新版北师大版二年级下册第5单元-加与减-教案
北师大版二年级下册数学第5单元 加与减_第03讲 三位数加法的笔算(二)(教师版讲义含答案)
（1）香蕉卖了多少千克？ （2）苹果卖了多少千克？ （3）你还能提出什么问题？提出一个并解答。 【答案】（1）246+78=324（千克）（2）246+178=424（千克）（3）橘子和香蕉一共卖了多少千克？ 克） 324+246=570（千克）（（3）题答案不唯一） 【解析】（1）246+78=324（千克）（2）246+178=424（千克）（3）橘子和香蕉一共卖了多少千克？ 克） 324+246=570（千克）（（3）题答案不唯一）
【答案】（1）（×）改正：
（2）（×）改正：
【解析】（1）（×）改正：
（2）（×）改正：
随练 2、填一填，算一算．
（1）计算 103＋211＋96 之前，可以先估算，103 接近（
），211 接近（
），96 接近（
），
估算结果是（
）．
（2）计算 103＋211＋96 时，可以这样算：
100＋200＋100＝（
十位：
，十位满十，向百位进 1，和的十位上写 4．
百位：
，和的百位上写 7．
方法三：口算．把 298 看作
，所以
．．ຫໍສະໝຸດ 正确解答，（种）答：该湿地的野生植物和野生动物共有 743 种．
三点剖析
重点：1．三位数加法（连续进位）的计算方法． 2．理解验算的意义，掌握加法的验算方法，初步养成验算的习惯． 难点：三位数加接近整百数的简算． 易错点：计算连续进位的加法时，易忽略某一位的进位．
），
（
）＋（
）－（
）＝（
），
（
）＋（
）＝（
）．
二年级数学下册第5单元加与减第7课时算得对吗1表格式教案北师大版
第7课时算得对吗（1）二：利用和减去一个加数看结果是否等于另一个加数的方法来验算。
2.课件出示教材第56页“付给售货员……对吗”的内容，引导学生探究减法的验算方法。
引导学生读题，理解题意，组织学生分组交流讨论解决方法，汇报交流，教师整理板书：方法一用被减数减差，看是否等于减数。
方法二用差加减数，看是否等于被减数。
3.课件出示教材第56页“计算并验算”的内容。
（1）组织学生用竖式计算并验算这两题，学生尝试独立完成练习，教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。
（2）组织学生交流计算的过程及结果。
课堂练习巩固提高（8分钟）1.完成教材第57页“练一练”第1题。
2.完成教材第57页“练一练”第2题。
3.完成教材第58页“练一练”第3题。
课堂小结课后作业（3分钟）1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书第7课时算得对吗（1）创设情境自主探究（23分钟）货员阿姨算得是对的；还有的同学想如果售货员阿姨的计算是正确的，就应该能倒回去，也就是从256元里面去掉其中一套书的价钱应该等于另一套书的价钱，所以就用256元减去科普丛书的118元，正好是138元的中外童话的价格，说明售货员阿姨的计算是正确的。
教师指出：以上就是两种加法的验算方法：①方法一：利用交换加数位置的方法来验算。
②方法二：利用和减去一个加数看结果是否等于另一个加数的方法来验算。
2.课件出示教材第56页“付给售货员……对吗”的内容，引导学生探究减法的验算方法。
引导学生读题，理解题意，组织学生分组交流讨论解决方法，汇报交流，教师整理板书：方法一用被减数减差，看是否等于减数。
方法二用差加减数，看是否等于被减数。
3.课件出示教材第56页“计算并验算”的内容。
（1）组织学生用竖式计算并验算这两题，学生尝试独立完成练习，教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。
（2）组织学生交流计算的过程及结果。
北师大版小学数学二年级下册《第五单元 加与减：5.5 小蝌蚪的成长》教学设计
小蝌蚪的成长教学目的：1．探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。
2．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点：三位数减法的计算方法以及验算方法。
教学难点三位数减法中的“退位”方法。
教学准备：教具：ppt、小黑板。
学具：计数器。
教学过程：一、课件导入。
你知道在100只蝌蚪中，一般只有20只左右会变成青蛙。
出示课本挂图二、探究新知1.解决“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”独立思考，列出算式。
指名汇报，教师板书412－89＝323（只）答：看算式，试着估算出得数的范围。
指名说说估算的过程。
412－80＝332、332－9＝3232. 探索并掌握三位数减法的计算方法。
解决“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”。
独立思考，列出算式。
