景观设计作业
景观设计作业设想
效 果 图ຫໍສະໝຸດ 元素：玻璃瓶，秋千，鸟巢（森林系） 主要的色彩搭配&灵感
• 设想&安排：用简单的基本形（例如主体元素：玻璃瓶）搭配布置整 个空间。并充分利用其质感，营造一种特别的视觉。
景观设计作业设想
场所：主题服装卖场 表现形式：以玻璃瓶作为主要元素做的几组陈设搭配。 a.草图：平面图
•说明： • 整个空间呈梯形，南面和西面都是大门，东面和南面为墙面，东面设有更衣室。 •空间内设有橱窗，休息区，杂志自取处，柜台，货架， • 考虑到玻璃瓶作为主要元素，则颜色以紫灰的冷色调为 利用玻璃瓶的透明质感来 •衬托服饰的时尚感，整体的基本形都用玻璃瓶来表现，主要制作玻璃瓶的背景墙，并 •且作为饰品的货架，此外玻璃瓶组还可以做一个店面广告宣传册的自取处。
景观空间设计 作业要求
景观空间设计.九宫格景观公共空间构成
作业要求：
利用九宫格进行分解与重组，在此基础上进行公共空间设计，一个九宫格大小：30*30米
一、作业内容：
1、作业名称：公共空间景观设计
2、作业层次：中级
3、设计要素：地形、植物、水体、建筑物、道路等
4、设计原理：景观空间美学
5、设计目的：景观空间美学研究
6、设计理念：不限
7、表现手法：手绘结合计算机辅助设计
8、设计风格：不限
二、文本与绘图表现：
1、文本：
1-1文本概念分析图（设计目标、手法、意义）
1-2设计说明（300~~700字数）
2、绘图表现：
2-1平面系统分析：
2-1-1总平面布置图
2-1-2功能分析图
2-1-3景观空间轴线分析图
2-1-4道路系统分析图
2-1-5水文系统分析图
*2-1-6照明系统分析图
*2-1-7服务设施系统分析图
2-1-8场地竖向设计分析图
*2-1-9 场地排水系统分析图
2-1-10景观系统叠加图
2-2立面系统分析图
2-2-1剖立面分析图（2张）
2-2-2景观重要结点构造图（2张）
2-2-3局部透视图（4张）
2-2-4鸟瞰图（轴测图）（1张）
*2-2-5三维漫游图
*2-2-5PPT方案说明文档
二、图幅要求：
1、A4作业图册（210mm*297mm 100dpi）包括封面、目录、文本、平面、立面、分析、表现图
2、A0综合展板（1200mm*900mm 75~150dpi）1张，A4打印缩略图
备注：*仅供参考。
景观作业设计方案
景观作业设计方案背景随着城市化进程的加快，人们对于生活环境的质量需求也越来越高，景观设计在城市规划和建设中扮演着越来越重要的角色。
本篇文档将介绍一套景观作业设计方案。
设计目标本次设计旨在打造一个集休闲、娱乐、教育、绿化为一体的景观区域。
设计遵循“人性化、开放性、可持续性”的设计理念，充分考虑自然环境和人文环境相互融合，打造出给人留下深刻印象的景观体验。
设计内容1.基础设施建设在场地内建设亲水平台、栈道、健身步道等基础设施，同时施工完善采光系统，提高场地内日光利用率，以及警示系统，加强游玩安全。
2.植被规划本次设计将引入各种各样的植物，包括草本植物、乔木和灌木，以营造与自然无缝衔接的环境。
在植被规划上，同时考虑到景观的美感、季节变化以及不同作用区域的特点。
3.景观设计本次设计在场地内设计多个活动区域，包括游戏区、休闲区、瑜伽区等，同时为每个区域定制景观元素，如运用光影互动与场地色彩相呼应的轻艺术装置、爽朗活泼的少女塑像等。
4.照明设计夜晚的灯光设计极大地影响了景区的质感和安全。
为了营造夜色下的美丽景观，我们采用了 LED 化能源节能的照明设备，其中包括线性灯、环保节能类型的 LED 地面散射灯等。
5.水面设计在场地的中央设置一个水面，将给整个场地增添一份静谧的气氛。
同时，从水面的立面进行设计，营造出动态、独特的视觉效果。
水面周围的花园和休闲区同样具有亲水化设计，增加交互性。
设计效果本设计以打造一个开放、包容、人性化的场地为目标，将自然与城市的元素打破束缚，通过景观与户外功能等多元设计手法重新塑造了人们的交流和互动场所。
经过本次设计后，原有的空间将重新焕发出生机，在城市视野中形成鲜明的标志性建筑。
在人们行动的过程中，让他们感受到慢生活还在自己身边。
同时，提供一个兼具教育性和娱乐性的好去处，让人们在空闲时间能有更多选择，享受优美的环境和娱乐。
