慈母情深参考答案
五年级语文上-第6单元课文课后习题参考答案-人教(部编版)
第18课《慈母情深》1、边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。
答：文中对母亲的外貌、动作、语言描写，集中体现了“慈母情深”，同时反映了“我”当时的感受、体验，表达出“我”对母亲的爱。
(1)看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。
——瘦弱的母亲(2)母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
——贫苦的母亲(3)母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……——辛劳的母亲(4)“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”——通情达理的母亲2、读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们的表达效果，课文中还一些这样的句子，画出来和同学交流。
A、背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……一连三个“我的母亲”，运用反复的修辞手法，把母亲的动作写得很具体，母亲如此艰苦的工作环境使作者内心内心产生了巨大的触动。
B、母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……用反复的手法细致地刻画了母亲一连串的动作，不仅让读者感受到了母亲的辛劳，而且加深了读者对母亲的印象，为后文做好了铺垫。
3、小练笔：联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。
你有过“鼻子一酸”的经历吗，试着写一写。
“我”当时为母亲辛勤劳作的场面所感动，为自己不能体贴母亲而内疚，所以“鼻子一酸”。
例文：星期天早晨，天气很冷。
妈妈准备把我弄脏的上衣洗干净。
首先，她把盆放在水池边，轻轻拧开水管。
水就如顽皮的小孩一样，欢快地流入水盆。
不一会儿，水盆就满了，妈妈于是伸手把水龙头拧紧。
她先放进衣服，再倒入一些洗衣粉，泡一泡，然后开始在搓衣板上使劲地搓洗起来。
接着，她将洗好的衣服放进另一个水盆里投洗干净，最后挂在院子里的衣架上。
上衣在阳光、微风中轻轻摆动，好像妈妈的笑容。
18 慈母情深课件及课后习题参考答案
那一天我第一次发现，母亲原来是那么 瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应 该是一个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… 那天，我用那一元五角钱给母亲买了一 听水果罐头。
说说两个“第一次”的特殊意味。
两个“第一次”说明了“我”十分感激 母亲的付出，从内心深处萌发了体贴母亲、 关爱母亲的责任感，表达了“我”对母亲的 崇敬与热爱之情。
褐色
dōu
衣兜 哇
竟
失魂落魄 震耳欲聋
quán
权
组词：权利、主权、使用权
魄 抑颓纫 噪 褐 惫 耽兜权
我会写 cí yì lù diào kù shǔ zào jǐ
辞抑碌吊酷暑噪 脊
zhào jìnɡ wɑ rěn xiè suān quán
罩竟哇忍械酸权
比一比
暑
署
酷暑
署名
易错字 ➢ 右面是“ ”，不是“卯”。 压抑
想一想：课文写了一件什么事？
家境贫寒的“我”非常想买一本《青 年近卫军》，就到母亲工作的厂房向她要 钱。辛苦忙碌的母亲毫不犹豫地把钱给了 “我”，“我”买到了书。
品读课文
读课文1—5自然段，思考：向母亲要 钱买书是很正常的事，文中的“我”为什 么纠结不安呢？从哪里可以看出来？
我一直想买一本长篇小说——《青年近 卫军》。
联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。
因为母亲那么瘦弱、那么辛苦，但是她却尽量 地满足“我”的要求，“我”深深地感受到母爱的 博大与深沉、朴素与崇高，“我”为母亲对“我” 的爱而感动，又对母亲十分心疼，更为“我”的要 求将陷母亲于更繁重的工作之中而愧疚，所以“鼻 子一酸”，想要流泪。
你有过“鼻子一酸”的经历吗？ 试着写一写。
课后作业
慈母情深初中语文课外阅读专练及答案最新 慈母情深阅读答案五年级 - 记叙文阅读及答案
慈母情深初中语文课外阅读专练及答案最新慈母情深阅读答案五年级- 记叙文阅读及答案天渐黑了。
派出所门外的红灯亮了，像一只充血的独眼，自上而下虎视眈眈地瞪着我们。
我和母亲相依相wēi的身影被台阶斜折为三折，怪诞地延长到水泥方砖广场，淹在一汪红晕里。
我和母亲坐在那儿已经近四个小时。
母亲始终用一条手臂搂着我。
我觉得母亲似乎一动也没动过，仿佛被一种持久的意念定在那儿了。
我想我不能再对母亲说--“妈，我们回家吧!”那意味着我失去的是三十几本小人书，而母亲失去的是被极端轻mie了的尊严。
