加强听说读写训练 提高中职生英语水平
强化听说训练,提高中职学生的英语会话能力
强化听说训练,提高中职学生的英语会话能力【摘要】语言是用来交流的，英语作为一门语言就应发挥其交流的作用。
中职学生的英语基础差，尤其是听说能力差，听说跟不上。
强化听说训练，提高学生英语会话能力是英语教学的重要环节。
在教学中我采取了多种多样的方法培养学生的英语会话能力。
【关键词】听说训练；中职生；英语会话能力中职学生英语基础差，大多数教师怕学生听不懂仍然采用传统的“讲，译，写”的“填鸭式”教学模式。
只重视词汇，语法，句型等分块理论知识的讲解，而轻视口语，听力和综合应用英语能力的培养；课堂上一言到底采用汉语讲英语知识的现象较为普遍，学生很少有英语语言训练的机会。
学生学习英语只限于死记硬背单词，短语，课文，读写基本可以跟上，但是要让学生撇开课本听、说，那就很难了。
而新教材在编写上注重培养学生的听、说能力，即“听说领先，读写跟上”。
新句型新语法都是以对话的形式出现如“Listening and speaking”几乎每一单元都有。
因此，听、说能力跟不上是中职学校英语教学中存在的突出问题。
在教学中我是这样培养学生听说能力的。
一、每天坚持课前五分钟听说训练新课前让一名学生讲一段英语或几名学生用英语对话，具体内容不限，只要能用英语表达完整的意思就行。
（训练说）然后让另一名学生用汉语简单的表达上面学生的意思。
（训练听）起初学生说起来都比较困难，不知道说什么，又怕说错别的同学笑，老师批评。
这时我就鼓励他们不要怕说错，能说几句就说几句，哪怕只说一句都行。
慢慢的学生一天比一天说得多，就连平时学习差的学生叫起来都可以说几句流利的英语。
现在课前五分钟的演讲可以说是争先恐后，但我还是坚持每天轮流几名学生，尽可能的给每一个学生讲英语的机会。
二、精选教学内容，培养学生的听说能力我根据中职生的英语实际状况选择教学内容。
即就学生的现实生活情景和将来可能遇到的情景选材。
我依据生活筛选了学生日常生活常见情景若干，如：问候、谈论天气、日期、邀请别人干某事、征求别人同意、道谢、自我介绍、物品介绍、打电话等。
浅谈中职学生英语基础能力的炼成
浅谈中职学生英语基础能力的炼成
一、听力
中职学生在学习英语时，应该注重培养自己的听力能力。
首先，学生应该敏锐地倾听
老师的授课，注意听懂每一个单词和句子的含义。
其次，学生应该多听英语新闻、电视、
广播等实际语境下的语言，提高自己的口语表达和听力理解能力。
此外，学生可以通过听
力练习软件等工具，进行有针对性的听力训练，增强听力技能和语感。
二、口语
中职学生在学习英语时，要注重培养自己的口语能力。
首先，要注重语音练习，尤其
是对于发音不准的学生应该更加重视语音练习。
其次，要注重词汇表达的练习，扩大自己
的词汇量。
此外，注重讨论和对话的训练也是很重要的，多与同学或教师交流，提高自己
的口语表达水平。
三、阅读
中职学生在学习英语时，应该注重培养自己的阅读能力。
首先，要注重阅读速度的练习，提高自己的阅读速度和准确性。
其次，要注重阅读方法的学习，掌握好阅读技巧，如
快速浏览、略读、精读等方法。
此外，多读英语文献、报纸、杂志等，扩大自己的知识面
和阅读量，提高阅读水平。
四、写作
总之，中职学生英语基础能力的炼成需要付出长时间和较高的耐心。
学生应该注重听、说、读、写的全方位训练，依靠好的方法和有规律的训练，才能提高英语基础能力。
另外，学生还应该注重平时积累，如收集单词、整理语法知识等，这样才能达到事半功倍的效
果。
提升中职学生英语口语水平四步走
提升中职学生英语口语水平四步走
第一步：打好英语语音基础
为了提高中职学生的英语口语水平，首先要打好英语语音基础。
学生应该学会正确发音，并注意练习语音，使肌肉记忆熟练。
可以采用以下方法：
1. 录制一些以英语为主的录音，听取母语人士读出这些单词或
短语的正确发音。
2. 参加和语言有关的活动和比赛，为自己的发音打好基础。
3. 多听英语报道、电视剧和电影。
第二步：拓宽各类单词量
第二步是拓宽词汇量，因为单词是口语交流的基础。
中职学生
不仅要记住常用英语单词，还要学习特定领域的词汇。
在此建议以下方法：
1. 学习常用单词和日常用语。
2. 学习英语单词的含义和用法。
3. 学习与工作相关的专业英语。
第三步：培养日常口语表达能力
第三步是培养日常口语表达能力。
学生可以练习流利的口语表
达和对话能力，在日常生活中使用英语和同学、老师聊天、交流。
以下是一些实用的方法：
1. 练习模拟对话。
2. 口语集训营等英语口语培训。
3. 找到一个语言交换伙伴。
第四步：注重实践和模仿
最后，注重实践和模仿。
1. 充分利用班里的英语学习机会，尝试多与外籍老师交流。
2. 参加英语研讨会和辩论活动。
3. 观看英语原音片或者英语电视剧，模仿或跟读其中的表达。
通过以上四步，可以显著提升中职学生的英语口语水平。
核心素养下中职生英语听说能力的培养
核心素养下中职生英语听说能力的培养随着全球化的加速和国际化竞争的加剧，英语已成为国际沟通的共同语言。
在此背景下，英语听说能力已经成为中职生必须具备的基本素养之一。
英语听说能力包括语音、词汇、语法、流利度等方面，是学习英语的基石之一。
那么，如何培养中职生英语听说能力呢？一、培养语音能力语音是英语掌握的基础，是听说能力中最基础的方面。
要提高语音能力，可采取以下措施：1.注重发音的准确性，熟练掌握国际音标和发音规则；2.进行语音模仿，模仿标准英语的发音，特别是音节的连读和重音的表达；3.听录音，重复练习，通过模仿和自我纠正，提高语音准确度。
二、提高词汇量词汇量的增加有助于提高听说能力，并使表达更加准确、流利。
中职生可采取以下方法提高词汇量：1.学习常用词汇，建立常用单词的词汇表，并进行熟记；2.多接触英文原著、英文报纸等，逐渐适应英语的思维方式和表达方式；3.通过词根、词缀、反义词等方法学习和记忆单词。
