小班保持安静常规教案
保持安静的游戏小班教案
保持安静的游戏小班教案一、教学目标：1. 让学生了解什么是安静的游戏，培养学生安静的习惯；2. 培养学生的团队合作能力，让他们学会在游戏中相互合作；3. 提高学生的注意力和集中力，让他们在游戏中能够保持安静。
二、教学重点和难点：1. 教学重点，让学生了解安静的游戏的概念，培养他们的团队合作能力；2. 教学难点，如何让学生在游戏中保持安静，如何培养学生的注意力和集中力。
三、教学准备：1. 游戏道具，小篮球、绳子、纸杯等；2. 教学环境，教室或者操场；3. 教学辅助，PPT、教案。
四、教学过程：1. 导入新知识（5分钟）：老师向学生介绍今天的主题，“保持安静的游戏”。
让学生谈谈他们对安静的游戏的理解，引导学生思考什么样的游戏可以被称为安静的游戏。
2. 游戏一：小篮球传球（15分钟）：将学生分成若干小组，每组站成一排，第一个学生手持小篮球，传球时不能发出声音，传到最后一个学生后，最后一个学生将小篮球投进篮筐。
如果传球过程中出现声音，则需要重新开始。
通过这个游戏培养学生的团队合作能力，让他们在游戏中保持安静。
3. 游戏二：绳子接力（15分钟）：将学生分成若干小组，每组站成一排，第一个学生手持一根绳子，传递绳子时不能发出声音，传到最后一个学生后，最后一个学生将绳子拉直。
如果传递过程中出现声音，则需要重新开始。
通过这个游戏培养学生的团队合作能力，让他们在游戏中保持安静。
4. 游戏三：纸杯叠罗汉（15分钟）：将学生分成若干小组，每组拿到相同数量的纸杯，要求学生用纸杯搭建一个罗汉塔，搭建过程中不能发出声音，最先完成的小组获胜。
通过这个游戏培养学生的团队合作能力，让他们在游戏中保持安静。
5. 游戏四：闭上眼睛的传球（15分钟）：将学生分成若干小组，每组站成一排，要求学生闭上眼睛，传球时不能发出声音，传到最后一个学生后，最后一个学生将小篮球投进篮筐。
如果传球过程中出现声音，则需要重新开始。
通过这个游戏培养学生的团队合作能力，让他们在游戏中保持安静。
幼儿小班安静休息故事教案
幼儿小班安静休息故事教案一、故事背景。
在幼儿园的日常生活中，安静休息是非常重要的环节。
通过安静休息，幼儿可以放松身心，恢复精力，为下午的学习活动做好准备。
因此，如何让幼儿在安静休息时能够安静下来，成为了老师们需要思考和解决的问题。
故事是幼儿喜欢的一种活动，通过讲故事，可以引导幼儿进入一个安静、放松的状态，为他们的身心健康打下良好的基础。
因此，本教案将围绕幼儿小班安静休息故事展开。
二、故事选择。
1. 故事内容，选择适合幼儿小班的故事，内容简单、情节生动、富有想象力，能够吸引幼儿的注意力，让他们沉浸其中，忘记周围的喧嚣。
2. 故事类型，可以选择寓意性强的寓言故事、富有想象力的童话故事或者生活化的小故事，让幼儿在听故事的过程中，感受到美好的情感和人生哲理。
三、故事讲解。
1. 故事导入，在安静休息前，老师可以先和幼儿们进行简短的交流，让他们放松心情，进入安静的状态。
2. 故事讲解，在开始讲故事前，老师可以先和幼儿们分享一些故事的背景知识，让他们对故事有所了解。
然后，用轻柔、悦耳的语调，生动地讲述故事的情节，让幼儿们产生共鸣，引起他们的情感共鸣。
3. 故事互动，在讲述故事的过程中，老师可以适时地进行互动，比如问一些问题，让幼儿们参与到故事中来，增加他们的参与感和兴趣。
四、故事效果。
1. 放松身心，通过讲故事，可以让幼儿们放松身心，忘记一天中的疲惫和烦恼，让他们在安静的氛围中感受到愉悦和放松。
2. 提高专注力，通过听故事，可以帮助幼儿们提高专注力，培养他们的听觉和想象能力，增强他们的观察和思考能力。
3. 培养情感，通过讲述富有情感的故事，可以引导幼儿们感受善良、友爱、勇敢等美好情感，培养他们的情感世界，提高他们的情商。
五、故事延伸。
1. 绘本阅读，可以选择一些与故事相关的绘本，让幼儿们通过观看图画，再次回味故事的情节，加深对故事的理解和记忆。
2. 制作手工，可以让幼儿们根据故事的内容，进行一些与故事相关的手工活动，比如画画、剪纸等，让他们通过手工活动，巩固对故事的理解。
幼儿小班安静常规训练教案
幼儿小班安静常规训练教案一、教学目标。
1. 帮助幼儿建立良好的安静常规行为，培养他们的自我控制能力和注意力集中能力。
2. 培养幼儿的自理能力，让他们能够在幼儿园生活中更加独立和自信。
3. 培养幼儿的团队合作意识，让他们能够在集体生活中遵守规则和与他人和睦相处。
二、教学内容。
1. 安静常规训练。
a. 课堂安静，在上课或活动时，要求幼儿保持安静，不要大声喧哗或打闹。
b. 午休安静，在午休时间，要求幼儿保持安静，不要说话或者玩耍，让其他小朋友能够休息。
c. 自我控制，教导幼儿在面对诱惑时能够自我控制，不做出过于嘈杂或者冲动的行为。
2. 常规训练。
a. 穿脱衣服，教导幼儿如何独立穿脱衣服，包括上衣、裤子、鞋袜等。
b. 小便如厕，教导幼儿如何独立使用厕所，包括脱裤子、小便、擦干净等。
c. 整理书包，教导幼儿如何整理书包，将书本、文具等物品放置整齐。
3. 团队合作训练。
a. 分享玩具，教导幼儿如何与他人分享玩具，培养他们的团队合作意识。
b. 集体活动，组织幼儿参与集体活动，让他们学会遵守规则和与他人和睦相处。
三、教学过程。
1. 安静常规训练。
a. 课堂安静，老师在上课前向幼儿宣布课堂安静规则，要求他们在上课期间保持安静。
b. 午休安静，老师在午休前向幼儿宣布午休安静规则，要求他们在午休时间保持安静。
c. 自我控制，老师通过游戏和故事引导幼儿学会自我控制，不做出过于嘈杂或冲动的行为。
2. 常规训练。
a. 穿脱衣服，老师向幼儿演示如何穿脱衣服，然后让他们自己尝试，鼓励他们独立完成。
b. 小便如厕，老师带领幼儿到厕所，教导他们如何独立使用厕所，然后观察他们的表现并加以指导。
c. 整理书包，老师向幼儿演示如何整理书包，然后让他们自己整理，鼓励他们将书包整齐摆放。
3. 团队合作训练。
a. 分享玩具，老师组织幼儿进行玩具分享活动，鼓励他们与他人分享玩具，并及时表扬他们的表现。
