中外儿童名著导读
小学语文课的名著导读
小学语文课的名著导读名著是文学的瑰宝，也是小学语文课上的重要教材。
通过阅读名著，孩子们可以增长见识，培养阅读兴趣，提高语文素养。
本文将为大家介绍几本适合小学生阅读的名著，并简要导读其内容和价值。
《小王子》是法国作家安托万·德·圣-埃克苏佩里的经典之作。
这本书讲述了一个来自小行星的王子与他在地球上的冒险经历。
小王子用纯真天真的眼光看待世界，探索人类的真情和友情，反思了现代社会中人与人之间的关系。
通过阅读《小王子》，孩子们能够增强自己的情感认知能力，理解真正的友谊和人与人之间的相互关爱。
《格林童话》是世界著名的民间故事集。
这些故事糅合了幻想和现实，包含了许多寓言和道德故事，给孩子们带来了无尽的想象空间。
通过阅读《格林童话》，孩子们可以培养自己的想象力和创造力，理解善恶的辨别和道德的观念。
这些故事还能够帮助孩子们学会倾听和理解不同的声音，培养他们的同理心和包容心。
《红楼梦》是中国四大古典名著之一，被誉为中国文学史上的巅峰之作。
这部小说通过描述贾宝玉、林黛玉等丰满的人物形象和生动的情节，展现了封建家庭的矛盾与悲剧。
《红楼梦》不仅给孩子们展示了中国古代的社会风貌，还对人性的复杂性进行了深入的探索。
通过阅读《红楼梦》，孩子们可以提高自己的文学修养，感受中国传统文化的魅力。
《西游记》是中国古代长篇神话小说，被誉为中国四大名著之一。
它讲述了孙悟空等神话人物的奇幻冒险故事。
孩子们通过阅读《西游记》，可以了解中国古代神话传说中的英雄和神奇生物，培养对中国传统文化的兴趣。
此外，这本书还包含了丰富的哲理和人生智慧，可以启发孩子们思考人生的意义和价值。
通过阅读名著，孩子们可以开拓眼界，培养自己的阅读能力和思考能力。
同时，名著也是孩子对世界理解和思考的重要引导。
在小学语文课中，教师可以根据学生的实际情况选择适合的名著，并在导读中引导学生提炼出其中的主题和价值观念。
这样可以更加有效地帮助孩子们理解和欣赏名著，提升他们的综合素养和人文修养。
小学语文教学中的文学名著导读
小学语文教学中的文学名著导读导读一：《小王子》《小王子》是法国作家安托万·德·圣-埃克苏佩里创作的一部儿童文学作品。
这部作品以小王子的视角展现了生活的真谛和人性的美好。
参与小学语文教学中的文学名著导读，有助于培养学生的阅读兴趣和思考能力。
导读二：《西游记》《西游记》是中国古代小说四大名著之一，作者是明代文学家罗贯中。
这部作品以孙悟空等主要角色为中心，描绘了他们与妖魔鬼怪之间的奇幻故事。
在小学语文教学中，通过对《西游记》的导读，学生可以了解中国古代文化，感受其中的智慧和幽默。
导读三：《红楼梦》《红楼梦》是清代作家曹雪芹的巨著，也是中国古代小说四大名著之一。
这部小说以贾宝玉、林黛玉等主要人物的命运为线索，展现了封建社会的荣辱与悲欢。
在小学语文教学中，通过对《红楼梦》的导读，学生可以感受到文学作品中的情感，培养审美能力。
导读四：《格林童话》《格林童话》是德国作家雅各布和威廉·格林收集整理的一系列童话故事。
这些故事通过奇幻的情节和悲喜交织的结局，给人们带来了乐趣和启发。
在小学语文教学中，通过对《格林童话》的导读，学生可以培养想象力和创造力，开拓思维。
导读五：《三国演义》《三国演义》是中国古代小说四大名著之一，作者是明代文学家罗贯中。
这部作品以历史为背景，描绘了三国时期的英雄豪杰和复杂的政治斗争。
在小学语文教学中，通过对《三国演义》的导读，学生可以了解中国历史和人物，培养对真理和正义的认识。
导读六：《格列佛游记》《格列佛游记》是爱尔兰作家乔纳森·斯威夫特创作的讽刺作品，也是英国文学的经典之一。
这部小说通过描述主人公格列佛的冒险经历，揭示了人类社会的种种荒谬和矛盾。
在小学语文教学中，通过对《格列佛游记》的导读，学生可以培养批判思维和理性思考的能力。
导读七：《白雪公主》《白雪公主》是一则著名的童话故事，源自欧洲传说。
故事通过描述白雪公主与七个小矮人的冒险故事，强调了美德、勇气和善良的重要性。
小学生的文学名著导读
小学生的文学名著导读文学名著是世界文化遗产中的瑰宝，它们包含着深刻的思想和精彩的故事。
对于小学生来说，通过阅读和导读文学名著，他们可以扩展视野、培养阅读习惯，并领略到文学的魅力。
在这篇文章中，我们将为小学生进行文学名著的导读，介绍一些适合他们阅读的经典作品和相关的主题。
1.《小王子》：这本由法国作家圣-埃克苏佩里所写的童话故事，讲述了一个小王子离开自己的星球，探索宇宙的旅程。
通过小王子的冒险经历，我们可以思考人类的孤独、友谊和爱的意义。
导读时，可以引导小学生思考小王子的性格特点、与各个星球居民的互动，以及作者传递的哲理和思想。
2.《安徒生童话》：安徒生是丹麦的童话大师，他创作了许多经典的童话故事。
这些故事包含了对人性、生活和梦想的深刻思考。