指名汇报，教师板书514－126＝看算式，试着估算出得数的范围。
指名说说估算的过程。
有同学会说：514－100＝414、414－20＝394、394－6＝388所以514－126＝388教师强调:不够减，向前一位借1.3.出示p53题目：5 26 4 8 2－ 4 1 －1 7 81 1 6 3 1 4指名说说这样做对吗？如果有错误，错在哪里？学生小组讨论，汇报。
三、扩展新知完成p54页“试一试”共同解决“没吹好的还有多少个？”学生独自完成，让同学上黑板板书。
300－76＝224 提问：十位是0怎么办？强调：笔算减法时，尤其是计算被减数末尾连续有几个0的退位减法，个位不够减，十位是0，要从不为0的数位上退位，0退1后看作9减。
四、巩固提高完成p54~55页“练一练”1~8题。
五、总结课堂。
北师大版二年级数学下册第五单元《加与减》同步优秀教学案例
3.创设富有挑战性和趣味性的数学问题，引导学生主动探究，激发学生的求知欲。
4.注重情感教育，关心学生的学习需求，营造和谐、宽松的课堂氛围，让学生敢于发表自己的观点。
（二）问题导向
1.设计符合学生认知水平的问题，引导学生进行思考和探究。如：为什么加法和减法可以互相抵消？
2.启发式教学：本案例在教学过程中注重启发式教学，教师引导学生主动探究、发现规律，培养学生的思维能力。通过设计富有挑战性和趣味性的数学问题，学生能够积极参与课堂讨论，提高解决问题的能力。
3.小组合作学习：本案例充分利用小组合作学习的方式，让学生在小组讨论中共同解决问题。通过分工合作，学生能够提高团队协作能力和沟通能力，同时在交流中相互学习、共同成长。
北师大版二年级数学下册第五单元《加与减》同步优秀教学案例
一、案例背景
北师大版二年级数学下册第五单元《加与减》同步优秀教学案例，是基于我国新课程标准，以培养学生的数学核心素养为目标，设计的一组教学活动。本案例围绕二年级学生的认知特点和知识水平，以生活情境为导入，引导学生通过观察、操作、思考、交流等方式，掌握加减法的运算规律，培养学生的数感、逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.设计有趣的数学问题，让学生进行计算练习，巩固所学知识。
4.针对学生的个体差异，给予适当的指导和帮助，使他们在原有基础上得到提高。
（三）学生小组讨论
1.教师提出一个具有挑战性的数学问题，如：“小明有3个苹果，小红给了他2个苹果，请问小明现在有几个苹果？”
2.学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.注重启发式教学，引导学生主动探究、发现规律，培养学生的思维能力。
北师大二年级数学下册 第5单元 全单元说课稿+教案+课时练+学案
第5单元加与减例1 学校体育室买来足球和篮球共150个，已知足球比篮球多50个。
买来篮球多少个？【详解】可以借助线段图进行分析。
从线段图可以发现：如果足球减少50个就和篮球同样多，足球和篮球的总数也就减少50个，剩下150-50=100（个）了，这时足球和篮球个数相等，再把100平均分成2份，一份的个数就是篮球的个数。
【答案】150-50=100（个）100=50+50答：买来篮球50个。
例2 两个数的和是430，如果把较大一个数的最后一位数字去掉，它就与另一个数相同，则这两个数中较大的一个数是多少？【详解】假设较大数是abc，那么较小数就是ab，根据题意可以列出竖式：观察发现：因为b和c是两个不同的数，所以它们都不是0，和就是10，即：c+b=10，这样b+a=13-1=12，a+1=4，所以a=3，那么b=9，c=1。
这两个数就是391和39。
【答案】这两个数中较大的一个数是391。
例3 小虎在计算一道减法算式，把减数十位上的数字5看成了8，结果得到的差是432，正确的差是多少？十位上是5表示5个【答案】432+（80-50）=432+30=462答：正确的差是462。
例4 三年级组织了书法小组和美术小组，规定每人至少参加一个小组。
全班45人中，参加书法小组的有29人，参加美术小组的有25人。
全班两个兴趣小组都参加的有多少人？【详解】根据题意，可以运用图示法来分析。
图中重叠部分表示两个兴趣小组都参加的人数，如果把两个兴趣小组的人数相加，就是29+27=56（人），比全班人数多56-45=11（人），多出的11人就是参加两个兴趣小组的人数。
【答案】29+27-45十位上是8表示8个把5看成了8，表示减数增加了30 差就减少了30。
432加上30就是正确的差。
=56-45=11（人）答：全班两个兴趣小组都参加的有11人。
第五单元总结智慧小锦囊加与减三位数加法的笔算和验算589+146=735589+11416735验算:146+51819735相同数位对齐,从个位加起,哪一位上的数相加满10,就向前一位进1。
北师大版二年级下册数学第5单元 加与减_第01讲 三位数加减法口算与估算(教师版讲义含答案)
（2）990 440 900 380 90 330
随练
三位数加减法的估算
