点，但不要说出他的名字，大家来猜猜他是谁？（指向目标1）2.好朋友之间总有说不完的开心事，下面请几位同学一起向全班同学讲述好友间的开心事。
（指向目标1）学习任务二：聊一聊，分析成为好友的原因（一）阅读教材第3页上三幅图片，分析同学成为好友的原因。
（指向目标2）1.小组合作讨论，分析图中人物成为好朋友的原因。
1《我们的好朋友》第二课时(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册
《我们的好朋友》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册教学目标1.了解“自尊自爱、自立自强”的道理；2.培养学生自尊自信、勇于自立的品质；3.培养学生尊重他人、关注他人、关爱他人的情感。
教学内容1.我们身边的好朋友；2.学习好朋友的优点；3.了解好朋友的特点和作用；4.学习好朋友的礼貌和关爱。
教学步骤步骤一：自主探究，导入主题1.让学生自由讨论“好朋友”这个话题；2.引导学生思考“好朋友”有哪些特点；3.让学生口头分享自己身边的好朋友，分享他们的优点。
步骤二：小组合作，发掘“好朋友”的内涵1.让学生分组，每组选择一位成员写下自己心目中“好朋友”的优点和特点；2.学生互相交流、讨论，发掘“好朋友”的内涵；3.请每组一名代表汇报本组的讨论成果。
步骤三：引入课文，激发学习兴趣1.教师引入课文《我们的好朋友》；2.教师要求学生认真听课、领会课文的意义；3.引导学生从课文中学习“好朋友”的品质。
步骤四：朗读课文，感受情感1.按照节奏让学生跟着教师一起朗读课文；2.带领学生感受课文的情感和气氛；3.跟学生一起感悟课文中“好朋友”的美好品质。
步骤五：小组讨论，总结课文1.让学生继续分组，小组讨论课文的内容；2.按照问题引导学生思考、总结课文中的教育意义；3.请每组一名代表汇报本组的讨论成果。
步骤六：自我检测，巩固知识点1.教师随机提问，巩固学生对“好朋友”的认识；2.让学生自我检测，有机会互相学习；3.教师根据学生的学习状况做针对性的调整。
课堂延伸1.学生们可以用他们所学到的“好朋友”的品质和特点，制作一张好朋友的名片，把这些品质和特点记录下来；2.学生之间可以进行交流、分享，互相研究好朋友的品质和特点；3.学生可以进行小调研，调查身边的同学或朋友对“好朋友”是怎么定义的，归纳整理出调查结果。
学情分析四年级的学生正处于逐渐成长期，正需要培养他们自尊自信的品质。
而在学习中，我们为他们提供了多种体验和尝试，让他们在实践中提高自己的品质和能力。
友谊长存：中班社会《好朋友》教案为孩子营造温馨的友谊氛围
友谊长存：中班社会《好朋友》教案为孩子营造温馨的友谊氛围教案为孩子营造温馨的友谊氛围友谊是一种定义不清但却又无法替代的情感，它托住了我们的生活，为我们带来欢笑和快乐。
而对于孩子们来说，朋友更是他们成长道路上的重要支撑。
为了让孩子们体会到友谊的重要性并营造温馨的友谊氛围，中班社会课教师在教学设计上开展了《好朋友》的教学活动。
一、设计课程目标在教学活动设计中，教师的首要目标是为孩子们提供一种感受友谊的场景。
因此，教师侧重于以下目标：1.营造友谊氛围教师要通过设计的教学活动，让孩子们感受到友谊带来的快乐和温暖，培养孩子们相互关心、帮助、宽容、理解的良好品质。
2.培养交际技巧友谊是通过交流而形成的，教师在课程设计中还要关注培养孩子们通过交流学习互动、相互协助的交际技巧。
3.提高感知能力教师在教学活动中要培养孩子们的观察、感知与想象能力，引导孩子们从多维度去感知、理解事物。
二、教学内容概述《好朋友》是一篇关于友谊的儿童读物，作者列夫·托尔斯泰。
在这个教学活动中，教师会将原著中的情节进行了部分删减，选取片段进行阅读理解。
通过听故事、互动问答、绘本阅读等教学方式，让孩子们在情境中感受友谊的表现，体验友情的温暖。
三、教学内容详述1.活动一：朋友的样子教师会让孩子们自由发挥，去想象朋友应该长什么样子。