导读时，可以选择几个经典的童话故事，如《丑小鸭》、《拇指姑娘》等，引导小学生分析主要人物的性格、故事情节的发展，并思考故事背后的寓意和启示。
3.《爱丽丝漫游奇境记》：这是英国作家刘易斯·卡罗尔所写的童话小说，讲述了一个女孩爱丽丝跟随白兔进入奇幻世界的冒险故事。
导读时，可以带领小学生们一起探索奇境的奇特景象和遇到的各种怪异角色。
可以引导他们思考爱丽丝成长过程中的变化、对奇境的感受以及作者对现实与幻想的思考。
4.《格林童话》：这是德国兄弟格林所收集的一系列民间故事，其中包含了许多经典的童话故事，如《灰姑娘》、《白雪公主》等。
导读时，可以选取几个大家熟知的故事，让小学生们阅读并理解故事情节和主题。
可以引导他们思考故事中的道德教育、人与自然的关系等。
5.《西游记》：这是中国古代四大名著之一，讲述了孙悟空等人保护唐僧师徒取经的故事。
导读时，可以选择其中的精彩片段，让小学生们了解主要角色的形象和特点，并讨论他们在旅程中的冒险和成长。
可以引导他们思考对友情、勇气和信仰的理解。
在进行文学名著导读时，可以采用问答、小组讨论、角色扮演等多种方式，激发小学生们的阅读兴趣和思考能力。
儿童外国文学必读书目
讲述了一个ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ女孩在奇幻世界的冒险故事，充满奇幻色彩。
《小王子》
安东尼·德·圣-埃克苏佩里
法国
⭐⭐⭐⭐⭐
以小王子的星际旅行为线索，探讨了人生、友谊和爱的真谛。
《彼得兔的故事》
毕翠克丝·波特
英国
⭐⭐⭐⭐
以彼得兔为主角，讲述了一系列关于动物们的有趣故事。
《海底两万里》
儒勒·凡尔纳
法国
⭐⭐⭐⭐
描述了一次海底探险的奇妙旅程，展现了丰富的想象力和科学知识。
《鲁滨孙漂流记》
丹尼尔·笛福
英国
⭐⭐⭐⭐
讲述了一个人在荒岛上的生存故事，强调了自立自强和冒险精神。
《绿野仙踪》
弗兰克·鲍姆
美国
⭐⭐⭐⭐
小女孩多萝西的奇幻冒险故事，充满了勇气和智慧的元素。
《汤姆·索亚历险记》
马克·吐温
美国
⭐⭐⭐⭐
以小男孩汤姆的历险经历为线索，展现了美国乡村生活的丰富多彩。
《秘密花园》
弗朗西斯·霍奇森·伯内特
英国
⭐⭐⭐⭐
讲述了一个被遗忘的花园和一个小女孩的成长故事，富有治愈力。
《夏洛的网》
E.B.怀特
美国
⭐⭐⭐⭐
讲述了蜘蛛夏洛和小猪威尔伯之间的感人故事，强调了友谊和爱的力量。
《窗边的小豆豆》
黑柳彻子
日本
⭐⭐⭐⭐
以小豆豆的视角，描绘了她在巴学园的快乐学习时光，富有教育意义。
《长袜子皮皮》
阿斯特丽德·林格伦
瑞典
⭐⭐⭐⭐
讲述了一个拥有超强力量的小女孩皮皮的冒险故事，充满了幽默和想象力。
《哈利·波特》系列
J.K.罗琳
英国
⭐⭐⭐⭐⭐
文学经典解读 小学生文学名著导读
文学经典解读小学生文学名著导读众所周知，文学是人类智慧灵感的结晶，也是我们了解历史、培养情感、塑造人格的重要途径。
在这些文学作品中，一些经典名著更是成为了小学生阅读的必修课。
今天，我们就来解读一下小学生文学名著，帮助大家更好地理解和欣赏这些伟大的文学之作。
一、《小王子》《小王子》是法国作家圣埃克苏佩里的代表作，也是世界文学宝库中的一颗明珠。
这本书通过讲述小王子在宇宙中的旅行，向我们展示了生活的真谛与人性的可爱。
在阅读这本书时，我们可以通过小王子的视角来思考自己的成长与人际关系。
例如，小王子和狐狸的友谊告诉我们，朋友之间需要时间和真心的交流，才能建立起深厚的情感。
二、《安徒生童话》《安徒生童话》是丹麦作家安徒生的代表作，其中包含了许多经典的童话故事。
这些故事既奇幻又深入人心，让读者在幻想的世界中品味着生活的喜怒哀乐。
其中，我们熟知的《丑小鸭》讲述了一个被唾弃的小鸟最终成长为美丽的天鹅的故事，鼓励了我们坚持自己信念，不受他人歧视的勇气。
三、《格林童话》《格林童话》是著名的德国民间故事集，由格林兄弟收集整理而成。
这本书包含了很多有趣而富有教育意义的童话故事，例如《灰姑娘》、《白雪公主》等。
这些故事中的主人公都要面对各种困难和挑战，通过努力和智慧最终实现自己的梦想。
从这些故事中，我们可以学到不论遇到什么困境，都要坚持努力，相信自己，自信地面对生活。
四、《爱丽丝梦游仙境》《爱丽丝梦游仙境》是英国作家刘易斯·卡罗尔的作品，被誉为世界文学的奇迹之一。
这本书通过描述小女孩爱丽丝意外掉进了一个梦幻般的世界，引发了读者对现实与幻境、真实与虚幻的思考。
在这个奇幻的旅程中，爱丽丝学会了勇敢面对自己的不完美，发挥自己的智慧和创造力。
这让我们明白了每个人都有自己独特的闪光点，只要我们勇敢地面对困难，相信自己，就能找到真正属于自己的理想世界。
五、《西游记》《西游记》是中国古代长篇神魔小说，被誉为是中国文学史上的瑰宝。
名著导读
名著导读提纲一、《爱的教育》1、原名：《心》2、作者：德•亚米契斯（意大利）3、体裁：日记体小说4、内容：讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事。
