托物言志类文章写作指导
托物言志的作文写作指导
托物言志的作文写作指导托物言志是一种修辞手法，通过对物象的描写来传达作者的思想感情，使读者在阅读中产生共鸣。
托物言志的作文写作方法有很多种，下面将为大家分享几个常见的写作指导。
一、选择一个有意义的物象托物言志的基础是选择一个具有象征意义或富有感情色彩的物象作为写作的核心。
这种物象可以是自然界中的某一事物，也可以是日常生活中的人或物。
选择一个有特殊意义的物象能够让读者更容易被作文所触动。
二、生动地描写物象的特征在描写物象时，应尽可能地细致入微，使读者对物象产生直观感受。
可以通过形容词、修饰语等描写手法来丰富描写，使读者对物象产生深刻印象。
同时，还可以通过比喻、拟人等修辞手法来增强描写的艺术感。
三、运用托物表达情感和思想托物言志的关键在于通过对物象的描写，表达自己的情感和思想。
可以通过对物象的赞美、抒发感慨、反映社会问题等方式，将自己的观点和情感融入到作文中。
同时，也要注意将自己的情感与读者产生的情感进行统一，以使读者更能接受和认同。
四、注意语言的准确性和流畅性无论是托物的描写，还是表达自己的思想情感，都要注意语言的准确性和流畅性。
避免使用模糊不清或表达混乱的词语，使读者能够清晰地理解文章的意思。
同时，要做到行文流畅，避免出现重复、啰嗦或冗长句子，以保持文章的紧凑性。
五、注重篇章结构的合理性在写作托物言志的作文时，要注重篇章结构的合理性。
整篇文章应按照逻辑顺序组织，以使读者能够循序渐进地理解文章的意义。
同时，可以适当利用段落间的过渡语句或衔接语句，使篇章的结构更加紧凑和连贯。
六、注重作文的整体效果在托物言志的作文中，要注重整体效果的营造。
通过精心的描写和有力的托物表达，使作文具有感染力和吸引力。
同时，可以适当运用修辞手法和修辞语言，增强作文的艺术感和感染力。
综上所述，托物言志是一种通过对物象的描写来传达思想感情的修辞手法。
在写作托物言志的作文时，要选择有意义的物象，并生动地描写其特征，通过托物表达自己的情感和思想。
托物言志习作教学设计
托物言志习作教学设计教学设计：托物言志习作一、教学目标：1.了解托物言志的定义和特点，理解其在文学作品中的运用。
2.掌握托物言志的写作技巧，能够运用托物言志的方法写作短文。
3.培养学生的观察力和想象力，提高学生的写作能力。
4.提高学生的思辨能力和表达能力。
二、教学内容：1.了解托物言志的定义和特点。
2.分析经典托物言志作品。
3.学习托物言志的写作技巧。
4.运用托物言志的方法撰写短文。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师播放相关的动物托物言志的短视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.理解托物言志的定义和特点（15分钟）教师简要介绍托物言志的定义和特点，并与学生一起讨论其特点在文学作品中的作用和意义。
3.分析经典托物言志作品（20分钟）教师将准备好的经典托物言志作品分发给学生，并组织学生小组讨论，分析作品中采用的托物言志手法、物象的形象描写和寓意，并向全班展示。
4.学习托物言志的写作技巧（25分钟）5.进行托物言志习作（30分钟）学生分为小组，每个小组选择一个自己喜欢的物象，通过细腻的描写和人物对物象的情感表达，运用托物言志的方法撰写一篇短文。
教师在习作过程中给予学生指导和反馈。
6.互评和分享（15分钟）每个小组选择一位代表将习作进行朗读，并进行互相评价和分享。
教师在评价中提出问题和建议，帮助学生改进写作。
四、巩固与拓展：1.布置作业：要求学生以自己喜欢的物象为中心，运用托物言志的方法写一篇文章。
2.辅导学生，提供写作指导，帮助学生完成作业。
3.下一节课的导入：展示学生写的优秀作品并进行点评。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生对托物言志有了更加深入的了解，理解了托物言志的定义和特点，熟悉了托物言志的写作技巧，在习作过程中也有了实践的机会。
但是，在实际教学中，可以配备更多的相关资料，如更多的托物言志的经典作品，以及丰富的写作素材，有助于学生更好地理解和运用托物言志的方法。
此外，在托物言志写作的评价上，可以更加细致地引导学生，提出更具体的问题和建议，帮助学生进一步改进写作水平。
托物言志的写作手法
托物言志的写作手法
一、托物言志的写作手法
托物言志，又称物思志，是中国古典文学中一种相当独特的文体形式，它以对物品的观察、赞美及所想之门来铺奠一副情节，抒发作者的情怀。
托物言志的写作，需要符合以下几个步骤：
1.明确中心，将托物言志的核心主题、中心观点突出地表达出来。
2.运用比喻，用形象化的比喻和暗喻，表达作者对反映的对象的赞美、美化，表现出自己的情怀。
3.突出特征，将托物的特征抓住，强调其神奇的变幻，用诗状的文字表达出来，让作品充满诗意。
4.运用符号，运用各种象征性的语汇，通过符号化的语言表述，把作者的想法传达出来。
5.发挥想象，可以自由发挥想象，以多彩的文字描摹出更多的色彩，富有创意地表达出自己的情感。
6.运用自然，还可以将物体与自然连系起来，让作品更有生活的气息，把自然的美景带入到文中。
通过上述步骤，可以帮助作者运用有效的写作技巧，充分表达当前的情怀，写出优美的托物言志文章。
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托物言志作文教案
托物言志作文教案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]习作指导教案如何写作“托物言志”的文章教学目的：“托物言志”状物时要经过自己真正的观察和感受，写生动写细致。
要注意状物的顺序性和目的性；志不恰当或没有志的，有志尽量要再写到“人”；“物”是躯体，“志”是灵魂，不能本末倒置；选物、言志要有个性，志要有时代气息。
教学重点：掌握托物言志的方法，既要托物又要言志。
教学难点：既要托物又要言志。
教学课时：一课时教学过程：理解感知：（出示幻灯片）托在某个具体之“物”上。
于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。
