关于场面描写的作文分析
一个场景的细节描写
一个场景的细节描写篇一：关于场景描写关于场面描写场面描写简介场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。
它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。
常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。
场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。
怎么写场面描写写好场面要注意以下四点：第一，要交待清楚场面的背景。
如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。
第二，要在写好总体的基础上写具体。
写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。
但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面。
第三，要写出气氛。
气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。
无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。
第四，写场面要有顺序。
场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。
因此，写场面时要安排好先后的顺序。
一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。
比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。
这样就能点面结合、条理清楚。
场面描写即把活动的场面和情景有重点地具体地进行描写。
关键是在场面描写中要写出应有的气氛,展示一幕幕精彩的场面,使人有种身临其镜的感觉。
场面描写的要点在场面描写中，人物不能是一个，必须是很多个。
场面描写要为表现人物服务为突出中心服务的。
场面描写少不了景物，人物心里活动，人物语言。
篇二：点面结合场面描写片断作文点面结合，留住精彩——场面描写片断写作教学设计(教学设计) 教学目标】1、使学生明确场面描写的内涵，通过有针对性的指导和训练切实具备进行场面描写的能力。
写作之六 场面描写
写作之六场面描写车夫急着上雨布，铺户忙着收幌子，小贩们慌手忙脚地收拾摊子，行路的加紧往前奔。
又一阵风。
风过去，街上的幌子，小摊，行人，仿佛都被风卷走了，全不见了，只剩下柳枝随风狂舞。
（老舍的长篇小说《骆驼祥子》(节选为课文时名为《在烈日和暴雨下》)中描写暴雨在烈日酷暑中突然来临时，街面上“仿佛有什么大难来临，一切都惊惶失措”的场景）“王励勤,加油,中国队,雄起!”随着观众此起彼伏的呐喊声,中国对韩国的世界杯乒乓赛决赛被王励勤与韩国柳承敏的几个大力远拉推向高潮,场内翻滚着一股热浪,坐在电视机前的我们,也目不转睛地看着电视,我、爸爸、哥哥戴着头巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几当起场外拉拉队来，王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌，这时，对方柳承敏奋起反击，几个短摆，直线，反手对拉，利用王励勤侧身过多，迎头赶上，观众的叫声更响亮了，震耳欲聋，把电视机前的观众的心深深地震撼了。
我们一家也急得直跺脚，索性脱掉衣服在此挥舞，终于，王励勤不负众望，在掌声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大叫，一个手势，又使他崛起赢得了比赛，我们也抑制不住兴奋之情，相互拥抱起来。
小学语文课本《开国大典》《十里长街送总理》一、什么是场面描写场面描写就是描写在特定的场地上，在一定的时间内，人们各种各样的表现。
是人物同人物在一定时间和环境中相互发生关系而构成的生活画面的描写，一般是对众多人物在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。
场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。
它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。
场面描写是对以人物活动为中心的动态画面所作的描写。
它所表现的是特定场合中的人物、环境和情节的综合。
二、生活中的场面描写三、场面描写的分类场面描写按空间分，有全景式和特写式两类，全景和特写相结合的写法是最精彩的，也就是点面结合法。
看资料上关于“挤车”的四段场面描写，判断其分类，比较其优劣。
小学语文作文教学中的场面描写分析
小学语文作文教学中的场面描写分析在小学语文教学中，作文教学是非常重要的一环。
而作文中的场面描写更是一种重要的表达方式。
场面描写不仅可以丰富文章内容，也可以使作文更加生动鲜活，让读者如临其境。
教师在教学中应当注重对学生的场面描写能力进行培养。
场面描写是作文的重要组成部分。
一篇好的作文，除了要有丰富的内容和合理的结构，还要有生动的场面描写来衬托人物形象和情节发展。
比如在描写春天的花开时，可以写道“春风吹拂，百花盛开，花香弥漫，仿佛置身花的海洋中一般。
”这样的描写，使读者能够感受到春天的生机勃勃和花香的浓烈。
教师在教学中应该引导学生在作文中加入适当的场面描写，使文章更加丰富多彩。
场面描写可以提高学生的想象力和写作能力。