全书100文章，由三个部分组成：恩利科的日记；恩利科父母教子篇；老师讲的九则故事。
5、艺术特色：流畅优美，朴素清新。
二、《繁星》《春水》1、作者：冰心2、体裁：诗歌（“小诗”）3、成因：受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》影响写成。
4、内容：（1）对母爱与童真的歌颂。
（2）对大自然的崇拜与赞颂。
（3）对人生的思考与感悟。
三、《伊索寓言》1、《龟兔赛跑》《狼来了》《农夫和蛇》《赫剌克勒斯和财神》《蚊子和狮子》《鼹鼠》等。
2、流传谚语：“狼来了”“吃不到葡萄就说葡萄酸的”。
四、《童年》1、作者：高尔基（苏联）2、体裁：长篇小说。
《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部，其他两部是《在人间》和《我的大学》。
3、内容：小说讲述阿廖沙（作者乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。
小说从“我”随母去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动地表现了俄罗斯19世纪七八十年代下层人民的生活状况。
4、人物形象：（1）阿廖沙：坚强、勇敢、正直、充满爱心（2）外祖母：慈祥善良、聪明能干、热爱生活（3）外祖父：吝啬、贪婪、专横、残暴五、《鲁滨孙漂流记》1、作者：笛福（英国）2、体裁：长篇小说3、内容：出身于商人之家的鲁滨孙，不甘平庸，一心向往冒险与挑战的海外生活，于是私自离家出海航行，历尽艰险。
有一次，风暴将船打翻，鲁滨孙只身漂流到一座荒岛上。
在荒岛上种地，驯羊，还搭救一个野人，为他取名“星期五”。
他在荒岛上建立了自己的物质和精神“王国”。
4、人物性格：鲁滨孙敢于冒险；敢于追求自由自在，无拘无束的生活。
5、人物的社会意义：鲁滨孙的所作所为，显示了一个硬汉子的坚韧性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。
在西方，“鲁滨孙”已成为冒险家的代名词。
六、《昆虫记》1、作者：法布尔（法国）2、异译名：《昆虫物语》或《昆虫学札记》（被誉为“昆虫的史诗”）七、《朝花夕拾》1、作者：鲁迅2、书名含义：早上的花，晚上捡拾起来。
二年级小朋友名著导读资料【三篇】
三一文库（）/小学二年级
〔二年级小朋友名著导读资料【三篇】〕
【篇一】
一、名称
《假话国历险记》
二、作者简介
《假话国历险记》的作者是姜尼·罗大里，意大利儿童
文学作家，生于小镇奥梅尼亚一个面包师家庭，母亲当过女
工和女仆，毕业于师范学校。
40年代开始写童谣和童话故事，
一生为儿童写出大量作品，成为世界儿童文学泰斗，《假话
第1页共4页
国历险记》就是他的经典之作。
三、内容简介
《假话国历险记》主要讲述的是这样的一个故事，一个
海盗当上了一个国家的国王，因为嫌海盗的名声难听，就想
出了个办法，把字典全部改过，于是世界上的一切都变了，
奇妙有趣的故事也在发生。
四、推荐理由
通过《假话国历险记》的阅读，孩子们会真正知道说实
话和诚实的重要意义，这对于孩子的成长是有很大帮助的，
并且，《假话国历险记》通过幽默的讲述，给大家带来的教
育意义更加深刻。
孩子们如果你也有说假话的经历，那么从读了《假话国
历险记》之后，一定要记得改正哦。
【篇二】
一、名称。
《大林和小林》
二、作者介绍。
《大林和小林》的作者是张天翼（1906―1985)，是现
代小说家、儿童文学作家。
他的主要儿童作品有《大林和小
24。
小学语文课中的名著导读
小学语文课中的名著导读在小学语文课上，名著导读是一项重要的学习内容。
通过导读名著，不仅可以培养学生的阅读兴趣，拓展知识面，还可以锻炼学生的思考能力和表达能力。
下面将介绍几本适合小学语文课中的名著，以及如何进行有效的导读。
一、《小王子》《小王子》是法国作家安托万·德·圣·埃克苏佩里创作的一部经典童话。
该书以一个小王子的成长故事为主线，讲述了关于友谊、责任和人生意义的深刻寓言。
在导读《小王子》时，可以先将学生引入故事背景，让他们了解小王子来自哪颗星球、他的具体形象等。
接下来，可以选择一些重要的片段或对话，让学生分析其中所蕴含的寓意和情感。
例如，小王子对玫瑰花的关注和离开、与狐狸的相遇等，都可以成为探究的重点。
通过分析这些片段，学生不仅能够理解故事的内涵，还能够思考其中蕴含的哲理，并将其与自己的生活经验相联系。
二、《红楼梦》《红楼梦》是中国古代文学的经典之作，被誉为中国古代小说的巅峰之作。
该书以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人物的命运为线索，描绘了封建社会的兴衰和人性的善恶。