作托物言志，即将个人之“志”依者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。
如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“泥土”常用于抒发谦逊的情怀；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。
托物言志，是间接表现主观主题思想的方式之一。
通过对客观事物的描写或刻划，间接表现出作者的志向、意愿。
采用托物言志，关键是志与物要有某种相同点或相似点，使物能达意而志为物核。
托物言志常借用比拟、象征等手法。
托物言志属于作文的整体手法，是以物写人,通过赋予意象某种人格化特征，来寄托作者的某种情感。
托物言志（广义的托物言志应该包括象征，这里所说的是狭义的托物言志）是作者通过对物象描写和刻画（托物）来表达自己的某种志向（言志）。
如李忱的《瀑布联句》：“溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。
”作者以不贪恋溪涧而冲奔大海的瀑布表达自己“弃燕雀之小志，慕鸿鹄之高翔”的豪情壮怀。
阅读理解：（出示幻灯片）一、请阅读下面诗歌，看看诗歌描写了什么形象？有什么象征含义？1、西陆蝉声唱，南冠客思侵——（骆宾王的境遇）2、墙角数枝梅，凌寒独自开——（王安石的人格）3、大雪压青松，青松挺且直——（陈毅及革命者坚强不屈的精神）4、我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕——（王冕不向世俗献媚高尚情操）5、咬定青山不放松立根原在破岩中——（郑燮坚定顽强的精神）6、零落成泥碾作尘，只有香如故——（陆游虽遭摧残但仍坚守节操高尚情操）7、千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲——（于谦坚贞不出、洁身自好高尚品质）8、宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
初中作文写作技巧：如何托物言志以及佳作赏析和老师评语
如何托物言志托物言志，是记叙文的一种表现手法，是指借助外界的某种物品，把自己的思想情感寄托在这种物品之上，以表达自己爱憎好恶情感的一种写作方法。
托物言志，表面写物，实则1寄意于物，由物而生情，托物而言志。
运用这种方法写作，可以通过描写浅近的物品，表达深远的情感。
托物言志，首先，要认真观察所写物品某一个方面的鲜明特征，找准这一物品不同于其它物品的独特之处。
然后，分析所托之物和所言之志的内在联系，确定物品代表的情感和志向。
接着，运用比喻、拟人、象征等手法，细致描摹物品的特点，寄意于物，揭示文章主旨。
那么，怎样运用托物言志的表现手法呢？请注意以下四点：1、认真观察，找准物品明显特征。
例：我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样;谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。
选自《丑石》（贾平凹）2、细致描摹，寄托作者情感志向。
例：它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布;它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。
荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，竟锈上了绿苔、黑斑。
我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足;虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里去了。
选自《丑石》（贾平凹）3、分析提炼，确定物志内在联系。
例：终有一日，村子里来了一个天文学家。
他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。
他再没有走去，就住了下来;以后又来了好些人，说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。
不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。
这使我们都很惊奇!这又怪又丑的石头，原来是天上的呢!它补过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明，向往，憧憬;而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了? 选自《丑石》（贾平凹）4、总结完善，揭示文章中心主旨。
例：我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大;我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切?而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。
学习托物言志的写作手法(教案)
一、教学目标：1. 让学生了解并掌握托物言志的写作手法。
2. 通过实例分析，让学生理解托物言志的意义和作用。
3. 培养学生运用托物言志手法进行写作的能力。
二、教学内容：1. 托物言志的定义和特点2. 托物言志的写作步骤3. 托物言志在文学作品中的应用实例三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握托物言志的写作手法，并能运用到实际写作中。
2. 教学难点：如何引导学生运用托物言志手法进行创新性的写作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解托物言志的定义、特点和写作步骤。
2. 案例分析法：分析托物言志在文学作品中的应用实例。
3. 实践训练法：让学生动手实践，运用托物言志手法进行写作。
五、教学过程：1. 导入：通过一个简单的实例，引导学生思考如何用托物言志手法表达一个观点。
2. 新课导入：讲解托物言志的定义、特点和写作步骤。
