揭秘微课视频制作ppt课件
合集下载
微课制作技巧(课件)(共35张PPT)
四、各种素材的准备与预设
（3）Powerpoint 2010 图片工具中将图片 变形-加框-裁切
四、各种素材的准备与预设
（4）使用光影魔术手工具 裁切、亮度、色彩、批量缩 放、加框等。
四、各种素材的准备与预设
（4）去水印： 通过Inpaint软件完成
四、各种素材的准备与预设
（5）使用PNG格式的透明图片通过下载或Photoshop等软 件制作
工欲善其事，必先利其器
——
目录
contents
1
一、微课程的构成元素
2
二、素材的搜集和分类
3
三、背景的设置、图片常用处理技巧及艺术字体
4
四、各种素材的准备与预设
5
五、微课程的制作技巧与应用
6
六、视频类微课程制作略谈
微 课 程
一、微课程的构成元素
脚本
【1】脚本、旁白
旁白
确定课程主题，赋予课程内涵。
3、常用字体下载站：
三、背景的设置、配色技巧及艺术字体
3、一张幻灯片最多不超过30个字，要少而精，突出：
关键字
四、各种素材的准备与预设
1、图片处理技巧 （1）使用PPT2010的进行裁切、删除背景等。
四、各种素材的准备与预设
（2）Powerpoint 2010 图片工具中调整亮度- 色彩-对比度
五、微课程的制作技巧与应用
7 、转换为视频
（1） 选择“幻灯片放映”中的“排练计时”，将幻灯片从头到尾按 照拟定的时间播放一遍，最后保存。 （2） 选择“文件”菜单——“保存并发送”——“创建视频” （3）单击“不要使用录制的计时和旁白”，在下拉选框中选择“预 览录制的计时和旁白”。 （4）选择“使用录制的计时和旁白” （5）单击“创建视频”，生成Windows通用的“wmv”视频格式。
微课制作培训教程PPT课件
结构完整 （5分）
目标达成 （10分)
网上评价 （10分）
指标说明 应选取教学环节中某一知识点、例题/习题、专题、实验活动等作为选题，尽量做到“小而精”，具备独
立性、完整性和示范性。
能突出教学中常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效解决教与学过程中的重点和难点。
内容严谨充实，无科学性、政策性错误，能反映社会和学科发展。
负责微课设 计、录制的 整体规划， 需掌握设计 的主体思路、 表现形式。
微课中需要 拍摄视频的 部分及视频 文件的后期 处理，包括 剪切、过度 字幕等。
能依据脚本 进行表演， 不求精益求 精，只求通 俗易懂，着 重趣味性的 同时一定要 主要语言的 规范、知识 点的准确。
负责资源 的收集及 准备相应 的场地、 设备、器 件及工具 等
31
微课制作教程
一级指标
主题 与内 容 15分
设计 与安 排 25分
表达 与讲 解 20分
技术 与规 范 20分
效果 与评 价 20分
二级指标
选题简明（5 分）
重点突出 （5分）
内容科学 （5分）
设计合理 （10分）
方法适当 （10分）
形式新颖 （5分）
语言清晰 （10分）
表达形象 （10分）
技术规范 （15分）
• 微课”是指按照新课程标准 及教学实践要求，以视频为 主要载体，记录教师在课堂 内外教育教学过程中围绕某 个知识点（重点难点疑点） 或教学环节而开展的精彩教 与学活动全过程。
4
微课微制课作制教作教程程
你 可曾在制作微课时抱着电脑不知从何下手？
5
微课微制课作制教作教程程
没有素材
没有内容
没有音乐
没有图片
目标达成 （10分)
网上评价 （10分）
指标说明 应选取教学环节中某一知识点、例题/习题、专题、实验活动等作为选题，尽量做到“小而精”，具备独
立性、完整性和示范性。
能突出教学中常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效解决教与学过程中的重点和难点。
内容严谨充实，无科学性、政策性错误，能反映社会和学科发展。
负责微课设 计、录制的 整体规划， 需掌握设计 的主体思路、 表现形式。
微课中需要 拍摄视频的 部分及视频 文件的后期 处理，包括 剪切、过度 字幕等。
能依据脚本 进行表演， 不求精益求 精，只求通 俗易懂，着 重趣味性的 同时一定要 主要语言的 规范、知识 点的准确。
负责资源 的收集及 准备相应 的场地、 设备、器 件及工具 等
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微课制作教程
一级指标