当一个故事中有生动的场面描写时，读者往往会联想到更多的情节和细节。
这些情节和细节无形中会激发学生的想象力，使他们能够在脑海中构建更加丰富的场景。
比如在描写雨中的故事时，可以写道“大雨如注，雷声隆隆，小猫蜷缩在角落里，淋湿的毛发，透着无助。
”这样的描写，不仅可以使学生感受到雨中的寂寞和小猫的无助，还可以让学生想象出更多关于雨的故事。
教师在教学中应该让学生多读一些带有生动场面描写的文章，激发他们的想象力和写作能力。
场面描写可以培养学生的观察和描述能力。
当一个场面被描述的生动而具体时，读者就会感受到作者对细节的观察和描写能力。
教师在教学中应该引导学生多观察生活中的细节，并学会用文字将这些细节描述出来。
比如在教学中，可以利用一些图片或者视频来让学生观察，然后让他们用自己的语言描述所看到的场面。
这样的训练不仅可以提高学生的观察能力，还可以锻炼他们用语言描述所见场景的能力。
小学语文作文教学中的场面描写分析
小学语文作文教学中的场面描写分析作为写作的基础技能之一，场面描写在小学语文作文教学中占据着重要地位。
场面描写是描述人物、物品、环境、感受等情感的一种写作方式，通过描述场景，让读者感受到场面的情境和感受，增强文章的生动感和感染力。
1.场景描写描述场景要注意对事物的特殊刻画，不但有形象的描写，而且还要有一定情感和思想的交代。
例如：春天的校园，阳光明媚，天空湛蓝，校园里的大树开始长出新绿，校园里笃笃的篮球声、嘻嘻哈哈的笑声此起彼伏，充满着青春和活力。
2.人物描写人物描写是场面描写的重要组成部分，描写人物外貌、性格、情感等方面，使读者了解人物的内在和外在，深入了解人物的生理和心理特征。
例如：小明是一个高大健壮的男孩，眼睛永远闪耀着自信的光芒，他像一股暴风般的力量，时时刻刻激励着自己和他人前进。
3.时间和气氛描写时间和气氛是场面描写中不可缺少的因素，时间的设置和气氛的刻画能够让读者更加深入的感受到场面的真实。
例如：在傍晚的时候，夕阳的余晖铺洒在天空，迷人的美景让人感到十分的温馨和舒适。
1.写作素材的搜集小学生在写作前可以收集各种素材，学习如何分类和整理。
例如：可以观察周围的人物、事物和环境；可以阅读一些文字，找出其中的场面描写，学习如何运用语言描写情境等。
2.模仿练习小学生可以模仿一些篇章，如对于同一个场景，通过不同的描写观点、角度、方法等方式，产生不同的效果。
3.指导规范教师要通过多种途径对学生的作品进行指导，如进行修改和补充。
同时要规范化指导，让学生掌握正确的表达方式，将其所学应用于实践之中。
四、小学语文教学中应注意的问题1.落实素材学生收集的素材要尽可能地真实、有用，能够充分地涵盖各个方面。
2.注意筛选学生搜集素材后，需要进行筛选，参考真实与否、生动形象、精准表达之后才能应用于写作之中。
3.培养感官表达能力学生应该会用自己的感官经验和留意事物的能力，去发现、去感受，发掘和捕捉生活中的美景及情感，为写作提供新的词汇和场景。
[小学片段作文指导]场面描写
![[小学片段作文指导]场面描写](https://img.taocdn.com/s3/m/10ee7ac09a89680203d8ce2f0066f5335a8167cf.png)
[小学片段作文指导]场面描写[小学片段作文指导]场面描写场面描写在同学们的作文中，常常看到这样的情况：记一次比赛，只写几个运动员怎么赛，而整个比赛场上的情况及场外观众的表现却反映不出来。
记一次登山活动，只写自己和一两个同学怎样向山上爬，而整个班集体登山的热烈气氛却很少描写。
这样的作文显得干瘪、单调，缺乏生活气息。
产生这种毛病的原因是由于不会进行场面描写的缘故。
那么，怎样描写场面呢？一、要有面上的概括，又要有点上的描写。
在小学多彩的生活中，我们往往会参加许多活动：足球比赛，郊外野餐，科技表演，作业展览等等。
这些活动往往是有准备，有目的，有许多人参加的。
在作文中，要想把全部活动的过程叙述出来，不可能对所有参加活动的人一一进行描写，这就需要“面”上的概括。
“面”，是指参加活动的人整体情况；概括，就是用言简意明的语言，勾勒出参加活动人的表现、环境气氛等等。
但是在一篇作文中，只有“面”上的概括是不够的，还必须有“点”上的详写。
“点”就是参加活动的典型人和典型事；详写，就是要写出活动的重点项目，以及参加活动的人想了什么，做了什么，说了什么。
描写场面只有把“面”和“点”巧妙地结合起来写，才能如实地再现出活动的全部过程。
请看下面的片段作文：放风筝风筝比赛开始了，五颜六色的风筝争先恐后地飞上瓦蓝的天空。
嘿！风筝的式样可真多，有“马褂”、“单脚燕”、“蜻蜓”、“金鱼”、“蝴蝶”、“孙悟空”……它们在空中各显神通，使人目不暇接。
你瞧那翩翩起舞的“红蝴蝶”多艳丽，它好像在骄傲地说：“蝴蝶中间我是王，我的美丽谁也比不上。
”你看那猴王“孙悟空”多神气，手举金箍棒，两眼烁烁放金光，扶摇直上。
其中，王卫民扎的：“黄马褂”放得最高。
他沉着、冷静，时而慢慢向后退，时而使劲向后拉。
风筝好像领会了主人参加比赛的心情，越飞越带劲。
这篇片段作文描绘了放风筝比赛的热闹场面。
作者的观察视野广阔，观察到许许多多风筝，也观察到放风筝的人。
先对五颜六色、各式各样的风筝概括描写，使读者获得总印象后，再对“红蝴蝶”、“孙悟空”进行具体描写。
习作7关于场面描写的作文讲评
“加油！”“努力！”“四班第一！” 一句句平凡的话语都化为一股股热流涌 入心田，让筋疲力尽的我们又重新有了 力量。眼看红旗移向了三班，张宇轩如 同一头都红了眼的公牛，拼命地呐喊助 威，还动员六一班的哥哥姐姐来为我们 加油。
（应卓嘉）
主持人宣布升旗仪式开始，四 名护旗手紧紧握着国旗的四角，十 名同学紧跟在后面。《义勇军进行 曲》的音乐响起，全校八百多名学 生和五十几位老师站得笔直，护旗 手如同小军人，步伐整齐。主持人 一声“敬礼”，全体同学一齐敬礼， 望着徐徐上升五星红旗。 （刘文斌）
