《琵琶行并序》优质课件(20201014110808)
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《琵琶行-并序》课件-(共36张PPT)
民间音乐文化发展趋势
民间音乐的兴盛
唐代民间音乐文化十分兴盛，各种民间音乐形式如曲子、词等广 泛流传。
琵琶在民间音乐中的地位
琵琶是唐代民间音乐中的重要乐器之一，其独特的音色和表现力深 受人们喜爱。
民间音乐与文人创作的互动
民间音乐的发展对文人创作产生了积极影响，许多文人从民间音乐 中汲取灵感，创作出大量优秀作品。
02 诗歌内容解析与欣赏
全文朗读及分段讲解
全文朗读
通过朗读全诗，感受诗歌的韵律 和节奏，初步理解诗歌内容。
分段讲解
将诗歌分为若干段落，逐段讲解 内容，深入分析每段的意象、情 感和表现手法。
描述性内容描绘技巧
景物描绘
分析诗歌中的景物描写，如“浔阳江 头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”等，感 受其细腻入微的描绘技巧。
在西方世界的传播与接受
随着中华文化的国际传播，《琵琶行》也逐渐被西方世界所了解和接受，成为中华文化走 向世界的重要载体。
跨文化交流的桥梁
在跨文化交流中，《琵琶行》以其独特的艺术魅力和文化内涵，成为中外文化交流的重要 桥梁和纽带。
06 互动环节与课堂总结
学生朗读、背诵比赛
组织学生进行《琵琶 行-并序》的朗读比 赛，评选出最佳朗读 者。
创作背景及意图
创作背景
白居易在创作《琵琶行》时，正值他被贬为江州司马期间。他偶然遇到一位旧时 长安红歌女，在为她演奏琵琶的过程中，深感其身世之悲苦和自身遭遇之不幸， 遂写下这首长篇叙事诗。
创作意图
通过描写琵琶女的悲惨身世和高超演奏技艺，白居易表达了对社会现实的不满和 对弱者的同情。同时，他也借琵琶女的形象抒发了自己怀才不遇、壮志难酬的悲 愤之情。
艺术特色及价值评价
艺术特色
《琵琶行(并序)》PPT课件29张
又融进了江花月三景，足见诗人炼字功夫炉火纯青。 C.“轻拢慢捻抹复挑”，写出了琵琶女指法的娴熟。一连串的动作，具体地表现了
琵琶女扣弦、揉弦、顺手下拨弦、反手回拨弦的动作熟练，技艺精湛。
√D.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，情景交融。不仅与开头“月”“夜”“船”
相呼应，而且烘托了琵琶女高超的演奏技巧以及演奏的愉悦气氛，同时也给读者 留下了回味的空间。
• 进入本诗的主体内容，写与琵琶女相见及听她演奏的情景。 • 惨淡的心情峰回路转，“寻声暗问”-“欲语迟”-“移船相见”-“重开宴”-“千呼万唤”-
“始出来”-“半遮面”，这一系列的动作行为，展现出了欲相见的急迫与琵琶女的羞怯
第一次演奏：
浔阳江头夜送客， 环境描写： 枫叶荻花秋瑟瑟。 渲染萧瑟凄凉气氛， 奠定基调。 主人下马客在船， （互文） 举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别， “惨”饱含离愁、沦落之意 别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声， 主人忘归客不发。 侧面烘托琵琶女的技艺高超
乐府：乐府本是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关， 任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工；另外，还有一 项任务就是采集民歌，供统治阶级“观风俗”。后来其 含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简 称“乐府”。乐府诗有狭义和广义两种意义：狭义的指 汉以下入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的；广 义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，或摹仿乐府 诗体裁的作品。《琵琶行》属于后者。
注意诗中描摹音乐的手法：
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
第 二
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
一、大量运用比喻。
次
轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
——
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
琵琶女扣弦、揉弦、顺手下拨弦、反手回拨弦的动作熟练，技艺精湛。
√D.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，情景交融。不仅与开头“月”“夜”“船”
相呼应，而且烘托了琵琶女高超的演奏技巧以及演奏的愉悦气氛，同时也给读者 留下了回味的空间。
• 进入本诗的主体内容，写与琵琶女相见及听她演奏的情景。 • 惨淡的心情峰回路转，“寻声暗问”-“欲语迟”-“移船相见”-“重开宴”-“千呼万唤”-
“始出来”-“半遮面”，这一系列的动作行为，展现出了欲相见的急迫与琵琶女的羞怯
第一次演奏：
浔阳江头夜送客， 环境描写： 枫叶荻花秋瑟瑟。 渲染萧瑟凄凉气氛， 奠定基调。 主人下马客在船， （互文） 举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别， “惨”饱含离愁、沦落之意 别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声， 主人忘归客不发。 侧面烘托琵琶女的技艺高超
乐府：乐府本是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关， 任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工；另外，还有一 项任务就是采集民歌，供统治阶级“观风俗”。后来其 含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简 称“乐府”。乐府诗有狭义和广义两种意义：狭义的指 汉以下入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的；广 义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，或摹仿乐府 诗体裁的作品。《琵琶行》属于后者。
注意诗中描摹音乐的手法：
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
第 二
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
一、大量运用比喻。
次
轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
——
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
《琵琶行并序》优秀课件PPT
犹 抱 琵 琶 半 遮 面
明
吴 伟 绘
[]
第二段，江心聆听琵琶声。 这一段开头六句，极简练地交待邀请琵琶女相见的经过。之后，就细致 地描写了弹琵琶的全过程。作者把琵琶女弹奏时的动作和神情、琵琶声的美 妙动人、乐曲声中包含的满腹愁思以及听者的感受融合在一起，这样写，即 表现了琵琶女演奏才能，又表现了乐曲的丰富感情，为下面两段琵琶女叙述 自己经历和诗人抒发自己的感慨作铺垫。
银屏乍破水浆迸
第三段，江中听诉身世苦。 在这段中，作者塑造了一个封建社会中被侮辱、被损害的妇女典型。 “沉吟”两句是过渡。“自信”以后二十句叙述了琵琶女两个阶段的不同遭 遇。前半部分写早年色艺超群、红极一时的歌伎生涯。后半部写年长色衰后的寂 寞处境。 作者塑造了琵琶女这样一个封建社会中被玩弄、被侮辱的典型形象，对世人 的重色轻才和丈夫的重利寡情提出控诉。
月夜船上弹琵琶
整
体
千呼万唤始出来
感
知
曲终收拔当心画
又闻此语重唧唧
整衣敛容叙身世
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
为君翻作《琵琶行》
