《篮球—行进间低手上篮》教学设计教学文稿
行进间单手低手上篮教案
行进间单手低手上篮教案教材一、篮球行进间单手低手上篮重点行进间运球和三步单手低手上篮两动作的衔接难点跳起投篮时控制身体的平衡投篮出手动作连贯柔和教学目标认知目标：使学90%生初步了解行进间单手肩上投篮的方法，基本掌握行进间单手低手上篮的步伐。
技能目标: 初步掌握进间单手低手上篮技术，75%学生可以自己进间单手低手上篮。
情感目标：培养学生勇敢、顽强、敢于挑战自己的优良品质，增强集体荣誉感。
教学过程教学内容教师活动时间学生活动次数准备部分一常规二、徒手操一、体育委员整队，报告人数。
二、师生相互问好。
三、老师宣布本课主要内容和任务。
四、准备活动：脚步移动：侧向滑步、交叉步二、徒手操；1、伸展运动2、体侧运动3、俯背运动10``一、队列如图示1、学生听清要求和规则。
2、认真练习动作到位。
2.1、2.22.32.44*84、踢腿运动5、侧压腿6、前压腿教学过程教学内容教师活动时间学生活动次数1．讲解示范运球三步上篮完整动作1讲解动作要点并示范动作要领：（以右手投篮为例）运球后右脚跨步拿球，左脚迈步蹬地充分向前上方跳起，右手托球伴随惯性向前上方伸展，当跳起接近最高点时，腕1．听讲解、看示范，形成动作表象组织：1○○○○○○△○○○○○○○○○○基本部分2．学习原地徒手三步上篮动作3．学习原地持球三步上篮动作4．自抛自接三步上篮动作指上挑，使球前旋入篮筐。
2教法：讲解示范--分解动作练习—完整动作练习（集体）教师口令，带领学生练习4（分组）巡视指导，及时纠正教法：分组练习（巡视指导）—-集体纠正—-成功展示教学—-巩固练习`、30组织：2○○○○○○○○△○○○○○○○○○○○○2、按教师口令分节拍练习3、完整动作练习4分组练习：不运球三步上篮练习4.1在组长带领下完成练习4.2再次看示范，了解错误之处4.3纠正错误，成功展示教学,巩固练习要求与方法：学生分成四组，各组在小组长带领下认真练习。
3---53---5结束部一整理放松二小结一、领做放松运动二、本课总结讲评1．学生自我评估学习情况2．教师总结3．布置收还器材三、师生再见51、随教师做充分放松2、学生分组小结自我评估。
篮球行进间低手上篮说课稿
篮球行进间单手低手上篮说课稿张志军张掖甘州区南关学校各位评委，老师：大家下午好！我是来自张掖甘州区南关学校的体育老师张志军，今天我说课的内容是篮球行进间低手上篮。
下面我就从教材分析、教学目标、教学重点和难点、学情分析、教学方法、教学过程设计等方面进行说课。
一、教材分析中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大，在初中阶段重点是学习各种基本动作。
篮球行进间单手低手上篮是中学水平四《体育与健康》教材重点学习的内容之一。
篮球行进间单手低手上篮，也称“三步上篮”，是篮球运动中运用较为广泛的一种技术，主要应用于快攻、突破上篮，它的特点是出手速度快、不易被封盖，命中率高、稳定性强。
如果说投篮是一把大刀的话，那么低手上篮就是小李飞刀，快、准、稳！所以学好它，可以提高学生进攻手段的多样性和全面性。
二、教学目标：认知目标：通过教学使学生初步了解行进间单手低手上篮在篮球运动中的重要性及在篮球比赛中的应用。
技能目标：通过学习使学生积极参与到篮球运动中来，并使80%的学生基本掌握行进间单手低手上篮动作，做到一大、二小、三高跳。
情感目标：激发学生的对篮球运动的兴趣，培养学生团结协作的精神。
发展目标：发展学生的灵敏、柔韧、协调等身体素质。
三、教学重点与难点教学重点：上篮时跨步拿（接）球动作和脚步动作的一大、二小、三高跳教学难点：上篮时手脚的协调配合及投篮手法四、学情分析本课教学对象是八年级4班学生42人（其中男生25人）。
虽然学生大都接触过篮球，有一定的篮球基础，但他们身心正处于发育阶段，心智发育还不成熟，具有活泼、好动、求知欲望强、模仿能力强、注意力不易集中、情绪不稳定，易冲动，叛逆性强等特点，同时男女生的个体差异较大。
这就要求在本节课的组织形式上采取合理有效的手段来激发学生学习的兴趣。
五、教学方法考虑到学生心理和生理的特点，我将采用问答法、讲解法、示范法、分解练习法以及完整练习法进行教学，从而调动学生的积极性和主动性，培养学生的观察和思维能力，更好的完成教学目标。
篮球——行进间低手上篮教学设计
《篮球——行进间低手上篮》教学设计一、指导思想本课坚持“健康第一”的指导思想，通过教师引导学生的学、练、思、合作与交流等方式，让学生在小组合作、师生互动、互相评价、拓展延伸的轻松快乐的氛围中，学会正确的行进间低手投篮的动作，让学生学会学习、学会合作、学会创新，让学生充分享受体育与健康课的自由和快乐。
二、教材分析本课教学内容强调在初中运动技能学习的基础上，提高篮球运动的技能水平。
行进间低手上篮技术，具有较强的基础性和竞技性，并且容易普及，深受学生喜爱。
它对于增强学生体质、促进身心健康，提高学生体育活动参与意识，培养优良品质都具有重要意义。
三、学情分析高二年级的学生已基本掌握篮球运动的基本技术，在体育锻炼中也具备了较高的基本运动能力，随着身体的增高、体力的增强、知识的增多、认识能力的提高，并通过导学、导思、导练、导评等教学方法，调动学生的思维，让学生通过看、想、悟的思维活动过程，了解技术动作、弄清动作技术、大部分学生都能够掌握这一技术，通过反复的揣摩、演练和比赛，不断提高自己的篮球水平，并且在比赛中能够发挥团体的合作精神。
