英语单词弱读式
语音知识1 Strong forms and weak forms 强读与弱读
语音知识1 Strong forms and weak forms 强读与弱读英语中约有五十个左右的单词有两种或两种以上读音形式，即强读式和弱读式。
这些词使用频率很高，一般多为虚词（form words），主要有：pronouns(代词), personal(人称代词), possessive(物主代词), relative pronouns (关系代词), indefinite pronoun (不定代词)“some” ( 表示不确定的量denoting indefinite quantity).强读式strong forms主要用于：○1该词单独出现时(when the word is said in isolation)；○2在连续的话语中，该词被强调时;They don’t believe, do they?/ðei 'dәunt bi'li:v 'du:ðei /You must choose us or them./ju: mәst 'ʧu:z 'Λs ɔ: 'ðem /○3某些情况下该词处于非重读位置，如：位于意群末尾或句末(Who is on duty today?)---- I am./'ai æm/What are you looking at?/'wɔt әju: 'lukiŋ æt/弱读式Weak Form一般用于非重读或非强调（unstressed）情况下。
弱读形式与重读形式的区别：•(1) 元音的长度不同。
弱读形式中一般元音时长较短，且读得比较轻快。
•(2) 元音不同。
很多元音（除/ɑI / 和oi oy 的组合音/ɔI/ 外）都可以弱化为/ə/ 或/I/，其中尤其/ə/ 的使用率最高。
•(3) 弱读中有省音现象（元音或辅音省略）。
元音弱化的一些规律：1．一些强读式中的长元音/i:/ 在弱读时会变成元音/ I /;如：the /ði:/, 在短语the other end中，常读作/ði 'Λðәr 'end/.2．其他很多元音在弱读情况下会弱化为/ә/, 如was /wɔz/, for/fɔ:/, them/ðem/, to/tu:/下列句子It was too difficult for them to read通常读作/ I t wәz 'tu: 'd I f I kәlt fә ðәm tә 'ri:d/（黑体字为需要重读的词，蓝色词为非重读强调的词，蓝色单词应读得轻、快）一些单词的强读和弱读形式比较：音的同化与省略1．出现在双唇音/m,p,b/前面的/n,t,d/ 分别同化为双唇音/m,p,b/ 例如：原来读音在词组中的音变in /in/ in bed /im 'bed/ten/ten/ ten minutes /'tem 'minits/don’t/dәunt/don’t be late./'dәump bi 'leit/good/gud/ good-bye/gub bai/2．在/k,g/ 之前的/n,t,d/ 同化为/ŋ,k,g/本音词组中in /iŋ/ in case /iŋ 'keis/don’t /dәunt/ I don’t care./ai 'dәuŋk 'kεә/good /gud/ good girl /gug 'gә:l/3．出现在/ʃ/ /j/ 之前的/s/ /z/ 分别同化为/ʃ/ /ʒ/.本音词组中this /ðis/ this shape /'ðiʃ'ʃeip/this year /'ðiʃ'jiә/has /hæz/ has she come /'hæʒʃi 'kΛm/where’s yours/'wεәʒ'jɔ:z/4．/tj/ /dj/ 组合在非重读音节中分别转化为/ʧ/，/ʤ/education /,eʤukei'ʃn/ situation /,siʧuei'ʃn/I’m glad to meet you. /aim 'gæld tә mi:ʧu/Did you like it? /'diʤu 'laik it/5. 省音会发生在一个词的内部，或者相邻两个词之间。
英语中读音中强读、弱读、连读、失爆等规则
连读、加音、爆破、同化、省音、弱读、浊化——英语常见语流现象1.连读：两个相邻单词首尾音素自然的拼读在一起,中间不停顿，被称为连读。
连读只发生在同一意群之内，即意思联系紧密的短语或从句之内。
1）词尾辅音＋词首元音,如：Ｓtandˆup.Notˆatˆａll.Putˆitˆon, pleaｓe.Ｐleaｓe pickˆｉtˆup.I'mˆanˆEｎgｌish bｏy.Iｔˆiｓˆanˆoｌｄbook．Let me havｅˆa loｏｋˆatˆiｔ.Ms Ｂlack workedｉｎˆａｎˆｏffice.I callｅd yｏｕｈａｌfˆａnˆhourˆagｏ.2)词尾不发音ｒ或ｒe+词首元音,词尾r发音/r/。
如：ｆarˆaｗayHｅｒeˆis a lｅｔｔｅr foｒyou.Hereˆaｒe fourˆｅgｇs．Wｈｅrｅˆis my cup?Wｈereˆarｅyｏur brotｈerˆaｎｄsiｓter?They're my faｔherˆanｄmoｔｈｅr.I looked foｒˆｉt heｒｅˆanｄｔherｅ.Tｈereˆiｓa footｂall uｎderˆｉt．Thereˆare soｍe boｏks oｎthe desｋ.注：当有意群进行停顿时不可连读。
如:Ｉsˆiｔ a hａｔorˆa caｔ?（ｈat 与or 之间不可以连读）Thｅrｅˆisˆa ｇoｏd boｏk in myｄesk．（bｏｏk 与in 之间不可以连读）Cａn yｏu spｅａkˆEnglish or Frencｈ?(English 与oｒ之间不可以连读）Shaｌl we meeｔａtˆeiｇｈt or teｎtomorrow ｍorning? (mｅｅt与at eｉght 与or之间不可以连读) Sｈe opｅned ｔhe door ａnｄｗaｌｋeｄˆｉn．(doｏr与ａｎｄ之间不可以连读)英语的连读主要可分为三个大类:“辅音＋元音连读”、“辅音+辅音连读”和“元音＋元音连读”。
语流音变的五种现象
语流音变的五种现象语流音变是指在语音连续流畅的过程中产生的音变现象。
这种音变是自然语言中不可避免的现象，而语流音变是语音变化的重要组成部分。