总结以上是本次景观作业设计方案的全部内容。
作为景观设计师，我们不仅仅是给场地增添了美景，更是给人们的生活增添了更多美好。
景观规划设计-景观设计作业任务书-空间序列
《景观设计》课程作业任务书
---趣味空间设计任务书
一、课题任务与目的
（1）本课题应课内+课外完成；按要求安排绘图时间。
（2）了解设计任务书，对课题的分析和调查研究，搜集分析有关资料，进行设计构思和方案比较，逐步深入推敲和发展设计方案，绘制全套设计图纸、表现图，撰写设计说明，课题成果考核等完整工作程序。
（3）掌握景观设计空间形式的内容、程序和方法。
（4）掌握设计任务书、设计方案构思与表现。
（5）掌握设计图纸与效果图表现。
二、设计要求
在9x7米的设计用地中进行空间景观设计：
（1）设计要有趣味性
（2）空间要满足流动性
（3）设计主题和形式不限
三、图纸要求
（1）图纸内容：
分析图（构思分析和人流分析）、设计说明、平面图、效果图、立面图（最好有）
（2）图纸尺寸：A3
（3）表现方法：手绘
四、设计时间
第9周、第十周完成。
附设计图：
学生作业示例。
景观课程设计作业
景观课程设计作业一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握景观设计的基本概念、原则和方法。
2. 学生能够了解不同类型的景观元素，并运用到实际设计中。
3. 学生能够掌握景观设计的程序和步骤，形成完整的作品。
技能目标：1. 学生能够运用景观设计的基本原则，独立完成中小型景观方案设计。
2. 学生能够运用绘图工具和软件，准确表达景观设计方案。
3. 学生能够通过分析实际问题，提出合理的景观设计解决方案。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对景观设计的兴趣，激发创造力。
2. 培养学生关注生态环境，树立绿色环保意识。
3. 培养学生团队合作精神，提高沟通与协作能力。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论教学与实际操作，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生具备一定的美术基础和空间想象力，对新鲜事物充满好奇心，乐于尝试和挑战。
教学要求：结合教材内容，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，培养其独立思考和解决问题的能力。
通过课程学习，使学生能够达到上述具体的学习成果，为后续深入学习景观设计打下坚实基础。
二、教学内容1. 景观设计基本概念：介绍景观设计的定义、发展历程和分类，结合教材第一章内容，让学生对景观设计有全面的认识。
2. 景观设计原则：讲解景观设计的基本原则，如统一性、对比性、节奏性、韵律性等，参照教材第二章，使学生掌握景观设计的基本方法。
3. 景观设计要素：分析景观设计的各种要素，包括地形、植物、水体、建筑等，结合教材第三章，让学生了解各类景观元素的应用。
4. 景观设计程序与步骤：详细介绍景观设计的程序和步骤，如项目分析、设计构思、方案绘制、实施与评价等，依据教材第四章，让学生掌握完整的设计流程。
5. 景观设计案例分析：分析典型景观设计案例，让学生了解实际项目中如何运用设计原则和要素，结合教材第五章，提高学生的实际操作能力。
6. 景观设计实践：安排学生进行中小型景观设计方案设计，结合教材第六章，让学生将所学知识运用到实际项目中，培养其动手能力和创新能力。
景观设计作业
简介
• 东湖公园位于浙江台州临海，东湖公园背山面水、三山环抱。 • 清文人俞樾有语云：“杭州有西湖，台州有东湖。东湖之胜，小 西湖也。” • 公园利用天然环境，以自然山水及其空间合为追求的理想环境， 与风水所追求的理想环境观极为一致，因此也成为台州园林之首 和前年古园。
• 今尚寸逢源亭，长石平架，护以栏板．桥 孔沟通东后湖与西后湖之水，意为左右逢 源。 • 涉门成趣，得景随形，或傍山林，欲通河 沼，探奇近郭，远来往之通衙；选胜落村， 藉参差之深树
九曲湖桥
• 九曲桥通向众多亭台，桥面蜿蜒，如同九曲回肠
ห้องสมุดไป่ตู้ 半勾亭