四、教学目标1、认知目标：使学生初步了解行进间单手肩上投篮的方法，基本掌握行进间单手低手上篮的步伐2、技能目标：初步掌握行进间单手低手上篮技术，75%学生可以自己进行行进间单手低手上篮。
3、情感目标：培养学生勇敢、顽强、敢于挑战自己的优良品质，增强集体荣誉感五、教材的重、难点重点：行进间运球和（三步）单手低手上篮两动作的衔接难点：跳起投篮时控制身体的平衡投篮出手动作连贯柔和六、教学与学法教学指导：讲解练习法、自主练习法、快乐比赛法学法指导：体验、探究、展示、应用七、教学流程站队、问好、宣布内容——篮球操热身——游戏——学习行进间低手上篮———教学比赛——游戏（体能训练）——放松——小结——师生再见——下课——师生收器材。
八、教学特色1、教学中通过图片的展示，引导学生在自主、合作、探究中学习。
篮球行进间运球上篮教案范文（精选9篇）
篮球行进间运球上篮教案篮球行进间运球上篮教案范文（精选9篇）在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的篮球行进间运球上篮教案范文（精选9篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篮球行进间运球上篮教案1一、教学目标1、在游戏中奔跑，在奔跑中健身。
2、学会利用所给的单一器材，开展多项活动。
3、开创学生对单一器材多种活动形式的兴趣。
4、培养学生竞争意识，充分张扬个性，加强同伴间的友好交往和合作。
二、教材内容利用所给的材料——篮球，进行各种各样的跑、跳和投的游戏。
三、教学的重点、难点1、重点是：提高学生参与活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信性。
2、难点是；能否通过跑、跳、投游戏，在生理上、心理上都得到协调的发展。
四、教学设计为了贯彻执行新课程标准，落实“健康第一”的指导思想，全面达成五个学习领域的目标。
摸索有效的、合理的教学方法，结合本校实际，在场地、器材相对不足的前提下，尽量采用一物多用——既能提高学生的兴趣和参与活动的意识和行为；又能通过跑、跳、投来培养学生的竞争意识，同时又能加强同伴间的友好交往和合作。
不断促进学生心理和生理的健康发展。
“一物多用”是根据学生心理特点：求新、求异、求变，又符合新课程理念；既能激发学生的求知欲望，又能让学生在宽松、和谐的气氛中享受体育锻炼的乐趣。
五、教学过程（一）、活动准备阶段1、常规教学。
检查穿戴，强调安全，师生问好。
2、准备活动：自由慢跑3分钟。
（二）、兴趣发展阶段今天，我们要用“篮球”开展三项活动：夹球跳跃接力、滚球接力和运球投篮接力。
先分组（可分四组，也可分八组，看场地而言），分组可由学生自己组合，教师根据实际提出要求（比如：男女搭配、强弱搭配等），组与组之间基本平衡。
1、夹球跳跃接力（场地：篮球场；距离：15米来回）教师示范后,由学生一起确定规则（球放的位置，途中掉球等扣分情况）八个组一起跳跃，中途不能用手，看哪个组先跳去又跳回，比速度。
篮球―――《行进间低手上篮》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解行进间低手上篮的技术要领，包括起步、运球、起跳、投篮等环节。
2.掌握行进间低手上篮的正确动作，形成良好的运动习惯。
3.能够在比赛中运用行进间低手上篮技术，提高个人进攻能力。
4.学会观察比赛中的机会，灵活运用行进间低手上篮，提升团队配合水平。
3.小组讨论：学生以小组为单位，讨论行进间低手上篮技术在比赛中的作用以及如何提高命中率，形成书面总结，每组不超过500字。
4.个人反思：学生撰写一篇关于本次课程学习的反思，包括学习过程中的收获、遇到的问题以及改进措施，字数不少于300字。
5.家庭作业：学生与家长共同完成一项家庭篮球练习任务，如家庭成员之间的行进间低手上篮比赛，增进亲子关系，同时巩固所学技能。
c.设定学习目标：让学生明确学习行进间低手上篮的目的，激发学习动力。
（二）讲授新知
1.教学内容：行进间低手上篮的技术动作要领，包括起步、运球、起跳、投篮等环节。
2.教学过程：
a.示范讲解：教师进行行进间低手上篮动作的示范，结合讲解，让学生直观地了解技术要领。
b.分步骤教学：将行进间低手上篮技术分解为起步、运球、起跳、投篮等环节，逐一讲解每个环节的动作要领。
c.布置作业：布置行进间低手上篮的练习作业，要求学生课后加强练习，巩固所学知识。
五、作业布置
1.技能练习：学生需在课后进行行进间低手上篮的练习，每个学生至少完成50次投篮练习，家长监督并签字确认，以提高动作熟练度。
2.视频学习：观看高水平篮球比赛视频，关注行进间低手上篮技术在比赛中的应用，并尝试分析球员在比赛中的运用策略。
8.教生在完成子任务的过程中逐步掌握技能。
b.创设合作学习氛围，鼓励学生相互交流、相互学习，提高团队协作能力。
篮球行进间低手上篮说课稿
说课稿一．教学内容.篮球：学习行进间低手上篮二．教材分析本课教学内容是篮球运动中的行进间低手上篮。