在导读《红楼梦》时，可以让学生了解故事的背景和主要人物的性格特点。
例如，贾宝玉的聪明才智和浪漫情怀，林黛玉的聪明伶俐和热情深厚等。
然后，可以选择一些代表性的场景进行分析和讨论，如贾宝玉和林黛玉的暗讽、宝钗和黛玉的友情等。
通过分析这些场景，学生可以深入理解故事的内涵，并思考其中所反映的社会道德、人际关系等问题。
三、《儿童文学经典故事选》《儿童文学经典故事选》是一本精选儿童文学作品的合集，包括《安徒生童话》、《格林童话》等，内容丰富多样，适合小学生阅读。
在导读这本书时，可以选择一些经典的故事进行深入学习。
例如，《小红帽》、《丑小鸭》等。
可以让学生先读故事，然后进行讨论和分析，解读其中的寓意和道德。
同时，也可以引导学生关注故事中的细节和意象，如《小红帽》中的“大灰狼”代表邪恶、《丑小鸭》中的“变成白天鹅”的角色转变等，既能提高学生的阅读理解能力，又能培养他们对文学作品的独立思考能力。
儿童文学名著导读
《桥下一家人》是一个非常震撼人的故事，尤其是故事的背景，是在西方人最重视的节日，流浪的人为了生活，为了团聚，他们进行了很多的努力。悲凉中，也有爱的影子，好心的阿曼德帮助他们，甚至为他们建立一个家，这些都是爱的光辉。
《桥下一家人》也教会孩子孩子们读上面的这个名著，会让孩子们更加珍惜今天的美好生活，同时ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ们善良，让孩子们善于帮助他人，孩子们好好读读这个经典的儿童名著吧。
儿童文学名著导读
儿童文学名著导读：
一、名著名称：《桥下一家人》
二、名著作者
《桥下一家人》1958年出版《桥下一家人》，这本书荣获了儿童文学奖银奖。很多作品都是反映法国孤独和流浪儿的生活状态。
三、名著导读内容简介
《桥下一家人》给我们讲述的是一个流浪家庭的故事，在这个故事中，主人公为了帮助流浪的三个孩子以及他们的妈妈过上有家的生活，于是他帮助他们，让他们快乐地过节，那么，怎么样才能让他们团聚在一起，不再过流浪的生活，较好的状态就是建立一个真正的家，于是，主人公找了一份工作，就在新年到来的前两天，他们终于如愿以偿。
中小学中外名著导读
四.体验评价类（名著的作品内容、主题
思想、写作手法、人物形象、语言特色的感悟）
12.初中涉及到我国三部古典文学名著 《水浒》《三国演义》《西游记》，其 中你最爱读的是哪一部？结合这部名著 中的相关情节谈一谈你喜爱的理由。
13.读一定数量的课外文学名著，是语 文学习的基本要求。但读书除了积累 知识外，更重要的是学会思考。下面 请你做一个简要的读书札记。 书名： 《钢铁是怎样炼成的》 作者： 奥斯特洛夫斯基 印象最深的人物： 保尔.柯察金 该人物形象给你的人生启示：
景阳冈打虎
2、精读文段，找一找表现武松动作的词语及描写老虎的 词语，把它们标记出来，再想一想从这些词语中你能够看 出武松什么样的特点，把你对词语的感受写在文段旁。
2.写出与下列对联、诗文有关的中 国古典文学名著：⑴ 《聊斋志异》 ⑵ 《三国演义》
②滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非 成败转头空：青山依旧在，几度夕阳红。
①写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。
3.请在文中括号内填入作品中的人物名或作品名。
读吴承恩的《西游记》，领略齐天大 圣（ 孙悟空 ）降妖除魔的神通广大；读笛 福的《 《鲁滨逊漂流记》 》，品尝那个漂流者 在荒岛上的酸甜苦辣；读（ 奥斯特洛夫斯基） 的《钢铁是怎样炼成的》，走进保尔-柯 察金的心灵世界。
（武松）
二、呼唤旧知、导读文本。
☆ 读懂故事就要读懂人物 三打祝家庄
吴
大闹五台山 误入白虎堂 醉打蒋门神 大闹清风寨 扯诏骂钦差 智取生辰纲 武
用
松
宋 江 李 花 逵 荣
鲁智深
林 冲
《水浒传》武松打虎
二、呼唤旧知、导读文本。 ☆ 要读懂人物就要读懂细节 1、速读文段，用一句话概括这个片断讲了一个什么故事？
幼教名著导读
幼教名著导读
1.《小红帽》
《小红帽》是浪漫主义文学大师伯尔·格罗夫特的代表作，故事讲述了一个小女孩小红帽，她悄悄离开家，穿过森林，遇到了一只穿着红色斗篷的野狼，最后被一位好心的熊爷爷救出。
这是一个关于勇敢的故事，教会了孩子们要坚强、勇敢，不要害怕陌生的事物。
2.《安徒生童话集》
《安徒生童话集》是丹麦文学家安徒生的代表作，其中收录了《小红帽》、《皇帝的新装》、《海的女儿》等著名的童话故事。
安徒生童话的主题多元，既有温馨的家庭故事，也有关于勇敢、坚强、爱心的故事。
安徒生的童话故事能够激发孩子们的想象力，培养他们的美好品德。
小学生必读中外名著