主题 与内 容 15分
设计 与安 排 25分
表达 与讲 解 20分
技术 与规 范 20分
效果 与评 价 20分
二级指标
选题简明（5 分）
重点突出 （5分）
内容科学 （5分）
设计合理 （10分）
方法适当 （10分）
形式新颖 （5分）
语言清晰 （10分）
表达形象 （10分）
技术规范 （15分）
• 微课”是指按照新课程标准 及教学实践要求，以视频为 主要载体，记录教师在课堂 内外教育教学过程中围绕某 个知识点（重点难点疑点） 或教学环节而开展的精彩教 与学活动全过程。
4
微课微制课作制教作教程程
你 可曾在制作微课时抱着电脑不知从何下手？
5
微课微制课作制教作教程程
没有素材
没有内容
没有音乐
没有图片
微课视频制作 ppt课件
录屏软件Camtasia Studio
漠河县育才学校教师信息化培训课程 2020/12/2
1
主要内容
一、Camtasia Studio的安装与破解 二、录屏前的准备工作 三、录制 四、发布视频 五、视频的剪辑 六、鼠标效果 七、标记提示 八、片头片尾 九、字幕 十、动画特效
漠河县育才学校教师信息化培训课程 2020/12/2
4. 设置视频录制中鼠标的外观
5. 点击“OK”
漠河县育才学校教师信息化培训课程 2020/12/2
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第六讲 鼠标效果
6. 选择“Effects”-》Cursor-》选择其中一个
Hide cursor：隐藏鼠标 Show cursor：显示鼠标 Highlight clicks：显示鼠标左键和右键的样式 Highlight cursor：显示移动中的鼠标样式 Highlight cursor &clicks：同时显示移动鼠标样式和左键、右键样式
漠河县育才学校教师信息化培训课程 2020/12/2
12
2.测试麦克风音量
11）播放“测试音量”，如果音量不合适，重复1）~11）
漠河县育才学校教师信息化培训课程 2020/12/2
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3.调整摄像头位置
1）More-》Record Camera 2）选择“可用的视频设备” 3）调整摄像头的方向与距离
漠河县育才学校教师信息化培训课程 2020/12/2
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第五讲 视频的剪接
漠河县育才学校教师信息化培训课程 2020/12/2
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第五讲 视频的剪接
漠河县育才学校教师信息化培训课程 2020/12/2
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第五讲 视频的剪接
漠河县育才学校教师信息化培训课程 2020/12/2
漠河县育才学校教师信息化培训课程 2020/12/2
1
主要内容
一、Camtasia Studio的安装与破解 二、录屏前的准备工作 三、录制 四、发布视频 五、视频的剪辑 六、鼠标效果 七、标记提示 八、片头片尾 九、字幕 十、动画特效
漠河县育才学校教师信息化培训课程 2020/12/2
4. 设置视频录制中鼠标的外观
5. 点击“OK”
漠河县育才学校教师信息化培训课程 2020/12/2
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第六讲 鼠标效果
6. 选择“Effects”-》Cursor-》选择其中一个
Hide cursor：隐藏鼠标 Show cursor：显示鼠标 Highlight clicks：显示鼠标左键和右键的样式 Highlight cursor：显示移动中的鼠标样式 Highlight cursor &clicks：同时显示移动鼠标样式和左键、右键样式
漠河县育才学校教师信息化培训课程 2020/12/2
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2.测试麦克风音量
11）播放“测试音量”，如果音量不合适，重复1）~11）
漠河县育才学校教师信息化培训课程 2020/12/2