3. 案例分析：分析托物言志在文学作品中的应用实例，如《三国演义》、《红楼梦》等。
4. 实践训练：让学生动手实践，运用托物言志手法进行写作。
5. 课堂总结：总结本节课所学内容，强调托物言志手法的运用。
6. 作业布置：让学生课后运用托物言志手法写一篇短文，下周课堂交流。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极思考、提问和分享。
2. 写作练习：评估学生在实践训练环节中运用托物言志手法的写作效果。
3. 课后作业：检查学生课后作业中托物言志手法的运用情况和作品的创意性。
七、教学拓展：1. 引导学生阅读更多运用托物言志手法的文学作品，拓宽阅读视野。
2. 组织学生进行托物言志写作比赛，激发学生的写作兴趣和创造力。
3. 邀请作家或文学爱好者来校讲座，分享托物言志写作的经验和心得。
八、教学资源：1. 教材：选择适合学生年龄阶段的文学作品进行教学。
2. 参考资料：提供一些关于托物言志写作的书籍、文章和网络资源。
3. 多媒体设备：用于展示文学作品和学生的写作成果。
九、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足之处。
托物言志的作文带旁批和总评
托物言志的作文带旁批和总评在我家院子的西南角，长着一棵老槐树。
打我记事起，它就已经在那里了，粗壮的树干，繁茂的枝叶，像一个忠诚的卫士，守护着我们的家。
【旁批：开篇点明写作对象——老槐树，语言质朴。
】这棵老槐树的树干得有两个人合抱那么粗，树皮上布满了深深的沟壑，就像岁月在它身上刻下的皱纹。
【旁批：对树干的描写细致，“皱纹”的比喻形象生动。
】小时候，我总喜欢用手去触摸这些沟壑，感受着岁月的沧桑。
树干上还有一些大大小小的疙瘩，有的像凸起的小山包，有的像圆润的鹅卵石，摸起来怪怪的，但又觉得很有趣。
春天的时候，老槐树会抽出嫩绿的新芽，那芽儿小小的、尖尖的，像是一个个刚刚睡醒的小精灵，伸着懒腰，好奇地张望着这个世界。
【旁批：将新芽比作小精灵，充满童趣。
】没几天的功夫，新芽就长成了翠绿的叶子，密密麻麻的，把整个树冠装点得郁郁葱葱。
这时候，老槐树就成了鸟儿们的乐园。
每天清晨，我都是在鸟儿们欢快的歌声中醒来的。
它们在树枝间跳跃、嬉戏，叽叽喳喳地叫个不停，仿佛在开一场热闹的音乐会。
【旁批：通过对鸟儿的描写，展现老槐树的生机。
】到了夏天，老槐树的叶子变得更加茂密了，就像一把巨大的绿伞，为我们遮挡炎炎烈日。
【旁批：比喻恰当，突出老槐树的作用。
】每到傍晚，一家人就会搬着凳子坐在老槐树下，一边乘凉，一边聊天。
奶奶会拿着蒲扇，轻轻地为我扇风，驱赶蚊虫。
爷爷则会给我讲一些古老的故事，什么牛郎织女啦，梁山伯与祝英台啦，听得我如痴如醉。
爸爸妈妈也会在一旁，时不时地插上几句话，一家人其乐融融。
【旁批：对一家人在槐树下的活动描写温馨，富有生活气息。
】有时候，我会仰望着头顶的树冠，透过树叶的缝隙，看着那点点繁星，心里充满了无限的遐想。
秋天，是老槐树最美丽的季节。
金黄的叶子一片片飘落下来，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。
【旁批：落叶如蝴蝶，比喻优美。
】地上很快就铺上了一层厚厚的“金毯子”，我总是喜欢在这“金毯子”上跑来跑去，听着脚下发出的“沙沙”声，感觉特别好玩。
托物言志类散文写作指导学案
托物言志类散文写作指导学案【训练内容】托物言志类散文写作。
【训练目标】1.学会多角度观察生活，多留心身边事物。
善于发现并捕捉最能触动自己心灵的“亮点”，写出自己真切的感受。
2.善于捕捉事物的特征，善于对“物”的特征作细致描绘，抓住事物的特征赋予其一定的象征意义，巧妙地寄托自己的情感和理念。
3.充分体会“托物言志”散文的含蓄美。
运用细致而富于表现力的语言描摹事物，在富有层次的描写中把感情恰当地融入到事物中，抒发情感。
4.立意是灵魂，即托物言志中的“志”。
训练学生有创意地表达，进行发散思维训练，迸发哲思的火花。
引导学生从广泛的人生现象中透视深刻的人生哲理，从中得到共鸣与启迪。
【训练课时】二课时【写作指导】一、教师导引从小我们就会背诵于谦的《石灰吟》：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
诗人以石灰作比喻，抒发自己坚强不屈，洁身自好的品质和不同流合污与恶势力斗争到底的思想感情。
这是一首典型的托物言志诗。
那么什么是托物言志呢？二、思路点拨（一）什么是托物言志？托物言志就是通对物品的描写和叙述，表现自己的志趣和情感。
采用托物言志写法的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。
（二）怎样才能写好托物言志的散文呢？其实托物言志类的文章我们也接触过，比如七年级上册的《紫藤萝瀑布》、《贝壳》、《蝉》都属于这一类，让我们一起来回顾一下吧。
宗璞笔下的紫藤萝花，虽平凡而柔弱，却有着生命的尊严与蓬勃。
作者正是借这开得热闹繁盛的紫藤萝，表现了排遣“这些时一直压在心上的焦虑和悲痛”，对那个疯狂的年代既无花又无香，似乎“花和生活腐化有什么必然关系”的愤懑之情，抒发自己在紫藤萝淡紫的辉煌和淡淡的芳香的感染下，有了“精神的宁静和生的喜悦”，产生了虽遭不幸，但“生命的长河是无止境的”感悟，要去创造生活，“不觉加快了脚步”的美好愿望。
作者笔下的紫藤萝花瀑不只是大自然中的景物的写实，而是人生的象征，是人的精神、品格和意志的象征。
托物言志写作提纲
托物言志写作提纲
一、什么是托物言志？
托物言志是一种修辞手法，通过描写物品的特征、表现和现象，表达作者对人生观、价值观和思想感情的意义，从而起到抒发情感、烘托气氛、深化主题等作用。
二、托物言志的特点
1. 通过物品来体现人物形象和情感
2. 通过物品来揭示问题和主题
3. 通过物品来丰富文学形象和意境
三、托物言志的写作技巧
1. 对物品进行细致入微的描写，包括外形、颜色、质地、动态
等方面
2. 从具体事例入手，展开对人生、社会、自然等问题的思考和
阐述
3. 借助抒情手法，加深读者对主题的理解和感受
四、托物言志的应用场景
1. 文学创作
2. 社论评论
3. 课堂讲解
4. 演讲辩论
五、托物言志的写作模板
1. 以物为喻，明辨道理
