《学校周围探秘》
学校周边指南,带你发现校园的美景和美食
学校周边指南，带你发现校园的美景和美食作为大学生活中的一部分，校园周边的环境和资源对我们来说非常重要。
无论是晨跑锻炼、放松心情还是寻找美食、社交交流，了解周边的美景和美食将极大地丰富我们的校园生活。
在这篇文章中，我们将带你一起发现学校周围的美景和美食，让你的大学生活更加充实和多彩。
探寻校园美景拥有美丽的校园美景，不仅可以让我们心情愉悦，还可供我们散步、拍照、思考和放松身心。
让我们一起来探索学校周围的美景吧！1. 校花园校园中经常有一个美丽的花园，里面种满了各种各样的花卉和绿植。
走进花园，可以感受到花香的蔓延，欣赏到五彩斑斓的花朵。
在花园中散步，呼吸新鲜的空气，放松心情，是大多数同学们喜欢去的地方之一。
2. 湖畔学校附近的湖泊或者小水塘是理想的散步区域。
湖水波光粼粼，微风拂面，给人一种宁静和舒适的感觉。
在湖畔散步，感受大自然的呼吸，观赏鸟儿的嬉戏，可以帮助我们放松身心，释放压力。
3. 校园建筑学校周围的建筑也是校园美景的一部分。
无论是古老的传统建筑还是现代化的教学楼，都有着各自的特色和历史背景。
我们可以欣赏这些建筑的美丽外观，了解它们的历史和文化背景。
有时候，大学校园的建筑本身就是一道美丽的风景线。
4. 公园学校周围的公园是很多大学生放松和休闲的好地方。
公园中的绿树成荫，草地上鲜花盛开，可以找一块草地休息，看书、聊天或者做运动。
在公园里，我们可以感受到大自然的美丽和宁静，同时也可以与其他学生进行社交和交流。
品尝校园美食除了美景，学校周围的美食也是吸引我们的重要因素。
大学生活本身就是一个探索美食的过程，听说学校附近有很多美食店，下面我们一起来一一探索！1. 小吃摊学校周围经常会有一些小吃摊，可以品尝到各种各样地道的小吃。
这些小吃摊通常以便宜、好吃和方便为主，适合学生们快速解决吃饭问题。
比如煎饼果子、油条、炸鸡块等等，无论是早餐、午餐还是夜宵，都可以在这些小吃摊上找到自己喜欢的食物。
2. 餐厅和快餐店除了小吃摊，学校附近还有很多餐厅和快餐店供学生们选择。
三年级品社整合方案
垃圾带来的烦恼
三下园地二口语交际习作我们能做点什么
节约用水
节约用水
环境好，我快乐
环境好，我快乐
品德与社会教材内容整合表
教材内容
整合意向
三上
语文教学
礼仪课
综合实践活动
校本课程（生活教育）
阅读教学
口语交际
语文综合性学习
第一单元（幸福家庭伴我成长）
1.我的家庭
三下园地五口语交际习作谈谈爸爸妈妈对我的爱
2.幸福的家庭
3.我成长的故事
4.我会做的事情
我会做的事情
第二单元（可爱的学校）
1.熟悉的学校
三上我们的民族小学
2.在学校工作的人们
在学校工作的人们
3.学校周围探秘
学校周围探秘
第三单元（为我生活服务的人）
1．在邮局工作的人
三上信箱
2.我们的生活离不开他们
三上第二单元习作
3.我能为大家做什么
我能为大家做什么
4.一次卖报的体验
一次卖报的体验
教材内容
整合意向程（生活教育）
阅读教学
口语交际
语文综合性学习
第一单元（在集体中成长）
我们是一个集体
三上园地八口语交际夸夸我的同学
快乐的集体生活
快乐的集体生活
大家都是好朋友
大家都是好朋友
第二单元（我们生活的地方）
欢迎到我家乡来
欢迎到我家乡来
家乡的故事
家乡的历史名人
三上园地二口语交际讲名人故事
家乡风情更迷人
三上园地五口语交际生活中的传统文化
探索校园中的奇妙生物
探索校园中的奇妙生物在校园中，我们经常能够观察到许多奇妙的生物，它们以各种各样的形态和特征引人入胜。
让我们一起来探索校园中的这些奇妙生物，发现它们的生态特点和我们与它们之间的共生关系。
第一节：神秘的花床早春时节，我们常常能看到校园里各种各样的花床。
这些花床里面种植了各种各样的花卉植物，它们的花色绚丽多彩、味道芬芳，真是美不胜收。
其中最受欢迎的要数玫瑰花了。
玫瑰花有各种各样的品种，它们的花瓣柔嫩光滑，色彩艳丽夺目。
每当鸟儿鸣叫，微风吹过，花香四溢，整个校园都弥漫着愉悦和浪漫的氛围。
第二节：聪明的松鼠在校园里，松鼠是一种非常常见的生物。
它们身材小巧、机动灵活，背部生有光滑的赤褐色皮毛。
松鼠善于攀爬，常常在树木间跳跃嬉戏。
它们有很强的味觉和视觉能力，能够迅速发现周围的危险和美食。
有一次，我在操场上看到一只松鼠搬运着一个松果，它灵活地跳到一棵树上，然后飞快地跑到横杆上，最后成功地把松果藏进了自己的巢穴。
看到这一幕，我为松鼠的智慧和勇敢所折服。
第三节：欢快的知更鸟每年春天，知更鸟都会来到校园里筑巢繁衍后代。
知更鸟是校园中欢快的歌手，它们的歌声清脆动听，令人心旷神怡。
有一次，我在校园的林荫道上看到一只知更鸟正欢快地歌唱着，它身上的羽毛闪烁着明亮的红色和黄色，整个身体散发着光芒。
它的歌声高亢激昂，吸引了许多学生驻足欣赏。
我被它的歌声所吸引，感受到了大自然的美妙与神奇。
第四节：勤劳的蚂蚁在校园的花坛上，常常可以发现一小群小小的蚂蚁在奋力搬运食物。
蚂蚁是非常勤劳和有组织的生物，它们以团队合作的方式进行劳动，每只蚂蚁都有明确的任务。
有一次，我仔细观察了一群蚂蚁搬运食物的过程。
它们通过分工合作，实现了高效的搬运，无论多大且重的食物，它们都能协力将其运回到蚁巢。
蚂蚁的勤劳与团结给我留下了深刻的印象，也启发了我对生活与工作的认识。
第五节：神奇的萤火虫如果夜晚来到校园，你会看到一种神奇而美丽的生物——萤火虫。
萤火虫是一种夜光昆虫，它们的尾部闪烁着绿色的光芒。
第一学期三年级品社第二单元(牛建文)
集 体 智 慧第二单元1.熟悉的学校【教学目标】1. 结合自己的学校，认识学校的主要设施及其作用。
2. 初步了解一些不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识核对未来学校的憧憬。
3. 结合自己的学校，了解而学校的发展变化，增强对学校的亲切感。