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3.调整摄像头位置
1）More-》Record Camera 2）选择“可用的视频设备” 3）调整摄像头的方向与距离
漠河县育才学校教师信息化培训课程 2020/12/2
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第五讲 视频的剪接
漠河县育才学校教师信息化培训课程 2020/12/2
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第五讲 视频的剪接
漠河县育才学校教师信息化培训课程 2020/12/2
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第五讲 视频的剪接
漠河县育才学校教师信息化培训课程 2020/12/2
微课制作教程PPT课件
微课微制课作制教作教程程
录屏软件
微课微制课作制教作教程程
录像机DV
微课微制课作制教作教程程
微课微制课作制教作教程程
同伴互助，边操作边用DV机录制。
微课制微作课制教作程教程
微课几个基本技术指标
字号：
标题字号：主标题：60-80、附标题：20--40 正文字号：40±6（特殊情况例外） 突出字号：如果同页出现大小不同的字，反差控制在
微课制微作课制教作程教程
PPT中插入音乐的方法
微课制微作课制教作程教程
PPT 中插入背景音乐
根据需要选择合适的背景音乐插入到PPT中
1. 循环播放声音直至幻灯片结束 2 .声音从一张幻灯片开始，切换至任一张则停止 3 .几个声音在同一张幻灯片中依次等待播放
配上合适的音乐，你的微课才算完整！
微课制微作课制教作程教程
±20以内，比如小的40，最大不得超出60，防止反差 过大
微课制微作课制教作程教程
微课几个基本技术指标
字体：醒目，字体粗，看得清
鼓励：方正综艺体、黑体、方正超粗黑简体等 少用：宋体、隶书、行书等
微课制微作课制教作程教程
微课几个基本技术指标
字数与速度
教师 课程
学生课程
小低
小中
小 高
初 中
高 中
其他
微课微制课作制教作教程程
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微课微制课作制教作教程程
第一讲 什么是微课
• 我的教学环境 • 什么是微课
微课微制课作制教作教程程
教学中“翻转课堂”的案例
微课微制课作制教作教程程
微课类型
微课制微作课制教作程教程
微课微制课作制教作教程程
第二讲 怎样制作微课
微课程中微视频的具体制作方法录屏软件Camtasia Studio剖析PPT课件
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 49
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左键单击 【translation】 按钮 添加过渡效5果9
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The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film
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右键单击 所选动画效果
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保存格式1： .camproj格式 项目文件
此格式支持二次编辑
注意： 不要随意改 动.camrec格式文件 的保存路径 否则 .camproj格式项目 文件将无法二次编辑
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Q&A问答环节
敏而好学，不耻下问。 学问学问，边学边问。
He is quick and eager to learn. Learning is learni ng and asking.
80
结束语
感谢参与本课程，也感激大家对我们工作的支持与积极 的参与。课程后会发放课程满意度评估表，如果对我们
课程或者工作有什么建议和意见，也请写在上边
微课程视频(微课)的制作PPT课件
