新实用汉语课本第十课教案
新教版汉语十,十一课教案
第十课在班会上的讲演授课时间：课时安排：7课时教学目标：知识与技能：1.通过课文学习让学生辨别什么是真正的爱，确立自立的意识。
2.通过课文学习，识读29个词语，重点掌握下列词语：苦恼，造成，适当，含，准确，喝彩，反倒。
3.联系上下文和生活实际，学会运用下列句子：（1）您疼爱的不仅仅是您的子女，后代，也是祖国的未来。
(2)您发现没有？（3）水火无情，动不得。
4.通过课文和词语学习，积累词语，提高汉字书写能力和词语运用能力。
教学重点：学会本课字，词，句。
教学难点：正确，流利，有感情地朗读课文。
过程与方法：引导法，合作法，自主学习，启发式教法。
情感态度与价值观：1. 通过课文学习让学生辨别什么是真正的爱，确立自立的意识。
2.通过汉语学习活动，激发学生学习汉语的兴趣，从而树立学好汉语的信心。
教具：词卡，图片，小黑板。
教材说明：课文一是一篇讲演稿，以今天小学生的“苦恼”为题，批评大人对孩子娇惯的现象，呼吁让孩子独立成长。
课文二以手表的内外为例，说明要做没有人喝彩的工作是高尚的。
教学过程：第一课时初读课文，学习词语课时目标：1.正确流利，有感情地朗读课文。
2.初读课文，了解课文内容。
3.学习课文中出现的新词，会组词造句。
一．导入:1．谈话导入：请同学们回顾一下在班会上都讨论过什么问题？（学生回答）有个孩子在班会上演讲，我们一起听听他的演讲吧！2.板书课题：在班会上的讲演二．初读课文1.学生同桌合作自由读课文并标出自然段序号，找出新词。
（老师巡视指导）2.指名读课文并进行评议。
3.齐读课文。
三．学习词语（1）认读词语1.板书词语（学生说出偏旁部首及结构）2.领读，生跟读，齐读3.去掉拼音读词语（师生进行评议）4.打乱顺序读（师生进行评议）5.讲解词语，学生组词造句。
（1）苦恼—苦恼的时候，苦恼的很。
（2）造成—做成。
（3）适当—合适。
（4）含—把东西放在嘴里。
6.板书重点句子四．巩固复习。
1.组词组。
（）苦恼（）苦恼造成（）适当（）2.组词。
《汉语拼音第10课 ɑo ou iu》教案
《汉语拼音第10课ɑo ou iu》教案第一课时一、游戏导入1.小朋友们，今天我们又要畅游拼音乐园了，上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？（复韵母：ɑi ei ui）在拼音乐园里，我们将再认识三个新朋友，将会是谁呢？它们就藏在一幅快乐有趣的图画中。
（课件出示情境图）2.请同学们仔细看，这幅图上画了什么地方？都有谁，他们在干什么？（大海上空，海鸥自由自在地飞翔着；海面上，一头小象正驾驶着一艘印有奥运五环标志的帆船在航行；大海里，海豹正畅游着。
其中，“奥、豹”提示ɑo的音，“鸥”提示ou的音，“游”提示iu的音。
）你能展开想象，用自己的话编一个小故事吗？（四人为一小组讨论交流后汇报）3.（课件出示音节）这首儿歌里有我们今天要学的三个复韵母ɑo、ou、iu，也就是我们今天要认识的3个新朋友。
（板书课题）【设计意图】出示情境图，图文结合学习韵母，把识字、观察图片、认读韵母结合起来。
二、学习ɑo、ou、iu的发音。
(一)学习韵母ɑo。
1.情境导入。
课件出示奥运五环图。
小朋友请看这幅画，在哪儿见过这幅图？“奥运会”的“奥”就是复韵母ɑo的第四声，它的第一声就是ɑo的音。
（1）教师示范的发音。
ɑo是由两个单韵母组成的。
发音时，从前一个字母ɑ滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，ɑ声响长些，o音轻短，就可发出ɑo的音了。
（2）学生尝试发音，体会要领。
指名读，开火车读，比赛读，齐读。
2.尝试标调认四声。
(1)教师引言：ɑo也喜欢戴帽子，戴上四顶帽子，它就更漂亮啦。
谁会给ɑo戴声调帽子呢？指名上黑板标声调。
说说你为什么这么标？(2)师生共同复习标调歌：有ɑ别放过，没有ɑ找o和e，请生上台标调。
(3)课件出示图片和带调韵母，每幅图配有相应的带调韵母。
出来一幅读一句，最后四幅图同时出现在一个界面上。