4. 通过口述对学校的情况，提高学生的口语表达能力。
5. 通过设计绘制校园图，培养学生的观察能力，绘画能力，创新意识和丰富的想象力。
【重难点及思维训练点】1.初步了解一些不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识核对未来学校的憧憬。
2.结合自己的学校，了解而学校的发展变化，增强对学校的亲切感。
3.通过口述对学校的情况，提高学生的口语表达能力。
4.通过设计绘制校园图，培养学生的观察能力，绘画能力，创新意识和丰富的想象力。
【教法学法】中年级的学生好动、爱说，从说入手，鼓励儿童以自己的语言说出他们所观察、感到的学校。
通过图片资料，学生可以知道其他不同性质的学校，美文欣赏引导学生回忆、感受自己学校的魅力，增加对学校的热爱。
【教具准备】卡片资料【教学时数】3课时第一课时 说说我们的学校【教学目标】1. 培养学生热爱学校的感情，培养学生的责任感激主人翁意识。
2. 熟悉学校环境，认识校园中与自己关系密切的设施，能利用这些设施解决自己的问题。
3. 培养学生的观察能力，通过多种途径获取信息的能个性修改力及表达能力。
【教学过程】一、 激趣导入：同学们，课前让大家对有关学校的喜欢的话题用自己喜欢的方式去调查访问，深入了解我们学校的情况，大家能不能把学校的情况向同学们介绍明白？板书课题：说说我们的学校二、小组梳理材料1、现在请各小组认真梳理材料，准备发言内容，安排好材料展示次序。
并推选一人作代表发言，其它同学补充完善。
2、小组交流、梳理材料。
三、小组汇报(一)小组汇报活动内容，教师做到心中有数。
同学们，你们小组主要进行了什么样的活动？愿意向大家简单介绍一下吗？(二)小组汇报，说说我们自己的学校。
小学道德与法治_3.《学校周围探秘》教学设计学情分析教材分析课后反思
《学校周围探秘》教学设计活动主题:学校周围探秘。
活动目标：1、在活动中，使学生形成积极的、乐于探究的求知欲。
2、学习有计划的安排活动，掌握科学的研究方法。
3、进一步培养学生收集信息的能力。
4、培养学生简单的绘画能力，学习画平面图和线路图。
5、知道保护环境、注意交通安全。
活动时间：1课时活动准备:《十六岁花季》的主题曲。
活动过程：一、创设情景，热情导人导语:同学们，学校是我们熟悉的地方，在学校周围我们还有很多不太了解的地方，周围的世界更精彩，下面就让我们到精彩的世界里探索一下吧(板书：学校周围探秘)。
二、活动一：制定探秘计划导语:学校周围的景色的确很美，同学们不了解的地方也很多，面对这么多的地方，你都想到哪些地方去走一走，看一看呢？（引出第一个活动主题：制定探秘计划）1、小组讨论，自由发表自己的见解和看法，让学生认识到去学校周围探秘要做好准乱列出计划，组成活动小组等。
2、教师出示"方法角"，告诉各小组探秘计划应包括的内容：（1）确定一个探秘目标。
（2）确定探秘路线。
（3）探秘小组人员分工。
（4）所带的物品、T具等。
（5）探秘所用的时间。
（6）探秘过程中应注意的问题。
3、确立活动小组，按各自的兴趣和爱好组成东西南北四个活动小组，并确定探秘的地方。
4、合作实践，小组讨论，制定本小组的活动计划，教师适时点播、指导。
三、活动二：绘制学校周围平面图1、了解平面图知识，探究画平面图的方法2、小组成员分工协作，用简单的图形画出本小组探索的学校周围区域简单的平面图和路线图，并让学生在图上注明图例，填上不同的颜色，并在主要建筑物上写下名称。
3、教师适时点拨，给予指导，完成各自的平面图。
四、活动三：探讨探秘过程中的发现1、在本次探秘调查活动申，哪些地方和问题对你感触最深?你从中得到的最深的感悟是什么?2、小组交流感受，共同关注环保问题、交通安全问题。
小结:同学们的这些发自内心的感受，说明了你们环保意识的增强，体会到了分工合作的快乐，同时也告诉老师，你们在活动中表现得很出色，下面我们对本次实践活动做一下评价。
校园大探秘一年级综合实践教案
校园大探秘一年级综合实践教案校园大探秘一年级综合实践教案【教学目标】通过观察、调查、访问、查阅资料等方式，收集关于校园的信息，了解校园的布局、特点和历史。
培养学生的观察力和调查能力，提高他们对综合实践活动的兴趣和积极性。
培养学生的合作精神和团队意识，加深对校园文化的认识和了解。
【教学内容】了解校园的基本信息，如校园的名称、位置、面积、建筑特色等。
了解校园的历史和文化，如学校的创办时间、发展历程、校训、校徽等。
了解校园的布局和功能区划分，如教学区、运动区、生活区等。
了解校园的植被和环境，如校园内的植物种类、数量和分布情况等。
了解校园的设施和使用情况，如教室、实验室、图书馆、体育设施等。
设计一份“校园大探秘”调查问卷，了解学生对校园的认识和看法。
【教学步骤】教师讲解活动目的和要求，引导学生了解本次综合实践活动的意义和价值。
学生分组进行调查，每组选择一个主题进行深入探究，如校园历史、校园布局、校园植被等。
各组学生在组内交流调查结果，讨论并整理信息，形成本组的调查报告。
全班学生进行成果展示和交流，分享各自的调查报告，互相学习、评价。
教师对整个活动进行总结和评价，强调实践性和创新性，鼓励学生积极参与实践活动。
【教学重点与难点】重点：通过实践活动，培养学生的观察力、调查能力和团队合作意识。
难点：如何引导学生收集有效信息，形成完整的调查报告，提高他们的实践能力和创新意识。
【评价方式】对学生的调查报告进行评价，包括内容的完整性、准确性、创新性等方面。
对学生在活动中的参与度、合作精神进行评价。
通过问卷调查了解学生对校园的认识和看法，评估活动的有效性。
部编版三年级道德与法治上册第二单元练习附答案