制作流程：第一步，选择微课程主题，进行详细的教学设计，形成 教案；第二步，安装手写板或交互白板及其配套的专用笔等工具，与 电脑连接，使用演示软件对教学过程进行演示；第三步，利用交互白 板（或手写板）自带摄录软件或专业录屏软件，录制教学过程和教师 的声音；第四步，为增强微课程视频效果，可用视频编辑软件进行后 期美化编辑。
议（以PPT为例）： 1.动静结合
充分利用PTT的动作效果，可以给人动态感、空间感的美。 2.图文并茂
图版率在50%-90%；图版率在50%左右的话，好感度会急剧上升。一旦图版率超过 90%的话，好感度反而会降低。插图的视觉冲击力要强于照片，但也显得更随意。所以 需要亲和力，营造活泼气氛的时候，插图比照片的效果要好。但是如果表达严肃，专 业，高级感的时候，照片要比插图好。 3.图片合适
基本方法：使用可摄像的智能手机对纸笔结合演算、书写的教学过 程进行录制。
制作流程：第一步，选择微课程主题，进行详细的教学设计，形成 教案；第二步，用笔在白纸上展现教学过程，边演算边讲解，尽量 保证语音清晰，可以用不同颜色的笔书写、画图、标记等行为，演 算过程逻辑性强，教授或解答过程明了易懂。在他人和辅助器材帮 助下，用手机将整个教学过程拍摄下来，要保证画面清晰、准确、 稳定。第三步，进行视频编辑，添加字幕和美化，生成微课程视频。
例：趣味标点 日界线习题解答
方法三：手写板或交互白板、专业录屏软件制作法
设备配置：多媒体电脑一台、带话筒耳麦一个、手写板或交互白板 一块、屏幕录像软件、演示软件（word、powerpoint、画图软件、绘 图软件、几何画板等）。
基本方法：通过手写板或交互白板，用演示软件对教学过程进行讲 解演示，并使用屏幕录像软件录制。
二、微课录制基本要求
议（以PPT为例）： 1.动静结合
充分利用PTT的动作效果，可以给人动态感、空间感的美。 2.图文并茂
图版率在50%-90%；图版率在50%左右的话，好感度会急剧上升。一旦图版率超过 90%的话，好感度反而会降低。插图的视觉冲击力要强于照片，但也显得更随意。所以 需要亲和力，营造活泼气氛的时候，插图比照片的效果要好。但是如果表达严肃，专 业，高级感的时候，照片要比插图好。 3.图片合适
基本方法：使用可摄像的智能手机对纸笔结合演算、书写的教学过 程进行录制。
制作流程：第一步，选择微课程主题，进行详细的教学设计，形成 教案；第二步，用笔在白纸上展现教学过程，边演算边讲解，尽量 保证语音清晰，可以用不同颜色的笔书写、画图、标记等行为，演 算过程逻辑性强，教授或解答过程明了易懂。在他人和辅助器材帮 助下，用手机将整个教学过程拍摄下来，要保证画面清晰、准确、 稳定。第三步，进行视频编辑，添加字幕和美化，生成微课程视频。
例：趣味标点 日界线习题解答
方法三：手写板或交互白板、专业录屏软件制作法
设备配置：多媒体电脑一台、带话筒耳麦一个、手写板或交互白板 一块、屏幕录像软件、演示软件（word、powerpoint、画图软件、绘 图软件、几何画板等）。
基本方法：通过手写板或交互白板，用演示软件对教学过程进行讲 解演示，并使用屏幕录像软件录制。
二、微课录制基本要求
制作微课的ppt课件
的技术工具。
输入 标题
内容质量
部分微课内容可能存在质量不高的问题，如知识点不 完整、内容陈旧等。这需要教师在制作微课前进行充 分准备和策划。
技术水平
学生参与度
目前对于微课的评价标准尚未统一，这使得教师在制 作微课时缺乏明确的指导方向。需要制定一套科学、
合理的评价标准，以促进微课质量的提高。
评价标准
部分学生在观看微课时可能缺乏参与度，导致学习效 果不佳。这需要教师在制作微课中注重互动环节的设 计，提高学生的参与度。
ERA
微课的定义与特点
定义
微课是一种以视频为主要载体， 针对某个知识点或教学环节进行 讲解的教学资源。
特点
时间短、内容精炼、知识点明确 、易于传播和学习。
微课的价值与意义
价值
提高教学质量、促进教育资源共享、满足个性化学习需求。
意义
推动教育信息化进程、促进教育公平、提升教师教学能力。
微课的发展趋势与未来展望
展望未来微课制作的发展方向
技术进步
多元化内容
互动性增强
社区化发展
随着技术的不断进步，未来 的微课将更加注重视频质量 、交互体验和个性化推荐等 方面。例如，利用虚拟现实 （VR）和增强现实（AR） 技术，为学生提供沉浸式的 学习体验。
未来的微课将更加注重内容 的多元化和跨学科性，以满 足不同学生的个性化需求。 例如，将不同领域的知识点 进行整合，为学生提供综合 性的学习资源。
详细描述