却坐促弦弦转急
满座重闻皆掩泣 江州司马青衫湿
叁
新知解读
内容分析
第一段，浔阳江头闻琵琶。 此段是全诗的引子，“浔阳”两句，交待了故事发生的时间、地 点和景色，渲染着一种悲凉的气氛，为全诗定下了基调。在这段中作 者着力写送别的悲凉、凄惨心情，用来反衬琵琶乐曲声强大的吸引力。 从感情上由忧转喜，引起下文。
•
琵
汇
报
人 姓
琶
名
行•汇并源自报日期序
导入：
“同是天涯沦落人，相逢何必 曾相识”，是什么让素不相识、 萍水相逢的诗人与琵琶女联系在 一起？是什么样的琵琶声竟然有 如此的吸引力和感染力？下面让 我们共同走进琵琶行！
《琵琶行(并序)》ppt课件
四、初读文本理诗脉
1.请同学们结合文下注释自由诵读序言部分，疏通文意，思考小序有 什么作用？
白居易
元和十年，予yú左迁九江郡司马。明年秋，送客湓pén浦pǔ口，闻舟中 夜弹琵琶者，听其音，铮铮zhēng然有京都声。问其人，本长安倡chāng女， 尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾gǔ人妇。遂命酒，使快弹数 曲。曲罢悯mǐn然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官 二年，恬tián然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪zhé意。因为wéi长句，歌 以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
导入
两千多年前，一个文人雅士，一个山野樵夫，是音乐将他 们联系了起来，于是世上便流传着知音的佳话。一千多年前， 一个文人骚客，一个天涯歌女，又是音乐让他们共同演绎了一 首千古不衰的知音绝唱。在那个不朽的夜晚，浔阳江的悠悠江 水，瑟瑟秋风，清冷的月光，飘飞的荻花，永远记住了这个美 丽而忧伤的故事。今天我们就来学习白居易遭贬谪之后，巧遇 琵琶女，因同病相怜而信笔写来的经典乐府《琵琶行》。
链。
东船西舫悄无言 唯见江心秋月白
接 (8)白居易在《琵琶行(并序)》中用“
，
”
两句描写同邻是船天寂涯静沦、落冷人月无相声逢，何以必此曾来相反识衬音乐带给人们强大的感染力。
(9)“
，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。
(10)白居易在《琵琶行(并序)》中描写自己听着琵琶女第二次座弹中奏泣下，谁内最心多涌起
幽愁暗恨
第四阶段：曲三
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
激越奔涌 高亢雄壮
曲终阶段
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 短促急迫 戛然而止
余音绕梁阶段
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
描摹音乐的方法
《琵琶行(并序)》PPT优秀课件
掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续 弹，说尽心中无限事。”
此时的旋律低沉抑郁，通过弹者和听者的 情感交流，将琵琶女悲惨的遭遇和内心的哀愁 表达出来：浔阳江边，风寒月冷，琵琶女独守 空船，倍感孤独凄凉。
高中语文
2.再读琵琶语
诗句赏析： “大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切
切错杂弹，大珠小珠落玉盘。” 用比喻修辞和拟声词写出了琵琶声的清脆圆润，
布置作业
完成新学案题目；
欣赏李娜的《青藏高原》，然后用一段生动形象的文字描绘其音乐的特点或你听歌时的感受; 在一种平和安详中荡漾开了的是一朵红莲，一朵像鲜血一样的红莲。那是原始生命最纯朴的呐喊，那是襁褓中 的婴孩对乳汁的渴望，对母亲的深情呼唤。像一股直冲天际的气旋，撕破了云层。陡然一转，又仿佛是万千流 星陨落，带着有刺的棱角，循环往复地冲击着心脏，冲击着生命每一处神经最敏感的末梢。那音乐燃烧着你的 周身，沸腾着你的血液，冲荡着你的神经，你挣脱不了它从心底的火山喷射，只可与它同渡雪域高原。
教学目标
通过诵读，自主学习，合作探究，感 受诗歌的魅力。
品味诗歌意像，感受诗歌意境，体会 作者情感。
通过人物形象分析，理解诗人天涯沦 落、愤愤不平的思想感情。
教学重难点
教学重点
解读诗歌的形象和语言，提高鉴赏水平。
教学过程
导入新课
音乐是一种无形的东西，看不见，摸不着。它不像蓝天白云、飞禽走兽、 山峰河流那样可视可感。如何才能把这难以捉摸的音乐用文字表现出来 呢？唐代诗人白居易的《琵琶行》是描写音乐的典范，自唐以来历咏不 衰。今天，我们就一起聆听这美妙的音乐。
教学过程
写作背景
白居易生活在由盛转衰的中唐时期。当时的民族矛盾和阶级矛盾很尖锐，外族不断入侵，自安史之 乱后，国内连年战乱，民不聊生。朝廷宦官专权跋扈，藩镇割据作乱，统治阶级内部朋党之争日益 加剧，整个社会的政治经济日渐衰微，人民生活困苦不堪。白居易早年避乱江南，接近人民，对政 治的混乱，人民的疾苦深有感受。他为官有”兼济天下”之志。元和三年（公元808年），白居易 担任左拾遗（谏官），多次向唐宪宗上书，提出一系列改革时弊的措施，同时他又写了揭露黑暗政 治，反映人民疾苦的《新乐府》、《秦中吟》等讽喻诗，结果触犯了掌握军政大权的豪门贵族，引 起唐宪宗和一些权臣的恼恨。元和九年被改任太子左赞善大夫这一闲职。
此时的旋律低沉抑郁，通过弹者和听者的 情感交流，将琵琶女悲惨的遭遇和内心的哀愁 表达出来：浔阳江边，风寒月冷，琵琶女独守 空船，倍感孤独凄凉。
高中语文
2.再读琵琶语
诗句赏析： “大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切
切错杂弹，大珠小珠落玉盘。” 用比喻修辞和拟声词写出了琵琶声的清脆圆润，
布置作业
完成新学案题目；
欣赏李娜的《青藏高原》，然后用一段生动形象的文字描绘其音乐的特点或你听歌时的感受; 在一种平和安详中荡漾开了的是一朵红莲，一朵像鲜血一样的红莲。那是原始生命最纯朴的呐喊，那是襁褓中 的婴孩对乳汁的渴望，对母亲的深情呼唤。像一股直冲天际的气旋，撕破了云层。陡然一转，又仿佛是万千流 星陨落，带着有刺的棱角，循环往复地冲击着心脏，冲击着生命每一处神经最敏感的末梢。那音乐燃烧着你的 周身，沸腾着你的血液，冲荡着你的神经，你挣脱不了它从心底的火山喷射，只可与它同渡雪域高原。
教学目标
通过诵读，自主学习，合作探究，感 受诗歌的魅力。
品味诗歌意像，感受诗歌意境，体会 作者情感。
通过人物形象分析，理解诗人天涯沦 落、愤愤不平的思想感情。
教学重难点
教学重点
解读诗歌的形象和语言，提高鉴赏水平。
教学过程
导入新课
音乐是一种无形的东西，看不见，摸不着。它不像蓝天白云、飞禽走兽、 山峰河流那样可视可感。如何才能把这难以捉摸的音乐用文字表现出来 呢？唐代诗人白居易的《琵琶行》是描写音乐的典范，自唐以来历咏不 衰。今天，我们就一起聆听这美妙的音乐。
教学过程
写作背景
白居易生活在由盛转衰的中唐时期。当时的民族矛盾和阶级矛盾很尖锐，外族不断入侵，自安史之 乱后，国内连年战乱，民不聊生。朝廷宦官专权跋扈，藩镇割据作乱，统治阶级内部朋党之争日益 加剧，整个社会的政治经济日渐衰微，人民生活困苦不堪。白居易早年避乱江南，接近人民，对政 治的混乱，人民的疾苦深有感受。他为官有”兼济天下”之志。元和三年（公元808年），白居易 担任左拾遗（谏官），多次向唐宪宗上书，提出一系列改革时弊的措施，同时他又写了揭露黑暗政 治，反映人民疾苦的《新乐府》、《秦中吟》等讽喻诗，结果触犯了掌握军政大权的豪门贵族，引 起唐宪宗和一些权臣的恼恨。元和九年被改任太子左赞善大夫这一闲职。
《琵琶行并序》优质 ppt课件
琵 琶 行 （ 并 序 ）
教学目标： 1、了解白居易的生平及创作成就。 2、整体感知课文。 3、探讨研究： ①诗人是怎样描写音乐的？ ②文中环境描写的作用？ ③琵琶女与作者的相同之处？
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
兼济天下 意气风发 志得意满 其乐融融 高朋满座 诗酒流连 丝竹不断
白居易的形象
当年 诗酒流连 丝竹不断 高朋满座 兼济天下 其乐融融
而今 谪居卧病 有酒无乐 送客惨别 取酒独倾 其情凄凄
白居易 的经历 有反映 了怎样 的社会 现实呢?