知识精讲
1．三位数加减三位数的估算方法：根据问题和生活实际适当采用不同的估算方法，把每个三位数看作与它接 近的整百数或几百几十数，再进行计算，取整百数还是几百几十数，要视情况而定．
2．估算时，每个数看成与原来数越接近的数，结果就越接近准确数． 典型例题六个年级的学生同时看剧幕电影坐得下吗？
千百十个
千百十个
方法二：口算．把 960 看成 9 个百和 6 个十，把 200 看成 2 个百，9 个百加上 2 个百等于 11 个百，11 个百再 加 6 个十，是 1160．即 960 + 200 =1160．
正确解答， 960 + 200 =1160（元）答：买 1 台冰箱和 1 台电扇一共花 1160 元． （4）理解题意．买 1 台冰箱需要 960 元，买 1 台电扇需要 200 元．要求买 1 台冰箱比买 1 台电扇多花多少钱， 用减法，列式为 960 − 200 ． 方法一：如图所示，可知 960 − 200 = 760 ．
318－252（ ） 297＋412（ ） 【答案】830 290 70 710 【解析】830 290 70 710
例题 5、下面是京广高铁部分路段票价表。
单位:元 始发站 终点站 二等座 一等座 特等座
甲
乙
740 988 1265
甲
丙
587 835 1045
甲
丁
322 634 892
（1）买一张甲——丁的一等座比二等座大约贵多少元？ （2）买甲——丙和甲——丁的二等座各一张，带 900 元钱够吗？ 【答案】（1）310 元，（2）不够 【解析】（1）634－322≈630－320=310（元） （2）580+320=900，587＞580，322＞320，所以 900 元不够
北师大版二年级下册数学第五单元加与减教案
主备教师尤佳协备教师单元课题第 5 单元课题:加与减设计项目设计内容教材简析本单元的教学内容就是在学生已经掌握百以内数的加减法的基础上,启发学生探索并掌握三位数加减法的计算法,并结合生活实际解决问题。
单元目标过程与方法:结合具体情境,发展提出问题与解决问题的意识与能力,进一步体会加减法计算与实际生活的联系,感受数学在实际生活中的应用。
知识与技能:探索并掌握整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法,能正确进行计算,能运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。
情感、态度与价值观:结合具体情况进行估算,判断计算结果的对错,发展估算意识。
重点难点重点:1、数十、数百数的口算。
2、三位数加减法的计算方法。
3、三位数加减法的估算。
难点:1、三位数连续进位加。
2、三位数连续退位减。
课时安排11课时教学准备钱票100元,计数器,口算卡片若干,课件。
教学内容买电器课型新授课时目标知识技能:探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法,并能正确计算。
过程与方法:结合具体情境,发展提出问题与解决问题的意识与能力,体会到数学与生活的密切联系。
情感态度价值观:初步培养学生探索、交流、合作的能力。
重点难点掌握整百、整十数的加减的口算方法。
教学准备ppt。
教学时数1课时节次第 1 节教学过程教师教学活动学生学习活动个性思考部分一、新课引入1、谁能告诉大家,您家都有哪些电器？课件显示:二、新课学习(一)买一台洗衣机与1台电视机一共花多少元？1、师:现在谁能告诉大家,图上都有哪些数学信息？说出四种电器的价格。
齐读问题,并列出算式。
独立思考。
小组内交流算法。
2、师:您们能提出哪些数学问题呢？3、瞧来小朋友们提的问题可真不少,张老师想买一台洗衣机与一台电视机,共花多少钱呢？教师根据学生回答板书算式:500+800=1300(元)4、您们就是怎样算出1300元的？(二)买一台洗衣机比1台电视机少花多少元？1、老师还想知道一台电视机比一台洗衣机贵多少钱？您们能解决不？试一试。
北师大版二年级下册数学第5单元 加与减_第05讲 三位数减法的笔算(二)(教师版讲义含答案)
知识图谱三位数减法（连续退位）的笔算知识精讲一．被减数中间有0的三位数连续退位减法的计算方法：计算时当个位不够减时，从十位退1，十位又是0，就要从百位上退1当10，再从10当中退1到个位当10，这时十位上剩9．二．减法的验算方法：1．用被减数减去差看是不是等于减数．2．用差加减数（或用减数加差）来验算，看是不是等与被减数．典型例题（1）2005年生产86部动画片，2011年生产435部动画片，2005年比2011年少生产多少部动画片？（2）2004年计划生产158部国产电视动画片，2005年计划生产403部国产电视动画片，2005年比2004年计划多生产多少部动画片？名师学堂（1）理解题意，列出算式．2005年生产86部动画片，2011年生产435部动画片，要求2005年比2011年少生产多少部动画片，用减法计算，列式为．探究的计算方法．用竖式计算时，相同数位对齐，从个位减起．