数学微课PPT需要逻辑清晰，按照知识点逐一展开，使 用公式和图形来解释数学概念和原理，使学习者更容易 理解。
总结词
注重细节、数学符号和公式编辑
详细描述
在制作数学微课PPT时，需要注重细节，确保数学符号 和公式编辑正确，字体统一，颜色搭配合理，以提高学 习者的阅读体验。
输入 标题
内容质量
部分微课内容可能存在质量不高的问题，如知识点不 完整、内容陈旧等。这需要教师在制作微课前进行充 分准备和策划。
技术水平
学生参与度
目前对于微课的评价标准尚未统一，这使得教师在制 作微课时缺乏明确的指导方向。需要制定一套科学、
合理的评价标准，以促进微课质量的提高。
评价标准
部分学生在观看微课时可能缺乏参与度，导致学习效 果不佳。这需要教师在制作微课中注重互动环节的设 计，提高学生的参与度。
ERA
微课的定义与特点
定义
微课是一种以视频为主要载体， 针对某个知识点或教学环节进行 讲解的教学资源。
特点
时间短、内容精炼、知识点明确 、易于传播和学习。
微课的价值与意义
价值
提高教学质量、促进教育资源共享、满足个性化学习需求。
意义
推动教育信息化进程、促进教育公平、提升教师教学能力。
微课的发展趋势与未来展望
展望未来微课制作的发展方向
技术进步
多元化内容
互动性增强
社区化发展
随着技术的不断进步，未来 的微课将更加注重视频质量 、交互体验和个性化推荐等 方面。例如，利用虚拟现实 （VR）和增强现实（AR） 技术，为学生提供沉浸式的 学习体验。
未来的微课将更加注重内容 的多元化和跨学科性，以满 足不同学生的个性化需求。 例如，将不同领域的知识点 进行整合，为学生提供综合 性的学习资源。
详细描述
数学微课PPT需要逻辑清晰，按照知识点逐一展开，使 用公式和图形来解释数学概念和原理，使学习者更容易 理解。
总结词
注重细节、数学符号和公式编辑
详细描述
在制作数学微课PPT时，需要注重细节，确保数学符号 和公式编辑正确，字体统一，颜色搭配合理，以提高学 习者的阅读体验。
制作微课的ppt课件
学生可以根据自己的需求和兴 趣选择相应的微课进行自主学
习。
微课目标与效果
01
02
03
提高教学效果
通过微课的针对性讲解， 教师可以帮助学生更好地 理解和掌握知识点，从而 提高教学效果。
激发学生兴趣
微课的多样性和趣味性可 以激发学生的学习兴趣和 积极性，促进学生主动参 与学习。
培养自主学习能力
通过自主选择和学习微课 ，学生可以逐渐培养自主 学习和终身学习的意识和 能力。
实时反馈
通过PPT的交互功能，实时展示学员的答题情况、得分等信息，让学员及时了解自己的学习情况和进步，增强学 员的学习动力和自信心。
06
CATALOGUE
总结与反馈收集
课程重点回顾
知识点总结
回顾微课中涉及的重要知识点，强调学员需要掌握的核心内容。
案例分析
通过具体案例，展示知识点的实际应用，加深学员对内容的理解。
制作微课的ppt课件
contents
目录
• 微课背景与目的 • 选题与设计思路 • 幻灯片制作技巧 • 音频视频处理技术 • 互动环节实现方式 • 总结与反馈收集
01
CATALOGUE
微课背景与目的
微课定义及特点
微课定义
微课是一种以视频为主要载体，记录 教师在课堂内外教育教学过程中围绕 某个知识点或技能等单一教学任务而 开展的简短、完整的教学活动。
生的学习淡入淡出 、飞入等，增强幻灯片的动态感 ，但避免过多动画效果以免干扰 学生注意力。
切换效果
设置幻灯片之间的切换效果，使 幻灯片之间的过渡更加自然流畅 。常用的切换效果有覆盖、擦除 、推进等。
04
CATALOGUE
音频视频处理技术
习。
微课目标与效果
01
02
03
提高教学效果
通过微课的针对性讲解， 教师可以帮助学生更好地 理解和掌握知识点，从而 提高教学效果。
激发学生兴趣
微课的多样性和趣味性可 以激发学生的学习兴趣和 积极性，促进学生主动参 与学习。
培养自主学习能力
通过自主选择和学习微课 ，学生可以逐渐培养自主 学习和终身学习的意识和 能力。
实时反馈
通过PPT的交互功能，实时展示学员的答题情况、得分等信息，让学员及时了解自己的学习情况和进步，增强学 员的学习动力和自信心。
06
CATALOGUE
总结与反馈收集
课程重点回顾
知识点总结
回顾微课中涉及的重要知识点，强调学员需要掌握的核心内容。
案例分析
通过具体案例，展示知识点的实际应用，加深学员对内容的理解。
制作微课的ppt课件
contents
目录