其中行进间低手上篮是篮球运动中的主要技术，是全队进攻的重要得分手段，是高中篮球教学中的重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，行进间低手上篮的好坏直接影响到进攻中快攻的成功率，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
低手上篮（行进间）技术的基本方法并不复杂，但是要做到准确，快速，同时要衔接好其他技术就很困难。
因此，本课着重解决在各种情况下学生控制并支配球的能力。
三．学情分析本次课的授课为高二年级的高二3班。
共60人。
体育的运动技能有差异，高中学生有很强的创造能力和自学能力。
本次课采用了讲解法、示范、启发、纠错等教学方法。
循序渐进，层层深入，充分发挥每个学生的潜在能力。
充分发挥学生的主体作用。
更好的促进学生达到教学目标。
四．教学目标的确定1.认知目标：建立行进间低手上篮的动作概念和终身体育的意识2.技能目标：让学生初步掌握行进间低手上篮动作，发展灵敏，上下肢协调的身体素质。
3.情感目标：培养学生的自主意识，促进其个性发展和团结一致，密切配合的集体主义精神五．本课的重难点重点：行进间低手上篮的动作标准，手型和步法正确。
难点：行进间低手上篮上下肢的协调配合和步法的正确。
六．教学策略本课的教学指导思想采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略。
充分发挥的主体作用，与偶那个灵活多变的手段，做到身心结合，努力达到教学目标。
全课的组织不要求统一，主要以服务练习和教学为目标。
力求合理，紧凑，流畅。
全课的教学内容及手段，采用分组练习的教学方法，可以适当增加学生的练习七．教学过程本课时间为45分钟，具体分配如下：1.开始部分3分钟课堂常规包括集合整队，师生问好，宣布本课内容和任务，安排见习生2.准备部分10分钟①慢跑要求：队列整齐②徒手操3.基本部分27分钟1.原地徒手练习行进间低手上篮的正确步法。
要求：步法要清楚，不出现碎步情况2.分为两组同伴站在距离篮圈2—3米处托球，练习者慢跑中跨右脚接球，跨左脚起跳。
篮球行进间低手上篮教案
篮球行进间低手上篮教案一、教学目标1. 让学生掌握篮球行进间低手上篮的基本技术要领。
2. 培养学生团队合作精神和积极参与篮球运动的兴趣。
3. 提高学生的身体素质和运动能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：低手上篮的动作要领，团队合作。
2. 教学难点：低手上篮的协调性和准确性。
三、教学资源1. 篮球场一个2. 篮球若干个3. 标志物若干个四、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 学生自由活动，活动全身关节。
b. 教师组织学生进行一些简单的篮球练习，如传球、投篮等。
2. 技术教学（15分钟）a. 教师示范低手上篮的动作要领，强调脚步、手法和身体协调性。
b. 学生分组进行练习，教师个别指导。
c. 学生进行对抗练习，巩固所学技术。
3. 团队比赛（10分钟）a. 学生分组进行比赛，鼓励团队合作。
b. 教师观察学生表现，及时给予指导和鼓励。
4. 总结与反思（5分钟）a. 学生自我总结，分享学习心得。
b. 教师总结课堂教学，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
五、课后作业1. 学生回家后，观看篮球教学视频，进一步了解低手上篮的技术要领。
2. 家长协助孩子进行家庭篮球练习，提高孩子对篮球运动的兴趣。
六、教学评价1. 评价学生对低手上篮技术的掌握程度，包括动作准确性、协调性和力量控制。
2. 观察学生在团队比赛中的表现，评估其团队合作精神和运用技术的能力。
3. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果和学生的学习兴趣。
七、教学调整1. 根据学生的掌握情况，适时调整教学内容和难度，确保每个学生都能得到适当的训练。
2. 对于技术掌握较慢的学生，提供额外的个别指导和支持，帮助他们尽快提高。
3. 结合学生的身体条件和运动能力，适当调整训练强度和密度，避免过度疲劳。
八、安全注意1. 在教学过程中，教师要时刻注意学生的安全，提醒学生避免激烈的碰撞和错误的动作。
3. 教授学生正确的自我保护方法，如跌倒时的正确滚动和用手撑地等。
九、教学延伸1. 在学生掌握了行进间低手上篮技术后，可以进一步教授其他上篮技巧，如高手上篮、跳步上篮等。
篮球行进间低手上篮优秀教学案例高一上学期体育与健康人教版必修第一册
篮球行进间低手上篮优秀教学案例高一上学期体育与健康人教版必修第一册
一、案例背景
本案例背景针对的是高一上学期体育与健康人教版必修第一册中的篮球行进间低手上篮教学内容。在篮球教学中，行进间低手上篮是基本技能之一，对于提高学生的篮球素养和竞技水平具有重要意义。此阶段的学生已具备一定的基础运动能力，对篮球运动有初步的认识和兴趣，但行进间低手上篮的技术动作还不够熟练，需要通过系统性的教学来提高。
1.了解行进间低手上篮的基本技术动作和要领，包括脚步移动、身体协调、手臂摆动等。
2.掌握行进间低手上篮的步法和手部动作，能够在实际比赛中运用。
3.学会观察对手，制定合适的进攻策略，提高比赛中的实战能力。
（二）过程与方法
1.通过分组练习、示范、纠正等教学方法，帮助学生熟练掌握行进间低手上篮技术。