整个过程中发音可以自然而然地发生变化，与人的视角和环境有关。
在语言实际应用中，语流音变不仅仅是提高语音表达能力的必不可少的因素，更是语言特色、语音学现象和人类发音能力的重要表现，下面就分别介绍一下。
1. 弱读现象例如，英语中的弱读现象是指在有重音和非重音的单词使用时，发音有所不同。
以英语中单词“banana”为例，重读音形式为bəˈnɑː.nə，而非重读音形式为bəˈnæ.nə。
因此，语流音变的弱读现象会使得连读和元音缩短更自然流畅。
这种现象在德语、日语和中文中也很常见。
2. 略读现象略读现象是指在一个长词中，发音者经常省略一个或多个重音字音。
例如汉语中的“春节”，发言者可能出现的发音为“chūn jié”或“chūn jié”。
这种现象在口语中十分常见，发音者理解交流后，经常忽略重复发音并迅速进入下一个音节的发音，从而减少了词语发音的时间和难度。
3. 不完全同化在语音连续流畅的过程中，有时为了表达更流畅、更快捷，我们会在读音中合并相邻音素这种音变叫做不完全同化。
这种现象在口语中很常见，例如快读是“kuaidu”，但在实际语音中发音则是“kuaidu”，在发音中通过连读和语音转移方式实现快读发音方式。
4. 浊音清化“浊音清化”是一种音变现象，指发音者在某些发音情况下，将发音部位前面的浊辅音变为清辅音。
比如，当发音者在读“以为”时，会将“以”中的“y”发成“i”音，使“以”成为清声辅音，说出的音为“wei”,这个现象在朝鲜语中也很常见，中文标准语言的会话中，有些发音的模糊性可能导致语音错音。
5. 连音现象连音现象可分为内连音和外连音。
内连音指同一单词中两个相邻的音节发音流畅连接。
外连音是指两个单词之间，一个音节接上一个音节。
例如英语中的“want to”发音通常是“wanna”，因为内连音使得发音更加流利，更容易被理解。
学习英语的节奏,掌握弱读的发音规则
(2)her
/hɜːr/
句首/hər/ her lunch
不在句首/ər/
Where is her friend?
(3)your
/jur/
/jər/ Is this your seat?
Give me your hand ?
(4)their
/ðer/
/ðər/ How is their trip?
2.人称代词的弱读
强读式
弱读式
1)me
/mi:/
/mi/
Singme asong.
2)you
/ju:/
元音音素前或句尾/ju/
What do you think?
辅音音素前/jə/
How are you doing?
3)he
/hi:/
句首/hi/
不在句首/i/ what did he do?
4)she
3of
/ʌv/
/əv/
Friendz of mine
4as
/æz/
/əz/
5at
/æt/
/ət/
6to
/tu:/
/tə/
7than
/ðæn/
/ðən/
7.冠词的弱读
强读式
弱读式
a
/ei/
/ə/
an
/æn/
/ən/ An apple a day.连读
the
/ði:/
/ðə/
8.连词弱读
句子中单词分实词和虚词；通常实词被重读，虚词不重读。虚词分强读式和弱读式，通常读弱读式，这个音变总结为三类
Iwantacake.
Tellhim tostudy
英语发音规则—爆破、弱读及连读
一、语音外国人说英语与中国人说汉语运气的方式与位置不一样。
外国人说英语很有力道，气一般都提起来了，大致在胸腔附近。
而中国人说汉语则很少提气，把气一般都放在腹腔以下，所以感觉外国人说话声音相对很饱满，有种用“美声”说话的感觉，而中国人则不然。
这点是大家在说英语时应特别感受和注意的。
1.易混音：[i:]——[i] 长音发得不够长，短音发得不够短。
如：ship--sheep; shit--sheet [æ]——[e] 嘴形大小不到位。
如：pat--pet; bad--bed[e]——[ai]；[ɔ][ɔ:]——[au] 单元音发得不够短，双元音发得不够饱满。
如：press--price; smell--smile; sauce--south[iә]——[eә] 容易发音不清楚，将其区别弱化或忽略。
如：really--rarely; beer--bear [w]——[v] 嘴形不到位。
如：wave; vowel; very well[r]——[ʒ] 容易与汉语拼音混淆。
如：garage; mirror; measure[s]——[q]；[z]——[ð] 注意舌头的具体位置，多加练习。
建议：大家在语音练习过程当中尽量将音标发得饱满和夸张，这样在真正用英语进行对话的时候不会由于紧张导致说出的英语含混不清，让人听不懂。
2.发音规律：1）听力中的元音[æ]。
试比较bar和bath的区别。
Bar中由于有“r”因而有卷舌音，读成[ar],bath中“a”在“th”前（在f、n、s之前也有这种用法），通常读作[æ]。
许多人在发音的时候经常由于嘴形做不大而导致发音不标准，说出来的英语也不尽人意。
很明显，[a:]在美音中常演变成[ar]、[æ]两个音。
例：[ar]: far dark march hard mark start park[æ]: last fast master glass class can‟t2) 听力中的元音长短问题。
英语弱读
英语弱读，连读等一、弱读一般来说：实词重读，如动词、名词、副词等虚词弱读，如介词、代词等弱读的规则一般是：元音音节弱化成[E] (额) 比如说如下几个单词：some/ does/ of / there/ an/ and/ then/ are/ can/ for/ to/but例：There are some sweets and chocolates for you. …and then…You can trust me.an apple You are very clever.二、连读连读有两种规则，分别为：1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读如：I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice. a(n a)pple An(d I)…Leave hi(m a)lone Co(me o)n eigh(t y)ears old2、以辅音结尾的单词+ h开头的单词, h不发音what wil(l he) [wili]do? Ha(s he) done it before? Mus(t he) [ti] go? Lea(ve him) [vim] alone. Gi(ve him) [vim] Gi(ve her) [vE]三、音的同化音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。