• 半勾亭为单层六角，以六石柱擎撑水中
荣禄祠
• 东湖公园内有纪念钱暄和钱氏家族的建筑， 称为“钱园”
谢谢
景点分布
• 东海公园位于临海市区，紧邻古城墙和古长城。 • 公园分前湖和后湖，湖中有洲渚，主要景点有樵 云阁、湖心亭、九曲湖桥、半勾亭、荣禄祠、文 昌阁、逢源楼。
樵云阁
• 位于前湖岳堤上“浣月洲”局全湖中心，后称 “樵云阁”是东湖公园的标志性建筑
湖心亭
• 湖心亭，亭阁三层，飞檐八出，高瓴流瓦，翘角 滴翠，气度宏伟，构造精巧，为全湖览胜之佳处。 • 古今游者留下颇多诗词对联，如“四壁云山天上 下，一亭风月水中央”、“四面轩窗宜小坐，一 湖风月此平分”。
校园绿地景观设计作业
效果图
安静休息区
观 赏 游
文化学习区
憩区
局部图
•
观赏区
休息区
•
学习区
细节图
•
雕像
景墙
铺装
植物
公共设施
谢 谢
目 录
（1） 观赏游憩区
ห้องสมุดไป่ตู้
（2）安静休息区
（3）文化学习区
设计说明
本案设计结合流线型三角形和多种多边形，采用丰富艳丽的颜色使校园
整体更鲜明立体， 层次更丰明。主要采用红色跳跃的颜色，贯穿着整个校园，
鲜艳绚丽充满生机具有活力。
中间的雕塑区采用圆形把道路分成主要的4条通道，由花篱和鲜艳的红色
组成，红色的区域既像一个“火”字又像一个“运动的人”一样，红色和这两者相
小学科学作业设计的有成效案例
小学科学作业设计的有成效案例1. 案例一：景观设计实践作业在这个案例中，学生被要求设计一个小型的自然景观。
这个作业旨在让学生理解自然科学中的气候、地理和生物等概念。
学生可以选择设计一个森林、湖泊或者沙漠等自然环境，同时需要考虑到地形、植被和动物等因素。
这个作业的设计使得学生能够实践科学知识，并且将理论知识与实际情况相结合。
学生们在设计过程中，既要考虑自然环境的美学，又要考虑其可持续性。
这种方式不仅能够提高学生的科学知识，还能够培养他们的创新思维和解决问题的能力。
2. 案例二：科学实验报告在这个案例中，学生需要进行一个科学实验并撰写实验报告。
学生可以选择任何一个他们感兴趣的科学实验，比如植物生长实验、简单的化学反应实验等。
他们需要记录实验过程、观察结果，并且分析实验结果。
通过这个作业，学生能够亲手进行科学实验，理解科学实验的过程和方法。
同时，撰写实验报告能够让学生研究到如何观察、记录和分析数据，这对于他们未来的研究和工作都非常有帮助。
3. 案例三：科学研究计划在这个案例中，学生需要设计一个科学研究计划。
他们需要选择一个科学问题，例如太阳能的利用、全球气候变化等。
然后他们需要提出一个研究计划，包括研究方法、预期结果和可能的难点。
这个作业能够让学生理解科学研究的过程，并且激发他们对科学研究的兴趣。
在设计研究计划的过程中，学生需要运用他们所学的科学知识，并且需要思考和解决实际问题。
这样的作业设计有助于培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
这三个案例都是小学科学作业设计的有成效案例，他们都能够让学生在完成作业的过程中，实践科学知识，培养创新思维和解决问题的能力。
景观设计作业指引
景观设计作业指引1. 目的为规范设计部景观设计与施工阶段工作的操作程序，加强对工作中各环节的监控，达到确保设计、工程质量、进度，控制成本的目的。
2.合用范围合用于设计部景观设计、景观建设施工现场配合等各阶段的工作流程管理。
3.术语和定义3.1.景观工程：指园建工程、绿化工程、景观水景工程、景观照明工程的总称。
3.2.景观家具：用于室外环境的户外配套设施及装饰物品，包括雕塑品、户外凳、椅、遮阳伞、垃圾筒、景观灯具、花钵、儿童游戏设施、指示牌。
3.3.景观零星部品：指为营造销售环境氛围、在销售开盘中或者后续整改中使用的景观饰品及用于销售环境的可挪移植栽。
4.职责4.1 设计部景观设计师：4.1.1. 在项目景观设计前期阶段进行环境资源分析。
4.1.2. 在景观设计前期制定《景观设计任务书》。
4.1.3. 组织景观设计单位筛选工作。
4.1.4. 组织景观设计单位进行设计，监控其设计工作质量及进度。
4.1.5. 负责办理景观设计合同与各阶段的付款手续。
4.1.6. 负责组织完成重要设计节点的汇报工作。