当姚校长走上主席台，所有人 的目光一齐投向她。校长开始讲 话了，当她讲到“第十届田径运 动会现在开始”这一句时，操场 上顿时想起了一片雷鸣般的掌声。 （唐正）
最激烈的是400米跑步比赛。 运动员们你追我赶，不相上下。 跑在第一个的运动员咬紧牙关， 紧闭双眼，憋足了一口气，冲向 终点。在一旁助威的同学也不甘 示弱，呼喊声一阵高过一阵。整 个操场上，欢呼声、助威声融成 了一片沸腾的海洋。 （唐正）
（黄哲浩）
句式：有……的，有……的，还有……的
每到逢年过节，各个车站就成了人的 海洋，都是急着回家与家人团聚的。在人 群中，有背着大包小包，从老远赶公共汽 车来的；有一手牵着孩子，一手拖着行李， 从附近走过来的；还有手里拎着带给父母 的营养品和礼物，打车过来的。一转眼， 候车大厅就挤满了乘客，整个候车大厅被 围得水泄不通。
操场上鸦雀无声，庄严肃静，我们 仿佛能听到自己的心跳声。老师和同学 都目不转睛地看着旗台上即将升起的五 星红旗。“升国旗，奏国歌，敬礼！” 同学们“唰”的一声站得笔直，右手五 指并拢，高高举过头顶。 （章锦浩）
我能改
①啰嗦的语句。 减一减： ②细节描写、场面描写 加一加：
场面描写和细节描写
场面描写和细节描写场面描写是指描写以人物活动为中心的生活画面的一种方法，比如在老舍的长篇小说《骆驼祥子》中描写暴雨在烈日酷暑中突然来临时，街面上“仿佛有什么大难来临，一切都惊惶失措”的场景：?车夫急着上雨布，铺户忙着收幌子，小贩们慌手忙脚地收拾摊子，行路的加紧往前奔。
又一阵风。
风过去，街上的幌子，小摊，行人，仿佛都被风卷走了，全不见了，只剩下柳枝随风狂舞。
场面描写在中学阶段的记叙文作文中占有重要地位，如写“主题班会”，写“植树”等劳动场面，写“运动会”、“足球赛”等竞赛场面等，都离不开准确、生动的场面描写。
细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写，它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。
运用好细节描写可以增强作品的真实性，深化的主题，如《在烈日和暴雨下》描写车夫们为了生计在烈日下遭受的煎熬时写道：“每一口井都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就跟过去，赶不上新汲的水，就跟驴马同在水槽里灌一大气。
还有的，因为中了暑，或是发痧，走着走着，一头栽到地上，永不起来。
”还有，在描写祥子在暴雨中拉车挣命，而“坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命”，“拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。
”这些细节把祥子所处的时代写活了。
再如李冠军的《迟归》：?夜，林荫路睡了。
?在熟睡的林荫路上，忽然传来了笑语，一群从郊区农村劳动回来的女孩子，愉快地走在月光和树影里。
她们兴奋地谈论着今天下乡的见闻，谈论着同学们干得多么欢快，谈论着当她们整装回校时，她们这群“小演员”怎样受到意外的邀请，和农民们一起在晚风吹拂的田野边愉快地歌舞；她们谈论着乡下的晚会，埋怨着自己的歌还唱得不够好；她们快活地回忆着白发的老爷爷在看滑稽节目时怎样大笑得流出眼泪，而慈爱的老奶奶却一个劲地让她们吃新鲜的水萝卜……?她们兴奋地说着、笑着，走在五月的林荫路上。
她们友好地挽成一排，用脚步在石板路上叩打着清朗的节奏。
作文指导：场面描写
当考试收卷铃声响起时：
“时间到了，收卷！”老师宣布道。考场 上立刻响起了各种声音，同学们也表现出各种 情状：有的潇洒地走出去，显得胸有成竹；有 的慢吞吞地站起来，眼睛还盯着试卷；有的火 急火燎地加紧动作，赶紧再添上几笔。收卷的 老师距我只有两桌之隔了，而我的最后一题再 有半分钟就做好了。抓紧时间，争分夺秒！可 是越急越乱，原先的思路现在一点头绪也没有。 “老师，再给我半分钟，就半分钟。”我在心 里暗暗乞求，浑身冒汗。
“我的朋友们啊，”他说，“我---我---” 但是他哽住了。他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量， 写了两个大字： “法兰西万岁！” 然后，他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向 我们做了一个手势： “散学了---你们走吧。”
烘托心情
概念
作用
场
渲染气氛
面
描
写
方法
点面结合的描写方法
片段二： 随着欢快的下课铃声，两栋教学楼的楼梯顿
时涌出了数不清的学生，如爆发的火山。操场上， 人声鼎沸，到处都是欢快的声音，到处都是人影。 打球的，踢球的，追赶的……都玩得不亦乐乎。 只见操场中央围了一大群人，走过去一瞧，原来 是在看初一的几个女生比赛跳绳，其中一个小个 子跳得脸上红扑扑的，额头上渗出细密的汗珠， 她的手不停地摇动跳绳，脚尖在碰地的一瞬间又 离开了地面，像一只不知疲倦的蝴蝶。最终她以 一分钟150个的成绩取得了胜利，围观的人都不 由自主的鼓起掌来.她喘着粗气，脸上却绽放出了 灿烂的笑容。
体悟方法
一、场面背景（时间、地点、 人物、事情）要完整。 二、既有全景的描述（面） ，也有细致的特写（点） 。要注意 点面结合，既要简单地写出整个场面的全景，又要有选择地具 体地描写主要人物的活动
小学语文作文教学中的场面描写分析
小学语文作文教学中的场面描写分析1. 引言1.1 小学语文作文教学中的场面描写分析在小学语文作文教学中，场面描写是一个非常重要的部分。