一个自尊的女人的尊严。
我不能够那样说......几位警察走出来了。
依然并不注意我们，纷纷骑上自行车回家去了。
终于，“葛里高利”又走出来了。
“嗨，我说你们想睡在这儿呀?”母亲不看他，不回答，望着远处的什么。
“给你们吧!......”“葛里高利”将我的小人书连同书包扔在我的怀里。
母亲低声对我说：“数数。
”语调很平静。
我数了一遍，告诉母亲：“缺三本《水浒》。
”母亲这才抬起头来。
仰望着“葛里高利”，清清楚楚地说：“缺三本《水浒》。
”他笑了，从衣兜里掏出三本小人书扔给我，咕哝道：“哟哈，还跟我来这一套......”母亲终于拉着我起身，昂然走下台阶。
(1)给文段中加点的字注音或根据拼音写汉字。
(4分)眈________ 诞________ wēi________ mie________ (2)“我和母亲相依相wēi的身影被台阶斜折为三折”一句中的两个“折”，词性不同，第一个是________ 词，第二个是________ 词。
(2分)(3)从修辞的角度，赏析选段中画横线的句子。
(3分)派出所门外的红灯亮了，像一只充血的独眼，自上而下虎视眈眈地瞪着我们。
(4)选文中提到的《水浒》属________ 体小说，是我国古典“四大名著”之一。
请写出一则源于“四大名著”的谚语或俗语________________ 。
(2分)参考答案：(1)dān ; dan; 偎 ; 蔑(4分)(2)动; 量(2分)(3)运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象她刻画出红灯凶恶、恐怖的样子，衬托了“我”和母亲恐惧、孤独、无助的心理，表现出母亲为我要回小人书的坚定执著。
2021慈母情深现代文阅读答案
2021慈母情深现代文阅读答案语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，对我们成绩的提升作用很大。
下面是整理的慈母情深现代文阅读答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
慈母情深现代文阅读答案七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
……我穿过了一排排的缝纫机，走到那一个角落，看见了一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。
周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”“妈——”背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，是一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……母亲大声的问：“你来干什么?”“我……”“有事快说，别耽误妈干活!”“我……要钱……”我本已经不想说出“要钱”两个字，可是竟然说出来了!“要钱干什么?”“买书……”“多少钱?”“一元五角……”母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：“大姐，别给他!你供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇!”接着又对着我喊：“你看你妈这是怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?”母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的!”母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。
我的鼻子一酸，攥着钱跑了出去…………我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
1、联系上下文理解词语。
震耳欲聋——文中指母亲工作的地方声音嘈杂，耳朵都快被缝纫机声震聋了。
2、用“ ”划出文中的一句排比句。
从这句话中你体会到母亲为养家争分夺秒地工作，十分辛劳、忙碌;“我”对母亲心疼、热爱。
“背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”连续三次“我的母亲”说明“我”因看到母亲在如此恶劣的环境中辛勤工作而震撼，包含了“我”对母亲的敬爱之情。
慈母情深阅读答案
慈母情深阅读答案《慈母情深》是一篇感人至深的阅读材料，通过讲述一个母亲与孩子之间的故事，展现了母爱的伟大和无私。
这是一篇描写亲情的文章，人物形象鲜明，情节曲折动人。
以下是本人对《慈母情深》文章的阅读和理解，仅供参考。
这篇文章主要讲述了一个儿子因为学习成绩不好而受到了同学的嘲笑和排斥，却得到了母亲的无条件支持和鼓励的故事。
故事开始，作者描写了一个平凡的家庭。
母亲是一个普通的农村妇女，虽然只有小学文化，但她却把孩子的教育看得非常重要。
然而，儿子的学习成绩一直不理想，这使得他倍感压力。