写作背景
白居易生活在由盛转衰的中唐时期，
当时的民族矛盾和阶级矛盾都很尖锐。 外族不断入侵，自安史之乱后，国内连 年战乱，民不聊生，统治阶级内部朋党 之争日益加剧，整个社会的政治经济日 渐衰微，人民生活困苦不堪。白居易早 年避乱江南，接近人民，对政治的混乱、 人民的疾苦深有感受。
琶 女
听者陶醉 主旨句 洛
少年欢乐
歌女倾诉身世苦 晚年沦落
→
人 ，
相
悲苦心境
逢
何
同病相怜伤迁谪
必
成
重闻琵琶青衫湿
相 识
本文主旨句
同是天涯沦落人
相逢何必曾相识
“同是天涯沦落人”何以见得？ 请结合文本分析琵琶女和作 者的沦落经历。
人物形象
当年 艳压群芳
人妒人捧 年年欢笑
而今 年老色衰
委身贾人 独守空船
自安史之乱后，社会的变乱，政治的衰
落
统治阶级内部朋党之争日益加剧.朝廷 昏庸腐朽，十分黑暗。
教学目标： 1、了解白居易的生平及创作成就。 2、整体感知课文。 3、探讨研究： ①诗人是怎样描写音乐的？ ②文中环境描写的作用？ ③琵琶女与作者的相同之处？
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
兼济天下 意气风发 志得意满 其乐融融 高朋满座 诗酒流连 丝竹不断
白居易的形象
当年 诗酒流连 丝竹不断 高朋满座 兼济天下 其乐融融
而今 谪居卧病 有酒无乐 送客惨别 取酒独倾 其情凄凄
白居易 的经历 有反映 了怎样 的社会 现实呢?
写作背景
白居易生活在由盛转衰的中唐时期，
当时的民族矛盾和阶级矛盾都很尖锐。 外族不断入侵，自安史之乱后，国内连 年战乱，民不聊生，统治阶级内部朋党 之争日益加剧，整个社会的政治经济日 渐衰微，人民生活困苦不堪。白居易早 年避乱江南，接近人民，对政治的混乱、 人民的疾苦深有感受。
琶 女
听者陶醉 主旨句 洛
少年欢乐
歌女倾诉身世苦 晚年沦落
→
人 ，
相
悲苦心境
逢
何
同病相怜伤迁谪
必
成
重闻琵琶青衫湿
相 识
本文主旨句
同是天涯沦落人
相逢何必曾相识
“同是天涯沦落人”何以见得？ 请结合文本分析琵琶女和作 者的沦落经历。
人物形象
当年 艳压群芳
人妒人捧 年年欢笑
而今 年老色衰
委身贾人 独守空船
自安史之乱后，社会的变乱，政治的衰
落
统治阶级内部朋党之争日益加剧.朝廷 昏庸腐朽，十分黑暗。
《琵琶行(并序)》ppt课件37张
琵 琶 行 白居易
了解作者
（《周易》“是故君子所居而安者，《易》之序也。” “乐天知命，故不忧。”）
白居易，中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士 。二十 九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。有“兼济天下”的理想，屡次上书针 砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映了 劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。
思考 这段中哪些句子是在描写乐声？用了什么手法？ 从“大弦嘈嘈如急雨”到“四弦一声如裂帛。” “嘈嘈”“切切”两个叠词来模拟琵琶大小弦弹出不同的声音效果。
运用比喻把抽象无形的音乐描绘成形象可感的实体。将大弦小弦发出的 乐音比作“急雨、私语”，用“嘈嘈切切”交错杂弹比作大珠小珠落玉 盘，既有听觉形象又有视觉形象，表现琵琶声特有的清脆悦耳。
用黄莺在花下啼叫比喻旋律的婉转流畅；用泉水在冰下艰难流过比喻 乐声滞涩难通；用银屏扎破、铁骑突出、刀枪齐鸣比喻乐音暂歇后突 然迸发出激越雄壮的声音。
“东船西舫”借代诗人与客人，用听众的感受“悄无言”来衬托琵琶 女演奏技艺的高超；“江心秋月白”是自然环境，用悄寂无声的环境 来衬托演奏的效果：乐声已停，然而余音饶梁，人们还久久沉醉在音 乐创造的氛围中。从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙;“悄无言” 的寂静，实则听众的忘情和如痴如醉的最佳表达形式。
行的声韵。探问这个人，原来是长安
女），尝学琵琶于曹穆二善才（ 乐师） ， 的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师
年长（年龄增长）色衰（容颜衰老），委 学艺。后来年纪大了，红颜退尽，嫁
身（嫁给 ）为贾人 （商人）妇。 遂（就 ） 命酒（叫手下人摆酒），使快（畅快）数 曲。曲罢（弹完）悯然（忧郁的样
子）， 自叙少小（年轻）时欢乐事，今漂 沦（ 漂泊沦落）憔悴，转徙（辗转迁徙 ）
了解作者
（《周易》“是故君子所居而安者，《易》之序也。” “乐天知命，故不忧。”）
白居易，中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士 。二十 九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。有“兼济天下”的理想，屡次上书针 砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映了 劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。
思考 这段中哪些句子是在描写乐声？用了什么手法？ 从“大弦嘈嘈如急雨”到“四弦一声如裂帛。” “嘈嘈”“切切”两个叠词来模拟琵琶大小弦弹出不同的声音效果。
运用比喻把抽象无形的音乐描绘成形象可感的实体。将大弦小弦发出的 乐音比作“急雨、私语”，用“嘈嘈切切”交错杂弹比作大珠小珠落玉 盘，既有听觉形象又有视觉形象，表现琵琶声特有的清脆悦耳。
用黄莺在花下啼叫比喻旋律的婉转流畅；用泉水在冰下艰难流过比喻 乐声滞涩难通；用银屏扎破、铁骑突出、刀枪齐鸣比喻乐音暂歇后突 然迸发出激越雄壮的声音。
“东船西舫”借代诗人与客人，用听众的感受“悄无言”来衬托琵琶 女演奏技艺的高超；“江心秋月白”是自然环境，用悄寂无声的环境 来衬托演奏的效果：乐声已停，然而余音饶梁，人们还久久沉醉在音 乐创造的氛围中。从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙;“悄无言” 的寂静，实则听众的忘情和如痴如醉的最佳表达形式。
行的声韵。探问这个人，原来是长安
女），尝学琵琶于曹穆二善才（ 乐师） ， 的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师
年长（年龄增长）色衰（容颜衰老），委 学艺。后来年纪大了，红颜退尽，嫁
身（嫁给 ）为贾人 （商人）妇。 遂（就 ） 命酒（叫手下人摆酒），使快（畅快）数 曲。曲罢（弹完）悯然（忧郁的样
子）， 自叙少小（年轻）时欢乐事，今漂 沦（ 漂泊沦落）憔悴，转徙（辗转迁徙 ）
《琵琶行(并序)》ppt课件
白居易上书言事多获接纳，然而他言事的直接，曾令唐宪宗感 到不快而向宰相李绛抱怨：“白居易小子，是朕拔擢致名位，而无 礼于朕，朕实难奈。”李绛认为这是白居易的一片忠心，而劝谏宪 宗广开言路。
知人论世
元和十年六月，白居易44岁时，宰相武元衡和御史中 丞裴度遭人暗杀，武元衡当场身死，裴度受了重伤。对如 此大事，当时掌权的宦官集团和旧官僚集团居然保持镇静， 不急于处理。白居易十分气愤，便上书力主严缉凶手，以 肃法纪。
别时茫茫江浸月。
琵 忽闻水上琵琶声，
琶 主人忘归客不发。
烟笼寒水月笼沙。 秦时明月汉时关。
互文即互文见义 ，是指在有意思相对或文句 当窗理云鬓，对镜帖花黄。 相关的词句里面，前后两句词语互相呼应，互 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
相交错，意义上互相渗透、互相补充，使文句
更加整齐和谐、更加精炼的一种修辞手法。
文本研读
01 江头送客闻琵琶
作为叙事诗的开头，这一段都写了什么内容？这段中景物描写的 作用是什么？请用诗句中的一个字概括这一段所渲染的气氛特点。
惨
正面