第二单元可爱的学校附答案1、熟悉的学校一、填空题1.我们的学校坐落在________________________________________________2.我们的校风是：_______________________________________________3.我们的校训是：_______________________________________________4.简单地说，____________是人们从物体的正上方看下去的轮廓图形。
二、问答题怎样画平面图？（1）、画图时，要确定图上的方向。
一般记作：“上北下南，左西右东。
”（2）、画图时，要确立一个中心。
（3）、要用一些简明的图形表示学校里的建筑设施。
（4）、可以用彩笔绘制不同的色区代表不同的场所。
2.在学校工作的人们一、判断1.在学校里，教师教给我们知识和做人的道理。
（√）2.我们应该尊敬老师，感谢他们为培养学生付出了艰辛的劳动。
（√）3.在学校里，我们只尊敬我们的任课教师就可以。
（×）4.校工打扫卫生是他们应该做的，不需要尊敬他们。
（×）二、简答题1.观察你们的老师，看看他每天都做了哪些事情？2.和老师谈谈自己今后的决心和打算3.学校周围探秘一、简答题1.探秘计划应包括哪些内容？(1）、确定一个探秘目标。
(2)、确立探秘路线。
（3）、探秘小组人员分工。
（4）、所带的物品、工具等。
（5）、探秘所用时间。
（6）、探秘过程中应注意的问题。
2.在绘制学校平面图时，应需要的必需品有哪些？尺子、铅笔、橡皮、圆规、小画板、彩笔等。
3.为了让更多的人了解你们的学校，请你绘制一张你们学校周围的平面图。
第二单元检测题一、填空1、我是三年级（四）班的学生，我们学校有（）个班级。
2、我们的校风是（），我们的校训是（）3、我们学校的现任校长叫（梁新光）。
（）老师是我最喜欢的老师。
4、平面图是人们从物体的（正上）方看下去的（轮廓）图形。
山东人民出版社《品德与社会》三年级上册教材
山东人民出版社《品德与社会》三年级上册教材尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我研说的是山东人民出版社《品德与社会》三年级上册教材。
品德与社会是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程，该课程从三年级起到六年级结束，与初中的思想品德与历史社会课程相承接。
三年级上册《品德与社会》是该课程的起始册，它前承品德与生活的学习，并开启品德与社会课程的全部内容。
根据《品德与社会课程标准》本册教材将学生良好品德的形成和社会性发展的启蒙教育作为重点。
要完成以下教学目标。
（课件）本册教材的编写意图一、生活化的学习单元。
本册教材是以学生的社会生活为主线，以综合性的学习活动为主题内容构建的。
“幸福家庭伴我成长”、“可爱的学校”、“为我们生活服务的人”是本册教科书的三个大的学习主题，都是从学生最熟悉的生活环境入手逐步延伸，在生活中学习，展开开放的学习活动。
如：在“幸福家庭伴我成长”单元中设计了“爸爸的日记”，从父亲的角度描述了孩子刚出生时自己紧张与高兴的心情，让学生体会到长辈的关爱；“我的日记”同样记录了家庭生活中“我”的感受。
这就是现实生活的再现，体现了“在生活中学习，在体验中感悟”的新理念。
二、品德教育的实效性。
本册教科书在学生生活经验基础上，设置了一定的生活化的情境，让学生置身于这种特定生活情境之中，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。
如：在“为我们生活服务的人”单元中，学生去访问卖报人，了解卖报人为人们生活带来的方便，并亲自体验卖报的过程，体会卖报人工作的辛苦，感悟到生活离不开劳动，劳动无高低贵贱之分，由此产生对劳动者的尊重与感谢，树立服务社会的思想。
这种道德体验是在实际活动中形成的，是自身的真实感受，不是生硬的说教和灌输。
三、课程的综合性，本册教科书从学习主题的构建到课程目标的整合都着力体现出课程的综合性。
如第二单元“可爱的学校”中，学生通过说学校、画学校、了解学校的组织机构、体会老师工作的辛苦、考察学校周围环境设施、共同绘制平面图等系列活动，增强学生热爱集体、尊敬老师、尊重学校工作人员的劳动、爱护公共设施、保护生存环境的情感意识，并使学生掌握简单的绘制平面图的技能，发展学生搜集整理信息、有计划地组织探究活动、小组成员团结合作的能力。
小学综合实践探秘校园环境教案活动
小学综合实践探秘校园环境教案活动校园环境是孩子们成长的重要场所，对于小学生来说，一个良好的校园环境可以提供安全、健康、富有创造力的学习空间。
因此，开展小学综合实践探秘校园环境教案活动对于培养学生的环境意识和实践能力非常重要。
本文将详细介绍小学综合实践探秘校园环境的教案活动，帮助教师有效地开展这一活动。
第一部分：教案活动背景和目标1.活动背景随着社会的发展和物质条件的改善，人们对环境需求的关注也日益增加。
小学生正处于成长的关键阶段，教育他们养成良好的环境意识和习惯至关重要。
通过综合实践探秘校园环境的教案活动，可以增强学生对校园环境的认识，培养他们的环境保护意识和实践能力。
2.活动目标a.培养学生对于校园环境的关注和认识，了解环境的重要性。
b.提高学生的环境保护意识和责任感，养成良好的环境习惯。
c.增强学生的实践能力和团队合作精神，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。
d.激发学生的创造力和想象力，培养他们的环境思考能力。
第二部分：教学活动设计1. 探索校园环境a.组织学生进行校园环境的实地调研活动，观察和了解校园的各个方面：植物、空气、水源、垃圾处理等。
b.引导学生观察并记录自己对校园环境的感受和改进的建议。
c.组织学生形成团队，共同制定解决方案，改善校园环境，如植树活动、垃圾分类等。
2. 进行环境保护主题班会a.组织学生进行主题班会，学习环境保护的基本知识，如节约用水、节约用电、垃圾分类等。