• 微课背景与目的 • 选题与设计思路 • 幻灯片制作技巧 • 音频视频处理技术 • 互动环节实现方式 • 总结与反馈收集
01
CATALOGUE
微课背景与目的
微课定义及特点
微课定义
微课是一种以视频为主要载体，记录 教师在课堂内外教育教学过程中围绕 某个知识点或技能等单一教学任务而 开展的简短、完整的教学活动。
生的学习淡入淡出 、飞入等，增强幻灯片的动态感 ，但避免过多动画效果以免干扰 学生注意力。
切换效果
设置幻灯片之间的切换效果，使 幻灯片之间的过渡更加自然流畅 。常用的切换效果有覆盖、擦除 、推进等。
04
CATALOGUE
音频视频处理技术
微课制作培训教程ppt课件
VS
详细描述
利用提问、讨论、案例分析等方式，引导 学习者思考和参与。可以通过设置互动题 目、小组讨论或问答环节等方式，让学习 者在观看微课时能够与内容进行互动，增 强学习的主动性和趣味性。
使用视觉元素
总结词
详细描述
在微课中合理运用视觉元素，如图表、图片、 视频等，以增强教学效果。
利用图表、图片和视频等视觉元素，能够更 直观地呈现知识点，加深学习者的理解。同 时，要注意视觉元素的清晰度和质量，确保 学习者能够清晰地观看和辨识。
总结：在制作微课过程 中，需要注意内容的深 度和广度，以及实际应 用的场景。同时，要充 分考虑学生的需求和认 知水平，采用生动、形 象、简洁的表达方式， 激发学生的学习兴趣和 主动性。
06 结语
微课制作的重要性和发展趋势
要点一
重要性
要点二
发展趋势
随着在线教育的兴起，微课已成为一种重要的教学资源， 对于提高教学质量、促进知识传播具有重要意义。
案例三：《虚拟语气》 微课通过丰富的例句和 情景对话，帮助学生理 解虚拟语气的用法，同 时配有练习题和答案解 析。但部分内容过于理 论化，缺乏实际应用的 场景。
案例四：《时间管理》 微课通过实际案例和时 间管理技巧的讲解，帮 助学生掌握时间管理的 原则和方法。但部分内 容过于冗长，需要精简 和提炼。
微课的价值和意义
适应个性化学习需求
促进教育资源共享
满足学习者随时随地的学习需求，提 供有针对性的学习资源。
打破地域限制，促进优质教育资源的 普及和共享。
提高教学质量
促进教师专业发展，提升教学质量和 效果。
02 微课制作工具介绍
视频录制工具
01
02
03
微课制作培训课件 ppt课件
STEP1 针对微课主题，进行详细的教学设计，形成
教案。
STEP2 安装手写板、麦克风等工具，使用手写板和
绘图工具，对教学过程进行演示。
STEP3 通过屏幕录像软件录制教学过程并配音。 STEP4 可以进行必要的编辑和美化。
7
微课制作
LOGO
形式三、摄像机拍摄（DV录像机+白板）
录制工具 ※ 硬件：便携式录像机、黑板、粉笔、其他教 学演示工具
22
LOGO
喀秋莎
4.后期编辑（时间轴操作）， 界面如右图
LOGO
23
喀秋莎
时间轴操作
24
LOGO
喀秋莎
一、后期编辑——添加 1、把媒体导入时间轴 Ø 第一种方法是直接把媒体拖到时间轴上 Ø 第二种方法是在媒体上单击鼠标右键， 然后选择“添加到时间轴”。
25
LOGO
喀秋莎
LOGO
一、后期编辑——添加
— 1166 —
喀秋莎
LOGO
视频图片合成
Camtasia Studio V6.0.3
PPT录制
背景配乐
链接: 密码: 8fpx
标题剪辑
17
摄像头单独录制 旁白单独录制
喀秋莎
LOGO软件下载与安装在中搜索“中国微课网”，或者打开网址“”
18
喀秋莎
1.启动软件，界面 如右图所示。
LOGO
19
30
LOGO
喀秋莎
二、后期编辑——编辑
3、添加批注 Ø 定位需要添加批注的位置，
然后点击任务列表中的批注， 弹出批注设置对话框，点击 ＋号就可以增加一个批注。 Ø 可以对批注的类型、颜色、 字体、淡入淡出、透明等进 行设置。这里提一下，可以 用批注功能给视频打马赛克。
揭秘微课视频制作课件
选题与策划
01
02
03
确定主题
选择一个具有吸引力和实 用性的主题，确保内容能 够引起学习者的兴趣。
制定课程大纲
根据主题，制定一个包含 课程目标、课程进度、重 点难点等内容的课程大纲 。
策划教学环节
设计各个教学环节，包括 导入、讲解、演示、练习 、总结等，确保教学内容 的连贯性和完整性。
素材收集与整理
高学生的参与度和学习效果等。
06
参考文献与附录
参考文献
[1] 张三. 微课视频制 作教程. 北京: 人民邮 电出版社, 2020.