通过生动的场面描写，可以让读者更加真实地感受到故事的情节，使作文更加具有感染力和表现力。
教师在教学中需要重视场面描写的训练，帮助学生提升写作能力。
场面描写是让学生通过文字描写出人物、事物和环境的外貌特征、动作、情感等，让读者能够形象地感受到故事中发生的情节。
在教学中，教师可以通过一些生动的场景来引导学生进行场面描写的练习，如“下雨天的校园”、“在乡村的田野上”等。
通过场面描写的训练和实践，可以帮助学生提高对细节的观察能力和表达能力，培养他们的想象力和创造力。
教师还可以通过示范和分析学生的作文，帮助他们发现写作中存在的问题，提出改进建议，引导他们进行更加有效的场面描写。
2. 正文2.1 场面描写在小学语文作文教学中的重要性场面描写在小学语文作文教学中起着至关重要的作用。
场面描写可以帮助学生提高观察和描述能力，让他们更加关注细节，培养细致的观察力和描述能力。
通过对场面的描绘，学生可以更好地表达自己的想法和情感，使作文更加生动、形象。
场面描写可以激发学生的想象力和创造力，让他们在描述场景时丰富想象，尝试新的表达方式，从而提高写作的趣味性和表现力。
通过对场面的描写，学生还可以加深对事件和故事情节的理解，让读者更容易沉浸在故事情境中，增强作文的感染力和吸引力。
场面描写是小学语文作文教学中不可或缺的一部分，能够在提高学生写作水平的培养他们的综合语言表达能力和审美情趣。
教师们应重视场面描写在作文教学中的重要性，通过有效的教学方法和引导，帮助学生提升场面描写的能力，从而提高整体写作水平。
2.2 如何进行有效的场面描写教学进行有效的场面描写教学需要教师结合学生的实际情况和特点，制定灵活多样的教学策略。
教师可以通过观察生活、阅读优秀作品等方式，搜集各种生动有趣的场景描写素材，为学生提供丰富的写作素材。
小学语文作文教学中的场面描写分析
小学语文作文教学中的场面描写分析作文教学一直被视为语文教学中的重要环节之一，而场面描写作为作文中的一种重要写作方式，更是被广泛应用于小学语文教学中。
场面描写即是以文字展现出某一场景或者某一情境，通过详细而生动的描绘，使读者产生身临其境的感受。
在小学语文作文教学中，场面描写的运用对学生的写作能力提升具有重要的意义。
本文将就小学语文作文教学中的场面描写进行分析和探讨。
小学语文作文教学中的场面描写对于提升学生的观察力和想象力有着重要的作用。
在日常教学中，老师可以通过引导学生观察周围的事物和情境，激发他们对于细节的关注和观察的能力。
可以给学生出示一幅风景图片，让他们仔细观察图片中的细节，并加以描述。
通过这样的练习，可以帮助学生提高观察力和对于场景的描述能力。
通过让学生想象和构思各种生动有趣的场面描写，可以锻炼他们的想象力和创造力。
在教学实践中，老师可以通过音乐、绘画、故事等多种方式来激发学生的想象力，引导他们进行场面描写的练习，从而提高学生的写作水平。
小学语文作文教学中的场面描写可以培养学生的情感表达能力和审美情趣。
在场面描写中，学生需要通过对于场景的描绘，来表达自己对于事物的感受和情感。
这对于培养学生的情感表达能力有着重要的意义。
在教学中，老师可以通过展示一些优秀的场面描写作品，引导学生借鉴其中的情感表达方式和理解作者的审美情趣。
通过对于词语的选择和情感的表达进行讲解和引导，帮助学生提高自己的情感表达能力，培养自己的审美情趣。
小学语文作文教学中的场面描写可以拓展学生的文学修养和阅读能力。
通过学习和掌握场面描写的写作技巧和方法，学生不仅可以在写作过程中提升自己的写作水平，还可以在阅读中积累更多的文学知识和阅读体验。
在教学实践中，老师可以通过讲解一些著名作家的场面描写作品，引导学生从中学习和感悟优秀的写作技巧和艺术魅力。
通过细心品味和分析优秀的作品，帮助学生提高自己的文学修养和阅读能力，培养自己对于美的感知和理解能力。
场面描写作文指导总结
第十六页，编辑于星期六：二十一点 十分。
在这秋高气爽的九月里，我们迎着秋日的阳光，伴随着收获的季节，迎来 了欢快精彩的校运动会。
一大早，全校师生就来到了运动场，他们有的安排场地，有的整理服 装，有的安放运动器材，忙得不亦乐乎，原本寂静的赛场一下子热闹起来 。 随着宣布运动会正式开始，各班队伍依次入场。此时进行曲骤然响起， 一个又一个班级排着整齐的队形，大踏步向主席台走来。他们个个衣着鲜 艳，面带笑容，昂首阔步，展示出青年特有的朝气与活力。 当大会宣布运 动比赛正式开始，整个赛场顿时沸腾起来，加油助威声此起彼伏，络绎不 绝。你看那径赛场上的运动员，一个个如矫兔般飞离起点，像利箭般冲向 终点，引得在场的观众兴奋不已。不论选手是否获得第一，他们都会得到 观众的赞美和鼓励。因为在观众的心中，这些运动员都发挥出了不屈不挠 ，顽强拚搏的体育精神，他们是运动场上的英雄，是贸易学校的“刘翔”
第十九页，编辑于星期六：二十一点 十分。
那些龙舟上的队员们一把。鼓手们也使出了吃奶的力气，使劲地敲鼓，这锣 鼓声一下一下，清脆而有力，敲在了一旁观看的人们的心坎上。仿佛每多敲 一下，运动员们就多一份力气，队员们也不甘示弱，一边划船，一边和着鼓 声，“一二一二”地喊着口令，那口令里充满了运动员们对胜利的渴望，也 表明了运动员有使不完的劲儿。江面上热闹极了，口令声、敲锣声、打鼓声 ，包括划桨声，汇成了一首激昂雄浑的乐曲，乐曲里有着浓重的端午节日气 氛。看着这激烈的划龙舟比赛，我心里暗想：“端午节是流传了几千年的传 统节日，吃粽子、划龙舟、挂艾草是端午节的必修课。为什么端午节要搞这 么多隆重的活动呢？，应该还是和屈原有关系吧。屈原原来是贵族出生，后 来被奸臣陷害，被放逐到边疆，看到自己的国家快要被别的国家占领，屈原 悲愤交加，跳江自杀了”。想到这里，我不由被屈原这种爱国之情所打动。
关于场面描写的作文220字左右
关于场面描写的作文220字左右作为一名作家，对场面描写的工作是很重要的。