b.邀请相关专家或社区工作人员进行讲座，增加学生对环境保护问题的认识。
c.鼓励学生在班会上分享自己在保护环境方面的实践经验，并与其他学生交流分享。
3. 进行环境保护主题比赛活动a.组织学生进行环境保护相关的创意比赛，如环保绘画、环保手工制作等。
b.为获奖学生颁发环保小纪念品，鼓励他们在环保方面继续努力并影响他人。
c.在比赛活动中强调团队合作和积极参与的重要性，培养学生的合作精神和竞争意识。
4. 进行环境保护实践活动a.组织学生参与实际的环境保护实践活动，如校园清扫、垃圾回收、植树造林等。
一年级上册《5我们的校园》第一课时《校园探秘》教学设计
集体备课模板
道德与法治一年级上册
课题名称《我们的校园》
第1课时课时名称“校园探秘”
（1）老师分组，选出组长（要综合考虑学生情况，认字等综合能力强的学生为组长）
（2）学习规则，牢记纪律
规则：1.按照打卡图要求，完成里面的任务。
2.时间为20分钟。
3.纪律最好并且规定时间内返回教室的小组获
胜。
（用时最短，但纪律差的小组取消评比资格）纪律：1.不喧哗，不打闹，脚步声，静悄悄。
2.时间到，迅速回，不逗留，不乱跑。
3.询问时，要礼貌，有需要，
（3）针对问题，分头探秘（每小组安排一名二年级学生跟随，进行辅助，但不要直接告诉答案。
也可以提
前与其他学科教师进行联动，科学、美术、音乐等。
综合实践校园探秘
在我国，综合实践活动课程已经成为中小学教育的重要组成部分。
它旨在培养学生综合素质，提高学生实践能力，让学生在活动中学会学习、学会做人、学会生存。
为了更好地了解综合实践活动课程，我走进了一所综合实践基地，进行了一次校园探秘。
一、走进校园，感受综合实践活动氛围综合实践基地位于我国某城市的一所名校，校园环境优美，绿树成荫，鸟语花香。
走进校园，首先映入眼帘的是一栋栋别具特色的建筑，它们分别承担着不同的功能，如实践楼、实验楼、教学楼等。
在实践楼前，我看到了一群学生正在忙碌地搭建着一个个模型，他们热情洋溢，充满活力。
二、探秘实践楼，体验实践活动实践楼是综合实践基地的核心区域，这里汇集了各类实践活动。
我走进实践楼，首先来到了机器人实验室。
在这里，学生们可以学习机器人编程、组装、调试等技能。
我看到了一位正在教学生制作机器人的老师，他耐心地指导着每一个学生，让他们在实践中学习。
接下来，我来到了烘焙教室。
烘焙是学生们非常喜爱的实践活动之一，他们在这里学习制作蛋糕、饼干、面包等。
教室里弥漫着浓郁的面包香，学生们一边品尝着自己制作的美食，一边交流着心得体会。
三、走进实验楼，探索科学奥秘实验楼是综合实践基地的另一重要场所，这里汇集了各类科学实验。
我走进实验楼，首先来到了物理实验室。
在这里，学生们可以亲自动手进行各种物理实验，如电磁感应、光学实验等。
我看到了一位学生正在进行电磁感应实验，他全神贯注，小心翼翼地操作着仪器，最终成功完成了实验。
随后，我来到了化学实验室。
在这里，学生们可以学习化学实验的基本操作，如溶解、过滤、蒸发等。
我看到了一位学生正在进行溶解实验，他严格按照实验步骤进行操作，最终得到了预期的实验结果。
四、参观教学楼，了解课程设置教学楼是综合实践基地的教学场所，这里开设了各类综合实践活动课程。
我走进教学楼，首先来到了多功能教室。
在这里，学生们可以参加各种讲座、培训、竞赛等活动。
我看到了一位老师在给学生讲解心理健康知识，学生们听得津津有味。
学校周边的地理特点与人文景观
学校周边的地理特点与人文景观引言大家好！今天我想和大家分享一下学校周边的地理特点与人文景观。
我们常常忽略了身边环境的独特之处，而学校周边正是一个值得探索的地方。
通过了解学校周边的地理特点和人文景观，我们可以更好地欣赏并了解我们所在的环境。
地理特点位置首先，让我们来看看学校的位置。
学校可能位于城市中心、近郊或乡村。
这个位置将直接影响学校周边的地理特点。
如果学校位于城市中心，周围可能有繁忙的街道、高楼大厦和商业区。
如果学校位于近郊或乡村，周边可能是宁静的乡村景色、农田和自然环境。
地形第二个地理特点是学校周边的地形。
地形包括山脉、河流、湖泊、平原等。
学校周围的地势决定了周边的景观和自然条件。
如果学校位于山区，周围可能有崇山峻岭和壮丽的自然风光。
如果学校位于湖泊附近，那么湖泊的美景可能成为学生们休闲娱乐的好去处。
气候第三个地理特点是学校周边的气候。
气候影响了周边的植被、动物和人们的生活方式。
如果学校所在地气候温暖潮湿，那么可能会有茂密的丛林和多样的动植物。
如果学校所在地气候寒冷，那么可能会有雪山和雪地，提供冬季运动的机会。
人文景观除了地理特点，学校周边还有许多人文景观，展示了当地文化和历史。
建筑物首先，学校周围可能有一些特色建筑物。
这些建筑物可能是历史古迹、现代建筑或特色建筑。
历史古迹代表了当地的文化和历史，例如古老的庙宇、城墙或古建筑。
现代建筑反映了城市的发展和现代化，例如高楼大厦、购物中心或剧院。
特色建筑可能是具有地方风格和特色的建筑，例如传统民居或当地特色建筑。
文化活动第二个人文景观是学校周边的文化活动。
学校周围可能有博物馆、图书馆、艺术馆等文化设施。
这些地方通常展示了当地的艺术、历史和传统。
学校还可能举办各种文化活动，如音乐会、舞台剧、艺术展览等。
这些活动不仅给学生们带来了娱乐和乐趣，还能加深对当地文化的理解和欣赏。
风俗习惯第三个人文景观是学校周边的风俗习惯。
不同地区有不同的风俗习惯，了解和体验当地的风俗习惯是一种文化交流的机会。
小学三年级品德与社会上册《学校周围探秘》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校小学品德三上《学校周围探秘》教案山东人民版小学三年级品德与社会上册《学校周围探秘》教案第二单元：可爱的学校第三课学校周围探秘活动主题二：探秘调查报告会课时：一课时单元概述：学校是学生学习成长的地方，虽然孩子们每天都和学校里的老师和工作人员打交道，但是对他们了解的究竟有多少呢？习惯成自然，学生能感受到学校老师和其他工作人员的关心和爱护吗？三年级上册第二单元《可爱的学校》包括以下内容;第一课：《熟悉的学校》，第二课《在学校工作的人们》，第三课《学校周围探秘》。