孩子们会用颜色笔画出自己心中的朋友长相、身材等，并且会分享自己的朋友想象图。
通过这项活动，孩子们会知道其实朋友不仅是长成什么样子这么简单，而且外表的美丑并不重要，重要的是内在道德与品质，拥有一颗善良的心，才可以成为一位好朋友。
2.活动二：卡片传递孩子们将形成一个大圆圈，在圆圈里传递一张张卡片，卡片上的是不同的表情或文字描述。
当卡片传到每个孩子手中时，孩子需要将卡片上的表情或文字向旁边的朋友传递下去，并配合相应的动作。
通过这项活动，孩子们会学习到交流的重要性，表情和动作是交流中非常重要的组成部分，通过表情和动作可以更好地传递情感。
幼儿园小班上学期社会教案《我们是朋友》含反思
幼儿园小班上学期社会教案《我们是朋友》含反思教学目标1.让幼儿了解“友谊”的含义，认识朋友的重要性；2.引导幼儿探究和发现朋友与自己的相似之处和不同之处；3.培养幼儿关心和帮助别人，让幼儿感受到友谊的温暖。
教学内容《我们是朋友》教学过程导入教师用简单的语言描述朋友之间的关系，引出友谊的话题，如：“你们知道什么是朋友吗？”“谁是你的好朋友？为什么他（她）是你的好朋友？”等。
引入故事教师讲述一个关于友谊的故事。
可以选取一些经典的童话和故事，如“小狗汪汪找朋友”、“小猴子学做朋友”等，引导幼儿了解并感受友谊的温暖。
活动1.“朋友标签”活动教师准备一些不同颜色的大纸片，每张纸上标有一个名称或特征，如“长得高的朋友”、“喜欢跑步的朋友”等，让幼儿用自己的名字标记在相应的标签上，找到和自己相似或不同的朋友，展示和分享。
2.“联想游戏”活动先给幼儿展示一些图片、玩具或其他物品，让他们联想最先想到的人或是事情，再把这个人或事情联系到朋友之间的关系，如：”这是火车，如果我们都去坐火车，我们就成了好朋友”等等。
3.“合作游戏”活动为了帮助幼儿感受到友谊的温暖，教师可以引导幼儿做一些合作游戏，如：“大家要合作一起完成拼图任务”、“分组制作友谊手链”，让幼儿在游戏中感受到互相帮助、共同进退的意义。
结束将活动顺利完成后，教师可以引导幼儿做一些讨论和总结，增进幼儿对友谊的了解和认识，让他们掌握友谊的真正含义，并激发幼儿主动与他人交流和合作的积极性。
反思本次教学，从引入到活动中，都充分考虑到了幼儿的认知特点和心理需求，在教学过程中注重启发幼儿思维，增强幼儿自主性和主动性，让幼儿在游戏中得到体验、得到快乐，同时又潜移默化地学习到了如何与人交往、如何呵护友谊等方面的内容。
但是，在活动设计与实施过程中，有一些细节尚需多加注意。
比如，在游戏的设计上，需要审慎考虑幼儿的认知水平、能力和兴趣爱好，不能过于难易不均，更不能只重视活动的“玩”性，而忽视活动的“学”性。
(小学思品教案)我们都是好朋友教学设计
我们都是好朋友教学设计小学思品教案教学目标：情感目标:培养学生懂得同学之间应团结友爱，互相帮助。
行为目标：懂得什么样的人才是真正的朋友，在生活中做真正的朋友。
知识目标：懂得可以和各种各样的人交朋友及如何交朋友。
重点难点：什么样的人才算是真正的朋友。
教具准备：教师:准备激发情感的故事以及轻柔的音乐。
学生:准备各种形状的感谢卡。
教学过程：一、游戏导入：师:同学们喜欢做游戏吗？生:喜欢。
师:现在我们一起做一个找朋友的游戏，边做边加上动作。
师生:找呀找呀找呀找，找到一个好朋友，敬个礼呀,握握手，你是我的好朋友，再见!找呀找呀找呀找师生边唱边拍手，根据歌词做动作，可以同桌做,找好朋友做【教学评析】游戏是学生最喜欢做的事情，抓住学生的心理，采用游戏的形式，很容易调动学生学习的兴趣。
为后面的教学做了一个良好的铺垫。
二、回顾友情：活动一:说说我的好朋友师:每个人都有自己的好朋友，请你介绍一下你的好朋友，说说你的好朋友是谁？他有什么优点？生:我的好朋友是刘格宏，她最爱帮助别人。
生:我的好朋友是宋鑫，他最爱读书。
生:我的好朋友是杨留，他为我们班的同学搬水，非常辛苦。
师:你和好朋友之间的友情犹如小河里缓缓流淌的河水，时而卷起一朵朵浪花，每一朵小浪花就有一个动人的故事，有时欢喜,有时忧。
