21正数与负数

教学课题

2.1 正数与负数

课型 新授

本课题教时数：1 本教时为第 1 教时 备课日期 9月 2 日 教学目标：

1．通过生活实例感受生活中的正数和负数； 2．会用正数、负数表示意义相反的量； 3．了解整数和分数分类．

教学重点、难点：1．理解正数与负数的意义. 2．用正数、负数表示意义相反的量. 理解负数的意义． 教学方法与手段：

教学过程： 教师活动

学生活动

设计意图

生活中的正数与负数 议一议：

在小学里，我们学过正数、负数、零．你知道右边图片中各数的意义吗？

分别说出8844.43、－154、－117.3、－0.102%的意义． 从生活中的例子出发，让学生感受到生活中存在正数和负

数.它们都可以表示生活中的

各种意义的量． 正数与负数的意义

像8848.43、100、357、78这样的数叫做正数；像－154、－38.87、－117.3、 －0.102%这样的数叫做负数．

0既不是正数也不是负数.

“＋”读作“正”，如“＋2

3”读作“正

三分之二”，正号通常省略不写；

“－”读作“负”，如“－117.3”读作“负一百一十七点三”．

例1 指出下列各数中的正数、负数：

＋7，－9，13，－4.5，998，9

-10，0．

8848.43、100、357、78是正数． －154、－38.87、－117.3、－0.102%是负数． ＋7，

1

3

，998是正数， －9，－4.5，9

-10是负数． 理解正数、

负数的意义，0既不是正数也不是负数.0不再表示没有，是正数与负数的分界.

会根据正数、负数的意义找到正数与负数．

用正数、负数表示相反意义的量 0C 以上的温度用正数表示，0C 以下

的温度用负数表示．日常生活中，许多具有相反意义的量都可以用正数、负数来表示． 解：（1）向南走5km 记作5 km ． （2）－4t 表示运出粮食4t ． 举例说明用正数、负数表示生活通过生活中的

实例，让学生感受到用正数、负数可以