2.运用模拟比赛情景，让学生在实战中运用所学技巧，提高篮球竞技水平。
3.问题导向，深入思考：本案例运用问题导向的教学策略，针对学生在行进间低手上篮过程中遇到的问题，引导学生主动思考，分析问题原因，寻找解决办法。通过提问、讨论等方式，引导学生关注篮球技术细节，提高技术动作的准确性和熟练度。这种问题导向的教学策略，有助于培养学生的独立解决问题的能力。
4.小组合作，团队精神：本案例采用分组练习的形式，让学生在小组内相互学习、交流、合作，共同提高行进间低手上篮技术。鼓励小组成员之间相互鼓励、相互支持，培养团队合作精神和集体荣誉感。这种小组合作的方式，有助于提高学生的团队协作能力，培养他们的团队精神。
《篮球运动行进间低手上篮》说课稿
《篮球运动行进间低手上篮》说课稿《篮球运动行进间低手上篮》说课稿范文《篮球运动行进间低手上篮》说课稿1今天我的说课的题目是《篮球运动行进间低手上篮》。
我说课的顺序是这样的：一、说教材本课教学内容是篮球运动的上篮技术，行进间低手上篮是篮球运动最常用的技术，是中学篮球教学的重要组成部分。
本课着重上篮步伐的练习，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好的基础。
二、说学情分析本次课的授课班级为初中学生，由于初中学生具有好动，活泼的特点，但又具有较强的创造力和自学能力，针对这一特点，我采用了启发、模仿、创新、竞赛等教学法，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
三、说教学目标1、认知目标：通过运球上篮练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。
2、技能目标：使学生基本掌握行进间低手上篮技术，发展学生的灵敏性和协调能力，使学生自主学习和锻炼。
3、情感目标：提高学生的学习兴趣，培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的的优良品质，以及密切配合的集体主义精神、团队意识。
四、说教学的重点和难点教学重点：本节课的重点就是使学生正确的掌握篮球行进间低手上篮，同时这也是本节课的教学难点。
五、说教法学法1、本课的教法：A、提问教学法——通过提问奥运会和篮球知识引起学生的兴趣B、讲解示范法——通过师生共同做行进间徒手操———原地球操———行进间球操C、讨论、归纳法——讨论是以如何掌握运球与上篮为中心，旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所学所感进行讨论、归纳，。
2、学习方法：A、自主探究法B分析归纳法C思考评价法D总结反思法六、说教学过程1、准备部分：课开始时，我先通过提问奥运会和篮球知识引起学生的兴趣，再通过师生共同做行进间徒手操———原地球操———行进间球操。
让学生有展示的平台。
同时在玩的过程体会动作，通过以表演的形式让学生认识到掌握技术的重要性。
篮球行进间低手上篮教案
篮球行进间低手上篮教案一、教学目标：1. 让学生掌握篮球行进间低手上篮的基本技术要领。
2. 培养学生团队合作精神，提高篮球竞技水平。
3. 增强学生的身体素质，提高运动能力。
二、教学内容：1. 篮球行进间低手上篮动作要领讲解与实践。
2. 团队合作训练，包括传球、接球、配合上篮。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：低手上篮的动作要领，团队合作。
2. 教学难点：动作的连贯性，团队的默契配合。
四、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解动作要领。
2. 实践法：让学生亲身体验，反复练习，提高技能。
3. 分组练习法：分组进行练习，培养团队合作精神。
五、教学过程：1. 准备活动：跑步、拉伸，让学生充分活动身体，提高运动能力。
2. 技术讲解与示范：教师讲解低手上篮的动作要领，并进行示范。
3. 实践练习：学生分组进行行进间低手上篮练习，教师巡回指导。
4. 团队合作训练：学生进行分组传球、接球、配合上篮练习，培养团队默契。
六、教学评价：1. 评价学生掌握篮球行进间低手上篮技术的程度，观察动作要领的执行情况。
2. 评估学生在团队合作中的表现，包括传球、接球和配合上篮的默契程度。
3. 通过课堂观察和练习记录，评价学生的运动能力和进步情况。
七、教学拓展：1. 组织篮球比赛，让学生在实战中运用所学技能。
2. 开展篮球训练营，提高学生的篮球技艺和竞技水平。
3. 邀请专业篮球教练进行授课，丰富学生的篮球知识体系。
八、安全注意事项：1. 确保篮球场地的安全，避免出现破损、积水等安全隐患。
2. 提醒学生穿着合适的篮球服装和鞋子，以降低运动损伤的风险。
3. 在实践练习中，教师应密切关注学生的动作，避免发生意外伤害。
九、教学反思：1. 教师应反思教学内容是否适合学生的实际情况，是否需要进行调整。
2. 反思教学方法是否有效，是否能够帮助学生快速掌握技能。
3. 考虑如何提高学生的学习兴趣，激发他们的运动潜能。
十、课后作业：1. 学生回家后，观看篮球教学视频，加深对行进间低手上篮技术的理解。
《篮球--行进间单手低手投篮》教案
2、礼仪,语言导入，简述本课内容及要求。
3、检查服装，安排见习学生。
1、集合要快、静、齐。