个位：5减6不够减，从十位退1到个位当10，，在得数的个位上写9；十位：被个位借1后，还剩2，2减8不够减，要从百位上退1到十位当10，，在得数的十位上写4；百位：被十位借1后还剩3，在得数的百位上写3．正确解答，（部）答：2005年比2011年少生产349部动画片．（2）理解题意，列出算式．要求2005年比2004年计划多生产多少部动画片，用减法计算，列式为．探究的计算方法．用竖式计算时，相同数位对齐，从个位减起．个位：3减8不够减，从十位退1，十位上是0，先从百位退1到十位到当10，再从十位退1到个位当10，，在得数的个位上写5；十位：十位从百位上借1当10后，又退1给个位，还剩9，，在得数的十位上写4；百位：被十位借1后还剩3，，在得数的百位上写2．正确解答，（部）答：2005年比2004年计划多生产245部动画片．三点剖析重点：1．三位数连续退位的减法．2．掌握减法的验算方法，初步培养验算的习惯． 难点：被减数中间有0的连续退位的减法．易错点：退位减法，因忘记减掉退位的1而出错．三位数减法（连续退位）的计算方法例题例题1、算一算，填一填．【答案】（1）718－169－357=549-357=192（2）718-（169+357)=718-526=192【解析】略例题2、超市运进大米276千克，比运进的面粉多97千克。
二年级下册数学北师大版第五单元加与减教学设计
2.分层次教学，关注个体差异：
-针对学生个体差异，我将设计不同难度的练习题，使每个学生都能在适合自己的层面上得到提高。
-对于学习困难的学生，我将给予个别辅导，帮助他们克服困难，建立信心。
3.探索发现，培养思维能力：
4.通过数学学习，引导学生学会与人合作、交流，培养良好的沟通能力，提高人际交往能力。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有的基础上得到提高。同时，教师要注重培养学生的综合素质，将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机结合起来，为学生的全面发展奠定基础。
二、学情分析
2.教学过程：
-根据学生的认知水平，设计不同难度的练习题，包括基础题、提高题和拓展题。
-学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
-对学生的练习情况进行评价，鼓励优秀学生，关注学习困难的学生，给予个别辅导。
-组织学生互相批改，培养学生互帮互助的良好习惯。
（五）总结归纳
1.教学内容Biblioteka 对本节课的加减法运算知识进行总结归纳，巩固学生的学习成果。
2.学生在解决实际问题时，可能存在将问题转化为数学运算的困难，需要教师引导学生进行思考和实践。
3.部分学生对数学学习缺乏自信，容易产生畏难情绪，教师应关注这部分学生的心理需求，给予鼓励和支持。
4.学生在小组合作中，沟通能力、协作能力有待提高，教师应适时引导，培养学生的团队精神。
针对以上学情，教师在教学过程中要关注学生的个体差异，运用多样化的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学素养。同时，注重培养学生的情感态度，帮助他们建立自信心，为学生的全面发展创造良好条件。
北师大版二年级数学下册第五单元 加与减教案3 十年的变化
十年的变化。
(教材第47、第48页)1.探索并掌握三位数加法(连续进位)的计算方法，并能正确地计算。
2.能结合具体情境进行估算，判断估算结果的对错。
3.进一步提高学生的计算能力和解决问题的能力。
重点:探索并掌握三位数加法(连续进位)的计算方法，并能正确地计算。
难点:进一步提高学生的计算能力和解决问题的能力。
课件、计数器。
师:同学们，由于人们环保意识的增强，我国的野生动物在一定程度上得到了保护，请阅读下面的小短文，说说你们知道了什么。
(出示课件:教材第47页情景图)学生自主阅读后交流汇报。
生:这十年来，环境好了，动物的种类也越来越多了。
师:是啊，大自然是人类的朋友，我们只有爱护大自然，保护环境，我们的生活才能更美好。
【设计意图:继续对学生加强环境保护教育，培养学生良好的思想品德素质。
】师:根据小短文的内容，你能提出什么数学问题?生:野生动物园现在有多少种动物?师:对于这个问题，谁知道该用什么方法计算呢?说说你的想法。
生:十年后这里增加了139种动物，也就是说比十年前的87种多了139种，所以应该用加法计算，列式为87+139。
师:这是一道三位数的加法计算题，先估计一下结果大概是多少。
生:87接近90，139接近140，90+140=230，结果应该接近230。
师:真的是这样吗?用你喜欢的方法算算看。
学生尝试自己计算，教师巡视了解情况。
组织学生交流汇报:·可以先计算87+100=187，再计算187+30=217，最后计算217+9=226。