同时，他还因为成绩差被同学排斥和嘲笑。
在这困难的时刻，母亲没有责备或打击他，相反，她用温暖包围着儿子，给予他信心。
母亲没有因为儿子的学习成绩而失望，她用独特的方式来帮助儿子克服学习困难。
她用自己的智慧和经验，为儿子提供了实用的学习方法和技巧。
她教儿子如何放松心情，如何合理安排学习时间，还鼓励儿子在学习中勇往直前。
尽管儿子再次考试成绩不如人意，但母亲依然给予了他无尽的爱和鼓励。
她告诉儿子，成绩并不代表一切，只要他努力学习，做一个对社会有贡献的人，就是成功的。
故事最后，母亲的爱感动了儿子。
他明白了母亲的良苦用心，意识到母亲一直在默默地支持和关爱着他。
在受到母亲的鼓励和爱的滋润下，儿子重新振作起来，坚定了取得更好成绩的决心。
通过这个故事，我们看到母爱的伟大和无私。
母亲即使只是一个普通的农村妇女，她却能用自己的方式给予儿子最温暖的关怀和支持。
她用自己的爱来激励儿子，让他重新振作起来，重新看待学习和人生。
这种无私的母爱让人动容，也让人深思——亲情是多么的重要。
通过阅读《慈母情深》，我深刻地体会到了母爱的伟大和无私。
无论我们在学习、工作还是生活中遇到什么困难，我们都应该珍惜家人的关爱和支持。
同时，我们也要学会关心和爱护他人，用自己的爱去温暖和帮助他人。
总结起来，《慈母情深》是一篇感人至深的阅读材料，通过讲述一个母亲与孩子之间的故事，展现了母爱的伟大和无私。
小学语文5A部编版 第十八课 慈母情深(答案)
第十八课慈母情深一、作者简介梁晓声，1949年生于哈尔滨市，原名梁绍生，祖籍山东荣城。
当代著名（作家）。
主要伤口有短篇小说（《父亲》），中篇小说（《今夜有暴风雪》），长篇小说（《雪城》、《年轮》）等，小说集（《天若有情》、《这是一片神奇的土地》、《人间烟火》、《白桦树皮灯罩》）等。
二、生字ci zhi yi yu mang lu diao deng zao sheng ji liang jing ran辞职抑郁忙碌吊灯噪声脊梁竟然jun lie wa wa jiao can ren xin suan quan wei qi po tui fei龟裂哇哇叫残忍辛酸权威气魄颓废feng ren he se pi bei dan ge yi dou song yong shu luo缝纫褐色疲惫耽搁衣兜怂恿数落shi hun luo po zhen er yu long失魂落魄震耳欲聋三、形近字辞（辞职）抑（压抑）碌（忙碌）吊（吊篮）噪（噪音）辟（开辟）仰（仰望）禄（俸禄）帛（布帛）躁（急躁）脊（脊背）竟（竟然）龟（龟裂）酸（酸奶）权（权力）瘠（贫瘠）竞（竞争）电（电视）醋（陈醋）叹（叹气）四、多音字挣zheng（挣钱）缝feng（缝纫）曲qu（弯曲）zheng（挣扎）feng（裂缝）qu（歌曲）龟gui（乌龟）踏ta（踩踏）供gong（供给）jun（龟裂）ta（踏实）gong（供奉）五、近义词连续——持续怂恿——煽动辞退——解雇压抑——抑制扫视——环视疲惫——疲乏吃惊——惊讶耽误——耽搁失魂落魄——魂不守舍六、反义词连续——间断怂恿——劝阻辞退——录用瘦弱——强壮弯曲——笔直富饶——贫瘠七、词语搭配（瘦弱）的脊背（龟裂）的手指（吃惊）地望着八、中心思想这篇课文讲述的是（贫穷辛苦的母亲不顾工友的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事）。
表现了母亲的（慈祥和善良），表达出母亲对“我”的爱和“我”对母亲（深深的敬意和无比的热爱）。
《慈母情深》课后第3题答案
《慈母情深》课后第3题答案
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。
周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”
“妈——”
背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
1、文段中的破折号的促进作用就是（）（2分后）
a、表示解释说明。
b、则表示话题切换。
c、表示意思递进。
d、则表示声音缩短。
2、文段中画“”的句子是对母亲的______描写，突出了母亲______的特点。
（2分）
3、文段中画“____”的'句子就是对母亲的______描绘。
从中我们能够念出
______________________________。
（2分后）
4、文段中加点的“烤”字能否换成“照”？为什么？（3分）
______________________________________________________________________________ __
5、文段中三次重复了“我的母亲”，说明了什么？（3分）
______________________________________________________________________________ __
参考答案：
1、d
2、外貌瘦弱
3、神态母亲的疲倦与惊讶
4、不能。
用“烤”字可以看出灯泡离得近，那里的温度很高，突出母亲工作环境的恶劣。