[3] 王五. 数字媒体技 术与应用. 北京: 机械 工业出版社, 2018.
[2] 李四. 视频制作软 件教程. 上海: 上海交 通大学出版社, 2019.
附录
01
Final Cut Pro X
苹果公司开发的视频编辑软件，具有高效的 剪辑和特效功能。
DaVinci Resolve
一款强大的调色软件，可以提供专业的色彩 校正和特效。
特效软件
Adobe After Effects
一款专业的特效软件，可以制作各种 复杂的特效和动画效果。
Nuke
一款强大的合成软件，可以用于制作 复杂的特效和动画效果。
收集素材
通过互联网、图书馆、实地调研 等方式，收集与主题相关的图片 、音频、视频等素材。
整理素材
对收集到的素材进行筛选、分类 、整理，确保素材的准确性和可 用性。
视频拍摄与录制
准备拍摄设备
选择合适的拍摄设备，如摄像机、手 机、平板等，确保拍摄画面清晰、稳 定。
拍摄与录制
根据课程内容和教学环节，进行现场 拍摄或提前录制，确保视频内容紧扣 主题，符合教学目标。
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揭秘"微课"视频制作
林海学校 李超刚
1
“微课”到底是什么？——从字面上 理解
“微”的解读 时间短：5-10分 （人们在互联网上观看视频的 忍耐度是10分钟） 内容少：针对1-2个知识点 体积小：上传互联网方便
短小精悍
2
“微课”到底是什么？——从字面上 理解
“课”的解读 自问自答式的课 一种数字化的课 在网络中运营的课
4
“微课”到底是什么？
“位微不卑” “蚕食”传统教育的领地
“课微不小” 麻雀虽小五脏俱全
“步微不慢” 步步为营，稳打稳扎
“效微不薄” 积少成多，聚沙成塔
四 微
5
“微课”的类型？
摄制型微课、录屏式微课、软件合成式微课 、混合式微课等
“录屏式微课”是比较方便快捷、成本低、使用普遍 的一种制作方法。“录屏式微课”主要以PPT作为讲解 载体，所以表现力和可操作性非常强。“录屏式微课” 的制作和研究可以说是今后微课发展的一个主要方向。
“学历教育” ：实体学校唱主角 “非学历教育”：网络教育来承担
15
微课制作感悟
微课制作容易，课堂翻转艰难
1. 软硬件需求简单 2.视频制作流程简单 3.发布推广简单 4. 教学理念跟不上时代发展 5. 学生自由时间、自由空间缺乏
16
1.选题个性化 挖掘教材，整合知识点，名字个性化 2.设计个性化 横看成岭侧成峰，远近高低各不同 3.讲解个性化 语言的风格、语速 4.制作个性化 是否一定要用ppt？多种软件融合，手写板书结合
13
14
微课制作感悟
微课的未来在网上，微课的学习在课外
1. 不受时空与环境限制，随时随地进行碎片式学习 2.满足个性化需求，调动积极性 3.方便教师对网络教学进行灵活机动的管理 4. 减少教师辅导与答疑的工作量。 5. 改进网络教育质量，减少辍学率
现场没学生，心中有学生
“快和慢”
教学节奏快慢有度
“多和少”
教学内容适中，各环节时间分配合理
11
微课视频的发布（压缩格式）
视频编码格式： H.264 视频质量：高等质量 音频编码器 AAC 视频尺寸1280×720（1280 ×1024） 帧数 25
12
微课制作感悟
走个性化之路，微课方能长盛不衰
此课的形式：视频 设计理念：面向学习者，自主学习
2008年由美国新墨西哥州圣胡安的高级教学设计师、学 院在线服务经理David Penrose提出。2010佛山教育局 的胡铁生把微课引入中国。
学习方式：网络上自学（碎片化、个性化、移 动化）
可汗学院使微课风靡全球。
8
“录屏式微课”的制做 ——“六步曲”
微课件制作
内容：思路清晰、逻辑明确、重点突出、观点鲜明 呈现：“渐进式呈现”、边讲变呈现 美化：字体适中、颜色美观
9
“录屏式微课”的制做 ——“六步曲”
微课录制 微课后期制作 反思
技术不是问题，关键是创意
10
“微课”制做要处理好三对“关系”
“有和无”
6
“录屏式微课”的制做 ——“六步曲”
选题
选题方向：重点、难点、疑点；也难题思路的点拨、解 题方法总结、教学过程中的感悟等等。 选题要求：切忌大而泛。 “大”易超时，使观看者失去耐心，产生厌烦的心理。 “泛”易分散，针对性、目的性缺失。
7
“录屏式微课”的制做 ——“六步曲”
微教案撰写