课件出示儿歌：āo，āo，山路凹凸又不平，áo，áo，妈妈熬夜真辛苦，ǎo，ǎo，我有一件新棉袄，ào，ào，奥运健儿了不起。
汉语教程 第十课教案
里边开着会没有？ 墙上挂着地图没有？
语法——动词+着
3.在连动句的第二个动词前，用来说明第二 个动作进行时的状态或方式。
（方式：the manner)
她正在前边站着讲话呢。 她笑着对我说：“欢迎！欢迎！”
用“动词+着”填空
（1）我看见她在一张桌子前 坐着，跟对面 的而一 个人高兴地喝着茶，说着话。
Eg: 他的婚礼办得很有意义。 学生们以前没有参加过中国人的婚礼。
23. rè nao
热闹
Eg:
昨天的晚会真热闹，来了那么多人，大家又唱又跳。 孩子们不停地说着笑着，热热闹闹的。
• 24. guà
挂Hale Waihona Puke Eg:墙上挂着地图。
衣服挂在墙上。
25. dēng long
灯笼
Eg: 屋子里挂着大红灯笼。
26. bǎi
麦克正在听着音乐呢。 里边正上着课呢。 她来时，我正在躺着看书呢。
他们正在干什么呢？
他正吃着饭呢。
他们正画着画呢。
语法——动词+着
2.表示状态的持续。
（状态:the state)
墙上贴着红双喜字。 她穿着一件红西服。 她戴着一副隐形眼镜。
• 否定式—没（有）……着
教室的门没开着。 老师没在前面坐着，他站着呢。
第十课 会议厅的门开着呢
• 1. huì yì tīng
会议厅
生词
eg: 会议厅的门开着呢。 田芳去会议厅开会去了。
2. zhōng xīn
中心
eg: 新街口在南京市中心。 天安门在北京市中心。
3. fú wù yuán
服务员
Eg: 服务员的服务很周到。 服务员的工作很辛苦。
中文 第十课 种子 教案
2020学年秋季学期基础中文（初级）教案任课教师：赵银银授课日期：2020年 10月
“湖”。
带着学生书写“泥”，数笔画，记笔顺。
4.新的四组词讲完，带着学生朗读本句课文内容“伸了伸腰，钻出泥
巴”，并让学生学着做一下“伸腰”、“伸懒腰”的动作，加深印象（2分钟）。
5.讲解生词（10分钟）。
（1）“怕”（3分钟）
讲解“怕”的读音和结构（左右结构，竖心旁）；
讲解“怕”的意思：害怕；
给出图片让学生造句“我怕黑”、“我怕老鼠”。
（2）“吹”（3分钟）
讲解“吹”的读音和结构（左右结构，口字旁）；
给出图片，让学生说出图片中的东西，或者图片中的人在干什么，
“吹风机”、“吹气球”、“吹泡泡”、“吹头发”；
（3）“打”（3分钟）
讲解“打”的读音和结构（左右结构，提手旁），
给出图片，让学生说出图片里的人在做什么“打球”、“打人”，并用“怕”进行造句练习，“我怕打针”。
6.新的三组词讲完，带着学生朗读本句课文内容“不怕风吹，不怕雨打”
（2分钟）
7.讲解最后一个生词“结”（3分钟）。
“结”：左右结构，绞丝旁；红、绿都是相同的偏旁。
例句：树上结了不少苹果。
8.课堂练习（15分钟）
（1）数笔画。
（2）连一连。
（3）重点句型“要···”复习操练。
1.带着学生朗读课文，理解课文意思。
小学一年级汉语第10课
第十课第一课时(看一看)2006年11月20日教学目标：观察图画能说出在图画中的内容，掌握保护环境有很大用处的东西。
提高学生的表达能力。
教学重点：掌握图画的内容。
教学难点：发音正确地表达自己的目的。
教学过程：一，导入新课：小同学们，你们爱不爱听故事？（爱听故事。
）老师讲故事，学生听。
二，讲授新课：1）小朋友们，刚才听的故事是不是好听？那我们一起来仔细地观察第四十一页的插图。
（指导学生观察图画。
）2）老师问：谁能说一说图画中有哪些东西？（指导学生大胆的回答。
）3）老师问：水桶有什么用处？笤帚，簸箕有什么用处？拖把，抹布有什么用处？铁锹有什么用处？（指导学生自由的回答。
）4）学生欣赏音乐。
三，复习巩固：老师提问，学生回答。
四，作业：你们家有哪些东西？第二课时（说一说）2006年11月21日教学目标：掌握本课词语的意思，能说出图画中东西的名称。
提高学生的表达能力。
教学重点：掌握本课词语。
教学难点：能正确地发音。
教学过程：一，导入新课：出示卡片导入新课。
二，讲授新课：1）老师问：小朋友们，你们家有没有水桶？（有。