4.1.7. 协助建造设计师完成各阶段的景观设计计划。
4.1.8. 向成本部提供《项目成本估算书》中与景观工程相关的技术参数。
4.1.9. 配合相关部门完成景观工程采购、招标工作。
4.1.10. 根据景观施工图纸制作完整的《景观材料清单》。
4.1.11. 负责检查各阶段中设计不足与遗漏，提出调整与整改意见，反馈相关部门。
4.1.12. 负责向其它相关部门介绍景观设计方面的内容。
4.1.13. 配合建造设计师编写《销售资料》中景观设计方面的相关内容。
4.1.14. 协助项目经理部进行施工现场技术配合工作，监督工程施工过程中的质量问题，以确保工程质量达到设计效果要求。
4.1.15. 负责组织单价为五万元以下的景观零部品的直接采购，确保开盘卖场的整体环境效果。
4.1.16. 负责反馈因建造设计调整而影响景观施工的现场情况，协助景观设计师进行设计调整工作。
景观与园林设计大作业
淮南师范学院“知名湖”XX景观设计
该区域的景观设计要满足校园文化景观的概念，为校园全体师生服务，立足淮南本土文化以及地域特点，既要满足休闲文化集会等多方面功能需求又要体现校园文化景观的设计意义，设计时要考虑该区域现有的周边环境（道路、建筑、出入口大门等），综合运用景观设计手法设计满足高校文化环境的校园景观区域。
图纸规范要求：
封面
设计说明
目录
项目前期调研：
1、环境分析（气候、土壤、温度、降水、风向、水文、适宜栽植植物）
2、人文环境分析（历史名人、名著、地方特色、文化旅游胜地等）场地现状分析（配实际现场照片）：
1、（淮南地理位置，淮南师范学院在淮南的位置，该项目地在师
院里的位置）
2、外部交通分析
3、周边环境分析
4、内部交通现状
5、场地地形特征
6、场地内现有环境（植物、水体等）
设计部分：
1、设计理念
2、设计主题
3、总平面图
4、人流方向
5、内部道路
6、视线分析
7、景观节点
8、各功能分区
9、植物配置
10、竖向设计（景观剖立面）
11、各分区设计详图（不低于4张）
12、地面铺装
13、景观小品设计（雕塑、公共设施等）
14、各分区效果图（不低于4张）
封底
A3纸装订成册打印上交。
城市景观设计作业
《城市景观设计教程》作业一06建筑系林倩 25220062204896 1.简要说明意大利，法国，英国传统园林的特点；答：（1）意大利文艺复兴园林。
别墅园为意大利文艺复兴园林中最具有代表性的一种类型。
别墅园多半建置在山坡地段上，就坡势而做成若干层的台地，即所谓“台地园”（Terrace Garden）主要建筑物通常位于山坡地段的最高处，在它前面沿山坡而引出的一条中轴线上开辟一层层台地，分别配置平台、花坛、水池、喷泉和雕塑。
各层台地之间以蹬道相联系。
站在台地上顺着中轴线的纵深方向眺望，可以收摄到无限深远的园外借景，这是规整式与风景式相结合而以前者为主的一种园林形式。
其设计者多数为建筑师,因而在设计时常采用建筑物的轴线为庭院和花园的主轴线,建筑处于下方位置，使园林成为建筑物的延伸。
意大利文艺复兴园林中还出现一种新的造园手法——绣毯式的植坛，即在一块大面积的土地上，利用灌木花草的栽植镶嵌组合成各种纹样图案，好像铺在地上的地毯。
水是意大林传统园林中极为重要的因素,意大利人的理水艺术同他们的绘画和雕塑艺术一样有着极高的成就。
喷泉是使用最为广泛的理水形式之一。
植物材料上,意大利园林中多使用常绿树种而极少使用花卉。
意大利台地园中的植物运用极富特色,造园师常将植物当作建筑材料来对待,代替体砖、石、金属等,起着墙垣、栏杆的作用。
除几何形体之外,还可修剪出动物、人物、建筑等各种造型。
这一技法的运用,使植物材料更为生动,增加了庄园的情趣。
另外，强调实用性和具有丰富的户外功能也是意大利古典园林的一大特点。
（2）法国古典主义园林：法国多平原，有大片天然植被和大量的河流湖泊，法国人并没有完全接受“台地园”的形式，而是把中轴线对称均匀齐的规整式园林布局手法运用于平地造园。
以凡尔赛为代表的造园风格被称作“勒诺特式”或“路易十四式”在18世纪时风靡全欧洲及至世界各地，德国、奥地利、荷兰、俄国、英国的皇家和私家园林大部分都是“勒诺特式”的，我国圆明园内西洋楼的欧式庭园亦属于此种风格。
风景园林设计作业