三、强化语法训练语法对于英语学习至关重要，是英语听说能力的重要组成部分。
中职生应该掌握英语语法的基础知识，并进行语法训练，提高语法能力。
具体方法包括：1.掌握基本语法结构，比如熟记主谓宾定状，以及词汇、时态等基础知识；2.阅读英文文章，加强语感培养，并通过阅读理解语法规则；3.进行语法实践，写日记、文集等，同时注意语法错误的纠正。
四、提高口语流利度口语流利度是英语听说能力的关键之一。
中职生要能够流畅地使用英语，应该不断地练习口语。
具体措施如下：1.多练习英语口语，进行口头表达的训练，包括对话、演讲等；2.进行会话练习，改变练习对象和环境，使练习多样化；3.借助多媒体设备，如视频、录音等，进行模仿和反复练习。
总之，英语听说能力是中职生必须具备的核心素养之一。
中职生应该从语音、词汇、语法、流利度等方面进行全方位的训练，通过不断的练习和实践，提高英语听说能力，为未来的工作和学习打下坚实的基础。
中职生如何学好英语
中职生如何学好英语随着全球化的进程，英语作为一种国际通用语言，已经成为人们学习的重要语言之一。
尤其对于中职生来说，学好英语不仅可以拓宽学习视野，更有助于将来的就业发展。
但是，由于学习压力和学习方法等各种因素的影响，很多中职生在英语学习中遇到了困难。
那么，中职生如何才能学好英语呢？本文将从词汇、语法、口语、听力和阅读等方面来探讨中职生学好英语的方法。
一、扩大词汇量词汇是英语学习的基础，拥有丰富的词汇量可以使我们更容易理解和表达自己的意思。
中职生学习英语的时候，可以通过多读书、多看电影、多听英文歌曲等方式来扩大词汇量。
此外，还可以通过背单词的方式来积累词汇，每天坚持背诵一定量的单词，逐渐提高自己的词汇量。
还可以通过利用手机应用软件来学习词汇，如使用背单词软件、单词闯关游戏等，这些都是提高词汇量的有效方法。
二、重视语法学习语法是语言学习的重要组成部分，掌握好语法可以使我们更准确地表达自己的意思。
中职生在学习英语的时候，应该重视语法学习，多掌握英语的基本语法规则，如时态、语态、语气等。
可以通过做语法练习题来巩固自己的语法知识，还可以通过查阅英语语法书籍来提高语法水平。
另外，可以通过参加英语语法培训班来系统地学习语法知识，从而提高自己的语法水平。
三、加强口语练习口语是英语学习的重点之一，只有通过大量的口语练习才能提高口语水平。
中职生可以通过找外教一对一辅导、参加口语角活动、多和外国人交流等方式来提高口语水平。
此外，还可以通过模仿英语母语者的口音来提高自己的口语水平，可以通过听英语广播、看英语电视节目等方式来模仿口音。
另外，还可以通过参加口语培训班来系统地学习口语知识，从而提高自己的口语水平。
四、提高听力水平听力是英语学习的重要技能之一，通过提高听力水平可以更好地理解英文内容。
中职生可以通过多听英语广播、看英文电视节目、听英文歌曲等方式来提高听力水平。
还可以通过参加听力培训班来提高听力水平，通过大量的听力练习来提高自己的听力能力。
中专如何快速学好英语
中专如何快速学好英语英语作为一种国际通用语言，对于中专生来说，掌握好英语是非常重要的。
随着国际化趋势不断加强，英语已经成为跨国交流、学习和工作的必备技能。
因此，中专生如何快速学好英语是一个备受关注的问题。
本文将从听说读写四个方面为大家介绍中专如何快速学好英语的方法。
一、提高听力英语听力是英语学习的基础，也是最容易被忽视的一环。
对于中专生来说，提高英语听力水平是至关重要的，可以通过以下方法来提高：1.天天听英语歌曲，可以通过听歌词来提高自己的听力水平。
2.看美剧、听英文广播节目，这样不仅可以提高自己的听力水平，还可以了解当下流行的美国文化。
3.多听英语口语练习，可以通过模仿发音和语调来提高自己的听力水平。
4.参加英语角或者英语俱乐部，这样可以和其他英语学习者进行交流，提高自己的听力水平。
通过以上方法的不断练习，相信中专生的英语听力水平会有所提高。
二、提高口语英语口语是英语学习的重要组成部分，对于中专生来说，提高口语水平可以帮助他们更好地与外国人交流。
以下是一些提高口语的方法：1.每天练习口语练习，可以通过和同学、老师或者语伴练习口语来提高自己的口语水平。
2.参加英语演讲比赛，可以通过参加演讲比赛来提高自己的口语水平，还可以培养自信心。
3.多和外国人交流，可以通过参加国际交流活动或者去外国留学来提高自己的口语水平。
4.多看英语电影和英语节目，可以通过模仿演员的表情和语调来提高自己的口语水平。
通过以上方法的不断练习，相信中专生的英语口语水平会有所提高。
三、提高阅读英语阅读是英语学习的重要组成部分，对于中专生来说，提高阅读水平可以帮助他们更好地掌握英语语言知识。
以下是一些提高阅读的方法：1.每天阅读英语文章，可以通过阅读英语文章来提高自己的阅读能力，扩大自己的词汇量。
2.多看英语小说和英语杂志，可以通过阅读小说和杂志来提高自己的阅读水平，还可以了解当下流行的文化。
3.参加英语阅读俱乐部，这样可以和其他英语学习者一起讨论阅读材料，提高自己的阅读水平。
加强听力技巧训练,提高中职学生英语听力能力
加强听力技巧训练,提高中职学生英语听力能力在中职学习英语时，听力技巧的训练是非常重要的。
因为英语不是母语，学生们需要通过训练来提高其听力能力，以更好地理解和掌握英语知识。
以下是一些提高中职学生英语听力技巧的方法。
1. 提供相关背景知识在开展听力训练时，应该首先向学生们提供相关的背景知识，以帮助他们更好地理解所听到的语音。
背景知识可以包括话题、人物、地点、时间等等。
给学生一些之前可以了解和研究的信息，可以帮助学生在听取英语时有所准备，更容易理解听到的内容。
2. 安排适当难度的训练听力训练应该有适当的难度，因为听到太容易的单词和短语不会有效的提高学生的听力技巧水平。
相反，过于复杂的训练容易让学生们感到挫败和无从下手。
所以，要对学生们的英语水平进行评估，并根据评估结果来安排适当难度的听力训练。