2、了解本课内容及要求。
3、见习生随堂观摩，协助教师。
(2分钟)
养成良好课堂组织纪律
引
趣
热
身
活
动
筋
骨
一、趣味热身运球
二、球操
（4×8拍）
1、讲解练习方法。
2、语言引领。
1、口令清晰准确，节奏感强。
教学
反
思
1、课堂中，我采用循序递进的方式，教师示范讲解中的提示，学生练习中的点播，篮球口诀中的思考，让学生来体会本堂课的重点，效果很好。2、本课中我做了2-3次示范，其实学生很喜欢看老师表演，如果教师能抓住学生这个心里，很好地运用教师示范来引导学生学习和示范，能更好地提高教学质量。在课堂中以学生为主，让学生在练习中去发现问题，然后让学生说出问题，师生共同去解决问题，让学生在探究中学习，在合作中提高。
《篮球--行进间低手投篮》教案
年级：7年级 教师：邓春晖
教学内容: 篮球---行进间单手低手投篮 （水平四）
教
学
目 标
1、认知目标：了解行进间低手投篮动作技术要领，探索影响投篮准确率的因素。
2、技能目标：基本掌握行进间低手投篮技术动作，并能在实践中合理运用所学技能，提高身体协调性及下肢力量素质。
3、情感目标：张扬个性，激发表现欲，提高篮球的兴趣，学会相互观察与评价，积极向上，团结协作的优良品质。
三、技能展示
四、教学比赛（建议：半场“三对三”）
1、挂图展示。
2、学生分组练习。
3、循环观看并指导练习。
1、讲解行进间低手投篮技术。
《篮球—行进间单手低手投篮》教学设计
《篮球—行进间单手低手投篮》教学设计一、指导思想本课以《新课程标准》教学理念为指导方针，体现“以人为本”、“健康第一”的教学思想。
选取了学生喜爱的篮球教学主题单元中行进间投篮教学内容，根据学生对篮球运动相关技能和素质差异情况，本课尝试分层教学。
通过教师引导、学生体验、教师设疑，学生合作探究释疑，展示交流与评价的教学过程，以期实现认知过程——由“不知”到“知”的转化，思维过程——由被动的模仿到主动，善思，会学的转化；能力过程——由理解知识原理到掌握技能技术并在实践中运用的转化，努力达成本课运动技能，心理健康和社会适应学习方面的教学目标。
二、教学理念：1.坚持“健康第一”的指导思想，促进学生全面健康发展。
2.激发学生学习兴趣，培养正确的思维方法和锻炼习惯。
3.以学生发展为中心，重视学生主体地位的落实。
4.关注学生的切身体验，确保知识和技能的实用性。
三、教学特点和组织：1.按照学科教学特点，将认知与技能的学习和运用柔和为一体，在层层推进，不断深入的教学过程中，充分体现以育人为宗旨，以学生发展为中心的指导思想，从而有效的将感知思维，实践活动和能力的提高以及团队合作精神的培养紧密结合，融为一体。
2.在教学中尝试采用分层教学的形式，突出学生的学法，在分层目标导向下，运用讨论法、演示法、观察法、实验对照法、游戏竞赛法等多种方法，引导学生主动善思，创造性的进行学习，使学生的个性得到张扬，能力得到发展，满足不同层次的学生技能学习和发展的需要，充分体现出人人受益的体育新课程理念。
3.注重发挥各分层小组长及体育骨干作用，培养学生主体意识，实践意识，竞争意识，创造意识和合作意识，融评价于整个教学过程中，培养学生自学、自练、自评和互评的能力。
4.将裁判法巧妙的融入技术课教学，让学生不但做了肢体活动，而且轻松的学会裁判的方法及手势。
四、教学内容：根据普通高中《体育与健康课程标准》实验教材水平五的教学目标和要求。
结合高二年级学生的身心特点，选择篮球行进间单手低手投篮这一教材。
篮球行进间低手上篮的教学策略探析
篮球行进间低手上篮的教学策略探析篮球中低手上篮的意义篮球比赛中低手上篮作为一种进攻方式，具有以下意义：1.增强得分能力：通过低手上篮可以在离篮筐较近的位置得分；2.提高进攻速度：低手上篮需要“无须扬头”，能够更快的进行射篮行动；3.突破性强：低手上篮多通过快速突破将球打入篮筐，有很强的威慑力。
篮球行进间低手上篮的技术分析1.起步：司球员用垂直方向的动作和犟足假动作来制造爆发力，形成快速起步；2.突破：在运球过程中完成突破，持球手需要快速往篮筐方向奔跑，同时注意左右摆腰，以制造不同步，增加防守人标定的难度；3.跳跃：发力跳跃，注意：需要在跳跃时维持身体向前倾斜，同时以弯曲大腿的姿势来完成上篮的落地准备；4.上篮动作：在空中时，需要将手从前向上伸直，完成上篮射门动作，注意保持球和手的绝对黏在一起，同时感受手对篮球的控制，确定入篮的方向和位置；5.落地准备：篮球在空中时要估计好飞行的方向，好趁早做好下次进攻的准备。
完成上篮后，身体要保持平衡，以完成反击或防守。
篮球行进间低手上篮的教学策略1.优化篮球技能教学过程，制定科学的训练计划，根据球员的实际情况，有针对性地专项训练，切实提高球员篮球技能；2.通过生动形象的案例、动作演示和个人辅导等多种方法教导球员掌握基本技能，如过人、接球、转身、出手等；3.为球员创造良好的体育训练氛围，培养球员们的团队意识和协作精神，鼓舞学生们对篮球的兴趣和热爱；4.采用不同形式的比赛和实际运动训练，让学生在实践过程中磨练技能，提高实战能力。
结语总之，在篮球场上，打出一记漂亮的低手上篮，不仅需要良好的篮球教学理念和教学策略的支持，更需要球员具备扎实的篮球技能和运动能力。
只有不断的训练和努力，才能教练的帮助之下，学生们迅速成长，掌握篮球技能，迎接未来的挑战。
篮球行进间单手低手上篮教案及教学反思