风景园林设计作业总体概述此次选取的地块位于工业大学内部，沉毅楼西边。
地块与沉毅楼之间横隔一条南北向的道路。
这一地形整体为一个缓坡，靠近道路部分较为平坦。
向西则慢慢抬高。
直到山坡上面的食堂及宿舍楼。
在地块中间开辟有一个不规则的水池，水池四周有坏湖小道，并且遍植树木。
提出问题：在这块区域中穿行，逗留的人很少是什么原因造成的？分析问题：首先，对这块区域内的景观设计要素进行分析景观设计要素之地形地形总体上为一个坡，内部则可以分为2部分，一部分平坦，一部分起伏。
较为平坦的地块周围是主干道，这块面积较大，在布置的时候，以水池为主，四周开辟道路，安置座椅。
再往西就是一个较小的缓坡，主要通过台阶与上部相连。
坡上种植高大乔木。
整体而言，不论是从沉毅楼还是从坡上的建筑物观察，同能有一个良好的视线。
而且，从沉毅楼还可以一览这一地块的景色。
小结：虽然安排有休息的场所，但这块区域主要是作为穿行的道路，然而区域周围已经有主干路了，学生不愿意多走路，绕进这块区域。
再加上没有吸引人的东西，就导致人很少景观设计要素之植物就这个整个地形上的植物来说，是一种混合式的种植。
然而在不同的小片区域上面，在种植手法上就体现出了不同的种植方式。
同时也运用了多种不同的手法相结合。
使得整个园林富有趣味性，和观赏性。
A ． 规划式种植主要体现在所选地形边上的道路两旁。
通过行植的手法，种植高大乔木，这是一种很基本的手法。
这边道路两边的为高大的梧桐树，在边上在辅助以低矮的小灌木进行一定的分隔。
B ． 自然式种植在地形中，水池周边的植株，就是采用自然式种植的方法。
植株布置则以孤植和片植为主。
孤植以柳树和松树为主，布置在湖水旁边，以及较为开阔的地块形成湖边垂柳的美丽画面。
片植就是以小型的乔木为主，围绕水池周边的小路布置。
高低树木相结合，给人以空间上的感受。
通过前景小灌木，中景大乔木，最后是远景的建筑物，形成了一幅具有层次感的画面。
如果向前，那就是小灌木和湖边水生植物的组合，再次增添了层次。
2014年景观设计、风景园林专业实习作业（5篇范文）
2014年景观设计、风景园林专业实习作业（5篇范文）第一篇：2014年景观设计、风景园林专业实习作业2014年艺术设计（景观设计）、风景园林专业南方实习作业所有作业内容均在A3纸上完成，所有图纸文字均要手写手绘。
作业上缴日期：第十五周周末。
具体作业内容如下：序言：实习感想（一页纸的篇幅）。
1、拙政园：（1）拙政园中庭部分园门入口的处理；（2）拙政园与北寺塔的借景关系；2、园林博物馆（1）对园林博物馆现代风格的庭院处理手法进行分析，任选一例图示分析。
3、苏州博物馆对苏州博物馆内庭园的空间构图进行分析，绘制庭院平面图。
4、留园（1）对留园入口的空间变化处理进行图示分析；（2）对留园中心庭院进行空间分析，绘制公园平面图。
5、网师园对网师园中心水庭院周边景观布置进行分析，绘制庭院平面图。
6、金鸡湖（1）对李公堤现代街道景观进行分析。
7、太子湾公园对太子湾公园的微地形处理进行分析，绘制公园平面图。
8、曲院风荷、花港观鱼（1）对两个的公园规划设计内容分析；（2）任选一处景点，对其植物造景进行分析。
9、西溪湿地分析湿地公园的概念、规划内容、游步道路的组织10、徐家汇公园（1）分析徐家汇公园主要入口大门的空间处理手法；（2）分析徐家汇公园的空间构图，绘制公园平面图。
（3）分析现代工业遗产的保留措施。
11、外滩分析现代城市滨水岸边的空间处理理论。
12、世纪大道对世纪大道的尺度、艺术处理进行分析评论。
13、世纪公园（1）对世纪公园的主大门和世纪大道的关系进行分析；（2）对大尺度的公园设计理论与设计内容进行思考，并绘制公园平面图。
第二篇：2013.04.22年景观设计专业实习作业（最终版）2013年艺术设计（景观设计）专业实习作业（2013.04.22）课程作业均采用8开图纸，装订成册；平面图（标注尺寸）+ 立面图（标注尺寸）+效果图+ 文字说明分析，图文并茂；采用钢笔速写 + 马克笔 + 彩色铅笔表现。
具体作业内容如下：1、拙政园：（1）拙政园与北寺塔的借景；（2）拙政园中的建筑题名文化内涵。
《⑩景观模型的设计》作业设计方案-初中美术岭美版九年级下册