“忽闻”造成语气的强烈转折，未见其人先闻其琵琶声， 用水上传来的琵琶声打破了寂寞、郁闷和凄清。
用“主人忘归客不发”突出琵琶声的艺术魅力，感情由 悲抑转为惊喜。 侧面
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 奇的一种修辞格。
文本研读
02 江心聆听琵琶曲
音乐是抽象的，它有声无形，缥缈难以捕捉。白居易的《琵琶 行》可谓描写音乐的极品，诗人运用比喻的修辞手法把无形的 音乐形象化了。在第二次的音乐描写中，你能找到几处比喻？
音乐描写
原来诗句
大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣
知人论世
元和十年六月，白居易44岁时，宰相武元衡和御史中 丞裴度遭人暗杀，武元衡当场身死，裴度受了重伤。对如 此大事，当时掌权的宦官集团和旧官僚集团居然保持镇静， 不急于处理。白居易十分气愤，便上书力主严缉凶手，以 肃法纪。
别时茫茫江浸月。
琵 忽闻水上琵琶声，
琶 主人忘归客不发。
烟笼寒水月笼沙。 秦时明月汉时关。
互文即互文见义 ，是指在有意思相对或文句 当窗理云鬓，对镜帖花黄。 相关的词句里面，前后两句词语互相呼应，互 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
相交错，意义上互相渗透、互相补充，使文句
更加整齐和谐、更加精炼的一种修辞手法。
文本研读
01 江头送客闻琵琶
作为叙事诗的开头，这一段都写了什么内容？这段中景物描写的 作用是什么？请用诗句中的一个字概括这一段所渲染的气氛特点。
惨
正面
“忽闻”造成语气的强烈转折，未见其人先闻其琵琶声， 用水上传来的琵琶声打破了寂寞、郁闷和凄清。
用“主人忘归客不发”突出琵琶声的艺术魅力，感情由 悲抑转为惊喜。 侧面
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 奇的一种修辞格。
文本研读
02 江心聆听琵琶曲
音乐是抽象的，它有声无形，缥缈难以捕捉。白居易的《琵琶 行》可谓描写音乐的极品，诗人运用比喻的修辞手法把无形的 音乐形象化了。在第二次的音乐描写中，你能找到几处比喻？
音乐描写
原来诗句
大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣
《琵琶行(并序)》ppt课件
何特点？有何作用？ 枫叶荻花秋瑟瑟。
景色凄凉
主人下马客在船，
作用：渲染了悲凉气氛，为举酒欲饮无管弦。
全诗奠定悲凉的感情基调，引出醉不成欢惨将别，
下文。
别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，
侧面烘托：音乐的美
主人忘归客不发。
析
江上聆听琵琶曲 琵琶女出场
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
2、二者的遭遇批判了社会人对人才的压抑、及不容贤 能的黑暗。
保身”的法宝。悔恨“三 草送别》
十气太壮，胸中多是非”。
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠
接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。 ——《赋得古原草送别》
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处， 不知转入此中来。 ——《大林寺桃花》
花非花，雾非雾，夜半来，天明去。来如春梦不多时，去似朝云无觅处。 ——《花非花》
1、“寻”“问”…这一系列的动词，从中可以 看出作者心情如何？
急切、欣喜。
2、琵琶女为何“千呼万唤始出来， 犹抱琵琶半遮面“？
矛盾、含羞。
析弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。序曲 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。
倾诉悲情。
大 嘈 间嘈弦关切嘈莺切嘈语错如花杂急底弹雨滑，，，大小幽珠弦咽小切泉珠切 流落如 冰玉私 下盘语 难。。 。第乐一曲 急切愉快。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。第二 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。乐曲
幽愁暗恨。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
《琵琶行(并序)》课件(共26张PPT) 统编版高中语文必修上册.ppt
沦落人 琵琶女: 年长色衰、处境寂寞 (被弃) 白居易: 谪居卧病，孤独寂寞 (被贬)
诵读全诗，理解大意
5.感我此言良久立，却坐促弦 弦转急。凄凄不似向前声，满座 重闻皆掩泣。座中泣下谁最多， 江州司马青衫湿。
解释文中加红字的意思 却坐：回到原处坐下 促弦： 把弦拧紧 转： 更加 凄凄：形容琴声悲切 向前： 以前 掩泣： 掩面哭泣
■ 在文学上白居易主张“文章合为时而著，歌诗 合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现 实主义传统，是新乐府运动的倡导者，也是继 杜甫之后唐代最伟大的现实主义诗人。
写作背景
■ 元和十年（公元815年）六月，唐朝藩镇势力派刺客在长安街头 刺死了宰相武元衡，刺伤了御史中丞裴度，朝野大哗，藩镇势力 又进一步提出要求罢免裴度，以安藩镇“反侧”之心。白居易上 表主张严缉凶手，有“擅越职分”之嫌；而且，白居易平素多作 讽喻诗，得罪了朝中权贵，于是被贬为江州司马。司马是刺史的 助手，在中唐时期多专门安置“犯罪”官员，属于变相发配。这 件事对白居易影响很大，是他思想变化的转折点，从此他早期的 斗争锐气逐渐销磨，消极情绪日渐增多。元和十一年（公元816 年）秋天，白居易被贬江州司马已两年，在浔阳江头送别客人， 偶遇一位年少因艺技红极一时，年老被人抛弃的歌女，心情抑郁， 结合自己仕途遭遇，用歌行的体裁，创作出了这首著名的《琵琶 行》（原作《琵琶引》）。
正面描写：①弹奏的动作。转轴、拨弦、轻拢、慢作者用 了哪些手法来描摹音乐？这些手法有何好处？ 捻抹复挑、曲 终收拨当心画,这些动作娴熟连贯而有节奏,体现技艺之高超。 ②摹拟声音。嘈嘈、切切、幽咽、凝绝、银瓶乍破、铁骑突 出,或急或舒,松弛有度。③ 贴切的比喻。把粗重之声喻为“急 雨”,轻细之声喻为“私语”,流利之声喻为“间关莺语”,凝滞之声 喻为“冰泉冷涩”等。
诵读全诗，理解大意
5.感我此言良久立，却坐促弦 弦转急。凄凄不似向前声，满座 重闻皆掩泣。座中泣下谁最多， 江州司马青衫湿。
解释文中加红字的意思 却坐：回到原处坐下 促弦： 把弦拧紧 转： 更加 凄凄：形容琴声悲切 向前： 以前 掩泣： 掩面哭泣
■ 在文学上白居易主张“文章合为时而著，歌诗 合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现 实主义传统，是新乐府运动的倡导者，也是继 杜甫之后唐代最伟大的现实主义诗人。
写作背景
■ 元和十年（公元815年）六月，唐朝藩镇势力派刺客在长安街头 刺死了宰相武元衡，刺伤了御史中丞裴度，朝野大哗，藩镇势力 又进一步提出要求罢免裴度，以安藩镇“反侧”之心。白居易上 表主张严缉凶手，有“擅越职分”之嫌；而且，白居易平素多作 讽喻诗，得罪了朝中权贵，于是被贬为江州司马。司马是刺史的 助手，在中唐时期多专门安置“犯罪”官员，属于变相发配。这 件事对白居易影响很大，是他思想变化的转折点，从此他早期的 斗争锐气逐渐销磨，消极情绪日渐增多。元和十一年（公元816 年）秋天，白居易被贬江州司马已两年，在浔阳江头送别客人， 偶遇一位年少因艺技红极一时，年老被人抛弃的歌女，心情抑郁， 结合自己仕途遭遇，用歌行的体裁，创作出了这首著名的《琵琶 行》（原作《琵琶引》）。