小学生必读中外名著小学生必读中外名著【1】1．《成语故事精选》（注音本）中国少年儿童出版社2．《安徒生童话》（丹麦）安徒生著任溶溶译浙江少年儿童出版社3．《中国童话故事精选》北京大学出版社小学生必读中外名著【2】1．《格林童话集》格林兄弟著杨武能译季羡林主编中国书籍出版社2．《叶圣陶童话》叶圣陶著人民文学出版社3．《张天翼儿童文学全集》张天翼著中国少年儿童出版社4．《长袜子皮皮》林格伦著李之义译中国少年儿童出版社小学生必读中外名著【3】1．《伊索寓言》（古希腊）伊索著中国书籍出版社2．《中国寓言故事精选》曹文轩编北京大学出版社3．《天方夜谭》王瑞琴译人民文学出版社4．《我要做个好孩子》黄蓓佳著江苏少年出版社5．《中国历史故事精选》北京大学出版社6．《小学科学知识故事》（中年级）曹文轩编江苏文艺出版社7．《木偶奇遇记》科洛迪著任溶溶译小学生必读中外名著【4】1．《中华美德故事精选》北京大学出版社2．《寄小读者》冰心著湖北少年儿童出版社3．《尼尔斯骑鹅旅行记》（瑞典）拉格洛芙著高子英李之义译人民文学出版社4．《克雷洛夫寓言》（俄）克雷洛夫著裴家勒译译林出版社5．《爱的教育》亚米契斯著卢坚孟容译天津教育出版社6．《上下五千年》曹余章著甘肃文化出版社7．《西游记》吴承恩著时代文艺出版社小学生必读中外名著【5】1．《水浒传》施耐庵著2．《昆虫记》（法）法布尔著王光译作家出版社3．《鲁滨孙漂流记》（英）笛福著人民文学出版社4．《中国兔子德国草》周锐周双宁著春风文艺出版社5．《爱丽丝漫游奇境记》刘易斯?卡洛尔著管沼淳译6．《海底两万里》凡尔纳著管家琪译北京出版社7．《草房子》曹文轩著江苏少儿出版社8．《小学科学知识故事》（高年级）曹文轩编江苏文艺出版社小学生必读中外名著【6】1．《三国演义》罗贯中著2．《汤姆索娅历险记》马克.吐温张友松译福建少年儿童出版社3．《钢铁是怎样炼成的》（俄）奥斯特洛夫斯基梅益译人民文学出版社4．《童年》高尔基著5．《呼兰河传》萧红著复旦大学出版社6．《小王子》圣埃克苏佩里著艾柯译云南美术出版社7．《好兵帅克》（捷克）雅?哈谢克著萧乾译译林出版社8．《红雨伞?红木屐》彭懿著吉林出版社9．《冰心儿童文学全集》冰心著中国少年儿童出版社小学生必读中外名著【7】1、中国古代名著：《西游记》、《三国演义》……2、冰心儿童文学新作奖作品集3、《鲁宾逊漂流记》（英）笛福著4、《草房子》曹文轩5、《童年》（俄）高尔基6、《老人与海》（美）海明威7、《木偶奇遇记》（意）卡洛·科洛迪著8、《普希金童话》（俄）普希金著9、《哈里·波特与魔法石》（英）joko罗林10、《小王子》（法）圣埃克苏佩里著11、《金银岛》（英）史蒂文生著12、《福尔摩斯探案全集》（英）柯南道尔13、《爱丽丝漫游奇境记》刘易斯·卡洛尔著14、《骑鹅旅行记》塞·拉格洛夫著15、《汤姆·索亚历险记》（美）马克吐温著16、《格列佛游记》（英）乔纳森·斯威夫特著17、《糊涂大头鬼》管家琪18、《漂亮老师和坏小子》杨红樱19、《中外神话传说》田心利选编20、《伊索寓言》（希腊）伊索21、《克雷洛夫寓言全集》（俄）克雷洛夫著22、《格林童话全集》雅各布·格林威廉·格林著23、《安徒生童话全集》（丹麦）安徒生著24、《王尔德童话》（英）王尔德著25、《列那狐的故事》（法）玛·阿希·季诺著26、《天方夜谭》郅涛浩等译27、《小兵张嘎》徐光耀28、《中国古代寓言故事》邶笪钟29、《三毛流浪记》张乐平30、《严文井童话选》严文井。
儿童文学名著导读汇总.doc
儿童文学名著导读汇总.doc《小王子》作者：安托万·德·圣·艾克苏佩里简介：这是一本关于寻找内心真善美的童话，讲述小王子在星球之间旅行，结识了各种各样的人，收获了人生的感悟。
主题：人性，友谊，爱情，成长适读年龄：10岁以上推荐理由：这是一本非常有启示性的书，让人们重新审视自己对于生活的态度和价值观。
《小熊维尼》作者：A.A.米尔恩简介：这是一本描绘小熊维尼和他的朋友们在森林里生活的童话故事，充满着童趣与幸福。
主题：友谊，互助，快乐推荐理由：小熊维尼是一个非常可爱的角色，他的故事也带给读者们很多欢乐和温馨。
《追风筝的人》作者：卡勒德·胡赛尼简介：这是一本关于人性的成长之作，讲述了阿富汗男孩阿米尔在幼年的时候因为背叛了他的朋友哈桑而对自己产生了内疚，为了弥补这个错误而一直在追寻自己的成长和救赎。
推荐理由：这是一本非常有深度的书，是关于成长和人性的思考之作，值得用心品味。
《哈利·波特》作者：J·K·罗琳简介：这是一本魔幻小说，讲述了年轻的巫师哈利·波特在霍格沃茨魔法学校里与其他年轻的巫师们共同学习和战斗的故事。
推荐理由：哈利·波特系列是一本非常受欢迎的魔幻小说，它不仅仅是关于巫师学习魔法的一些故事，更是令人感动的关于友情和勇气的题材。
《安徒生童话》作者：汉斯·克里斯蒂安·安徒生简介：这是一本收录了安徒生童话的书，每个故事都讲述了一个与众不同的故事，并带给读者们很多温情和感动。
主题：童话，幸福，成长《三毛流浪记》作者：三毛简介：这是一本以经历为主的旅游故事，讲述了三毛在撒哈拉沙漠中的生活和见闻，以及对于生命和世界的思考。