3. 增加听力材料的多样性提高学生们的听力技巧的另一个有效方法是，让其听不同种类的英语材料。
这些材料可能是课堂内的录音、视频和音频，也可能是学生自己选择的电影、电视剧、音乐和广播节目等等。
通过让学生接触不同的英语语音，使其逐渐适应不同种类的英语发音和口音。
4. 提供听力练习的反馈在进行英语听力训练时，及时给予学生反馈。
当学生在听力练习中出现错误时，可以立即指出错误并提供正确的答案。
这有助于学生更好地理解听到的语音。
同时，也可以让学生了解自己的听力水平，并能够找到提高的方法。
5. 提高学生的注意力通过提高学生们的注意力来提高他们的听力技巧是很关键的。
因此，在听力练习中，可以要求学生专注于听说的内容，不受任何干扰。
教师也可以利用语速、音调和音量等因素来吸引学生的注意力，从而使学生更好地理解英语听力。
总之，提高中职学生英语听力技巧是一项需要持续的努力。
通过提供相关的背景知识、安排适当难度的训练、增加听力材料的多样性、提供听力练习的反馈以及提高学生的注意力，学生们可以逐步提高其听力技能。
加强听力技巧训练,提高中职学生英语听力能力
加强听力技巧训练，提高中职学生英语听力能力在现代社会，掌握英语已经成为中职学生的一项重要技能。
而听力是学习英语的基础，也是提高英语能力的关键环节之一。
然而，由于中职学生在学习英语过程中普遍存在着听力障碍，如听不懂快速口语、面对不同口音的困扰等，因此加强听力技巧训练，提高中职学生英语听力能力显得尤为重要。
首先，提高中职学生英语听力能力，我们必须加强学生的听力训练。
正如老话所说：“熟能生巧”。
只有经过持续的、有针对性的听力训练，学生才能够逐渐提高英语听力水平。
在课堂上，教师可以通过播放录音、观看视频等方式，帮助学生熟悉英语的发音、语调、语速等要素。
同时，为了提高学生的听力技巧，我们可以借助各种英语听力材料，如英语电影、英语歌曲、英语故事等。
通过不同类型的听力材料，学生可以逐渐熟悉不同的语境和语言表达方式，从而提高他们的听力能力。
其次，为了提高中职学生英语听力能力，我们可以采用一些有效的听力策略。
首先，学生在听力过程中可以尝试运用英语语境和常识来猜测单词的意义。
此外，学生还可以利用关键词来捕捉重要信息，并在听力过程中进行有针对性的笔记。
此外，学生还可以通过预测和推理来提高听力能力。
预测和推理是有效的听力策略，它们可以帮助学生在没有听到全部内容的情况下，根据上下文和自己的语言常识来猜测信息。
最后，为了养成良好的听力习惯，学生应该培养积极的听力意识，有意识地去注意和收集身边的英语信息，比如电视广播、英语杂志等，这样可以帮助学生提高英语听力的应用能力。
此外，英语学习软件也是提高中职学生英语听力能力的重要工具。
随着科技的不断发展，越来越多的英语学习软件应运而生。
这些软件不仅提供大量的英语听力材料，而且采用多种多样的学习方式，帮助学生提高英语听力能力。
学生可以选择适合自己的英语学习软件，在自己的时间和地点进行听力训练。
这样的灵活性可以帮助学生克服时间和空间上的限制，更加高效地提高英语听力能力。
此外，教师在课堂教学中也应该尽可能地增加学生的英语听力机会。
加强听力技巧训练,提高中职学生英语听力能力
加强听力技巧训练，提高中职学生英语听力能力在今天的全球化时代，英语已成为交流和合作的重要工具。
而对于中职学生来说，学习英语不仅仅是为了应对日常交流，更是为了将来的就业和职业发展打下坚实的基础。
而英语听力作为英语学习的重要组成部分，如何加强听力技巧训练，提高中职学生的英语听力能力，成为了一个需要解决的问题。
首先，我们需要了解为什么中职学生在英语听力方面存在困难。
一方面，中职学生在学习英语时，由于学习时间有限，往往只注重了解单词或者语法，而忽略了听力训练。
另一方面，中职学生由于学习环境的限制，少有机会接触真实的英语语境，导致缺乏实际的听力训练。
因此，我们需要有针对性的加强英语听力技巧的训练，提高中职学生的听力能力。
如何加强听力技巧训练呢？首先，我们需要选择适合中职学生的听力材料。
由于中职学生的英语水平有限，应选择一些较为简单与实用的听力材料。
可以选择一些真实的英语听力材料，如英语新闻、英语广播、英语电影等，通过这些材料可以了解到英语的真实应用场景，提高学生的兴趣和学习动力。
此外，还可以使用一些专门针对中职学生的听力教材，这些教材往往更注重实际应用。
其次，我们需要利用合适的方法进行听力训练。
一方面，中职学生可以通过多听多练的方式来提高听力能力。
在经过多次听力训练后，学生对于英语的发音和语调会有更深入的了解，并能更准确地捕捉到关键信息。
另一方面，中职学生可以借助辅助工具来提高听力能力。
比如使用英文字幕来帮助理解，或者使用录音设备进行反复听写练习。
同时，学生也可以进行听力速度训练，通过不断提高听力速度来适应真实的语速。
此外，老师和学生间的互动也是加强听力技巧训练的重要手段。
教师可以通过提问、讨论等方式与学生进行互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，教师也可以利用小组或者角色扮演的方式进行听力训练，让学生在真实的语境中进行交流和互动，提高其听力理解能力和口语表达能力。
另外，中职学生还可以利用现代技术手段进行听力训练，如利用手机、平板电脑等设备来进行在线听力练习。
加强听说读写训练,提高中职生英语水平
加强听说读写训练,提高中职生英语水平加强听说读写训练,提高中职生英语水平摘要：随着社会的不断进步，国际交流日益频繁，各行各业对求职者英语要求也逐渐提高。
但随着中职学校的不断扩招，学生的英语基础普遍不高，教学质量不断下滑，针对这一状况，中职教师应注重英语教学，加强训练，不断提高学生听、说、读、写和交际的能力。
笔者从夯实语音基础、创设语言情境、注重写作应用以及讲解文化差异这四方面分析，以供大家探讨。