主要是以下三种方式：1、辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dэ]：Would you....?2、辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]：Can’t you...？3、辅音[s]与[j]相邻时, 被同化为[∫]：Miss you四、失音由于失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失音。
[注意]：爆破音并不是完全失去，仍然形成阻碍，把气流堵在里面，但不爆破，直接发出相邻的辅音。
规则：1、辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等，前面的辅音要失去爆破。
英语听力中的连读与弱读规则
英语听力中的连读与弱读规则英语作为一门语言，其听力特点之一就是连读与弱读。
连读是指在语音流畅的情况下将单词之间的边界模糊化，使其连成一片；而弱读则是指在句子中，某些元音或辅音的发音被减弱甚至省略，从而使句子更加自然。
本文将深入探讨英语听力中的连读与弱读规则。
一、连读规则1. 辅音加元音在英语连读中，辅音在单词的末尾时，如果后面接着下一个单词的元音开头，则辅音会与元音连读。
例如，当我们念到"can I"时，"can"的最后一个辅音/n/会与"i"的元音连读成/nɪ/，读作["kənɪ"]。
2. 元音加元音当两个单词之间的元音相连时，它们也会发生连读。
例如，当我们念到"I am"时，"I"的元音/i/与"am"的元音/æ/连读成/ɪ/，读作["aɪm"]。
3. 辅音加辅音在连续的两个单词中，如果第一个单词以辅音结尾，而第二个单词以辅音开头，两个辅音会发生连读。
例如，当我们念到"last night"时，"last"的最后一个辅音/t/与"night"的第一个辅音/n/连读成/tn/，读作["læstnaɪt"]。
二、弱读规则1. 不重读的音节在英语中，有一些音节在发音时被称为不重读音节，它们的发音相对较弱。
例如，单词"about"中的第二个音节/ˈbaʊt/，在实际发音中通常会被弱读为/ə/，读作["əˈbaʊt"]。
2. 冠词和代词英语中的冠词和代词在句子中通常被弱读。
例如，冠词"a"通常会被弱读为/ə/，而代词"he"在某些情况下会被弱读为/i/。
例如，句子"I saw him yesterday"中的"him"通常会被弱读为["ɪm"]。
英语中的连读和弱读
一、连读连读有两种规则,分别为：1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读如：I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice.这里like / laik / 以辅音结尾,another 以元音开头,所以连读注意：以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音,而不是单词的结尾,这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样.2、以辅音结尾的单词+ h开头的单词h不发音,与前面的辅音what wil(l he) [wili]do?Ha(s he) done it before?Mus(t he) [ti] go?Can he do it?aShould he….Tell him to ask her….Lea(ve him) [vim].For him (连读这个词,会发现和forum 很相似)二、音的同化音的同化也是一种连读的现象,两个词之间非常平滑的过渡,导致一个音受临音影响而变化.主要是以下三种方式：1、辅音[d]与[j]相邻时,被同化为[dэ]：Would you.2、辅音[t]与[j]相邻时,被同化为[t∫]：Can’t you:.3、辅音[s]与[j]相邻时,被同化为[∫]：Miss you三、失音由于失去爆破是失音的一种现象,摩擦音也会被失去,所以统称为失音.注意：爆破音并不是完全失去,仍然形成阻碍,把气流堵在里面,但不爆破,直接发出相邻的辅音. 规则：1、辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等,前面的辅音要失去爆破. 这样的例子有很多很多,红色标注的辅音不发音：Sit down:发音再次的老师都不会发出[t] 音Contact lens:Big cakeDad told meHuge changeGood night四、浊化1、[S] 后面的清辅音要浊化Discussion：[k] 浊化成[g]Stand：[t] 浊化成[d]Expression：[p]浊化成2、美音中：[t] 在单词的中间被浊化成[d]如：writer,听起来和rider 的发音几乎没有区别letter—ladderout of五、弱读一般来说：实词重读,如动词、名词、副词等；虚词弱读,如介词、代词等弱读的规则一般是：元音音节弱化成[E] 或比如说如下几个单词：for/to/some/does/of查字典会发现这些词都至少有两种读音,如for:重读时[fR:] ,弱读时[fE]Welcome To Download !!!欢迎您的下载，资料仅供参考！。
英语音变规则
英语音变主要有：连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。
这些形式的产生可以归结为一个原则，即“Economy”—“经济”原则或称为“省力”原则。