为充分体现课程标准倡导的新理念，实现课程目标，力求从学生的经验和兴趣出发，让学生通过多种感官感受社会，在探究中体验，在体验中探究。
通过多方面收集信息，让学生知道除教材以外，还有很多获取信息的渠道和方法。
同时，给学生充分参与的机会，让学生根据自己的兴趣，分组参观、调查自己的学校，收集自己学校的信息，由每个小组自己设计出介绍方案，在班内交流。
教学过程是教师的教与学生的学相互矛盾又相互统一的过程，在这一过程中，教师与学生又分别构成教与学的主体，并且教师的教要服务于学生的学。
因此，在我们大张旗鼓地进行教学模式、方法、策略的研究的同时，更应当关注学生的学习方式。
传统的学习方式把学习建立在人的客体性、受动性、依赖性的一面上，从而导致人的主体性、能动性、独立性的不断消蚀。
新课程的教学理念重新确定了以学生的发展为核心目标，关注学生的自主学习与主体建构，因此，学习方式的转变成为新课程改革的显著特征。
“学习方式不仅包括相对的学习方法及其关系，而且涉及学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质等心理因素和心灵力量。
”转变学习方式必须进行精心的设计和有意识、有目的的培养。
一、以学生的自主学习贯穿教学全过程。
《品德与社会》 三年级上册 可爱的学校
我的学校：
1、能看懂学校和学校周边的平面图。能利用简单的图形画出学校平面图以及上学路线图。
2、了解学校主要部门的工作和发展变化，增强对学校的亲近感，尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动。
5、知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。
学情分析
学生以升入三年级，对学校生活比较熟悉，要从学校的日常生活入手，进行观察、探究。增进对学校的喜爱之情，和对未来的学校的憧憬。
课标内容标准分析
我的学校：
1、能看懂学校和学校周边的平面图。能利用简单的图形画出学校平面图以及上学路线图。
学情分析
学生天天生活在校园里，对学校有一定的感情，通过参观、调查、探究，使学生们对学校有个更加全面深刻的认识。
主题目标分析
情感态度价值观
培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。
能力与方法
教师要注意搜集相关素材及事例，丰富学习内容。
学生：1、课下搜集资料。2、采访学校3课时
在学校工作的人们2课时
学校周围探秘5课时
学习主题备课
1、熟悉的学校
主题内容分析
“熟悉的学校”是本单元的第一个学习主题。孩子们在学校生活了两年，对学校已经很熟悉，设计了三个主题活动，“说说我们的学校”、“画画我们的学校”“找找学校的变化”,引导学生加深对学校的了解。更加熟悉学校，了解学校、认识学校的发展变化，使学生对学校有进一步的了解。
五、课下实践
自由组成兴趣小组，采取多种方法搜集有关学校的信息。把28页“我的资料卡”填完整。
设计意图
拓展作业设计
演一演：我是学校小主人
介绍我的学校
板书设计
可爱的学校
位置环境
综合实践校园大探秘
一、引言随着我国教育事业的不断发展，综合实践活动课程已成为中小学教育的重要组成部分。
为了更好地了解和体验综合实践活动课程，我们组织了一次校园大探秘活动。
此次活动旨在让学生走出教室，亲近自然，感受社会，培养创新精神和实践能力。
以下是本次活动的详细报道。
二、活动背景1.政策背景《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出，要全面推进素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力。
综合实践活动课程作为素质教育的重要载体，越来越受到重视。
2.学校背景我校一直致力于培养学生的综合素质，将综合实践活动课程纳入学校课程体系，积极开展各类实践活动。
为了让学生更好地了解和体验综合实践活动，我们组织了此次校园大探秘活动。
三、活动目标1.让学生了解综合实践活动课程的意义和内容。
2.培养学生团队协作、沟通表达、实践操作等能力。
3.激发学生对自然、社会、科技等领域的兴趣。
4.提高学生综合素质，为未来发展奠定基础。
四、活动过程1.前期准备（1）成立活动筹备小组，制定活动方案。
（2）邀请相关教师、专家进行指导。
（3）对学生进行分组，明确各小组任务。
（4）准备活动所需物资。
2.活动实施（1）走进自然活动当天，同学们带着好奇心和求知欲，来到了校园周边的自然景点。
在这里，他们参观了植物园、动物园，了解了各种动植物的生长习性。
同学们通过观察、提问、讨论等方式，感受到了大自然的神奇魅力。
（2）探访社区同学们走进社区，与社区居民亲切交流，了解了社区的基本情况。
他们参观了社区服务中心、图书馆、文化活动中心等场所，了解了社区文化、历史和居民生活。
（3）参观企业同学们来到一家知名企业，参观了生产车间、研发中心等地方。
在企业工作人员的讲解下，同学们了解了企业的生产流程、科技含量和创新能力。
此次参观让学生们感受到了企业文化的魅力，激发了他们对科技创新的兴趣。
（4）开展实践活动在校园内，同学们分组开展了丰富多彩的实践活动。
如：科技创新小组进行了无人机操控比赛；环保小组进行了垃圾分类宣传；艺术小组进行了绘画、书法展示等。
探秘学校教案设计方案模板