b. 集体活动，老师组织幼儿参与集体活动，让他们学会遵守规则和与他人和睦相处。
幼儿园小班健康午睡静悄悄教案带教学反思
幼儿园小班健康午睡静悄悄教案带教学反思教学目标：1.培养幼儿的午睡习惯，保障其健康成长。
2.提高幼儿小班的安静度，培养集中注意力的能力。
教学准备：1.教具：童话绘本《小猪快跑》、睡前音乐CD。
2.课前活动准备：清理教室，安排干净床铺。
教学过程：一、课前准备（5分钟）教师清理教室，安排床铺，让幼儿洗漱准备午睡。
二、导入（5分钟）教师带领幼儿集体活动，同时播放睡前音乐，营造安静的环境。
三、导入童话绘本（15分钟）教师与幼儿一起阅读童话绘本《小猪快跑》，引导幼儿体会主人公小猪玩耍后的疲惫，从而感受到午睡的重要性。
四、活动时间（60分钟）1.集体伸展活动：教师带领幼儿做一些轻松舒展的活动，如伸展、舞蹈，为午睡做好准备。
2.放松活动：通过播放柔和的音乐，引导幼儿闭上眼睛，放松身体，放松心灵。
3.自由阅读活动：教师为每个幼儿提供一本绘本，让他们在床上静静地阅读，培养爱学习的习惯。
4.睡前绘画：教师准备睡前绘画活动，让幼儿借助画笔，表达自己对午睡的想象和期望。
5.小品表演：教师带领幼儿进行小品表演，通过角色扮演的方式，让幼儿理解午睡对身体和大脑的重要性。
6.思维游戏：教师与幼儿进行一些简单的朗读和记忆游戏，培养其思维和记忆能力。
7.午睡：教师安排幼儿躺在床上休息，调整身体和心情，进行午睡。
五、教学反思（10分钟）1.幼儿的反应：大部分幼儿在活动中表现积极，配合教师的引导。
个别幼儿可能较为困难，需要教师额外关注。
2.教学效果：通过绘本导入和各类活动，大部分幼儿能够理解午睡的重要性，并主动参与到活动中。
3.反思分析：教师在活动中能够灵活运用多种方法，激发幼儿的兴趣和参与度。
需要进一步加强对个别幼儿的指导，帮助他们逐步适应午睡环境。
六、课堂清理（5分钟）教师与幼儿一起清理教室，整理床铺，共同维护整洁卫生的环境。
教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿小班的午睡质量得到了明显提升。
教师通过绘本导入，引导幼儿了解午睡对身体的重要性，并通过各种活动形式激发幼儿的兴趣和参与度。
幼儿园小班游戏活动教案《安静游戏》含反思
幼儿园小班游戏活动教案《安静游戏》含反思一、教学目标：1.培育幼儿的安静习惯，加强幼儿的自控本领。
2.通过玩游戏，让幼儿感受到安静的欢乐。
二、教学准备：1.活动环节：安静游戏2.游戏道具：光盘、纸牌、麻将牌、小石头、小球等3.安静环境：幼儿园活动室或者户外草坪4.老师的引导和监督三、教学过程：1.介绍游戏老师向幼儿介绍安静游戏的玩法：将各种游戏道具摆放在桌子上或者草坪上，幼儿在指定的时间内自由选择游戏道具，但必需保持安静，不能发出声音。
2.游戏规定老师宣布游戏开始，并要求幼儿在规定的时间内玩游戏，禁止发出声音，禁止弄乱道具，这是一个静音游戏，要看谁能保持最长时间的安静状态。
3.开始游戏在老师的带领下，幼儿进入活动室或者草坪进行游戏。
老师在一旁监督，关注并记录孩子安静的时间以及察看幼儿的行为，避开幼儿的规定违反。
4.游戏结束定好游戏时间，当时间到了，老师宣布游戏结束，全部幼儿是要停下干这个活动的，可以选出一个或几个安静游戏的赢家，并激励其他幼儿为成功者鼓掌。
5.讨论与评价老师引导幼儿评价这个游戏，问问孩子们在游戏中感受到什么，玩游戏的过程中碰到了哪些困难，本身怎样克服困难等。
四、教学反思：今日的教案我们选择了“安静游戏”，重要针对幼儿园小班的儿童，通过游戏来促进幼儿的安静习惯，加强幼儿的自控本领，并且让幼儿感受到安静的欢乐。
整个活动中家长陪伴游戏，活动室中的环境空气流通，有良好的光线以及充足的游戏材料，幼儿保持较久的安静状态，从中心不断延长了安静时间。
幼儿通过这个游戏，对安静这个概念产生了理解，对每一个幼儿来说，保持心静的本领和感受安静的欢乐也是特别紧要的。
需要注意的是，幼儿的反应和行为变化特别大，老师需要拓宽视野，将每一个幼儿都纳入察看、评价的范畴，要耐性引导与听取每一个幼儿的心声，予以确定和支持。
同时，老师还需要能够积极处理现场显现的问题，并转化为教育反思，帮忙幼儿更好地理解游戏中的意义。
在今日的安静游戏中，幼儿把握了保持静止的方法，并懂得了遵守规定，好好享受游戏的过程。
让小班孩子安静的律动教案
让小班孩子安静的律动教案在幼儿园教学中，有时候孩子们会过于活泼，难以集中注意力。
为了让他们安静下来，我们可以通过律动教案来帮助他们放松身心，调节情绪。
下面我将分享一份适合小班孩子的安静律动教案。
一、教案目标。
1. 帮助孩子们安静下来，放松身心。
2. 培养孩子们的听觉和观察力。
3. 提高孩子们的集中注意力和自我控制能力。
二、教案内容。
1. 温馨问候。
老师和孩子们一起坐下来，温馨地问候彼此，让孩子们感受到老师的关爱和温暖。
2. 身体放松。
老师引导孩子们做一些简单的身体放松操，如深呼吸、舒展伸展等，让孩子们感受到身体的放松和舒适。
3. 观察练习。
老师准备一些小道具，如羽毛、小铃铛等，让孩子们观察并描述这些道具的特点，培养他们的观察力和描述能力。
4. 轻音乐律动。
播放轻柔的音乐，引导孩子们跟随音乐的节奏做一些简单的律动动作，如摇摆、转圈等，让他们感受到音乐的魅力。
5. 静心练习。
老师引导孩子们闭上眼睛，集中注意力，让他们感受自己的呼吸、心跳等身体感觉，培养他们的自我控制能力。
6. 轻松游戏。
老师可以设计一些简单的轻松游戏，如模仿动物、做表情等，让孩子们在游戏中放松身心，释放压力。
7. 放松结束。
教案结束前，老师可以再次引导孩子们做一些身体放松操，让他们感受到整个活动的放松和舒适。
三、教案实施。
1. 教案时间，选择在孩子们精力集中的时候进行，如上午课间或下午课间。
2. 教案环境，选择一个安静、舒适的环境进行，可以是教室内或者户外。
3. 教案步骤，按照上述内容进行，注意引导孩子们的情绪和注意力，让他们能够参与到活动中来。
四、教案效果。