下面请你闭上你的眼睛，回忆一下你与好朋友之间发生的一件给你印象最深刻的事。
想想在教室里、走廊上、校园里、餐厅里，你们家里以及生活的社区中等等。
生:有一次我生病了，是我的好朋友刘格宏最先发现，并领我去医务室看病的。
生:有一天上美术课，我忘了带彩笔，是我的好朋友刘琳琳借给我的。
生:一次，我的语文书忘带了，是我的好朋友胡鹏飞借给我看的师:你们的好朋友真好！都是一位助人为乐的好朋友。
在生活当中，你与你的好朋友发生了许多有趣的故事，我想也发生过不友好的事情，想一想你们之间发生过什么不友好的事情。
生1:有一次，我没打我的好朋友翟肇玉，结果他打了我一下，然后我又打他，就这样,他打我，我打他,就打了起来。
大班科学教案我们是好朋友
大班科学教案我们是好朋友目标：1.让学生认识到友谊的重要性，学会与他人友好相处。
2.培养学生的团队合作精神和友谊意识。
3.通过游戏和小组讨论的方式，培养学生的思维能力和观察能力。
教学准备：1.图片或视频资源：友谊、合作、互助等相关主题的图片或视频。
2.理发布：小纸条，每个上面写有“友谊”、“合作”、“互助”等相关主题。
3.游戏道具：小球、绳子、纸杯等。
教学过程：1.导入（10分钟）引入友谊的主题，播放友谊相关的图片或视频，让学生认识到友谊的重要性。
教师可以通过展示图片和视频，设计简单问题来引导学生思考和讨论。
例如：展示一张两个孩子手牵手的图片，问学生是否知道他们是谁？为什么他们手牵手？如果你是其中的一个孩子，你会怎么做？2.活动一：爱心找朋友（15分钟）教师将每个学生的座位上粘贴一张理发布小纸条。
学生进入教室后，每个学生找到自己的座位，并将座位上的小纸条取下来。
然后，学生要找到和自己上面的主题相同的朋友，将小纸条合并在一起。
例如：座位上的小纸条写有“合作”，学生需要找到写有“合作”的另一个学生。
3.活动二：合作拔河（20分钟）将学生分成两个小组，每个小组站在绳子的两端，抓住绳子拔河。
教师指导学生，在比赛的过程中要互相合作，共同努力。
如果其中一个小组拉得很快，教师可以引导学生思考，如何才能更好地合作。
4.活动三：友谊手链（15分钟）每个学生分别发给三根不同颜色的绳子，学生根据自己的喜好，选择三根相互不同颜色的绳子。
然后，将三根绳子打一个结，代表自己。
学生需要找到两个颜色别的绳子的同学，将彼此的绳子绑在一起，形成一个友谊手链。
学生们可以保留这个手链，当作友谊的象征。
5.小结（10分钟）教师可以向学生讲述一个关于友谊的故事，引导学生对友谊有更深层次的理解。
例如：讲述两只小鸟互相帮助的故事，或者讲述一个小朋友与伙伴一同完成任务的故事。
然后，教师可以带领学生总结今天的学习内容，引导学生表达自己对友谊的认识和体会。
托班社会教案：我们是好朋友
托班社会教案：我们是好朋友教案名称：我们是好朋友教学年龄：托班（3-4岁）教学目标：1. 培养幼儿主动同伴交流的能力；2. 培养幼儿与他人和睦相处的意识；3. 帮助幼儿认识友谊的重要性，学会分享和合作。
教学准备：1. 教具：图片卡片、幼儿歌曲、故事书；2. 辅助材料：便签纸、彩笔。
教学过程：Step 1: 导入活动（10分钟）a) 教师出示卡片，分别是一对朋友的图片，引起幼儿的注意，并与他们进行简短的对话，如“这是谁？”、“他们是什么关系？”、“你们有朋友吗？”等。
b) 播放幼儿友谊歌曲，带领幼儿一起跳舞和唱歌。
Step 2: 认识友谊（15分钟）a) 教师出示图片或故事书，向幼儿描述友谊的概念，比如“朋友是我们在一起玩耍、分享快乐的人”。
b) 教师与幼儿进行简短的角色扮演，引导幼儿理解友谊的含义，如“如果你有一个好朋友，你们会一起做什么？”、“如果你的朋友需要帮助，你会怎么做？”等。
Step 3: 友谊的行为（20分钟）a) 教师将幼儿分成小组，并给每个小组分发便签纸和彩笔。
b) 提示幼儿在便签纸上画出他们认为友谊具有的行为，如分享、互助等。