《景观模型的设计》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业的目标在于引导学生初步掌握景观模型的设计原则，培养学生的审美意识和创新能力，激发学生对自然景观的兴趣与关注，提高空间规划与设计的能力。
通过完成设计任务，使学生掌握基础设计工具的利用与基础设计的原理。
二、作业内容作业内容为设计一个简单的景观模型。
具体要求如下：1. 主题选择：学生需选择一个自然或人造的景观作为设计主题，如公园、花园、湖畔等。
主题应具有明确的视觉特点和空间布局。
2. 设计构思：学生需根据所选主题进行构思，绘制草图或初步设计图，包括景观的布局、地形、植被、水系等元素。
3. 材质选择：学生需选择合适的材料如纸板、黏土、木材等来制作模型，并考虑材料在制作过程中的可塑性和实用性。
4. 模型制作：根据设计图和构思，学生需动手制作景观模型，注意比例的协调和细节的刻画。
5. 作品展示：将完成的模型进行简单的包装和展示，以方便后续的课堂展示和评价。
三、作业要求1. 创意性：鼓励学生在设计中展现个人创意和想象力，体现独特的设计风格。
2. 科学性：要求学生在设计中注重科学原理的应用，如遵循自然规律和生态平衡原则。
3. 规范性：作品应按照设计的步骤进行，每一环节都应遵循规定的标准进行操作。
4. 完整性：作品应完整地展现设计的主题和构思，细节处理得当。
5. 安全性：在材料选择和使用上要注意安全，避免使用有毒有害的材料。
四、作业评价作业评价将根据以下标准进行：1. 设计构思的创意性和独特性；2. 作品与主题的契合度及表现力；3. 作品的制作工艺和细节处理；4. 作品的完整性和规范性；5. 学生的参与态度和学习过程的表现。
五、作业反馈作业完成后，教师将对学生的作品进行点评和反馈。
反馈内容包括作品的优点、不足以及改进建议。
同时，教师还将引导学生进行互相评价和交流，让学生之间互相学习、互相启发。
此外，教师还将根据学生的作业表现，对教学方法和教学内容进行反思和调整，以提高教学质量。
景观作业设计方案
景观作业设计方案1. 简介作为一个景观设计师，我们的工作是为人们打造一个舒适、美观、实用的户外空间。
一份好的景观作业设计方案是必不可少的，它包含了方案设计的核心思想、设计意图、技术要求以及工程实施计划等方面。
2. 设计理念一个好的景观作业设计方案首先要有深刻的设计理念。
我们的设计理念是让设计和自然融合，打造一个生态、绿色、可持续发展的户外空间。
同时，我们注重人性化设计，通过合理的空间规划和景观构成，创造出一个富有情感和文化内涵的环境。
3. 设计意图基于设计理念，我们为该项目设定了以下设计意图。
3.1 打造自然景观我们致力于创造一个自然、生态的环境。
在设计中，我们会充分运用原生态植被和自然水体等元素，以最大程度地保留和扩大原有自然景观。
3.2 体现地域文化特色景观设计应以地域文化为发掘源头，突出地域特色，展示和弘扬环境的文化价值。
对此我们会深入了解设计区域的历史、地理、文化背景，从设计效果和应客观性两方面出发，挖掘设计潜力，创造出符合居住人口需求的环境。
3.3 提升空间品质通过合理的空间规划和景观构成，创造一个人性化的、美观的环境。
我们将巧妙地利用自然和人工景观，打造出一种和谐的景象。
4. 技术要求在技术方面，我们在景观设计中应合理地规划和运用道路、桥梁、水系、照明、供排水、园路等设施，并对其进行合理有效的建设和管理维护。
同时，我们会重视环境可持续性，在材料选用上优先选择环保、可再生资源等，从而达到环保、节能的效果。
在实际设计中，我们还会考虑到当地气候、土壤、自然环境等因素，有效降低建设运营成本、提高空间品质和保持生态平衡。
5. 工程实施计划为了保障设计方案实施的质量和效率，我们将依据设计意图和技术要求，制定详细的工程实施计划。
具体包括：•建设方案：依据设计意图，提出设计方案并制定详细的建设计划；•建设管理：通过项目建设管理，确保设计方案按计划实施；•质量监控：制定合理的质量监控方案，保障建设质量；•安全监管：制定专业安全监管方案，确保施工过程中人员和环境安全；•环保验收：依据环保法规，制定符合验收标准的环保方案；•后期运营：建成后，制定专业的运营管理方案，维护建设成果尤其重要。
景观设计作业
池杉