牢记省力原则，在我们读英语的时候，让自己的唇舌处于放松的状态，轻松的去读英语，以下列出给听力造成很大障碍的五种音变现象及其读音规则，以及最后一项关于节奏的小文章，希望能有所帮助！一、连读连读有两种规则，分别为：1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读如：I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice. 这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读，注意：以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。
2、以辅音结尾的单词+ h开头的单词h不发音，与前面的辅音what wil(l he) [wili]do? Ha(s he) done it before? Mus(t he) [ti] go? Can he do it? Should he….? T ell him to ask her…. Lea(ve him) [vim].For him (连读这个词，会发现和forum 很相似)二、音的同化音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。
主要是以下三种方式：1、辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dэ]：Would you....? 2、辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]：Can’t you:。
？3、辅音[s]与[j]相邻时, 被同化为[∫]：Miss you三、失音由于失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失音。
注意：爆破音并不是完全失去，仍然形成阻碍，把气流堵在里面，但不爆破，直接发出相邻的辅音。
规则：1、辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等，前面的辅音要失去爆破。
Unit10-强读式和弱读式English Pronunciation and Intonation英语语音课文要点
Unit 10Strong Forms and Weak Forms强读式和弱读式本单元介绍的是英语的强读式与弱读式。
在英语单词和句子的弱读音节中，我们最经常听到的元音是：/ /。
这是在所有英语音素中出现频率最高的音素,也是英语功能词在非重读时最常用的元音。
强读式与弱读式英语语音的一个显著特点是,许多功能词具有两种不同的发音：一种是在重读时的发音，称强读式;另一种是在非重读时的发音，称弱读式。
强读式是指一个单词单独念的时候所采取的读音形式。
在连贯发言中，当这些词接受句子重音时多用强读式，不具句子重音的词则多用弱读式。
由于这些词多为虚词，在句中一般不重读，因此，它们通常以弱读式的形式出现。
对于我国学生来说，要学会单词弱读式的发音是轻而易举的事，但要做到能够运用就不容易了。
最常见的读法是将应该读成弱读式的单词读作强读式，并以为那才是标准的发音。
用这种方法说英语，不仅影响语流，还使听者感到别扭，甚至可能产生误会。
以单词and为例。
and的发音有以下几种可能性：1）/✌nd/, 2）/☜nd/, 3）/☜n/, 4）/n/, 其中以3）最为常见。
短语in and out通常读作/'in ☜n `aut/, 短语horse and cart通常读作/'h :s ☜nk :t/。
1）与2）常用于句首。
如果将句中的and都读作/✌nd/的话，话语就使人听起来很别扭。
有时，在一些固定搭配中错用强读式还会产生误会。
比如，作为早餐的食物是bread and butter/`bred n `b✈t☜/，但在超级市场上买的是bread and butter/`bred ✌nd `b✈t☜/，意即成条的面包以及成包的奶油。
假如在饭桌上点早餐时将bread and butter中的and读作重读，则可能使人以为说话人在强调多要点奶油，或者是在批评别人奶油放得太少了。
误会就可能由此产生。
此外能否掌握好英语的弱读式也影响着我们的英语听力理解，因为具有强弱两种读音方式的单词是英语中最常见的单词，出现频率相当高，掌握好英语的弱读式无疑将提高对所听到的语言材料的解码能力，从而正确而全面地获得语言材料所传达的信息。
英语弱读技巧和规律
英语弱读技巧和规律是：1.弱读式出现在句子的非重读词中，如：Pass me the book.把书给我。
代词me和定冠词the 弱读，采用弱读式，读作/mi/和/ e i/。
You can come later.你可以等会再来。
情态动词can 弱读，采用弱读式，读作/k ? n/。
2.单词单独出现时，不管实词还是虚词都采用强读式，如：do /du:/做；sun /s?n/太阳；clean /kli:n/干净的。
3.单词出现在句首或句末，不管实词还是虚词都采用强读式，如：That is my sister.那是我姐姐。
句首的代词that 用强读式，读作/ e?t/。
4.在句中被特别强调的实词或虚词，采用强读式，如：I am Peter.我就是彼得。
句中的be动词am 被强调，采用强读式，读作/ ? m/。
弱读的常见读音变化规律：1.长音弱读变短。
She are do 强读式：/ ? i:/ / a:/ /du:/ 弱读式：/ ? i/ / ? / /d?/2.元音前面的辅音被省略。
have has him her 强读式：/h ? v/ /h ? z/ /him/ /h? / 弱读式：/ ? v/ /? z/ /im/ / ? /3.辅音前面的元音被省略。
am some 强读式：/ ? m/ /s?m/ 弱读式：/ ? m/ /s? m/4.元音一般弱读为/?/。
can could from 强读式：/k ? n/ /kud/ /fr?m/ 弱读式：/k ? n/ /k? d/ /fr ? m/5.部分虚词有多种弱读形式。
would 弱读式：/w ? d/ /d/ have弱读式：/h ? v/ /?v/ /v/ them弱读式：/ e ? m/ / e m/ /m/弱读式在国际音标发音中通常称为“schwa”，即[?]，而且发音十分弱，在语速较快时很难分辨出来。
弱读式是中国人学英语的一大难点，因为我们习惯于读单词的强读式，而不是弱读式。