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解学校的起源、发展历程和现状；（2）掌握学校教育的基本功能和特点；（3）学会分析学校教育对学生成长的影响。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、小组讨论等方式，提高学生的自主学习能力；（2）运用比较、归纳、总结等方法，培养学生的逻辑思维能力；（3）通过角色扮演、模拟等活动，提高学生的实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对学校教育的热爱和尊重；（2）培养学生具备团队协作精神，提高人际交往能力；（3）引导学生树立正确的人生观、价值观。
二、教学重难点1. 重点：（1）学校教育的起源和发展历程；（2）学校教育的基本功能和特点；（3）学校教育对学生成长的影响。
2. 难点：（1）如何引导学生进行深入的思考和探究；（2）如何激发学生的兴趣，提高课堂参与度；（3）如何将理论与实践相结合，提高学生的实践能力。
三、教学过程1. 导入（1）播放一段关于学校的历史视频，引起学生对学校起源的思考；（2）提问：同学们，你们知道学校是什么吗？学校有什么作用？2. 新课导入（1）讲解学校教育的起源和发展历程，让学生了解学校教育的历史背景；（2）分析学校教育的基本功能和特点，引导学生认识到学校教育在人类社会发展中的重要作用。
3. 小组讨论（1）将学生分成若干小组，每组选择一个与学校教育相关的话题进行讨论；（2）各小组汇报讨论成果，全班进行交流分享。
4. 角色扮演（1）设置一个模拟学校教育的场景，让学生扮演不同角色，体验学校教育的过程；（2）引导学生思考学校教育对学生成长的影响。
5. 总结与反思（1）总结本节课的学习内容，让学生回顾学校教育的起源、发展历程、基本功能和特点；（2）引导学生反思学校教育对自己成长的影响，提高学生对学校教育的认识和尊重。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、角色扮演等环节的参与情况，评价学生的课堂表现；2. 小组讨论成果：评价各小组在讨论环节中的合作、思考、总结能力；3. 角色扮演表现：评价学生在角色扮演环节中的表现，包括对角色的理解、扮演的生动程度等；4. 课后作业：布置相关作业，如撰写一篇关于学校教育的短文，检验学生对本节课知识的掌握程度。
按浏览顺序写学校作文
按浏览顺序写学校作文篇一《我的学校之旅》一进学校大门，就看到那两棵大松树，像两个忠诚的卫士。
它们长得特别茂盛，那松针绿得发黑，一根挨着一根，就像刺猬身上的刺。
每次从这儿路过，我都想这要是夏天在树下乘凉肯定超级舒服，说不定还能靠着树干打个盹呢。
沿着大门左边的水泥路往前走，就是我们的教学楼了。
那楼是白色的，长长的一排。
别看它普普通通，里面可有不少故事。
就说我们教室吧，在二楼最西边。
走进教室，里面那叫一个热闹。
同学们有的在聊天，有的在打闹，有的在那儿研究前一天晚上没做完的作业。
我后面的那个男生，每次上课之前都要在抽屉里捣鼓半天，有一次我实在好奇，偷偷看了一眼，好家伙，他在那把文具排列得整整齐齐，就像是在做艺术品展览。
从教室出来往右边走，就到了操场。
操场可大了，中间是一大片绿茵茵的足球场，周围是红色的跑道。
体育课的时候最有趣了，老师让我们跑步，有些同学那跑步姿势真是千奇百怪。
有个同学跑着跑着，鞋子竟然掉了，他还浑然不知，继续跑，后面的同学哄堂大笑，他才发现，脸一下子红到脖子根，赶紧回去捡鞋子。
操场的一角还有单双杠，每次课间休息都有同学在那玩，他们像猴子一样攀上攀下，看起来可轻松了，我试了一次，差点没把自己胳膊给废了。
绕着操场走一圈，再顺着操场旁边的小路向前走，就到了学校的小花园了。
小花园里有各种各样的花，春天花开的时候，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
我最喜欢在课间的时候到这儿来，有一次看到一只小蜜蜂在一朵花上采蜜，它那小脚和身体上沾满了花粉，但是仍然专心致志地工作着。
这里的花香让人闻了特别惬意，感觉像是走进了一个大花房。
这就是我的学校，充满了生机和欢乐，每次在学校里转一圈，我都能发现不一样的趣事。
篇二《校园漫游》我得给你们好好讲讲我的学校，那可是一个非常有趣的地方。
我从学校的前操场开始说起吧，这儿可是我们每天早上做早操的地方。
地面是那种蓝色和红色相间的塑胶，就像一幅大拼图。
每天早上，大家都像小木偶一样站得整整齐齐的，不过总有那么几个调皮鬼，在队伍里动来动去。
校园探秘活动策划方案模板
一、活动背景为了丰富校园文化生活，提高学生的团队协作能力和探索精神，激发学生对校园历史的兴趣，特举办本次校园探秘活动。
二、活动目标1. 增强学生对校园历史的了解，提高校园文化素养。
2. 培养学生的团队协作精神和探索精神。
3. 激发学生对校园环境的热爱，增强校园归属感。
4. 增进师生之间的互动，营造和谐校园氛围。
三、活动主题校园探秘：追寻历史足迹，感受校园魅力四、活动时间XX年XX月XX日（周六）上午9:00-下午16:00五、活动地点XX大学校园内六、活动对象全校师生七、活动流程1. 开幕式（9:00-9:30）- 领导致辞- 活动介绍- 分组情况说明2. 探秘任务发布（9:30-10:00）- 任务说明- 分组讨论- 制定探秘路线3. 探秘活动（10:00-15:00）- 按分组进行校园探秘，完成任务- 每个任务点设置线索和解谜环节，引导学生寻找答案 - 每个小组需在规定时间内完成任务，并提交答案4. 答案揭晓及颁奖（15:00-15:30）- 公布答案及正确率- 颁发奖品及荣誉证书5. 活动总结及闭幕式（15:30-16:00）- 分享探秘心得- 领导讲话- 活动总结八、活动准备1. 场地布置：布置活动场地，设置任务点和解谜环节。
2. 物资准备：制作活动海报、任务卡、奖品等。