2. 以物为镜，察己反思
3. 以物为师，思维升华
4. 以物为情，深化感悟。
借物抒情、托物言志的初中作文写作指导及佳作欣赏
借物抒情、托物言志的初中作文写作指导及佳作欣赏一、教学目标1、学会选取某种事物，描绘它们的形态特征，并从中发现一定的象征意义，借此抒发自己的思想感情2“借物抒情，托物寓意”就是通过对某种事物（动物、植物、花草）的“形”进行形象具体的描绘,来表明自己的心志，展示自己的人生态度和对自然、人生的感悟、思考的一种表现手法。
这类文章写景状物不是目的，它是为抒情言志作铺垫的。
二、拓展联想（一）根据下列“物”或“意”，说说可寓之“意” 或可托之“物”1、物：1“铺路石” 2“树根” 3“春雨”2、意：1“无私奉献”2“坚忍不拔” 3“奋发向上”（二）利用事物间的相通.相近.相似.或相反的关联,丰富突出事物的形象性.1、“梅”特点:百花开罢它独放,不畏风雪不争春.王安石有诗：咏梅墙角数枝梅, 凌寒独自开. 遥知不是雪, 为有暗香来.所言何志? 人应有不畏风雪不争春的内在人格美.2、“萝卜”归纳:萝卜平凡的外表的下面,是一颗红心。
怎样美丽的内心,外表的美固然重要,但我们若拥有光华灿烂的内心世界,那我们就是美丽的。
三、如何写好借物抒情作文？托物部分往往采用描写的表达方式。
言志部分常常运用议论和抒情的表达方式。
（一）、立意要明确“托物寓意”在某种意义上说就是作品的思想，作者的感情。
所谓“情意为主，景（物）为实”，思想感情是主要的，我们要由小见大，借自然之“物”来表达自己的思想、情感。
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
这是一首托物言志诗。
作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
石灰由于它的坚强不屈、洁身自好在人间留下了清白，而于谦呢，他也像石灰一样任凭怎样的千锤万击，任凭烈火如何焚烧，哪怕是粉骨碎身，他都毫不畏惧，坚决同恶势力斗争到底。
（二）、描绘要具体文章的立意明确了，怎样才能很好地表达情意，使人感到亲切自然、生动感人呢？这就首先要抓住所托之物的“形”，进行具体的描绘。
托物言志的作文写作指导
托物言志的作文写作指导托物言志的作文写作指导在学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编帮大家整理的托物言志的作文写作指导，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、托物言志类作文的一般结构：1、一般结构：开头（引出物）——托物（描写物）——言志（由物及人升华主旨）——照应开头，收束全文。
2、“托物”部分，往往又由两部分构成：描写所托之物的外形特点、抒写所托之物的内在气质精神。
3、“言志”部分则一般有三部分：由物到人由人到人的精神由人的精神到人生感悟（当然，“言志”的这三部分并不是每篇文章里都有，也许有的文章只由物到赞人，也许有的文章有前两部分，也许有的文章只有最后的人生感悟部分，具体情况要具体分析。
）二、托物言志类散文的写作，首先是立意。
我们要注意的有以下方面：（1）通过某种事物描状，表现某类人或某个人的精神品质。
（2）寓社会、世态、人生的某些哲理。
a、写此物含彼意。
b、明写物暗喻人。
（3）要昭示人、感召人、激励人、鼓舞人生活、思考、斗争、前进。
（4）立意可发散性多元思维，从中选出最佳立意，也可逆向立意。
三、托物言志类作文素材：托物言志（“托”：借、假托的意思）类文章，常把作者自己的“志”（志向、情趣、理想、追求）依托在某个具体之“物”上，所托之“物”一般是花、草、树、木，或是某一具体的物体。
这个“物”往往具有某种象征意义，成为作者的志趣、情感或理想的寄托者。
作者的个人之“志”，便借助于这个具体之“物”来表达，以增强文章的感染力，表达也更巧妙、更完美。
如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“泥土”常用于抒发谦逊的情怀“；蜡烛”是无私奉献的代名词。
四、托物言志作文的要点：1、精挑细选找准“物”写托物言志的文章前，要进行一番极认真极仔细的搜选，以便找到一个足以寄托自己情感的“物”。
(完整版)托物言志作文的写法指导
托物言志类作文写作指导一、“托物言志"手法释义:托物言志是指通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。
此种写法，就是我们常说的的“托物言志”,如于谦的《石灰吟》,诗人借物咏怀,通过开采石头烧成石灰的过程及结果,抒发了自己不畏艰难困苦的坚贞情操和清正磊落的高洁思想.又如《白杨礼赞〉,为了言“志”—歌颂团结一致、坚韧不拔的北方抗日军民,选择了“物”——大西北最常见的白杨树，这才“托物言志，极出色地表达了作品的主题.二、运用“托物言志”的手法注意点：1、由此及彼，联想言志.2托物言志，首先要选好所托之物，把握住其“外形特征"，然后再联系自己的生活实际,找准“物"与“志”的相似点，由此及彼展开联想，“志”才能凸显.如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向，“泥土”常用于抒发谦逊的情怀；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。
2、由表及里,想象深思。
作文时，要抓住被描写事物的形象特征，进行深入的思考和想象,由表及里,从而能生发出哲理或人生启示.如对枫叶作了细致的描绘（红字），作者展开想象，托物言志，赞美了枫叶的坚强、刚毅，也表现了其蕴含的精神。
3、抓住特征,象征咏怀。
象征是写文章常用的一种表现手法,它能从具体事物的本质特征中,抽象出某种特殊的意义、或某种品质和精神,以达到“咏怀”的目的。
写作时要运用多种描写方法（穿插自己的情感发展）,使事物的外在形态与内在精神统一,实现从实到虚的转化.简单地说就是因物抒情或因物明理。
例文展示：那棵树十几年的经历让我不禁觉得,本该精彩的人生却淡而无味。
每一天都在重复着同样枯燥的事情，让我厌烦。
经历过几次不顺心的事，我开始想逃离这尘世.我对母亲说：“我不想再这样下去了。
再多的努力看来也只是徒劳,那么多人在我之上。