）水桶有什么用处？（指导学生回答问题。
）老师领读，学生跟读。
2）老师出示卡片提问：这是什么？（是笤帚。
）笤帚有什么用处？（指导学生大胆的回答。
）老师领读，学生跟读。
3）老师用手指出簸箕提问：这是什么？（是簸箕。
）我们用什么倒垃圾？（指导学生回答问题。
）老师领读词语，学生跟读。
4)我们用什么擦地面？（用拖把擦地面。
）老师领读，学生跟读。
5）小朋友们，我们用什么擦桌子？（抹布。
）指导学生回答问题。
老师领读词语，学生跟读。
6）铁锹有什么用处？（指导学生回答问题。
）老师领读词语，学生跟读。
7）让学生欣赏音乐。
三，复习巩固：看卡片回答问题。
四，作业：你们家有哪些东西？第三课时（对话）2006年11月22日教学目标：掌握对话的内容。
能正确，流利地对话。
提高学生的口语能力。
教学重点：掌握对话的内容。
教学难点：能正确，流利地对话。
实用速成汉语 第十课
实用速成汉语第十课课程概述在实用速成汉语课程的第十课中，我们将学习有关家庭和日常生活的常用词汇和表达方式。
通过这节课，学生们将能够更好地描述他们的家庭成员、谈论家庭活动，并运用所学的汉语句型进行日常对话。
课程目标•学习有关家庭成员的词汇和句型•学习谈论家庭活动的相关词汇和表达方式•进行日常对话练习，用所学词汇和句型描述家庭成员和家庭生活家庭成员词汇在本节课中，我们将学习一些常见的家庭成员的词汇。
下面是一些例子：•父亲 - fù qīn - Father•母亲 - mǔ qīn - Mother•儿子 - ér zi - Son•女儿 - nǚ ér - Daughter•兄弟 - xiōng dì - Brother(s)•姐妹 - jiě mèi - Sister(s)•爷爷 - yé ye - Grandfather (paternal)•奶奶 - nǎi nai - Grandmother (paternal)•外公 - wài gōng - Grandfather (maternal)•外婆 - wài pó - Grandmother (maternal)句型1: 我有一个…我们首先学习的句型是“我有一个…”。
这个句型用于描述自己拥有的家庭成员。
例如：•我有一个爸爸和一个妈妈。
(Wǒ yǒu yī ge bà ba hé yī ge mā ma) - I have a father and a mother.•我有两个兄弟。
(Wǒ yǒu liǎng ge xiōng dì) - I have two brothers.•我没有姐妹。
(Wǒ méi yǒu jiě mèi) - I don’t have any sisters.在这个句型中，我们使用“有”来表示拥有或存在的意思。
汉语教程第10课教案
汉语教程第10课教案篇一：双语班三年级汉语上册第10课教案第十课动手做做看教学目标知识与技能：1.运用边读，边想边记的读书方法，读懂每句话，理解课文内容，提高阅读能力。
2.利用课文材料，联系交际生活，多动手、多动脑，培养听，说，读，写交际能力。
3.能围绕话题（动手与动脑），能用自己的话描述生活中动手动脑的例子，陈述它们其中的道理。
4.通过课文学习，识读8个词语，重点掌握：杯子、金鱼、鳞、说法、漫、哄骗、提、通等词语。
5.应掌握的句型：（1）···怎么···呢？（2）···不是···是···6.能用本课所学的汉字“杯、说、法、通、骗、提、哄、漫”组词，造句逐步掌握识记汉字的规律。
过程与方法:1.充分利用朗读训练环节,对学生进行大胆发音训练。
2.利用听,说,读,写的方法来学习字词。
情感态度与价值观:要学生学会自己动手做、动脑子想，做一个有心人，培养用自己的劳动和智慧去发现和创造的品质。
教育学生热爱伟大祖国、加强民族团结、反对民族分裂主义，绝不参与任何宗教活动。
教学重点:1.学习本课词语并理解词语的意思。
2.能正确,流利地朗读课文,理解课文内容。
3.培养学生用自己的劳动和智慧去发现和创造的品质。
教学难点:1.学习本课句型,能用重点词语进行说话,写话。
2.根据课文内容进行口语交际和完成写话练习。