5、特别强调“我”因看见母亲在如此严酷的环境下辛苦工作而惊艳，蕴含着“我”对母亲的敬爱之情。
18慈母情深 教材课后习题答案
第18课慈母情深
1.默读课文,边读边想象课文中的场景,说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。
〔答案大家找〕(1)母亲为了家庭生计而去辛苦地打工;(2)母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给“我”钱让“我”买书;(3)母亲在“我”把买书的钱买罐头后又毅然地给“我”凑足了再次买书的钱。
2.读下面的句子,注意反复出现的部分,想想它们的表达效果。
课文中还有一些这样的语句,画出来和同学交流。
〔答案大家找〕(1)连续用了三个“我的母亲”,并着重描写了“母亲的眼睛”,表明了“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。
(2)四个“立刻”句式相同,用排比句写法表现母亲工作繁重、辛劳。
反复出现的部分,塑造了一个争分夺秒的母亲形象,辛苦赚钱的境遇和
上文立刻给“我”买书钱的做法形成对比,突出了母亲的伟大。
类文阅读-18 慈母情深
类文阅读-18 慈母情深妈妈的礼物有个孩子，在他出世的那天，妈妈就离开了人世。
从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，他就非常伤心：“啊！我命真苦。
我的妈妈竟来不及给我一件礼物。
”一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。
他独自在街头徘徊，泪水模糊了双眼，撞在一位老人身上。
老人并不生气，并关心地问：“孩子，你为什么哭？”孩子向老人倾诉了自己的哀伤。
老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对！”“那……我怎么会不知道？”孩子诧异地问。
老人抚摸着孩子的头，语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起，就把整个世界都作为礼物送给了你，这难道还不够吗？”孩子听了，眼睛忽然一亮。
老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你的眼睛，让你世界；给了你耳朵，让你去世界；给了你一双腿，让你去世界；给了你一双手，让你世界。
这些，难道还不够吗？”孩子听着，陷入了沉思。
老人又说：“孩子，最重要的，妈妈还给了你一颗充满热血的心。
那是为让你珍惜生命——去热爱这个世界。
”（选自《小学阅读指南》2004年11期）1.“意味深长”的意思是。
它的近义词是。
2．选择合适的词，填在文中的横线上。
改造灵敏观察明亮倾听走遍3.读老人对孩子说的三句话，概括后填空。
妈妈给了你；给了你；还给了你。
4.结合上下文思考：孩子为什么“陷入了沉思”呢？5.你是一个知道感恩的孩子吗？你平时会为妈妈做什么呢？【参考答案】1.语言恳切而有分量，情意深长示例：语重心长2.明亮观察灵敏倾听走遍改造3.全世界健康的身体一颗爱心4.因为孩子听了老人的话，他思考今后自己该怎样做。
5.示例：我是一个知道感恩的孩子。
我平时会帮妈妈做力所能及的家务，会每天给妈妈倒杯水，捶捶背等，还会经常逗她开心。
鳝鱼骨里的妈妈滋味（节选）小时候，我家门前的屋檐下摆了一个鳝鱼摊子，专卖炒鳝鱼和鳝鱼面。
摊子黄昏才开张，正是我放学返家的时间，远远就会看到爆炒鳝鱼的大烟，嗅觉似乎与视觉同时抵达，香味猛然飘进我的鼻子，把我勾到摊子前面，我便低着头绕过巷子，回到家里。
部编版小学五年级语文上册第六单元第18课《慈母情深》课后作业及答案(含三套题)
部编版小学五年级语文上册第六单元第18课《慈母情深》课后作业及答案一、看拼音，写词语。
cí tuì yā yì rěn shòumánɡ lù jǐ bèi quán wēi二、给下列加点字选择正确的读音。
[ɡuījūn]母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟．( )裂的手指数着。
三、选字填空。
躁噪燥( )声干( ) 急( )四、仔细品读下列句子，回答问题。
1.背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……这段话运用____________的修辞方法，对母亲的____________、____________进行描写，塑造了一个_________________________的母亲形象。
2.我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。
周围几只灯泡烤着我的脸。
这段话反映出母亲工作的____________，劳动环境____________。
3.七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
(1)“震耳欲聋”形容______________________________________。