c) 每个小组的代表上台展示他们的画作，其他小组成员可以进行互动和分享。
Step 4: 合作游戏（15分钟）a) 教师为幼儿准备一个小组合作游戏，如搭积木、传球等。
b) 引导幼儿在游戏中互相合作、互相帮助，感受友谊的力量。
Step 5: 故事分享（15分钟）a) 教师出示一本关于友谊的故事书，向幼儿讲述其中的故事内容。
b) 引导幼儿讨论故事中的友谊行为和情感，提醒他们自己在日常生活中要像书中的角色那样友善和热情。
Step 6: 结束活动（5分钟）教师总结本节课的内容，强调友谊的重要性，并引导幼儿结合自己的实际，告诉教师他们今天学到了什么。
拓展活动：1. 亲子活动：鼓励幼儿回家后与家人分享自己的故事和快乐，培养亲子之间的友谊和沟通能力。
2. 角色扮演：在幼儿游戏角色扮演中，引导他们模拟友谊的场景，培养友谊的意识和行为。
小班上学期社会教案《我们是朋友》
小班上学期社会教案《我们是朋友》教学目标1.让学生了解朋友的概念，学会与他人相处；2.培养学生的社交能力和情感交往能力；3.增强学生的自信心和合作精神。
教学内容本节课的主题是“我们是朋友”，主要教学内容包括以下三个部分：一、认识朋友1.通过故事、图片、小游戏等方式让学生了解朋友的概念；2.引导学生根据自己的感受和经历，自由谈论和描述自己与朋友相处的经验。
二、与朋友相处1.学习礼貌用语和表达方式，例如“请”、“谢谢”、“对不起”等；2.学习分享、合作和包容，例如分糖果、拼图、组队游戏等；3.学习解决冲突和沟通，例如在游戏中遇到矛盾，通过讨论、妥协等方式解决。
三、友谊的重要性1.通过故事、歌曲、绘本等方式让学生了解友谊的重要性；2.引导学生思考和探讨“友谊是什么？为什么要交朋友？”等问题，让学生更深刻地认识到朋友的重要性。
教学方法1.听讲讲解法：老师通过口头形式讲解或故事、图片等形式呈现知识点，学生听讲后理解。
2.工作坊法：老师与学生共同探讨某些问题，或者学生之间进行合作游戏、绘画等活动，以激发学生的合作意识和创新精神。
3.外出体验法：老师带领学生到外面寻找朋友或者学生之间一对一的面谈，以帮助学生了解朋友的性质。
教学步骤一、热身1.请学生跟随老师进行简单的身体活动；2.在学生活动后，让学生坐下来聆听老师的介绍。
二、认识朋友1.用图片、故事等形式呈现“朋友”的概念，让学生对此有个初步了解；2.让学生轮流表达自己对“朋友”的认识，可以是自己的想法，也可以是自己的经历。
三、与朋友相处1.学习礼貌用语和表达方式，让学生模仿，互相学习；2.进行合作游戏，让学生体验合作的乐趣，并且学习包容和分享；3.模拟冲突场景，让学生探讨解决问题的方式。
四、友谊的重要性1.通过故事、歌曲、绘本等方式让学生了解友谊的重要性；2.引导学生思考和探讨“友谊的意义和价值”，让学生更深刻地认识到朋友的重要性。
五、总结1.让学生讨论本节课学到什么，有哪些收获；2.老师进行总结，讲解学生课程内容，强调关键点。
《我们成为好朋友》教案帮助学生学会分享,增进人际关系。
"我们成为好朋友"教案帮助学生学会分享，增进人际关系在人类的社交网络中，人与人之间的联系可以说是无处不在。
而在社交网络中有一种特殊的联系——朋友。
每个人都有自己的朋友圈，而朋友圈中的朋友数量也多少千差万别。
一个人的人际关系，不仅和他的学业以及在社会中的表现有着极大的关联，更是影响他的人生道路。
而能够拥有真正的朋友，而不是表面上的虚情假意能够为人们的人际关系和生活带来积极的影响，而这也成为了许多教育者和家长所关注的重点。
为了鼓励孩子们多了解别人、多交流，现今许多学校都推行了“我们成为好朋友”教案，这是一种帮助学生学会分享，增进人际关系的课程。
通过这份教案，学生们将会学到如何去交朋友，如何与同龄人相处，以及如何分清真假友谊等方面的知识。
除此之外，他们还会通过多角度的学习，更深入了解人际关系的基本构成，并在日后的生活中更加灵活地应用这些知识。
在教学中，教师们需要先向学生们传授分享的重要性，帮助他们理解分享的概念。