教学方法:鼓励法,引导法,示范法,讲解法学习方法:自主学习,合作学习,比赛法,练习法教学准备：教科书，图片，词语卡片，点读机课时安排：第一课时：课文一（词语）第二课时：初读课文一第三课时：精读课文一第四课时：练习第五课时：初读课文二（词语）第六课时：精读课文二第七课时：口语交际、写话练习时间：20XX年月日课题：第十课动手做做看课时：第一课时课文一（词语）教学目标知识与技能：1.能识读掌握重点词语“提、通”的意思并学会使用。
汉语教程第10课教案
汉语教程第10课教案汉语教程第10课教案篇⼀：双语班三年级汉语上册第10课教案第⼗课动⼿做做看教学⽬标知识与技能：1.运⽤边读，边想边记的读书⽅法，读懂每句话，理解课⽂内容，提⾼阅读能⼒。
2.利⽤课⽂材料，联系交际⽣活，多动⼿、多动脑，培养听，说，读，写交际能⼒。
3.能围绕话题（动⼿与动脑），能⽤⾃⼰的话描述⽣活中动⼿动脑的例⼦，陈述它们其中的道理。
4.通过课⽂学习，识读8个词语，重点掌握：杯⼦、⾦鱼、鳞、说法、漫、哄骗、提、通等词语。
5.应掌握的句型：（1）···怎么···呢？（2）···不是···是···6.能⽤本课所学的汉字“杯、说、法、通、骗、提、哄、漫”组词，造句逐步掌握识记汉字的规律。
过程与⽅法:1.充分利⽤朗读训练环节,对学⽣进⾏⼤胆发⾳训练。
2.利⽤听,说,读,写的⽅法来学习字词。
情感态度与价值观:要学⽣学会⾃⼰动⼿做、动脑⼦想，做⼀个有⼼⼈，培养⽤⾃⼰的劳动和智慧去发现和创造的品质。
教育学⽣热爱伟⼤祖国、加强民族团结、反对民族分裂主义，绝不参与任何宗教活动。
教学重点:1.学习本课词语并理解词语的意思。
2.能正确,流利地朗读课⽂,理解课⽂内容。
3.培养学⽣⽤⾃⼰的劳动和智慧去发现和创造的品质。
教学难点:1.学习本课句型,能⽤重点词语进⾏说话,写话。
2.根据课⽂内容进⾏⼝语交际和完成写话练习。
教学⽅法:⿎励法,引导法,⽰范法,讲解法学习⽅法:⾃主学习,合作学习,⽐赛法,练习法教学准备：教科书，图⽚，词语卡⽚，点读机课时安排：第⼀课时：课⽂⼀（词语）第⼆课时：初读课⽂⼀第三课时：精读课⽂⼀第四课时：练习第五课时：初读课⽂⼆（词语）第六课时：精读课⽂⼆第七课时：⼝语交际、写话练习时间：20XX年⽉⽇课题：第⼗课动⼿做做看课时：第⼀课时课⽂⼀（词语）教学⽬标知识与技能：1.能识读掌握重点词语“提、通”的意思并学会使⽤。
【VIP专享】八年级上册汉语第十课教案
前提测评：住宅所谓欣赏总体目标：导入新课：他们的名字吗？教学目标：（知识目标）（能力目标）结教育（重点）（难点）合教学方法：教学过程：组织教学、导入新课、板书并分析讲解重点词语、能力测试、本课小结及布置作业。
教学内容词语学习：腊月：农历十二月。
一进入腊月，人们就开始准备年货。
心眼儿：①内心；②心地，用心；③心计；④胸怀，度量；⑤对人的不必要的顾虑。
他的心眼儿很多。
福至无双：幸运的事不会连续的来。
这真是福至无双，祸不单行啊。
聊天：闲谈。
瞎聊天真没意思。
板书设计：一、掌握词语的音与形二、理解词语的意思三、熟练的运用词语进行练习能力测试：看拼音写词语：làyuèliáotiān duòxiànshíxiàpúkèyìnghóng 本课小结：注重学生对词语的音、形、义的掌握，理解词意必能独立使用。
布置作业：熟读课文，抄写词语。
前提测评：听写并熟读词语腊月寒鸦春联对联心眼儿福至无双扑克祸不单行打工流行剁馅检查课文的的预习情况总体目标：掌握重点词语与句型；并熟读课文。
导入新课：同学们，在新疆有很多民族节日，那么大家知不知道汉族人的节日呢？教学目标：（知识目标）掌握重点词语的音、形、义（能力目标）能够在实践中运用所学的的词语（情感目标）教育学生刻苦学习，加强学生的民族团结教育教学重点、难点及其处理方法：（重点）掌握词语的读音及用法（难点）对重点词语的掌握与运用（处理方法）以举例讲解为重点，学生分组练习相结合教学方法：讲授法、练习法、分组讨论法教学方式：教师讲解与学生分组讨论学习形式相结合教学过程：组织教学、导入新课、板书并分析讲解重点词语、能力测试、本课小结及布置作业。
组织学生认真熟读课文，将课文中的重点词语找出来标上记号，并将重点句型勾画出来。
重点词语讲解：打工：受雇佣做工，多指临时性工作。
在农村一到农闲，人们就会出来打工。