·可以借助计数器拨珠计算，先在计数器上拨珠表示139，然后在个位上加7，这时个位上的珠子有16个，满十向前一位(也就是向十位)进一，个位上还有6个珠子;十位上原来有3个珠子，加进位来的1个珠子就有4个珠子，再加8个珠子，应该是12个，满十进一，所以十位上剩2个珠子，百位上原来有1个珠子，加进位来的1个珠子就有2个珠子，结果是226。
·可以用竖式计算，相同数位对齐，个位上的7和9对齐，十位上的8和3对齐;从个位加起，满十向前一位进一，结果同样是226。
新版北师大版二年级下册第5单元-加与减-教案
第一课时买电器
教学目的：
1。探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。
2。结合具体的情境，发展学生提问题和解决问题的意识和能力。
3。让学生在不断地尝试中体会成功的喜悦，感受到数学与生活的密切联系。
教学重点
正确计算整百、整十数的加减法。
教学难点
整百、整十数的加减的计算方法。
教学反思：
第四课时小小图书馆
教学目的：
1．探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。
2．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点：
三位数减法的计算方法以及验算方法。
教学难点
三位数减法中的“退位”方法。
教学准备：
教具：ppt、小黑板你们能提出哪些数学问题呢？
3、看来小朋友们提的问题可真不少，张老师想买一台洗衣机和一台电视机，共花多少钱呢？请你在练习本上写出算式。
教师根据学生回答板书算式：500+800=1300（元）
4、你们是怎样算出1300元的？
5、请你们利用学具在小组内说说你是怎样想的？
6、师：谁能先说说本小组内其他同学的算法，再说自己的？
2、算一算：野生动物园现在有多少种动物？
（1）解决“野生动物园现在有多少种动物？探索并掌握三位数减法的计算方法。
（2）独立思考，列出算式并尝试计算得出结果。
（3）看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。
3、用竖式进行计算。
（1）请同学在独立进行计算，同桌合作交流。
（2）同桌为单位相互检查对错，并反思。
8 7
+1 3 9
2 2 6
注意：哪一位相加满十，就向前一位进1。
北师大版小学数学二年级下册第五单元分析及教学建议
五加与减单元学习目标1.借助对直观模型的操作活动，能进行整十数、整百数加减法的口算及三位数加减法的计算，经历与他人交流计算方法的过程，理解三位数加减法的计算道理并掌握计算方法。
能结合具体情境体会估算在生活中的作用，能进行简单的估算。
2.结合具体情境，能提出一些可用三位数加减法解决的问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会加减法计算与实际生活的联系。
3.结合现实情境体会验算的必要校和认真计算习惯的重要性，能对计算结果进行验算。
单元学习内容的前后联系本套教科书关于整数加减法运算的学习分为四个层次，采取了螺旋上升的编排方式，具体安排如下。
第一个阶段是10以内数的加减法，内容安排在一年级上册第三单元，重点是学习不进位、不退位的加减法。
这个阶段学生第一次接触加减法运算，重点是理解加减法的运算意义和计算的道理。
第二个阶段是20以内数的加减法，内容分布在一年级上册第七单元和一年级下册第一单元，重点是学习进位加和退位减。
教科书除进一步丰富学生对于运算意义的理解，还特别注重利用画图、操作、直观模型等多种方式帮助学生理解“满十进1”和“借1当十”的计算道理。
第三个阶段是100以内数的加减法，内容分布在一年级下册第四单元和第六单元。
在进一步加强对运算意义和计算道理理解的基础上，教科书一方面强调引导学生关注相同单位的数相加减，用多种直观方式帮助学生理解进退位的道理及计算过程中的有序性；另一方面更加关注学生提出问题和解决问题能力的发展。
第四个阶段是三位数加减法，内容分布在本册（二年级下册）第五单元和三年级上册第三单元。
重点关注以下两个方面的问题：第一，强调相同数位对齐，并注重计算过程中的有序性；第二，强调结合现实情境，让学生体会认真计算习惯的重要校和验算的必要性。
单元学习内容分析组织本单元学习内容的思路如下。
本单元教科书编写的基本特点主要体现在以下几个方面。
1.重视通过多种形式解释多位数计算的道理，强调算法的多样化和计算经验的积累本单元教科书安排了借助口算、直观模型、竖式等多种形式帮助学生理解算理。
北师大版二年级数学下册第五单元《加与减》(精品同步教学设计)
一、教学内容
《加与减》：北师大版二年级数学下册第五单元。本节课将围绕以下内容展开：
1.两位数的加法计算：学生掌握两位数加两位数的计算方法，能熟练进行计算。
2.两位数的减法计算：学生掌握两位数减两位数的计算方法，能熟练进行计算。
3.加减法混合运算：学生能正确进行加减法混合运算，提高运算速度和准确性。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调两位数加法的进位和两位数减法的借位这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与加法或减法相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的计算游戏。这个游戏将演示加法和减法的基本原理。