关键词：中职；英语；提高；措施随着社会的发展，国际交流日益频繁，英语的重要性也逐渐体现出来，社会需要掌握英语知识的人才，很多用人单位在招聘时也将英语水平作为考核求职者的重要标准之一。
但是，随着中职学校的不断扩招，很多中职生的英语基础较差，学生还大都抱着“学习英语只是为了应付考试，在以后生活和工作中用处不大”的思想，导致学生英语水平普遍不高，教学质量不断下滑。
因此，教师应积极加强对中职生的英语训练，不断提高学生的英语实际运用能力，努力把学生打造成为适应时代需求的高素质人才。
那么，如何才能提高中职生的英语水平呢？一、夯实语音基础，培养学生听的能力听是学习英语的基础，要想学好英语，学生首先要听得懂英语。
众所周知，无论是学习哪种语言，我们掌握这门语言的语音，读准字音，才能真正理解文章含义。
那么如何才能掌握英语语音呢？第一，学生要发准每个字母和单词的音调。
很多学生在学习英语的时候会出现发音不准的情况，特别是有些农村地区的学生，存在很重的地方口音。
针对这一情况，教师应对学生进行大量的口语训练，以纠正学生发音为主，夯实基础，让学生能够听得懂、说得出纯正的英语。
第二，要掌握语音规则。
英语语音是由元音、辅音、语调、语句重读等部分组成。
如英语音节是由字母构成的，一个音节会有一个元音加一个或多个辅音，有开音节和闭音节之分。
一般来说，以元音字母结尾的音节叫做开音节，例如：we，hi等。
但也有元音字母后面有一个辅音字母（除r之外）和一个不发音的e构成的音节称为相对开音节，例如：take，make等。
如何加强中职学生英语听说能力的培养
492019年52期总第492期ENGLISH ON CAMPUS如何加强中职学生英语听说能力的培养文/王有恒技巧的训练之外，听力教学更多的应是通过各种活动训练学生对句子的语篇理解能力，使学生的理解由“字面”到“隐含”再到“应用”，理解步步加深。
2.说的教学内容。
⑴发音。
错误的发音会造成理解困难，甚至使听者无法理解，因此说的教学内容首先应是正确的发音，包括音节、重读、弱读、连读、送气减弱、意群、停顿、语调等。
⑵语法、词汇。
合乎语法的句子才容易理解，用词准确，有助于理解。
缺乏必要的词汇常使说话者难以准确地表达自己的思想。
因此说的教学应包含一定的词汇和语法教学。
⑶交际功能。
通过说的教学，学生应能掌握“问候”“道歉”“抱怨”“邀请”“建议”“致谢”“信息询问”“征求意见”等各种交际功能。
⑷释疑技巧。
释疑技巧是防止会话中断的必要手段。
当听的一方未能听清楚对方的意思时，听的一方应能有多种方式询问对方的含义，使会话得以继续进行，当不能明白个别单词短语的意思时可问“What does…mean？”,“Could you tell me what…mean？”如果有部分内容不能明白，比如没有听清楚怎么走，可问：“Do you mean I should turn left?”“Sorry, how far should I walk?”“You said the name of the street is...?”如果不清楚自己是否真正明白对方的含义可以说：“Do you一、引言语言教学的最终目的是让学生能利用所学语言进行沟通交流，而交流的方式可分口头交流和书面交流。
从人类学习语言的历程中我们不难发现，口头语言在语言学习中占有很大的比重。
人们日常交际用得最多的还是口语，而且良好的口头表达能力能直接或间接地影响到书面的表达能力，所以加强学生口头表达能力的培养是非常有必要的。
我们也常常看到这样的现象：有的学生笔试成绩好，口语却很糟；在交际活动中，有的学生心里想得挺不错，一要口头表达，就抓耳挠腮，表达不完整；还有的学生自由会话时语言流畅，思维敏捷，可一到正式发言就吞吞吐吐，结结巴巴等。
加强听力技巧训练,提高中职学生英语听力能力
加强听力技巧训练,提高中职学生英语听力能力【摘要】英语听力在中职教育中的重要性不言而喻，但目前中职学生的英语听力能力普遍较弱。
为此，我们需制定有效的听力训练计划，引入多样化的听力材料和资源，开展听力技巧训练课程，利用现代科技手段辅助听力训练，注重听力技巧与语言实践相结合。
通过这些方法和策略，我们可以提高中职学生的英语听力能力。
未来，随着教育科技的不断进步和发展，中职学生的英语听力能力可以得到更好的提升，为他们的职业发展和国际交流打下良好基础。
通过努力和创新，我们可以实现中职学生英语听力能力的全面提高，为他们的未来打开更广阔的国际视野和机遇。
【关键词】英语听力、中职学生、训练计划、多样化材料、技巧训练课程、现代科技、语言实践、方法、策略、未来发展。
1. 引言1.1 介绍英语听力在中职教育中的重要性英语听力是学生们获取信息的重要途径。
在现代社会中，信息的传递速度越来越快，而且大部分信息都是通过口语来传达的。
有着良好的听力能力可以让学生们更加迅速、准确地获取所需信息，提高工作效率。
英语听力是学生们提高语言能力的关键。
语言学习中，听力是基础，是进行口语、阅读和写作的重要支撑。
只有通过大量的听力训练，学生们才能夯实语言基础，提高语感，从而更好地学习和运用英语。
英语听力也是学生们与世界接轨的桥梁。
全球化背景下，语言交流的重要性日益凸显。
通过提高英语听力能力，学生们可以更好地了解国际社会的动态，拓展视野，增加自身的竞争力和机会。
英语听力在中职教育中的重要性不可忽视。
加强听力技巧训练，提高学生的英语听力能力，不仅符合时代发展的需要，也是中职教育的重要任务之一。
1.2 阐述中职学生英语听力能力的现状中职学生普遍缺乏对英语听力的重视和学习，他们更倾向于重视语法和词汇的学习，而对听力训练的重要性认识不足。
受传统教学方法的影响，学校在英语听力训练方面往往只注重学生对语音的理解和模仿，而忽视了对实际对话、音频材料的理解和应用。
中职专业如何学好英语
中职专业如何学好英语随着全球化的快速发展，英语已经成为一门至关重要的语言，不仅在国际交流中被广泛使用，也被视为一种具有职业竞争力的技能。