年级：八年级篮球行进间单手低手上篮班级：八（1）班人数：48人时间：45分钟教学反思本节课的对象是八年级的学生，八年级学生有一定的篮球基础，但大部分同学还是初学者，尤其是女生。
我的教学目的是让学生了解单手低手上篮的动作概念；让85%以上的同学初步掌握单手低手篮的脚步动作。
教学的重点是一大、二小、三高跳，难点是停球起步。
一般别人上这堂课的内容习惯说“一跨、二跳”，这种说法没错，关键是容易引起学生的误解。
从字面上理解就是两个动作。
我采用的教学方法是讲解示范法、激励法、分小组练习法，纠正错误法等。
在课前就强调“一大、二小、三高跳” 我们的三步上篮是两步三个动作，从而进入到基本部分的教学过程中去。
在准备部分，我先让学生分成两组，然后由小组长带领做准备活动，在此体现了小组合作学习。
在练习部分，我让学生跟着我做，要求走右脚，左脚起跳，右腿提膝。
在把动作做熟练后，让学生分组持球做一大、二小、三高跳的完整练习。
接下来有些学生又问跨两部到了篮低了怎么办，那我就顺滕摸瓜，体现学生的个体性差异教学，让学生在正确的动作要领的基础上，根据自己的能力选择起跳的范围。
在下一环节中我又简单地讲了一下手部的动作要领，要求学生把托球后翻腕的动作要领体现出来，在翻腕的时候要求上臂与肩成一条直线，右手持球，左手扶球。
在课的最后部分我安排了一次展示环节，让学生通过展示自己的成果提高学生的成就感。
通过教学，本课也存在一些不足：1、在准备活动的时候脱离了球的练习，如果再适当的加上球操的练习会更符合本节课的主题。
2、吹哨讲解的时间太多，也就是学生练习的时间太少。
可以适当减少讲解次数，应精讲多练。
从而更加巩固好学生的动作。
3、整节课队形的变换过于繁琐，在练习的时候应该做到能横队就不要纵队。
篮球低手上篮教案
篮球低手上篮教案篇一：篮球运球低手上篮教学设计篮球运球低手上篮教学设计官窑二中谢炳河一、指导思想本课在《课程标准》的教学理念指导下，全面贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想。
结合实际情况，来安排教学内容，通过教学内容发展学生的身体素质和提高基本技能。
教学设计上以“培养学生创新精神，发展个性掌握基本技能”为本，本着务实、探索、创新的思路。
着眼于改善学生的学习方式，注重学生自身的实践体悟和自主探索。
根据初中学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强等特点选择教法、学法。
使学生在身、心等方面得到发展和满足。
另外注意培养学生的观察、合作、吃苦、耐劳等优良品质，更好的发展学生个性。
二、教学设计思路：根据学生前面已学习并初步具备了行进间单手投篮动作的基础上，本次课先让学生观察挂图中运球低手上篮的技术，再让学生根据自己的观察进行练习，在练习中发现问题，然后统一解决问题，再让学生根据自己的特点进行投篮练习，充分发挥自己的技术特点巩固提高上篮的准确性和稳定性。
四、教案篮球运球低手上篮教学设计单位：官窑二中作者：谢炳河篇二：篮球行进间单手低手上篮教学设计“篮球行进间单手低手上篮”教学设计荆门市东宝中学简前辉一、指导思想本节课贯彻执行“健康第一”、“以人为本”的指导思想。
以激发学生的体育兴趣，发展学生的基本技能为手段，以学生为主体，教师为主导，练习为主线，领悟为目的，培养学生的创造性思维和终身体育锻炼的习惯！二、教材分析《高中体育教学大纲》对篮球教学的要求是强调用游戏和教学比赛等手段与方法，学习篮球的基本技术，提高学生的兴趣和参与的主动性、积极性，不断改进和提高篮球技术水平。
本课教学内容是篮球运动中的行进间投篮的第一次课，动作本身并不复杂，但要做到准确、熟练、优美、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。
因此，本课着重要解决学生的持球跨步起跳动作，为以后的教学和学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析高中学生体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质应比较好，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，具备了较强的自学能力，因此本课采用了讲解、示范、启发、模仿、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。
《篮球行进间低手上篮》学习教案
《篮球前进间低手上篮》教课设计教课内容 1 篮球前进间低手上篮2游戏：运球接力跑1、经过练习提升学生的篮球运动能力，能做到原地的动作连结。
2、激发学生对篮球运动项目的兴趣，培育学生踊跃参加体育运动的行为，教课目的并使身心获取欢乐。
3、培育学生自我锻炼和互相学习的能力。
教学1、会察看并知道动作的连结方法，能独立的达成动作，连结自然。
重难2、进一步掌握动作的方向步型一大、二小、三向上，正确做到最后出手的点颤动上挑手段动作。
构造教课内容教师活动学生活动组织教法一：讲堂惯例准1、体育委员整1、会合整队上 1. 精神饱☆☆☆☆☆☆队会合，盘点课。
如：图（1）满、队伍整☆☆☆☆☆☆人数。
2、向学生问齐。
△△△△△△2、师生问好宣好。
2. 学生认真△△△△△△布本课内容。
3、宣告本课内听教师宣告★3 检查服饰。