3. 人员安排：确定活动组织者、志愿者和裁判员。
4. 宣传推广：通过校园广播、微信公众号等渠道进行宣传。
九、活动预算1. 场地租赁费：XXX元2. 物资制作费：XXX元3. 奖品费用：XXX元4. 其他费用：XXX元总计：XXX元十、活动注意事项1. 活动前进行安全教育，确保活动安全有序进行。
2. 活动中注意保护校园环境，不乱扔垃圾。
3. 活动结束后，及时清理场地，恢复原状。
4. 如遇突发情况，立即启动应急预案，确保活动顺利进行。
十一、预期效果通过本次校园探秘活动，让学生深入了解校园历史，感受校园魅力，提高团队协作能力，培养探索精神，为营造和谐校园氛围贡献力量。
教案1：校园探秘
校园探秘教学目标：1．通过在校园里的参观、考察活动，使学生了解校园一般设施的构成与分布，以及这些设施的功能，并知道爱护它们。
2．使学生了解学校大致的人员构成和他们的主要工作，知道学校离不开很多人的辛勤工作和劳动，学生应该尊重这些劳动者。
教学重点：分组“探秘”学校，进一步熟悉校园。
教学难点：感受工作人员的辛劳，激起尊重劳动者、热爱学校的情感；进一步促进交往能力的提高。
教学方法与策略：运用小组形式，组织学生主动“探秘”，从而有所发现、体验。
教学准备：带领全班学生全面、初步地参观校园。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一．导入今天，老师要带领大家去参观自己的学校，看一看学校里的环境怎样，有哪些教学设施，有哪些专用教室。
它们分别有哪些用处？二．揭示课题：《校园“探秘”》三．参观校园四．讨论参观校园后的结果1．通过参观，你看到学校里有哪些专用教室？2．有哪些教学设施？3．它们分别有哪些用处？五．小组讨论：通过参观，你看到了许多漂亮的教室，教室里有很好的教学设施，那我们平时应该怎样来使用它，又应该怎样来爱护它？板书：尊重别人的劳动爱护公物第二课时一．导入1．老师出示学校平面图，教会学生怎样看平面图。
2．说说图中所标出的是什么设施？二．说说学校里还有哪些设施？三．添画把老师出示的学校平面图中还没画出的设施，请同学添画上去。
注意；不苛求学生画得像不像，只要画[内容来于斐-斐_课-件_园]出意思就行。
可以用标志性的东西来表示某个设施名称。
四．讨论：到实验室、阅览室、教师办公室分别要注意哪些？板书：实验室——遵守规则，注意安全阅览室——安静，不大声喧哗教师办公室——先敲门，再说“报告”。
师述：有些地方不能随意出入，如实验储藏室、食堂、宿舍。
五．布置作业：回家后，可以用橡皮泥制作“我们的校园”。
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3、学校周围探秘
辛兴小学彭海荣
主题目标
1、在活动中，使学生形成积极的、乐于探究的求知欲望。
2、学习有计划的安排活动，掌握科学的探究方法。
3、进一步培养学生收集信息的能力。
4、培养学生简单的绘图能力，学习画平面图和路线图。
5、知道爱护公共设施人人有责。
第一课时
活动准备:
《十六岁花季》的主题曲录音带(/v/b/18227178-1574755433.html)
活动过程:
一、创设情最，激情导人
导语:同学们，学校是我们熟悉的地方，在学校周围我们还有很多不大了解的地方，
周围的世界更精彩，下面就让我们到精彩的世界里探索一下吧1板书:学校周围探秘l。
二·指导制定计划
导语:学校周围的录色的确很美，同学们不了解的地方也很多，面对这么多的地万·
你都想到哪些地方去走一走，看一看呢屿l出第一个活动主题:制定探秘计划H
1·小组讨论，自由发表自己的见解和看法，让学生认识到去学校周围探秘要做好准
备·列出计划，组成活动小组等。
2·教师出示"方法角"，告诉各小组探秘计划应包括的内容:0确定一个探秘目标。
0
确定探秘路线。
0探秘小组人员分工。
Q所带的物品、，具等。
0探秘所用的时间。
0探
秘过程中应注意的问题。
3、确立活动小组，按各自的兴趣和爱好组成东西南北四个活动小组，并确定探秘的地
方，
4·合作实践，小组讨论，制定本小组的活动计划，教师适时点播、指导。
三、交流与展示
l·小组与小组之间交流各自的计划内容，广泛征求意见，看看有哪些需要改进?在吸
取别人意见的基础上，对自己小组的活动计划作进一步修改、完番，形成最佳方案。
2·展示各小组的计划内容，评议、修改，确定各小组探密计划。
四、安排课下探秘活动
同学们，你们制定了呵行的计划，那你们就赶快行动吧，按照你们的计划去实施、去
感悟，相信你们会有很多收获。
请你在自己调查的过程中把新的发现用最莒欢的方式记
录下来1教师提示各小组在活动中应注意的事项，诸如安全、所带物品、使用礼貌用语等)。
说明:第二、三主题活动为小组学生课外的探究活动
第二课时
活动准备:
绘图所需要的T具:直尺·铅笔、橡皮·圆规、小面板·彩笔等。
活动过程:
一、创设情景，导人新课:
导语:同学们喜欢旅游吗?当你和爸爸妈妈出外旅游时，来到一个陌生的地方，怎样
才能旅游得既快乐又玩得高兴呢?那就是找一张旅游地图作向导。
今大，让我们根据门巳
的探索，把学校周围探秘的景点，画成一张平面图，以便让更多的人能了解学校周围的环境仍l人第四个活动主题:绘制学校周围平面图)。
二、了解平面图知识，探究画平面图的方法(/view/f8421ef3f90f76c661371a92.html)
1·创设讨论情景:如何绘制一幅完整的学校周围平面图呢?让学生畅所欲言，表达出
自己的想法，为完成完整的学校周围平面图献计献策。
2·实物投影出示平面图形的概念，作用;出示"方法角"，告诉学生绘制平面图的方法，
使学生不至于偏离方向。
3·小组讨论。
明确绘图所需朋品，确定作图要明确的内容。
三、师生合作绘制平面图
导语:看大家的讨论非常投人，也非常认真，相信完成的作品也肯定非常出色。
现在
就请各位设计师拿起笔一展风采吧!