(2)这句是______描写，从中可以体会到________________________________________________________________________。
五、(一)课内阅读。
①旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”②母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”③母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械．．忙碌状态……1.联系上下文解释选文中的加点词语。
部编版五年级语文上册 第18课《慈母情深》课内阅读及答案(精品)
部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》课内阅读及答案（精品）（一）七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
……我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。
周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”“妈——”背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……母亲大声问：“你来干什么?”“我……”“有事快说，别耽误妈干活!”“我……要钱……”我本已不想说出“要钱”两个字，可是竟然说出来了!“要钱干什么?”“买书……”“多少钱?”“一元五角……”母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：“大姐，别给他!你供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇!”接着又对着我喊：“你看你妈这是怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?”母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的!”母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…………我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
就这样，我有了第一本长篇小说……1.用“√”给下面加点的字选择正确的读音。
陷．入(xiàn xuàn) 忙碌．(lǜ lù) 耽．误(dānɡ dān)攥．着(zàn zuàn) 脊．背(jǐ jí) 龟．裂(ɡuī jūn)2.我会借助字典，理解下面词语的意思。
(1)数落：(2)失魂落魄：(3)震耳欲聋3.我能把这些词语变得完整又美丽。
( )的眼神 ( )地扫视瘦得( ) ( )的母亲( )地阅读感动得( ) ( )的纸币打磨得( ) 4.我会按要求写句子。
(1)母亲望着我。
慈母情深文章阅读答案大全
慈母情深文章阅读答案大全
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
……
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。
周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”
“妈——”
背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
母亲大声问：“你来干什么?”
“我……”
“有事快说，别耽误妈干活!”
“我……要钱……”
我本已不想说出“要钱”两个字，可是竟然说出来了!
“要钱干什么?”
“买书……”
“多少钱?”
“一元五角……”
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：“大姐，别给他!你供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇!”接着又对着我喊：“你看你妈这是怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?”
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的!”。
部编版五年级语文上册第六单元类文阅读18 慈母情深 附答案
部编版五年级语文上册第六单元类文阅读-18 慈母情深妈妈的礼物有个孩子，在他出世的那天，妈妈就离开了人世。
从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，他就非常伤心：“啊！我命真苦。
我的妈妈竟来不及给我一件礼物。
”一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。