容。
本课内容。
图（ 1）备要求： 1. 教师声音宏亮。
2．学生要认真认真的听讲，会合要静、齐、快。
二：准备活动1、绕田径场 1 跟从学生跑1保持队伍要求慢跑四圈动一圈。
齐整、寂静。
1 教师要修业生成体操队行2、徒手操散开。
部（1）头部运动2认真听讲。
（2）扩胸运动 2 教师示范解说动作技术。
（3）振臂运动3认真达成（4）体转运动每个准备动 3 用慢动作率领，口令指挥（5）俯背运动作。
学生做。
（6）弓步压腿（7）朴步压腿（8）手段踝关节运动分基一、篮球前进1、教师先进行1、认真听、间低手上篮解说、示范，认真看、模拟激发学生的兴练，成立动作老师示范演示趣。
如图（ 2）观点。
分组练习2、散开自由练2、分组学练习，让学生熟时，着重能清会合解说再分悉动作。
楚动作的方组练习向路线，完好3、用攻击示范练习时，着重图（ 2）让学生表操练启示学生，引动作的正确习导学生进行练与协调，频频习。
练习时，着重要求：学生认真察看、模拟本4、采纳分组练表现手段动习，集中评的作。
形式进行教3、经过沟通、学。
练习的方法领会动作要领。
行进间低手上篮教学设计修稿
行进间低手上篮教学设计一、指导思想依据我校“以人为本，健康发展”的办学理念，以体育课为依托，利用本教学内容，通过小组协作和自主练习培养，激发学生对篮球运动的兴趣，调动学生潜能，让学生提高篮球技能，从而形成自主锻炼和终身锻炼的意识，同时培养学生之间养成互助合作的精神和团结友爱的集体荣誉感。
此外，通过球类运动培养学生创新精神。
二、教材分析行进间低手上篮是中学《体育与健康》水平四的教学内容之一，也是篮球比赛中最常用的技术和得分手段。
学生通过练习技术，发展协调性、肌肉爆发力和思维敏捷性。
三、学情分析初中生处在发育期男生活泼好动，女生害羞胆怯，但他们模仿能力强，掌握技术能力弱，表现欲望强。
根据学生的心理、生理特点结合教材内容，选择行进间低手上篮作为本次课的教学内容。
四、教学目标1.知识目标：通过学习使85%的学生能够初步理解行进间低手上篮技术，30%的学生能够熟练掌握。
2.技能目标：通过本次课的学习，提高学生得分手段，发展身体协调性、爆发力。
3.情感目标：培养学生团队协作的良好作风。
五、教学重点和难点1重点：上篮技术难点：手与脚的协调配合六、教学过程课堂常规、准备活动、游戏、教学内容、教师指导、小结七、学生学习活动评价设计学生自我评价、同伴间的互相评价，鼓励学生本人、教师等共同参与到活动中，，使参与者成为主体中的一员，创造平等、民主的互动氛围，达到评价的实效性，促进学生的发展。
我设计了下面的表格：23练习形式如上图所示。
学生五人一组，练习结束后，从场地两侧返回。
学生位于罚球线成一路纵队5。
《篮球—行进间低手上篮》教学设计
《篮球(lánqiú)——行进(xíngjìn)间低手上篮》教学设计一、指导思想与理论依据：根据《体育与健康》课程标准，为了突出“健康第一”的指导思想，使学生在运动参与，运动技能，身体健康，生理健康和社会适应等方面都得到全面发展，选择了篮球为教学内容，在教学设计中体现以学生为主体，关注学生的个体差异，通过运用尝试，自主，合作，探究等学习方法，培养(péiyǎng)学生兴趣，提高参与的积极性，养成良好的学习习惯，为终生体育奠定基础。
二、教材分析：高中阶段，在教学目标的设置(shèzhì)上，应体现学生运动能力的提高和技术战术的实际运用。
1、在教学的安排上，以课程表准为依据，能较系统地提高学生运动技术。
2、充分发挥学生的主动性，积极性，生动活泼地进行教与学。
3、本课以解决三步上篮技术中“一大、二小、三起跳”的脚步动作和球出手时腕指拨球动作，提高命中率。
三、学情分析：本课教学对象为高一学生。
高中学生身心发展趋于成熟，已具备独立思考、判断、概括等能力，身体锻炼中，也具备较强的运动能力。
考虑到男女生理差异，采用了男女分层次教学。
四、教学目标：1、认知目标：通过教学学会行进间低手上篮技术动作，初步在实践中运用。
2、技能目标：通过教学发展学生自学、互学、自评、互评等能力。
3、情感目标：提高学生自主学习能力，培养团结协作，奋发向上的优秀品质。
五、学法指导：1、通过《抗震救灾》游戏，熟悉球性，培养学生学习兴趣。
同时渗透德育教育，激励学生热爱生活(shēnghuó)，珍惜生活，在危难时刻，伸出援助之手。
2、采用“激发情景—提出问题—理论引导—逐步尝试—共同探讨——学习”的学练流程，从三步上篮在战术中运用，到脚步动作与球出手协调配合，再到分组学练、由易到难，循序渐进，最后师生同练，发挥学生的创造力，大胆尝试，快乐学习。
3、根据学生男女差异，分组学习，帮助女生制定目标，逐步激发她们对篮球的学练兴趣，提高她们相互配合及合作学习的意识和能力。
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《篮球—行进间低手上篮》教学设计
《篮球——行进间低手上篮》教学设计
一、指导思想与理论依据：
根据《体育与健康》课程标准，为了突出“健康第一”的指导思想，使学生在运动参与，运动技能，身体健康，生理健康和社会适应等方面都得到全面发展，选择了篮球为教学内容，在教学设计中体现以学生为主体，关注学生的个体差异，通过运用尝试，自主，合作，探究等学习方法，培养学生兴趣，提高参与的积极性，养成良好的学习习惯，为终生体育奠定基础。
二、教材分析：