落叶乔木，高达25米。 落叶乔木，高达 米 主干挺直 树冠尖塔形。 挺直， 主干挺直，树冠尖塔形。 树干基部膨大， 树干基部膨大，枝条向 上形成狭窄的树冠， 上形成狭窄的树冠，尖 塔形，形状优美； 塔形，形状优美；叶钻 形在枝上螺旋伸展； 螺旋伸展 形在枝上螺旋伸展；球 果圆球形。 果圆球形。 落叶乔木 乔木， 落叶乔木，树干基部膨 大，枝条向上形成狭窄 的树冠，尖塔形， 的树冠，尖塔形，
桂花
桂花（学名： 桂花（学名： Osmanthus fragrans， ， 英文Sweet Olive） 英文 ） 木犀科木犀属 木犀属， 木犀科木犀属，又名 月桂” 木犀” “月桂”、“木犀”， 俗称“桂花树”。常绿 俗称“桂花树” 灌木或小乔木 或小乔木， 灌木或小乔木，为温带 树种。叶对生，多呈椭 树种。叶对生，多呈椭 或长椭圆形，树叶叶 圆或长椭圆形，树叶叶 面光滑，革质，叶边缘 面光滑，革质， 有锯齿。花簇生 有锯齿。花簇生，花冠 分裂至基乳有乳白、 分裂至基乳有乳白、黄、 橙红等色。 橙红等色。中国有包括 衢州市、汉中市在内的 衢州市、汉中市在内的 20多个城市以桂花为市 多个城市以桂花为市 多个城市以桂花为 市树。 花或市树。
木犀科女贞属常绿乔木。 木犀科女贞属常绿乔木。 女贞属常绿乔木 亚热带树种 树种。 亚热带树种。常用观赏 树种。别称冬青等 冬青等。 树种。别称冬青等。主 要分布江浙、江西、安 要分布江浙、江西、 山东、川贵、两湖、 徽、山东、川贵、两湖、 两广、福建等地 等地。 两广、福建等地。枝叶 茂密，树形整齐， 茂密，树形整齐，可于 庭院孤植或丛植、行道 庭院孤植或丛植、 孤植或丛植 绿篱等。播种、 树、绿篱等。播种、扦 压条法繁殖 法繁殖。 插、压条法繁殖。叶可 蒸馏提取冬青油， 蒸馏提取冬青油，用于 甜食和牙膏等的添加剂。 甜食和牙膏等的添加剂。 成熟果实晒干为中药 中药女 成熟果实晒干为中药女 贞子，性凉，味甘苦、 贞子，性凉，味甘苦、 可明目、乌发、补肝肾。 可明目、乌发、补肝肾。
广场景观设计作业
设计：
目录
1、平面图
规划原则 平面图 设计定位
2、分析图 道路分析 景观分析
3、效果图 鸟瞰图 效果图1 效果图2 效果图3
4、意向图 乔木意向图 灌木意向图 地被意向图
2
SOURCE: WORLD ENGLISH DICTIONARY
一、平面图
3
规划原则：
1、以人为本原则：植物的设计“以人为本”，充分利用具有生态代表性且景观突 出的植物群落作为装饰,从而打造出一个生态健康、季相分明、四季有景且能充分调动 游人“形、声、色、味、触”这五感的互动环境，让游人在观赏美丽自然风光的同时， 亦能体会到人与自然和谐共存美妙境界，做到实用、共享、美观、开放。景观小品 （花架、座凳、亭廊、 雕塑、喷泉等）的设置服务群众做到生活化、趣味化、人性化、 艺术化。 2、生态环保原则：广场的绿化设计采用海绵城市理念。植物配置做到地方性，以 植物为本，全园银杏为主，基础绿化所用植物全部来源于当地的乡土植物，同时辅以 在地区表现良好的外来植物。这些植物不仅最适宜在当地生长，管理和维护的成本也 较低，还因为乡土树种的消失已经成为当代主要的环境问题，所以保护和利用乡土物 种也是时代对于我们的要求。 3、人文理念原则：充分挖掘教育文化，种植能体现氛围的植物和绿化，使其体现 于景点、雕塑、铺装、建筑、景名等。 4、科学教育发展原则：种植多种新型植物，管理模式、展示形式等多方面采用科 学模式，体现科学性。 5、因地制宜原则：充分利用原有地形地貌，省时省力。
设计定位：
规划意向 为学生打造一个休闲娱乐的好 去处，在提升校园形象的同时， 努力将其打造为校园的新地标。 项目定位
其主要服务对象有： （1）学生。 （2）周围居民。 功能主要体现为以下： a、为居民和学生提供交流空间。 b、融入科普教育，寓教于乐。
景观课程设计作业
景观课程设计作业一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握景观设计的基本理论、方法和技巧，能够独立完成简单的景观设计项目。
具体目标如下：1.了解景观设计的基本概念、原则和分类；2.掌握景观设计的流程和方法；3.熟悉常见的景观设计元素和材料。