英语强读式和弱读式
英语发音强度式和弱读式一．概念和作用强度式：在英语语流中，实词（包括名词，实义动词，形容词，副词，数词，疑问词等），一般都接受句子重音，为重读词，采用强读式。
弱读式：虚词（包括介词，代词，连词，冠词，助动词，情态动词等功能词）一般都不接受句子重音，为非重读词，采用弱读式。
弱读式的作用弱读式是英语语音学习中不易掌握的一个难点，而且经常被人们所忽视。
然而如果没有掌握好单词的弱读式，尤其是非重读词的弱读式，就会导致说话不流畅，从而失去英语特有的节奏感。
二．强读式和弱读式的一般规律1.弱读式只出现在句子的非重读词中例：pass me the book.代词me和定冠词the弱读，采用弱读式，分别读作/mi/和//2.单词单独出现时，无论是实词还是虚词都采用强读式。
3.出现在句首或句末的单词，无论是实词还是虚词都采用强读式。
例：That is my sister.句首的that用强读式，读作//What are you going to?句末的介词to不重读，但采用强读式，读作// 4.句子被特别强调的实词或虚词，采用强读式。
三．虚词的强读式和弱读式一般情况下，虚词在句子中不重读，常以弱读形式出现在语流中。
因而，虚词一般有一个或一个以上的弱读形式。
虚词弱读的读音变化规律：1.强读式长音弱读变短音。
2.元音前面的辅音被省略3.辅音前面的元音被省略4.元音一般弱读为5.部分虚词有多种弱读形式。
强读形式和弱读形式表词类强或弱强读弱读1234人称代词you/ju://ju//j[/he/hi://hi//i/she/Fi://Fi/we/w i://w i/me/m i://m i/him/him//im/her/h[://h[//[/us/Qs//[s//s/them/Tem//TEm//Tm//m/ my/mai//mi/your/jR://jR//j[/his/hiz//iz//z/反身代词myself/mai`self//m[`self/yourself/jR:`self//j[`self/herself/h[:`self//h[`self/themselves/T[m`selvz/Themselves没有其他的弱读形式，在强读式第一音节的元音仍读成/[/关系代词who/hu://hu/ whom/hu:m//hum/ whose/hu:z//huz/ that/TAt//T[t/Be 动词is/iz//z//s/ am/A m//[m//m/ are/a://[/was/w R z//w[z/were/w[://w[/be/bi://bi/been/bi:n//bin//bin/助动have/h Av//h[v//[v//v/Have一般不用弱读形式has/h Az//h[z//[z//z//s/ had/h Ad//h[d//[d//d/shall/FAl//F[l//Fl/should/Fud//F[d//Fd/will/wil//l/would/wud//w[d//d/词can/k A n//k[n//kn//k N/could/kud//k[d//kd/must/m Qst//m[st//m[s//m st//m s/ do/du：//du//d[//d/does/d Qz//d[z//d z/连词and/And//[nd//[n//n/ but/b Qt//b[t/or/R://[/than/TAn//TEn//Tn/that/TAt//TEt/as/Az//Ez/until/Qn`til//En`til//n`til/till/til//tl/nor/n R://n E/so/s Eu//s E/介词at/At//Et/of/Rv//Ev//v/for/f R://f E/from/fr Rm//fr Em//fr m/to/tu:/元音前/tu/辅音前/t E//t/ into/`intu:/元音前/`intu/辅音前/`int E/by/bai//b E//bi/upon/E`pRn//E`p[n/冠词a/ei//[/ an/An//[n/the辅音前/TE/元音前/Ti://Ti/其他some/s Qm//s[m//s m/ there/Te[//T[/any/`eni//ni/many/`meni//mni/such/s QtF//s[tF/then/Ten//T[n/not/n Rt//nt//n/。
the的六种发音
the的六种发音"the" 是一个常见的英语冠词，它有几种不同的发音方式，具体取决于后面的单词以及所处的语境。
以下是 "the" 的六种主要发音：1. 弱读 /ðə/：在大多数情况下，当 "the" 位于句子中间或结尾时，通常会发生弱读。
这种发音类似于 "uh" 或 "uh-uh"，发音很轻松，声调较低。
例如：the cat（ðə kæt）。
2. 重读 /ði:/：当 "the" 后面的单词以元音音素开头时，一般会发生重读。
这种发音更加明显，声调较高，并且发出一个长音/i:/。
例如：the apple（ði: ˈæpəl）。
3. 中性 /ðə/：在美式英语中，对于以元音音素开头的单词，有时会使用中性发音。
这种发音介于弱读和重读之间，发出一个中性的短音 /ə/。
例如：the orange（ðəˈɔrɪndʒ）。
4. 连读 /ðiː/：当 "the" 后面跟着以元音音素开头的单词时，可能会出现连读情况，其中 "the" 和后面的单词合并在一起发音。
这种情况下， "the" 发出一个长音 /i:/。
例如：the apple（ði ːˈæpəl）。
5. 快速连读 /ðə/：当 "the" 后面跟着以辅音音素开头的单词时，通常会发生快速连读，其中 "the" 和后面的单词合并在一起发音。
这种发音类似于弱读，发出一个轻松的短音 /ə/。
例如：the book（ðə bʊk）。
6. 强调 /ði:/: 当需要强调 "the" 或者特别突出 "the" 时，可以发出一个重音 /i:/。
英语的弱化,连读,爆破,弱读,同化,浊化规则
一、 连读
连读有两种规则，分别为：
1、 以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读
如：I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice.