正面描写：①弹奏的动作。转轴、拨弦、轻拢、慢作者用 了哪些手法来描摹音乐？这些手法有何好处？ 捻抹复挑、曲 终收拨当心画,这些动作娴熟连贯而有节奏,体现技艺之高超。 ②摹拟声音。嘈嘈、切切、幽咽、凝绝、银瓶乍破、铁骑突 出,或急或舒,松弛有度。③ 贴切的比喻。把粗重之声喻为“急 雨”,轻细之声喻为“私语”,流利之声喻为“间关莺语”,凝滞之声 喻为“冰泉冷涩”等。
《琵琶行(并序)》ppt课件
三、课文中我们学过不少这样的诗词：如周邦彦词《苏幕遮》的结尾：“五月渔郎相忆否 ？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。”“小楫”二句，写梦中与小伙伴们驾着小舟，进入荷花塘深处的 情景。以景结情，既展现了生动的景物画面，又把浓郁的诗情融入画中，并宕出远神，给 予读者丰富的美感和无穷的回味。
对于这次遭贬，诗人既感伤又愤慨。到江州后一年的生活更使他感 受到世态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，到江洲的第二年就创作了这 篇著名的长诗。
予（yú）
倡（chāng）女 贾（gǔ）人 荻花（dí）
铮（zhēng） 悯默（mǐn）
转徙（xǐ） 浔阳（xún）
捻（niǎn） 抹（mò)
挑(tiǎo)
西舫（fǎng）
诗骨：陈子昂 诗神：苏轼
点击输入
诗杰：王勃
诗狂：贺知章 诗 您的文本 内容
奴：贾岛 诗囚：孟郊 诗家天
子：王昌龄
白居易生平与诗作
时期
生活特点
诗歌特点
前期
仕途一帆风顺，始终抱着“为 以讽喻诗为主。代表
（从入仕到贬 民请命”“兼济天下”的宗旨。 作品为《卖炭翁》
江州司马以前）
后期 （即自贬江州
司马到死）
举止端庄，神态含羞
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 调弦校音
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 总写神态、感受 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 指法总写 江
《霓裳》大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
心
《六幺》嘈。 嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
再
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
易 《钱塘湖春行》 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
对于这次遭贬，诗人既感伤又愤慨。到江州后一年的生活更使他感 受到世态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，到江洲的第二年就创作了这 篇著名的长诗。
予（yú）
倡（chāng）女 贾（gǔ）人 荻花（dí）
铮（zhēng） 悯默（mǐn）
转徙（xǐ） 浔阳（xún）
捻（niǎn） 抹（mò)
挑(tiǎo)
西舫（fǎng）
诗骨：陈子昂 诗神：苏轼
点击输入
诗杰：王勃
诗狂：贺知章 诗 您的文本 内容
奴：贾岛 诗囚：孟郊 诗家天
子：王昌龄
白居易生平与诗作
时期
生活特点
诗歌特点
前期
仕途一帆风顺，始终抱着“为 以讽喻诗为主。代表
（从入仕到贬 民请命”“兼济天下”的宗旨。 作品为《卖炭翁》
江州司马以前）
后期 （即自贬江州
司马到死）
举止端庄，神态含羞
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 调弦校音
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 总写神态、感受 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 指法总写 江
《霓裳》大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
心
《六幺》嘈。 嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
再
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
易 《钱塘湖春行》 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
2024版《琵琶行(并序)》PPT优秀课件
《琵琶行(并序)》PPT优秀课件•琵琶行背景与作者简介•文本解读与赏析•琵琶演奏技巧与艺术价值•唐代社会生活反映与批判意识体现•知识拓展：唐代其他音乐文学作品欣赏•跨文化对比：东西方音乐文化差异探讨琵琶行背景与作者简介唐朝是音乐文化高度繁荣的时期，宫廷音乐、民间音乐、外来音乐等多元音乐文化并存。
唐代音乐繁荣琵琶在唐代音乐与诗歌的结合琵琶在唐代是非常流行的乐器之一，被广泛应用于宫廷音乐和民间音乐中。
唐代诗人常常将音乐元素融入诗歌创作中，白居易的《琵琶行》便是其中的代表作。
030201唐代音乐文化背景白居易生平及创作背景白居易简介白居易，字乐天，号香山居士，唐代著名诗人之一，与元稹并称“元白”。
创作背景白居易在长安任左拾遗期间，因上书言事不被采纳而遭贬谪，此诗即为他在贬谪期间所作。
诗中通过描写琵琶女的遭遇，表达了作者对人生的感慨和对社会现实的批判。
琵琶行创作动机与意图创作动机白居易在贬谪期间，深感人生无常和社会黑暗，听到琵琶女的弹奏和诉说后，产生了强烈的创作冲动。
创作意图通过描写琵琶女的遭遇和弹奏技艺，表达对人生的感慨和对社会现实的批判；同时，也寄寓了作者对音乐艺术的热爱和追求。
文本解读与赏析篇章结构和写作特点篇章结构开篇点题，引出琵琶女的身世和遭遇；接着描写琵琶女的演奏，展现其高超的技艺和内心的情感；最后通过诗人的感慨和议论，深化主题，表达对琵琶女的同情和对社会现实的批判。
写作特点运用生动的比喻和形象的描绘，使琵琶女的形象栩栩如生；采用对比和衬托的手法，突出琵琶女的悲惨遭遇和诗人的感慨；语言简练、质朴，富有感染力。
关键人物形象塑造及其情感表达琵琶女形象通过描写琵琶女的外貌、神态、动作和言语等方面，塑造了一个美丽、善良、才华横溢但又命运多舛的女性形象。
她的遭遇引起了诗人的深深同情。
诗人情感表达诗人在诗中表达了对琵琶女的同情和对社会现实的批判。
他通过描写琵琶女的悲惨遭遇，抒发了自己内心的愤懑和不平，表达了对社会不公的强烈谴责。
《琵琶行(并序)》ppt课件
这种情况反映在当时的文坛和诗坛上，便分别出现了韩愈、柳宗元倡 导的古文运动和白居易、元稹倡导的新乐府运动。新乐府运动的基本宗旨 是“新题作新诗咏时事” ，反对“嘲风雪，弄花草”而别无寄托的作品， 强调诗歌的社会功能和讽喻作用，主张诗歌要有社会内容，要反映民生疾 苦和社会弊病；不以入乐与否作为衡量的标准，要求诗歌的形式与内容统 一，为内容服务，表达真切顺畅，让人容易接受。
琵琶行
欲暗忽
设一
语问闻
计点
迟弹水
。者上
谁琵
，琶
琵声
琶，
声寻
停声
知人论世
白居易，字乐天，号香山居士，又号醉吟先 生，祖籍山西太原，到其曾祖父时迁居下邽， 生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人。 白居易与元稹共同倡导新乐府运动，主张 “文章合为时而著，歌诗合为事而作”，世 称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
诗作背景
元和十年，平卢节度使李师道派人刺杀宰相武元衡，白 居易认为此为“国辱”首先上书请求捕贼，被权贵们指 责越职奏事，又因作赏花诗祭母坠井之事而遭诬陷，于 是被贬为江州司马。而真正原因在于诗人所写的针砭时 政的讽喻诗，招致权贵们嫉恨。这次打击给白居易心灵 创伤极深，到江州后的生活更使他体验了社会的残酷和 世态的炎凉。诗人有满腔的怨恨正无处倾诉，恰巧遇到 本是京城歌女的商人妇，听到富有感情的琵琶演奏，压 抑已久的感情倾泻而出，创作了这首传世名篇《琵琶 行》。