基本原则：任务驱动，问题导向，反馈互动 关键字：创意、突破、与众不同
林海学校 李超刚
1
“微课”到底是什么？——从字面上 理解
“微”的解读 时间短：5-10分 （人们在互联网上观看视频的 忍耐度是10分钟） 内容少：针对1-2个知识点 体积小：上传互联网方便
短小精悍
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“微课”到底是什么？——从字面上 理解
“课”的解读 自问自答式的课 一种数字化的课 在网络中运营的课
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“微课”到底是什么？
“位微不卑” “蚕食”传统教育的领地
“课微不小” 麻雀虽小五脏俱全
“步微不慢” 步步为营，稳打稳扎
“效微不薄” 积少成多，聚沙成塔
四 微
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“微课”的类型？
摄制型微课、录屏式微课、软件合成式微课 、混合式微课等
“录屏式微课”是比较方便快捷、成本低、使用普遍 的一种制作方法。“录屏式微课”主要以PPT作为讲解 载体，所以表现力和可操作性非常强。“录屏式微课” 的制作和研究可以说是今后微课发展的一个主要方向。
“学历教育” ：实体学校唱主角 “非学历教育”：网络教育来承担
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微课制作感悟
微课制作容易，课堂翻转艰难
1. 软硬件需求简单 2.视频制作流程简单 3.发布推广简单 4. 教学理念跟不上时代发展 5. 学生自由时间、自由空间缺乏
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1.选题个性化 挖掘教材，整合知识点，名字个性化 2.设计个性化 横看成岭侧成峰，远近高低各不同 3.讲解个性化 语言的风格、语速 4.制作个性化 是否一定要用ppt？多种软件融合，手写板书结合
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微课制作感悟
微课的未来在网上，微课的学习在课外
1. 不受时空与环境限制，随时随地进行碎片式学习 2.满足个性化需求，调动积极性 3.方便教师对网络教学进行灵活机动的管理 4. 减少教师辅导与答疑的工作量。 5. 改进网络教育质量，减少辍学率
现场没学生，心中有学生
“快和慢”
教学节奏快慢有度
“多和少”
教学内容适中，各环节时间分配合理
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微课视频的发布（压缩格式）
视频编码格式： H.264 视频质量：高等质量 音频编码器 AAC 视频尺寸1280×720（1280 ×1024） 帧数 25
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微课制作感悟
走个性化之路，微课方能长盛不衰
此课的形式：视频 设计理念：面向学习者，自主学习
2008年由美国新墨西哥州圣胡安的高级教学设计师、学 院在线服务经理David Penrose提出。2010佛山教育局 的胡铁生把微课引入中国。
学习方式：网络上自学（碎片化、个性化、移 动化）
可汗学院使微课风靡全球。
8
“录屏式微课”的制做 ——“六步曲”
微课件制作
内容：思路清晰、逻辑明确、重点突出、观点鲜明 呈现：“渐进式呈现”、边讲变呈现 美化：字体适中、颜色美观
9
“录屏式微课”的制做 ——“六步曲”
微课录制 微课后期制作 反思
技术不是问题，关键是创意
10
“微课”制做要处理好三对“关系”
“有和无”
6
“录屏式微课”的制做 ——“六步曲”
选题
选题方向：重点、难点、疑点；也难题思路的点拨、解 题方法总结、教学过程中的感悟等等。 选题要求：切忌大而泛。 “大”易超时，使观看者失去耐心，产生厌烦的心理。 “泛”易分散，针对性、目的性缺失。
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“录屏式微课”的制做 ——“六步曲”
微教案撰写
基本原则：任务驱动，问题导向，反馈互动 关键字：创意、突破、与众不同