我不如返璞归真，学习古人，过隐居的生活。
”母亲没有说话。
过了几天,母亲带我来到一座山前。
托物言志的写作方法_写作指导
托物言志的写作方法托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。
小编收集了托物言志的写作方法，欢迎阅读。
一、什么托物言志的?“托物言志”。
即作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念。
它与“借景抒情”不一样，“借景抒情”是通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感，而“托物言志”的作文中，事物本身已经具有备人的情感和理念。
“托物言志”作文的含蓄美，含蓄，即富有暗示性，朦胧性，意在言外，给读者留下丰富的想象的空间。
二、托物言志的作文写作注意事项：1、托物言志类的文章，“物”是材料，是作者寄情托意的载体。
体物是为了写志，描形是为了传神。
写作中既要捕捉住“物”的外在的“形”，更要挖掘出“物”的内在的“神”。
2、托物言志类的文章，文中之物，不是作者的信手拈来，也非一味刻意搜寻的结果，而是作者的情思感悟与某种外物自身特性的自然契合与沟通。
只要是令你心有所动，情有所钟的，都可以由你任意驱谴，把自己对生活的思索和领悟准确形象地揭示出来。
2、托物言志类文章，“言志”与“托物”不能割裂游离，二者在文中浑然天成，要力避人为附会的斧凿之痕。
文中所言之志，应是所托之物固有特征给读者的自然启示，因而，决不能架空游离于物外，随意引申，牵强生发。
4、托物言志类的文章，“志”是作者的主观感受，是作者对生活的独特体验，受作者认识水平和审美情趣的制约，带有明显的时代特征和个性化的色彩。
相同的“物”可以表达多样的“志”。
三、托物言志的作文写作范文：《青松》春天来了，蒙蒙的春雨像乳汁一样哺育着万物。
松树以在春雨的哺育下开了花，一朵朵黄色的小花开在枝头，迎着温暖的春风笑着。
笑着。
夏天到了，雷雨交加，松树在风雨中挺立，那一片片绿得发亮的叶子还仍然在枝头欢笑着，那风雨中一声声清晰而动听的声音，像一股足以擎天撼地的生命力一样。
令我肃然起敬。
我爱青松，更爱它那种精神。
秋天到了，白花凋零，绿草荣枯。
有许多树的叶子都落光了，而松树却的秋天的风雨中舒展着它的枝叶，它的叶子像一根根，一束束细长的针，在瑟瑟的秋风中摆动着，好象在说“我不怕风”。
初中作文_写作指导：托物言志PPT优秀课件(74张)
突出点放在“我”情绪的转变上，为下文白杨树 的出现做了渲染。）
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直 的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的， 一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上， 而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束， 绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上， 几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光 滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽 在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种 树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展， 高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗 着西北风。（白杨树正式出场了。这一段仅七 句，却把白杨树的外形、色彩、性格写得极为 形象生动。）
白杨礼赞
矛盾
（起笔就直接照应题目，一赞白杨树的不平 凡，直抒对白杨树的赞美之情。）
（开篇点明题意、总结全文。直抒胸臆，效 果明显。）
当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入
你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的 是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自 然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是 人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送， 翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩 服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶 得，便确是经过锤炼的语言精华。黄与绿主宰 着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若 并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的 肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会 忘记了汽车是在高原上行驶。（这些描写成功 地勾画了一幅辽阔平坦、色彩鲜艳的高原图景， 为全文开拓了一个广阔的背景。）这时你涌起
（本段既突出了白杨树的形象美，又概括了 白杨树的气质和性格，突出了它的正直、坚强、 倔强和不折不挠。）
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而