初中汉语七年级新教材第十课教案
初中汉语七年级新教材第十课教案发布人：吐逊阿依点击数： 1161授课时间：年月日星期第十课：比金钱更重要（第一课时）教学过程：一：复习旧课（第九课）1. 做朗读旧课练习2. 组成词组：水淋淋——静静的——解下——红艳艳的——3. 哪些词描写雨后城市的美丽？姑娘担心什么？二.导入新课。
同学们，你们知道吗？在生活中，金钱固然重要，但人与人之间还有比金钱更重要的东西————那就是“诚信”。
让我们一同走进课文，感受“诚信”的价值。
（完后板书，第十课：比金钱更重要）三.检查预习1. 学生读生字，词语。
教师纠正发音。
2. 老师朗读一遍课文（出示课文材料），将课文中的生词画出来。
并写在黑板上讲解。
四、课后字词的练习（出示82页字词练习材料）五、预设几个问题；（1）故事发生在什么时候？（2）“我”驾驶汽车在干什么？（3）在回家的路上发生了什么事情？（4）发现问题后“我”是怎么做的？（5）“我”在什么情况下留下了联系方式？（6）三天后，谁打来了电话？（7）“我”认为事故的责任应该在谁？（8）他打电话的目的是什么？板书设计：第十课：比金钱更重要一、重点词语1. 驾驶：表示操纵车、船、飞机、拖拉机等使行驶。
区别于“驾驭”2. 毕竟：表示“到底”、“ 终究”的意思，表示最后得出结论。
用在复句的前一分句，强调原因。
3.事故：表示意外的损失或灾祸（多指在生产、工作上发生的）出事。
4.四周：四周（周围）一片漆黑。
5.陌生：生疏；不熟悉。
例：我们虽然是第一次见面，并不感到陌生。
6.道歉：表示歉意，特指认错。
（一定要强调向谁道歉）区别于抱歉。
7.承担：担负；担当。
组：承担任务8.故障：（机械、仪器等）发生的障碍或毛病。
9.侧：①旁边（区别于“正”）例：侧面②向旁边歪斜。
例：侧耳细听二、多音字：还（）______ ( )________ 尽（）______ ( )________ 为( )_______ （）_________ 应( )________ ( )____________便（）_________（）_________三、形近字辨析：水清见底感情请假事故敌人乱七八糟四、小结：黑夜---驾车回家---与停车相撞---两车反光镜破碎---主动留联系电话---互相谦让---“我”受称赞。
新实用汉语课本第10课
B：___________________。
A：你哪年出生？属什么？
B：___________________。
A：星期六是几号？
B：___________________。
A：你参加明天的聚会吗？
B：___________________。
A：我买一个大蛋糕，好吗？
B：___________________。
生词（二）
先生 要
对不起 葡萄 做
送
老师
shīfu 师 傅
张师傅 王师傅
xiānɡjiāo 香 蕉
pínɡɡuǒ 苹 果
一个苹果 一个香蕉
两个苹果
一个大苹果
qián 钱
kuài 块
一块钱 两块钱 十块钱
kuài 块
五块 100块
máo 毛
yǒumínɡ 有 名
很有名 有名的记者 餐厅很有名 有名的教授 有名的医生
那儿
在哪儿？ 在那儿。 去哪儿？ 去那儿。
ɡēn 跟 （Prep)
跟+N+V 跟 他 来 跟 妈妈 去商场 跟 中国老师 学汉语 跟 朋友 去游泳 跟我说
chánɡchánɡ 常 常 （fùcí ）
jīn 斤
half kilo 一斤香蕉 两斤葡萄 五斤苹果
做
做什么工作？ 做个朋友 做好朋友
sònɡ 送
送蛋糕 送葡萄酒 送书 送咖啡 送报
ɡěi 给
给他 他我 给妈妈 给老师 给谁？ 给我。
部编人教版一年级上册语文 汉语拼音10课 ɑo ou iu 教学设计
《ɑo ou iu》教学反思在《ɑo ou iu》这次拼音教学中，主要的教学目标是学会复韵母“ɑo、ou、iu”及认清形，正确书写。
在整节课的教学中，我采用了创设情境，时刻关注师生互动等自主、愉悦的教学方法，与学生们共同学习交流，真正体现了“玩中乐，乐中学”的新理念，最终也取得了一些令人满意的教学效果。
一、教学效果：1.创设情境，让学生有趣地学。