通过这份律动教案的实施，可以帮助孩子们安静下来，放松身心，调节情绪。
同时，也可以提高孩子们的听觉和观察力，培养他们的集中注意力和自我控制能力。
在实施过程中，老师需要耐心引导，关注每个孩子的情绪变化，让他们在安静的律动中感受到快乐和放松。
五、教案总结。
律动教案是幼儿园教学中的重要组成部分，通过律动活动，可以帮助孩子们全面发展，提高他们的身体协调能力和心理素质。
小班游戏活动教案《安静游戏》
小班游戏活动教案《安静游戏》1. 游戏简介《安静游戏》是一种适合小班幼儿园游戏活动的教学游戏。
这个游戏能够帮助幼儿提高安静的能力，培养集中注意力和听觉觉察能力。
通过这个游戏，幼儿可以学会保持专注和安静，为之后的学习活动做好准备。
2. 游戏目标•培养幼儿的安静能力•增强幼儿的集中注意力•提高幼儿的听觉觉察能力3. 游戏准备•教室或活动场地•游戏指导教师•游戏规则和要求的简要介绍4. 游戏步骤1.游戏前的准备：–教室或活动场地应保持安静，没有杂音和干扰。
–教师向幼儿说明游戏规则和要求，以及游戏的目的。
2.游戏进行：–游戏开始前，教师提醒幼儿们安静坐下，做好准备。
–教师通过手势或口头指令告诉幼儿，他们需要在游戏过程中保持安静，不许发出声音。
–教师可以开始播放轻柔的音乐作为背景音乐，为游戏营造出安静的环境。
–教师可以提出一系列任务或问题给幼儿，要求他们在保持安静的同时完成。
–比如，教师可以要求幼儿们做一些简单的动作，比如摇头、点头、伸展等，或者提问一些简单的问题，比如询问颜色、形状等。
3.游戏结束：–教师通过手势或口头指令告诉幼儿游戏结束，他们可以停止动作。
–教师向幼儿们解释游戏的目的和意义，强调安静的重要性。
–教师鼓励幼儿们，表扬他们在游戏中表现出的安静和集中注意力的能力。
5. 游戏推广•教师可以在其他教学活动中加入《安静游戏》的元素，帮助幼儿继续提高安静的能力。
•游戏可以作为一个常规的小班活动，每周进行一次或根据需要灵活安排。
6. 游戏效果评估•教师可以观察、记录幼儿们在游戏中表现的安静程度和集中注意力的持续时间。
•教师可以通过观察幼儿在其他学习活动中的表现来评估他们在《安静游戏》中学到的技能是否能够应用到其他情境。
7. 注意事项•游戏过程中要确保幼儿的安全，避免出现任何意外。
•游戏规则和要求要简单明了，易于幼儿理解和遵守。
•游戏时，要注意音乐的音量和节奏，避免强烈刺激或令幼儿产生焦虑的音乐。
8. 结束语《安静游戏》是一个帮助幼儿培养安静能力和集中注意力的有效游戏。
幼儿课后律动保持安静教案
幼儿课后律动保持安静教案一、教案背景。
幼儿是活泼好动的，他们在上完课后往往精力充沛，需要释放自己的能量。
然而，有时候在课后活动结束后，幼儿需要安静下来，以便更好地适应课后的学习和生活。
因此，我们需要为幼儿设计一些律动保持安静的活动，帮助他们平静下来，以便更好地适应课后的学习和生活。
二、教学目标。
1. 帮助幼儿了解为什么需要在课后保持安静。
2. 培养幼儿的自我控制能力，让他们能够在需要时保持安静。
3. 通过律动保持安静的活动，让幼儿学会放松自己，减轻压力。
三、教学内容。
1. 为什么需要在课后保持安静。
通过简单的讲解和故事，让幼儿了解为什么在课后需要保持安静。
可以告诉他们，保持安静可以帮助大脑放松，让自己更好地适应学习和生活。
2. 自我控制能力的培养。
通过游戏和互动的方式，让幼儿体验自我控制的重要性。
可以设计一些小游戏，让幼儿在游戏中学会控制自己的情绪和行为。
3. 律动保持安静的活动。
设计一些律动保持安静的活动，让幼儿在活动中学会放松自己，减轻压力。
可以包括简单的瑜伽动作、呼吸练习、放松音乐等。
四、教学方法。
1. 启发式教学法。
通过引导和启发的方式，让幼儿自己发现为什么需要在课后保持安静，以及如何保持安静。
2. 游戏教学法。
通过设计一些有趣的游戏，让幼儿在游戏中学会自我控制，以及如何在活动中保持安静。
3. 体验式教学法。
让幼儿通过亲身体验，感受到律动保持安静的活动对自己的益处，从而愿意主动参与这些活动。
五、教学过程。
1. 为什么需要在课后保持安静。
通过讲故事、观察实验等方式，让幼儿了解为什么需要在课后保持安静。
2. 自我控制能力的培养。
设计一些小游戏，让幼儿在游戏中体验自我控制的重要性。
3. 律动保持安静的活动。
设计一些律动保持安静的活动，让幼儿在活动中学会放松自己，减轻压力。
六、教学评价。
通过观察和记录，评价幼儿在课后的表现。
可以评价幼儿在课后是否能够自觉保持安静，以及在律动保持安静的活动中的表现。
小班保持安静的音乐教案反思
小班保持安静的音乐教案反思教学目标：1. 培养小班学生安静倾听音乐的能力。
2. 培养小班学生对音乐的欣赏与体验能力。
3. 培养小班学生合作与集中注意力的能力。
教学内容：1. 音乐欣赏：选择一段适合小班学生的轻快、柔和的音乐，如古典钢琴曲，进行欣赏。
2. 身体表达：引导学生以身体动作和肢体语言来表达音乐的情感和节奏。
3. 音乐游戏：通过一些互动游戏，如音乐停舞、音乐随行等，培养学生合作和集中注意力的能力。
教学步骤：1. 引入：通过展示一张音乐家或音乐乐器图片，引发学生对音乐的兴趣，并与学生进行简短的讨论。
2. 音乐欣赏：播放选定的音乐，让学生坐在安静的姿势上，闭上眼睛，用心去感受音乐的节奏和情感。
3. 身体表达：引导学生跟随音乐的节奏，进行简单的身体动作，如摇摆、转圈等，并鼓励他们通过肢体语言表达音乐的情感。
4. 音乐游戏：进行一些互动游戏，如指挥游戏、跟随音乐的节奏拍手等，让学生积极参与并感受音乐的魅力。
5. 结束：回顾今天学到的内容，并与学生进行简单的互动总结，如问答、小结等。
教学反思：1. 教学方法：在小班教学中，采用多种互动的教学方法是非常有效的。
通过音乐欣赏和身体表达，学生能够更好地感受音乐的节奏和情感，并提高他们的合作能力和注意力集中度。
同时，音乐游戏的设置可以增加学习的趣味性，激发学生的参与热情。
2. 材料选择：选择适合小班学生的轻快、柔和的音乐，能够有效地引发学生的兴趣，同时不会过于刺激或嘈杂，有利于学生的安静倾听和感受音乐。