文体知识
“歌行”是我国古代诗歌的一种体裁，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立 起来的。主要特点有： ①篇幅可短可长。如白居易的《长恨歌》有一百二十句，《琵琶行》则有八十八句。 ②保留着古乐府叙事的特点，把记人物、记言谈、发议论、抒感慨融为一体，内容 充实而生动。 ③声律、韵脚比较自由，平仄不拘，可以换韵。“歌行”体诗歌在格律、音韵方面 冲破了格律诗的束缚。歌行体的形式比较自由，是由内容所决定的。 ④句式比较灵活，一般是七言，也有的是以七言为主，其中又穿插了三、五、九言 的句子。 例:《白雪歌送武判官归京》，《茅屋为秋风所破歌》，《兵车行》
琵琶行
欲暗忽
设一
语问闻
计点
迟弹水
。者上
谁琵
，琶
琵声
琶，
声寻
停声
知人论世
白居易，字乐天，号香山居士，又号醉吟先 生，祖籍山西太原，到其曾祖父时迁居下邽， 生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人。 白居易与元稹共同倡导新乐府运动，主张 “文章合为时而著，歌诗合为事而作”，世 称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
诗作背景
元和十年，平卢节度使李师道派人刺杀宰相武元衡，白 居易认为此为“国辱”首先上书请求捕贼，被权贵们指 责越职奏事，又因作赏花诗祭母坠井之事而遭诬陷，于 是被贬为江州司马。而真正原因在于诗人所写的针砭时 政的讽喻诗，招致权贵们嫉恨。这次打击给白居易心灵 创伤极深，到江州后的生活更使他体验了社会的残酷和 世态的炎凉。诗人有满腔的怨恨正无处倾诉，恰巧遇到 本是京城歌女的商人妇，听到富有感情的琵琶演奏，压 抑已久的感情倾泻而出，创作了这首传世名篇《琵琶 行》。
文体知识
“歌行”是我国古代诗歌的一种体裁，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立 起来的。主要特点有： ①篇幅可短可长。如白居易的《长恨歌》有一百二十句，《琵琶行》则有八十八句。 ②保留着古乐府叙事的特点，把记人物、记言谈、发议论、抒感慨融为一体，内容 充实而生动。 ③声律、韵脚比较自由，平仄不拘，可以换韵。“歌行”体诗歌在格律、音韵方面 冲破了格律诗的束缚。歌行体的形式比较自由，是由内容所决定的。 ④句式比较灵活，一般是七言，也有的是以七言为主，其中又穿插了三、五、九言 的句子。 例:《白雪歌送武判官归京》，《茅屋为秋风所破歌》，《兵车行》
《琵琶行并序》ppt课件精选全文完整版
琵 琶 行
－白居易
白居易（772－846），字乐天， 号香山居士，自幼聪慧、苦学文，有 “兼济天下”“为民请命”的理想。 曾任左拾遗，作谏官，46岁上疏获罪， 被贬为江州司马，写下《琵琶行》， 其后升任忠州刺史、杭州太守等，官 至刑部尚书。晚年政治热情减退， “独善其身”，少有佳作。
著有《白氏长庆集》，现存诗 3000首，在文学上主张“文章合为 时而著，歌诗合为事而作”，是新乐 府运动的倡导者。其诗风清新自然、 通俗易懂。
第一次 送客闻琴
第二次 彼此相见
第三次 却坐促弦
琵琶女三次演奏
(暗写)
(侧面烘托琴技)
“主人忘归客不发”
(明写) (详写)
运用比喻 侧面衬托
(明写) (略写)
(侧面烘托琴技) “江州司马青衫湿”
调弦校音，情随声出 演奏名曲，倾诉悲情 珠落玉盘，急切愉悦 演奏琵琶曲 幽咽凝绝，幽愁暗恨 铁骑突出，激越雄壮 曲终收拨，戛然而止 江心月白，余韵无穷
金庸《笑傲江湖》对任盈盈箫声的描写：
琴音似止未止之际，却有一二下极低极细的 箫声在琴音旁响了起来。回旋婉转，箫声渐响， 恰似吹箫人一面吹，一面慢慢走近，箫声清丽， 忽高忽低，忽轻忽响，低到极处之际，几个盘旋 之后，又再低沉下去，虽极低极细，每个音节仍 清晰可闻。渐渐低音中偶有珠玉跳跃，清脆短 促，此伏彼起，繁音渐增，先如鸣泉飞溅，继而 如群卉争艳，花团锦簇，更夹着间关鸟语，彼鸣 我和，渐渐的百鸟离去，春残花落，但闻雨声萧 萧，一片凄凉肃杀之象，细雨绵绵，若有若无， 终于万籁俱寂。箫声停顿良久，众人这才如梦初 醒。
情冷暖、世态炎凉的愤懑之情，对世人的重色轻才和 丈夫的重利寡情的强烈控诉。
诗人把对琵琶女的深挚同情、对自己被贬的满腔 这两句诗揭示出了一种带有普遍意义的典型 情绪，所以能够在历史的长河中激起广泛的同情。
－白居易
白居易（772－846），字乐天， 号香山居士，自幼聪慧、苦学文，有 “兼济天下”“为民请命”的理想。 曾任左拾遗，作谏官，46岁上疏获罪， 被贬为江州司马，写下《琵琶行》， 其后升任忠州刺史、杭州太守等，官 至刑部尚书。晚年政治热情减退， “独善其身”，少有佳作。
著有《白氏长庆集》，现存诗 3000首，在文学上主张“文章合为 时而著，歌诗合为事而作”，是新乐 府运动的倡导者。其诗风清新自然、 通俗易懂。
第一次 送客闻琴
第二次 彼此相见
第三次 却坐促弦
琵琶女三次演奏
(暗写)
(侧面烘托琴技)
“主人忘归客不发”
(明写) (详写)
运用比喻 侧面衬托
(明写) (略写)
(侧面烘托琴技) “江州司马青衫湿”
调弦校音，情随声出 演奏名曲，倾诉悲情 珠落玉盘，急切愉悦 演奏琵琶曲 幽咽凝绝，幽愁暗恨 铁骑突出，激越雄壮 曲终收拨，戛然而止 江心月白，余韵无穷
金庸《笑傲江湖》对任盈盈箫声的描写：
琴音似止未止之际，却有一二下极低极细的 箫声在琴音旁响了起来。回旋婉转，箫声渐响， 恰似吹箫人一面吹，一面慢慢走近，箫声清丽， 忽高忽低，忽轻忽响，低到极处之际，几个盘旋 之后，又再低沉下去，虽极低极细，每个音节仍 清晰可闻。渐渐低音中偶有珠玉跳跃，清脆短 促，此伏彼起，繁音渐增，先如鸣泉飞溅，继而 如群卉争艳，花团锦簇，更夹着间关鸟语，彼鸣 我和，渐渐的百鸟离去，春残花落，但闻雨声萧 萧，一片凄凉肃杀之象，细雨绵绵，若有若无， 终于万籁俱寂。箫声停顿良久，众人这才如梦初 醒。
情冷暖、世态炎凉的愤懑之情，对世人的重色轻才和 丈夫的重利寡情的强烈控诉。
诗人把对琵琶女的深挚同情、对自己被贬的满腔 这两句诗揭示出了一种带有普遍意义的典型 情绪，所以能够在历史的长河中激起广泛的同情。
琵琶行并序课件(共54张PPT)
属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘
击节：打拍子。
妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银
等闲：轻易；随便。
篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，
秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜
色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人
重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，
绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红
混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，
是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，
但他压抑不住自己的愤怒，上书请求
缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬
为江州司马。五年后，宪宗去世，穆
宗即位，才被调回长安。
对于这次遭贬，诗人既感伤有愤慨。
到江州后一年的生活更使他感受到世
态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，
到江州的第二年就创作了这篇著名的
漂沦：漂泊沦落。