（此处三赞白杨树的不平凡，抒发的感情进 一步虬枝。 也许你要说它不美。（似乎要否定白杨树的美， 这是欲扬先抑。）如果美是专指“婆娑”或“旁 逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的 好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不 缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是 树中的伟丈夫。（否定的是好女子，但肯定的却 是“伟丈夫”。以此对比，突出了白杨树的与众 不同。）当你在积雪初融的高原上走过，看见平 坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难 道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质， 严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难 道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，
托物言志作文教学及范文
托物言志作文教学及范文托物言志（“托”：借、假托的意思）类文章，常把作者自己的“志”（志向、情趣、理想、追求）依托在某个具体之“物”上，所托之“物” 一般是花、草、树、木，或是某一具体的物体。
这个“物”往往具有某种象征意义，成为作者的志趣、情感或理想的寄托者。
作者的个人之“志”, 便借助于这个具体之“物”来表达，以增强文章的感染力, 表达也更巧妙、更完美。
如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“泥土”常用于抒发谦逊的情怀“；蜡烛”是无私奉献的代名词。
一、托物言志类散文的一般结构：1、一般结构：开头（引出物）一一托物（描写物）一一言志（由物及人升华主旨）一一照应开头，收束全文。
2、“托物”部分，往往又由两部分构成：描写所托之物的外形特点、抒写所托之物的内在气质精神。
3、“言志”部分则一般有三部分：由物到人由人到人的精神由人的精神到人生感悟（当然，“言志”的这三部分并不是每篇文章里都有，也许有的文章只由物到赞人，也许有的文章有前两部分，也许有的文章只有最后的人生感悟部分，具体情况要具体分析。
）二、托物言志类散文的写作，首先是立意。
我们要注意的有以下方面：(1)通过某种事物描状，表现某类人或某个人的精神品质。
(2)寓社会、世态、人生的某些哲理。
a、写此物含彼意b、明写物暗喻人。
(3)要昭示人、感召人、激励人、鼓舞人生活、思考、斗争、前进。
(4)立意可发散性多元思维，从中选出最佳立意，也可逆向立意。
三、例文托物言志片段：《爬山虎》在房屋的墙面上、房顶上;在花园的栅栏上、篱笆上，爬着一种绿色的植物，这就是“爬山虎”。
它偎依在洁白的粉墙上，绿白相间，犹如一大块翡翠镶嵌在白玉中，格外美丽。
“爬山虎”不如它的名字那样威武。
它没有牢固的根基，它的干和枝差不多粗细；但是，它奋发有力，坚强不屈，无数只“脚”攀住墙壁，在你没注意的时候，又迈出了一步，努力向上攀登。
它柔软而强劲的身体里，显露的坚强毅力和无限生机，使人望之油然而生敬意。
托物言志作文写作指导_作文辅导
托物言志作文写作指导托物言志作文是初中语文学习内容之一。
中学生学习课文时理解了托物言志、状物抒怀这种写作特点，但在练习写作时却未必能写得出象样的托物言志作文。
为了普遍提高学生托物言志作文的应试能力，上学吧作文网小编为大家带来“托物言志作文写作指导”，供大家学习参考。
一、知识要点梳理l，立意(1)通过某种事物描状，表现某类人或某个人的精神品质。
(2)寓社会、世态、人生的某些哲理。
a、写此物含彼意 b、明写物暗喻人。
(3)要昭示人、感召人、激励人、鼓舞人生活、思考、斗争、前进。
(4)立意可发散性多元思维，从中选出最佳立意，也可逆向立意。
2、选材(1)或取不知名、不起眼的花草木石，人格化地表现普通人的精神品质。
(2)或取日月星辰、山川河流、雨雪雷电，象征性地寄寓某种哲理。
(3)或取用品什物、家具器皿，形象化地反映一种思想感情。
(4)或取家畜、飞禽、走兽，拟人化地蕴含某种思想。
3，语言’(1)诗化语言，绘画语言，浓淡相宜，饱含感情，含蓄深刻。
(2)描物状形语言是全文重点，要占多半篇幅，而议论、抒情性的点题语言宜少，适可即止。
二、命题引导立意1、顺向立意(1)耕牛：描写耕牛紧拉套绳，步履坚定，任劳任怨。
人格化地表现默默奉献、埋头苦干的精神和“得到的甚少，给予人的很多”的品质的人。
(2)红叶、菊花：描写红叶、菊花霜凌之后叶更红、花更艳、人更爱。
拟人化地表现人生经历艰辛苦寒是一种丰富，一种收获，一种精神财富。
(3)夕阳：描写“夕阳无限好”，依然绚丽依然辉煌。
象征性地反映老一代老当益壮、甘愿奉献余热于人间的精神。
(4)溪流：描写溪流冲过各种艰难险阻，百折不回，奔向江河。
人格化地表现某种永往直前、追求不息的性格。
(5)梯子：描写梯子朴实无华，忍辱负重。
形象化地表现为了祖国未来、为了他人甘愿做人梯的奉献精神。
(6)老树：描写老树饱经风雨雷电的考验，历经沧桑岁月，目睹世事变化。
人格化地表现承受艰苦生活环境磨炼的年富力强、精神财富富有的劳动者和建设者。
谈谈托物言志写作需要注意的问题
谈谈托物言志写作需要注意的问题作者：丁凤华秦春免来源：《文存阅刊》2018年第22期所谓托物言志，就是借助于某一事物来表达自己的想法，表达自己的理想志趣和道德追求。
作为一种写作手法，托物言志在中国古代文学中常运用的比较普遍，特别是在古典诗词中。
中学语文课本中也选录了一些名篇，像刘禹锡的《陋室铭》，周敦颐的《爱莲说》等。
这种写作手法并不容易掌握，写作时需要注意以下几个问题。
一、选准选好借助物要想表达自己的某种精神追求，或者一种特定的思想，直接表达可能不太好说，这就要借助于某种物，让这种物来体现一种精神，一种品质，来表达你的一种美好寄托。
这个借助物，起到一种媒介，一种载体的作用。
这个借助物，就是自己所要生发思想的载体，甚至就是自己品质人格的化身。
这个借助物，可以是某一个物体的整体，是一个完整的物，也可以是某物体的一部分，一个部位，也可以是某种特定的状态，某种特定的特点，或者是某种存在形式。
这个借助物一定要选对，选准，选得恰当科学，一定要契合所要寄寓的精神。
任何事物都有自己的特点，但并不是所有的事物都有一定的特定寓意。
所以，选一个恰当的借助物来准确地寄寓某种意义，就显得比较重要。
首先，借助物要有鲜明的特点。