-例：在减法学习中，学生可能会对借位的概念感到困难，不知道在什么情况下需要借位以及借位后的计算方法。教师可以通过58-27的例子，用实物或图形辅助说明，当个位上的数字不够减时，如何从十位借1，并使个位变成10+原来的个位数，以便进行减法运算。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《加与减》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算两个数相加或相减的情况？”比如，我们在购物时需要计算找零，或者比较两组物品的数量。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索加与减的奥秘。
-实际问题的分析：学生在解决实际问题时，需要学会提取信息，建立加减法模型，并进行正确的计算。
-例：在教学两位数的加法计算时，学生可能会对进位的概念感到困惑，不知道何时需要进位以及如何操作。教师需要通过直观教具和具体的例题，如27+58，引导学生观察个位和十位的关系，解释进位的必要性，并示范如何将个位的10合并到十位上，确保学生能够理解并掌握这一概念。
北师大版二年级数学第五单元教材分析
重点关注
在之前的学习中，学生已经会100以内数的 加减法，本单元将进一步学习三位数加减法， 重点关注以下两个方面的问题:第一，强调 相同数位对齐，并注重计算过程中的有序性; 第二，强调结合现实情境，让学生体会验算 的必要性和认真计算习惯的重要性。
教学目标
1、借助对直观模型的操作活动，能进行整十数、整百数的口算及三 位数加减法的计算，经历与他人交流计算方法的过程，理解三位数 加减法的计算道理并掌握计算方法。能结合具体情境体会估算在生 活中的作用，能进行简单的计算。
2、结合具体情境，能提出一些可用三位数加减法解决的问题，发展 学生提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会加减法计算与 实际生活的联系。
3、结合现实情境体会验算的必要性和认真计算习惯的重要性，能 对教师结果进行正确的验算。
教学重点难点
教学重点：借助直观模型探索并掌握整十、整百数加 减法的口算及三位数加减法的计算方法，理解算理并 能正确地进行计算；结合具体情境体会估算的作用并 能进行简单的估算。
教学难点：能运用三位数加减知识解决生 活中一些简单的实际问题。
北师版·数学·二年级·下册
第五单元 加与减
单元内容
本单元内容共分为三个部分:第一部分是整十、 整百数的加减法口算；第二部分是三位数的加 法；第三部分是三位数的减法。学生已经掌握 了两位数加减法的计算方法,也就是说学生基 本掌握了竖式计算的方法。
教材分析
本单元的教学内容是在学生已经掌握了百以内数加减法的基 础上设计的,目的是启发学生探索并掌握三位数加减法的计算 方法,并结合生活实际解决问题。本单元内容共分为三个部分: 第一部分是整十、整百数的加减法口算；第二部分是三位数 的加法；第三部分是三位数的减法。学生已经掌握了两位数 加减法的计算方法,也就是说学生基本掌握了竖式计算的方法。 本单元的教学是对以前学过的知识的延伸,因此培养学生的迁 移类推能力很重要,这样就能很好地解决类似的数学问题。
北师大版二年级下册数学第五单元加与减教案
主备教师尤佳协备教师单元课题第 5单元课题：加与减设计项目设计内容教材本单元的教学内容是在学生已经掌握百以内数的加减法的基础上，启发学简析生探索并掌握三位数加减法的计算法，并结合生活实际解决问题。
过程与方法：结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会加减单法计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的应用。
元知识与技能：目探索并掌握整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，能正标确进行计算，能运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。
情感、态度与价值观：结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，发展估算意识。
重重点：1、数十、数百数的口算。
2、三位数加减法的计算方法。
点3、三位数加减法的估算。
难难点：1、三位数连续进位加。
点2、三位数连续退位减。
课时安排11 课时教学准备钱票 100 元，计数器，口算卡片若干，课件。
教学内容买电器课型新授知识技能：课探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确计算。