场面描写的好坏往往决定了整个作品的质量。
一个生动的场面描写可以让读者产生身临其境的感觉，增加作品的真实感和吸引力。
在描写场面时，首先要对所描述的场景有着清晰的认识。
只有准确把握了场景的细节和氛围，才能将其栩栩如生地呈现在读者面前。
这就需要作者对所描写的场面进行深入的观察和思考，以便能够准确地捕捉到细微之处。
其次，要注重细节的描写。
细节是一个场面生动的关键，只有通过细腻的描写，才能使场面更加生动，给人以直观的感受。
可以通过描写人物的动作、表情、环境的气息、声音等方式，来丰富场面的描写，使之更加具体、生动。
最后，要注重语言的运用。
在进行场面描写时，要注意选词和修辞，使描述更有力量和感染力。
可以通过运用比喻、拟人、排比等修辞手法，来增强描写的艺术效果，使之更加生动、形象。
总之，好的场面描写需要作者具有细致入微的观察力，对语言有
着高超的驾驭能力，以及丰富的想象力。
只有通过不懈的努力和实践，才能使场面描写更加出色、生动。
场面描写赏析
场面描写赏析《场面描写赏析：那些震撼人心的画面》嘿，你有没有看过那种特别震撼的场面呀？就像是电影里千军万马奔腾的画面，那马蹄扬起的尘土，那震天的喊杀声，仿佛能冲破屏幕来到你面前呢。
我记得有一次去看一场大型的足球比赛。
哇塞，那场面可真是壮观极了！一走进体育场，那密密麻麻的人群就把我给镇住了。
观众们穿着各种各样颜色鲜艳的队服，有的脸上还画着自己球队的标志，手里挥舞着大旗子，就像一片五彩斑斓的海洋在翻腾。
我找着自己的座位坐下，周围的人都在兴奋地谈论着，那种热情就像要把整个体育场给点燃了一样。
比赛开始了，球员们在绿茵场上飞奔着。
你看那前锋，就像一只敏捷的猎豹，眼睛紧紧盯着球，随时准备扑上去。
中场球员呢，像是一个精准的导航仪，把球巧妙地传来传去，组织着一次次的进攻。
后卫们则像坚固的城墙，死死地挡住对方的进攻。
守门员呀，他就像一个守护城堡的勇士，全神贯注地盯着球，那眼神简直能把球给吓住。
每当有球队进攻到对方的禁区附近，观众们就会激动得站起来，大声呼喊着。
那声音，简直比打雷还响。
“加油！加油！”的喊声此起彼伏。
我旁边的一个大叔，脸涨得通红，扯着嗓子喊着，那模样就好像他自己在球场上踢球一样。
还有个小朋友，骑在他爸爸的肩膀上，手里拿着个小喇叭，拼命地吹着，那腮帮子鼓得像个小皮球。
如果这个时候从空中俯瞰整个体育场，那人群涌动的样子，就像是一锅煮开了的沸水，不停地翻滚着，冒着热情的气泡。
再说说学校的运动会开幕式吧。
各班的同学们都使出了浑身解数。
有个班级的同学们穿着古代的服装，就像从历史书里走出来的一样。
他们排着整齐的队伍，迈着方步，那架势就像古代的士兵在接受检阅。
另一个班级的同学们扮成了各种小动物，蹦蹦跳跳的，特别可爱。
他们一边走，一边还做着各种有趣的动作，惹得周围的人哈哈大笑。
这时候的操场，就像是一个超级大的舞台，每个班级的同学们都是演员，他们用自己独特的方式展现着班级的风采。
我在想啊，这样的场面怎么能不让人激动呢？它就像是一幅巨大的、鲜活的画卷，每一个人都是画卷上生动的一笔。
场面描写作文反思
场面描写作文反思场面描写：色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，粉红的朱鹭或灰色的苍鹭也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里，时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
田的大小好像是有心人为白鹭设计出的境匣。
晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然，这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见的白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有了生命。
或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。
但是白鹭的本身不就是优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
1924 年 10 月 31 日——郭沫若《白鹭》读后感：作者用诗人的笔就白鹭的形体特征和生活习性，状写了白鹭的形、色和神态，并且把它比作一首韵在骨子里的散文诗，赞颂了寻常的白鹭所蕴含的内在美，并且抒发了作者对平凡而高洁、朴素而美好的境界的追求和向往。
另外语言凝炼，文辞优美，感情充沛。
把比喻、拟人、排比等修辞方法很灵活、恰当地运用在状物、咏物中，增强文章的感染力。
所以全文抄下，有保存的价值。
这样可以么？一定的人物在一定的时间、地点里，围绕一定的事件展开的某些活动而构成的生活画面，就是场面。
场面是展示人物性格的场所，是推动事件发展的环节，是展示活动意义的中心。
“场面”这个词对小学生来说是比较陌生的。
这样的生活画面很多，在孩子们的写作中，重点要指导“点面结合”，写好场面。
力攻破坚冰的壮观场面。
“这时，别的天鹅似乎被这一举动惊呆了。
它们呆呆地站在那里，瞧着这位‘破冰勇士’。
只听得‘嚓——嚓——嚓——’，冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条……冰面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿。
小学生场面描写作文教师点评
小学生场面描写作文教师点评你好！感谢信任。
（秋风送爽，）9月1日在同学们的期盼中如期而至。
新学年又开始了，XX小学呈现出一派祥和的气氛。