主题：自由，生命，爱情《名侦探柯南》作者：青山刚昌简介：这是一本关于年轻侦探柯南在各种案件中解决问题的侦探小说。
主题：侦探，智慧，合作推荐理由：《名侦探柯南》是非常受欢迎的侦探小说，它也是关于努力和智慧的讴歌，非常值得一读。
人民大中外幼儿教育名著导读(第二版)PPT《人的教育》
中外幼儿教育名著导读
二、写作背景
２１世纪学前教师教育系列教材
《人的教育》是福禄贝尔论述学校教育及儿童时期教育的重要论著。福禄贝尔深受裴斯泰洛齐教育思
想的影响，主张教育要适应于儿童的天性，反对强制和压抑儿童的发展，重视儿童的自由活动，提出要教
育 “自由的、自觉行动的、有思想的人”。１８１６年，福禄贝尔在格利斯海姆创办了一所学校，称 “
中外幼儿教育名著导读
一、作者简介
２１世纪学前教师教育系列教材
１８３７年，他在凯尔豪附近的勃兰根堡开办了一个 “发展幼儿活动本能和自发活动的机构”，１ ８４０年，福禄贝尔将勃兰根堡的 “ 机构”命名为“德国幼儿园”，标志着世界上第一所幼儿园的诞生 。
１８４３年，福禄贝尔在总结自己幼儿教育工作经验的基础上，出版了他的幼儿教育专著 《慈母曲 及唱歌游戏集》。
在家庭范围内，父母抚育子女的内容和目的就是唤醒、发展和激发孩子的全部力量和全部素质，培养人的四肢和 一切器官的能力，满足他的素质和力量的要求。母亲出自自己的天性，在没有任何指导和要求，没有经过任何学习的 情况下本能地、自发地做所有这一切。然而这样是不够的，她必须把孩子看作一种有意识的生物，对一种正在觉悟中 的生物发生作用，有意识地引导孩子实现人的经常不断的发展，在自己同孩子之间在一定程度上建立起内心的、活生 生的、自觉的联系。（第４３页）
人的整个未来生活，直到他将来重新离开人间的时刻，其根源全在于这一生命阶段，不管这未来生活是纯洁的还 是污浊的，是温和的还是粗暴的，是平静的还是充满风浪的，是勤劳的还是怠惰的，是功绩卓著的还是无所作为的， 是迟钝而优柔寡断的还是敏锐而富有创造的，是麻木不仁、畏首畏尾的还是富有远见的，是建设性的还是破坏性的， 是和睦待人的还是生性好斗的，是惹是生非的还是给人以安宁的。他将来对父亲和母亲、家庭和兄弟姐妹的关心，对 社会和人类、自然与上帝的关系，按照儿童固有的和天然的禀赋，主要取决于他在这一年龄阶段的生活方式。 （第３９～４０页）
中外幼儿教育名著导读考试
选择题下列哪部作品是蒙特梭利教育思想的代表作，对全球幼儿教育产生了深远影响？A. 《有吸收力的心灵》（正确答案）B. 《儿童与课程》C. 《爱弥儿》D. 《教育漫话》在福禄贝尔的幼儿教育体系中，他认为哪种活动是儿童发展的基础，并设计了相应的玩具来促进其发展？A. 音乐活动B. 体育活动C. 游戏活动（正确答案）D. 美术活动杜威的教育哲学在其著作《民主主义与教育》中得到了充分阐述，他强调哪种教育理念？A. 以教师为中心B. 以教材为中心C. 以课堂为中心D. 以儿童为中心（正确答案）下列哪部著作是苏联著名教育家马卡连柯的代表作，详细记录了他在高尔基工学团的教育实践？A. 《教育诗》（正确答案）B. 《童年的秘密》C. 《林哈德与葛笃德》D. 《爱的教育》瑞吉欧教育体系起源于哪个国家，强调儿童在环境中的自由表达和创造性？A. 美国B. 意大利（正确答案）C. 德国D. 法国在皮亚杰的认知发展理论中，他认为儿童在哪个阶段开始具备逻辑思维和抽象思维能力？A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段（正确答案）下列哪部著作是日本教育家铃木镇一的代表作，他提倡通过音乐教育来激发儿童的潜能？A. 《窗边的小豆豆》B. 《爱的教育》C. 《儿童早期音乐教育》（正确答案）D. 《孩子，你的情绪我在乎》华德福教育理念强调儿童与自然的紧密联系，其创始人史代纳在哪部著作中详细阐述了这一思想？A. 《华德福教育》B. 《自然与儿童》（正确答案）C. 《儿童与自然》D. 《教育的目的》下列哪位教育家在其著作《让孩子的大脑自由》中，提出了通过丰富环境和刺激来促进儿童大脑发展的观点？A. 蒙台梭利B. 劳拉·埃伯克（正确答案）C. 杜威D. 福禄贝尔。
中外学前教育名著导读
中外学前教育名著导读在我们聊学前教育这块儿，很多人脑海里可能会浮现出一大堆的书本、理论，还有那些看起来好像很严肃的研究成果。
可是，别急，咱们先放轻松，慢慢聊。
说起学前教育的名著，想必大家都知道一些经典的书吧？比如弗洛伊德、皮亚杰这些大佬的名字都不陌生。
但其实呀，这些所谓的“学前教育名著”并不是一本正经的“教材”，相反，它们更像是一些智慧的结晶，充满了实践与生活的味道。
咱们先说说那些西方的学前教育经典。
比如说，瑞吉欧教育，它的代表作《儿童是建构者》就挺有意思的。
这本书讲的其实是一个孩子如何在老师、家庭和社会环境的共同作用下，探索世界的故事。