他独自在街头徘徊，泪水模糊了双眼，撞在一位老人身上。
老人并不生气，并关心地问：“孩子，你为什么哭？”孩子向老人倾诉了自己的哀伤。
老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对！”“那……我怎么会不知道？”孩子诧异地问。
老人抚摸着孩子的头，语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起，就把整个世界都作为礼物送给了你，这难道还不够吗？”孩子听了，眼睛忽然一亮。
老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你的眼睛，让你世界；给了你耳朵，让你去世界；给了你一双腿，让你去世界；给了你一双手，让你世界。
这些，难道还不够吗？”孩子听着，陷入了沉思。
老人又说：“孩子，最重要的，妈妈还给了你一颗充满热血的心。
那是为让你珍惜生命——去热爱这个世界。
”（选自《小学阅读指南》2004年11期）1.“意味深长”的意思是。
它的近义词是。
2．选择合适的词，填在文中的横线上。
改造灵敏观察明亮倾听走遍3.读老人对孩子说的三句话，概括后填空。
妈妈给了你；给了你；还给了你。
4.结合上下文思考：孩子为什么“陷入了沉思”呢？5.你是一个知道感恩的孩子吗？你平时会为妈妈做什么呢？【参考答案】1.语言恳切而有分量，情意深长示例：语重心长2.明亮观察灵敏倾听走遍改造3.全世界健康的身体一颗爱心4.因为孩子听了老人的话，他思考今后自己该怎样做。
5.示例：我是一个知道感恩的孩子。
我平时会帮妈妈做力所能及的家务，会每天给妈妈倒杯水，捶捶背等，还会经常逗她开心。
鳝鱼骨里的妈妈滋味（节选）小时候，我家门前的屋檐下摆了一个鳝鱼摊子，专卖炒鳝鱼和鳝鱼面。
摊子黄昏才开张，正是我放学返家的时间，远远就会看到爆炒鳝鱼的大烟，嗅觉似乎与视觉同时抵达，香味猛然飘进我的鼻子，把我勾到摊子前面，我便低着头绕过巷子，回到家里。
【部编版人教版】五年级语文上册《18.慈母情深》附答案
部编人教版五年级语文上册
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟 （jūn）裂的手指数着。 这是对母亲的细节描写，从“一卷揉得皱皱的毛 票”可以看出“我”的家境的贫寒，从“龟裂的手指”
可以看出这钱来得不容易及母亲的辛劳，“掏”“数”
两个动词写出了母亲对这不多的钱的珍惜。母亲给 “我”的不仅仅是钱，更多的是对“我”读书的支持 和浓浓的爱。
尽了一位母亲最大的责任……
我对人的同情心最初正是以对母亲的同情形成的。 我不抱怨我扒过树皮捡过煤核的童年和少年，因为我曾 是分担着贫困对母亲的压迫。并且生活亦给予了我厚重 的馈赠——它教导我尊敬母亲及一切以坚忍捧抱住艰辛
往事——兄弟姐妹众多，七个，或者八个。一年农村闹
天花，只活下了三个——母亲、大舅和老舅。
“都以为你大舅活不成了，可他活过来了。他睁开 眼，左瞧瞧，右瞧瞧，见我在他身边，就问：‘姐，小 石头呢？小石头呢？’我告诉他：‘小石头死啦！’‘
三丫呢？三丫呢？三丫也死了么？’我又告诉他：‘三
丫也死啦！二妹也死啦！憨子也死啦！’他就哇哇大 哭，哭得憋过气去……” 母亲讲时，眼泪扑籁籁地落，落在手背上，落在衣 襟上，也不拭，也不抬头。一针一针，一线一线，缝补
空间非常低矮。低矮得使人感到心里压抑。 不足二百平方米的厂房，四壁潮湿颓败，七八十 台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻 的女人忙碌在自己的缝纫机后。因为光线阴暗，
每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，
窗不能开。 ——摘自梁晓声《母亲》
部编人教版五年级语文上册
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、
部编人教版五年级语文上册
走近作者
梁晓声：(1949～)，当代作
家。山东荣成人。
主要作品：短篇小说《父 亲》；中篇小说《今夜有暴风雪》； 长篇小说《雪城》《浮城》等。
配套练习册18.慈母情深参考答案
18.慈母情深
轻松起步 1. jūn sāi zuàn √√√ jǐ fǔ còu √√√ 2. （1）失魂落魄 （2）震耳欲聋 3. （1）A（2பைடு நூலகம்D
4. ：“ ？” “ ” “，！” “ ” 5.第一组句子表达效果更好。运用反复的手法，通 过细节描写，突出强调了母亲的瘦弱、劳累与忙 碌。 快乐阅读 （一） 1.冰心 2.（1）随便丢弃。 （2）没有来由地，无缘无故地。 3.（1）叠纸船。船儿虽小数量却多，体现出诗人 这一行动的意切情真。
（2）抛纸船。表达诗人内心痛楚，然而她坚信， 母女之间的亲情是风吹浪打不能拆开、万水千山 不能隔断的。 （3）想象。她相信，她想念母亲，母亲也在想念 她。 4.诗人凭借叠纸船嬉水这种孩提时常玩的游戏，表 达了游子对母亲的思念之情。 （二） 1.同学们捐的都是100块、50块，5块太少了。 2.因为小男孩家里并不富有，捐出5块钱，已经尽 了力，代表他的心意了。 3.做人的价值不是用金钱来衡量的，要凭自己的学 识和品德。