3. 激发学生兴趣：在教学过程中，教师可以灵活运用声音、肢体语言和互动游戏等元素，激发学生的兴趣，并积极参与学习活动。
同时，鼓励学生分享自己的感受和体验，增加互动性和参与度。
结语：通过以上教学反思，我们可以发现，小班保持安静的音乐教案需要注意教学方法的选择以及材料的合理搭配。
在教学中，要注重激发学生的兴趣，并通过互动游戏等方式增加学习的趣味性，从而提高学生的参与度和学习效果。
社会礼仪安静教案小班
社会礼仪安静教案小班一、教学目标。
1. 知识目标，让学生了解社会礼仪的重要性，学习基本的社会礼仪知识。
2. 能力目标，培养学生的安静和自控能力，提高他们的社交技能。
3. 情感目标，培养学生的尊重他人、团结友爱的情感。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，社会礼仪的基本知识、安静和自控能力的培养。
2. 教学难点，如何引导学生养成良好的社交习惯，培养他们的礼仪意识。
三、教学准备。
1. 教学材料，社会礼仪教材、图片、视频等。
2. 教学环境，安静整洁的教室。
3. 教学工具，投影仪、黑板、笔等。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师可以通过播放相关的视频或图片，让学生了解社会礼仪的基本内容，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 学习社会礼仪知识（15分钟）。
教师向学生介绍社会礼仪的基本知识，包括言谈举止、服饰仪表、餐桌礼仪等内容。
通过图片、视频等多种形式展示，让学生了解社会礼仪的重要性。
3. 游戏互动（20分钟）。
教师设计一些小游戏，让学生在游戏中学习社会礼仪知识。
比如，模拟餐桌礼仪，让学生分组进行表演；或者模拟社交场合，让学生进行角色扮演等。
4. 安静和自控能力的培养（20分钟）。
教师可以通过一些小练习，帮助学生培养安静和自控能力。
比如，让学生闭上眼睛，集中精力听周围的声音；或者让学生进行冥想练习，让他们学会控制自己的情绪和行为。
5. 情感体验（15分钟）。
教师可以设计一些情感体验活动，让学生感受到尊重他人、团结友爱的情感。
比如，让学生两两合作，进行情感交流，分享彼此的感受和体验。
6. 总结（5分钟）。
教师对本节课的内容进行总结，强调社会礼仪的重要性，鼓励学生在日常生活中注重礼仪，培养良好的社交习惯。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够了解社会礼仪的基本知识，培养安静和自控能力，提高他们的社交技能。
同时，也能够培养学生的尊重他人、团结友爱的情感，使他们成为有礼貌、有修养的人。
在今后的教学中，需要继续引导学生注重社会礼仪，培养他们良好的社交习惯，促进他们的全面发展。
幼儿我会安静教案小班
幼儿我会安静教案小班幼儿园教育是培养幼儿综合素质的重要阶段，而幼儿园教师的教学方法和教学内容对幼儿的成长发育起着至关重要的作用。
在小班幼儿园教育中，安静教学是一个重要的教学环节，对幼儿的身心健康和综合素质的培养都具有重要意义。
本文将针对小班幼儿园安静教学进行分析和探讨，希望对幼儿园教师和家长有所启发。
一、安静教学的重要性。
1.培养幼儿的专注力和自控力。
安静教学可以帮助幼儿培养专注力和自控力，让幼儿学会在一定的环境中保持安静，专心致志地完成一定的任务。
这对幼儿的学习和生活都具有重要意义。
在安静的环境中，幼儿可以更好地专注于学习和思考，提高学习效率，培养良好的学习习惯和自控能力。
2.促进幼儿的身心健康发展。
安静教学可以帮助幼儿放松心情，缓解压力，促进身心健康的发展。
在安静的环境中，幼儿可以放松身心，调整情绪，减轻焦虑和紧张，有利于身心健康的发展。
同时，安静的环境也有利于幼儿的大脑发育和神经系统的成熟，对幼儿的智力发展和情感发展都具有积极的影响。
3.培养幼儿的良好行为习惯。
安静教学可以帮助幼儿养成良好的行为习惯，学会尊重他人，保持礼貌，遵守纪律。
在安静的环境中，幼儿需要遵守一定的规则和纪律，学会自我约束，培养良好的行为习惯。
这对幼儿的社交能力和人格品质的培养都具有重要意义。
二、小班幼儿园安静教学的实施方法。
1.营造安静的教学环境。
在小班幼儿园的教学活动中，教师可以通过布置教室环境、控制噪音、调节光线等方式营造安静的教学环境。
教室内的桌椅摆放整齐，教具摆放有序，墙上挂着幼儿的作品和教学内容，整个教室显得干净整洁、温馨舒适。
教师在教学过程中注意控制噪音，引导幼儿保持安静，创造一个良好的学习氛围。
2.利用教学资源进行安静教学。
在小班幼儿园的教学活动中，教师可以利用教学资源进行安静教学。
比如，在进行安静活动时，可以播放柔和的音乐，让幼儿在音乐的熏陶下放松心情，安静地进行活动。
同时，教师还可以利用故事书、画册、幼儿游戏等资源，引导幼儿进行安静的阅读、观察、游戏等活动，培养幼儿的专注力和自控力。
幼儿园小班遵守规则有关的教案(一)
幼儿园小班遵守规则有关的教案(一)幼儿园小班遵守规则有关的教案教学目标•培养幼儿遵守规则的意识和能力•培养幼儿自觉遵守园规园纪的习惯•培养幼儿发现与纠正违规行为的能力教学内容1. 什么是规则•规则是为了维护秩序和安全而制定的行为准则。
•规则能够帮助我们更好地生活和学习。
2. 幼儿园的规则•保持安静，不打闹，不大声喧哗。
•不乱丢垃圾，保持干净整洁的环境。
•不欺负同学，保持友善互助的态度。
•不随意离开班级，保持集体活动的秩序。
3. 为什么要遵守规则•遵守规则可以保护自己和他人的安全。
•遵守规则可以让大家更好地相处和学习。
•违反规则会受到相应的惩罚，影响自己的形象和发展。
4. 如何遵守规则•注意倾听老师的指导和要求。
•养成良好的生活习惯，如保持整洁、守时等。
•尊重他人的权益，不做损害他人的行为。
•勇于发现和纠正违规行为，积极向老师反映。
教学活动1. 规则演练游戏•准备一些规则卡片，例如“保持安静”、“不打闹”等。