上午9∶30,XX小学在操场隆重举行了主题为“感受北京奥运，弘扬民族精神”的2021—2021年度第一学期开学典礼暨升旗仪式。
【XX小学的X年级新生和新分教师参加了此次开学典礼。
】（属累述，删掉）【开学典礼】（大会）在大队辅导员的主持中拉开了帷幕，整个会场【庄严、肃穆，】（用词过大，不符合该场面描写，删掉）秩序井然。
面对冉冉升起的国旗，同学们（整齐地行上庄严的队礼，）【站得笔直，】在对国旗关注的目光中可以看出大家对祖国的热爱和对新学期的憧憬。
国旗迎风飘扬，六小亦在昂首阔步前进！会上，X校长盘点了上学年的收获，表扬一批先进事迹。
他殷切希望我们每一个X小人都能牢牢抓紧新学期每一天，用自己的勤奋、执着去谱写动人的诗篇，用我们成功的画笔去描写人生最壮丽的彩虹！之后，作为XX小学的领头羊的X校长，带领全体教师在国旗下庄严的宣誓。
作出自己的承诺。
大队长也带领全体学生进行宣誓，希望新学期能有新的体验，新的发现。
当X校长给上期获得“星级优胜班级”的十个班级颁奖时，那一张张笑脸上流露出的是骄傲与自豪，欣喜与激动。
在开学第一天就表彰这些优秀的榜样，是想让学生们在新的学期中有更新的展望，有更新的目标，能让我校的学习之花越开越灿烂。
开学典礼的举行，标志着X小迈上了一个新的征程。
相信我们每一个X小人在新的一年里有新目标，新收获，因为大家坚信：六小因我们而精彩，我们因X小更出色！点评：语句通顺，层次清楚，能展示一定的文采。
但总体感觉不像是一个关于新学期场面描写的作文，倒像是一篇讲演稿，一个开学典礼的记录，而且前面提到的会议主题“感受北京奥运，弘扬民族精神”也没有在文中充分体现。
如作为作文来讲描写是较为空洞的。
应该加大对师生精神面貌的描写，而不应将重点放在领导的讲话内容上。
说得不当之处请见谅！【语文陈老师】。
场面描写详细介绍与举例分析
场面描写详细介绍与举例分析场面描写就是描写在特定的场地上，在一定的时间内，人们各种各样的表现。
是人物同人物在一定时间和环境中相互发生关系而构成的生活画面的描写，一般是对众多人物在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。
它截取的是事件进行中的横断面。
如一次讨论场景，有参与人，有场地，有发言者，有观众。
要写讨论的场面，就要把参与者的表现，观众的反映都写出来。
场面描写要做到：1.有条不紊，主次明晰.选好角度，分别主次，既不能面面俱到，也不能只写一点不及其余；2.既有全景的描述，也有细致的特写.要注意点面结合，既要简单地写出整个场面的全景，又要有选择地具体地描写主要人物的活动3.要写出特定场合的气氛。
用多种方法创造出场景的气氛，才能感染读者。
在场面描写中也要写人的神情、语言、心理等，以人物的活动为中心，只有这样才能构成一个生动的生活画面。
场面描写的作用1.渲染气氛2.衬托或表现人物形象3.推动事件发展4.表达中心思想场面描写举例：上课铃响以后“叮铃铃……”上课铃响了。
同学们静坐在教室内，等待老师的到来。
教室里时而传来几声咳嗽声，时而传出班长的吼声：“不准讲话！”呵，真威严！几声轻快的脚步声，“啪！”班长回位了。
当然，老师也走进了教室。
“就要像这样嘛！”老师看了挺满意。
的确，今天的课堂纪律非常好。
“上课！”……师生上课的见面话——互相打招呼，但很严肃。
老师习惯地推了推眼镜，巡视了一会儿，脸上流露出满意的微笑。
不久，校园里传出了有规律的读书声，非常悦耳。
现在，同学们正寻求着知识，老师们正传授着知识。
上课就是这样：轻松、愉快，但又是那么严肃。
简评：此文抓住上课铃响了以后这一特定时刻的场面来写，有学生的活动，也有老师的活动，有概括介绍，也有细腻刻划。
在阅览室里本文记叙人们在阅览室里学习文化科学知识的一个故事,反映出人们为了振兴中华、建设四化而发愤攻读的社会风气。
文章第二段详细描写了阅览室的场面,烘托了人们专心读书的气氛,为后文的主要情节的记叙做了环境铺垫:“刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面扑来。
场面描写作文指导小结
场面描写作文指导小结场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。
它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。
常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。
场面描绘必须整体表现出来一种特定的气氛，单一的表达方式和文学创作手法就是比较的，必须综合运用记述、描绘、抒情、议论等抒发手段，以及衬托、寓意等多种手法，这样就可以并使场面变为一幅生动而充满著感染力的图画。
写下不好场面必须特别注意以下四点：第一，必须交代确切场面的背景例如活动场面出现的时间、地点、环境等，这样人们才晓得场面就是在怎样的社会或自然环境中出现的。
第二，要在写好总体的基础上写具体写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。
但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面。
第三，必须写下气氛气氛就是人在一定环境中看见的景象或感觉到的一种情绪或感情。
无论什么场面，都会存有气氛，例如欢庆场面存有快乐的气氛；比赛场面存有紧绷的气氛；送行场面存有难舍难分的气氛等等。
第四，写场面要有顺序场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。
因此，写场面时要安排好先后的顺序。
一般来说，场面描绘可以按照由面至城才精心安排顺序。