这个特点，人们从外形上或者从外部能够感触到，或者能够想象的到，并且比较明显，比如成熟的谷穗低垂，竹子中空，白杨挺拔，石榴籽紧紧相抱，花生埋藏在泥土里……其次，要细致具体地写好这个借助物的特点。
要抓住借助物的某种特点进行细致地描摹，最好能通过外在的表面流露出内在的精神或品质。
这个神，是从有形的外在想到的。
神是无形的，但是从有形的外在能够看到，察觉到，感悟到。
所以，写好形显得非常重要。
对借助物的描写，要体现出对该物的一个认识、欣赏和品读的过程。
读懂这个借助物，欣赏这个借助物，找到动情点、生发点，联想点，才能进行下面的议论和抒情。
只有把借助物的特点细致准确地描写出来，让人真切、深刻地感受到，才能为后面的联想和想象做好铺垫。
单元写作指导(五) 托物言志
决不能欣赏它依附别人的生长方式。 2.绘形象，即生动描绘事物的独特风采。 抓特征，细描绘，是写好托物言志类文章的关键。 先形似，方能神似。因此，全面描绘“物”态、形、色 与特征很必要;否则，“志”如浮萍，无从依托。这正 如灵魂和身体的关系，灵魂再美，也要有健康的身体做 依托。散文名篇《白杨礼赞》中也有一段描写的典范： “那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。 它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以 内，绝无旁枝;它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧 靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出; 它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不 用说倒垂了;它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出 淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺 立的一种树！”
伸。嗯，它似乎告诉了我一些道理，我们要学习它那 宁静的力量。别人盲目追逐的，你不在乎；别人弃之 不理的，你用心领会。宁静是种力量，是一柄致胜的 魔杖。 当你饮腻了美酒，发现它不再香醇;当你喝惯了 好茶，发现它不再诱人，这时，请你再细细品尝一杯 白开水吧，你会发现它前所未有的清甜，它的纯与真， 它能令人心旷神怡。它不像香醇的美酒，使人回味无 穷。它不像诱人的好茶，使人念念不忘。它只是一杯 平淡无奇的白开水，却能让人品出返璞归真的风味。 我们似乎要学它的什么。呃，学它的安守本分，始终 如一地坚守最初的自己。最初的梦想，一定要达到。 平淡地对待流言蜚语、安分守己。要知道，心中有黄 金的人，是不需要住在黄金屋下的。安分守己，坚持 最初的梦想，向着理想的目的地不断奋斗，这也
点评：白杨树的“顽强向上”和“不屈”，全在对 其干、枝、叶、皮的全面刻画中！白杨的精神品质挖掘 出来了，文章所赞美的北方农民“朴质坚强的精神”也 就表达出来了。 3.寄志向，即巧妙注入“我的”真情实感。 “托物言志”中的“物”，往往是作者的“替身”， 人格化、感情化这一“替身”，非常重要！佳作《梅花 赞》有段较为出彩的文字： “粉红色的梅花似一片红霞，黄色的梅花似一轮金 黄的明月。有的含苞待放，像一个个羞答答的小姑娘， 迟迟不肯露面;有的半闭半开，好像矜持的少女，露出半 边脸来;有的害羞地低着头，又像是做错了事不敢承认的 小孩子。它们傲然地挺立在风雪之中，在春寒料峭的初 春怒放着，我们怎能忘记他们在风雨中坚强不屈、
托物言志的写作方法
托物言志的写作方法托物言志呀，就像是给物品赋予灵魂，让它替你说话呢。
比如说梅花吧。
你看那梅花，在冰天雪地中独自开放。
你写梅花的时候，可不是光说它的花瓣多好看，颜色多鲜艳。
你得把自己的志向和情感通过梅花表达出来。
像梅花在那么冷的天还能盛开，这就好像我们人在遇到困难的时候，也不能退缩呀。
你可以写“梅花啊，你在冰天雪地中笑得那么灿烂，你一点都不怕冷，你是在告诉我，不管生活给我多大的挑战，我也要像你一样，傲然挺立。
”这就是托物言志啦。
再说说竹子。
竹子长得直直的，一节一节的。
你可以写“竹子呀，你怎么就长这么直呢？还一节一节的，就像我们做人要有自己的原则，每一节都是一个成长的阶段，不能弯曲，要向着天空直直地生长。
”这样，竹子就不仅仅是竹子了，它成了你表达志向的小助手。
那怎么才能写好托物言志的作文呢？你得先好好观察这个东西。
就像看小蚂蚁，你得看它们怎么搬东西，怎么排队。
要是你想托蚂蚁来言志，你看到它们那么小却能搬动比自己大很多的东西，你就可以说“小蚂蚁啊，你小小的身躯有着大大的力量，我也要像你一样，虽然我可能很渺小，但只要努力，就能完成看起来不可能的任务。
”然后呢，要找到这个物和你的志之间的联系。
不能乱联系哦。
比如说石头，石头很坚硬，你可以联系到自己的内心要像石头一样坚强，面对外界的压力不动摇。
你不能说石头圆滚滚的，我要像石头一样胖，这就不对啦。
托物言志的作文就像是一场和物品的对话。
你把自己的心里话通过这个物品说出来，让读者看到这个物品就明白你的想法。
这可比直接说自己的志向有趣多啦，就像是给你的志向穿上了一件可爱的小衣服，让它变得更吸引人呢。
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平凉十中七年级作文导学案
第七次习作练习（第一课时）
托物言志类文章写作指导
【教学目标】
1.回顾本单元所学课文，归纳托物言志的步骤。
2.了解“托物言志”的写作方法。
3.运用“托物言志”的手法写一篇作文。
【教学过程】
自学指导一（5分钟）
古代文人表述自己的志向和情操时，往往不采用直白的方式，而常常以物为喻，写得比
较含蓄，这叫做“托物言志”。
托物言志类文章，常把作者自己的“志”（志向、情趣、理想、追求）依托（“托”：借、假托的意思）在某个具体之“物”上，所托之“物”一般是花、草、树、木，或是某一具体的物体。
这个“物”往往具有某种象征意义，成为作者的志趣、情感或理想的寄托者。
作者的个人之“志”，便借助于这个具体之“物”来表达，以增强文章的感染力，表达也更巧妙、更完美。
再读《陋室铭》《爱莲说》，看其分别是托了什么“物”言了什么“志”的呢?