•将卡片随机发放给幼儿，要求他们按照规则行动。
•老师观察幼儿的表现，及时指导并表扬他们的正确做法。
2. 规则画板游戏•给每位幼儿发放一块小黑板和彩色粉笔。
•老师口头描述一个场景，例如“在教室里玩耍”。
•幼儿用粉笔在小黑板上画出符合规则的场景。
•老师与幼儿一起讨论画板上的规则内容。
教学评估•观察幼儿在活动中的表现，包括是否能正确遵守规则、是否能发现和纠正违规行为等。
•与幼儿进行针对规则遵守的讨论，了解他们对规则的理解和态度。
教学延伸•在日常生活和学习中，不断强化规则遵守的理念和实践。
•鼓励幼儿自己制定一些小规则，增强他们的参与感和责任感。
以上就是本次教案的相关内容，希望能够帮助幼儿园的小班幼儿养成遵守规则的好习惯。
我会安静做事情小班教案
我会安静做事情小班教案创作意图：为了营造幼儿园安静有序的氛围,教育幼儿在一日生活中学习安静,学会有序而设计。
作品灵感来源于西班牙绘本《当我安静下来》,引导幼儿安静下来,去感受“当我安静下来,能听见什么”。
作品内容展示的是我班幼儿由嘈杂混乱的状态到安静有序地去倾听、感受生活美好的状态。
希望幼儿能够通过此作品更深一步地去想象安静、感受安静的美好。
活动目标：1.感知安静环境中的声音。
2.学习排队有序,学习安静,学习倾听。
3.喜欢安静,喜欢倾听,乐于表达。
活动准备：幼儿日常混乱无序的视频收集、绘本《当我安静下来》PPT、身边安静优美的环境图片活动过程：一、导入1.在混乱嘈杂的情况下进入活动室,然后提问幼儿：“你们刚刚在干什么？感觉怎么样？2.“嘘！”教师用手势引导幼儿停止说话,用心去感受安静的感觉并提问：“这时候你是什么感觉,跟平时吵闹的感觉有什么不一样？”二、基本环节1.播放收集的幼儿平时混乱嘈杂的视频,引发幼儿的讨论,请幼儿谈谈感受。
2.PPT播放绘本《当我安静下来》,师幼共读。
3.引导幼儿用耳朵倾听。
以悄悄话的形式提问：“听听看,你能听到什么声音？”并用“当我安静下来,我能听见······”的句式表达。
5.出示生活场景图片,扩大创编范围,进一步引导幼儿用语言表达：“当我安静下来,XX时,我能听见·······”三、结束环节“当你安静下来,你能听见什么声音？”引导幼儿到生活去进一步感受安静的美好。
附微课内容文本：当我安静下来当我安静下来,画画时,我能听见铅笔在画本上沙沙的声音当我安静下来,上下楼梯时,我能听见轻轻的脚步声。
当我安静下来,做早操时,我能听见轻缓美妙的音乐。
当我安静下来,洗手时,我能听见水流哗哗的声音。
当我安静下来,喝水时,我能听见饮水机的水流咕噜咕噜的声音。
小班户外安静律动活动教案
小班户外安静律动活动教案一、教学目标。
1. 让学生了解户外安静律动活动的重要性和好处。
2. 培养学生的安静观察能力和动作协调能力。
3. 提高学生的专注力和耐心。
4. 增强学生的体能和身体协调能力。
二、教学重点。
1. 学生能够理解户外安静律动活动的重要性和好处。
2. 学生能够按照要求进行安静律动活动。
三、教学难点。
1. 学生能够保持安静并且专注地进行律动活动。
2. 学生能够正确理解律动活动的要求并且进行动作。
四、教学准备。
1. 室外场地。
2. 活动用具（如绳子、球等）。
3. 老师准备好相关的教学内容和指导方法。
五、教学过程。
1. 导入。
老师和学生一起到室外场地，站成一个圈，让学生们闭上眼睛，感受室外的自然环境，让他们静下心来，感受大自然的美好。
2. 活动一，安静观察。
老师带领学生们找一个安静的地方坐下来，让他们观察周围的一切，包括树木、花草、小动物等。
然后让学生们说出他们观察到的事物，引导他们用心去感受大自然的美好。
3. 活动二，律动活动。
老师带领学生们进行一些简单的律动活动，比如绕着场地跑步、做一些简单的伸展动作等。
在进行活动的过程中，老师可以播放一些轻快的音乐，让学生们跟着音乐的节奏进行动作。
4. 活动三，小组游戏。
将学生分成若干个小组，让他们进行一些小组游戏，比如传球、接力赛等。
在游戏过程中，老师可以要求学生们保持安静，只用手势和眼神进行交流。
5. 活动四，自由活动。
让学生们自由活动，可以让他们在场地上自由奔跑、玩耍，也可以让他们找一个安静的地方，静静地躺在草地上，感受大自然的气息。
6. 活动五，总结。
老师和学生一起总结今天的活动，让学生们说出他们在活动中的感受和体会，引导他们认识到户外安静律动活动对他们的身心健康有着重要的意义。
七、教学反思。
通过这次户外安静律动活动教学，学生们在自然环境中进行安静观察和律动活动，不仅锻炼了他们的身体，也让他们感受到大自然的美好。
在教学过程中，老师需要引导学生保持安静和专注，这对学生的自我控制能力和耐心有着很大的帮助。
小班安静教案
小班安静教案教案标题：小班安静教案教学目标：1. 帮助学生培养安静的行为习惯和专注力。
2. 提供安静环境下的学习体验，促进学生的认知和语言发展。
3. 通过安静活动，培养学生的自控力和情绪管理能力。
教学准备：1. 安静的学习环境：确保教室安静整洁，减少干扰因素。
2. 图书、绘本和其他适合小班学生的安静活动材料。
3. 计时器或钟表。
4. 奖励系统：例如小奖章、表扬卡等。
教学步骤：引入活动：1. 静音游戏：让学生尝试保持安静，通过示范和鼓励的方式引导学生理解安静的重要性。
主体活动：2. 静音阅读：为学生提供适合他们阅读水平的图书或绘本，让他们在安静的环境下自主阅读。
教师可以选择一些安静的角落，让学生自由选择阅读。
3. 视觉刺激活动：提供一些简单的绘画或拼图活动，让学生在安静的环境下进行。
鼓励学生专注于完成任务，并提供必要的指导和帮助。
4. 安静游戏：选择一些适合小班学生的安静游戏，例如拼字游戏、记忆游戏等。
鼓励学生遵循规则，保持安静并专注于游戏。
5. 静观自然：带领学生到室外，观察自然环境。
引导学生静静地观察植物、昆虫或鸟类等，然后与他们分享观察到的事物。
结束活动：6. 反思讨论：与学生一起回顾今天的安静活动，询问他们对安静学习的感受和体验。
鼓励学生分享他们遇到的困难和克服困难的方法。
7. 奖励和表扬：根据学生的表现，给予奖励和表扬，以激励他们保持安静和专注。