无论是在日常生活中还是在学习中，分享都是一种十分重要的素质。
分享可以让我们彼此关注和了解，在学习和生活中得到更多的帮助。
而这些帮助，或许会给我们带来一些不一样的经历和观点，从而提升我们对未来的不同思考。
接下来，在教师的指导下，学生们会被分成小组，并通过小组讨论的方式探讨分享的重要性和方法。
在讨论中，学生们需要回答一些问题，比如“认为分享应该包括哪些方面”，“分享应该怎样才能更加有效地帮助别人”等。
这些问题旨在帮助学生们更深入地了解分享的概念，并运用这些概念去更好地理解人际关系。
随后，学生们将被要求创作一个小组展示，展示主题为“分享人际关系经验”。
他们可以通过讲述小组成员之间的友情经历或者自己的分享经历，从而展示出分清真假友谊的能力以及增强人际交往的重要性。
通过这次展示，学生们将会更加深刻地了解互相帮助以及分享对于人际关系的重要性，从而在日后的生活中更加注重与他人的交流和合作。
幼儿园小班社会教案 小班社会活动：我们是朋友
幼儿园小班社会教案小班社会活动：我们是朋友教学目标：1. 帮助幼儿理解朋友的含义，认识到朋友的重要性。
2. 培养幼儿的社交技能，如分享、合作、尊重和理解他人。
3. 提高幼儿的自我认知能力，理解自己在群体中的角色和责任。
教学内容：1. 朋友的定义和重要性2. 如何与朋友相处：分享、合作、尊重和理解他人3. 自我介绍和了解朋友教学准备：1. 故事书《好朋友》2. 分享物品（如玩具、零食等）3. 互动游戏道具（如拼图、积木等）4. 朋友卡片（写有幼儿名字的小卡片）教学过程：1. 引入主题：教师通过讲故事《好朋友》，引导幼儿理解朋友的含义和重要性。
2. 讨论活动：教师引导幼儿讨论他们的好朋友是谁，为什么他们是好朋友，以及他们如何与朋友相处。
3. 实践活动：进行分享活动，每个幼儿带上一件自己的物品，学习与朋友分享。
同时，通过互动游戏（如拼图、积木等），让幼儿体验合作的乐趣。
4. 自我介绍和了解朋友：每个幼儿手持朋友卡片，向大家介绍自己并说出自己的好朋友是谁，为什么他是自己的好朋友。
教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后与家人分享今天的学习内容，并尝试在家中实践与朋友相处的方式。
2. 持续观察和指导：在日常生活中，教师应持续观察幼儿的社交行为，适时给予指导和反馈。
教学总结：教师对今天的活动进行总结，强调朋友的重要性，以及与朋友相处的方式，鼓励幼儿在日常生活中积极实践。
教学评估：1. 观察记录：教师在活动过程中和之后，通过观察和记录幼儿的行为表现，评估他们的社交技能和自我认知能力的发展。
2. 反馈交流：通过与幼儿的对话和交流，了解他们对朋友的理解和感受，以及他们在活动中的体验和收获。
3. 家长反馈：收集家长的反馈，了解幼儿在家庭中的社交行为变化，以进一步调整和优化教学策略。
幼儿园小班社会课教案：你是我的好朋友
幼儿园小班社会课教案：你是我的好朋友教案名称：你是我的好朋友适用年龄：幼儿园小班教学目标：1. 学习与他人建立友谊和相互帮助的重要性；2. 培养幼儿的沟通能力和合作意识；3. 提升幼儿的社会情感发展。
教学准备：1. 布置整理好的教学环境；2. 准备相关的教学素材：图片、玩具、幼儿简单书籍等；3. 准备音乐或歌曲。
教学过程：一、热身活动（10分钟）1. 观看歌曲视频《你是我的好朋友》，激发幼儿对友谊的兴趣；2. 玩游戏：“找好朋友”，教师将每个孩子的照片与名字分散在教室的各处，幼儿们根据自己的照片找到自己，并找到与自己的照片相同名字的好朋友。
二、导入课题（5分钟）1. 找出并组织课题相关的图片，引导幼儿谈论自己的好朋友；2. 引入问题：“你认为朋友是什么？”鼓励幼儿发表自己的观点。