1、小组成员分工协作，朋简单的图形网出本小组探索的学校周围区域简单的平面图
和路线图·并让学生在图上注明图例，填上不同的颜色，并在主要建筑物上写下名称。
2·教师适时点拨，给予指导，究成各自的平面图。
四、交流与展示
导语:刚才同学们利用自己所掌握的知识，发挥各自的智慧，通过分工协作完成了自
己的作品，那就展示一下自己的作品吧!
1、小组与小组之间交流各自绘制的平面图，广泛征求意见，看看哪些需要改进?在吸
取别人的基础上对自己的平面倒进行修改、补充、完善绘制出最佳平面图。
2、教师投影出示四个小组所绘制的平面图，指导各小组在自己绘制的单方面的平面
图的基础卜，相互组合，协作完成完整的学校周围平面图。
3、展示某一小组的作品，让学生介绍自己的作品及作品的制作过程，并说一说小组内
成员是怎样献计献策、分工协作完成的。
五、总结与欣赏
1·教师总结评价。
2·欣赏集体智慧的结晶·一幅完整的学校周围平面图。
六、拓展
你已经学会丁绘制平面图，将你曾参观游览过的景点（公园、广场、游乐场)绘制成一
幅平面图·展示给同学、老师、家人或朋友。
第三课时
活动准备:
l·实物展示向
2、调查收集的资料·记录本。
活动过程:
一、激悄计人
浮语:问学们·老师猜想，你们的课外探秘调查活动做得非常好，有了不少的收获和
新发现。
那么，今人就把你们用心观察，朋眼晴发现的成果，展示出来吧(迸人第五个活动主题:探秘调查报告会川
二、梳理资料:
同学们把收集的资料在小组内整理一下，在小组内说一说，再选出代
表作汇报。
三、交流与展示
「交流活动方法:
导语:材料的取得来源于你们采用了正确的探索方法，而正确方法的选择表现了同
学们的创新能力，下面我们就把自己小组采用的调查方法做一下交流。
山你们小组在调查中采用了什么样的调查方法?
U这些方法在实际调查过程中遇到了哪些困难?你们是怎样克服的?
2·交流活动内容:
导语:在这次探秘活动中，我们有挫折，也有收获。
下面就让我们把这次活动成果互
相做一下交流汇报。
山在这次探秘活动中，你们小组都去了周围的哪些地方?调查了哪些问题?指名各小
组代表把自己小组活动中收集的资料一一汇报，并把自己小组最有价值的资料在屏幕上做一下展示。
教师做好归纳整理。
m从你们调查的问题中，你又有什么新发现?指名汇报自己在实践中发现的与自己
想像中的有什么不同，鼓励学生说出在实践中自己新的发现。
(3)面对这些新发现，你们有什么新的想法和做法。
如对"小河污染"、"噪音污染。
、"废
气污染"等引导学生继续探究，提出合理的治理措施。
树教师在指导学生交流中及时做好总结，整理记录。
小结:从大家的发言中，老师深深地感觉到，环保意识已深入到你们幼小的心灵，你
们已经成了环境保护的宜传员，你们调查中的这些新发现，让每个人沉思，相信你们的感触更深，那现在我们就把心中最深的感受和最大的收获谈出来吧!
3·交流活动体会和总结。
山在本次探秘调查活动中，哪些地方和问题对你感触最深?你从中得到的最深的感
悟是什么?m小组交流感受，共同关注环保问题。
(3)制定环保措施(发倡议书、制笛示牌、组宣传队等)。
小结:同学们的这些发自内心的感受，说明了你们环保意识的增强，体会到了分工合
作的快乐，同时也告诉老师，你们在活动中表现得很出色，下面我们对本次实践活动做一下评价。
四、活动评价
1·自我评价:在本次活动中，评价一下你面对阳难的态度，处理问题的方法，与人交流
的技巧，与人合作的能力如何。
引导学生说出自己在遇到困难时是如何克服的7在活动中与自己小组成员是怎样合
作完成任务的。
2·共同评价:
山根据代表的发言，小组活动的展示，大家评一评·哪一个小组的表现最优秀?哪一
个小组的活动最富有创新精神?W民主评议出最优秀的小组。
小结:学校周围同学们不熟悉的地方还有很多，要探索的空间还非常大，同学们只要
努力，还会有新发现、新问题，走出学校继续调查。
五、活动拓展
课下举办一个"环保知识、爱我家园"的知识讲座。