扩展活动：8. 家庭作业：鼓励学生在家中选择一个安静的时间段，进行阅读或其他安静活动，并与家人分享他们的体验。
9. 安静角落：在教室中设置一个安静角落，供学生在需要时自由选择。
在角落中放置一些安静活动材料，例如图书、拼图或绘画工具。
教学评估：观察学生在活动中的参与程度、专注力和安静行为习惯。
记录学生的表现，并与家长分享学生在安静活动中的进步。
注意事项：1. 小班学生的注意力和专注力有限，教师应确保活动的时间不过长，以免学生失去兴趣。
2. 确保活动的难度适合学生的年龄和能力水平，以促进他们的参与和成功体验。
有关于安静的教案小班语文
有关于安静的教案小班语文教案标题：培养小班学生安静的教案小班语文活动教学目标：1. 培养小班学生安静的学习环境和学习习惯。
2. 提高小班学生的语言表达能力和听说读写的综合能力。
3. 培养小班学生的阅读兴趣和阅读能力。
教学重点：1. 培养学生的安静学习习惯。
2. 提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的阅读兴趣。
教学准备：1. 教学材料：教材、绘本、图片等。
2. 教具：黑板、白板、投影仪等。
3. 学具：字卡、词卡、句子卡等。
教学步骤：引入活动：1. 创设安静的学习环境，让学生进入教室后静坐，做好准备开始上课。
2. 引导学生关注自己的身体感受，让他们感受到安静的氛围对身心的影响。
活动一：安静听故事1. 准备一本适合小班学生的绘本，讲述一个有趣的故事。
2. 在讲故事之前，先向学生解释好听故事的重要性以及安静听故事的规则，如不说话、不乱动等。
3. 通过讲故事，引导学生聆听和理解故事内容。
4. 在讲故事结束后，与学生一起回顾故事的主要情节和人物。
活动二：安静读书1. 选择一本小班学生喜欢的图书，让学生自由选择阅读。
2. 引导学生在阅读时保持安静，专心地阅读每一页的内容。
3. 鼓励学生用自己的语言表达对书中情节和角色的理解。
活动三：安静写字1. 准备一些字卡或者词卡，上面写有小班学生已学过的汉字或词语。
2. 让学生一个个地拿起字卡，按照正确的笔顺和书写规范，安静地写在纸上。
3. 鼓励学生在写字的过程中专注观察字的结构和笔画，提高写字的准确性和美观度。
活动四：安静说话1. 提供一些图片或者话题，让学生围绕图片或话题进行安静的讨论。
2. 引导学生注意说话的礼貌和规范，不插话、不互相打断。
3. 鼓励学生表达自己的观点和想法，培养他们的语言表达能力。
巩固与评价：1. 通过观察学生在活动中的表现，评价他们的安静学习习惯和语言表达能力的提高程度。
2. 对于表现优秀的学生，给予肯定和奖励，激发他们的学习积极性。
3. 针对学生的不足之处，给予指导和帮助，帮助他们改进和提高。
有关于安静的教案小班反思
有关于安静的教案小班反思教案标题：培养安静环境的小班反思教案教学目标：1. 帮助学生理解安静环境对学习和集中注意力的重要性。
2. 培养学生在课堂上保持安静的能力。
3. 提高学生对自己行为的反思和自我管理能力。
教学资源：1. 课堂黑板/白板2. 图片或视频资源，展示安静的场景3. 学生笔记本或工作纸教学过程：引入：1. 展示一张安静的场景图片或视频，引导学生观察并描述这个场景。
强调安静的特点和重要性。
2. 引导学生思考在学习中为什么需要安静的环境，让他们分享自己的看法。
主体：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论在课堂上保持安静的好处和困难。
每个小组选择一名代表分享他们的讨论结果。
2. 教师反馈：根据学生的回答，教师总结出保持安静的好处，如提高注意力、集中精力、更好地理解和记忆等。
同时，也指出保持安静的困难，如兴奋、分心、难以集中等。
3. 学生自我反思：要求学生在笔记本或工作纸上写下他们在课堂上保持安静的目标，并列举一些可能干扰他们安静学习的因素。
学生可以根据自己的实际情况进行个性化的反思。
总结：1. 鼓励学生分享他们的反思结果，并提供积极的反馈和建议。
2. 强调学生在整个学习过程中持续反思和调整自己的行为，以达到保持安静的目标。
拓展活动：1. 角色扮演：学生可以分角色扮演在不同情境下保持安静的场景，以加深对安静环境的理解和实践。
2. 制定课堂规则：让学生参与制定课堂规则，包括保持安静的要求，并在课堂上实施和评估这些规则。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的表现，包括他们对安静环境的重视程度和努力程度。
2. 检查学生的自我反思笔记或工作纸，评估他们对于保持安静的目标和干扰因素的认识。
教案小结：通过这个教案，学生将理解安静环境对学习的重要性，并学会反思自己在课堂上的行为，提高自我管理和注意力集中的能力。
同时，通过角色扮演和制定课堂规则等拓展活动，学生将更好地理解和应用安静环境的概念。
教室里不乱跑小班教案健康教育
教室里不乱跑小班教案健康教育教案标题：教室里不乱跑小班健康教育教学目标：1. 了解和认识教室里不乱跑的重要性。
2. 培养学生在教室里保持安静、安全和秩序的意识。
3. 提高学生的自我管理和自控能力。
教学内容：1. 介绍教室里不乱跑的意义和好处。
2. 分析教室里乱跑可能带来的危险和问题。
3. 探讨在教室里保持安静、安全和秩序的方法和技巧。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾上一节课所学的关于教室秩序的内容，并与他们讨论教室里乱跑的危险和问题。
讲解教学内容：2. 向学生介绍教室里不乱跑的意义和好处，例如保护自己和他人的安全，维护教室的整洁和秩序等。
3. 列举教室里乱跑可能带来的危险和问题，如碰撞、摔倒、打破物品等，并与学生一起讨论这些问题的后果。
活动实践：4. 分组活动：将学生分成小组，让他们讨论并列出在教室里保持安静、安全和秩序的方法和技巧。
每个小组选择一名代表向全班汇报他们的成果。