作者通过自己亲身实践，提出来：“教育不是教孩子什么，而是引导孩子去学什么。
”这个想法听起来是不是很酷？简单来说，它提倡的是尊重孩子、相信孩子的内在潜力。
你想啊，如果你把一个孩子看作一个活生生的小小“科学家”，而不是一个“等待填充的容器”，那教育方式会发生怎样的变化？所以啊，这本书告诉我们，教育不应该是一味地灌输知识，而应该是与孩子一起探寻、一起成长。
再看看皮亚杰，他那本《儿童的认知发展》简直是学前教育的“必读书”。
皮亚杰可不是随便说说的，他研究了大量的儿童认知，得出了很多独特的结论。
他告诉我们，孩子的思维并不是一开始就能和成人一样理性，孩子的世界是丰富多彩的，但他们的思维模式跟我们大人可不一样。
比方说，皮亚杰说，孩子的“物体恒常性”是逐步建立的，也就是他们对于物体是否存在、形态是否改变等概念的理解，是从小到大逐渐发展的。
这些简单的道理，看似很基础，但正是这些看似简单的理论，帮助我们更好地理解了孩子的心理和行为。
想想看，我们怎么能够不理解他们的成长过程呢？再聊聊我们中国的学前教育名著吧。
众所周知，孔子提出的“有教无类”，可是早在几千年前就为教育打开了一扇窗。
这句话简单，但其中的道理可是深得很。
孔子这位“圣人”早就看到了每个孩子的独特性，认为教育不应该有偏见，不该设限。
幼儿园阅读课：名著导读
幼儿园阅读课：名著导读幼儿园阅读课：名著导读在幼儿园阅读课中，引导幼儿接触并了解经典名著是非常重要的。
通过名著导读，可以开拓幼儿的视野，培养他们的阅读兴趣和能力，培养他们的情感、思维和观察能力，丰富他们的想象力和语言表达能力。
本文将简要介绍几本适合幼儿园阅读课的经典名著，并提供一些导读的思路和方法。
1. 《长脚大叔》《长脚大叔》是法国作家杜鹃的作品，是幼儿园阅读课非常适合的一本名著。
这本书以一个可爱的长脚大叔为主人公，带领读者踏上一段奇幻的旅程。
通过大叔和他的朋友们的冒险经历，幼儿可以了解友情、勇敢、宽容等重要的价值观，并通过与大叔一起经历的奇幻场景，激发他们的想象力和探索精神。
导读思路：-引导幼儿观察书中的插图，帮助他们理解故事情节和角色关系。
-与幼儿一起讨论大叔的特点和为什么他是一个值得尊敬的人物。
-提问幼儿，他们是否认识类似大叔的人物，并探讨这些人物的特点和重要性。
2. 《小熊历险记》《小熊历险记》是英国作家迈克尔·邓顿的经典作品，是幼儿园阅读课上非常受欢迎的一本名著。
这本书以小熊找寻他失散的父母为线索展开，通过小熊与各种动物的交流和经历，传达了家庭的重要性和勇敢的意义。
导读思路：-于阅读前，介绍小熊的形象和特点，引起幼儿的兴趣。
-询问幼儿对小熊寻找父母的感受，引导他们思考家庭的重要性以及小熊的勇敢。
-相关教材或实践活动可以使幼儿对各种动物有更多的了解。
3. 《小王子》《小王子》是法国作家圣埃克苏佩里的经典作品，是幼儿园阅读课上的一本名著。
这本书通过小王子与各个星球上的人和动物的相遇和交流，传达了对友谊、爱、责任和成长的思考。
导读思路：-观察小王子和其他角色的插图，帮助幼儿理解故事情节和人物关系。
-与幼儿一起讨论小王子所经历的事情对他的成长和体验的影响。
-探讨小王子对友谊、爱和责任的理解，请幼儿举例说明他们自己的想法。
4. 《三个顽皮鼠的故事》《三个顽皮鼠的故事》是英国作家比阿特丽斯·波特的作品，是幼儿园阅读课上的一本经典名著。
中外幼儿教育名著导读
中外幼儿教育名著导读聊起中外幼儿教育名著，那可是咱们家长和教育者们的“育儿宝典”啊！这些书不光能教你咋带孩子，还能让你在带孩子的过程中，找到乐趣，明白教育的真谛。
今天咱们就来聊聊几本经典的幼儿教育名著，保证让你大开眼界，受益匪浅。
先说咱们中国的吧，不得不提的就是《三字经》和《百家姓》。
小时候，咱们谁没背过“人之初，性本善”呢？这两本书，别看字儿不多，那可是咱们中华文化里的瑰宝啊。
它们用最简单的话语，把做人的道理、中国的历史都融入了进去。
孩子读起来朗朗上口，家长教起来也轻松。
而且啊，这两本书不光能教孩子认字儿，还能让孩子从小就对中华文化有个初步的认识，培养起对传统文化的兴趣。
再来说说外国的名著吧，我觉得《蒙台梭利早期教育法》和《卡尔·威特的教育》就挺不错的。
这两本书啊，一个是意大利的蒙特梭利女士写的，一个是德国的卡尔·威特写的。
他们虽然来自不同的国家，但都有一个共同点，那就是重视孩子的早期教育。
《蒙台梭利早期教育法》里说了，孩子小时候啊，就要培养他们的独立性，让他们自己去做事情，家长别老替他们干。
这样孩子长大了，才能成为一个有担当、有责任心的人。
而且啊，蒙特梭利女士还特别注重孩子的感官教育，觉得孩子的感官发育好了，才能更好地认识世界。
这本书啊，真的是让家长们受益匪浅，知道了原来带孩子还可以这么带。
《卡尔·威特的教育》呢，则是一个父亲写他怎么教育自己孩子的。
卡尔·威特啊，他觉得孩子的教育得从小抓起，不能等孩子长大了再后悔。