这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读
注意：
同理，其他元音在第一阶梯的弱化形式为：[U:]弱化为[U]，[C:]弱化为[C]，[[:]弱化为[[]，[ei]弱化为[i]等。
属于这种情况的弱化由于变化较小，在听觉上并不能感到明显的差别，因而也不构成明显听力障碍。故第一阶梯的弱化尚不能造成四级听力的失分。
2)弱化的第二阶梯是所有的元音经过一定程度弱化后都可以变为[[]音,这使元音发生了较大程度的弱化，是所有元音共有的弱化状态，所以弱音中表现形式最多的就是这一[[]音。例如：
并且按照这种连读方式发音省力、轻松了许多。再次证实”Economy”。
二、 音的同化
音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。主要是以下三种方式：
1、 辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dэ]：Would you....?
2、 辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]： Can’t you:。。。。？
在英语口语中，有时为了加快语速，某些元音会被弱化和弱读。如of"[Cv]"--"[Ev]",but"[bAt]"--"[bEt]",感觉上被弱化的多为较次要的词，如介词，副词etc.
元音弱化遵循着阶梯性的规律：
1)元音弱化的第一阶梯是，如果一个元音的弱化程度不太厉害，则它仅改变为比它低一级的元音发出。如：[i:]可弱化为[i]。如单词he[hi:]在日常口语中最常发出的实际上是[hi]的音，而不是完完全全的[hi:]。只要仔细听一下磁带或体会一下自己以自然速度说口语时的发音就会发现这一点。
英语弱读规律表(54常见弱读词汇)
精心整理WeakForms弱读
在英语中，与句重音相对应的出现的是非重读音节，它们一起构成了句子的高低起伏，强弱交替的节奏模式，形成具有表意功能的连贯句子。
这些非重读音节体现在单个单词中就是常说的某些单音节的弱读或非重读（unstressedsyllable）。
英语是节
/?/
从上一单元可以知道，在英语句子中，实词一般要重读虚词弱读，其中有弱读形式的单音节词根据不同类别可以分为以下几种：
冠词、人称代词、be动词、助动词、情态动词、单音节介词、单音节、连词以及其他特殊词。
其弱读形式见表
从表8-1中，我们对五十多个单音节词的弱读形式进行归纳，得出三个规律：
1)弱读形式以/?/为主,大部分的弱读形式都和/?/有关，极少部分与/i/和/u/有关,如a/?/,some/s?m/;who/hu,u/my/mi/。
2）如果单词是发长音，其弱读形式一般变成相应短音，如：
be/bi/been/bin/her/h?/等。
3）在语流很快时或者可以缩略的单词中，常常只出现辅音，如
有了这三个规律,对这些单音节词的弱读形式可以运用正确读音,连贯句子;但同时还需注意几个问题:
1）he,her,his,have,has,had不带/h/的弱读形式不用在句首；
2）has,does,is弱读形式/s/用在清辅音的后面,/z/放在浊辅音或元音的后面,
如:it’s:/its/;
3）the在元音前和在辅音前的读音不一样；
4）thereareyour,只有在后面有元音时才有/r/,在下一单元连读要涉及；
5）有些弱读形式较常用,有些不常用,只有在较快的口语中使用,如:my/mi/or/?/so/s?/such/s?t?/。
6
7。
for的弱读形式
for的弱读形式在英语中，有许多单词的发音会受到周围单词的影响而发生变化。
其中一个常见的现象是for这个词的弱读形式。
弱读是指在一些语境中，单词的发音会变得较弱，不太突出，甚至发生变化。
本文将探讨for在弱读形式下的发音特点以及常见的使用场景。
在正常读音中，for的发音是/fɔːr/。
然而，在一些特定的语境下，for会变得发音较弱，听起来更像是/fər/。
这种变化发生的原因是在一些短语或句子中，for通常是一个连接词，起到连接两个词组或短语的作用，因此它的发音变得较弱。
例如，在句子"I bought some flowers for my mom"中，for的发音就会变成弱读形式/fər/。
在这个句子中，for连接了两个短语"some flowers"和"my mom"，因此其发音发生了变化。
类似地，在句子"He is waiting for a bus"中，for的发音也会是弱读形式/fər/。
在这个句子中，for连接了"waiting"和"a bus"，因此发音发生了变化。
除了连接短语的作用外，for的弱读形式还可以在一些短语中表达不同的含义或语气。
例如，在短语"for sure"中，for的发音通常是弱读形式/fər/。
这个短语意味着“肯定，毫无疑问”，弱读形式的发音强调了这种肯定的语气。
另一个例子是短语"for real"，其中for的发音同样会是弱读形式/fər/。
这个短语常用于口语中，意味着“真的，不是开玩笑”。
弱读形式的发音使得这种语气更加强调和生动。
除了上述例子外，for的弱读形式还可以出现在其他一些短语或句子中，具体取决于上下文和语境。
弱读形式的发音在口语中更为常见，而在正式场合的书面语中较少出现。
需要注意的是，for的弱读形式并不是在所有语境中都适用。
英语中浊化、连读、弱化、爆破的规则
英语中浊化、连读、弱化、爆破的规则一、连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关,同属一个意群.连读所构成的音节一般都不重读,只需顺其自然地一带而过,不可读得太重，也不可音。
（连读符号：~)（1）“辅音+元音”型连读在同一个意群里,如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头,这就要将辅音与元音拼起来连读.I'm~an~English boy.It~is～an～old book。