比如说，描绘欢庆教师节的场面，可以先写下欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写下校长、老师、同学的整体表现。
这样就能点面结合、条理清楚。
场面描写即把活动的场面和情景有重点地具体地进行描写。
关键就是在场面描绘中要写下理应的气氛，展现一幕幕精彩的场面，并使人有种身临其境的感觉。
场面描绘经典范文1.“司机中等身材，存有四十去岁，白胖胖的脸上领着短须，带着眼镜，一看就晓得就是一位沉著、热情办事果断的不好大叔。
医生说病情十分严重，把我们吓得心惊肉跳，医生说按医院的规定，应马上交钱，就可以马上动手术，那个秃头的中年男子幸灾乐祸地说：‘谁是他的父亲，快一点去交钱，迟了就没命了。
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关于场面描写的作文“砰”！发令枪响了。
刹那间，运动员们像离弦之箭飞了出去。
只见他们一个个昂首挺胸，紧锁眉头，咬紧牙关，健步如飞地向终点飞奔而去。
慢慢地，他们拉开了距离，但是你追我赶，各不相让，赛事越来越紧张，越来越激烈，同学们的热情也像“冬天里的一把火”在熊熊燃烧着，欢呼声、呐喊声是此起彼伏，一浪高过一浪。
“戴柏杨，加油！戴柏杨，必胜……”我们班的“飞马”戴柏杨正在场上“奋勇杀敌”呢！你看，他快速地摆动双臂，两脚生风，一直处于领先地位。
我心里得意地想着：这群“小菜鸟”们遇到了戴柏杨可要惨了，戴柏杨肯定杀他们片甲不留、一败涂地的！终点近在咫尺，10米……8米……5米……1米……，就在这千钧一发之际，戴柏杨满脸涨得通红，使出了浑身解数，像蓄满能量的火箭，像空中一闪而过的闪电，“嗖”地一声一马当先地冲过了终点线……“耶！”看台下的我们击掌庆祝、欢呼雀跃！场面描写叮铃铃……每当听到这美妙的下课铃声，我条件反射似的想起课间欢乐的十分钟。
下课了，老师扯着嗓子布置今天的作业，满座学生仅十余人听着，其余人早已成就自己的大业了。
一时间，教室百态，尽收眼底，五十六张面孔，五十六朵花……二分之一者问老师留了哪些作业，四分之一者冲向WC谈天说地。
其余人在关注着又名林俊杰的仁兄开办的小型演唱会。
所谓“山中无老虎，猴子称大王”。
此时，教室里像炸开了锅，一片沸腾。
哎呀，还真有点派头，偶像小天王任君杰大显身手，但美中不足的是没设备，一切都显得简陋。
任君杰拿着扫帚当吉它，一只荧光笔当麦克风，开始表演了，他清了清嗓子，预示着为他伴奏的铁哥们准备。
你看那老韩像鬼魂一样悠然飘来飘去。
“在你的心上，自由的飞翔……。
”呵，还真是神气十足，老韩的个子比较矮，在人群中像个跳蚤，他越唱越起劲，自我陶醉得把眼睛都闭上了，像获胜的将军走过凯旋门一样。
“谢谢大家……”，自恋使他的声音十分响亮。
他把头一甩，摆出一个酷酷的造型。
他的“铁杆粉丝”十分兴奋，喝彩声、起哄声把课间十分钟推向了高潮。
叮铃铃……上课了，喧闹的教室立刻安静下来，像澎湃的潮水开始退潮了。
同学们回到座位上，由于课间十分钟使大家紧张的思维得到了有效缓冲，同学们又聚精会神地去迎接新的课堂。
场面描写作文500字篇一：场面描写作文500字我经历过无数次的不同的场面，每一次庄重的场面都是我难以忘怀，但是3月31日那场队列比赛，给我在人生的道路上给予了巨大的财富。
这天，是比赛的时间，我静静的在操场上等待着，突然听到一声“站队！”，我的心便一下从肚脐眼蹦到了嗓子眼，我甚至能听见自己的心跳声！来到操场，看着一个个从眼前走过去的班级，我越来越紧张。
轮到我们班了，我们站在各场区，我将自己的心态调整好，准备作战，只听体育老师说道：“下面有请五一班上场！”我们走到有比赛的位置，开始踏步。
虽然我表面上很平静，但心里想的全是平时训练时老师说的要求、要领。
起步走了，我很开心，因为我完全有能力走好。
但我也有一丝忧虑，万一正步走不好怎么办？随着体委的一声“一，二，一”一听到耳熟能详的口令，大家迈出了自己的第一步，我们那飒爽的英姿，无不展示出必胜的决心，那坚定的步伐，无不显示出青春的活力。
大家昂首挺胸，向一棵棵松树耸立在操场上。
一分钟立正，大家屏住呼吸。
不一会儿队列比赛就结束了。
回到观众的身份，回忆起刚才的情景，我不禁垂头丧气起来。
这时，我忽然听见鸟儿清脆的叫声，好像在说：“别灰心，你们一定能行！”是啊，这次不行下次再努力，不要气馁从哪跌倒就从哪站起来，相信自己总会有一位“伯乐”会看中你这匹“千里马”，只要持续的努力，不懈的奋斗，就没有征服不了的东西！篇二：1、9月1日在同学们的期盼中如期而至。
新学年又开始了，XX小学呈现出一派祥和的气氛。
上午9∶30，XX小学在操场隆重举行了主题为“感受北京奥运，弘扬民族精神”的2008—2009年度第一学期开学典礼暨升旗仪式。
XX小学的X年级新生和新分教师参加了此次开学典礼。
2、开学典礼在大队辅导员的主持中拉开了帷幕，整个会场庄严、肃穆，秩序井然。
面对冉冉升起的国旗，同学们站得笔直，从目光中可以看出同学们对祖国的热爱和对新学期的憧憬。
国旗迎风飘扬，六小亦在昂首阔步前进！3、会上，X校长盘点了上学年的收获，表扬一批先进事迹。
他殷切希望我们每一个X小人都能牢牢抓紧新学期每一天，用自己的勤奋、执着去谱写动人的诗篇，用我们成功的画笔去描写人生最壮丽的彩虹！之后，作为XX小学的领头羊的X校长，带领全体教师在国旗下庄严的宣誓。
作出自己的承诺。
大队长也带领全体学生进行宣誓，希望新学期能有新的体验，新的发现。
4、当X校长给上期获得“星级优胜班级”的十个班级颁奖时，那一张张笑脸上流露出的是骄傲与自豪，欣喜与激动。
在开学第一天就表彰这些优秀的榜样，是想让学生们在新的学期中有更新的展望，有更新的目标，能让我校的学习之花越开越灿烂。
5、开学典礼的举行，标志着X小迈上了一个新的征程。