三、展开活动（30分钟）1. 分享个人经历：鼓励每个幼儿分享自己与好朋友之间发生的事情，倾听他们的故事；2. 群体活动：“伙伴拍桌子”，幼儿坐成一圈，教师在圈内拍桌子一次，幼儿们按顺序继续拍桌子，培养他们的观察能力和集中注意力；3. 角色扮演：“好朋友帮忙”，教师示范情景，让幼儿们分组表演，如帮助教师搬运玩具，帮助小朋友找玩具等，培养他们的合作能力和相互关心。
四、小结（5分钟）1. 教师总结活动内容，强调好朋友之间相互帮助的重要性；2. 鼓励幼儿互相表扬，分享今天的收获。
五、延伸活动（10分钟）1. 分组活动：“互相关心”，教师将幼儿分为小组，要求小组成员互相倾听并分享彼此最近几天的经历，倾听者在纸上记录下来，然后整理让其他小组成员了解；2. 幼儿自由游戏：提供一些合作游戏，如拼图、堆积等，鼓励幼儿与好朋友一起合作完成。
六、课堂反思（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾今天的活动，鼓励幼儿表达自己的想法和感受；2. 教师总结幼儿们今天的表现，并提出改进建议。
教学反思：通过本节课的开展，幼儿们充分理解到与他人建立友谊和相互帮助的重要性，培养了他们的沟通能力和合作意识。
中班社会优质课教案《我们都是好朋友》
中班社会优质课教案《我们都是好朋友》教学目标：1.了解友谊的重要性，培养学生与他人和谐相处的能力。
2.学习合作、分享和互助的精神，培养学生团队合作意识。
3.通过角色扮演和讨论，培养学生的沟通和表达能力。
4.发展学生的情感和社会能力，提高他们的情商。
教学重点：1.培养学生理解友谊的重要性，学会与他人和谐相处。
2.通过角色扮演和讨论，培养学生的沟通和表达能力。
教学准备：1.图片或故事书《我们都是好朋友》2.活动游戏：找朋友游戏、合作拼图游戏等3.小组活动所需材料：纸、笔、彩色笔等教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.引入话题：启发学生说出关于朋友的词语，并进行简单的讨论。
2.出示图片或故事书《我们都是好朋友》，激发学生对友谊的思考。
Step 2：学习友谊（10分钟）1.与学生一起阅读故事书《我们都是好朋友》，并引导学生理解故事中表现出的友谊。
2.通过提问，促使学生思考和讨论：你认为友谊对我们的生活有什么重要性？你和你的朋友们有过哪些欢乐和难过的经历？Step 3：游戏互动（15分钟）1.进行找朋友游戏：将每个学生的名字写在纸上，让学生选择一张纸，然后找出同样的名字，成为一组。
与同组的学生相互介绍自己，并分享自己的兴趣爱好。
2.进行合作拼图游戏：将学生分成小组，给每个小组一幅拼图，要求学生合作完成拼图，培养他们合作、互助的意识。
Step 4：角色扮演（15分钟）1.以小组为单位，给每个小组一张纸和彩色笔，让他们共同设计并展示一个友谊的场景，并分角色进行表演。
2.教师适时给予指导和鼓励，帮助学生展现友谊的情感和行为，同时引导学生思考如何更好地与他人相处。
Step 5：归纳总结（5分钟）1.回顾教学过程，让学生总结友谊的重要性以及与他人和谐相处的方法。
2.教师总结并强调友谊需要互助、理解和尊重，鼓励学生在日常生活中积极与他人建立友谊。
Step 6：作业布置（5分钟）让学生回家后写一篇文章，描述一个发生在自己身上的友谊故事，表达对友谊的感悟和思考。
品生教案我们的朋友
品生教案我们的朋友教案时间：2节课教案目标：1.学习并了解朋友的定义和重要性。
2.培养学生的对朋友的尊重和关爱。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
4.培养学生的社交技能和沟通能力。
教学准备：1.PPT幻灯片。
2.小组活动所需的纸张和笔。
3.学生之间的合作和互动。
教学步骤：第一课时：1.引入（5分钟）：使用PPT展示一些与朋友相关的图片，例如朋友握手、朋友一起玩耍等。
然后问学生：你们认为什么是朋友？为什么朋友对我们来说很重要？引导学生思考并发表观点。
2.学习（15分钟）：介绍朋友的定义和重要性。
提供一些例子来帮助学生理解。
然后请学生分享他们自己的理解和经历。