慈母情深现代文阅读答案3篇
慈母情深现代文阅读答案3篇1、确认指定句段在行文中的位置。
2、明确句段的作用，明确答题的方向。
详细赏析从三个方面考虑：内容(写了什么，选材有什么独特之处);形式(写作方法，语言特色，修辞);感情(文章的社会价值、意义作用等)构造上的作用如：A、开头段：开篇点题：渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；统摄全篇；开门见山；上下文形成对比；渲染气氛；奠定基调；提醒主题。
B、中间段：承上启下(概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写);总领下文；总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；详略结合；充实内容C、结尾段：点明中心，深化主题；照顾开头；照应前文；画龙点晴；升华感情；卒章显志；含蓄有余味；寄予感情。
使构造首尾圆合；言已尽而意无穷。
3、结合段落位置及在文章中所起作用作答。
慈母情深现代文阅读答案篇二七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
……我穿过了一排排的缝纫机，走到那一个角落，观察了一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。
四周几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”“妈——”背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，是一对眼神疲乏的眼睛惊讶地望着我，我的母亲……母亲大声的问：“你来干什么？”“我……”“有事快说，别耽搁妈干活！”“我……要钱……”我本已经不想说出“要钱”两个字，可是竟然说出来了！“要钱干什么？”“买书……”“多少钱？”“一元五角……”母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停顿踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：“大姐，别给他！你供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺快乐他爱看书的！”母亲说完，立即又坐下去，立即又弯曲了背，立即又将头俯在缝纫机板上了，立即又陷入了劳碌……那一天我第一次发觉，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应当是个大人了。
18.慈母情深
孟母三迁
孟母三迁，即孟轲(孟子)的母亲为 选择良好的环境教育孩子，多次迁居。 《三字经》里说:"昔孟母，择邻处"。 孟母三迁便出自于此。词语解释信息为 孟子的母亲为了使孩子拥有一个真正好 的教育环境，煞费苦心，曾两迁三地， 现在有时用来指父母用心良苦，竭尽全 力培养孩子。
岳母刺字
读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们 的表达效果。文中还有一些这样的语句，画出来 和同学交流。
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母 亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我，我的母亲的眼睛...... 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背， 立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手 脚并用的机械忙碌状态......
把 “我” 想拥有这本书的渴 望淋漓尽致地表现出来了。 “我”对书的渴望也是后文 “我”向母亲要钱买书的原因。
知识锦囊
这是一部反映苏联人民在反法 西斯卫国战争时期的英雄事迹的杰 出作品。这部书通过对青年近卫军 组织以及游击队、红军正规部队对 敌斗争的描写，描绘了一幅波澜壮 阔的人民战争画卷，揭露了德国法 西斯的凶残本性，表明了正义战争
总结全文
就这样，我有了第一本长篇小说。 思考：这样结尾有什么好处？
终于买到了这本书作结尾， 照应开头，深化主题。
感悟提升
慈母情深，读完课文让人为 之动容。这位平凡的母亲、辛劳 的母亲，在这件日常生活的小事 中表现出的深沉的母爱，给我们 留下了深刻的印象。我们的母亲 对待我们又何尝不是如此呢？用 心爱我们平凡而伟大的母亲吧！
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去...... 那天，我用那元五角钱给母亲买了一听水 果罐头。