4.能够运用景观设计软件进行初步的景观设计；5.能够手工绘制简单的景观设计图；6.能够进行现场测量和数据整理。
情感态度价值观目标：1.培养学生的创新意识和审美能力；2.培养学生的团队合作精神和责任感；3.培养学生的环保意识和可持续发展观念。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.景观设计的基本概念、原则和分类；2.景观设计的流程和方法，包括前期调研、设计构思、方案制定、施工图设计等；3.常见的景观设计元素和材料，如植物、水体、铺装、座椅等；4.景观设计软件的使用和手工绘图技巧；5.现场测量和数据整理的方法。
三、教学方法为了实现教学目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解景观设计的基本概念、原则和分类，使学生掌握相关理论知识；2.案例分析法：通过分析具体的景观设计案例，使学生了解景观设计的流程和方法；3.实验法：通过现场测量和数据整理的实践，使学生掌握实际操作技巧；4.讨论法：通过分组讨论和团队协作，培养学生的创新意识和团队合作精神。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的景观设计教材，为学生提供系统的理论知识；2.参考书：提供相关的景观设计书籍，丰富学生的知识体系；3.多媒体资料：收集景观设计相关的图片、视频等资料，为学生提供直观的视觉体验；4.实验设备：准备测量工具、绘图工具等实验设备，确保学生能够进行实际操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等方面，以全面客观地评价学生的学习成果。
具体评估方式如下：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等，评估学生的学习态度和理解程度；2.作业：布置适量的作业，要求学生独立完成，评估学生的掌握情况和实际操作能力；3.考试：进行期中考试和期末考试，以检验学生对课程知识的掌握程度。
景观设计最终作业
设计要求
• 1看懂图纸，注意场地尺寸大小
• 根据所给场所的实际情况设计一个小型景 观场所，可以参考案例，也可以自行排布 景观 • 2通过立面、剖面图的表现，完整表达设计 意图 • 3手绘景观的透视图，至少两个视角，利用 彩铅和马克笔做渲染。
风景园林基本设计方法
• 第四节 设Байду номын сангаас基本原则和方法
– 三．设计的基本方法
• 2.注重基地条件
– 基地条件分析是园林用地规划和方案设计中的重要内容。 方案设计中的基地分析包括基地自身条件(地形、日照、小 气候)、视线条件(基地内外景观的利用、视线和视廊)和交 通状况(人流方向、强度)等现状内容。
• 作业必须包含封面，A3版面 • 封面请写好班级姓名，学号 • 剖面立面的标准画法参照给出的范例
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景观设计作
对当代景观设计师作品分析与研究 1.美国 彼得· 沃克 2.丹麦 埃里克· 沃夫特曼(Eelco Hooftman)， 3.法国 Catherine Mosbach 凯瑟琳.莫斯巴赫 4.西澳大利亚 Vladimir Sitta 弗拉基米尔.西塔 5.美国：Martha Schwartz, 玛莎施瓦茨 6.荷兰 Adriaan Geuze 阿德裡安•高伊策 7.德国 彼得· 拉茨(Peter Latz） 8.中国 俞孔坚 9.日本 户田芳树 10.美国 丹.凯利 对现代景观的多元化发展研究 1.后现代主义与景观设计的研究 2.解构主义与 景观设计的研究 3.极简主义与景观设计研究
作业（二）
景观小品设计
景观设计作业（三）
1.街心公园设计 用地面积：参考所给平面图 2.居住庭院景观设计（依据建筑设计，完善庭院景观部分） 设计要求： 总平面图比例自定 景观规划图（五图一书）功能分区图、景观分析区、交 通流线分析图、竖向分析图、绿化布置分析图、设计说 明书。 景观建筑小品设计平面、立面、剖面图 景观建筑小品设计透视图（若干数量）。 图纸规格：1号图纸完成 制图：手绘完成