鼓励学生尊重他人并与他人合作。
3.活动（20分钟）：让学生分成小组，每个小组选择一位自己的“明星朋友”，并讨论他们对这位朋友的描述。
每个小组选择一名代表向全班介绍他们的明星朋友。
4.结束（5分钟）：总结本节课的学习内容，并强调朋友的重要性。
鼓励学生对待朋友要真诚、友善、互助，并尊重每个人。
第二课时：1.回顾（5分钟）：复习上节课的内容，鼓励学生分享自己对朋友的理解和经历。
2.学习（15分钟）：介绍朋友之间的合作和团队精神，以及合作的重要性。
通过例子和故事来说明合作和团队精神的好处。
3.活动（20分钟）：让学生分成小组，每个小组选择一个合作项目，例如制作一个海报或准备一场小表演。
鼓励学生在小组内合作并分工合作。
时间到后，每个小组向全班展示他们的结果。
4.结束（5分钟）：总结本节课的学习内容，并强调合作和团队精神的重要性。
教学反思：这个教案通过讨论和小组活动的形式，让学生了解朋友的定义和重要性，并培养他们对朋友的尊重和关爱。
同时，通过合作和团队活动，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的社交技能和沟通能力。
通过多次反复的活动，增强学生对朋友和合作的重视，并加强了学生之间的互动和友谊。
小班上学期社会教案《我们是朋友》
小班上学期社会教案《我们是朋友》学科：社会学年级：小班课时：1课时课题：我们是朋友教材：幼儿园社会教育科教材教学目标：1. 让学生认识到朋友的重要性，并了解朋友应该如何相处。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 培养学生的人际交往能力和友谊。
4. 增强学生对集体生活的归属感和责任感。
教学重点：1. 通过故事情节让学生理解朋友的意义和为什么要与朋友和睦相处。
2. 培养学生对友谊的认同和理解。
教学准备：1. 教案制作。
2. 教材《幼儿园社会教育科教材》。
3. PPT演示、课件等教学辅助工具。
教学过程：Step 1: 导入（10分钟）1. 教师通过问题导入，引发学生对友谊的思考和讨论。
- 你们有朋友吗？是什么让你们成为朋友？- 你们与朋友相处时有什么感受？2. 教师展示朋友的图片，引导学生给朋友定义。
- 面对这些照片，你们觉得朋友是什么样的？他们有什么共同点？Step 2: 故事与讨论（15分钟）1. 教师向学生讲述一个关于朋友的故事，例如《小羊波波和小狗乐乐》。
2. 在讲述故事的同时，教师引导学生思考：- 故事中的小羊波波和小狗乐乐怎样成为了朋友？- 他们是怎样和谐相处的？Step 3: 体验活动（20分钟）1. 学生分为若干小组，每个小组有2-3人。
2. 每个小组完成一个小游戏或一个团队任务，例如拼图、找到相同的图片等。
3. 在活动过程中，教师引导学生讨论合作的重要性，并与小组成员良好相处。
- 你们在小组中是否感受到了合作的力量？- 你们是否在与小组成员相处时感到愉快？Step 4: 结束（5分钟）1. 教师带领学生进行总结，回顾今天学到的知识和体验。
2. 教师强调朋友之间的友谊和和睦相处的重要性。
3. 鼓励学生将友谊和和睦相处的理念应用到日常生活中。
4. 教师布置作业：要求学生写一篇关于友谊的小作文，并选择其中的一段在下节课上分享。
教学反思：通过本节课的教学，学生通过故事、讨论和体验活动等方式来认识并理解朋友的重要性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
品德与社会我们是好朋友(教案)
三年级第一学期
3、我们是好朋友
【教材分析】
《我们是好朋友》是《品德与社会》三年级第一学期第一单元“我们在成长”的第三课。
在一年级第一学期的教材中，有《我和小伙伴》这一单元，主要是培养学生合群并初步体验“你快乐，我快乐”的情感，但由于年级较低，在交友方面不可能提更高的要求。