在本课教学中，我充分利用教学挂图，为学生创设了一个良好的学习环境。
在学习ɑo ou iu读音时，利用插图和现实生活中的背景，让学生在情境歌中找到复韵母，体会学习拼音的快乐。
如教学ao时，通过联系挂图中小朋友身上的棉袄，利用棉袄的“袄”进行教学，只要把“袄”的第三声改成第一声，从而降低了学习的难度，比单一地讲解发音方法更吸引学生的兴趣。
2.遵循规律，引导学生自主地学。
在教学中，我充分发挥学生主动学习的积极性，采用“先扶后放”的教学方法。
我先带领学生学习“ɑo”后，让学生总结它的学习步骤和拼读要领，再按照一定的规律去尝试学习ou和iu的拼读规律。
在学习ɑo ou iu的四声时，我让学生复习复韵母的标调规律，再引导学生运用标调规则给ɑo ou iu的四声标调。
在这一环节的教学中，即体现了老师引导的作用，也充分体现了学生自主学习的能力。
本节课我也注重了孩子良好的书写习惯的培养。
比如让孩子在写字以前要将握笔的手高高举起，检查是否正确，自编顺口溜等训练。
二、成功之处：本课的教学目标基本达到，学生学得比较扎实：学生能够准确认读、正确书写复韵母ɑo ou iu；通过复习标调规则：“有ɑ就找ɑ，没ɑ找oe，iu并列标在后”，引导学生给复韵母标声调。
联系以前学过的内容，学生能够准确辨别复韵母iu和ui，再请学生标声调，达到巩固“iu并列标在后”这一标调规则的效果。
其次，我注重培养学生养成良好的书写习惯。
学生在书写《习字册》时，我会及时提醒注意“三个一”，在巡视指导时，通过投影仪反馈学生的书写情况，帮助学生纠正错误。
中文 第十课 春雨 教案
2020学年秋季学期基础中文（初级）教案任课教师：赵银银授课日期：2020年 10月
下雨了。
种子说：下吧，下吧，我要发芽。
”（2分钟）。
3.讲解生词（10分钟）。
（1）“苗”（3分钟）
讲解“苗”的读音和结构（上下结构，草字头）；
草字头的汉字我们今天学了哪一些？
芽、花。
（）（2）“树”（5分钟）
讲解“树”的读音和结构（左中右结构，木字旁）；
“树”字笔画较多，带着学生书写描红课本上的汉字，并让学生跟着汉字视频小动画书写“树”字。
（3）“瓜”（5分钟）
独体字，第三画是竖提，第四画是点，带着学生书写描红课本上的
“瓜”字；跟着汉字视频小动画书写“瓜”字。
让学生看图片读单词“西瓜”、“南瓜”、“冬瓜”、“黄瓜”。
4.新的三组词讲完，带着学生朗读课文剩余部分内容“禾苗说··果树说···小
朋友说···下雨了”（5分钟）。
5.对话练习（8分钟）
邀请小朋友两两一队，角色扮演，朗读对话。
6.想一想，说一说（10分钟）
（1）种子怎么说？——下吧，下吧，我要发芽。
（2）禾苗怎么说？——下吧，下吧，我要长大。
（3）果树怎么说？——下吧，下吧，我要开花。
（4）小朋友怎么说？——下吧，下吧，我要种瓜。
1.带着学生朗读课文，理解课文意思。
第十课汉语拼音教学设计
第十课汉语拼音教学设计引言：汉语拼音是学习中文的基础，掌握好拼音对于学生的语言学习至关重要。
在第十课中，我们将设计一堂生动有趣的汉语拼音教学课程，帮助学生提高他们的拼音发音和听力技能。
本文将详细介绍课程中的教学目标、教学内容、教学步骤以及评估方法。
教学目标：1. 学习拼音音标，并正确拼读和书写各个声母和韵母；2. 通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的口语和听力能力；3. 培养学生对于汉字与拼音之间的关联性的认识，并增强他们的汉字识读能力；4. 培养学生对汉语文化的兴趣，激发学习中文的热情。
教学内容：1. 声母和韵母的学习：a. 导入部分：音标概念的简单介绍和重点音标的示范；b. 第一部分：声母和韵母的基本发音和书写规则；c. 第二部分：组合发音的训练，包括声母与韵母的搭配和语调的练习；d. 第三部分：特殊音标的学习和练习。
2. 汉字与拼音的结合：a. 通过相应拼音与汉字的连结训练，加强学生对于汉字和拼音之间的联系；b. 通过汉字拼音练习，提高学生的汉字识读能力。
教学步骤：1. 教师导入：a. 制作一个包含部分拼音的幻灯片，并在黑板上呈现；b. 按顺序发表每个拼音的声音，并要求学生模仿发音。