5. 教师总结并补充学生的回答，确保每个方法和技巧都得到充分的讨论和理解。
巩固练习：6. 分发绘图纸和彩色笔，让学生绘制一幅描绘教室里安静、安全和秩序的场景。
学生可以自由发挥，画出他们认为最理想的教室环境。
7. 学生互相分享并展示他们的绘画作品，让其他同学评论和提出建议。
课堂总结：8. 教师对学生的表现进行肯定和鼓励，强调教室里不乱跑的重要性，并回顾今天所学的方法和技巧。
9. 鼓励学生将所学应用到日常生活中，并提醒他们在教室里保持安静、安全和秩序的责任。
扩展活动：10. 布置家庭作业：要求学生观察和记录家中的安全和秩序情况，并写一篇短文分享自己的观察和体会。
教学评估：1. 分组活动中的小组汇报和讨论情况。
2. 绘画作品的质量和创意。
3. 学生对教室秩序的理解和应用能力。
4. 家庭作业的完成情况和内容。
教学资源：1. 绘图纸和彩色笔。
2. 教室里的安全和秩序相关图片或视频。
3. 家庭作业要求的说明。
注意事项：1. 确保活动的安全性，避免学生在分组活动中发生碰撞或受伤。
安静动作律动小班教案及反思
安静动作律动小班教案及反思教案标题：安静动作律动小班教案及反思教学目标：1. 帮助幼儿理解和掌握安静动作律动的概念。
2. 培养幼儿的专注力和耐心。
3. 提高幼儿的协调性和身体控制能力。
4. 培养幼儿的团队合作和社交技能。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 安静动作律动的示范视频或图片。
3. 舒适的教室环境，如垫子或座垫。
4. 幼儿喜欢的音乐。
教学过程：引入活动：1. 创造一个安静的环境，关闭嘈杂的声音。
2. 和幼儿一起坐在一起，讨论什么是安静动作律动。
3. 展示示范视频或图片，帮助幼儿理解。
主要活动：1. 播放音乐，引导幼儿进行简单的安静动作律动，如慢速的手臂挥动、小步走等。
2. 鼓励幼儿跟随音乐的节奏进行动作，同时强调保持安静。
3. 引导幼儿逐渐增加动作的复杂度，如踮起脚尖、蹲下等。
4. 鼓励幼儿在动作中保持平衡和身体控制能力。
5. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组轮流进行安静动作律动表演，其他小组观察并给予鼓励和反馈。
6. 结束活动：放慢音乐的节奏，引导幼儿逐渐停下动作，然后一起坐下来进行反思。
反思：1. 与幼儿一起讨论他们在活动中的感受和体验。
2. 引导幼儿思考如何保持安静和专注。
3. 鼓励幼儿分享他们在活动中遇到的困难，并提供解决方案。
4. 总结活动的目标和重点，并强调幼儿在活动中取得的进步和成就。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿保持安静动作律动的习惯，如在排队时保持安静、在教室内小步走等。
2. 定期进行安静动作律动的活动，帮助幼儿巩固和提高技能。
3. 鼓励幼儿在家中与家人一起进行安静动作律动的活动，增强家庭与学校之间的联系。
这个教案旨在通过安静动作律动的活动，帮助幼儿培养专注力、耐心和协调性，同时提高他们的身体控制能力和社交技能。
通过适应幼儿的特点和兴趣，教师可以根据实际情况进行教学内容和活动的调整，以确保教学的有效性和幼儿的参与度。
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小班保持安静常规教案【篇一：幼儿园进餐活动的常规要求】幼儿园进餐活动的常规要求1、对幼儿的要求：1）认真洗手，方法正确。
2）能排队轮流不拥挤。
3）不玩水，节约用水。
4）安静进餐，坐姿良好。
5）正确使用餐具.6）文明进餐，不挑食，不剩饭浪费。
7）干稀（汤）搭配吃，菜与饭就着吃。
8保持身上、桌面、地面干净。
9)餐后自己轻放餐具，擦嘴漱口。
2、教师应做的：组织指导幼儿洗手，提醒正确顺序方法，教师需跟随观察幼儿洗手，因为孩子最喜欢水，他们会在水池里玩水，把衣袖弄潮湿很容易生病。
注意照顾个别幼儿，特别体弱和病儿。
创造愉快安静的进餐气氛，餐前、餐中不处理问题，以免影响幼儿的情绪。
向幼儿介绍饭菜，激起食欲，饭前激发食欲的确能让幼儿愉快进餐。
根据幼儿饭量随时添饭，不催食。
餐后安排轻松安静的活动，如室内游戏、散步。
这时教师要将特别调皮的孩子拉在自己一身边，带孩子到教室外面四处走走，熟悉幼儿园每个地方，在上下楼梯的时候提醒他们靠右走。
饭后是一个轻松自由的时间，老师可以与幼儿个别谈话等，以了解孩子增进师生情。
收拾餐具、餐桌，清理地面、卫生消毒等。
\\\\\侨昌幼儿园幼儿进餐常规教育细则【篇二：幼儿园小班幼儿一日常规要求】幼儿园小班幼儿一日常规要求一、入园接待及晨检1、,来园时不哭闹，在老师的提醒下，学着向老师问好，与家长再见。
2、自觉接受晨检，会在老师的指导下,将衣帽等放在指定的地点。
3、在老师的引导下，学习自己选择室内玩具，爱护玩具，玩后能够整理。
二、做操在老师带领下，听音乐有精神地做操。
三、入厕及课前准备：1、上下楼梯要靠右走，不攀爬栏杆，不在楼梯上打闹。
2、能够排队有秩序的入厕，不拥挤，大小便入便池。
3、回到教室能安静等待教师上课。
四、教育活动1、喜欢参加集体学习活动。
2、学习认真倾听，初步学会按老师的要求去做。
3、敢于在集体面前大胆地回答问题。
4、学习正确的坐姿及绘画、看书姿势。
五、喝水1、能够排队有秩序的接水喝，能按标志取放茶杯。
2、能够安静喝水，不洒水，不打闹。
3、在老师提醒下，知道口渴时随时喝水。
六、盥洗及餐前准备1、在老师、生活老师的提醒下有秩序地盥洗，不玩水，方法正确，洗手后不乱摸。
2、养成饭前便后用肥皂洗手的习惯。
3、能够跟着老师做餐前游戏，不吵闹，不乱摸。
七、午餐1.学习正确地使用餐具。
2.吃东西时不随便讲话、细嚼慢咽、不咂嘴、嘴里东西咽下后再离开座位。
3.不挑食、不剩饭，尽量保持衣物、桌面、地面整洁。
4.饭后轻轻地把餐具放在指定地点。
5.养成饭后漱口、擦嘴的好习惯。
八、午睡1．能在老师的提醒或帮助下，有顺序地脱衣裤、鞋袜，鞋子摆放整齐。