因此，在中职阶段学习好英语变得尤为重要。
但是，许多中职生在学习英语时面临着许多困难，如何有效地学好英语成为了一个急需解决的问题。
本文将从听、说、读、写四个方面介绍如何在中职阶段学好英语。
一、听听力是英语学习的基础，也是提高英语能力的重要途径。
在中职阶段，学生可以通过以下途径提高听力水平：1. 听英语歌曲英语歌曲有优美的旋律和生动的歌词，可以帮助学生提高对语音的感知能力，同时还可以帮助学生学习地道的英语表达方式。
学生可以选择自己喜欢的歌曲，反复听，逐步提高听力水平。
2. 听英语广播英语广播是一个很好的听力训练资源，可以帮助学生逐渐适应不同的英语口音和语速，提高听力理解能力。
学生可以选择一些英语广播节目，每天花一定时间仔细听，逐步提高自己的听力水平。
3. 观看英语电影和电视剧英语电影和电视剧是一个很好的听力训练资源，通过观看电影和电视剧可以帮助学生提高对语音和情景的理解能力，同时还可以学习到地道的口语表达方式。
学生可以选择一些适合自己水平的英语电影和电视剧，每天花一定时间观看，提高自己的听力水平。
二、说口语是英语学习的重要组成部分，也是学生展示英语能力的重要手段。
在中职阶段，学生可以通过以下途径提高口语水平：1. 练习口语练习口语是提高口语能力的有效途径，学生可以通过模仿和大声朗读来提高口语表达能力。
学生可以选择一些适合自己水平的英语口语练习材料，多加练习，提高口语水平。
2. 参加英语角英语角是一个很好的口语练习机会，可以帮助学生与其他学习者交流，提高口语表达能力。
学生可以主动参加校内或社区的英语角活动，与其他学生交流，提高口语水平。
3. 练习和外教对话与外教对话是提高口语能力的有效途径，外教不仅可以提供地道的口语表达方式，还可以纠正学生的发音错误。
学生可以寻找机会与外教交流，练习口语，提高口语水平。
中职学生英语应用能力的培养途径
中职学生英语应用能力的培养途径1. 阅读训练：提倡学生多读英语原版书籍、报纸、杂志和网站等，培养阅读理解能力和词汇积累。
教师可以引导学生进行有针对性的阅读，例如选择与学生专业相关的文章进行阅读，帮助学生扩大专业词汇量，并通过阅读来了解专业知识。
2. 听力训练：进行听力练习可以帮助学生提高听懂和听说的能力。
教师可以利用多媒体资源，如英语电影、英语广播和英语视频等，让学生进行听力训练。
还可以设置听力任务，如填空、选择和回答问题等，加强学生的听力理解和表达能力。
3. 口语训练：培养学生的口语表达能力是提高英语应用能力的重要途径。
教师可以组织学生进行口语练习，例如课堂交流、辩论和演讲等活动，鼓励学生积极参与。
教师还可以利用角色扮演、小组讨论和情景模拟等方式，让学生在真实的语言环境中练习口语。
4. 写作训练：写作是英语应用能力的重要方面之一。
教师可以设计写作任务，如写日记、写作文和写实践报告等，引导学生进行写作练习。
教师还可以提供范文和写作指导，帮助学生提高写作水平。
学生也可以利用互联网资源，如在线写作平台和论坛等，进行写作训练和交流。
5. 学科整合：将英语与学科内容进行整合，可以帮助学生将英语知识应用到实际情境中。
教师可以在其他学科的教学中使用英语进行教学，如数学公式的英文表达、实验报告的英文写作等。
这样可以提高学生的英语应用能力，并加深学生对其他学科知识的理解。
中职学生英语应用能力的培养途径需要教师和学生共同努力。
除了以上几个方面的训练外，学生还应自觉积累英语词汇和语法知识，并参加各种英语角、英语比赛和交流活动，全面提高自己的英语应用能力。
浅谈中职学生英语基础能力的炼成
浅谈中职学生英语基础能力的炼成在当今社会，英语已经成为了一项非常重要的技能。
对于中职学生来说，具备一定的英语基础能力不仅可以为日后的工作和学习提供帮助，还能够扩大自己的视野和交际圈。
那么，如何培养中职学生的英语基础能力呢？本文将从听、说、读、写四个方面进行浅谈。
对于英语听力能力的培养非常重要。
要想提高听力能力，我们首先要培养学生的兴趣。
可以采用多种方式，如播放英语歌曲、英语电影或者有趣的英语故事，让学生在愉快的氛围中感受到英语的魅力。
还可以通过听力训练软件和在线听力练习，提高学生的听力水平。
口语能力的培养也是非常重要的。
在中职学生中，很多学生对于英语口语能力的重要性仍然存在误解。
他们常常认为只要能够读写就可以了，而忽视了口语能力的重要性。
教师需要引导学生树立正确的观念，让他们明白英语口语能力对于日常交流和职业发展的重要性。
教师可以通过丰富的口语练习活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生有机会进行口语表达，提高他们的口语能力。
阅读能力在英语学习中也占有重要地位。
培养中职学生的阅读能力可以通过让学生多读英语原版书籍、报纸和杂志来实现。
这不仅可以帮助学生扩大词汇量，还可以锻炼他们的阅读理解能力。
教师可以设计一些与课文相关的阅读材料，让学生进行阅读理解训练，提高他们的阅读能力。
写作能力也是中职学生英语基础能力的重要方面。
写作能力的培养可以通过多写作文和文章来实现。
教师可以设计一些写作题目，让学生进行写作训练。
教师应该对学生的写作进行详细指导和评估，帮助他们提高写作能力。
教师还可以鼓励学生写英语日记，激发他们的写作兴趣，提高他们的写作技巧。
中职学生英语基础能力的炼成需要通过听、说、读、写四个方面进行培养。
教师需要善于运用多种方法和教学资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语基础能力。
通过不断的培养和磨炼，相信中职学生的英语基础能力一定会得到提升，为他们的未来发展打下坚实的基础。
听说读写,快速提升职场英语
听说读写，快速提升职场英语在全球化的今天，掌握职场英语成为了许多职业人士必不可少的技能。
无论是面对国际客户的商务沟通，还是参与跨国公司的会议，良好的英语水平不仅能够帮助我们更好地表达自己的观点，也能够增强我们的职业竞争力。