予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉
出官：〔京官〕外调。
是：这。
恬然：安然的样子。
有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十
因：于是；为：创作。
歌：作歌。
六言。命曰《琵琶行》。
言：字。命：命名，提名。
思考：诗前小序共一百三十八字，写了些什么内容？
对全诗有何作用？
内容：1.交代了时间、
钿头
呕哑
gǔ
xǐ
xún
nícháng
bó
diห้องสมุดไป่ตู้n
ōuyā
研习并序
一．自读小序。
二．问题：诗前小序
写了些什么内容？
对全诗有何作用？
元和十年,予左迁九江郡司马。明年秋，送客
左迁：贬官，降职。 明年：第二年。
（pén）
击节：打拍子。
妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银
等闲：轻易；随便。
篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，
秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜
色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人
重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，
绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红
混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，
是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，
但他压抑不住自己的愤怒，上书请求
缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬
为江州司马。五年后，宪宗去世，穆
宗即位，才被调回长安。
对于这次遭贬，诗人既感伤有愤慨。
到江州后一年的生活更使他感受到世
态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，
到江州的第二年就创作了这篇著名的
漂沦：漂泊沦落。
予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉
出官：〔京官〕外调。
是：这。
恬然：安然的样子。
有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十
因：于是；为：创作。
歌：作歌。
六言。命曰《琵琶行》。
言：字。命：命名，提名。
思考：诗前小序共一百三十八字，写了些什么内容？
对全诗有何作用？
内容：1.交代了时间、
钿头
呕哑
gǔ
xǐ
xún
nícháng
bó
diห้องสมุดไป่ตู้n
ōuyā
研习并序
一．自读小序。
二．问题：诗前小序
写了些什么内容？
对全诗有何作用？
元和十年,予左迁九江郡司马。明年秋，送客
左迁：贬官，降职。 明年：第二年。
（pén）
《琵琶行(并序)》ppt课件
《琵琶行》是一首叙事诗，叙了什么事？ 诗人谪居江州，月夜送客江边，巧遇琵琶女之事。
通过叙事塑造了哪几个人物形象？共同点
？
琵琶女和诗人自己。“同是天涯沦落人”。
“沦落”的具体情况是怎样的？
①了解琵琶女的身世、遭遇与心境。 当年：艳盖群芳，艺压京城，人妒人捧，年年欢笑； 而今：年老色衰，门前冷落，委身商人，独守空船。 京倡 商妇 怨
白居易人生阶段
讽谕诗外，感伤诗也颇具特色。其中最著名的是长篇叙事诗《 长恨歌》、《琵琶行》。《长恨歌》描写唐明皇和杨贵妃的爱情 悲剧，情调哀婉，寄托幽深。《琵琶行》将琵琶女的沦落不幸， 跟自己被贬后的遭遇联系在一起，唱出了“同是天涯沦落人，相 逢何必曾相识”的凄苦心声。这两首长诗结构宏伟、井然有致， 想象丰富，语言明快，形象鲜明，极富有艺术感染力。此外，他 的一些抒情写景小诗，如《赋得古原草送别》、 《暮江吟》、 《钱塘湖春行》等，也写得意境优美，格调清新，历来脍炙人口 。
白居易人生阶段
文学上，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”(《与元九 书》)。强调文学的社会作用和教育作用，反对“嘲风雪，弄花草 ”的空泛之作，继承《诗经》、汉乐府和杜甫的现实主义精神， 与元稹等人积极倡导了新乐府运动，使现实主义诗歌创作出现了 又一个高潮。前期所作讽谕诗从多方面反映了中唐时期的社会生 活，以《新乐府》50首、《秦中吟》10首为代表。其中著名的作 品有：《观刈麦》、《杜陵叟》、《卖炭翁》、《轻肥》、《买 花》、《红线毯》、《新丰折臂翁》、《上阳白发人》等。这些 作品主旨明确，形象鲜明，语言警策，寓意深刻，突破了“温柔 敦厚，微词婉讽”的儒家传统诗教，在我国现实主义诗歌中占有 突出地位。
找出描写琵琶女出场的名句，体会琵琶女的形象特 征。
琵琶女出场，举止端庄，神态含羞，似有满腹辛 酸心事。
《琵琶行(并序)》ppt课件
琵琶女
同是天涯沦落人， 相逢何必曾相识。
白居易
相同之处 都来自京城 都才华出众 都失意落魄
具体内容
琵琶女
本是京城女
白居易
去年辞帝京
琵琶女
名满京都的艺人
白居易
才华横溢的诗人
琵琶女 因年老色衰而嫁给商人
白居易 因直言进谏而遭贬谪
精读小序
回忆曾经 五陵年少争缠 头的岁月，想 想现在去来江 口守空船的日 子，不由得梦 啼妆泪红阑干。
琵琶女的音乐， 让作者回忆起了京 城岁月；而琵琶女 的故事，让作者深 有同感，不自觉想 起自己的故事，也 终于让自己有了被 贬谪的感觉。
请问在诗中琵琶女一共弹奏了几次？
文中一共描写了三次弹奏：
1.江上闻琵琶 2.舟中弹琵琶 3.更坐弹琵琶
2.舟中弹琵琶
谁懂琵琶曲？
婉转欢快 （欢乐曲）
悲愤抗争 （悲愤曲）
1.渲染清幽，烘托悠闲心情 。 2.思乡怀人，寄托相思之情 。 3.永恒见证，表达人生之思 。 4.描写壮阔，传递苍凉之感 。
月无言，胜有声
清冷的秋月照射在澄澈的江水中， 与歌者的愁绝之词互相映衬，共同 营造出凄冷的氛围。
初见月，定基调
此时月亮作为一种语言形象， 与贬谪抑都、秋夜离别的情感 相联系，用月叙写了诗人秋江 送别的哀婉凄惨。
未见月，话凄凉
昔日的年华越是奢华灿烂，越是 会反衬出今日飘零的凄惨。此时 的月亮把琵琶女相隔数十载的人 事勾连在一起，用月渲染了琵琶 女身世沉沦的悲凉辛酸。
初见月，定基调
一轮清寒之月又照射在水中，愈 发凄冷，正如琵琶女那凄伤的心 境。可以说，江水寒，人心更寒。
秋月夜，愁断肠
月亮把一个不得志的正直的知 识分子的辛酸表露无遗，反衬 了诗人遭贬的孤寂悲愤。
《琵琶行(并序)》ppt课件66张
吊白居易 【唐】李忱（chén）
缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。
浮云不系名居易，造化无为字乐天。
童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。
文章已满行人耳，一度思卿一怆韵味，雅俗共赏，连普通老太太 也能听懂，流传甚广。他一生写了三千多首诗，“以 至于口舌成疮，手肘成胝”。过分的诵读和书写，竟 到了口舌生疮、手指成胝的地步。写诗非常刻苦，他 写的诗中有：“酒狂又引诗魔发，日午悲吟到日西” 的诗句。后人便一“诗魔”称之。
浔阳xún
• 荻花dí
声声思sì
捻niǎn
• 霓裳nícháng 六幺yāo
迸bèng
• 裂帛bó
虾蟆hámá
红绡xiāo
• 钿头diàn 银篦bì
阑干lán
• 呕哑ōuyā 嘲哳zhāo zhā
序言分析
翻译：唐宪宗元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一 天，送客到湓浦口，夜里听到船上有人弹琵琶。听那声音，铮铮 （zhēnɡ）铿铿（kēnɡ）有京都流行的声韵。探问这个人，原来是 长安的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。后来年纪大了，红颜 退尽，嫁给商人为妻。