2、遵守睡眠室纪律，轻声走路和上下床，不大声说笑影响他人睡眠3、用正确的睡眠姿势午睡,不蒙头、不玩东西。
九、起床、饮水、自由活动1、起床后，在生活老师的帮助下穿好衣服、穿好鞋子。
2、午睡起床，取自己的水杯，在指定地点喝水，会相互谦让，不浪费水，口杯用完后会放回原处。
3、选择较为安静的活动，自由结伴，进行自由活动。
十、户外游戏或体育活动1、喜欢跟老师到户外游戏，会模仿老师做动作。
2、喜欢参加老师组织的体育游戏活动，遵守游戏规则。
3、应在教师视线范围内活动，注意安全。
4、不摔，不乱丢玩具，懂得爱护玩具。
5、能听信号与老师一起迅速地收拾玩具。
十一、加点安静吃点心，不争抢、不浪费。
十二、区域活动1、学习辨认区角标记。
2、会使用玩具爱护玩具、学习整理玩具。
3、能在各个区角中安静活动，不干扰同伴、不串区4、与同伴友好相处，遇到问题会找老师或同伴帮助解决，学习自我防范不做危险动作。
十三、离园准备及离园1．整理仪表，携带好自己的物品。
2、离园时能在提醒下与老师、小朋友再见。
3、不独自离开幼儿园，不跟陌生人走。
幼儿园中班幼儿一日常规要求一、入园接待及晨检1、情绪愉快，积极地来园参加活动，主动使用礼貌用语。
2、配合教师晨检，身体不适知道告诉老师。
3、入园时不携带零食及危险玩具入园。
4、会正确在老师帮助下整放衣帽。
二、做操1、做操时能安静迅速的听好口令准备好站整齐队伍。
下楼时要保持安静不推拉小朋友，下楼后到中班的位置找好自己的位置，认真有精神跟老师进行早操活动，听口令、站队；2、做操时做到不嬉戏打闹，会听口令，初步跟着音乐节拍积极、愉快地做操，动作逐步到位。
三、入厕及课前准备1、能够排队有秩序的入厕。
2、能大小便自理，会使用便纸；3、便泌、腹泻时及时告诉老师。
4、回到教室能安静等待老师上课。
四、教育活动1、活动中能注意听老师、同伴讲话，发言先举手，大胆在集体面前回答问题，养成良好的语言听说习惯；2、活动中喜欢动脑，大胆操作；养成正确的用眼、握笔、坐立、举手发言的姿势。
五、喝水六、盥洗及餐前准备1、在老师、生活老师的提醒下有秩序地盥洗，不玩水，方法正确，洗手后不乱摸。
2、用自己的毛巾擦手脸；3、养成饭前便后用肥皂洗手的习惯。
4、能够跟着老师做餐前游戏，不吵闹，不乱摸。
七、午餐1、幼儿坐在自己的位置上安静进餐，会正确地使用碗筷，独立地吃完自己的一份饭菜；2、不偏食、细嚼慢咽；不撒饭，保持桌面和衣服干净；3.饭后轻轻地把餐具放在指定地点。
并用自己的餐巾擦嘴。
4.养成饭后漱口、擦嘴的好习惯。
八、午睡1、安静入寝，会正确穿脱衣裤、鞋，并摆放整齐；2、遵守睡眠室纪律，轻声走路和上下床，不大声说笑影响他人睡眠3、不带各种小玩具上床，睡姿正确。
九、起床、饮水、自由活动1、起床后，能够自己穿好衣服、鞋子。
2、午睡起床，取自己的水杯，在指定地点喝水，会相互谦让，不浪费水，口杯用完后会放回原处。
3、选择较为安静的活动，自由结伴，进行自由活动。
十、户外游戏或体育活动1、积极参加各项游戏活动，会收放玩具和使用玩具；2、遵守游戏规则，不喊叫，不乱跑，学习与同伴合作，主动交往，爱护玩具；3、在老师的引导下，自己选择游戏材料、内容、同伴、角色、场地。
4、积极参加户外自选活动、体育活动，在规定的范围内活动，注意安全。
十一、加点安静吃点心，不争抢、不浪费十二、区域活动1、学习辨认区角标记。
2、会使用玩具爱护玩具、学习整理玩具。
3、能在各个区角中安静活动，不干扰同伴、不串区4、与同伴友好相处，遇到问题会找老师或同伴帮助解决，学习自我防范不做危险动作。
十三、离园准备及离园1．整理仪表，携带好自己的物品，在座位上安静等待，老师叫到名字后才能离开。
2、离园时能够主动与老师、小朋友再见。
3、不独自离开幼儿园，不跟陌生人走。
幼儿园大班幼儿一日常规要求一、入园接待及晨检1、衣着整洁，愉快入园，会正确使用礼貌用语，主动与老师、小朋友打招呼，与家长告别。
2、主动接受老师的晨检，会将自己身体不舒服的感觉告诉老师。
3、将自己的衣物整齐地放在固定的衣橱里。
4、积极参与区域活动，遵守活动规则，活动后将玩具放回原处，摆放整齐。
二、做操1、能够整理好自己的衣服，系好鞋带。
2、听音乐节奏做操，精神饱满，情绪愉快，注意力集中，动作协调，努力达到锻炼目的。
三、入厕及课前准备：1、上下楼梯要靠右走，不攀爬栏杆，不在楼梯上打闹。
2、能够排队有秩序的入厕，不拥挤，大小便入便池。
3、回到教室能安静等待教室上课。
四、教育活动1、积极参加教育活动，心情愉快。
2、活动中保持端正的坐姿，注意力集中，专心倾听别人讲话，不随便插话，积极思考并大胆表述自己的想法，回答时声音响亮。
3、正确操作学具材料，爱惜物品，操作完放回指定地方并摆放整齐。
4、写、画、读时姿势正确，握笔姿势保持正确。
5、活动结束后，主动整理活动材料，物归原处。
五、喝水1、会按顺序取放水杯，人多时能排队等待。
2、能够按要求喝够足量的水，知道随渴随喝。
3、不洒水、不玩水，保持桌面、地面整洁。
六、盥洗及餐前准备1、在老师、生活老师的提醒下有秩序地盥洗，不玩水，方法正确，洗手后不乱摸。
2、用自己的毛巾擦手脸；3、养成饭前便后用肥皂洗手的习惯。
4、能够跟着老师做餐前游戏，不吵闹，不乱摸。
七、午餐1、幼儿坐在自己的位置上安静进餐，会正确地使用碗勺，独立地吃完自己的一份饭菜；【篇三：第二学期小班蒙氏所有教案】2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第 1—2周日活动记录年月日至年月日执教：2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第 3-5周日活动记录年月日至年月日执教：2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第 6-7周日活动记录年月日至年月日执教：2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第 8周日活动记录年月日至年月日执教：。