但是，对于很多人来说，提高职场英语往往是一项艰巨的任务。
本文将从听、说、读、写四个方面入手，探讨如何快速提升职场英语能力。
听力训练听力是语言学习的重要组成部分。
在职场中，我们经常需要通过电话、会议或视频呼叫等形式与他人交流。
因此，提升听力能力尤为重要。
1. 多听英语材料为了提高听力水平，我们应该多接触英语材料。
这些材料可以包括英文新闻、播客、TED演讲以及专业的行业讲座等。
这些资源不仅能够提升我们对不同口音和语速的适应能力，还有助于我们积累专业词汇。
例如，可以选择每天收听15分钟的英语新闻，这样在几个月内就能显著提高听力理解能力。
2. 模仿和跟读模仿和跟读是提高听力的一种有效方法。
在收听到一段对话或演讲后，我们可以尝试模仿发音和语调，然后进行跟读。
这个过程不仅可以帮助我们提高听辨能力，还能增强口语表达能力。
同时，可以注意说话者的重音和停顿，这些都是英语表达的重要部分。
3. 做听力笔记在参加会议或在线课程时，做听力笔记也是一种有效的技巧。
通过记录关键内容，我们可以更好地理解所学知识，提高信息的留存率。
此外，整理笔记后复习也是巩固记忆的重要步骤。
口语练习口语是职场交流中最为重要的部分之一。
在实际工作中，我们需要通过口头表达来传递信息、进行沟通。
1. 找语言交流伙伴寻找到一个语言交流伙伴是提升口语能力的一种不错的方法。
通过与母语为英语的人交流交换，可以有效地提高我们的口语流利度及自信心。
不仅能提高我们的发音，同时也能帮助我们了解当地文化和习惯，从而让我们的语言更加自然。
2. 参加讨论会或演讲积极参加各种讨论会或演讲活动，也能快速提升我们的口语能力。
这些活动通常会涉及到行业前沿的话题，能够锻炼我们的即兴表达能力以及对话题的思考能力。
中职学生如何学好英语
中职学生如何学好英语英语作为一门重要的语言，对于学生来说具有很大的重要性。
特别是对于中职学生来说，学好英语不仅能提升自己的综合素质，还可以为未来的就业和发展提供更多机会。
那么中职学生如何才能学好英语呢？以下是一些建议：一、养成良好的学习习惯学好英语首先需要养成良好的学习习惯。
学生应该制定合理的学习计划，每天安排一定时间进行英语学习，保持持续的学习状态。
同时，要养成主动学习的习惯，积极参与课堂讨论和活动，多与老师和同学交流，提高自己的口语表达能力。
二、多听多说多读多写学好英语最重要的是要多听多说多读多写。
学生可以通过听英语歌曲、看英语电影、参加英语角、练习口语等方式来提高自己的听说能力。
同时，还可以通过阅读英语文章、书籍、期刊等来提高自己的阅读能力。
对于写作能力的提高，学生可以多练习写作，写日记、作文、翻译等都是很好的方法。
三、利用好学校资源和网络资源学生可以利用好学校提供的资源，如英语角、英语角、英语社团等，参加一些英语比赛、活动，提高自己的英语水平。
同时，在网络上也有很多英语学习资源，学生可以通过收听英语广播电台、观看英语视频、参与英语网上课程等来提高自己的英语水平。
四、记忆单词和语法知识学好英语需要掌握大量的单词和语法知识。
学生可以通过背诵单词卡片、使用记忆软件、听歌学单词等方法来记忆单词。
同时，学生还需要重视语法知识的学习，掌握基础的语法知识是学好英语的基础。
五、多练习学好英语需要不断地练习。
学生可以通过做练习题、参加模拟考试、练习听力、口语等方式来提高自己的英语水平。
同时，学生还可以通过多和外教交流，多参加英语角、活动等来提高自己的口语表达能力。
六、保持信心和耐心学好英语是一个长期的过程，需要保持信心和耐心。
学生在学习英语的过程中难免会遇到困难和挫折，但只要保持信心和耐心，坚持不懈地学习，就一定能取得进步。
总之，中职学生要学好英语，需要制定合理的学习计划，养成良好的学习习惯，多听多说多读多写，利用好学校资源和网络资源，记忆单词和语法知识，多练习，保持信心和耐心。
加强听力技巧训练,提高中职学生英语听力能力
加强听力技巧训练，提高中职学生英语听力能力随着全球化的进程，英语的重要性越来越被大家所认识到。
在英语学习的过程中，听力是非常重要的一项技能。
然而，许多中职学生在英语听力方面表现不佳，这主要是由于缺乏有效的听力训练。
为了提高中职学生的英语听力能力，我们需要加强听力技巧的训练。
首先，中职学生需要养成良好的听力习惯。
他们应该多听一些英语材料，如英语新闻、英语歌曲、英语电影等。
通过这些活动，他们可以提高他们的听力技能，增加他们的听力词汇量，并熟悉英语的语音和语调。
此外，中职学生还可以利用一些英语听力软件或在线资源来进行听力训练。
这些资源可以提供丰富的听力材料，如听力文章、听力对话、听力练习等，帮助中职学生提高他们的听力能力。
其次，中职学生需要掌握一些听力技巧。
对于初学者来说，他们可以通过听力题目来提高他们的听力能力。
他们可以听一段短文或对话后回答一些问题，来训练他们的听力理解能力。
同时，他们还可以学习一些常用的词汇和短语，以便更好地理解听力内容。
例如，他们可以学习一些与时间、地点、数量等有关的词汇，以便更好地理解听力中的信息。
另外，中职学生还可以利用切分法来提高听力能力。
切分法是一种常用的听力技巧，即将一段听力材料分成若干个短句，然后逐句听写。
通过这种方式，中职学生可以更好地理解听力内容，并提高他们的听力技能。
此外，中职学生还可以利用跟读法来提高听力能力。
他们可以选择一段短文，反复听并跟读，以提高他们的听力和口语能力。
此外，中职学生还可以利用做笔记和复述的方法来提高听力能力。
他们可以通过听一段短文或对话，然后做一些简单的笔记，并尝试复述听到的内容。
通过这种方式，他们可以提高他们的听力理解能力，培养他们的记忆能力，并加深他们对听力材料的理解。
最后，中职学生应该保持积极的学习态度和实践。
要想提高听力能力，只有进行有效的听力训练是不够的，还需要进行大量的实践。