高中阶段，在教学目标的设置上，应体现学生运动能力的提高和技术战术的实际运用。
1、在教学的安排上，以课程表准为依据，能较系统地提高学生运动技术。
2、充分发挥学生的主动性，积极性，生动活泼地进行教与学。
3、本课以解决三步上篮技术中“一大、二小、三起跳”的脚步动作和球出手时腕指拨球动作，提高命中率。
三、学情分析：
本课教学对象为高一学生。
高中学生身心发展趋于成熟，已具备独立思考、判断、概括等能力，身体锻炼中，也具备较强的运动能力。
考虑到男女生理差异，采用了男女分层次教学。
四、教学目标：
1、认知目标：通过教学学会行进间低手上篮技术动作，初步在实践中运用。
2、技能目标：通过教学发展学生自学、互学、自评、互评等能力。
3、情感目标：提高学生自主学习能力，培养团结协作，奋发向上的优秀品质。
五、学法指导：
1、通过《抗震救灾》游戏，熟悉球性，培养学生学习兴趣。
同时渗透德育教育，激励学生热爱生活，珍惜生活，在危难时刻，伸出援助之手。
2、采用“激发情景—提出问题—理论引导—逐步尝试—共同探讨——学习”的学练流程，从三步上篮在战术中运用，到脚步动作与球出手协调配合，再到分组学练、由易到难，循序渐进，最后师生同练，发挥学生的创造力，大胆尝试，快乐学习。
3、根据学生男女差异，分组学习，帮助女生制定目标，逐步激发她们对篮球的学练兴趣，提高她们相互配合及合作学习的意识和能力。
六，学习效果评价分析：
1、在学习和练习中，学生之间相互提示，互相帮助。
评价方式：各组推选动作棒的学生进行展示。
2、在合作练习中，为同学语言鼓励。
在心理和生理上获得成功和愉悦的感受。
3、在学习过程中，教师始终关注学生学习状态。
评价方式：观察，个别辅导，语言激励，共同展示，提高积极性。
本课教学过程中学生兴趣浓厚，参与练习的积极性高，学会了动作、掌握了技术，达到了预期的效果，收到了良好的教学效果。
课的内容及重难点1.游戏：抗震救灾
2.单手低手上篮
重难点：
1、脚步动作；
2、掌握“一大、二小、三起跳”
课的目标1、进一步学习行进间单手低手上篮技术动作，理解其在比赛中的运用。
2、通过学习，90%学生掌握动作技术，发展学生的力量、灵敏、协调等身体素质。
3、培养学生积极进取、不怕困难的良好品质和团结合作的集体主义精神。
课的
结构
课的内容教师活动学生活动组织与要求时间
开始部分1、体育委员整
队，报告人数。
2、师生问好，宣
布内容。
3、检查着装，安
排见习生
1、学生上课队形列队。
2、教师导入学习目标。
3、要求：目标明确，重
难点突出。
1、师生相互问
好
2、认真听讲制
定目标
X X X X X X
X X X X X X
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
△
操场上四列横队，女在
前男在后，学生背风背
光。
要求：整队快、静、
齐；报数声音洪亮；服
装要便于运动。
3
分
钟
准备部分1、绕球场运球热
身；
2、球操：（四
节）。
l 上肢运动
l 体转运动
l 腹背运动
l 跳跃运动
1、教师讲明路线、方
向和要求
2、教师示范提出要求
3、教师带领学生共同
做球操
1、按要求运球
练习
2、师生共练热
身
3、主动听哨声
变换
图
示
：
要求：控制好球，做操
充分用力，体会韵律感
7
分
钟
基本部分1、情景游戏：抗
震救实；
目的：通过游戏熟
悉球性
1、讲解规则，示范鼓励
学生积极参与，激发情
绪
2、观察学生完成情况，
察看名次，掌声鼓励
1、听课，进入
情景。
2、胯下滚球，
最后一名接
球，快速运球
至排头继续。
3、积极实践
图
示
一
要求：齐心协力，运球
快稳，传接球不要失
误。
5
分
钟
2、学习行进间单
手低手上篮（三步
上篮）技术
要领：运球后右跨
步拿球，左脚迈步
蹬地，右手托球向
前上方伸展，碗指
上挑，使球入篮
1、教师示范，理论引
导，指出重难点。
2、分组分层次由徙手到
持球进行尝试；
3、教师巡回指导，纠正
错误动作；
4、增加难度，鼓励学生
积极参与；
5、着重女生辅导，使全
体学生得以提高。
1、了解重难
点，体会“一
大，二小、三
起跳”动作要
领，尝试练
习。
2、徒手练习，
体会脚步动
作。
3、腕指拨球练
习，体会球出
手时球旋转方
向。
4、反复练习，
体会动作技
术，发现问
题，解决问
题；
5、学生示范并
互相讨论，发
现闪光点。
6、巩固性练
习，提高命中
率。
图示二：
20分
钟3、教学展示：
1、鼓励学生主动展示自
己风彩
2、师生同场练习相互评
价。
3、增加起步远度及方
向，以提高学生的能
力。
1、.正确的拨
球姿势。
正确
的脚步动作。
2、根据自己的
情况确定运行
速度。
3、学生勇于发
现
图示三
5
分
钟
自己，展示自己；
4、学生评价，共同提高。
结束部分一、放松活动
二、教师讲评、下
课
1、集合整队，教师带领
学生进行放松；
2、教师总结，评价课任
务完成情况；
3、收放器材，师生再
见。
1、学生认真
整理，放松；
2、学生认真思
考，积极发
言；
图示：
X X X X X
X X X X X
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
△
5
分钟
场地器材：
1、篮球40个
2、录音机1台
3、黑板1个
4、标准篮球场2个
课后小结。