过程与方法：时结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生目活的密切联系。
标情感态度价值观：初步培养学生探索、交流、合作的能力。
重点难点掌握整百、整十数的加减的口算方法。
教学准备ppt 。
教学时数 1 课时节次第 1节教学过程教师教学活动学生学习活动个性思考部分一、新课引入1.谁能告诉大家，你家都有哪些电器？课件显示：二、新课学习（一）买一台洗衣机和 1 台电视机一共花多少元？1. 师：现在谁能告诉大家，图上都有哪些数学信息？说出四种电器的价格。
齐读问题，并列出算式。
独立思考。
小组内交流算法。
2.师：你们能提出哪些数学问题呢？3.看来小朋友们提的问题可真不少，张老师想买一台洗衣机和一台电视机，共花多少钱呢？教师根据学生汇报，展回答板书算式： 500+800=1300（元）示。
提出问题，4.你们是怎样算出 1300 元的？并列式计算。
探（二）买一台洗衣机比 1 台电视机少花多少元？索口算方法。
二年级下册数学教案-第五单元《加与减》｜北师大版
二年级下册数学教案-第五单元《加与减》| 北师大版一、教学目标1.知道加法和减法的概念，通过学习，提高学生的计算能力2.能够使用加法和减法计算两位数以内的数字，并灵活应用到生活中3.理解和应用加法和减法的交换律和结合律，以及解决简单的实际问题4.提高学生的思维能力、观察能力和创新能力二、教学重难点1.加法和减法的概念及其运算方法2.口算技巧的训练，包括数字逆运算、进位、借位等3.加法和减法的交换律和结合律的应用和解决实际问题的能力三、教学内容1.加法和减法的概念及其运算方法2.加法的交换律和结合律，减法的使用场景3.生活中加减法的应用4.加法、减法口算题的练习四、教学过程1. 加法减法的概念及运算方法（15分钟）1.引导学生回忆前几天所学的知识，让学生口头描述加法和减法的概念。
2.通过幼儿园手指游戏等方式让学生理解加法和减法的运算意义。
3.通过小组讨论，让学生阐述本节课中将学到的加法和减法运算方法。
2. 加法的交换律和结合律及减法的使用场景（20分钟）1.运用教材中的案例，由学生合作完成：–案例1：4+3=?和3+4=?–案例2：(6+3)+5=6+(3+5)2.引导学生讨论和总结交换律和结合律的概念和应用。
3.通过案例让学生理解减法的使用场景，引导学生思考什么时候可以使用减法。
3. 生活中加减法的应用（15分钟）1.引导学生回忆生活中哪些场景需要使用加法或减法。
2.举例说明各种场景，如:购物清单、换零钱、家庭账单等。
3.让学生自由发挥，根据自己的生活经验讲述如何解决加减问题。
4. 加法、减法口算题的练习（20分钟）1.教师发放练习册，让学生逐个完成作业。
2.在练习题目上运用数字游戏，增加趣味性。
3.引导学生思考口算解题的技巧，例如：–逆运算法：连加、连减、拆法、进位法–借位法：逆运算法的基础上进行拓展练习五、教学评价1.在课堂上，教师可以随时通过提问和讨论来检测学生对知识点的理解程度。
2.教师可组织小组讨论、学生演讲等形式，让学生掌握加减法的运算方法和技能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第四课时小小图书馆
教学目的：
1．探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。
2．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点：
三位数减法的计算方法以及验算方法。
教学难点
三位数减法中的“退位”方法。
教学准备：
教具：ppt、小黑板。学具：计数器。
教学过程
学生活动
第五单元《加与减》单元
第一课时买电器
教学目的：
1。探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。
2。结合具体的情境，发展学生提问题和解决问题的意识和能力。
3。让学生在不断地尝试中体会成功的喜悦，感受到数学与生活的密切联系。
教学重点
正确计算整百、整十数的加减法。
教学难点
整百、整十数的加减的计算方法。
课件演示两种算法的计算过程。Fra bibliotek（二）买一台洗衣机比1台电视机少花多少元？
1、老师还想知道一台电视机比一台洗衣机贵多少钱？你们能解决吗？试一试。
2、学生独立思考，写一写，画一画，或者用计数器拨一拨。
3、小组交流。
（三）请你再提一个数学问题，并尝试解答。
1、学生独立提出问题并解答
2、小组交流：
（1）同学提的问题是否合适；
（2）他算的对吗？
三、巩固练习
完成p44练一练1-5题
四、课堂小结
师：你今天有什么收获吗？
板书设计：
教学反思：
第二课时回收废电池
教学目的
1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3．结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。