中职学生应该主动参与英语听力活动，如参加听力比赛、演讲比赛等。
在英语实践中提高职中学生的英语水平
临洮县 玉 井职业 中等 专业 学校 甘肃 一部分要参加 三
职 生 高 考 ，一 部 分 要 就 业 。这 就 要 求我 们 的 英语 教 学 既要 适 合 高 考 又要 让 学生 出去 实用 。
那我们 不光要 让学生学懂记熟，还 要通过听 说读写等训练提高学生的交际能力。
【 关键词 】 职 中英语教 学，兴趣 ，听说
读 写
职 中学生有一部 分要 参加三职生高考 ， 部分 要就业 ，这就要求 我们 的英 语教学既 要适合 高考 又要让学生出去实用 ，但 大多数 职中学生的英语基础 比较薄弱 ，那如何稳步 提高 职中学 生的英 语水平呢？我觉得要从以 下 方 面着 手 ： 激发学生兴趣 ，增强学习积极性 （ １ ）根据 自己学生 的接 受能 力设计 教 学 内容 。这就要求教 师注意因材施教 ，将教 材化 难为易 ，化繁为简 ，精讲多练 ，让每一 个学生 都能体会到成功的乐趣 ，学生的参与 意识就会大大提高 ，亦会感到充实和 自信 。 （ ２ ）创设情景教学 ，注重教学实效 ，培 养学 生学习英语的主动性 。中学生爱幻想 ， 兴趣 广泛 ，对新鲜事物最敏感 ，也 易接受 。 根据 教材内容结合实际创造更真实 的交际环 境 ，对激发 学生学习兴趣 、增强教学效果尤 为重要。 在课堂教学时 ， 教师把学生既感兴趣 、 又 是 日常 生 活 当 中常 见 的英 语 词 句 带 人 课 堂 语言训练当 中，会激发学生 的学 习兴趣 ，开 阔他们的视野 ， 又增强教学的情景性、 直观性 、 实践性 、新颖性 ，从而提高教学实效。 （ ３）采用 灵 活 多 样 的 教学 方 法 ，以 吸 引 学生。老师在教学工作 中要采取灵活 多变 的 方式 。比如在课堂教学中采用 “ 听、说、读、 写、表演、唱”等多种寓教于乐 的新模 式， 教师也可 以运用现代 教育 技术，通 过音像 视 听多媒体等手段 ，使课堂气 氛活跃，让学 生 敢于主动发 问，积极参与教 学活动，这 就能 极大地提高教学效率。
如何培养中职学生的英语听说读写能力
如何培养中职学生的英语听说读写能力摘要：掌握英语这门语言需要从听、说、读、写四项能力进行训练，这是一个不断积累，不断提高的过程，也是教学中最基本的核心任务。
中职英语教学对学生职业发展影响极大，更要摒弃以卷面成绩为主的教学目标，以提高学生语言技能为基础，设计出综合性的教学活动。
本文将从四个角度出发，分别说一说如何在中职英语教学中有效培养并提高学生的听说读写能力。
关键词：中职；英语教学策略；听说读写能力培养引言：如今，职业院校的学生在毕业后面临严峻的就业问题，而英语水平也成为了他们从事各个行业需要考察的一项重要素质，该课程的重要性不言而喻。
中职英语教学应该带有更多职业教育的色彩，重技能，轻成绩，让学生真正掌握并能运用这门语言，完成与职业相关的沟通、书写任务，才是最终的目标。
1.提高学生听力水平能“听”才能会“说”。
听力水平的提高需要积累词汇量，还要进行大量的听力练习。
在平时的课程中可以发现，平时已经掌握的词汇和短语，放在听力中学生却很难辨别，这其实是由于教师平时的英语发音与标准的美式、英式发音有一些出入，并且在一些听力材料中，还会出现连读的情况，导致学生对个别简单的单词都听不懂。
针对这种问题，只有多加练习才能解决，没有捷径可走。
听力练习要选好材料，否则等同于白白浪费时间，如果全部为习题性的材料，学生很难坚持下去，教师可以向学生推荐一些新鲜、有趣、信息丰富、发音纯正的听力材料。
1.1听英文广播英国广播（BBC）和美国之声（VOA）一直以来都是英语学习者最佳的听力材料，两者分别为英式发音和美式发音，十分标准，语速居中，能够令听者抓住关键信息。
教师可以推荐学生在闲暇时间下载每一期的广播片段，作为休闲娱乐的方式。
在听的同时，在纸上写下自己听到的内容，对原句进行翻译。
这个过程训练了学生的听力、反应力和翻译能力。
最初，他们也许只能写出几个不连贯的词汇，渐渐地，听力水平提高，可以写出一些短句。
遇到听不懂的内容，查阅资料，丰富自己的词汇量[1]。
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加强听说读写训练提高中职生英语水平
摘?要：随着社会的不断进步，国际交流日益频繁，各行各业对求职者英语要求也逐渐提高。
但随着中职学校的不断扩招，学生的英语基础普遍不高，教学质量不断下滑，针对这一状况，中职教师应注重英语教学，加强训练，不断提高学生听、说、读、写和交际的能力。
笔者从夯实语音基础、创设语言情境、注重写作应用以及讲解文化差异这四方面分析，以供大家探讨。
关键词：中职；英语；提高；措施
随着社会的发展，国际交流日益频繁，英语的重要性也逐渐体现出来，社会需要掌握英语知识的人才，很多用人单位在招聘时也将英语水平作为考核求职者的重要标准之一。
但是，随着中职学校的不断扩招，很多中职生的英语基础较差，学生还大都抱着“学习英语只是为了应付考试，在以后生活和工作中用处不大”的思想，导致学生英语水平普遍不高，教学质量不断下滑。
因此，教师应积极加强对中职生的英语训练，不断提高学生的英语实际运用能力，努力把学生打造成为适应时代需求的高素质人才。
那么，如何才能提高中职生的英语水平呢？
一、夯实语音基础，培养学生听的能力
听是学习英语的基础，要想学好英语，学生首先要听得懂英语。
众所周知，无论是学习哪种语言，我们掌握这门语言的语音，读准字音，才能真正理解文章含义。
那么如何才能掌握英语语音呢？第
一，学生要发准每个字母和单词的音调。
很多学生在学习英语的时候会出现发音不准的情况，特别是有些农村地区的学生，存在很重的地方口音。
针对这一情况，教师应对学生进行大量的口语训练，以纠正学生发音为主，夯实基础，让学生能够听得懂、说得出纯正的英语。
第二，要掌握语音规则。