相信我们每一个X小人在新的一年里有新目标，新收获，因为大家坚信：六小因我们而精彩，我们因X小更出色！篇三：唉……一个尴尬的场面鸟儿在枝头叫着，声音是那么清脆，却丝毫没有快乐的感觉。
太阳放肆地射出耀眼的光芒，可天气还是那么寒冷。
叶子变黄了，被风吹得摇曵不定，可还在枝头上俯视大地，迟迟不肯落下……在我书包里，放着两张试卷。
一张是英语，100分——全班第一；另一张是语文，86.5分——前十名也没有排上。
走在回家的路，同学们纷纷来向我祝贺，祝贺我英语成绩优秀。
一路上他（她）们有说有笑，可我就是开心不起来。
这时，一个同学对我说：“陈序东，你怎么不开心？”我为什么不开心，不就是因为那张语文试卷吗？回到家，妈妈笑着迎过来，果然不出我所料，她第一句话就是“你的成绩怎么样？”分数，又是分数，我勉强地挤出来一丝欢笑，答：“我考了100分，全班第一。
”妈妈的脸上浮现出灿烂的笑容，对我是问寒问暖，好开心。
而我却开心不起来，为什么？还不是因为那张放在书包底层的语文试卷。
爸爸下班回家了，妈妈马上把我的分数报给爸爸听，爸爸工作了一整天的疲劳顿时烟消云散，兴奋地拍了拍我的头。
吃饭时，我把语文成绩报给了爸爸妈妈听。
马上，两张笑容满面的脸上立刻多了几丝严肃。
给我夹菜的筷子停在了半空中，时间仿佛就在那一刻凝固了，妈妈的脸晴转多云，爸爸转身离开了。
我没有了当时的不安，但我知道，暴风雨就要在这一瞬间来临……窗外下起了小雨，我的心也下起了小雨，为什么？在同一天，可能在同一个小时，就从热带换到了寒带，酷暑转到了腊月，大好晴天变成了雷雨交加……分数，又是分数……分数……几时欢喜，几时悲呀……篇四：小学生建国六十周年作文500字今年，是我们中华民族共和国建国第六十周年，是我国从一个弱小的国家变成一个自立的大国的六十周年纪念日，纪念我们不再是一个弱小而无能的国家。
神舟五号，六号和七号载人飞船的成功发射，让我国很荣幸的成为了继美国和俄罗斯后第三个发射载人飞船成功的国家，更值得骄傲的是神舟七号在太空中的时候，其中一位飞行员还在太空中完成了太空漫步，更证明了我国科学技术进一步的提高。
这次的5.12大地震中出现了许多感人画面，大家如何齐心协力一起救一个人的场面，经过这次大灾难许多四川的孩子都失去了亲人，有的孩子因为学校塌了而失学，这样的孩子都受到城市里的人的帮助，这也让我们知道了，只要大家互帮互助是没有什么事情是克服不过去的。
还有这次的北京奥运会的成功举办，实现了我们中华民族多少年的梦想。
中国的运动员们经过了许多年的艰苦练习，最终以出色的成绩让我国的金牌总数达到了世界第一名，这是中国有史以来最好的一次成绩。
开幕式和闭幕式也都做得非常好，赢得许多人士的高度评价，给国内外的观看者留下了非常好的印象。
这六十年来的变化很大，科学技术也有了很大的进步，但愿我们的国家越来越强大，越来越好。
篇五：有趣的场面在09年的新年，我们班举行了新年联欢会。
那天很早就到班里，发现我们班被装饰的非常漂亮，同学们都很高兴，我与大家打着招呼。
这时我们班的小书法家徐建津递给我一个小纸袋，我打开一看，原来是一套山水画的明信片，是他爸爸画的，他爸爸可是个有名的书画家，我看着这些精美的明信片很喜欢，连声道谢。
不一会儿，同学和老师都到了，主持人宣布联欢会开始，同学们的情绪都很高，精彩的节目一个接一个。
到我了，我为大家表演了一个魔术，同学们都很惊讶。
给我印象最深的是杨帅表演的吹笛子，他第一次上台，刚吹了一下，声音很刺耳，他看了一下笛子，对主持人说：“我忘加膜了，先去加一下”。
过了一会儿，杨帅有上台，可又忘了加水，我们有等了一会儿，最后我们终于听到了杨帅的笛声，真不容易啊。
欢笑声，鼓掌声此起比伏，我们班变成了欢乐的海洋。
这次联欢会很有趣，希望我们明年的联欢会更精彩。
篇六：赶鹅我的童年有许多好笑的事，想听一听吗？那我就叫件赶鹅的经历吧！今天，我们去外婆家。
那时外婆刚好要去赶鹅，我就和外婆说我也要去，外婆说赶鹅不是件容易的事，我说：“没关系”。
外婆就勉勉强强的说好不，但是你要小心。
我说：没关系。
我就拿起棍子打着鹅走。
把鹅赶到山上让它们吃晚饭，每只鹅就像在吃美味的食物，它们还在嘎嘎的叫就像在说谢谢你。
鹅已经吃饱了，就不听我的话了。
我准备要把它们赶回家时，它们就乱跑了，我就举起棍子打着鹅，一只鹅被我打的嘎嘎叫了。
鹅的国王看到了就在嘎嘎…。
的叫，好像在说不要打我的臣民。
他就向只豹子一样向我跑来，我看见了就拔腿就跑。
我看到了一颗树我就爬到树上，突然鹅国王咬到了我的衣服。
我就使劲的拔，终于拔出来了。
鹅看见我拿起棍子就用可怕的眼神看着我。
我从树上跳到边的稻草上就跑回家。
被来是我把鹅赶回家没想到是鹅帮我赶回家了。
外婆看见我狼狈的样子就在哈哈的大笑。
我的童年是不是很好笑，这就是我好笑的童年。
篇七：场面今天是2009年10月1日，新中国成立整整60周年了，普天下的中华儿女为之欢欣、鼓舞、雀跃。
而我正怀着无比激动的心情，坐在电视机前翘首期盼。
今天是祖国建国60周年华诞，举国上下一片欢腾。
在北京天安门广场，举行盛大的阅兵庆典活动。
几十万的士兵和群众排成整齐的方队，几万名小学生手持鲜艳的花束组成图形方队，上千名乐队官兵列队等待着仪式的开始。
这里同时云集了各地各族著名的人物，国家的最高领导人站立在天安门城楼上，那种盛大，现场的可能会有更深切的感受。
10点钟，阅兵正式开始。
当穿着整齐的新式服装的三军仪仗队迈着整齐的步伐通过天安门城楼时，当运载着现代化武器的军车、坦克缓缓通过时，当开空一百多架包括战斗机、轰炸机、加油机、直升机划过蓝蓝开空时，尤其时解说员说道这些武器都是中国自主研发生产时，作为一名中国人，自豪之情油然而生。
更让人感到喜悦的是看到美丽的女兵方队的出现和拖着五颜六色的彩色轨迹的教练机划过蓝天，武器的现代化程度已经比10年前有了惊人的进步。