认真阅读例文《爬山虎》，总结该怎样运用“托物言志”的写法【10分钟】要分段写。
爬山虎
在房屋的墙面上、房顶上；在花园的栅栏上、篱笆上，爬着一种绿色的植物，这就是“爬山虎”。
它偎依在洁白的粉墙上，绿白相间，犹如一大块翡翠镶嵌在白玉中，格外美丽。
“爬山虎” 不如它的名字那样威武。
它没有牢固的根基，它的干和枝差不多粗细；但是，它奋发有力，坚强不屈，无数只“脚”攀住墙壁，在你没注意的时候，又迈出了一步，
努力向上攀登。
它柔软而强劲的身体里，显露的坚强毅力和无限生机，使人望之油然而生敬意。
“爬山虎”那种奋发向上的精神，实在是令人敬佩的。
你看它，不管刮风下雨，墙面多滑，它总是一步一步向上长，直到墙顶，俯瞰大地。
它生长速度慢，不如雨后春笋，可是，过不了几天，你会突然发现，它又长高了，纤细的身影努力向上，漫成一片。
“爬山虎” 没有五颜六色的鲜花那种娇艳的姿态，也许你要说它不美，但它却给人以力量，使人们努力奋进。
每当我在学习和工作中遇到困难，正想偷懒时，一想到“爬山虎”那种奋发向上精神和坚强不屈的意志，就感到羞愧。
这时，这会立刻振奋起来，鼓起战胜困难的勇气。
我要赞美“爬山虎”，我也要做学习和生活中“爬山虎”。
自学检测二：以《爬山虎》为例，谈谈该怎样运用“托物言志”的方法作文【5 分钟】托物言志的步骤：
1. 抓事物特点展开描写爬山虎——紧紧附着在墙壁上生长
2. 将特点升华为某种品格精神爬山虎——奋发有力，坚强不屈，生机无限
3. 由物及人，引出赞美、歌颂的对象（抒发人生感悟，常借用比拟、象征等手法感悟，常借用比拟、象征等手法
把“爬山虎”当成是一位勇敢地攀登者，不屈而奋发有为者（拟人）爬山虎的精神象征人类战胜艰难困苦的不屈不挠的精神。
（象征）教师小结：
1. 由此及彼，联想言志。
托物言志，首先要选好所托之物，把握住其“外形特征”，然后再联系自己的生活实际，找准“物”与“志”的相似点，由此及彼展开联想，“志”才能凸显。
如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；
“泥土”常用于抒发谦逊的情怀；
“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。
2. 由表及里，想象深思
作文时，要抓住被描写事物的形象特征，进行深入的思考和想象，由表及里，从而能生发出哲理或人生启示。
如《爱莲说》对莲花作了细致的描绘：“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，
中通外直，不蔓不枝，香远溢清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。
作者活现了莲的外形：在我们面前仿佛站立着一位天真自然、洁白纯朴、亭亭玉立的美丽女子。
她有“出淤泥而不染”的高洁；她有“濯清涟而不妖”的庄重；她有“中通外直，不蔓不枝”的正直体态；她有“香远益清”的芳馨。
她是外表美与内在美的完美结合。
作者展开想象，借花喻人，托物言志，赞美了正直高尚的气节，也表现了洁身自好的生活态度。
3. 抓住特征，象征咏怀象征：艺术创作的基本艺术手法之一。
指借助于某一具体事物的外在特征，寄寓艺术家某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。
象征是写文章常用的一种表现手法，它能从具体事物的本质特征中，抽象出某种特殊的意义、或某种品质和精神，以达到“咏怀”的目的。
写作思路：
（1）选物。
选出美好、熟悉或常见的事物，从它们身上展开某一方面的联想；
（2）对所选之物进行精致的描写，努力写出这个事物的外在形态或内在精神，描写一定要向着自己抒情的方向发展；
（3）运用多种描写方法（穿插自己的情感发展），使事物的外在形态与内在精神统一，实现从实到虚的转化。
简单地说就是因物抒情或因物明理。
从生活中选择一个你熟悉的事物，如“树根”“蚂蚁”“桥”“小草”等展开联想，寄托自己的感情，题目自拟，列出作文提纲，完成一篇不少于600 字的作文。
书写工整规范
平凉十中七年级作文教学设计。