升入三年级后，学生交友的目的性、选择性更明确了，因此有必要对学生进行如何交友、如何对待友谊的教育。
本课教材共分五个部分：第一部分：好朋友之间发生的故事。
由四幅图构成，这四幅图分别是：关心健康、游戏同乐、理解宽容、互帮互学；第二部分：个案分析。
通过四幅图展示了婷婷与同学交往的小故事，这四幅画分别是：不守信用、气量狭小、妒忌别人、斤斤计较。
在教学时可以引导学生分析哪些行为是影响交朋友的，然后再讨论：我们该怎样帮助婷婷?以此指导学生如何交朋友。
第三部分：情景辨析。
展现学生在交友中常常碰到的一些实际问题，例如：朋友失约怎么办?与朋友吵架怎么办?朋友要你帮他作弊怎么办?朋友要拉票怎么办?等等，帮助学生通过辨析，深刻理解友谊的内涵并提高实际能力。
第四部分：学习儿歌《交朋友》。
儿歌是对交友学问的提炼和概括，让学生在朗读中细细品味，牢记在心。
第五部分：我能行。
用学生制作的交友格言书签做范本，引导学生在学习格言的基础上，自己制作交友格言书签，进行交流展示，并互相赠送，既互相提醒，又增进友谊。
【学情分析】
从学生的思想实际看，到了三年级，学生交友有了较强的目的性和选择性，但他们友谊真正的含义，和做朋友真正的目的不是特别清晰。
有的认为要找能给自己带来好处的人做朋友，例如好东西让给自己吃，自己受了欺负能帮忙出气；有的甚至说要找有权的，例如可以在评分方面、评奖方面拉自己一把。
这种交友观带有明显的功利色彩，是不可取的，因此本课教学时要着重强调友谊意味着责任，友谊重在真诚。
【教学目标】
1、阅读绘本，理解朋友的含义和意义，知道人的生活离不开朋友。
2、情境学习，讨论完成“友谊处方”学习单，了解交友过程中正确的方式方法。
3、辨明什么才是真正的朋友；明白交友重在真诚，友谊意味着责任。
【教学难点】
1、懂得交友重在真诚，友谊意味着责任。
【教学重点】
1、情境辨析，尝试解决交友过程中的实际问题。
【教学过程】
活动一：师生共创诗歌，理解朋友的含义
1、看图猜关系，引入课题。
（板书：我们是好朋友）
2、交流：你的好朋友是谁？你和他之间有什么故事？谁愿意来向大家介绍？
3、交流：听了你们和朋友之间的故事，我也很羡慕。
我很想知道你们为什么要交朋友
4、师生共同完成《朋友》小诗：为什么要和人交朋友？这四个小伙伴是这样说的（出示绘本《朋友》节选）
过渡：原来有朋友是那么幸福的一件事情啊！听了你们说的话，婷婷可羡慕啦！要知道她现在一个朋友都没有。
到底是怎么回事呢？不妨来看看她的日常生活吧。
你能做回小医生给婷婷诊断一下为什么交不到朋友吗？你是不是也能为她开出一个“友谊药方”，告诉她应该怎么做呢？
活动二：填写“友谊药方”学习单，了解交友的正确方式方法
1、要求：①请组长拿出你们小组的“友谊药方”，根据药方上的场景在相应的“病状”和“病因”前打钩。
小组成员一起讨论，最终在“处方”一栏写下你们给她的建议。
②小组汇报时，请小组里指定三位同学分别回答“病状”、“病因”和“处方”，介绍的同学声音要响亮。
2、讨论
3、交流
4、师总结，板书：多分享少计较真诚守信胸怀广
过渡：可是实际生活中，朋友之间的相处不是那么容易的。
要成为好朋友，真正的朋友就更不容易了。
瞧，这对好朋友就遇到问题了，我们一起来帮帮他们吧。
活动三：看默剧，辩是非，思考什么是真正的友谊
1、师：播放视频1（约定好了不去，爽约）
2、播放视频2（不理你了！）
3、播放视频3（借我抄！）
4、播放视频4（拉票）
5、过渡：在你和你的好朋友相处的过程中，如果再遇到类似的情况，你就可以参考今天同学们的“金点子”。
如果在和好朋友相处的过程中遇到了其他困难，也请你试着像今天一样真诚地对待你的好朋友。
6、师板书总结：好朋友要真诚益友相伴共成长
活动四：再读绘本，情感升华。
1、过渡：其实在上课一开始时我们一起聊的话题，来源于这本书（展示《朋友》一书）。
关于朋友，这位作者还写了很多，我们一起来读。
2、师生共读《朋友》
【板书设计】
我们是好朋友
多分享少计较真诚守信胸怀广
好朋友要真诚益友相伴共成长。