你们快想想办法，用过的废电池应该怎么处理呢？
对，我们应该集中回收，不随便丢弃。这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题学习三位数的计算方法。
二、玩中学
1、说一说图中的信息，并尝试提出一个数学问题。
1）、出示图表。同学们，童星小学从本学期起开展了保护环境、爱护大自然的环保教育活动。这是该校二年级各班在开展活动以来回收废电池的情况。
8 7
+1 3 9
2 2 6
注意：哪一位相加满十，就向前一位进1。
（3）连续进位的题目容易出错。这是一个引导学生养成良好计算习惯的重要时机。组织同桌交流后，全班交流注意事项。
3、试一试，完成p47用竖式计算。
学生独立完成，让同学上黑板演示。
三、学中做
完成教材p48的1-5题。
四、小结课堂。
板书设计：
4．对学生进行保护环境、爱护大自然等方面的教育。
教学重点
三位数加法是计算方法。
教学难点
探索计算方法，提高计算的正确率。
教学准备
教具：ppt、小黑板。学具：计数器。
教学过程
学生活动
一、谈话导入
同学们，你们知道废旧电池的危害吗？指名回答。
教师讲解：废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。一颗钮扣大小的电池可以污染60万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量。
一、课件导入。
课外小组的同学非常喜欢读书，他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分，看，它们正聚精会神地学知识呢！
4、解决“一班和三班一共回收多少节”。
方法同上。教师可以进一步放手，让学生自己来解决。
学生要理解进位加法的计算方法，即“哪一位相加满十，就向前一位进一”的算理。还可以采用凑整十、整百的方法进行计算。
三、巩固练习
完成p46练一练1-4
四、课堂小结
今天我们学习三位数得比算加法，大家想一想，三位数的笔算加法和两位数的笔算加法有什么不同点和相同点？谁能对照两位数笔算加法的法则，说说三位数的笔算加法应该怎样做？
2、算一算：野生动物园现在有多少种动物？
（1）解决“野生动物园现在有多少种动物？探索并掌握三位数减法的计算方法。
（2）独立思考，列出算式并尝试计算得出结果。
（3）看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。
3、用竖式进行计算。
（1）请同学在独立进行计算，同桌合作交流。
（2）同桌为单位相互检查对错，并反思。
（1）引导学生读懂奖励规则
（2）引导学生估一估哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖
3、解决“一班和二班一共回收多少节”
（1）先请学生独立思考，列出算试。教师板书：
（2）引导学生独立探索计算“122+77=”的方法
（3）组织学生选择自己喜欢的方式探索计算方法，如发现问题应及时指正，予以辅导。
（4）汇报交流
教学准备
课件、练习卡、计数器、人民币学具等。
教学过程
学生活动
一、新课引入
1、师：谁能告诉大家，你家都有哪些电器？
2、师：看来小朋友们对电器都很熟悉，那张老师想请小朋友们跟我去买电器，帮我参考一下价钱，好吗？
（课件显示：四幅电器图）
二、新课学习
（一）买一台洗衣机和1台电视机一共花多少元？
1、师：现在谁能告诉大家，图上都有哪些数学信息？
2）、你能从图中发现什么？提出哪些数学问题呢？
先自己想一想，在与小伙伴们说一说。
3）、那个小组愿意把你们发现的数学问题汇报出来？
学生通过小组讨论，可能会根据图中的信息提出关于加法或减法的问题，只要问题提的合理，教师就要及时给予肯定。最后，教师在交待本节课我们重点研究加法的有关问题。
2、估一估，哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖？
2、师：你们能提出哪些数学问题呢？
3、看来小朋友们提的问题可真不少，张老师想买一台洗衣机和一台电视机，共花多少钱呢？请你在练习本上写出算式。
教师根据学生回答板书算式：500+800=1300（元）
4、你们是怎样算出1300元的？
5、请你们利用学具在小组内说说你是怎样想的？
6、师：谁能先说说本小组内其他同学的算法，再说自己的？
板书设计：
教学反思：
第三课时十年的变化
教学目的：
1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点：
三位数加法的计算方法以及验算方法。
教学难点
三位数加法中的“进位”方法。
教学准备：
教具：ppt、小黑板。学具：计数器。
教学过程
学生活动
一、课件导入。
课件出示青山县野生动物园十年前和现在的图片。
二、探索新知
1.让同学说说野生动物园十年来动物种类发生的变化。
学生：环境好了，动物的种类越来越多。（原来只有87种，现在增加了139种。）
过渡：今天我们共同研究三位数加法的计算方法。