Let me have～a look～at~it.Ms Black worked in~an~office last～yesterday.I called~you half～an~hour～ago。
Put～it~on, please。
Not～at～all.Please pick～it~up.（2)“r/re+元音”型连读如果前一个词是以—r或者—re结尾,后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。
They're my father～and mother.I looked for～it here～and there。
There~is a football under~it.There~are some books on the desk.Here～is a letter for you.Here～are four～eggs.But where～is my cup?Where～are your brother~and sister？但是，如果一个音节的前后都有字母r,即使后面的词以元音开头，也不能连读。
The black clouds are coming nearer and nearer。
(nearer与and不可连读）（3)“辅音+半元音”型连读英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音,特别是/j/开头，此时也要连读。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
单个词的弱读式：1、am, are, isam [ m ] [ ☯m ] are [ ☯ ] [ ☯r ] is [ z ] [ s ]2、or, andor [ ☯ ] [ ☯r ] and [ n ] [ nd ] [ ☯n ]说明：当or后面接辅音时读[ ☯ ]，接元音时读[ ☯r ]；通常在美音中都读[ ☯r ]。
and后面接元音时可读[ nd ]或[ n ]，连读时可由[d ]或[ n ]与后面的元音连读。
3、but, as, norbut [ b☯t ] as [ ☯z ] [ z ] nor [ n☯ ] [ n☯r ]说明：nor后面接元音时，读[ n☯r ]，接辅音时，读[ n☯ ]。
4、ofof [ ☯v ] [ ☯ ] [ v ] [ f ]说明：1、在of前面如果是一个完全阻碍的清辅音时（如[ t ]、[ p ]、[ t☞ ]），of [ ☯v ]中的[ ☯ ]常不发音；这时，如果of后面接的是元音或浊辅音，of便发音为[ v ]，例如first of [ v ] all；如果后面是个清辅音，of便发音为[ f ]，例如part of [ f ] speech。
2、在of前面如果是浊辅音，则of [ ☯v ]中的[ ☯ ]常被保留；这时，如果of的后面接一个完全阻碍的清辅音（如[ t ]、[ p ]、[ t☞ ]）时，of [ ☯v ]中的[ v ]常不发音，只余[ ☯ ]，例如a lot of [ ☯ ] people；如果of后面接浊辅音，[ v ]音常被保留，of发音为[ ☯v ]，例如It’s very kind of [ ☯v ] you.。
为了避免麻烦，在一般情况下可把of发成[ ☯ ]。
5、toto [ t☯ ] [ d☜ ] [ t✞ ]说明：to在一般情况下都读[ t☯ ]；to的后面接辅音时还可读[ d☜ ]；用在句尾时读[ t✞ ]。
6、for, fromfor [ f☜ ] [ f☜r ] [ fr ] from [ fr☜m ] [ frm ]说明：for后面接元音时读[ f☜r ]、[ fr ]，接辅音时读[ f☜ ]。
7、your, yours, you areyour [ j☜ ] [j☜r ] [ j☜u ] [ j☜ur ] yours [ j☜z ] [ ju☜z ] [ j☜rz ]you are = you’re [ j☜ ] [ j☜r ] [ ju☜ ]8、have, hashave [ ☜v ] [ v ] [ f ] [ h☜v ] has [ ☜z ] [ z ] [ s ] [ h☜z ]说明：1、当have, has表示“拥有”或作助动词时，如果不是强调，一般读[ ☜v ]和[ ☜z ]；语流较慢时读[ h☜v ]和[ h☜z ]；缩略式时分别读为[ v ][ f ] 和[ z ] [ s ]，如果后面的词以元音或浊辅音开头，则读[ v ]和[ z ]，如果后面的词以清辅音开头，则读[ f ]和[ s ]。
2、当have, has用作行为动词，表示“吃”、“做”等意思时，则可用强读式[ h✌v ]和[ h✌z ]。
19、therethere [ ❆☜ ] [ ❆☜r ]there在“there be”的结构中读它的弱读式[ ❆☜ ]；如果there后面接一个元音时则读[ ❆☜r ]。
但是，当there用做副词时仍用强读式[ ❆e☜ ]。
10、he, his, him, herhe [ i ] [ hi ] his [ iz ] [ is ] him [ im ] [m] her [ ☜ ] [ ☜r ] [ ☜: ] [ h☜ ]说明：这几个词的弱读式通常没有[ h ]音。
所以，当这些词的前面是一个辅音时，便与这辅音连读，例如，tell him读[ telim ]或[ telm ]；当这些词的前面是元音时，[ h ]音可保留。
Her后面接元音时读[ ☜r ]。
His后面接清辅音时可读[ is ]。
11、you, me, usyou [ j☜ ] [ ju ] me [ mi ] us [ ☜s ] [ s ]说明：us的弱读式一般用[ ☜s ]，但在个别字（如let）后读[ s ]。
12、them, himthem [ ☜m ] [ m ] [ ❆m ] [ ❆☜m ] him [ im ] [ m ]说明：这两个词的弱读式多与前面的辅音连读，而失去自己开头的辅音。
只有当前面的音是元音时才用自己开头的辅音。