2. 声母和韵母的学习：a. 介绍声母的发音和书写规则，并在黑板上写下每个声母；b. 引导学生跟读和模仿发音；c. 介绍韵母的发音和书写规则，并在黑板上写下每个韵母；d. 引导学生跟读和模仿发音。
3. 组合发音的训练：a. 通过示范声母和韵母的搭配让学生猜测发音；b. 引导学生模仿示范发音并加强语调的练习；c. 提醒学生注意音调的变化和正确发音。
4. 特殊音标的学习和练习：a. 介绍特殊音标的发音和书写规则；b. 指导学生跟读和练习特殊音标的发音；c. 给学生一些练习题目，让他们熟悉特殊音标的使用。
5. 汉字与拼音的结合：a. 准备一些汉字拼音卡片，并让学生配对正确的拼音和汉字；b. 帮助学生辨认汉字的发音和拼写；c. 给学生一些练习题目，让他们通过拼音识读汉字。
汉语教案 第十课
周次第十周时间第一节授课时间授课班级课题第十课伊犁河大桥新课题目第一课时讲解运用词语教学目的与要求一、知识目标自学并掌握好本课的词语，灵活应用重点词，达到会用重点词组词组，造句的程度。
二、能力目标通过学习本课的词语使每个学生完全掌握并理解重点词语的意思，能够灵活运用词语造句。
三、德育目标体会课文所表现的认真做事的主题，培养认真做事的品格，以及学会感恩。
教学重点在理解的基础上掌握本课词语的字音字形以及字义。
教学难点掌握词语的用法，能用词语进行简单的对话以及造句。
教学方法讲解法，练习法。
教具课本、黑板、粉笔、教案导入新课同学们，同学们放过风筝吗？那么我们先来学习词语。
教学过程一、教学内容（1）板书重点词语。
（2）让学生进行分组比赛，解释词语。
（3）讲解并纠正学生解释错的有些难词。
二、词语学习讲解词语：1.规模：（事业、机构、工程、运动等）所具有的格局、形式或者范围。
初具规模规模宏大2.跨越：越过地区或时期的界限。
越过障碍越过了几个世纪越过长江他们越过障碍跑向了终点。
3. 奔腾：（许多马）跳跃着奔跑。
万马奔腾黄河奔腾呼啸而来。
4.发源：（河流、江河等）开始流出，起源。
发源地黄河发源于青海省。
5.作证：同“做证”，做证明。
出来作证天地作证请目击者出来作证。
6. 载歌载舞：又唱歌又跳舞，形容尽情欢乐。
我们载歌载舞庆祝节日。
7、民俗：民间的风俗习惯。
考察民俗8、遐想：有缘的思索或者想象。
闭目遐想遐想联翩看到这美丽的风景，就会产生无限的遐想。
9.浩浩荡荡：形容广阔或者壮大。
队伍浩浩荡荡地通过天安门广场。
10.浪漫：富有诗意，充满幻想。
这部小说富有浪漫主义色彩。
11.宜人：适合人的心意。
风景宜人这里风景宜人，秀色可餐。
12.美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。
这里的风景美不胜收。
13.忧愁：因遭遇困难或不如意的事而苦闷。
你还小，不要为家里的时期忧愁，大人会解决的。
14.零零星星：零散，零碎的，少量的。
天空中零零星星的飘着雪花。
新实用汉语一第十课
书店 售货员 音乐 体育馆 工作 不用 不认识 怎么样
练习
1、你还要______？ 2、再__你一个桔子。 3、我给你_______。 4、一共_______。
5、这家商店很______。 6、一斤苹果______？ 7、你买______？ 8、这个汉语______？ 9、你____什么____？
连一连
去 听 买 跟 音乐 上课 他学
看
本子 报
造句
1、有名:____________
2、跟:____________ 3、常常:____________ 4、在:____________
5、送:____________ 6、什么:____________ 7、给:____________ 8、音乐:____________ 9、买:____________
长
短
跟 follow
跟我走 跟我读
有名
famous
有名的医生 他很有名。
书book
看书 历史书 数学书 英语书 汉语书 有名的书
报bào
newspaper
买报 看报 读报
木
木瓜
本
书本 课本
这 那 这儿 那儿 这个 那个
梁祝
LiángZhù
在家 音乐 光盘 商场 常常 有名 书本 买报 梁祝 树木 木瓜 前后
第十课
我在这儿买光盘