英语语音是由元音、辅音、语调、语句重读等部分组成。
如英语音节是由字母构成的，一个音节会有一个元音加一个或多个辅音，有开音节和闭音节之分。
一般来说，以元音字母结尾的音节叫做开音节，例如：we，hi等。
但也有元音字母后面有一个辅音字母（除r之外）和一个不发音的e构成的音节称为相对开音节，例如：take，make等。
这些都是学习英语的基础，学生只有掌握这些基本技能才能更好地学习英语。
因此，教师应组织学生巩固基础知识，给学生创造良好的学习环境，让学生能够发准音，全面提高学生听英语的能力。
二、创设语言情境，提高学生口语水平
受传统教学模式的影响，很多学生在学习英语时出现“恐说”的心理，有的是因为英语基础差，在跟同学或者老师讲英语的时候会觉得紧张、害怕，对自己的口语能力缺乏自信心；有的是受到语言环境的影响，会说英语却没有合适的场合讲。
这些都是阻碍学生提高英语口语水平的主要因素。
因此，教师应根据学生的心理特点，创设良好语言情境，鼓励学生大胆讲英语，帮助学生消除“恐说”的心理障碍，多鼓励、多表扬，充分调动学生的积极性。
在教学时，
教师应尽可能使用简单的英语和学生交流，打造全英文课堂。
教师在和学生进行英语交流时要注意口语化交际的特点，不应拘泥于把每个句子的结构都说得很完整，要降低难度，让学生摆脱因基础知识不牢固而造成的负担。
游戏也是创设情境最常使用的方法，教师可以设置一些具有趣味性的游戏，在活跃课堂气氛的同时激发学生兴趣，引导学生主动开口讲英语。
游戏的形式多种多样，可以是填字游戏、接龙游戏，也可以是对话、表演等，教师可以根据教学内容以及学生的学习能力，选择最佳的游戏形式。
创设游戏情境可以让学生的注意力集中在课堂上，调动学生的积极性，发散学生思维，大大提高学生的口语水平。
三、结合学生专业，指导学生写好英文求职简历
中职生的在校时间有限，学到的东西大多是基础性知识，远远无法满足社会的需求，要想不被社会淘汰，学生必须掌握一定的技巧，以便更好地适应社会。
对于很多人来讲，一份简洁明了的英文简历无疑就是进入理想工作岗位的“敲门砖”。
因此，教师应结合学生专业，帮助学生写好英文简历，为学生更好地适应社会、满足社会需求奠定基础。
写作英文简历要注意以下几点：第一，要注意写作格式的问题。
简历的首页要写上求职者的姓名（name）、地址（address）、联系方式（phone number、email add），一般采用居中的形式，也可以居左。
第二，要注意扬长避短，避免泛泛而谈。
从群体的角度上来讲，中职生在求职时具有社会阅历少、教育层次
不高的劣势，但有弊有利，中职生的优势在于学校的专业大都很贴近社会需求，学生肯吃苦，具有很强的可塑性。
因此，在写简历的summary，也就是个人简历部分时，学生要学会赞美自己，但同时还不能让对方感觉到自己在自夸，这就需要学生实事求是，不弄虚作假，这样才能打动hr，在竞争中取得优势。
第三，要写求职意向（objective）。
这是非常重要的一项，很多公司在招聘的时候都会重点看这一项的内容是否和他们的要求所接近。
例如，如果你想应聘一家公司当销售人员，你可以这样写：sales this position to be possible to cause my sales ability， team ability and organization ability obtains the further display and the progress.对于要求不是特别高的公司而言，这样的语句已经足够了。
第四，在写工作经验（experience）和教育背景（education）这两项内容时，学生要注意措辞的准确性，不宜使用口语词汇，句法要严谨，不要使用感叹号和省略号，更不要出现病句。
学生可以将自己参加过的社团（associations）以及自己的计算机能力（computer skills）写出来，注意语言的简洁性，避免重复说明。
第五，学生还要写个人评价（personal profile），语言真诚，实事求是。
教学的目的是让学生更好地适应社会、满足社会的需求，让学生掌握写作英文简历的技巧可以让学生在日后的求职过程中
少走弯路，帮助学生找到理想的工作，这也是我们广大教师的心愿。
四、讲解中外文化差异，提高学生的交际能力
学习外语不是掌握语音、语法和写作就可以的，而是要利用这门语言去了解世界各地的奇闻逸事，去体会异国人们的风俗文化、思想习惯，要能自然地和国际友人沟通和交流。
中西文化有一定的差异，如果学生不了解这些差异，在人际交往时往往容易引起误会，导致交流出现障碍。
例如，中国人见面习惯说“你吃了吗？”作为对话的开场白，而如果你对外国人讲这句话，他就会理解为你要请他吃饭。
说到吃饭不得不提一下，中国的餐桌文化讲究“抢单”，但如果你和外国人一起吃饭，说好谁请就是谁请，“抢单”就变成了一件很失礼的事情。
还有就是在和外国人交流时，女士的年龄、个人收入以及家庭生活状况等这些都属于个人隐私，不宜提及，否则会引起对方的不愉快，达不到交际的效果。
因此，培养学生的交际能力除了要训练学生能用英语准确地表达自己观点，还要注意给学生讲解一些异国的风土人情，给学生讲解别的国家的文化背景和中西文化的差异，让学生能够大方、得体地交际，将英语口语教学和文化教学结合起来，提高学生交际能力。
总之，语言是人类社会进步的产物，有了语言人与人之间的交流才更加便捷。
要想提高学生的英语水平，教师首先要夯实学生基础，提高学生的理解能力，锻炼学生听的能力。
其次，教师要积极创设情境，让学生在轻松、愉悦的氛围中大胆地讲英语，提高学生的口语能力。
再次，教师要注重培养学生的英语应用能力，让学生掌握写作英文简历的技巧，以便学生在日后求职中脱颖而出。
最后，教
师还要经常给学生讲解异国他乡的风土人情以及文化习惯，让学生能够自然、大方、得体地和国际友人交流，致力于提高学生的交际能力，为他们的求职和就业打下坚实的基础。