新乐府运动的倡导者，在文学史上 有重要地位。作品通俗易懂,被称为 “老妪（yù）能解”。
白居易任谏官时，直言敢谏，同情民间疾苦，写了大
量的讽谕诗，触怒了唐宪宗，得罪了权贵。元和十年，宰
因
相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易情急之中上书请
诗 被
捕刺客，触犯了权贵的利益，被指责越职奏事，贬为江州
刺史；又进而诬陷他作《赏花》《新井思》考诗“，甚作伤者名被教贬”后， 的心境如何？
今存诗3000多首，自分为讽喻、闲适、感伤、杂律四类。成就最 高的是属于讽喻诗的《新乐府》五十首、《秦中吟》十首和属于感伤 诗的《长恨歌》（天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。回眸一笑百媚 生，六宫粉黛无颜色。）《琵琶行》。
缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。
浮云不系名居易，造化无为字乐天。
童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。
文章已满行人耳，一度思卿一怆韵味，雅俗共赏，连普通老太太 也能听懂，流传甚广。他一生写了三千多首诗，“以 至于口舌成疮，手肘成胝”。过分的诵读和书写，竟 到了口舌生疮、手指成胝的地步。写诗非常刻苦，他 写的诗中有：“酒狂又引诗魔发，日午悲吟到日西” 的诗句。后人便一“诗魔”称之。
浔阳xún
• 荻花dí
声声思sì
捻niǎn
• 霓裳nícháng 六幺yāo
迸bèng
• 裂帛bó
虾蟆hámá
红绡xiāo
• 钿头diàn 银篦bì
阑干lán
• 呕哑ōuyā 嘲哳zhāo zhā
序言分析
翻译：唐宪宗元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一 天，送客到湓浦口，夜里听到船上有人弹琵琶。听那声音，铮铮 （zhēnɡ）铿铿（kēnɡ）有京都流行的声韵。探问这个人，原来是 长安的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。后来年纪大了，红颜 退尽，嫁给商人为妻。
新乐府运动的倡导者，在文学史上 有重要地位。作品通俗易懂,被称为 “老妪（yù）能解”。
白居易任谏官时，直言敢谏，同情民间疾苦，写了大
量的讽谕诗，触怒了唐宪宗，得罪了权贵。元和十年，宰
因
相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易情急之中上书请
诗 被
捕刺客，触犯了权贵的利益，被指责越职奏事，贬为江州
刺史；又进而诬陷他作《赏花》《新井思》考诗“，甚作伤者名被教贬”后， 的心境如何？
今存诗3000多首，自分为讽喻、闲适、感伤、杂律四类。成就最 高的是属于讽喻诗的《新乐府》五十首、《秦中吟》十首和属于感伤 诗的《长恨歌》（天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。回眸一笑百媚 生，六宫粉黛无颜色。）《琵琶行》。
《琵琶行(并序)》ppt课件
1.表现出诗人被音乐吸引而产生了对弹奏者的好奇。 2.也侧面表现出弹琵琶人的技艺高超。
“琵琶声停欲语迟”中琵琶女在迟疑什么？ “千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”
1.因为自己身份卑微，怕被羞辱。 2.自己已婚，怕被丈夫回来生气。 3.自己本不愿随便重新抛头露面，而是想借琵琶曲抒发自己的情感。
转轴拨弦三两声，
层次结构
全文可分为五个部分： 第一层：浔阳江边闻琵琶； 第二层：江心聆听琵琶曲； 第三层：江中诉说身世苦； 第四层：自叹谪居感慨多； 第五层：重闻琵琶青衫湿。
主题
《琵琶行》是一首歌行体的长篇叙事 诗，主要叙述了诗人与一位飘泊江 湖的长安歌伎邂逅相遇,并被其琴 声和凄苦身世感动的故事。
一：概述小序的内容及作用
对于这次遭贬，诗人既感伤又愤慨。到江洲后一年的生活更使他感受 到世态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，到江洲的第二年就创作了这篇著 名的长诗。
知人论世识诗魔
新乐府运动的倡导者——诗魔
白居易(772—846)，字乐天，号香山居士，又号醉吟 先生，是我国唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之 一。他与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘 禹锡并称“刘白”。
锐。外族不断入侵，自安史之乱后，国内连年战乱，民不聊生，统治阶级 内部朋党之争日益加剧，整个社会的政治经济日渐衰微，人民生活困苦不 堪。白居易早年避乱江南，接近人民，对政治的混乱、人民的疾深有感受。
唐宪宗元和十年，跟拥兵割据的藩镇吴元济勾结的朝中重臣派人刺死 宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪 侍太子的闲职不能过问政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手， 终以越职言事的罪名被贬为江洲司马。
小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，
大弦嘈嘈如急雨—— 繁密粗重 小弦切切如私语 —— 柔美幽细 大珠小珠落玉盘—— 清脆圆润
“琵琶声停欲语迟”中琵琶女在迟疑什么？ “千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”
1.因为自己身份卑微，怕被羞辱。 2.自己已婚，怕被丈夫回来生气。 3.自己本不愿随便重新抛头露面，而是想借琵琶曲抒发自己的情感。
转轴拨弦三两声，
层次结构
全文可分为五个部分： 第一层：浔阳江边闻琵琶； 第二层：江心聆听琵琶曲； 第三层：江中诉说身世苦； 第四层：自叹谪居感慨多； 第五层：重闻琵琶青衫湿。
主题
《琵琶行》是一首歌行体的长篇叙事 诗，主要叙述了诗人与一位飘泊江 湖的长安歌伎邂逅相遇,并被其琴 声和凄苦身世感动的故事。
一：概述小序的内容及作用
对于这次遭贬，诗人既感伤又愤慨。到江洲后一年的生活更使他感受 到世态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，到江洲的第二年就创作了这篇著 名的长诗。
知人论世识诗魔
新乐府运动的倡导者——诗魔
白居易(772—846)，字乐天，号香山居士，又号醉吟 先生，是我国唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之 一。他与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘 禹锡并称“刘白”。
锐。外族不断入侵，自安史之乱后，国内连年战乱，民不聊生，统治阶级 内部朋党之争日益加剧，整个社会的政治经济日渐衰微，人民生活困苦不 堪。白居易早年避乱江南，接近人民，对政治的混乱、人民的疾深有感受。
唐宪宗元和十年，跟拥兵割据的藩镇吴元济勾结的朝中重臣派人刺死 宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪 侍太子的闲职不能过问政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手， 终以越职言事的罪名被贬为江洲司马。
小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，
大弦嘈嘈如急雨—— 繁密粗重 小弦切切如私语 —— 柔美幽细 大珠小珠落玉盘—— 清脆圆润