生词
再 在
再见 在学校 再读一遍
在家
光盘
买光盘 一张光盘
音乐 music
听音乐 音乐光盘
lè 快乐
乐
音乐 yuè 拼音
shāngchǎng
商场 marketFra bibliotek去商场大商场
这个商场很漂亮。 我们在那个商场买 了一张音乐光盘。
一年级汉语第10课教案
一、课题10.比尾巴二、教学目标：1.知识与技能：⑴认识12个生字，会写“云、公、车”3个字。
认识1个笔画撇折和3个偏旁部首⑵．正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
学习朗读问句。
⑶.了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。
2.过程与方法：了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。
3.情感与态度：正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句，了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。
三、教学重点：本课的教学重点是识字、写字和朗读，特别是藏族学生来说识字、写字和朗读更加的重要，难度也理所当然。
四、教学难点：是识字和读好课文和文中的问句。
课前准备：猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。
五、教学方法：启发式六、教学课时:用四课时七、教学过程:第一课时(字词教学)1.复习:班里开展活动我的前面是_____________。
我的后面是_____________。
我的左面是_____________。
我的右面是_____________。
2．导入: 今天，动物园里要举办一场非常有趣的比赛，有人知道它们比什么吗？揭示课题：比尾巴指名拼读课题教师正音，尾巴的巴是轻声，要读得轻短。
3．新课：板书生字:在黑板上写出每个生字注音，且说出笔画笔顺，结构，近义词，组词。
出示相关图片及带拼音词语，学习生字“猴、公、鸭、松、鼠”。
猴：学习新偏旁反犬旁；板书带反犬旁的生字，提示多和动物有关；可与提手旁加以区分。
公：学习新偏旁八字头，可和“云”进行区分。
鸭：学习新偏旁鸟字边，说明部首在左称“旁”在右称“边”，板书“鸭、鸡、鹅”进行区分。
松：木字旁加公鸡的公，进行扩词，注意纠正发音。
鼠：进行扩词记忆，注意纠正发音4.知识点: 会读会写以上生字的读音，且说出笔画笔顺，结构，近义词，组词。
5.巩固练习：在练习本上给下面生字注音并组词比尾巴短把猴松鼠扁最公鸭6.布置作业：回家后在作业本上给下面生字注音并组词比尾巴短把猴松鼠扁最公鸭第二课时（分析课文）初读课文，学习第一、二节1.运动员们都到齐了，比赛开始了，让我们来读读课文，看看小动物们是怎样比尾巴的。
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新实用汉语课本第十课教案
制作人：柴俊星、辛慧
海南师范大学国际文化交流学院
1.教学类型：
新实用汉语课本（英语版），出版于北京语言大学出版社
2.教学对象：
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
(一)
(二)、课文。
(三)、课文生词：
在生词部分可用英语、中介语、图片、ppt展示来讲解。
（四）、语法讲解
（1）了解并初步掌握介词词组。
（2）初步掌握双宾语动词谓语句“给”和“送”。
（3）初步掌握形容词谓语句和副词“很”。
（4）初步掌握用“……是不是/是吗？”问句。
（5）初步掌握指示代词“这”、“那”作定语。
（6）初步掌握“怎么+V”。
（7）初步掌握“一斤……多少钱？”
（8）初步掌握用疑问代词的问句小结。
（五）、会话练习
（1）初步学会交际内容“喜欢不喜欢”，并初步就“喜欢”、“不喜欢”的话题进行交际。
（2）初步学会交际内容“解决语言困难”。
（3）初步学会交际内容“买东西”，并初步就“买东西”的话题进行交际。
（六）、课后练习。