那天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑 足了够买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利 用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为 母亲。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
阅读《慈母情深》中母亲带“我”到派出所要回小人书的片段，回答下面的问题。
1．你从母亲的“静坐斗争”中感受到“母亲”是个怎样的人？为什么不写母亲为了孩子一反其性情，与警察大吵大闹，据理力争？
答：
2．文中对派出所门外的红灯的描写，有人认为过分夸张了，不真实，你觉得呢？答：
3．文中写母亲，有一个动作描写重复了多次，你发现了吗？在文中将语句划下来，并试着说说作者这样写的意图。
答：
4．“葛里高利”对母子俩的态度前后判若两人，你认为这是为什么呢？
答：
发展空间
阅读台湾女作家三毛的散文《永恒的母亲》，完成1—4题。
①我的母亲——缪进兰女士，在19岁高中毕业那年，经过相亲，认识了我的父亲。
母亲20岁的时候，她放弃进入大学的机会，下嫁父亲，成为一个妇人。
②童年时代，很少看见母亲有过什么表情，她的脸色一向安详，在那安详的背后，总使人感受到那一份巨大的茫然。
③等我上了大学的时候，对于母亲的存在以及价值，才知道再做一次评价。
记得放学回家来，看见总是在厨房里的母亲，突然脱口问道：“妈妈，你念过尼采没有?”母亲说没有。
又问：“那叔本华、康德和沙特呢?还有……这些哲人难道你都不晓得?”母亲还是说不晓得。
我呆望着她转身而去的身影，一时感慨不已，觉得母亲居然是这么一个没有学问的人。
我有些发怒，向她喊：“那你去读呀!”这句喊叫，被母亲丢向油锅内的炒菜声挡掉了，我回到房间去读书，却听见母亲在叫：“吃饭了!今天都是你喜欢的菜。
”
④母亲的腿上，好似绑着一条无形的带子，那一条带子的长度．只够她在厨房和家中走来走去。
大门虽没有上锁，她心里的爱，却使她甘心情愿把自己锁了一辈子。
⑤我一直怀疑，母亲总认为她爱父亲的深度胜于父亲爱她的程度。
⑥还是9年前吧，小兄的终身大事终于在一场喜宴里完成了。
那一天。
当全场安静下来的时候，父亲开始致词。
父亲要说什么话，母亲事先并不知道，他娓娓动听地说了一番话。
最后，他话锋一转道：“我同时要深深感谢我的妻子，如果不是她，我不能得到这4个诚诚恳恳，正正当当的孩子，如果不是她，我不能拥有一个美满的家庭……”当父亲说到这里时，母亲的眼泪夺眶而出，她站在众人面前，任凭泪水奔流。
我相信，母亲一生的辛劳和付出，终于在父亲对她的肯定里，得到了全部的回收和喜极而泣的感触。
⑦这几天，每当我匆匆忙忙由外面赶回家去晚餐时，总是呆望着母亲那拿了一辈子锅铲的手发呆。
就是这双手，把我们这个家管了起来。
就是那条腰围，没有缺过我们一顿饭菜。
就是这一个看上去年华渐逝的妇人，将她的一生一世，毫无怨言，更不求任何回报地交给了父亲和我们这些孩子。
⑧回想到一生对于母亲的愧疚和爱，回想到当年读大学时看不起母亲不懂哲学书籍的罪过，我恨不能就此在她的面前，向她请求宽恕。
今生惟一的孝顺，好似只有在努力加餐这件事上来讨得母亲的快乐。
⑨想对母亲说：真正了解人生的人，是她；真正走过那么长路的人，是她；真正经历过那么多沧桑的，也全然用行为解释了爱的人，也是她。
在人生的旅途上．母亲所赋予生命的深度和广度．没有一本哲学书籍能够比她更周全。
⑩母亲啊母亲，在你女儿的心里，你是源，是爱，是永恒。
你也是我们终生追寻的道路、真理和生命。
1．第③段“我”向母亲大喊：“那你去读呀!”这句话表明了“我”对母亲怎样的态度?后来“我”又是如何看待自己当时的言行的?
答：
2．第③段对母亲没有更多的描写，你能想象母亲“说没有”“还是说不晓得”“在叫”时的神态表情吗？并说说你的理由。
答：
3．第④段画线句子里的“带子”是指什么?
答：
4．你赞成第⑨段画线句子的判断吗，为什么？
答：
参考答案
收获平台
1．这样写表现了母亲是个坚定、平静而又能保持尊严的女人，她为了孩子宁可委曲自己。
如果写母亲十分泼辣，与警察大吵大闹，就没有新意，不能表现母亲的人格个性，文章也就不会那么感人。
2．这是被无视的弱势者眼中的“派出所门外的红灯”，它真实地反映了“我”当时恐惧无助的心理。
所以这个描写是生动而真实的。
3．文中三处写到母亲“用一条手臂搂着我”。
作者反复描写，是为了表现母亲在尽力呵护我，慰藉我，不让我受到伤害，由此凸显了母爱的力量。
4．“葛列高利”对母子俩的态度前后判若两人，是因为母亲不卑不亢的坚持，使原来代表傲慢的、有点流气的警察屈服了、感动了。
发展空间
1．对母亲不满，看不起她；后来回想到自己的罪过，十分愧疚，恨不能就此在她面前，向她请宽恕。
2．母亲的表情是平静、安详的，依然专注于准备晚餐。
因为她的心里只想着让丈夫和孩子吃可口的饭菜，而对“我”的不满毫不在意。
3．“带子”喻指母亲对家人的爱。
4．赞成。
因为母亲经历了那么多沧桑，对人生的理解和对世事的经历深刻而丰富，惟有任何一本哲学书籍能比得上。