他用自己的方法教育孩子，结果孩子真的特别优秀，不光学习好，还特别有礼貌、有爱心。
这本书啊，真的是给家长们打了一针强心剂，让大家知道了原来教育孩子也是有方法的，不是光靠吼和打就能行的。
这几本书啊，真的是各有各的好。
我觉得啊，家长们要是能把这些书里的方法都学透了，那带孩子就轻松多了。
而且啊，这些书不光能教家长怎么带孩子，还能让家长在教育孩子的过程中，找到自己的不足，然后努力提升自己。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中外儿童名著导读
中外儿童名著导读讲授纲目：
1.《学记》
2.《论语》
3.《师说》
4.《窗边的小豆豆》
5.《教育漫话》
6.《爱弥儿》
7.《大教学论》
8.《民族主义与教育》
参考书目：
1.乔建中《中外教育经典名著速读》南京师范大学出版社
2.田正平，肖朗《教育名著选读》上海教育出版社
3.单中惠，朱镜人《外国教育经典解读》上海教育出版
第一讲绪论
一、我的目标
在网络普及的今天，不少人认为，我们接触信息的机会越多，
实际获得的知识却越少。
因而，阅读经典名著，成为人们关注的话题，在国外的一些大学，如美国的哥伦比亚大学、芝加哥大学，把人文经典课作为本科生的必修课。
过去许多学者，如梁启超、胡适、朱自清、钱穆等人，都十分重视对学生阅读名著的指导。
这门课将提供几部中外著名的教育著作，激发学生阅读名著的兴趣，从而远离消费主义和平庸趣味的污染，让名著的知识与思想成为第一个人的教养的一部分。
我始终相信我读过的所有书都不会白读，它总会在未来日子的某一个场合帮助我表现得更出色。
——董卿
二、关于经典与名著
我们常说的经典，是指那些具有重要影响的、经久不衰的著作，其内容或被大众普遍接受，或在某专业公主鞋个有典范性与权威性。
如果我们不讨论专业经典，仅就一般意义上而言，那么
具有三重特性或三要素：
1.影响力
影响力体现了作品内容的吸引力。
那些进入经典的作品，无不在一定区域具有重要影响力。
如《周易》《孙子兵法》等，当然，影响力有积极的与消极的，也有长期的与短暂的。
那些“影响一时”的作品可称之为名著。
2.时间性
一部作品，或许影响一时，或许在某一特定的时期被人顶礼膜拜，但时过境迁，很快就被人们遗忘或抛弃。
经典，需经得起时间的检验，需经久而不衰。
也就是说，一切著作，若要成为经典，我想它必须要经得起历史的考验。
3.广泛性
我所理解的经典（非专业领域的经典），必须是广泛的，是指它所讨论的问题是人们所普遍关心的，是大家普遍接受的。
比如《诗经》《论语》《史记》《三国演义》等，它们的内容是广泛的。
《诗经》三四千年以来，它讨论的话题我们今天仍然关心，有不少诗在今天还成为流行歌曲，像《在水一方》等。
三、为何阅读传统经典名著
1.近百年的争论
在20世纪，传统经典是否还具有生命力，是否还拥有广泛的读者？这一问题在20世纪初就已被提出。
随着科举与清王朝的结束，传统典籍与知识分子越来越远了。
有些知识分子甚至说要把线装书扔到茅厕里去。
应该说，传统典籍所构建的知识体系，在20世纪，已经不能适应时代的需要了。
但这不等于说，传统典籍就已失去了生命力。
（1）鲁迅的看法
1925年，在孙伏园主抚州的《京报副刊》上，发出“青
年必读书十部”的征求启示，当时有七十余位作家应征。
其中鲁迅认为，看中国书让人脱离人生，“我以为要少年看或者不看中国书，多看外国书。
”这一观点在《京报副刊》上
发表后，引起很大的争议，并遭到很多人的批评。
（2）梁启超的看法：
1923年，梁启超在撰写《国学入门书要目及其读法》
的同时，还写了一篇《治国学杂话》的文章。
在这里，梁氏就为会么要阅读经典提出了两层意见：
一是，作为中国学人，就有必要读一些中国传统经典。
二是不仅需要必要的经典，对那些“最有价值的文学作品”和“有益身心的格言”，还需要熟读成诵。
（3）朱自清的看法：《经典常谈》序：在中等以上教育里，经典训练应该是一个必要的项目。
经典训练的价值不在实用，而在文化。
（4）美国人的看法：
在美国，习读经典名著，特别是习读传统经典，同样是爱人关注的话题。
早在20世纪初，哥伦比亚大学就创设了“文学人文”和“当代文明”两门本科生的必修课。
前者致力于提供一个欧洲文学名著的标准选目，后者提供一个哲学和社会理论名著选目。
这两个目录包含了大量的西方传统经典。
40年代，美国有许多大学开设了这尖课程。
虽然近数
十年间，对这类课有不断的争议，但直到今天，有一些大学
仍继续开设，如哥伦比亚大学与芝加哥大学。
在美国，一些学校很清楚地知道，消费主义和平庸趣味的污染从来没有远离过这些经典著作名单。
学校试图通过它组织和教授经典课的方式驱除这种污染。
首先，阅读常常是艰涩的，对当代的学生来说龙其如此。
这是对西方传统的极度尊崇，而且校方坚持认为它是必要的。
它们应该成为每个人的教养的一部分。