13、don’t, doesn’tdon’t [ d☜u ] [ d☜un ] [ d☜ut ][ d☜unt ] doesn’t [ d✈zn ] [ d✈znt ]说明：如果后面接辅音，它们通常读作[ d☜un ]和[ d✈zn ]；如果后面接元音或在句末，它们通常读作[ d☜unt ]和[ d✈znt ]。
14、some, suchsome [ sm ] [ s☜m ] such [ s☜t☞ ]15、can, couldcan [ kn ] [ k☜n ] [ k☠ ] could [ k☜d ]说明：can和could的强读式多用于回答问题的句末。
用于句首时也可用强读式。
但一般多用弱读式。
can后面接辅音[ g ]时可读[ k☠ ]。
16、must, shouldmust [ m☜s ] [ m☜st ] should [ ☞☜d ] [ ☞t ] [ ☞d ] [ d ]说明：must和should的强读式通常用于句首、回答句的句末或者强调。
一般都读弱读式。
must后接元音或弱辅音[ h ]时读[ m☜st ]，其他情况读[ m☜s ]。
should后面接元音或弱辅音[ h ]时读[ ☞d ]或者[ ☞☜d ]；后面接[ t ]、[ ]等音时读[ ☞t ]；后面接个别字（如like）时可读[ d ]。
17、have to, has tohave to [ h☜ft☜ ] has to [ h☜st☜ ]18、than, if, till 2than [ ❆☜n ] [ ❆n ] if [ f ] till [ tl ]19、who, whom, whose, thatwho [ u: ] [ u ] [ hu ] whom [ hum ] whose [ huz ] that [ ❆☜t ] 常见组合的弱读式：1、Are you…….? [ ☜j☜ ]Am I…….? [ mai ]Are they……? [ ☜❆ei ]Is he…….? [ zi ]Is she……? [ i☞i ]Is it……? [ zit ]2、What is he……? [ w☜dizi ]What is she….? [ w☜di☞i ]What am I….? [ w☜d☜mai ]What are you….? [ w☜d☜j☜ ]What is it…..? [ w☜dizit ]When is he….? [ w☜nzi ]When is she….? [ w☜ni☞i ]Where is he….? [ w☜rizi ]3、Is this…..? [ zis ] [ z❆is ]Is that….? [ z☜t ] [ z ❆✌t ]Is it….? [ zit ]Is there….? [ z☜ ] [ z☯r ] [ z❆☜ ] [ z❆☜r ]4、Have you…..? [ vj☜ ]Have I…….? [ vai ]Have they….? [ v❆ei ]Have we…..? [ vwi ]Have there….? [ v❆☜] [ v❆☜r ]Has he….? [ zi ]Has she…..? [ h☜☞i ]Has it…..? [ zit ]Has there…? [ z❆☜ ] [ z❆☜r ]5、Do I…..? [ d☜wai ]Do you….? [ dju ] [ dj☜ ]Do they….? [ d☜❆ei ]Do we….? [ d☜wi ]Does he….? [ t – si ]Does she…? [ t☞i ] [ d☜☞i ]Does it…..? [ d - zit ]6、What do you…….? [ w☜dj☜ ] [ w☜d☜j☜ ] [ w☜t☞☜ ]What are you….? [ w☜dj☜ ] [ w☜d☜j☜ ] [ w☜t☞☜ ] What you……..? [ w☜t☞☜ ]7、Don’t you…..? [ d☜ut☞☜ ] [ d☜unt☞☜ ]Don’t they….? [ d☜u❆ei ] [ d☯un❆ei ]Doesn’t he….? [ d☜z☜ni ]Doesn’t she…..? [ d☜z☜n☞i ]Doesn’t it…..? [ d☜z☜nit ]8、Will you…..? [ wilj☜] [ wij☜ ]Will he……? [ wili ]Will she…..? [ wil☞i ] [ wi☞i ]Will it….? [ wilit ]9、going to 可弱读为[ g☜n☜ ]10、Was I……? [ w☜zai ]Was he…..? [ w☜zi ]Was she….? [ w☜☞i ]Was it…..? [ w☜zit ]Was this….? [ w☜zis ] [ w☜z❆is ]Was that…? [ w☜z☜t ] [ w☜z❆☜t ]Was there….? [ w☜z☜ ] [ w☜z❆☜ ] [ w☜z❆☜r ]11、Were you……? [ w☜j☜ ] [ w☜rj☜ ]Were we……？[ w☜wi ] [ w☜rwi ]Were they……?[ w☜❆ei ] [ w☜r❆ei ]W ere there…..? [ w☜❆☜ ] [ w☜r❆☜ ] [ w☜r❆☜r ]Was there……? [ w☜z☜ ] [ w☜z❆☜ ] [ w☜z❆☜r ] 12、Did I……? [ dai ]Did we…..? [ diwi ]Did you…? [ d✞☜ ] [ d✞u ]Did they….？[ di❆ei ]Did he…..？[ di ]Did she…..？[ t☞i ]Did it…….? [ dit ]13、Didn’t you…….? [ di-nt☞☯ ]Didn’t they……? [ di-n❆ei ]Didn’t he……? [ di-ni ]Didn’t she…..？[ di-n☞i ]4Didn’t it…….? [ di-nit ]14、must have [ m☜st☜ ] [ m☜st☜v ]may have [ meij☜ ] [ meij☜ ]might have [ mait☜ ] [ mait☜v ]could have [ k☜d☜ ] [ k☜d☜v ] 5。